三年级综合实践下 动物朋友1
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动全册教案第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。
2. 培养学生热爱校园，关心学校的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和描述。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生听后猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
活动准备：1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤：1. 引导学生观察校园，选择一个区域进行观察。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
第二章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
活动准备：1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
第三章：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。
2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生选择一个自己喜欢的节日，并了解该节日的历史和习俗。
2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。
3. 学生分享他们的了解和描述，其他学生听后猜猜是哪个节日。
最新小学综合实践活动教案《动物朋友》
综合实践教案《动物朋友》活动背景：人类目前已经发现地球上大约有一百五十万种动物。
动物与人类共同生活在地球上，动物与人类的关系十分密切。
人类的食物大多直接或间接来源于动物；许多动物还是人类生产和生活的好帮手。
动物与其他生物一起，维持着自然界的生态平衡，给人类提供了赖以生存和发展的环境。
活动目标：1、通过活动，了解很多有关动物的知识。
2、通过本课学习体会到动物是人类的朋友。
3、通过活动，知道动物对人类做出的贡献，培养学生保护动物的意识。
活动重难点：培养学生合作、交流、共乐的态度和能力，以及保护动物的意识。
第一课时、认识动物一、导入新课二、1、图片出示部分动物图片。
提问：你了解这些动物吗？学生汇报交流2、出示课题：认识动物二、观察身边的动物。
1、说说你了解哪些小动物？其他学生可以适时补充。
2、将提前收集到的动物图片进行展示，并说说你出示的动物有哪些特征和习性。
3、完成表格：A、不同的动物都有各自的特点。
同学间相互交流一下，把你知道的某种动物特点填写在表格里。
B、把你所知道的其他动物的本领填入下表。
三、游戏“猜猜我是谁”模仿一种动物的动作，分小组进行表演，看谁演的像。
四、活动天地(一)小组讨论并记录：动物与人类的关系密不可分。
(二）出示相关谚语，用自己的话说说它们的意思。
▲二月二，龙抬头，千家万户使耕牛。
▲蛙满塘，谷满仓。
▲蜘蛛收网，大雨必降。
▲蚯蚓路上爬，风雨乱如麻。
(三）说说你收集的与动物有关的谚语。
(四）了解一些仿生学知识。
1、阅读小资料。
2、出示图片，说说下列物品中模仿哪些动物制作的？有什么作用？(五）亲近动物1、图片，了解蝴蝶的生长过程。
2、说说你饲养的小动物，生长过程是怎么样的？建立档案。
五、活动延伸1、阅读有关动物的书籍。
2、收集人与动物和谐相处的故事。
3、参观动物园。
4、去户外观察蚯蚓、蚂蚁等动物。
综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
三年级下册语文综合实践活动
三年级下册语文综合实践活动——走近动物一、活动主题名称：走近动物二、设计意图动物与人类生息相关.是生命之链必不可少的重要组成部分.是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友.这个活动.就是以人类的朋友——动物为活动对象.设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动.对学生进行科学、人文、思想教育.培养学生要热爱大自然、保护动物.保护环境的高尚情操.根据低年级学生年龄特点.活动努力做到趣味性与科学性的统一.并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合.体现新课程理念.在活动过程中既有合作探究学习.又有个性特长展示.既有媒体资料播放.又有自主创新制作.突出实践课的综合性.开放性和生成性.培养学生的观察能力.操作能力和创新能力.三、年级：三年级学生四、背景分析：本班学生聪明活泼.思维活跃.动手能力强.课外知识丰富.上课发言积极踊跃.对于各种新知都有浓厚的爱好.课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息.学生家庭也都具备丰富的知识资源.为学生提供了上课的平台.五、活动时长：总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月六、活动目标情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助.培养学生的团体意识.让他们感受到与他人合作交流的快乐.2、在成果汇报、展示过程中.让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感.培养其自信心.3、培养学生认真、细心.不怕困难、持之以恒的品质.能力培养：1、发展学生的创新思维能力.增长见识.2、通过制作喜爱的小动物.培养学生动手、动脑、观察、想象的能力.培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力.发展学生的个性.认知能力：1、让学生了解小动物的特点.培养学生对动物的研究爱好.2、初步学会查找、收集、整理资料.培养学生收集信息、处理信息的能力.3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力.养成合作品质.融入集体.4、发展实践能力.发展对知识的综合运用和创新能力.5、培养学生制作小动物剪贴画的能力.七、活动预备：1、教师制作多媒体课件.预备制作小动物的各种材料.2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点.收集有关小动物的谜语、故事、诗歌.学唱《我爱我的小动物》歌.预备制作小动物的各种材料.八、活动过程：第一阶段：在上课的前两周.向学生布置有关活动预备.观察自己生活四周的小动物及它们的特点.收集有关小动物的谜语、故事、诗歌.可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法.