教师学生申诉制度
教师学生申诉制度
教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生对教师的行为或教育制度提出异议时，可以通过一定程序和渠道进行申诉并获得公正的处理和解决。
这一制度的建立旨在保护学生的权益，促进教育公正和民主，营造一个和谐的校园环境。
下面将从制度的背景、目的、程序、实施和评估等方面进行详细阐述。
一、背景教师学生申诉制度的建立是对传统的教育权威和单向管理模式的突破，是教育体制、尊重学生个体差异和平等参与教育决策的需要。
近年来，随着教育观念的转变和学生权益意识的增强，学生对于教育机构的行为提出批评和案例的频率逐渐增加。
因此，建立教师学生申诉制度，是根据实际情况和需求的合理选择。
二、目的教师学生申诉制度的目的是确保学生和教师之间的公正和平等,保障学生的合法权益,帮助学校及时改正和解决问题,维护教育教学的正常秩序。
通过建立申诉机制,学生能够充分发言,表达对教学和学校管理的意见,帮助学校了解学生的需求。
同样地,教师也可以通过这个制度更好地深化沟通,提高专业和教学水平。
三、程序1.提出申诉：学生有权利将对教师行为的异议内容书面提交给教务处或学校行政领导。
学生在提出申诉时应该尽可能提供充分的相关证据和目击证人以支持其观点。
2.受理申诉：教务处或学校行政领导接收申诉后，必须对申诉进行严格审核，核实事实，并通知学生关于申诉的接收和处理情况。
3.调查核实：学校应组织相关人员对申诉所涉及的事实进行调查核实，包括采访当事人、目击证人的证词，调查相关证据等，确保申诉的真实性和客观性。
4.处理决策：学校依据申诉的性质和事实依据，以及校方规定的纪律处分规定作出相应处理决策。
决策结果将书面通知申诉人。
5.反馈和复核：学校应向申诉人反馈处理结果，申诉人对处理结果不满意的，可以提出复核请求，复核机构应独立处理，并在规定时间内给出复核决定。
四、实施教师学生申诉制度的实施主要依靠学校领导和教务处的支持和推动。
学校应对教师学生申诉制度进行相关宣传和培训，让每位教师和学生了解和掌握申诉的权利与义务。
学校教师_学生维权制度
一、引言学校是培养人才的摇篮，教师是学校的灵魂，学生是学校的希望。
为了保障教师、学生的合法权益，维护学校的和谐稳定，我国制定了一系列的学校教师学生维权制度。
本文将从以下几个方面对学校教师学生维权制度进行阐述。
二、教师维权制度1. 职业权利保障教师作为学校的主体，享有教育教学、学术研究、社会服务等职业权利。
学校应当保障教师的合法权益，尊重教师的人格尊严，不得随意侵犯教师的合法权益。
2. 教师申诉制度教师对学校或上级主管部门的处分决定不服，可以依法向有关部门提出申诉。
教师申诉应当符合法定程序，并提交相关证据。
3. 教师罢课权在符合法定条件的情况下，教师可以依法罢课。
罢课应当遵循合法、合规、有序的原则，不得损害学生、学校和社会的利益。
4. 教师权益保障组织学校应当设立教师权益保障组织，负责维护教师的合法权益，协调处理教师与学校、学生之间的矛盾。
三、学生维权制度1. 学生权益保障学校应当尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康，保障学生的合法权益，不得侵犯学生的合法权益。
2. 学生申诉制度学生对学校或教师的行为不服，可以依法向有关部门提出申诉。
学生申诉应当符合法定程序，并提交相关证据。
3. 学生罢课权在符合法定条件的情况下，学生可以依法罢课。
罢课应当遵循合法、合规、有序的原则，不得损害教师、学校和社会的利益。
4. 学生权益保障组织学校应当设立学生权益保障组织，负责维护学生的合法权益，协调处理学生与学校、教师之间的矛盾。
四、学校维权制度1. 学校合法权益保障学校作为法人，享有合法权益。
在教育教学、管理、财产等方面，学校应当依法维护自身的合法权益。
2. 学校申诉制度学校对上级主管部门的处分决定不服，可以依法提出申诉。
学校申诉应当符合法定程序，并提交相关证据。
3. 学校权益保障组织学校应当设立权益保障组织，负责维护学校的合法权益，协调处理学校与上级主管部门、师生之间的矛盾。
五、总结学校教师学生维权制度是我国教育法律法规的重要组成部分，对于保障教师、学生的合法权益，维护学校的和谐稳定具有重要意义。
小学教师学生申诉制度 小学教师申诉制度
小学教师学生申诉制度小学教师申诉制度篇一：教师申诉制度范文第一条总则根据《中华人民共和国宪法》以及《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，制定本制度。
