心理咨询师二级论文答辩稿(样板)
心理咨询师论文答辩辅导二级详解演示文稿
➢ 如“一例高中生考试焦虑的咨询案例报告”。
一例社交恐怖症认知行为治疗的案例报告 一例严重心理问题案例报告
第五页，共55页。
注释和参考文献
参考文献： 1.郭念锋主编.《心理咨询师》（基础知识），北京：民族出版社.2015. 2.郭念锋主编.《心理咨询师》（三级）.北京：民族出版社.2015. 3.郭念锋主编.《心理咨询师》（二级）.北京：民族出版社.2015.
2、改善其焦虑、烦躁的情绪状态
3、改善睡眠状态
（二）长远目标（终极目标）
促进求助者心理健康水平的提高，达到人格完善，增强自信心，学会接受现实，学会心理自我 调整，减少情绪困扰和行为障碍在以后生活中出现的倾向性。
第二十页，共55页。
（六）咨询方案
➢ “主要咨询方法和适用原理”部分简单介绍并说明你的求助者适合此方法的理由即可，不要
之后提到的所做测验要一致）例如SCL－90总分超过160，阳性项目数超过43项 需要写出来，超过2分的因子分也需要写出具体得分。
第十一页，共55页。
主诉和个人陈述
主诉：简要的说明目前的主要问题，要写明时间（病程），字数不能过多， 不要用 诊断用语例如：“抑郁，焦虑，强迫”。
例：“失恋后，无法安心学习、睡眠差，食欲减退1月余”； 个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因；
案例报告常见问题
➢ 摘要复杂、不清
➢ 一般资料中来访者问题描述的过重或者过轻 ➢ 诊断部分步骤不清晰，丢掉要点 ➢ 忽略鉴别诊断
➢ 乱用心理测验
➢ 效果评估表达不全
➢ 关于案例是不是本人做得的解答含糊
第二十六页，共55页。
二级心理咨询师论文答辩(重点参考)
国内外相关研究综述
国内 现状
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国外 现状
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研究意义
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二级心理咨询师论文答辩-论文
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）论文题目：一例小学高段学生不良刺激引起的一般心理问题咨询案例报告姓名： XX身份证号： XXXXXXXXXXXXXXXXX准考证号：所在省市： XXXXXXX所在单位： XXXXXXXX一例小学生不良刺激引起的一般心理问题咨询案例报告摘要：咨询师运用合理情绪疗法，针对一例小学生外界刺激引起的一般心理问题咨询案例进行观察、分析、探索形成原因、解释过程，明确了其产生原因及发展演变过程，并结合咨询的全过程，运用合理情绪疗法对求助者在学习过程中期间的外界不良刺激引发的焦虑问题进行心理方面的帮助和引导，促使其认知、行为、情绪方面逐渐改善，并取得了一定的效果，改善了学习状况。
通过咨询，求助者的学习状况有了好转，基本上达到了咨询效果。
关键词：一般心理问题焦虑合理情绪疗法一、一般资料XX某，男，11岁，XX市XX区某小学学生，独生子，身高1.55米，无重大躯体疾病史。
父母亲下岗职工。
家庭和睦，无家族精神病史。
父母因为知识文化程度低，下岗，从小对他学习要求严格，学习成绩一直优秀，五年级下学期后期开始，出现明显的学习压力，成绩下降。
二、主诉与个人陈述主诉：近1个多月来，学习注意力不集中，情绪不佳，有时睡眠不好，焦虑烦躁，学习焦虑近1个月。
个人陈述：霍某从小学习一直很努力，一直到小学四年级，成绩都比较好。
三年级加了英语课。
他的英语成绩一直不太好。
五年级第二学期开始，英语成绩每次考试都不及格，心理压力大，导致语文、数学成绩出现下滑，尤其是语文成绩下滑更大。
母亲看到这种情况后，经常训斥。
加上成绩下降后，老师请过几次家长，父亲也揍了几次。
其实自己想学好，虽然拼命努力学习，但是效果不好，成绩上不去，自己感觉非常痛苦，非常烦躁，夜里睡不着，经常做梦考试考砸了，烦躁焦虑。
他认为自己以前学习成绩还是可以的，现在只要努力学习，凭他的智商和努力程度，考试成绩应该不会很差。
霍某不知道该怎么办了？所以前来咨询师处求助。
二级心理咨询师答辩稿：5分钟个人陈述范文-心理咨询师考试.doc
二级心理咨询师论文答辩稿：5分钟个人陈述范文-心理咨询师考试XXX：上午好!请允许我作一下自我介绍。
能有机会向二位专家请教，感到非常荣幸，也非常珍惜再次来南京学习的机会。
按要求我撰写了两篇论文，下面就作一个简短陈述。
首先我陈述的是一例《小学生考试焦虑问题心理咨询案例报告》。