把自己找到的资料和学习的方法整理好.一周后教师学生进行检查交流.给学生充分的预备时间.一周后把资料拿到课堂上.教师进行汇总.看看学生比较喜欢哪些小动物.老师可以做其它小动物的资料拓展工作.发现资料丰富的学生进行表扬奖励.为其他资料不全面的学生做个范例.这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩.教师教唱《我爱我的小动物》歌.激起学生更加的喜欢热爱小动物.学生汇报自己学习到的制作小动物的方法.交流经验.怎样才能做得更加逼真可爱.教师可以进行补充.对于好的方法进行肯定.对于预备不充分的学生进行鼓励.激起他们的动手爱好.一周后学生教师做好一切预备.共同进行综合实践课的学习.第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）(一) 创设情境.猜一猜.1、教师课件播放有关小动物的录像.并配上不同动物特征的音乐.2、学生观看录像毕.表演或出谜.猜猜是什么动物.比比谁把小动物的特征表演得最象.谁猜的最准.（二）自主合作.说一说.1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？它又有什么特征呢？根据学生发言.课件演示相应的小动物.2、学生组合动物小组.合作讨论.（1）语言表达：我喜欢的小动物是（）.它有（）的（）.（）的（）……（2）歌曲表演.（3）诗歌故事表演.（4）课本剧表演.（三）合作探究.学一学.1、教师问：这些小动物真有趣！你想不想制作自己喜欢的小动物？你预备用什么方法来制作？2、学生自学资料上介绍的几种制作方法.动物小组讨论.将自学中的疑难地方提出来.3、教师问：还有其它的制作方法吗？鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法.4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论.发表不同的见解.对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论.分析、设计制作方法.5、教师问：你们研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”.并佩戴小红花.6、学生小组交流.并评价7、教师问：你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？8、学生发言（四）、创意设计.做一做.1、教师在教室中心设置一个“制作材料库”.将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起.讲明留意点：A、留意安全；B、讲卫生.课件播放与动物有关的音乐巡回指导.鼓励学生自由发挥.随心所欲进行创作.2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料.自由组合.用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物.3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品.提示：我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来.虽然身体比例不是很正确.但却非常有趣.4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上.互相欣赏.互相评价.也可互换互玩.（五）、深入实践.画一画.1、教师课件情景演示：“小鸟的家被破坏了.小鸟的生活环境遭到破坏.他们没有了家.多可怜啊！小朋友们.想个办法帮帮它们吧！”2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园.并画一画.3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住.4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上.让全班同学参观.互相评价.也可向同学介绍自己的设计意图.第三阶段：利用双休日开展假日小队活动.用实际行动为自己四周的小动物创设一个环境优雅的家.一个月后评选“环保之星”.九、活动成果的交流和总结1、学生自学资料上介绍的几种制作方法.动物小组讨论.将自学中的疑难地方提出来.2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论.发表不同的见解.对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论.分析、设计制作方法.3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料.自由组合.用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物.十、评价方案1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢？评选“小小发明家”.并佩戴小红花.2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品.3、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上.互相欣赏.互相评价.也可互换互玩.4、一个月后评选“环保之星”.三年级下册语文综合实践活动总结——走近动物动物是人类的朋友.它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用.而且还给人类带来无限的欢乐.试问有谁不喜欢动物.特别是孩子.一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展.动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭.所以.保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远.在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行.“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题.即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点.学生在体验和探究中不断成长.获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验.发展对知识的综合运用和创新能力.养成合作分享和积极进取等良好的个性品质.从而使学生的综合素质真正提高.总结如下：1、通过多方面的经历、体验.此次实践活动.使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性.