化学-碳和碳的化合物
初中化学总复习课件-碳和碳的化合物
（CuO是氧化剂，C是还原剂）
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例题与练习
例3. 炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，
其主要成分是木炭。下列说法中错误的是（ D ） A. 炭雕作为艺术品可以长久保存 B. 炭雕能吸附室内微量的有害气体 C. 摆放炭雕必须远离火种
D. 将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，
不发生反应 分析：此题考察的主要是碳单质的化学性质。
（4）请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法：
双面使用纸张 ___________________________________。
分析：此题仍是根据题目中给出的条件写化学方程式。
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考点整合
考点四：二氧化碳和一氧化碳的性质 气体 性质、用途 色、态、味 溶解性
CO2
CO 无色无气味气体 比空气略小 难溶于水 燃料、冶炼金属
具有氧化性 CO2 + C
没有毒性
点燃
2CO
CO + CuO
加热
Cu + CO2
具有毒性 （与血红蛋白结合）
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例题与练习
例7. 生活处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途
与其化学性质无关的是（ D ）
A. 用盐酸除去热水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰进行人工降雨 分析：化学性质通过变化体现出来，看哪个发生的是物
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考点整合
考点三：自然界中碳的循环 O2
绿色植物的 光合作用 人、动植物的呼吸作用、含碳 物质的燃烧、微生物的分解
CO2
注意：CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧
气的间接来源。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应”， 只是影响环境，不能算污染。
碳及碳的化合物间的所有化学方程式
WORD格式
碳及碳的化合物间的所有化学方程式
1碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃CO2
2碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO
3一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO2
4甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2点燃CO2+2H2O
5酒精在空气中燃烧：C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O
6碳酸不稳定而分解：H2CO3===H2O+CO2↑
7高温煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2↑
8木炭还原氧化铜：C+2CuO高温2Cu+CO2↑
9焦炭还原氧化铁：3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑
10焦炭还原四氧化三铁：2C+Fe3O4高温3Fe+2CO2↑
11一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO△Cu+CO2一氧化碳还原氧化铁：3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2
12一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+Fe3O4高温3Fe+4CO2
13苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH+CO2====Na2CO3+H2O
14大理石与稀盐酸反应：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
15碳酸钠与稀盐酸反应:Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
16碳酸镁与稀盐酸反应:MgCO3+2HCl===MgCl2+H2O+CO2↑
17消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
18硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+H2O+CO2↑
19二氧化碳溶解于水：CO2+H2O===H2CO3
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中考化学第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究(含解析)