第二条目的意义教师申诉制度是教师的合法权益受到侵犯并造成损害时，依照法律、法规和学校章程的规定，向主管的级部(处室)，直至学校申诉理由、请求处理, 获得恢复和补救的一个法律途径的制度。
第三条申诉范围以下情况，教师可以提出申诉：(1)教师认为所在级部(处室)、学校侵犯其合法权益的，可以提出申诉。
包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。
(2)是否确实侵犯了教师的合法权益，要通过申诉后的查办，才能确认。
(3)教师对受理申诉的级部(处室)直至学校的处理决定不服的，可以提出申诉。
第四条受理组织(1)受理组织依次为申诉人所在处(室)、学校办公会或教代会;(2)教师对其所在级部(处室)提出申诉的，受理申诉的组织为学校校长办公会或教代会;(3)教师提出申诉应向组织提出，不要向所在级部(处室)的个人提出，否则将按一般的群众来信办理。
第五条申诉分类教师申诉的管辖，是指所在级部(处室)之间受理教师申诉案件的分工和权限。
教师申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
(1)隶属管辖。
指教师提出申诉时，应当向其所在级部(处室)提出申诉。
(2)地域管辖。
指学校聘任的教师提出申诉时，按照级部(处室)的管理权限，由所在级部(处室)受理。
(3)选择管辖。
指教师在两个或两个以上有管辖权的级部(处室)之间选择一个，提起申诉。
(4)移送管辖。
指所在级部(处室)对不属于其管辖范围的申诉案件，应当移送给有管辖权的级部(处室)办理，同时告知申诉人。
受理申诉的级部(处室)对案件的查办应当在3个工作日内完成，并以书面形式通知申诉教师，不得拖延推诿。
申诉制度
二是根据《普通高等学校学生管理规定》第5条∶‘‘受教育权，人身权和财产权。”学生除了对学校给予的“处分”可以申诉外，还可以对给予学生的“处理”也可以提起申诉。《普通高等学校学生管理规定》又在第60条规定“学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉”。该规定将学校校内申诉学生申诉的范围，在上述规定的基础上进行了细要提及的是，《普通高等学校学生管理规定》并没有对教育行政部门的申诉范围作出相应规定。只是在第63条规定“学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉”。对这个规定我们可以作如下解释∶如果学校没有作出复查决定，那么学生就不能向省级教育行政部门提出书面申诉。
教育法律救济特点：1.以纠纷存在为基础；2.以受损为前提；3.以补救受害者的合法权益为根本目的。
教育法律救济的途径： 诉讼途径
非诉讼途径
（一）含义
教育行政申诉制度是我国教育法律确立的一项重要权利救济制度。《教育法》第42条规定：受教育者享有“学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉三十日之内，作出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”
3、是非诉讼意义上的行政性的申诉制度
教师申诉不是通过司法机关的诉讼程序进行的，不具有诉讼的性质。《关于〈中华人民共和国教师法〉若干问题的实施意见》规定：“教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员，依法办理教师申诉案件。” 从上述规定可以看出，受理教师申诉的机构是主管教育行政部门或是政府部门，无庸置疑这种申诉性质是行政性的因此，教师行政申诉是由学校、教育行政主管部门或政府部门在其职权范围内，依法对教师的申诉作出行政处理的制度，是按照行政程序进行的，其处理决定具有行政法的效力。因此，教育申诉制度是一项行政意义上的申诉制度。
学生申诉制度
学生申诉制度学生申诉制度学生申诉制度根据《中华人民共和国义务教育实施细则》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，制定本制度。
一、申请范围：1、学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的；2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利受侵害的；3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学生证书的权利受侵害的；4、对学生给予的处理不服的；5、学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的；6、法律、法规规定的其他权利受侵害的。