并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动.激发学生关爱动物、保护动物的情感.养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯.增强学生对自然的关爱.对社会的责任感.增强学生的生命意识和环保意识.形成负责任的生活态度和生活习惯.2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中.学会综合运用所学知识分析问题和解决问题.提高思维能力.学会做事.发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识.会使用这些软件整理资料数据及制作学习成果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料.3、学生获得亲自参与和探索的体验.学会了分享和合作.培养了学生乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感.同时增强了学生的自信心.4、对于一个阶段的综合学习.学生会制作一定的学习成果.学生选择自己喜欢的方式展示成果.其形式多种多样.此次活动中.学生通过自主地进行课题研究.主动地探索、发现和体验.学会了对大量信息的收集、分析和判断.学会了与别人分享和合作.学会综合运用知识解决问题.从中提高思考力和创造力.当他们遇到困难时.能积极地向老师、同学请教.形成了他们乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感.在成果汇报、展示过程中.学生体验实践出成果的喜悦感与成就感.增强了自信心.通过经历、体验此次实践活动.使学生更加关注自然.关注社会.关注、珍爱我们的动物朋友.增强了学生对自然、社会的责任感.更可喜的是.不但学生通过此次实践活动养成关爱动物的意识、保护动物的良好习惯.还充分发挥学生“小宣传员”、“小监督员”的作用.广泛带动家庭、社会加入到我们的关爱动物的行动中！在实践活动中.我们老师也从孩子那里学到了新知识.发现了新事物.和他们一块研究学习是一种参与.一种学习.更是一种享受！三年级下册语文综合实践活动方案——今天我当家一、活动主题的确定现在的学生大多数都是独生子女.平时都是衣来伸手.饭来张口.花钱大手大脚.根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦.平时常以自我为中心.对家人也缺乏一种关爱之情.为让学生体会父母的艰辛.我决定让我班的同学都来亲身体验一下.二、活动目的1、通过活动.使学生了解一日小管家应该理好财.同时能够帮助家长干好家务.2、通过活动.培养学生合理消费.节约用钱.养成勤俭的好习惯.3、通过活动.使学生体会家长的辛苦.激发学生关爱家人.体谅父母的情感.4、通过亲身体验.培养学生生活实践能力和动手能力.三、活动重点、难点重点：学会理财.学会做家务.难点：充分发挥学生自己的水平.培养学生的社会实践能力.四、活动过程1、小组讨论：A、小管家应该管什么？B、怎样合理安排一天的生活？2、做一做：A、做一次调查.了解家庭一日的开支以及一些常用菜的价格家庭月收入：家庭月消费：家庭月储蓄：平均每天消费：B、了解常用菜的挑选诀窍.C、了解小管家的任务是什么？D、算一算.一日开支大约需要多少.一日消费情况表数量（千克）支出（元）主食禽蛋类蔬菜类水果类3、想一想：小管家除了管好一日的开支.还应该做些什么？4、各自在家做一天小管家.5、写一写：A、一日小管家计划.B、一日开支记录.C、一日小管家心得.6、评一评：活动结束.评出最佳小管家一名.理财能手一名.勤劳奖一名.五、学生的感想与收获今天是五一长假的第一天.也是我第一回尝试做一日小管家.一早起来先准备早饭.这原本是妈妈的事都加到我头上了.煮早点、洗碗.虽然都很简单.但对我来说简直比登天还难.蛋煎糊了.粥熬成了饭.好不容易到了中午..本以为妈妈会慷慨地付钱.但没想到妈妈居然只瞄了一眼帐单让我付.没办法.只得掏出了我的全部家当.回到家.又得洗衣服、抹地板……一天下来.累得我腰酸背痛不说.还让我彻底破了产.不过.通过这次亲身体验.我知道了用钱得合理安排.还深切地体会到爸爸妈妈白天上班.晚上还要忙家务.实在太辛苦了.以后一定要多做家务.帮父母分担一些事.让他们轻松一些.——王婷婷平时做惯了“指挥官”.今天轮到我做“小兵”了.还用问为什么？今天我当家呗.瞧妈妈.悠闲地看着报纸.爸爸翘着二郎腿在看电视.而我忙得团团转.先是为爸爸妈妈准备早餐.然后来到菜场买菜.谁知把菜买回家后.妈妈一检查.发现少了几样配料.没办法.只好又跑了一回菜场.好不容易买完了菜.又要洗衣服、拖地板.天那.原来当家这么不容易.看来.平时我得收敛一下我的小姐脾气了.不然.太对不起辛劳的爸爸妈妈了.六、家长的话--——水永欢让学生当一日管家.可以说是一种非常不错的举动.它所带来的好处.我认为至少有以下几个方面：首先.有助于学生了解家庭生活的烦琐.其次.锻炼了学生的动手能力、观察能力、体验了劳动的艰辛与快乐.最后.也使孩子体会到家长的辛苦.有助于培养与父母的情感.——孙莹家长.通过这次活动.孩子似乎懂事了.在与孩子一起卖东西时.从不知节约的女儿会说：“妈妈.不要买了.能省的钱你就省吧.你挣钱也不容易.”放学回到家.也能比较主动地帮助我们做点力所能及的家务.做家长的能不高兴吗？孩子的学习成绩固然很重要.但是.培养孩子一个健全的身心.教给他们多样的生活技能才更加重要.给孩子多一点锻炼的机会.让他们能够更加健康地成长.这是我们家长最期盼的.——焦辉家长.七、老师的认识和体会听过的容易忘记.看到的印象不深.亲身体验过的才刻骨铭心.难以忘记.通过一日小管家活动.孩子们从讨论—调查—实践—反思.深刻体会到当家的不容易.要当好一个家.非但要有一定的金钱作基础.而且还需要很多的经验.比如买菜：买哪几种菜.怎样的价格比较公道.怎样的菜才比较新鲜.怎样合理搭配菜肴等等.要很好地完成这一任务.就必需要使孩子具备一定的辨别能力、动手能力.实践证明.这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的.它比空洞的说教更有效.在活动中.学生需要用到所学的文化知识.这也让他们意识到.走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行.在活动中.也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力.深深体会到家长的辛苦.激发了关爱父母、体谅父母的情感.是一堂很好的孝敬教育课.所以在活动中学到的知识将会让他们一生受用.三年级下册语文综合实践活动总结——今天我当家《今天我当家》是三年级综合实践下册第四课的内容.本节课是让学生了解父母平时在家的辛苦.体验当家的感觉.增进父母子女间的感情交流.通过本次综合实践活动.孩子们积极参与活动的全过程.围绕活动主题.学生们结合自己感兴趣的话题.主动参与、深入探究、亲身体验.成为了活动的最大得益者.主要表现在以下几个方面.（一）增强了与人交流合作能力在现在的社会中.