中考化学第六单元碳和碳的化合物课题2-二氧化碳制取的研究（含解析）一、单选题1.在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．下图是他主要实验步骤，其中操作有误的是（）A. B. C. D.2.实验室制取CO2一般分为五个步骤：①检查装置的气密性；②连接、组装仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中放入大理石；⑤收集气体．正确的操作顺序是（）A. ①②③④⑤ B. ①②④③⑤ C. ②①③④⑤D. ②①④③⑤3.学习了Ca（OH）2的性质后，小科编了一首《新石灰吟》：“千锤万凿出深山（开采：石灰石），烈火焚烧却是生（CaCO3CaO+CＯ2↑）．用水一泼就熟了〔CaO+H2O=Ca（OH）〕，留下洁白在人间〔Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2Ｏ〕”下列对这首诗所描述的化学知识的2说法中，错误的是（）A. “千锤万凿出深山”是物理变化B. “烈火焚烧却是生”是分解反应C. “用水一泼就熟了”是吸热反应D. “留下洁白在人间”该反应可以检验CO24.实验室制取二氧化碳，下列做法可行的是（）A. 用镊子夹取块状石灰石固体B. 将鼻子凑到瓶口闻酸液的气味C. 将用剩的酸液倒回原瓶D. 用稀硫酸与块状石灰石反应制取二氧化碳5.不适于作实验室制取二氧化碳的发生装置的是（）A. B. C. D.6.实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心地放入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A. ①②③④⑤⑥B. ①④②③⑤⑥C. ①③②④⑤⑥D. ③①②④⑤⑥7.实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（）A. 稀硫酸反应太慢B. 稀硫酸比盐酸的价格高C. 生成的气体不纯净D. 生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行8.关于甲、乙、丙、丁四个装置（如下图所示）的说法不正确的是（）A. 甲装置可用作制取氧气的发生装置B. 乙装置可用作制取二氧化碳的发生装置C. 可用丙装置收集氢气D. 可用丁装置收集氧气9.下列收集二氧化碳气体的正确方法是（）A. B. C. D.10.工业制取二氧化碳最适宜的方法是（）A. 煅烧石灰石B. 石灰石与盐酸反应C. 木炭燃烧D. 碳酸钠与盐酸反应二、多选题11.某学生设计了如图所示的四套装置来制取CO2，其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为（）A. B.C. D.12.实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A. 必须使用催化剂B. 必须用含氧元素的物质做反应物C. 必须用排水法收集D. 必须用带火星的木条检验是否收集满13.如图中的甲装置可作为实验室制二氧化碳的发生装置，下列说法正确的是（）A. M所指仪器的名称是广口瓶B. 仪器a、b插入双孔橡皮塞的先后顺序是先a后bC. 甲装置也可以用作实验室制氧气和氢气的发生装置D. 将甲中a换成仪器乙，优点是能控制反应的发生与停止14.某学生设计了如图所示的四套装置来制取CO2，其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为（）A. B.C. D.15.如图所示CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）A. B. C. D.三、填空题16.将一个充满CO2的试管倒插在澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是：________；________．17.以下是化学实验室几种常用的实验装置，请回答：（1）某同学用C装置制取氧气，该反应的化学反应方程式为________；（2）通过蜡烛在氧气中的燃烧验证组成中含有碳、氢元素，我们应选择________法收集氧气，（3）若要用此装置制取二氧化碳气体质量约为1.1g，至少需要10%的盐酸质量为________。
碳与碳的化合物知识点
1、碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质和用途金刚石石墨外观无色透明正八面体状晶体深灰色磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度最硬软导电性无良好导热性无良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等注：由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。
2CO2CO物理性质无色、无味气体，可溶于水，密度比空气大，干冰易吸热升华。
无色无味气体，难溶于水，密度与空气接近，略小于空气密度。
化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧。
有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuO Cu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O===H2CO3不能与水反应与石灰水的反应与石灰水反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料。
可作气体燃料和冶金工业的还原剂。
注：由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。
C CO相似点都具有可燃性、还原性，常用作燃料和作还原剂冶炼金属不同点属于固体单质，常温下具有稳定性属于气体化合物，具有毒性4、实验室制取二氧化碳时需注意的几个问题（1）正确选择制取二氧化碳的药品实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。
不用稀硫酸、浓盐酸代替稀盐酸，不用碳酸钠、纯净碳酸钙代替大理石或石灰石（要会分析原因）。
原因：①用大理石或石灰石跟稀盐酸反应，速度适中，便于收集CO2气体；大理石或石灰石原料价低易得。
②不用稀硫酸与大理石反应的理由：刚开始二者反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石的表面，阻止了酸与大理石的接触，使反应不能持续进行下去。
③不用浓盐酸的原因：浓盐酸易挥发出HCl气体，会使生成的CO2中混有HCl气体，使制得的CO2不纯。
④不用纯CaCO3或Na2CO3等代替大理石（或石灰石）是因为它们与稀盐酸反应速度太快，很难控制，且药品价格比石灰石要贵（成本较高）。
中考化学专题练习考点3碳与碳的化合物的相互转化