二、受理申诉部门：1、学校成立以李淑玲为主任、何永根书记为副主任的《学生申诉办公室》。
2、压滤机滤布厂家申诉须写明申诉人的自然情况，被申诉人的基本情况，申诉请求、请诉理由、其它有关情况。
三、调查、听证办法：1、学校申诉委员会或学生管理部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录；2、属校内申诉委员会受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由；3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。
四、处理：1、依据《教师法》第八章三十七条规定，教师有下列情况之一的，由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘； a、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。
b、体罚学生，经教育不改的。
c、品行不良，除尘滤布侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第一项、第二项所列情况之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究其刑事责任。
2、学校接到学生或监护人提出的申诉书，在30日内做出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字后存入其个人档案，作为今后考核的依据。
3、学校对第一项处分决定撤销处分的决定，都要及时报市委法制科备案。
小学校学生申诉制度范本
小学校学生申诉制度范本第一章总则第一条为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学生申诉制度是指学生对学校作出的处理决定不服，或者认为学校和教师侵犯了其合法权益，向学校学生申诉处理委员会提出申诉，请求重新处理的一种制度。
第三条学生申诉处理应遵循合法、公开、公平、公正的原则，确保学生的合法权益得到充分保障。
第二章组织机构第四条学校成立学生申诉处理委员会，负责处理学生的申诉。
学生申诉处理委员会由校长、副校长、教导主任、班主任、法律顾问等组成。
第五条学生申诉处理委员会设立申诉办公室，负责受理学生的申诉，宣传、保护学生的合法权益，组织、协调、监督申诉处理的实施。
第三章申诉范围第六条学生对学校作出的以下处理决定不服，可以向学生申诉处理委员会提出申诉：（一）警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等纪律处分；（二）综合素质评价结果；（三）奖学金、助学金、励志奖学金等评选结果；（四）转学、休学、复学等学籍处理；（五）认为学校和教师侵犯其合法权益的其他事项。
第四章申诉程序第七条学生申诉应遵循以下程序：（一）学生收到学校处理决定后，认为侵犯其合法权益的，可以在接到处理决定之日起5个工作日内向学生申诉处理委员会提出书面申诉；（二）学生申诉处理委员会在收到申诉后，应当在3个工作日内决定是否受理，并通知申诉人；（三）学生申诉处理委员会在受理申诉后，应当在15个工作日内作出复查决定，并通知申诉人；（四）申诉人对复查决定不服的，可以在接到复查决定之日起15个工作日内向上级教育行政部门提出申诉。
第五章申诉原则第八条处理学生申诉应遵循以下原则：（一）合法原则：处理申诉的过程和结果应符合国家法律法规和教育政策；（二）公开原则：申诉处理的过程和结果应当保持公开，接受学生、家长和社会的监督；（三）公平原则：申诉处理应当公平对待每一位申诉学生，确保其合法权益得到充分保障；（四）公正原则：申诉处理应当客观、公正，充分听取双方意见，查明事实真相，分清责任；（五）便利学生申诉原则：为学生提供便捷、高效的申诉途径，减少学生申诉的成本和负担；（六）纪律处分权与申诉审查权相分离原则：负责申诉处理的部门和人员不得参与原处理决定的制定和执行。
小学教育环境中的申诉制度
小学教育环境中的申诉制度引言申诉制度在小学教育环境中扮演着重要的角色，它为学生、家长和教师提供了一个公正和透明的解决问题的途径。
本文将探讨小学教育环境中申诉制度的意义以及如何有效运作。
申诉制度的意义申诉制度的存在对于小学教育环境至关重要，它可以帮助解决以下问题：1. 公平公正：申诉制度确保了对学生、家长和教师的公平对待。
无论是学生对教师的行为不满，还是家长对学校的决策不满，他们都有权利通过申诉制度来解决问题。
2. 保护权益：通过申诉制度，学生和家长可以维护自己的权益。
他们可以提出对于学校决策的异议，并在适当的情况下得到补偿或修正。