交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基本素养.这次综合实践活动中.孩子们在完成了小组任务的同时.学到了与人交往、合作的方式.增强了礼仪交往的能力.比如他们在调查物品价格时遇到有的营业员不配合.甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出的问题.扔掉了他们的问卷调查表.孩子们没有退缩.也没有依赖老师.而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的原因.最终他们用自己认真的解释、诚恳的态度获得了反对者的支持.圆满完成了调查任务.（二）发挥了自主探究精神本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的.是大家自己商议出来的.学生们都很感兴趣.所以表现出了极大的热情.如孩子们通过自己调查家庭开支后.他们自己归纳出理性消费的原则.比如购买食品则最关注质量.购买文具更注重价格等等.而不是像以前那样.什么都要买最贵的.学生们在活动中.不仅仅从书本上、课堂上获得知识.更重要的是他们走出了书本、走出了课堂.走向了社会.通过亲身的实践.去发现和体验到一个崭新的世界.（三）激发了对家庭的责任感从孩子们的实际行动中.我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切.学会了为父母、家庭分担一份责任.学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱.而从教师自身来看.通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式.以此带动学生学习方式的转变.教师由只注重书本知识的传授转变为重视提高人的综合素质和综合能力的重要性.更为娴熟地运用探究式教学方式.并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力.在活动过程中.我运用了观察法、实验探究法等研究性学习的形式与方法.让学生以实践为核心内容.倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式.发展了学生的实践能力.发展了学生对知识地综合运用和创新能力；在搜集资料时.我注意提示学生搜集的途径.整理时.提醒学生分清主次.去粗取精.对资料进行科学地汇总、分类；在观察、调查、社会实践的过程中.学生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法.他们体验了解决问题的愉悦.发挥了极大的潜能.。
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计
教科版综合实践小学三年级上册第七单元我与动物交朋友教学设计一. 教材分析本课是小学三年级上册第七单元的教学内容，主题是“我与动物交朋友”。
本课旨在让学生通过实践活动，了解和认识各种动物，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的人际交往能力。
教材内容包括动物的特点、动物的生活习性、如何与动物相处等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对动物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生可能对某些动物不太了解，需要教师引导。
此外，学生在人际交往方面可能存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.能力目标：培养学生观察、表达和人际交往能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，提高学生的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种动物的特点和生活习性，知道如何与动物相处。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达，以及如何培养学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中学会与动物相处。
2.观察法：引导学生观察动物的特点和生活习性，提高学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论如何与动物相处，培养学生的表达能力与人际交往能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的图片、视频等教学资源，制作课件。
2.学生准备：观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片或视频，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题“我与动物交朋友”，让学生分享自己观察到的动物特点和生活习性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论如何与动物相处，每组选择一种动物，制定与动物相处的计划。
教师巡回指导，引导学生关注人际交往技巧。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享与动物相处的计划，其他学生给予评价和建议。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_0
《动物朋友》教学设计一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。
所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。
所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。
学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——动物朋友。
“动物朋友”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。
学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。
本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。
学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。
2、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。
二、活动目标1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料。
小学综合实践活动案例--走进动物世界