COFe 2O 3澄清石灰水考点3 碳与碳的化合物的相互转化1．下列关于2CO+O 2 点燃 2CO 2的叙述中正确的是（ ）A ．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳B ．一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳C ．两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子D ．2g 一氧化碳和1g 氧气反应生成2g 二氧化碳2．炼铁的原理是利用一氧化碳还原氧化铁，化学方程式为Fe 2O 3+3CO 2 高温 2Fe + 3CO 2。
该反应中表现为氧化性的物质是（ ） A ．Fe 2O 3B ．COC ．FeD ．CO 23．（2018·眉山）下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“…”表示相互能反应）说法正确的是（ ）A ．“C…CO 2”的反应是放热反应B ．“CO→CO 2”的反应类型为置换反应C ．“CO 2→CaCO 3”的反应可用于检验二氧化碳D ．“CO 2 ⇌ H2CO 3”的反应可用酚酞试剂验证4．（2018·广州）一氧化碳可以从其他物质中夺氧，是常用的工业还原剂。
（1）1个CO 分子变成1个CO 2分子需要得到_______个O 原子。
（2）1个O 2分子与_____个CO 分子完全反应生成CO 2。
（3）四氧化三锰的化学式为___________，1个四氧化三锰“分子”与_______个CO 分子完全反应生成Mn 和CO 2，高温下发生该反应的化学方程式为__________________________________。
5．（2018·广东）如右图是利用CO 还原Fe 3O 4的实验装置图，玻璃管中固体的颜色变化是：______；集气瓶中的 溶液用于检验和除去产生的CO 2，请把虚框中的图补充 完整；处理尾气的方法是_______________。
6．会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。
结合下面材料填空。
材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
初中化学教案碳和碳的化合物
初中化学教案-碳和碳的化合物一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解碳的单质形态，掌握金刚石、石墨和C60的结构和性质；（2）掌握碳的化合物的概念，了解二氧化碳、一氧化碳和碳酸盐的性质；（3）学会使用实验仪器进行碳及其化合物实验，提高实验技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究碳的单质的性质；（2）通过对比、分析等方法，认识碳的化合物的性质；（3）培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学内容1. 碳的单质：金刚石、石墨、C60的结构和性质；2. 碳的化合物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的性质；3. 碳及其化合物的实验：观察实验现象，掌握实验操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：碳的单质的性质，碳的化合物的性质，碳及其化合物的实验操作。
2. 教学难点：金刚石、石墨、C60的结构和性质的理解，二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的性质的区分。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究碳的单质和化合物的性质；2. 运用实验法，让学生亲身体验碳及其化合物的实验现象；3. 采用对比法，帮助学生区分碳的化合物性质；4. 利用多媒体辅助教学，展示碳及其化合物的结构模型和实验过程。
五、教学准备1. 教师准备：掌握碳的单质和化合物的性质，熟悉碳及其化合物的实验操作；2. 学生准备：了解碳的单质和化合物的基本概念，准备实验仪器；3. 实验准备：准备碳及其化合物的实验药品和仪器。
六、教学过程1. 导入：通过展示碳的单质和化合物的图片，引导学生思考碳在自然界中的存在和作用；2. 探究碳的单质：分组讨论金刚石、石墨、C60的结构和性质，进行实验观察；3. 认识碳的化合物：介绍二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的概念和性质；4. 实验操作：分组进行碳及其化合物的实验，观察实验现象，记录实验结果；5. 总结与拓展：分析实验结果，总结碳的单质和化合物的性质，提出拓展问题。
碳与碳的化合物知识
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+CO2↑
碳 和 碳 的 化 合 物 及 性 质
金刚石 包括 石墨 物理性质及用途 无定形碳 点燃 碳 化学性质 可燃性 C+O2==CO 2 高温 还原性 CuO+C==Cu+CO2 用途: 物理性质 性质 化学 不助燃不可燃 性质 CO2+H2O=H2CO3 CO2 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 高温 工业: CaCO3==CaO+CO2 ↑ 制法 实验室: CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 物理性质: 点燃 CO 可燃性: 2CO+O2==2CO2 化学性质 还原性: CuO+CO==Cu+CO2 碳酸钙
3.为确定三种可燃性气体CH4.H2.CO分别 将它们在氧气中燃烧，把燃烧生的气体 依次通如下图。 ①若装置A的质量增加， B的质量不变，则该气体 H2 是______A燃烧的化学方程式 点燃 ____________________ 2H2+O2══2H2O A浓H2SO4 B澄清石灰水 ②若装置A的质量不便，B的质量增加，则 CO 该气体为______燃烧的化学方程式 点燃 _______________________ 。 2CO+O2══2CO2 ③若装置AB质量都增加，则实验气是 CH4 ______ ，若B增加2.2克，则A质量为 1.8克 .