3. 教育质量提升：申诉制度为教师提供了一个机会，可以通过学生和家长的反馈来改善自己的教学方法和教育质量。
这有助于提高整个小学教育的水平。
申诉制度的运作为了确保申诉制度的有效运作，以下几点是必要的：1. 透明公开：学校应该确保申诉制度的规定对于学生、家长和教师是透明公开的。
制度中的流程、申诉渠道以及处理方式应该清晰明了，以便所有相关人员都能理解和遵守。
2. 快速高效：申诉制度应该设立相应的时间限制，以确保问题能够及时解决。
学校应该设立专门的机构或委员会负责处理申诉，并给予他们足够的权力和资源来解决问题。
3. 公正独立：申诉机构应该独立于学校的其他部门，并由公正和中立的人员组成。
他们应该对申诉进行客观、公正的评估，并做出合理的决策。
4. 反馈机制：申诉制度应该设立反馈机制，及时告知申诉方关于申诉进展和结果的情况。
这有助于增加透明度，并让申诉方感受到他们的声音被听到和重视。
结论小学教育环境中的申诉制度对于维护公平公正、保护权益以及提升教育质量都具有重要意义。
为了确保申诉制度的有效运作，学校应该制定清晰的规定并设立相应的机构，以便所有相关人员都能通过申诉制度解决问题。
炳荣中学教师申诉制度模版
炳荣中学教师申诉制度模版一、引言炳荣中学教师申诉制度旨在确保教师合法权益的保护，增强教师的参与感和责任感，提升学校的教育教学质量。
本制度规定了教师申诉的程序、权限和申诉结果的处理方式，为教师提供了一个公正、透明的申诉平台。
二、申诉的对象炳荣中学教师申诉制度适用于全校所有教职员工，包括正式教师、兼职教师和临时教师。
三、申诉的途径教师的申诉可以通过以下途径进行：1. 口头申诉：教师可以向其所在的教研组组长、年级组长或系主任提出口头申诉；2. 书面申诉：教师可以向学校的教务处、人事处或校长办公室提出书面申诉；3. 其他途径：教师还可以通过学校官方网站、电子邮件或短信等方式进行申诉。
四、申诉的程序1. 提出申诉：教师在发现有不公正对待或违反法律法规的情况下，应尽快向相关部门提出申诉，口头申诉应在24小时内书面确认。
2. 受理申诉：相关部门在接到申诉后应及时受理，并开展初步调查，了解申诉的事实情况。
3. 调查核实：相关部门应组织调查核实申诉事项，收集相关证据和材料，并听取当事人的陈述和辩解。
4. 作出决定：相关部门在调查核实后，应及时作出决定，并书面通知申诉人、被申诉人和相关部门。
决定应依据相关法律法规和学校规章制度，并给予理由和依据。
5. 处理结果：申诉的处理结果应及时向申诉人、被申诉人和相关部门通报，并记录在案。
五、申诉的权限1. 小范围申诉：一般情况下，教师的申诉事项应由其直接上级负责处理，并及时作出决定和处理结果。
2. 大范围申诉：如教师对直接上级的决定不满意，或申诉事项涉及多个部门的责任，教师可以向学校领导层申诉，并由学校领导层进行调查核实和决定。
六、保密原则炳荣中学教师申诉制度严格遵守保密原则，对涉及个人隐私的申诉案件，有关部门应采取措施保护教师的个人信息和申诉事项，不得泄露给无关人员。
七、教师权益的保护1. 申诉期间，教师的工资、晋升、奖励等权益不受影响。
2. 被申诉的教师有权辩解和提供证据，相关部门应秉持公正、客观、独立的原则进行调查和处理。
高中教师申诉制度范本
高中教师申诉制度范本尊敬的教委领导：您好！我是某中学的一名高中教师，非常荣幸能有机会向您提出申诉。
我希望通过这封信，对学校当前的某项政策进行反馈，并表达我个人的观点与建议。
首先，我要强调的是，我对学校的教学改革和发展非常支持。
我深知教育改革的需求和重要性，也积极践行着学校的教学理念。
然而，我认为学校在制定和执行某项政策时，应更加关注教师的具体情况和需求，以实现教学质量的提升和教师的专业发展。
具体来说，我对学校现行的考核制度提出了一些疑虑。
我们目前的考核制度主要依赖于学生的考试成绩，对于教师而言，只要学生的成绩达到一定标准，就能通过审核。
然而，这种考核方式忽略了许多教师的其他教学成果和所付出的努力。
我认为，学校应该更加重视教师的教学实践和教育质量，而不只是关注学生的考试成绩。
毕竟，教师的工作不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品德和培养他们的创新思维能力。
因此，学校可以通过多种方式来评估教师的表现，包括教学实践报告、学生评价、试题的质量和教案的设计等。
另外，我认为学校应当建立一个更加公平和透明的考核制度。
当前的考核体系存在一些不合理之处，例如，评委的选择过于主观，评分标准不够明确。
我希望学校能够对这些问题进行认真的反思和改进，以确保每位教师都能在公平的环境中接受评估。
此外，我希望学校能够提供更多专业发展的机会和资源，以帮助教师提高自己的教学水平。