这个案例是我在学校的心理咨询室遇到的，是在我校专业心理咨询老师的指导下完成的。
本案例介绍了一名六年级小学生，因考试失败导致一般心理问题的心理咨询和治疗过程。
该女生从小倍受父母疼爱，老师赏识，学习成绩优异，未受到任何挫折。
期中考试时因身体原因没有取得理想成绩，在紧接着的区作文竞赛上又发挥失常。
在这双重打击下对学习产生了认知偏差，担心考试成绩不好，并由此产生不良情绪，进而产生身体躯体化症状，影响到学习。
经诊断和分析，采用合理情绪疗法帮助她改变错误认知，引导求助者重新认识自我，树立自信心，增强心理调控能力。
经过6周治疗，求助者改变了认知方式，恢复了正常的学习生活。
求助者自述：我一直是一个品学兼优的学生，平时成绩在班级名列前茅，老师、家长、同学们都赞赏我。
我是大家学习的榜样，我对自己也很有信心。
…….我想“这下我完了!这两次都没考好，同学们会怎么看我?”从那时起我就开始烦躁不安，总感觉紧张、焦虑，晚上翻来覆去睡不着，还经常做噩梦;上课时注意力不能集中，感到心慌意乱;虽然努力控制情绪，但总觉得不踏实，心里非常烦恼痛苦。
从求助者个人陈述、他人反映和咨询师的观察，对搜集的资料进行综合分析，诊断为一般心理问题。
求助者问题主要表现为以下两个方面：①错误认知②焦虑烦躁情绪。
该求助者目前的心理问题主要是认知偏差以及其带来的情绪问题，比较适于采用合理情绪疗法。
咨询过程分为三个阶段：1.评估与咨询关系建立阶段;2.心理帮助阶段;3.结束与巩固阶段。
具体咨询过程：共分4次，每周一次，每次50分钟。
第一阶段即第一次咨询，主要是通过摄入性会谈收集资料，诊断评估与建立良好的咨询关系。
心理咨询师二级论文答辩论述模板
答辩陈述各位教授，专家好。
我先自我介绍一下，我叫***，很高兴今天在这里答辩，请各位老师多多指导批评。
我今天答辩的是一例“高一新生因适应问题和同学关系处理不当”引起的一般性心理问题的案例报告：求助者马某，17岁，女，高中生。
主要症状：烦恼，睡不着，食欲减退，不愿去学校。
求助者自幼父母离异，家庭条件优越，是被奶奶爷爷抚养长大的，从小娇生惯养，但缺少父爱母爱。
以自我为中心。
性格内向、敏感。
进入高中以后过上了集体生活，，让她觉得很难适应。
与一个农村来的同学因为卫生问题发生了争执，自己的好友反而帮着他人说话并批评和指责她。
因此出现情绪不好、烦躁、食欲减退、不愿回宿舍等一系列情绪和行为症状。
根据资料收集，摄入性会谈，求助者因与好朋友吵架不能很好地适应，未泛华，病程不到一个月，学习效率下降但未影响太深，且自知痛苦主动前来咨询。
所以我诊断为“一般心理问题”。
根据根据求助者的具体问题，在建立良好咨询关系的基础上，确立了咨询方法“埃利斯—合理情绪疗法”。
根据1、心理诊断阶段2、领悟阶段3、修通阶段4、再教育阶段让她确信自己的问题是由自身的不合理信念引起的，放弃自己的不合理信念，代之合理信念，体会到合理情绪疗法的微妙感受，学会适应生活，包容、接纳生活。
问题1、一般性心理问题的诊断依据：①常形。
工作压力、处事失误等因素而产生的内心冲突②时间：1~2个月③生活程度轻微受损，但基本维持正常生活，学习、社会交往、效率有所下降④有自知力，未泛化2、与哪些诊断鉴别：①与精神病鉴别。
根据病与非病三原则：主客观世界的统一性、心理活动的内在协调性、人格的相对稳定性。
②与经症鉴别：病程、精神程度、社会功能。
3、心理测验。
为什么选SCL—90,EPQ?SCL—90：主要用于主要了解其在身心方面的自我评价及症状的严重程度。
EPQ：主要了解求助者人格特征及认知。
4、什么是“泛化”？病情在生活中扩大化、指病人躯体和病态行为扩撒。
5、人格障碍的诊断？①人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
【最新】心理咨询师论文答辩稿范文-范文模板 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==心理咨询师论文答辩稿范文心理咨询师论文答辩稿怎么写，在进行答辩之前大家一定要写好了!下面是小编为大家收集的关于心理咨询师论文答辩稿范文，欢迎大家阅读!心理咨询师论文答辩稿范文【1】各位老师，下午好!我叫何洁，是**级**班的学生，我的论文题目是《父母教养方式对大学生社会适应的影响：坚韧性人格的中介作用》，论文是在宫火良导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。