小学综合实践活动案例走进动物世界一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。
所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。
所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。
广州的香江野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。
“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。
学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。
本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。
学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。
2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。
3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。
二、活动目标设计1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。
小学三年级下册综合实践活动.第1课 动物朋友 (24张)ppt
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3.戏热热身！
1、远看像只猫，近看 是只鸟儿。晚上抓田鼠， 天亮睡大觉。
2、鼻子像钩子，耳 朵像扇子。大腿像 柱子，尾巴像鞭子。
3、脚穿暖底靴，口 边出胡须。夜里当 巡捕，白天把眼眯
4、有副软身体，八条 长腿很细，身体随时 变色，找它就到海里
同学们，通过猜谜语游戏，我 们应该了解了今天的主题，在自然 界中有150万种动物，从肉眼看不 到的微生物到庞然大物的鲸鱼，天 空中、陆地上、海洋里到处都有它 们活跃的身影！
动物是人类的好朋友，你们愿 意和动物交朋友吗？
请同学们看看下面的图片，有平时我 们经常见到的，也有稀有的动物品种， 你们都认识吗？
同学们看了许多有意思的动物，也知道了几种稀 有动物，请同学们说一说，你都饲养过什么小动 物？
或者是你喜欢哪些小动物呢？说一说你的理由！
动物的技能
牛帮助 人类农耕
不人道 的行为！
通过以上老师的介绍，同学们 想必了解了不少关于动物朋友 的方方面面。同学们有什么问 题想要提出？有什么问题你想 要研究呢？请同学们分小组， 前后四人一组进行讨论，从中 选择一个本小组同学最感兴趣 的、最有价值的问题！
注意要求：
①问题要有意义，尽量不和别的小组重复。
②将问题记录在纸上，稍后请每组派代表 来发言。
③汇报者声音要洪亮，阐述问题时要清楚 明白简练。
④其他小组同学认真听讲，给出必要的建 议。
同学们提出了许多有意思的话题， 请大家再次讨论一下，说一说你 们想要研究的主题是否合乎现实 需要呢？在调查研究中是否能真 正实施呢？这些问题还需要改进 吗？
经过一番讨论，我们请修改过主题 的小组来汇报一下，为什么要修改 问题，在提出问题环节中你们是如 何考虑的呢？
小学综合实践身边的动物课件ppt
回顾观察过程，总结经验教训，以便在以后的观察活动中不断改进 和提高。
培养科学探究精神
激发好奇心
鼓励学生对动物行为产生浓厚的兴趣 ，积极提问并寻求答案。
培养耐心和毅力
观察动物行为需要长时间投入和耐心 等待，有助于培养学生的耐心和毅力 。
倡导实事求是
要求学生真实记录观察结果，不捏造 、不抄袭，树立科学探究的诚信意识 。
护行动。
人为因素对动物影响
01
人类活动对动物栖息地的破坏
分析人类活动如城市化、工业化等对动物栖息地造成的破坏和影响。
02
捕猎与非法贸易对动物种群的影响
探究捕猎和非法贸易对野生动物种群数量和生存状况的影响。
03
气候变化对动物生存的影响
分析气候变化对动物生存环境、食物来源等方面的影响，预测未来动物
生存面临的挑战。
实践记录过程
在观察过程中及时填写记录表格，确保信息准确 、完整。
分析记录数据
对记录数据进行整理、分类和比较，以便发现动 物行为规律和特点。
分享观察成果和心得
整理观察成果
将观察记录、照片、视频等资料进行整理，形成完整的观察报告 。
分享交流心得
与同学、老师或家长分享观察过程和发现，探讨动物行为背后的原 因和机制。
小学综合实践身边的动物
目录
• 动物种类与特点 • 动物生存环境探究 • 观察和记录动物行为 • 动物保护意识及行动倡议 • 跨学科综合应用案例分析 • 总结回顾与展望未来
01
动物种类与特点
常见家养动物
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
宠物
如猫、狗、鸟类等，与人 类建立亲密关系的动物伴 侣。
《我喜欢的小动物》综合实践活动设计方案
我喜欢的小动物一、课题背景、意义动物是人类的好朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐。
很多孩子都喜欢小动物，他们对小动物充满了好奇心。
但由于人类活动的不断扩展，动物的生存环境也受到了威胁，很多动物在慢慢地消失，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远的事。
所以我们在小学生中开展了解动物、保护动物的活动。
二、教学目的1.基础知识（1）知道有关动物的基本常识，了解动物的习性；（2）能够区分有益动物和有害动物，了解动物对生态环境产生的影响；（3）知道如何对待动物，保护有益动物。
2.基本技能（1）自主、探究、合作的能力；（2）观察、记录、调查和收集、整理和加工信息的能力；3.过程与方法（1）通过观察记录、上网查找资料、和家人去动物园、采访家里的长辈或邻居的方式，调查收集有关动物形态特征、动物生活习性的材料，经历研究的全过程；（2）小组同学通过分工合作来完成任务，每个小组六个人，每两人调查一种在“小动物研究表”上的动物，最后进行信息整理和加工。
4.情感态度与价值观（1）通过和小组组员的分工合作，培养学生团结合作的精神；（2）帮助学生树立保护有益动物的正确理念；（3）激发学生的探究兴趣和科学调查研究的态度，开阔视野。
三、参与者性格分析参与该活动的对象是四年级的学生，知识和能力有限，但已经具备一定的生活经验，也有了一定的自主意识和能力。
同时，四年级的学生好奇心强，思维活跃，大部分学生想象力丰富，善于观察思考，敢于探索质疑。
部分学生有一定的计算机操作能力，能通过网络查找资料，进行调查。
但是四年级的学生辨别是非的能力有限，归纳整理资料的能力也较弱，需要教师在活动过程中给予耐心指导，并一定要指导到位。
四、研究的目标与内容1.研究性学习活动的目标通过对动物的探究活动，接触和了解自然，从而达到丰富学生对动物的认识、树立保护有益动物的意识的目的。
培养学生做保护动物的宣传者、监督员，并提高学生探究、学习科学知识的兴趣。
三年级下册语文综合实践活动