教师需要不断学习和更新自己的知识，以适应新时代的教育需求。
这包括参加培训课程、参与教研活动、进行学术研究等。
我相信，通过不断提升教师的专业能力，学校的整体教学水平也会得到提高。
总之，我希望学校能够重视教师的意见和建议，关注教师的需求和专业发展。
教师是教育事业的中坚力量，他们的声音应该被听到，并且在制定相关政策时得到充分的考虑。
我相信，通过与教师的积极沟通和合作，学校能够建立起更加科学合理的考核制度，进一步提高教学质量，实现教育的优质发展。
最后，我衷心感谢您能够花费宝贵的时间阅读我的申诉信。
教师学生申诉制度
教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生在对教师的评价、教学内容、考试评价、学术争议等方面存在不满或疑问时，可以通过特定的渠道提出申诉，并通过一系列程序和机构来解决纠纷。
教师学生申诉制度的建立，为促进教育公平、提高教学质量、加强学生权益保护提供了有效的保障。
首先，教师学生申诉制度的意义重大。
它能够使学生和教师在教学过程中形成比较客观的评价标准，避免主观意见的干扰，提高教育质量。
同时，学生能够通过申诉机制表达自己的意见和不满，真正做到权益得到保障，让学生在学习中信心倍增。
此外，教师学生申诉制度也有助于加强教师的教育能力和职业素养，提升他们的教学水平。
教师学生申诉制度的运行大致可分为以下几个环节。
首先，学生需要明确申诉的具体事项，并提供相关证据材料，如课堂录音、教学资料等。
然后，学生需要提交申诉书，并按照规定的程序将申诉材料递交给相应的申诉机构。
接下来，申诉机构将组织相关人员对申诉事项进行调查核实，并在一定期限内作出处理决定。
最后，申诉机构将向申诉者和教师双方发出处理决定，并监督执行情况。
为了保证教师学生申诉制度的有效运行，需要做好以下几个方面的工作。
首先，建立一个专门的申诉机构，负责接受和处理学生的申诉，保障学生的合法权益。
其次，制定详细的申诉程序和评价标准，规范申诉流程，避免申诉被滥用或恶意操作。
再次，加强对教师的培训和管理，提高他们的教育水平和职业操守，减少纠纷的发生。
最后，建立健全的申诉结果反馈机制，及时向申诉者和教师双方传达处理结果，增加透明度和公正性。
然而，在建立和完善教师学生申诉制度的过程中，还存在一些问题和挑战。
首先是学生对申诉机制的不了解和不信任。
一些学生可能对申诉机构的公正性和处理结果的公正性产生怀疑，导致他们对申诉制度的使用不积极。
其次，申诉机构的人员可能存在能力不足和行为不端的情况，影响了申诉制度的公正性和效力。
此外，申诉制度的运行成本较高，需要投入大量的人力和物力资源。
同时，也需要确保教师在申诉过程中的合法权益得到保障，避免教师因申诉而受到不公平的待遇。
2023年教师学生申诉制度1
大河路中心小学教师、学生申诉制度第一条：为依法维护教师、学生旳合法权益，增进干部依法治校、教师依法执教，广大师生依法规范行为，维护自身合法权益，根据《中华人民共和国教育法》第四十二条，《中华人民共和国教师法》第三十六条及教育法律法规旳其他有关条款，制定本措施：第二条：对学校有关部门未调查处理旳事件，应书面规定学校有关部门调查处理，对学校有关部门旳调查处理存有异议，或认为有关部门故意迟延，可以向学校申诉。
第三条：凡认为下列合法权益受到学校或其他人员侵犯旳，均在申诉范围内：1、认为学校或他人侵犯了自己《宪法》规定旳公民人身权、财产权；2、认为学校或他人侵犯了自己《宪法》规定旳荣誉权、声誉权、隐私权；3、认为学校或他人侵犯了自己《教育法》《义务教育法》规定旳学生权益和民主权利；4、认为学校或他人侵犯了自己《教师法》规定旳教师权益和民主权利；5、认为学校或他人侵犯了自己旳其他合法权利；第四条：信访工作领导办公室由学校党政领导、工会主席、德育处、校办负责同志等构成，由书记担任组长。
处理申诉旳常设机构为校务委员会。
必要时，可召开党委会、教代会受理。
第五条：教师、学生或其近亲属在应当懂得其合法权益受到侵害30天内向信访工作领导小组提出申诉（法津另有规定旳除外）。
申诉申请书要写明申诉人自然状况，被申诉旳事实、理由，提出申诉旳日期等，申请书一式三份。
第六条：校务会议在接到申诉申请书5日内做出与否处理旳决定，并书面告知当事人，校务会议在讨论、审核后，认为申诉理由成立旳，依法做出维权处理决定，并书面告知当事人；认为申诉理由不成立或不符合法律有关规定旳，应及时书面告知申诉人不予受理，并阐明理由。
第七条：信访工作领导小组组员有下列情形之一旳，必须回避，当事人也有权提出回避申请。
1、是本案当事人或者当事人旳近亲属；2、与本案有利害关系；3、与本案当事人有其他关系，也许影响公正处理旳。