③A中小试管的作用是 形成液封 ； ④B中的现象是 石灰水变浑浊 。 ⑤D中的现象是黑色粉末变成红色 。 ⑥F的作用是 处理尾气防止污染 。
木炭粉末 CuO粉末
高中化学碳及碳的化合物
碳及碳的化合物一、碳单质1.碳的几种单质2.金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
3.CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
2.碳单质的化学性质1、常温下，碳的化学性质不活泼（因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色），但在高温或点燃条件下，碳的活性大大增强。
2、可燃性：碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃 CO2碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2点燃 2CO3、还原性：木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑现象：黑色粉末逐渐变成红色，石灰水变浑浊木炭还原氧化铁： 2Fe2O3+3C 高温4Fe+3CO2↑C+CO高温2CO二、碳的氧化物１．CO２的性质1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰2、化学性质:1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸（镁性质活泼，可与其燃烧）2)与水反应生成碳酸： CO2+H2O==H2CO3 H2CO3 == H2O+ CO2↑碳酸不稳定,易分解3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 本反应可用于检验二氧化碳（类比：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O）4)与灼热的碳反应（氧化性）：C+CO 高温2CO （吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）3、用途：①灭火②干冰用于人工降雨、制冷剂③温室肥料4、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。
2．CO的性质1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水2、有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
3、化学性质: （H2、CO、C具有相似的化学性质：①可燃性②还原性）①可燃性：2CO+O 点燃2CO2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度）H2和O2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。
初三化学碳和碳的化合物试题答案及解析
初三化学碳和碳的化合物试题答案及解析1.根据生活经验和所学知识判断，下列做法不合理的是（）A．用电器短路着火，立即切断电源B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味C．室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D．处理油锅起火，用锅盖盖灭【答案】C【解析】A、用电器短路着火，立即切断电源，防止触电，正确，B、活性炭具有吸附性，所以在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味，正确，C、一氧化碳难溶于水，所以室内烤火取暖，放一盆水不能防止CO中毒，错误，D、处理油锅起火，用锅盖盖灭，以隔绝氧气，正确，故选C 【考点】灭火的方法，活性炭的吸附性，一氧化碳的性质2.“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物【答案】C【解析】 A选项二氧化碳是导致酸雨的主要气体是错误的叙述，二氧化碳是导致温室效应的主要气体；B选项室内放一盆水能防止一氧化碳中毒是错误的叙述，因为一氧化碳难溶于水；C选项大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用是正确的叙述；D选项金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物是错误饿的叙述，金刚石、石墨、C60是碳的单质；故答案选择C【考点】碳及其化合物3.（1）图1所示装置中，容器Ⅰ、II体积相同，U形管内左右两侧液面相平，且装置气密性良好。
实验时，打开分液漏斗旋塞，将液体同时滴入容器，滴加完毕后关闭旋塞。
实验内容及相关现象如下表所示。
中反应的化学方程式是。
实验b中，根据红墨水液面位置，推测A溶液可能具有的性质是。
实验c中，盐酸浓度相同且足量，产生气泡更剧烈的是容器________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）；反应结束并恢复至室温后，红墨水液面位置是________。
（2）图2所示装置中，容器III、IV体积相同，其中容器Ⅲ中放有植物油，U形管内左右两端红墨水液面相平。
初中化学题库--碳和碳的化合物计算题