本研究通过对大学生坚韧性人格在不同人口学变量上的差异性分析，探讨大学生坚韧性人格的现状和特点。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本研究采用父母教养方式问卷、坚韧性人格问卷和大学生社会适应问卷对郑州、开封两地三所大学的494名大学生进行问卷调查，探讨大学生坚韧人格、父母教养方式、社会适应关系。
结果发现：(1)大学生坚韧性人格的总分在年级上存在显著差异，具体表现为大一高于大二、大三;坚韧性人格的控制、挑战维度在性别、不同家庭所在地方面存在显著差异;坚韧性人格的控制维度在是否独生方面存在显著差异。
(2)大学生父母教养方式、坚韧性人格、社会适应的各维度两两之间均呈现出显著相关;父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖两个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关;社会适应的总分及其学习适应、未来适应、人际适应三个维度和坚韧性人格的总分及其韧性、投入、控制、挑战四个维度均呈现显著相关。
(3)父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖对社会适应有显著预测作用;大学生坚韧性人格在父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖与社会适应的关系中起着中介作用，这表明大学生父母教养方式中的父亲情感温暖、母亲情感温暖通过坚韧性人格影响到社会适应。
二级心理咨询师论文答辩-个人成长分析
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：个人分析文章题目：我的成长之路我的成长之路摘要：在劳动中度过的童年，物质生活的匮乏与精神的富足，培养了我的劳动习惯，责任观念。
大家庭的和睦温馨的氛围，让我懂的了爱，懂得了感恩。
培养了坚韧的性格，温和的家庭教育，父母的言传身教，让我能遇事保持一颗平和的心。
成为我一生受用不尽的财富。
求学生活的艰辛培养我抗挫折的能力，凡事不凭侥幸，不依赖他人，用自己的双手去创造幸福的生活。
作为一名老师，我通过察己去识人，又通过别人来反观自己。
获得了自我觉察的能力。
对所有的学生都怀有一颗敬畏之心，通过教育学生，也教育了自己。
通过学习心理咨询技术，让我的班主任工作找到了新的方法。
教育教学的工作需要，极大的激发了我学习心理咨询的动机。
让我在理论学习在实践中得到训练与提高。
平和的心态，良好的动机，善于反思的习惯，坚忍不拔的性格，极大的责任心会促使我成为一名合格的学校心理咨询师。
关键词：成长经历、自我分析、职业分析自我成长分析（一）我的心理发展史在劳动中度过的童年1973的春天，我出生于山东省xx县xx村，一个已经有五个儿子的家庭，我就是这个家中的六儿子。
父亲是一名赤脚医生，母亲是一名农民。
虽没有如父母所愿生一个女儿，我的出生还是给家庭带来了不小的喜悦。
人口多，父母又那么重视孩子们上学，靠工分吃饭的年代，像我们这样的家庭，贫困也就是自然的事了。
父母为了我们吃饱肚子、穿上衣服而忙碌。
母亲深夜坐在油灯下纺线，从天不亮就烙煎饼一直烙到天半晌是我记忆中最鲜亮的画面。
父母虽然辛苦，可他们从不抱怨。
母亲艰辛的劳动后，脸上总是带着满足的笑容看着我们。
父母的勤劳和乐观，深深的影响了我们。
放了学，我们烧火的，喂猪的，拾柴的，洗衣服的……每个人都去干自己力所能及的活。
每个人都能为家里干更多的活而感到骄傲，根本用不着父母吩咐。
我从记事起就能烧水、放牛、拾柴。
到田里撒种、施肥、拔草。
国家二级心理咨询师答辩论文-个人成长分析报告
一、自我成长分析人们都说世界上的每一个人都是独特的,就像树枝上的叶子般看似相同,仔细观察确各有千秋。
就像社会中的我们又有许多相近的地方，正是这些相近之处让我们更能够了解人生与人性。
我的成长当然也会有很多与别人相似之处，但其中也不乏一些独特的经历与感受。
孩子的出生日正是母亲的受难日。
当初我的出生确实给母亲带来了更多的磨难,在母亲怀我八个月大时身体有不适,为了及时的查明病因只能先对胎儿进行剖腹生产，母亲很坚强的挺过了这一劫。
我幼年的记忆中爸爸和妈妈总是在忙碌着上班，没有太多的时间来陪我们。
早产儿的我发育不全、营养不良,时常有一些小病小灾常来“问候”我。
五岁之前在外婆家度过的时间多一些，听外婆讲在我出生时，人们都迷信“七活八不活”的俗语，都断定我很难养活，再加上母亲当时的病情也不能给我正常的喂哺母乳，家人决定把我丢弃，是外婆的坚持才使我的生命得以延续。
对于外婆来讲这种诉说是一种很自然的流露，但这确是我幼小的心灵中最刻骨铭心一次感受，也是我幼小的心灵蒙受伤害的一次体验。
总担心父亲与母亲会把我抛弃。