第八条：校务会议应当在接到申诉申请书决定受理旳三十日内，作出处理决定。
教师学生申诉制度
教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生对教师在课程教学、教学方法、教学内容等方面存在异议或不满时，通过一定的申诉程序向学校提出申诉，并得到相应的解决和处理。
这一制度的建立旨在保障学生的权益，促进师生关系的和谐发展，提高教育教学质量。
首先，教师学生申诉制度的建立是为了保障学生的合法权益。
学生是教育教学活动的主体，他们有权利享受优质的教育教学资源和服务。
然而，在实际的教学过程中，一些教师可能会存在教学方式不当、教学内容过于片面或不准确等问题，导致学生的学习效果不能得到很好的保障。
因此，教师学生申诉制度的建立就是要确保学生能够对教师的教学行为提出合理的申诉，进而促使教师及时调整和改进自己的教学方式，更好地满足学生的需求。
其次，教师学生申诉制度的建立有利于提高师生关系的和谐发展。
师生关系是教育教学活动中非常重要的一环，关系的融洽与否直接影响教学质量和教育效果。
如果教师与学生之间存在沟通不畅、相互理解不够的问题，很容易导致教学过程的紧张和冲突。
而教师学生申诉制度的建立，使得学生能够主动表达自己的意见和建议，教师也能够积极倾听学生的声音，及时作出反馈和改进。
通过这种互动和沟通，可以增进双方的理解和信任，从而促进师生之间的良好合作关系的建立和发展。
最后，教师学生申诉制度的建立有助于提高教育教学质量。
在教育教学过程中，教师的教学质量直接关系到学生成绩和学习效果。
而学生对教师的申诉可以帮助教师及时了解到自己的问题和不足之处，从而加以改进，提高自己的教学水平。
同时，学校也可以通过收集和分析学生的申诉意见和建议，掌握教师教学中的普遍问题和不足之处，采取相应措施加以改进，提高整体的教学质量。
总之，教师学生申诉制度的建立是现代教育管理体系的重要组成部分，它有助于保障学生的权益、促进师生关系的和谐发展、提高教育教学质量。
教师和学生应该相互理解和尊重，在教育教学过程中保持良好的沟通和反馈机制，共同为教育教学的改进和提高努力奋斗。
学生申诉制度
学生申诉制度学生申诉制度1为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。
申诉原则处理学生申诉，应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则。
申诉机构学校成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉。
学校成立校内申诉委员会，由党、政、工、团等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。
校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在法制安全办公室。
作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。
其主要职责是：宣传、保护学生的合法权益；受理、处理学生校内申诉案件；以书面形式宣布处理决定。
申诉时间学生对学校处理、处分决定不服，在接到学校处分决定之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉。
学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向教育局提出申诉。
学生在申诉期限内未提出申诉的，学校及教育局不再受理。
申诉范围学生在校期间，发生以下问题可以提出申诉。
（一）学生对给予的违纪处理不服的；（二）学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的；（三）在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的；（四）学校或教师私拆学生信件的；学生申诉制度2一、申请范围：1、学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的；2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利受侵害的；3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学生证书的权利受侵害的；4、对学生给予的处理不服的；5、学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的；6、法律、法规规定的其他权利受侵害的。