1．把20克CO和CO2的混合气体通过灼热的氧化铜后，气体质量为28克并测得反应后的气体全部为CO2，则原混合气体中CO2的质量为………（）A．6克 B．8克 C．12克 D．14克2．用一氧化碳还原混有铜粉的氧化铜2.34g，完全反应后得到纯净的铜粉2.02g，被还原的氧化铜为……………………（）A．0.4克 B．0.8克 C．1.6克 D．3.2克3．用氢气、木炭粉、一氧化碳分别还原M克氧化铜，则所需的氢气、木炭粉、一氧化碳三者的质量比是………………（）A．1：1：1 B．1：6：14 C．1：3：14 D．14：3：14．某种金属氧化物RO14.4克，经CO充分还原后，质量减少3.2克，这种氧化物是……………（）A．CuO B．ZnO C．FeO D．HgO5．用H2、木炭粉、CO作还原剂分别与质量相同的CuO在高温下反应，消耗H2、C、CO三种物质的质量比为（）A．1∶1∶1 B．1∶3∶14 C．1∶6∶14 D．2∶1∶26．有两份质量相同的碳酸钙：将一份加热使其完全分解；另一份跟足量的稀盐酸充分反应。
则它们生成二氧化碳的质量…（）A．加热的一份多 B．跟稀盐酸反应的一份多 C．一样多 D．无法比较7．等质量的碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾分别与足量的稀盐酸反应生成的气体……（）A．一样多 B．碳酸钙最多 C．碳酸钠最多 D．碳酸钾最多8．等质量的下列物质分别与足量盐酸反应，生成等质量气体的是…（）A． CaCO3和MgCO3 B．K2CO3和Na2CO3 C．NaHCO3和MgCO3 D．NaHCO3和KHCO39．一定量的CO2气体通入石灰水中，最多能得到沉淀x克，若将下述一定量的经CO2→CO→CO2的一系列变化（假定无损耗），再通入定量的石灰水中，最多能得到沉淀y克，则与的关系是……………………………（）A．2x=y B．x=2y C．x=y D．x与y不成比例10．元素X和Y可以分别组成氢化物XH4和H2Y，两者的相对分子质量之比为8：9，又知X在XY2化合物中含量为3/11，则和两元素分别是………（）A．硫和氧 B．碳和氧 C．碳和硫 D．氮和氧11、木炭燃烧时，若有12g碳参加反应，则生成气体的质量不可能是（）A、44g B、28g C、24g D、33g12、两份质量相同的碳，分别生成CO2和CO时，消耗O2的质量比是（）A、1:1B、2:1C、1:2D、3:213．含有同样质量氧元素的CO和CO2，这两种气体的质量比为…（）A．1：2 B．2：1 C．11：14 D．14：1114．等质量的下列气体，在空气中完全燃烧，消耗氧气最多的是…………（）A．一氧化碳 B．氢气 C．甲烷 D．乙炔（C2H2）15．已知在CO和CO2的混合气体中，碳元素和氧元素的质量比为1∶2，则CO和CO2的质量比为（）A．2∶1 B．7∶11 C．11∶7 D．7∶816．10g不纯的碳酸钙与足量的盐酸反应，能生成4. 6gCO2，则含有的杂质可能是（）A．碳酸钠 B．碳酸钾 C．碳酸镁 D．碳酸钡17．在密闭容器中盛有一氧化碳和氧气的混合气体共25g，点燃后将容器中的全部气体通过足量的石灰水后，还能得到3g气体。
化学碳和碳的化合物复习
把它们放在纯氧中燃烧，发现生成唯一的 产物是二氧化碳。
3、吸附性是化学性质吗？ 物质在吸附的过程中并没有生成新物质，也就没 有发生化学变化，所以吸附性不是化学性质而是 物理性质
4、二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？ 把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，二 氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸是一种 酸，使紫色石蕊溶液变成了红色。 5、二氧化碳的利与弊 利：二氧化碳可以灭火，是化工原料。 弊：二氧化碳增多会引发温室效应。
2、碳的氧化物
一氧化碳 物 色味态 理 密度 性 溶解性 质 无色无味的气体 比空气密度略小 难溶于水
2CO + O2 点燃 2CO2
CO+ CuO 加热 Cu + CO2
二氧化碳 比空气密度大 能溶于水
可燃性 化 还原性 学 毒性 性 与水反应 质 与可溶性 碱反应 用途
一般不燃烧也不支持燃烧 不具有还原性
第六单元 碳和碳的氧化物复习课
复习目标
（1）、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和 用途。 （2）、知道碳单质的化学性质。 （3）、理解二氧化碳的主要性质（物理性质，与 水、可溶性碱等的反应）。了解二氧化碳的用途。 （4）、初步学会实验室制备二氧化碳的方法（反 应原理、实验步骤、收集与检验方法等）。 （5）、了解一氧化碳的物理性质、化学性质及用 途。
不相同，二氧化碳能致人死亡是因为二 氧化碳不能供给呼吸，其本身没有毒 性。而一氧化碳有剧毒，能与血液里 的血红蛋白结合，使人缺氧而死亡。
8、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是 什么？ 是因为他们的分子构成不同 9、二氧化碳是空气污染物吗？ 虽然二氧化碳的增多会导致“温室效应”， 但是它没有毒，不能算作大气污染物
化学寒假自主作业五碳和碳的化合物
第六单元碳和碳的化合物可能用到的相对原子量：C—12 H—1 O—16 Ca—40 Cu—64一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共24分）1.“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳( )A.具有可燃性B.在常温下性质稳定C.具有氧化性D.具有还原性2、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：（）A.先变红后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红D.先变蓝后变紫3、防毒面具的滤毒罐中用来吸附毒气的物质是：（）A、炭黑B、活性炭C、木炭D、石墨4、2009年12月7日—18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。