这个阶段的经历使母亲与我的亲密感建立不够完整，安全感没有基础，幼小的心灵中留下不少阴影。
爱美是女孩子的天性，父母带着姐姐和我出门，总有热心的阿姨们夸奖姐姐的漂亮与可爱，但总是听不到对我赞美的词汇。
自卑感油然而生，回家之后，强忍着热泪向妈妈证实自己真的不漂亮嘛？为什么没人说我漂亮呢？之后妈妈给了我很多肯定的赞许，小孩的不快当即烟消云散，开心的跑出去，向更多的伙伴证实自己。
那次是妈妈给了我一种自信的理由。
我很感谢妈妈在我儿童期的成长过程中给我许多的赞赏，让我得以顺利的从自卑、恐惧、退缩的阴影笼罩中走出来。
童年期的快乐使我更坚信爸爸和妈妈是爱我的。
或许是从小就锻造了那种坚强的性格，上初中期间爸爸和妈妈为了给我提供更好的学习环境，把我送进了一所离家较远的重点中学，开始了集体生活。
当时同寝室的同学有很多的不适症，但我确没有太多的表现，当时的我还纳闷她们为什么会因为与家人暂时离别而哭泣。
二级心理咨询师论文答辩个人陈述部分
二级心理咨询师论文答辩个人陈述部分尊敬的各位评委老师，下午好！很高兴也很珍惜有这次论文答辩的机会，我会把这次机会当做是一个很好的学习过程，希望得到各位老师的指导。
童年时家庭的贫困，父母的艰辛让我及早懂事，培养了我劳动的习惯，影响我日后形成了人要诚实本分的劳动安身立命的人生观。
上学时，我开窍很慢，考上县一中，是我人生的一大转折点，让我收获了巨大的信心。
毕业后，我被分配到一所乡镇中学，常常一连几个月发不上工资，心情很低落。
我踏踏实实的投入到工作中去，获得了一些荣誉，更重要的是，我得到了学生及家长的认可，同事们的肯定，我渐渐的走出了低谷。
师专学习时，我就很喜欢心理学。
工作后，却常常把学生的心理问题当做是道德品质问题去解决，难免低效、无效，我想到系统的学习心理学。
开始是自己慢慢的看书，后来，边看书边参加一些培训班。
学习心理学，让我时刻觉察自己，也观察学生。
从认知，情绪意志等方面去分析问题；从学生的能力差异气质差异去理解学生；从生理、心理、社会等方面的因素去分析问题出现的原因，极大的促进了我的教育教学工作。
可是，我知道，我要成为一名合格的心理咨询师，还有很长的一段路要走。
我的理论基础很薄弱，实践经验也很少。
我会不断的努力学习，严格遵守心理咨询师的职业道德。
争取早日成为一名合格的心理咨询师。
我的案例报告，求助者是一名九年级的学生。
考试紧张焦虑，上课注意力不集中，睡眠质量差，因担心考不上重点高中而苦恼。
通过对求助者资料的分析，发现他存在着一些错误的观念，如：只要努力学习，成绩一定会提高；几次成绩下滑，便断定自己变笨了，再也学不好了；考不上重点高中，就对家庭没有什么作用了，成了一个废人了等。
根据求助者的症状特点及原因分析，决定采用认知行为疗法进行干预。
咨询分为三个阶段。
每周一次，每次50分钟，共六次。
第一第二次咨询，主要是与求助者建立良好的咨询关系，搜集详尽的资料。
第三次咨询，主要通过提问和自我审查技术，让求助者了解自身存在的一些错误观念。
心理咨询师二级论文答辩稿
心理咨询师二级论文答辩稿尊敬的评委老师：您们好，很高兴有机会参加这次论文答辩。
根据要求，我撰写了两篇论文。
一篇是《小学生考试焦虑问题心理咨询案例报告》的案例报告，一篇是个人成长分析报告《点燃梦想放飞未来》，接下来，我首先对案例报告作一下简短的陈述：本案例是一位小学六年级的来访者，通过他的主述和陪同家长的陈述，了解到他最近两个月以来，每次遇到数学考试就手心不停地出汗、心慌气短，有胸闷的感觉，考试前一天没有精神、疲乏、易怒。
在了解来访者心理问题形成原因和发展历程后，经过认真、慎重的鉴别，排除精神疾病的可能，进而了解到孩子的父母曾多次带他去大医院看病，均无躯体性疾病。
从严重程度来看，反应不甚强烈，只局限于数学考试，情绪没有泛化，没有严重地影响社会功能。
因此，诊断为一般心理问题。
决定运用合理情绪疗法，对来访者进行数学考试焦虑的行为矫正，从而改善求助者的焦虑感，并对来访者进行心理疏导和解释，帮助他在今后的学习中遇到问题时，能较好地找到解决的方法，有利于求助者今后能健康、快乐地成长。
咨询大致分为三个阶段，第一阶段，主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好的咨询关系，进行心理测验。
第二阶段，与求助者从生物，社会，心理等方面探讨产生焦虑的原因，并因势利导，改变不良认知第三阶段，主要是巩固和结束阶段。
经过咨询求助者症状明显改善，其学习效率提高，能融入到班级生活之中，遇到问题基本能设法解决在我的个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是：自我成长分析，二是我的职业行为分析。