三年级下册语文综合实践活动方案-—走近动物一、活动主题名称：走近动物二、设计意图动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分,是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象,设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动,对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合,体现新课程理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力,操作能力和创新能力.三、年级:三年级学生四、背景分析：本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强,课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好.课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。
五、活动时长：总时长:六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月六、活动目标情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体.4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力.七、活动预备：1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。
我的动物朋友教案优秀范文
我的动物朋友教案优秀范文我的动物朋友教案优秀范文一活动目标1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备：动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象)活动过程1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
①看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢?-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么?-有长长的耳朵是兔子。
看看图片。
耳朵很长吧。
兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。
大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢?-按照动物的脚印印出正确的动物来。
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢?-这是谁的家呢?这里有动物的脚印。
-这是什么动物的脚印呢? 用手印出拥有这些脚印的动物。
2、在活动纸上印出动物。
①想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。
-想想这是谁的脚印。
老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。
-老师告诉大家印手印的方法。
(做示范) 老师是这样印出小狗的头。
-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢?-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
②帮助孩子们印出自己想印的动物。
- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。
-老师先画。
(做示范) 老师画出小狗的脸。
③用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。
-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样?[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
我的动物朋友教案优秀范文二教学目标：1.自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音;联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。
安徽大学版小学三年级下册综合实践活动第1课动物朋友(课件)
2
1. 动物的分类
1. 动物的分类
哺乳动物
爬行动物
鸟类
1. 动物的分类
哺乳动物
哺乳动物是指能够分泌乳汁来喂养幼崽的动物。常见的哺乳动 物有狗、猫、牛、猴子等。它们的特点是体温恒定，有毛发覆 盖身体，能够通过肺呼吸。
1. 动物的分类
鸟类
鸟类是指具有羽毛和两只翅膀的动物。它们的特点是能够飞翔 ，有喙和爪子，属于温血动物。常见的鸟类有鸽子、鸭子、鹰 等。
第1课 动物朋友
动物的习性
不同的动物有不同的习性。有些动物喜欢生活在水中，比如鱼 类和海豚，它们可以在水中自由地游动。有些动物喜欢生活在 陆地上，比如狗、猫和猴子，它们可以在陆地上奔跑和攀爬。 还有一些动物喜欢生活在树上，比如松鼠和猴子，它们可以在 树上跳跃和攀爬。动物的习性还包括食性、繁殖方式、行为习 惯等。
4. 动物的保护
保护濒危动物
濒危动物是指那些受到严重威胁，数量急剧减少并面临灭绝危 险的动物。我们应该积极参与濒危动物的保护工作，包括宣传 濒危动物保护的重要性、参与濒危动物的救助和繁育计划等。 此外，我们还可以通过减少捕猎和非法贸易、保护动物的栖息 地等方式来帮助保护濒危动物。
4. 动物的保护
2. 动物的特征
内部特征
动物的内部特征主要指的是它们的身体结构和器官组织。不同 的动物有着不同的内部特征。例如，鸟类拥有翅膀和喙，可以 飞行和啄食；鱼类有鳞片和鳃，可以在水中游动和呼吸。学生 可以通过学习动物的内部特征，了解
动物的生活习性指的是它们在生活中的行为和习惯。不同种类 的动物有着不同的生活习性。例如，狮子是社会性动物，它们 组成狮群一起生活和狩猎；蝴蝶是昆虫，它们会进行蛹化来完 成生命周期。学生可以通过观察和了解动物的生活习性，更好 地了解它们的行为和生活方式。 以上是关于动物的特征的三个要点。学生通过学习动物的外部 特征、内部特征和生活习性，可以更好地认识和了解不同种类 的动物。同时，通过实地观察和体验，学生可以培养动物保护 意识，学会尊重和爱护动物。
三年级下册美术教案-第8课 动物朋友｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第8课动物朋友｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，学会观察动物的外形、色彩和表情。