能产生温室效应的气体主要是( )A.COB.CO2 C.N2D.NH35、下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬 D．石墨用于制铅笔芯——石墨很软6、有利于我国减少二氧化碳排放的最合理措施是（）A．大量进口石油，减少煤炭使用量B．改善能源结构，开发新能源C．严格限制钢铁、核工业的发展 D．禁止乱砍滥伐，积极植树造林7、下列说法中，发生了化学变化的是( )A．用食醋除水壶中的水垢 B．用木炭除冰箱中的异味C．用酒精擦拭衣服上的油渍 D．用铅笔芯替代石墨试验导电性8、某种元素化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应。
据此可判断下列化学反应属于氧化还原的有( )A、ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O B．Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2C．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ D．CaCO3====CaO+CO2↑9、用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜，发现已制得的铜又很快变黑了，你推测产生这种现象的原因是( )A．温度太低 B．试管口倾斜了C．反应开始时，没有把试管内的空气排干净D．铜没有在一氧化碳气流中冷却而又被空气中氧气所氧化10、下列关于二氧化碳的叙述错误的是（）A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B.是造成全球气候变暖的主要气体C.在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D.能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低11、关于CO气体，下列说法错误的是 ( )A、有毒，无刺激性气味B、在炭火炉上放置一壶水就能防止CO中毒C、燃烧时火焰呈明亮蓝色；D、密度比空气略小12、关于C、CO和CO2的叙述正确的是( )A．C、CO和CO2均有还原性 B．C、CO和CO2均有可燃性C．常温下C、CO和CO2均可与水反应 D．CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化13、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是( )A．喷石灰水 B．直接喷水 C．直接放入CO2中 D．喷水后放入CO2中二、填空题（每空1分，共18分）21、选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：(1)有毒的气体是_____；(2)能用于灭火的气体是；(3)对环境保护最理想的燃料是________；(4) 不能燃烧，但能支持燃烧的气体是(5)只能用向上排气法收集的气体是________；只能用排水法收集的气体是；22、一氧化碳是一种的气体。
碳和碳的化合物
碳和碳的化合物一、碳（C）单质的化学性质1、常温下：稳定性（不活泼）2、可燃性：C+O2点燃CO2(氧气充足）2C+O2点燃2CO(氧气不充足）3、高温下：还原性C+2CuO高温2Cu+CO2（黑色固体变为红色固体；生成气体能使澄清石灰水变浑浊）3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑（红色固体变为黑色固体；生成气体能使澄清石灰水变浑浊）C+CO高温2CO（吸热反应）二、一氧化碳（CO）的化学性质1、可燃性：2CO+O点燃2CO2（蓝色火焰；生成气体能使澄清石灰水变浑浊）2、还原性:CO+CuO△Cu+CO23CO+Fe2O3(赤铁矿石）高温2Fe+3CO24CO+Fe3O4(磁铁矿石）高温3Fe+4CO23、毒性：与血红蛋白结合三、二氧化碳（CO2）的化学性质1、不可燃：一般不可燃、不助燃；不能供给呼吸2、二氧化碳（CO2）与水反应：（1）CO2+H2O H2CO3检验：紫色石蕊溶液遇碳酸变红。
（酸性）H2CO3CO2↑+H2O检验：红色的石蕊溶液变回紫色。
（不稳定性）（2）6CO2+6H2O光、叶绿素6O2+C6H12O6（葡萄糖）3、二氧化碳（CO2）与碱溶液反应：检验：CO2+Ca(OH)2（微溶于水）CaCO3↓(白色不溶固体）+H2O注：当在澄清石灰水中过量通入二氧化碳（CO2）气体，则澄清石灰水会先变浑浊，再变得澄清。
CO2+CaCO3+H2O Ca(HCO3)2吸收：NaOH(极易溶于水）+CO2Na2CO3+H2O4、二氧化碳（CO2）的制取：（1）实验室制取二氧化碳（CO2）：制取要求：反应中无气体参与反应；生成物中只有一种气体；反应条件容易达到；反应速率适中，反应稳定易收集。
CaCO3（大理石、石灰石）+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑注：若使用浓度较高的盐酸溶液，则生成气体中含有氯化氢气体，通入澄清的石灰水后，澄清石灰水不会变浑浊。