一、自我成长分析（一）我的心理发展史我是一个真诚、认真的人，喜欢宁静，虽然人到中年，但仍然是一个喜欢美好事物的人。
积极追求上进，有较强的学习能力，乐于助人，追求和谐，把事业的发展与家庭的幸福当作同等重要的人生大事来对对待。
母亲的影响、小学班主任老师的爱护与童年的生活环境对我的人格形成起了重要的作用。
在一个冬天的黎明，我出生在一个农家小院，父亲是工人，母亲是普通的农民,出生时,我已经有了一个哥哥,两个姐姐,尽管如此,我的降生,仍然给全家带来了喜悦。
国家二级心理咨询师答辩论文——考试焦虑案例
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）论文题目：一例考试焦虑的案例分析一例考试焦虑的案例分析摘要：小J（化名）,男，初二学生，因从小学升入初一，课程增多，难度增大，一次考试成绩达不到自己的期望后导致考试焦虑。
经过收集资料，排除精神病性或神经症性的可能，属于一般心理问题。
利用合理情绪疗法、强化、行为训练对该求助者提供心理帮助，经过三次咨询，基本达到了预期咨询目标，求助者考试焦虑问题得到改善，自信心增加。
一个案基本资料1一般资料：小J，男，14岁，初二学生。
山东济南人，父母经商，独生子。
2个人成长史小J出生于一个商人家庭，父母均经商，家中经济条件富裕。
性格内向，在学校里不参加集体活动，与同学交流很少。
父母要求严格，期望很高，学习上要求他必须达到母亲的一定标准，从小学到初一学习成绩一直是班里的前几名，写得一手好字。
母亲要求做任何事也力争达到完美，老师对小军的学习要求严格。
3求助者目前的精神、身体、社会功能状况①精神状态：情绪有点低落，考试及规定时间写作业时焦虑紧张，其他时候正常；②生理功能：未见明显变化；③社会功能状况：从小学到现在在学校里很少参加集体活动，与同学交流很少，但目前社会功能状况未有明显改变。
二主诉和个人陈述主要是考数学时很紧张，担心时间不够，做不完，担心试题会很难我不会做，心就慌了，有些问题就想不出来了，就匆匆忙忙地写，写得丢三落四，字也写不好。
上次单元考试还因为书写不好，被老师扣了好几分。
我知道自己考不好是因为自己考试就紧张，担心考不好造成的，如果考试不紧张，我会考得很好。
从小学到初一一直考班里前三名，现在下降到十四名。
三观察和他人反映1.咨询师观察和了解到的情况：①求助者由母亲陪同来做咨询，情绪有点低落，说话声音不大，不敢正视咨询师的眼睛。
②母亲平时要求孩子做事力求完美，要求严格，对求助者期望很高，要求求助者必须考班里前五名，在学习上必须到达母亲一定的标准。
求助者一旦考不好，母亲和老师都批评。
心理咨询二级论文答辩个案范版
个案研究方法的实践操作
详细介绍了如何进行个案选择、资料收集、分析和报告撰写等实践操作环节。
03
研究方法与过程
研究对象与样本选择
总结词：科学严谨
详细描述：在选择研究对象和样本时，我们采用了科学严谨的方法。首先，我们 明确了研究目的和范围，然后根据研究目的和范围确定了样本来源和筛选标准。 为了确保样本的代表性和广泛性，我们还进行了适当的分层抽样和随机抽样。
数据收集和处理
总结词：全面细致
详细描述：在数据收集和处理阶段，我们采用了多种方法来确保数据的全面性和准确性。首先，我们根据研究目的和范围设 计了详细的问卷和访谈提纲。然后，我们对收集到的数据进行了筛选、编码和整理，以确保数据的准确性和可分析性。同时 ，我们还采用了适当的统计分析方法对数据进行了深入的分析和解读。
评估方法
采用心理测量工具对张三进行前后测，比较其症状和心理 状态的改善程度。
评估结果
经过心理咨询后，张三的症状量表评分明显降低，焦虑、 抑郁症状得到缓解；同时，他的自我认知和行为模式也得 到了改善，自信心得到了增强。
结论
本次心理咨询取得了良好的效果，达到了预期的咨询目标。
05
讨论与结论
结果分析与讨论
结果分析
本研究通过对个案的观察和记录，深入分析了心理咨询在实践中的应用效果，发现心理咨询对于改善 个案的心理状况具有积极作用。
讨论
在结果分析的基础上，本研究进一步探讨了心理咨询的理论和实践，对心理咨询的方法和技巧进行了 深入的探讨，为心理咨询的实践提供了有益的参考。
本研究的贡献与局限
贡献
本研究通过对个案的深入分析，为心理咨询的实践提供了有益的参考，有助于推动心理 咨询领域的发展。
二级心理咨询师答辩论文
一例考试焦虑问题的咨询案例【摘要】本文是一例运用合理情绪疗法对一名考试焦虑的高中女生进行心理咨询的案例报告。
求助者苗苗是一名高一女生，因在高一入学后考试成绩连续下降，出现了焦虑、紧张情绪，一提起考试就心慌、乏力，心情烦躁，同时伴有失眠、食欲不振等症状。
咨询师首先与求助者建立了良好的咨询关系。