2. 培养学生对动物的喜爱和关爱之情，提高学生的环保意识。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有创意的动物画作。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 让学生了解不同种类的动物，掌握动物的基本特征。
2. 引导学生观察动物的外形、色彩和表情，学会用线条、色彩表现动物的特点。
3. 指导学生运用美术元素和技巧，创作出富有创意的动物画作。
4. 培养学生的环保意识，让学生学会关爱动物、保护动物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，学会用线条、色彩表现动物的形象。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术元素和技巧，创作出富有创意的动物画作。
四、教学准备1. 教师准备：动物图片、美术教材、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课（10分钟）（1）教师引导学生观察动物的外形、色彩和表情，让学生了解动物的特点。
（2）教师示范如何用线条、色彩表现动物的形象，让学生学会绘画技巧。
（3）教师讲解环保知识，让学生学会关爱动物、保护动物。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物画作。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
（2）布置课后作业：让学生以“我眼中的动物”为主题，创作一幅动物画作。
六、教学反思本节课通过观察、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了动物的特点，学会了用线条、色彩表现动物的形象。
动物朋友综合实践教案
动物朋友综合实践教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解动物朋友的概念，了解不同动物的特点和习性。
2.情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，尊重和爱护动物。
3.学科能力：培养学生观察、探究和表达的能力。
二、教学重点1.了解不同种类的动物朋友。
2.了解动物朋友的特点和习性。
三、教学难点利用实践活动培养学生对动物的关爱和保护意识。
四、教学准备1.图片或卡片：狗、猫、鱼、鸟、兔子等常见的宠物动物图片或卡片。
2.相关故事书：《小狗钢琴师》、《小猫钓鱼》等与动物朋友相关的故事书。
3.视频：关于动物朋友的短片或纪录片。
4.实践工具：宠物饲养箱、饲料、水盆、玩具等。
五、教学步骤1.导入（约10分钟）通过展示图片或卡片，提问学生：“你们都养过宠物吗？你们知道哪些动物可以做宠物？”教师可以先介绍一些常见的宠物动物，然后让学生说说自己家里养的宠物，以及自己最喜欢的动物。
2.探究活动（约30分钟）（1）观察动物朋友图片或卡片，让学生描述它们的特点和习性。
（2）教师播放相关动物朋友的短片或纪录片，让学生观看并记录一些新的发现。
3.拓展活动（约30分钟）（1）教师朗读相关故事书，鼓励学生分享自己与动物朋友的亲密关系或有趣的经历。
（2）组织学生分小组进行小研究，每个小组选择一个自己感兴趣的宠物动物，了解它的特点、习性、饲养方法等，并准备一份小报告。
4.实践活动（约30分钟）（1）教师组织学生一起设计自己的宠物饲养箱，了解宠物的基本生活需求。
（2）学生根据自己的小组研究结果，选择一个宠物动物进行饲养实践。
每个小组分配一个饲养箱，学生需要负责每天喂食、清洁、观察等任务。
5.总结（约10分钟）请学生分享自己的饲养实践经验和收获，教师总结并引导学生思考：“我们应该如何保护好自己的动物朋友？”六、实施评价1.学生通过观察、描述和研究宠物动物的特点和习性，展示了自己的科学探究能力。
2.学生通过实践活动，培养了对动物的关爱和保护意识。
动物朋友(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：动物朋友（美术）2023-2024学年三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解不同动物的特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
3. 培养学生的创新精神和审美能力。
二、教学内容：1. 让学生观察和了解各种动物的特点，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习绘画动物的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同动物的特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘动物的特点，以及如何培养学生的创新精神和审美能力。
四、教学方法：1. 观察法：通过观察动物图片，让学生了解不同动物的特点。
2. 讲授法：讲解绘画动物的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3. 实践法：让学生动手绘画动物，培养学生的绘画技巧。
4. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的创新精神和审美能力。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用动物图片或实物，引导学生观察和了解不同动物的特点，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲解基本技巧（10分钟）讲解绘画动物的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
通过示范，让学生了解如何描绘动物的特点。
3. 实践绘画（15分钟）让学生动手绘画动物，培养学生的绘画技巧。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何描绘动物的特点，培养学生的创新精神和审美能力。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
6. 课后作业（课后自主完成）让学生课后观察身边的动物，尝试用绘画的方式表达出来。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对动物特点的了解程度。
2. 评价学生的绘画作品，了解学生对绘画技巧的掌握程度。
3. 通过课后作业，了解学生的观察能力和创新精神。
七、教学资源：1. 动物图片或实物。
2. 绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
交动物朋友
综合实践活动案例一、活动主题名称：我和动物手牵手二、设计意图小动物是孩子们最喜欢、最乐意亲近的小朋友。