（2）工业制取二氧化碳（CO2）：CaCO3（大理石、石灰石）高温CaO+CO2↑5、灭火器原理：（1）干粉灭火器：2NaHCO△Na2CO3+H2O+CO2↑（2）泡沫灭火器：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑碳的用途：（1）一氧化碳（CO）用作燃料可燃性（2）用碳素笔、墨水书写档案文件稳定性（3）焦炭可用于冶炼金属还原性（4）活性炭可用于净水及滤毒罐吸附性（5）石墨做电极导电性（6）石墨做铅笔芯质软（7）金刚石做刀具硬度大有利方面：（1）灭火器（物理性质及化学性质）（2）化工原料（化学性质）（3）气体肥料（化学性质）（4）制冷剂（物理性质）有害方面：（1）温室效应。
《碳和碳的化合物》教参阅读反思
《碳和碳的化合物》教参阅读反思今天看完了人教新版的初中化学九年级上册教参的第六单元《碳和碳的氧化物》。
这一单元一共三个课题：《金刚石、石墨和C60》《二氧化碳制取的研究》《二氧化碳和一氧化碳》，单元最后还有一个实验活动《二氧化碳的实验室制取与性质》。
实质上这部分内容在课程标准中是在不同的地方罗列的，然而教材采取了集中编排的方式。
我自己上初中的时候用的是上教版的教材，至今我都清晰地记得二氧化碳的内容与氧气、水是放在一起的，放在学习微观粒子的知识之前。
同样地还是这个问题，为什么人教社要将碳和碳的化合物放在甚至是化学方程式的后面呢？能不能也像上教版的教材一样集中编排这几种生活中常见的、与我们的生活息息相关的物质呢？对，两种方式各有各的道理。
但是我的印象里，上教版的教材几乎没有有关碳单质的知识点，只提到了二氧化碳。
恐怕这就是两者有差别的较为重要的原因之一吧。
二氧化碳（甚至包括一氧化碳）部分，在初中阶段不太涉及微观的知识点，基本上都是对其进行宏观描述，所以单讲二氧化碳，只需要将其放在氧气后面，利用制取氧气时学习的制取、收集气体的装置就可以了。
但是碳的单质部分，同样是碳的单质，为什么金刚石、石墨、木炭、C60这几类物质的理化性质却大相径庭呢？单从宏观角度来解释，恐怕就无法说到根上。
因此，教材中要编排这部分内容，放在微观化学基础知识的后面，就较为合适了。
我现在体会，人教版的化学九年级上册。
除了化学的基本操作以外，主要只有两大部分内容，一部分是元素化合物，另一部分是“微观化学“（微观粒子）的基础知识。
教材采取的编排方式是后者集中编排，而把元素化合物的知识分散在两头，前者渗透后者，后者体现前者。
具体地说，如果学生对化学一点基本的感觉都没有就要学习分子原子的知识，他肯定是无法理解的，所以第二单元以空气、氧气开头，既吸引学生的兴趣，与学生生活实际联系非常紧密，又为后面学习微观粒子以及元素的知识打下了基础。
第三单元马上承接第二单元，在学习了空气氧气的基础上学习三种微观粒子并且学习了元素的概念，分散了难点，既从微观的角度回顾了第二单元的知识，又为后续内容做了铺垫。
碳和碳的化合物方程式
1.木炭在氧气中不充分燃烧___________________________________________2.木炭还原氧化铜________________________________________________3.木炭还原氧化铁_______________________________________________4.木炭和二氧化碳反应___________________________________________5.实验室制取二氧化碳__________________________________________6.二氧化碳与水反应____________________________________________7.碳酸分解反应_________________________________________________8.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊_____________________________________9.一氧化碳在氧气中燃烧_______________________________________10.一氧化碳还原氧化铜____________________________________________11.一氧化碳还原氧化铁_____________________________________________12.木炭在氧气中不充分燃烧___________________________________________13.木炭还原氧化铜________________________________________________14.木炭还原氧化铁_______________________________________________15.木炭和二氧化碳反应___________________________________________16.实验室制取二氧化碳__________________________________________17.二氧化碳与水反应____________________________________________18.碳酸分解反应_________________________________________________19.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊_____________________________________20.一氧化碳在氧气中燃烧_______________________________________21.一氧化碳还原氧化铜____________________________________________22.一氧化碳还原氧化铁_____________________________________________。