通过摄入性会谈收集其基本资料，进行了SCL—90、SAS、SDS心理测验,发现求助者有中等程度的焦虑，性格内向，敏感。
求助者有自知力，主动求医，内容未泛化，只限于对考试焦虑，而且病程较短只有一个多月，因此诊断为一般心理问题。
咨询师与求助者商定了咨询目标，制定了咨询方案，主要运用合理情绪疗法和放松疗法，帮助求助者克服焦虑心理，调整不合理认知。
经过六次咨询，求助者在情绪上有了明显好转，自我评估对考试不再焦虑，在生活、学习等方面也逐步恢复了以前的状态，咨询效果良好。
【关键词】一般心理问题考试焦虑情绪合理情绪疗法放松疗法一、一般资料人口学资料：苗苗，女，16岁，某高一学生，因害怕考试，情绪焦虑、紧张独自前来咨询。
个人成长史资料：母孕期无异常，婴幼儿期发育与同龄儿无差异。
性格内向，不善言辞，敏感胆小，做事认真仔细，学习成绩一直名列前茅，是父母和老师眼中的好孩子。
身体素质稍差，小时候经常生病。
家庭经济条件不好，父母文化层次较低，但对孩子学习要求很严，并寄予厚望，希望能考上大学来改变家庭现状。
目前精神、身体和社会功能状态：心情烦躁、焦虑、注意力下降；食欲不振、失眠、心慌、乏力，体检心电图、脑电图结果正常，学习成绩和学习效率明显下降，不想上学，但能坚持。
心理测验结果：（1）SAS：粗分52分，标准分65分，提示有中度焦虑；（2）SDS：粗分45分，标准分56分，提示有轻度抑郁；（3）SCL-90：总分156，人际关系敏感2.2，抑郁2.1，焦虑2.4，其余因子分与常模比属于正常，显示轻度人际关系敏感、抑郁、焦虑。
二、主诉和个人陈述主诉：害怕考试，担心再一次考砸了，焦虑、心情烦躁、紧张，上课注意力不集中，并为之痛苦了一个多月。
国家二级心理咨询师论文答辩-个人成长报告(通过稿)
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师个人成长报告（国家职业资格二级）报告题目：行走在路上姓名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：行走在路上**************学校摘要：幼年的艰辛使我懂得了感恩，懂得了天道酬勤的道理，懂得了知足常乐；恩师同窗的关怀帮助，使我在青年时就懂得了师恩深如海友谊似阳光，因而形成了积极向上乐观的人生价值观和献身教育而无怨无悔的人生志向。
多年的工作和生活经验，培养了我宽容、坚强、自信的品质。
内心的冲突，让我体会到了认识自我、挑战自我的艰辛，也让我体会到了心理咨询在教育工作中的宝贵价值。
因为我从事德育工作多年，与各色各样学生、家长及社会人员接触，处理各种事情，无意识中就用到了心理知识，特别在心理咨询师的培训过程中更加坚定了我努力学习心理咨询知识的决心，并决定把所学的心理学知识运用到教学和学生管理中去，使学校德育、教学管理工作更加科学有效。
从小到大，我一直对未来充满了希望，“生命不息，学习不止”是我的人生观，做一个有益于学生、有益于社会的教师，是我永远的追求……关键词：快乐奋斗成长职业行为一、自我成长报告（一）快乐无限的体验我出生在一个传统的农村家庭，我是家中长子长孙，家族中还有两个叔叔，三个姑姑，外公外婆家也在同一个村庄，三个舅舅，两个姨妈，在小的时候，是长辈们对我都很关爱，特别是爷爷奶奶对我这个长孙更是疼爱有加。
在我儿时的最初记忆里，也就是三岁到五岁之间，是我最开心幸福的时刻，小叔带我摸知了，姑姑下工带给我大蚂蚱、小麻雀，和老太、奶奶一起下地挖野菜、捡柴火、捉蚂蚱，在空旷的原野上奔跑，玩耍，晚上，坐在奶奶的怀里，看着满天的星星，听奶奶讲《牛郎织女》和关于“鬼”的故事，开心极了。
因为爷爷和奶奶都很疼我，又好吃的都留给我，还经常带着我走亲串户，特别是瓜果成熟季节，我都能最先品尝到新鲜的瓜果梨枣。
现在仍然记得爷爷亲手种养的大大的甜如蜜的西瓜和有好吃的东西时爷爷隔河呼喊的声音。
二级心理咨询师答辩案例
二级心理咨询师答辩案例一般资料：刘某，女，汉族，18岁，高三学生。
案例介绍：高考前第一次模拟考试，刘某没考好。
母亲非常生气，批评了她，同学们也有议论。
从那时起开始烦躁不安，总感觉紧张、焦虑，晚上翻来覆去不能入睡。
即使睡着了，梦也很多。
还经常做噩梦，容易醒。
早晨醒后感觉头痛、疲劳，全身无力，有酸痛感。
上课时注意力不集中，感到心慌意乱，总感觉到自己学不好了，高考也考不好了。
父母对自己期望很高，觉得自己对不起父母。
虽然能自己控制情绪，但总觉得不踏实，内心非常烦恼痛苦。
星期天补课也不愿意去了。
一周前头痛加重，去医院看过内科医生，并做了头部的CT等检查，一切均正常。
医生给开了谷维素、安定等药物。
服后见说明书上写的副作用，开始后悔吃药。