这个活动，就是以小动物为活动对象，设计形式多样的活动，对学生实行科学、人文、思想教育，培养学生热爱大自然、保护动物、保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、音乐、美术、手工、信息技术等学科整合。
在活动过程中既有媒体资料播放，又有自主创新制作，既有合作探究学习，又有个性特长展示，突出实践课的综合性、开放性和生成性，培养学生的观察水平、操作水平和创新水平。
三、背景分析：本班学生聪明活泼，思维活跃，动手水平强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。
四、活动时长：总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：两课时；第三阶段：一个月五、活动目标认知目标：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的水平。
3、初步培养学生懂得与他人交往的社会交际水平，融入集体。
4、培养学生制作小动物剪贴画的水平。
水平目标：1、发展学生的创新思维水平，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的水平，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的水平，发展学生的个性。
3、发展实践水平，发展对知识的综合使用和创新水平。
情感态度目标：1、通过学生在集体活动中的相互交流协助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、勇于挑战的品质。
六、活动准备：1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集相关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，预备制作小动物的各种材料。
和小动物交朋友——我给小动物做介绍(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
和小动物交朋友——我给小动物做介绍（教案）教学内容：本节课是一堂综合实践活动课，教学内容为和小动物交朋友。
通过本节课的学习，学生将了解一些常见的小动物，并学会如何给小动物做介绍。
我们将讨论小动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系等方面。
教学目标：1. 让学生了解一些常见的小动物，并能够给小动物做介绍。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 学生可能对小动物的了解程度不一，需要教师给予适当的引导和帮助。
2. 学生在表达时可能会出现语言不流畅、不准确的情况，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备一些小动物的图片或模型，以便学生进行观察和描述。
2. 学生准备一张纸和一支笔，用于记录和整理信息。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些小动物的图片或模型，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入：教师向学生介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一个小动物进行讨论。
学生通过观察、交流，了解小动物的外貌特征、生活习性以及与人类的关系等方面。
4. 小组汇报：每组派一名代表向全班同学介绍他们的小动物，其他学生可以补充和提问。
5. 教师点评：教师对学生的汇报进行点评，给予肯定和鼓励，同时纠正错误和不足。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调爱护动物、保护环境的重要性。
板书设计：和小动物交朋友——我给小动物做介绍1. 小动物的外貌特征2. 小动物的生活习性3. 小动物与人类的关系作业设计：1. 让学生选择一个小动物，写一篇介绍小动物的短文，包括外貌特征、生活习性以及与人类的关系等方面。
2. 让学生画一幅小动物的图画，并在旁边写上对小动物的介绍。
课后反思：本节课通过让学生观察和讨论小动物，培养了他们的观察力和表达能力。
同时，通过介绍小动物与人类的关系，增强了学生爱护动物、保护环境的意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。
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同学们，咱们先玩儿个猜谜语的 游戏热热身！
1、远看像只猫，近看 是只鸟儿。晚上抓田鼠， 天亮睡大觉。
2、鼻子像钩子，耳 朵像扇子。大腿像 柱子，尾巴像鞭子。
3、脚穿暖底靴，口 边出胡须。夜里当 巡捕，白天把眼眯
4、有副软身体，八条 长腿很细，身体随时 变色，找它就到海里
同学们，通过猜谜语游戏，我 们应该了解了今天的主题，在自然 界中有150万种动物，从肉眼看不 到的微生物到庞然大物的鲸鱼，天 空中、陆地上、海洋里到处都有它 们活跃的身影！
不人道 的行为！
通过以上老师的介绍，同学们 想必了解了不少关于动物朋友 的方方面面。同学们有什么问 题想要提出？有什么问题你想 要研究呢？请同学们分小组， 前后四人一组进行讨论，从中 选择一个本小组同学最感兴趣 的、最有价值的问题！
注意要求：
①问题要有意义，尽量不和别的小组重复。
②将问题记录在纸上，稍后请每组派代表 来发言。 ③汇报者声音要洪亮，阐述问题时要清楚 明白简练。 ④其他小组同学认真听讲，给出必要的建 议。
同学们提出了许多有意思的话题， 请大家再次讨论一下，说一说你 们想要研究的主题是否合乎现实 需要呢？在调查研究中是否能真 正实施呢？这些问题还需要改进 吗？
经过一番讨论，我们请修改过主题 的小组来汇报一下，为什么要修改 问题，在提出问题环节中你们是如 何考虑的呢？
动物是人类的好朋友，你们愿 意和动物交朋友吗？
请同学们看看下面的图片，有平时我 们经常见到的，也有稀有的动物品种， 你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都认识吗？
同学们看了许多有意思的动物，也知道了几种稀 有动物，请同学们说一说，你都饲养过什么小动 物？ 或者是你喜欢哪些小动物呢？说一说你的理由！
动物的技能
牛帮助 人类农耕
雪橇犬帮助人们在雪地里行走
骆驼可以帮助人们在沙漠中运输物品
同学们说了许多喜欢 的和饲养过的小动物， 那他们有许多本领呢， 请大家说说，你所知 道的动物的特殊本领 （注意不要重复说 哦！）
大家都非常有爱心，有许多同学都养过小动物，动物 是人类的好朋友，是朋友就要互相爱护，可是当今社会中， 有许多小动物被人类残害，人们利用它们投入到生产生活 中，例如人们把象牙残忍地从大象身上割下来，做成各种 各样的饰品；用貂毛做成大衣等等，这些都是残害动物的 行为，我们应该强烈谴责和制止！