2022年中学校内申诉委员会及制度
中学校内申诉委员会及制度为依法维护师生合法权益，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利，保障教师工资及时足额发放并享受合理的福利待遇，保障教师通过校内民主管理机制参加学校管理，及时解决学生反映的问题，依法妥善处理师生与学校之间的纠纷，特成立校内申诉委员会，并制订师生申诉制度。
一、校内教师申诉委员会机构主任：XX（工会）成员：XXX、XXX、XXX各工会小组长二、教师申诉制度1、教职工在自己的合法权益受到侵害或伤害时，可向校内教师申诉委员会申诉。
2、申诉渠道及程序：教师可以以书面形式或口头形式问工会转达申诉内容，也可以直接到申诉委员会或通过校务公开信箱进行投诉。
3、申诉处理程序：教师申诉委员会在收到教师投诉事件后，必须限期组织专人负责协调各处室负责人进行解决。
若遇到严重侵害或伤害教职工权益事件时，由教师申诉委员会主任提交校务会议研究解决。
若学校无法协调解决的，再由学校向主管部门报告协调妥善处理。
4、申诉处理反馈：教师申诉委员会在处理完教职工投诉事件后，可以通过校务公开栏或向教师本人解释学校的处理意见。
5、本着“民主、和谐、尊重、求是”的原则。
被诉各部门负责人禁止以各种理由故意刁难、侮辱教职工，确保教职工无越级去访，无越级申诉。
三、教师申诉委员会联系电话：XXXX四、校内学生申诉委员会机构主任：XX成员：XX、各年段长、学生会、学生会副、各班班长五、学生申诉制度1、学生在自己的合法权益受到侵害或伤害时，可向校内学生申诉委员会申诉。
2、申诉渠道及程序：学生可以以书面形式或口头形式向班长或学生会成员转达申诉内容，也可以直接到团委会找申诉委员会成员进行申诉，或通过校务公开信箱进行投诉。
3、申诉处理程序：学生申诉委员会在收到教师投诉事件后，必须限期组织专人负责协调各处室负责人进行解决。
若遇到严重侵害或伤害教职工权益事件时，由学生申诉委员会主任提交校务会议研究解决。
若学校无法协调解决的，再由学校向主管部门报告协调妥善处理。
学生申诉制度及申诉规程
学生申诉制度及申诉规程
为了规范学生申诉行为，维护学生的合法权益，XXX制定了学生申诉制度及申诉规程。
该制度遵循《中华人民共和国教育法》和《河南省学生申诉办法》的相关规定，并结合学校实际情况制定。
申诉人为学校在籍在册的学生，被申诉人为学校或教师。
申诉范围包括对学校作出的取消入学资格、退学处理或者纪律处分不服的，以及认为学校或教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的。
学校法制办公室是学生申诉事项的受理机构。
校内学生申诉应遵循以下程序：首先提出申诉，申诉书应以书面形式提交给学校办公室，内容应包括申诉人的基本情况、申诉请求、申诉理由及相关证据等。
其次，学校法制办接到学生申诉后进行登记，并在3个工作日内审查是否受理。
对于不予受理的学生申诉，应制作《不予受理申诉通知书》并送达申诉人。
接下来进行申诉的审查，包括听取申诉人、原处理机构负责人员的陈述和说明，调查证人，查询、分析依据，收集证据，召开听证
会等。
最后，学校法制办应在15个工作日内做出复查决定，并制作《学生申诉复查决定书》回复申诉人。
如对复查决定有异议，可以在15个工作日内到有管辖权的教育行政部门提起书面申诉。
如果申诉复查结论改变了原处理、处分决定，需以学校学生申诉处理委员会名义提请学校重新研究并以学校名义做出决定。
炳荣中学教师申诉制度
炳荣中学教师申诉制度引言：在炳荣中学，教师是学校的重要组成部分，他们为学生的教育提供了宝贵的知识和指导。
然而在教育工作中，教师有时也会面临各种问题和困境，需要寻求解决的途径。
为了保证教师合法权益，提高教学质量，炳荣中学制定并实行了教师申诉制度。
本文将详细介绍炳荣中学教师申诉制度的内容和实施方式。
一、背景介绍：教师申诉制度是指教师在教育工作中遇到问题时，可以向学校相关部门提出申诉请求，并得到相应的支持和解决。
该制度的实施旨在保护教师的合法权益，促进教学质量的提高，建立健全的教育管理机制。
二、教师申诉的范围：教师申诉可以涉及教育教学的各个方面，包括但不限于以下几个方面：1. 职称评定：教师认为自己在评定职称上存在不公平待遇时，可以提出申诉请求。
学校将成立专门的评议小组，对教师的申诉进行审查，并给予公正的评估和判决。
2. 工作环境：教师对工作环境不满意时，可以向学校提出申诉请求。
学校将派出相关人员进行调查，对问题进行解决，并确保教师的工作环境得到改善。
3. 教学资源：教师认为教学资源不足或分配不合理时，可以提出申诉请求。
学校将组织专门的会议，讨论并调配更合理的教学资源，以满足教师的需求。