又想到CT有辐射，又开始担心辐射对自己的影响。
本来学习就差了，受辐射后不就更笨了。
为此痛苦不堪。
心理咨询师观察和了解到的情况：求助者述说时眉头紧锁，目光不愿正面与咨询师解除，来回搓手，语言清晰有条理。
眼里有黑眼圈，似乎睡眠不足。
求助愿望较为强烈。
刘某父母反映，从小对刘某要求就很高，总教导她要考入名牌大学深造，一定要给父母争气，平时很少让其看电视、看课外书、参加课余活动等。
心理测量结果：SCL—90总分245分，阳性项目数63个。
躯体化2.3，强迫症状2.4，人际关系敏感2.1，抑郁3.0，焦虑3.2，敌对1.4，恐怖3.5，偏执1.5，神经病性1.6，其他2.2一、诊断考官考核1.请说出你的诊断结果。
答：我的诊断是：可疑神经症（神经症性心理问题）2请说说你的诊断思路和诊断标准。
答：首先根据郭念峰的病与非病三原则，排除该案例中的求助者神经病根据许又新六分诊断，排除求助者是神经症通过案例介绍可知：求助者出现身体不适后，去医院做检查。
医生给开了药，也做了ct检查。
求助者开始纠结药是吃是不是，不吃药症状不能缓解，吃了药又怕有副作用。
ct检查，不做查不出病因，做了又怕有辐射。
这属于明显的冲突变形。
心理咨询师二级论文答辩稿(样板)
进门先鞠躬，很客气，说开头语尊敬评审老师：你们好！很高兴有机会参加这次论文答辩。
根据要求，我撰写两篇论文。
一篇是《一例大二女生一般心理问题案例报告》，一篇是《追逐梦想，探寻自我》。
接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。
简单叙述个案的名称关于案例报告，我选择是大二女生焦虑案例，因为我是一名在校生，对大学生这一群体比较熟悉。
因此我选定这一主题。
在咨询过程中，从求助者个人陈述、同学反映和我观察，掌握求助者基本情况，该求助者主要问题是因担心她喜欢的男生发现自己脚上的伤疤会离开自己而产生焦虑抑郁等负面情绪。
主要表现在一个多月来，情绪焦虑，低落，胃口变差，睡眠质量下降，学习效率受影响。
再结合心理测验结果（可以说明心理测验结果），SCL-90总分148，强迫症状2.0，抑郁2.4，焦虑2.5；SDS59轻度抑郁；SAS63 中度焦虑。
最后诊断为一般心理问题。
来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有生物原因和心理原因。
生物原因：腿上的大片疤痕。
心理原因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在错误认知。
--造成心理问题的主要原因根据求助者心理问题外在表现为情绪低落、焦虑，失眠等；内在原因却是由于自我要求过高，对身上的疤痕存在错误认知等因素造成。
针对该求助者情况，并与求助者进行协商，决定采用合理情绪疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，来消除不良情绪和行为，增强求助者自信心，促进求助者心理健康与发展。
咨询方法和咨询目标咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次 50 分钟，共三次。
第一次主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好咨询关系，并完成相关心理测验，。
第二次咨询，与求助者寻找和确认求助者的不合理信念，帮助求助者领悟自己的问题和不合理信念的关系。
第三次咨询，是巩固和结束阶段。
简单的咨询过程经过三次咨询，求助者症状有明显改善。
求助者基本缓解了抑郁，焦虑的情绪，咨询效果明显。
咨询效果带格式的: 边框:底端: (无框线) 格式的在我个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是成长历程。
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心理咨询师二级论文答辩稿（样板）
武薛恋
---进门先鞠躬，很客气，说开头语
尊敬评审老师：你们好！很高兴有机会参加这次论文答辩。
根据要求，我撰写两篇论文。
一篇是《高三女生考试焦虑案例报告》，一篇是《我成长历程和职业方向》。
接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。
---简单叙述个案的名称关于案例报告，我选择是高三女生考试焦虑案例，因为我是在高中任教，接触学生当中，特别是高三学生，在面对高考时，都表现出不同程度考试焦虑。
目前高中生较普遍存在问题是考试焦虑水平过高，相当大面积学生焦虑程度已超过适宜水平。
学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病。
过度考试焦虑还会危害学生身心健康。
因此我选定这一主题。
---选择此个案的原因
在咨询过程中，从求助者个人陈述、父母反映和我观察，掌握求助者基本情况，该求助者主要问题是面对即将到来高考，出现考试焦虑。
主要表现在一个多月来，上课注意力不集中，经常失眠，成绩下滑，想到高考临近，内心就十分紧张、苦恼。
再结合心理测验结果（可以说明心理测验结果），最后诊断为一般心理问题。
----来访者主要问题和诊断造成求助者心理问题主要原因主要有社会原因和心理原因。
社会原因：来自家庭教育原因以及周围人对她期望高。
心理原因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在错误认知。
--造成心理问题的主要原因
根据求助者心理问题外在表现为紧张、害怕考试，注意力不集中，失眠等；内在原因却是由于自我要求过高，对考试错误认知等因素造成。
针对该求助者情况，我决定采用认知行为疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，最终改变其认知，并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为，提高其应对考试焦虑能力，最终达到战胜考试焦虑目。
---咨询方法和咨询目标
咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次50分钟，共五次。
第一次和第二次，主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好咨询关系，并完成焦虑自评量表（SAS），标准分65，提示有中度焦虑。
第三次咨询，与求助者从生物、社会、心理等方面探讨产生考试焦虑原因，认识自己不良认知模式。
第四次咨询，学习放松技巧和进行积极自我暗示。
第五次主要是巩固和结束阶段。
---简单的咨询过程
经过五次咨询，求助者症状有明显改善。
求助者上课能集中注意力听讲，不失眠。
想到考试也不再感到紧张害怕。
---咨询效果
在我个人成长报告中，主要分为两部分内容，一是成长历程。
二是我职业行为分析。
---简述个人成长分析报告的主要内容
我成长挺顺利。
我出生在一个平凡家庭，父母是普通职工，从小到大，享受父母和家庭温暖。
学习之路很顺利，大学毕业后找到一份不错工作，在一所重点中学担任心理老师。
在成长过程中，对我触动最大就是读初二时，同班好友意外死亡，让我重新审视生命意义。
我懂得要珍惜周围一切，积极地面对人生。
走入婚姻殿堂后，我拥有一个可爱儿子，这时我感到自己真正是一个成人。
我人生信念是：有志者，事竟成。
生活中我大部分时间比较乐观，当然，有时我也感到压力，心情压抑。
每当这时，我总是及时地进行调整，合理宣泄自己不良情绪。
---简述自我成长分析
我迫切想成为一名出色心理咨询师，这既是本职工作需要；同时也是自己理想。
心理咨询工作是一种“助人自助”工作，需要掌握专业心理学知识和心理咨询技术，这方面我还有待提高。
针对自己现状，我将努力地不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上一些弱点，严格要求自己，力求使自己成为一名合格心理咨询师。
由于我职业特点——中学教师，接触较多是青少年，所以我较为擅长青少年方面咨询，在今后职业生涯中，我将努力地朝这个方向发展。
作为心理咨询师每天从求助者那里所见所闻，大都是负面信息，这些信息进入咨询师大脑，难免影响我们心情。
因此，我们必须有能力将一天中由负面信息所造成不良情绪排除，以保证第二天带着平衡心态走进工作室。
同时心理咨询师也会有各种生活难题，也会出现心理矛盾和冲突，但应当在咨询关系以外来解决自己心理矛盾和冲突，在咨询过程中能保持相对心理平衡，不因个人问题干扰咨询工作。
在心理咨询全过程，咨询师对咨询中涉及事件应保持客观、中立态度。
只有这样，咨询师才能对求助者情况进行客观分析，对其问题有正确解，并有可能提出适宜处理办法。
咨询师不能把个人情绪带入咨询之中，在情绪、情感以及观点方面，咨询师既不能固执己见，又不能随意迎合求助者情感或观点。
咨询中，如果求助者情绪或对事件看法与咨询师有分歧，这时，咨询可以用一句中性话表达态度：“你有这样情绪，我可以理解。
---简述职业分析心理咨询发展是时代发展趋势，将会得到越来越多人认可，很有发展前景。
成为一名优秀心理咨询师是我理想，我也将努力朝着这个目标迈进。
---结尾
----以上是我对于论文的简单叙述，希望各位评审专家提出宝贵意见。