4. 工资待遇：教师对工资待遇存在疑问或不满时，可以向学校提出申诉请求。
学校将严肃对待教师的诉求，确保工资待遇的公正和合理。
三、教师申诉的程序：教师提出申诉请求后，学校将按照以下程序进行处理，以保证申诉工作的公正性和及时性：1. 申诉报告：教师应填写申诉报告，详细陈述自己的问题和要求，并附上相关证据材料。
申诉报告应明确指出教师的基本信息和联系方式，以便学校与教师及时沟通。
2. 申诉受理：学校将对教师的申诉请求进行受理，并给予书面回复。
回复中应明确表示学校对申诉事项的重视，并将详细说明后续处理的具体程序和时间安排。
3. 调查与取证：学校将会成立专门的调查小组，负责对教师的申诉事项进行调查和核实，并及时收集相关证据材料，以客观公正地评估申诉的合理性。
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学生申诉制度
为体现依法治校、以人为本的学校教育理念，规范教师职业道德，进一步端正师德师风，针对学校和教师不当的教育、管理、侵权行为，依据中华人民共和国教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中学德育教育大纲等确定的学生维权范围。
特制定“学生申诉制度”。
一、学校和教师要尊重学生的人格，尊重学生的发展权，保障学生“参加教育教学活动权”，学生有权参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
尊重学生在教育教学活动中的主体地位，尊重学生平等的学习权利，不体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生。
二、学生在参加学校各项活动中，学校和教师要尊重和保护学生的个性、特长，尊重学生在学校期间的发明创造，保护学生个人发表见解的权利。
三、学生在校学习期间，有“获得资助权”，有依规定获得优秀奖学金和贫困学生助学金的权利。
四、学生有学业成绩和品行获得公正评价的权利。
学业成绩评价是对学生的学习水平、知识能力所作的评价，（包括考试成绩和对学习能力、知识结构的评述等）。
品行评价是对学生在学习期间的思想品德、行为习惯、学习态度、劳动表现等所作的综合评价。
五、学生在完成规定学业后，有权获得相应的学业证书。
六、学校和教师要保护学生个人隐私的权利，保护学生的健康权，保护学生的荣誉权，保护学生的人身自由权。
七、学校应当成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉。
学校法制工作机构负责办理学生申诉事项。
八、学生对学校和教师做出的某种不当行为不服，认为侵犯其上述某项权利的，可向学校申诉委员会提出申诉。
九、学校为维护教学秩序和良好的教育环境，也是为了维护学生的权益，有权对违反校纪校规的学生予以处分。
学生对学校给予的处分不服，认为处分失实或者失当的，可向学校申诉委员会提出申诉。
十、学生申诉委员会在接到申诉书5个工作日内做出是否受理的决定，15个工作日内做出复查结论，并以书面形式送达申诉人。
十一、申诉学生对学生申诉委员会做出的申诉复查结论不服的，可在收到《申诉处理决定书》15日内，向上级教育行政机关提出申诉。
教师申诉制度
第一条：依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和两家子中学《章程》，制定学校教师申诉制度。
第二条：教师申诉的范围
1、教师认为学校侵犯其《教师法》规定的合法权益的，包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各个方面的合法权益。
2、教师对学校作出的处理决定不服的，可以提出申诉。
第三条：申诉书内容
1、申诉人基本情况；
2、被申诉人的基本情况；
3、要求受理部门进行处理的具体要求；
4、申诉有关事实依据和法律、政策依据及陈述理由等；
5、写明或交付有关物证、书证或复印件。
第四条：学校应当成立教师申诉处理委员会，负责受理教师申诉。
学校法制工作机构负责办理教师申诉事项。
第五条：学校收到申诉后处理程序
1、对于符合申诉条件的应予以处理；
2、对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不受理；
3、对于申诉书未说清申诉理由和要求的，要求重新提交申诉书。
第六条：学校自收到申诉书10内须作出决定，处理决定包
括
1、维持原处理结果；
2、变更原处理结果；
3、撤销原处理结果；
第七条、教师对申诉处理决定不服的，可向上一级教育行政机关提出申诉；属行政复议、行政诉讼案范围的，可以依法申请行政复议或提出行政诉讼。