碳及碳的化合物间的所有化学方程式
碳及碳的化合物间的所有化学方程式1碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃CO22碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2点燃2CO3一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2点燃2CO24甲烷在空气中燃烧：CH4+ 2O2 点燃CO2+ 2H2O5酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃2CO2+ 3H2O6碳酸不稳定而分解：H2CO3=== H2O + CO2↑7高温煅烧石灰石：CaCO3高温CaO + CO2↑8木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑9焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑10焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4高温3Fe + 2CO2↑11一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO △Cu + CO2一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO212一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4高温3Fe + 4CO213苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2==== Na2CO3+ H2O14大理石与稀盐酸反应：CaCO3+ 2HCl ===CaCl2+ H2O + CO2↑15碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3+ 2HCl===2NaCl + H2O + CO2↑16碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3+ 2HCl ===MgCl2+ H2O + CO2↑17消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2+ CO2==== CaCO3↓+ H2O18硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑19二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
碳与炭的区别
碳与炭的区别“碳”与“炭”这两个词,在有关食品和药品的文章中经常出现,如碳水化合物,活性炭等."碳"与"炭" 有时混用,意思表达不清,有时导致误解.本文就两者的关系和区别作一简介"碳"是化学元素C的中文名称,左旁"石"字表明碳是一种非金属元素,碳代表原子序数为6的一类原子.由碳元素组成的单质有非晶态碳,石墨,金刚石等同素异形体而由碳元素组成的化合物则为数极多,最简单的如一氧化碳,二氧化碳等无机化合物,而有机化合物则都含碳元素.所以,"碳"是一个与化学的"元素"密切相关的概念,是20世纪初西方近代化学传入我国创造出来并流行的."炭"是概括的工业性名词,我国用炭这个字已有两千多年的历史,如木炭,煤炭和焦炭等.炭是化学成分不纯,随着原料及制备工艺和条件不同而形成的无恒定组成及性质的含碳物质.木炭随所用木料及烧制工艺和条件的不同,其化学组成和性质也不同.煤炭有不同种类,其成分及性质也有所不同.焦炭由于配煤及工艺的不同,所含杂质和性质也经常变化. 与化学元素有关的名词均用"碳".例如:碳水化合物,碳酸氢酶,碳源,碳酸盐,碳化,渗碳,脱碳, 碳素钢,碳链,碳环,碳化物,二十碳酸,二十碳五烯酸等."炭"则都是物质的名称,而所指的物质是混合物.除上述木炭等外,还可举出骨炭,血炭,动物炭, 木质炭,活性炭,炭黑,炭砖,炭精电极,炭精棒等.以上虽然就"碳"和"炭"两个词的关系和区别进行了基本说明,但事物是复杂的,有时在区分上可能存在不同的认识.在此情况下,就宜以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准.碳的基本字义1. 一种非金属元素，无臭无味的固体。
无定形碳有焦炭，木炭等，晶体碳有金刚石和石墨。
冶铁和炼钢都需要焦炭。
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选择题下列变化属于化学变化的是（）A．木炭燃烧B．活性炭吸附毒气C．石墨导电D．金刚石切割玻璃A本题考查的是化学变化和物理变化的判别，解题的关键是要明确：化学变化是指有其他物质生成的变化，物理变化是指没有其他物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有其他物质生成。
化学变化的本质特征是生成新物质，而选项B、C、D没有生成新物质，均属物理变化。
木炭燃烧会生成二氧化碳，是化学变化。
选择题用墨绘制的字画能够保存多年而不褪色，这是由于碳（）A．具有还原性B．具有可燃性C．常温下性质稳定D．不溶于水C本题考查的是碳单质的物理性质及用途和碳的化学性质。
解题的依据是碳的常温下的稳定性，在通常情况下碳一般不能和其它物质发生化学反应，即在常温下，碳的化学性质不活泼，受日光照射或与空气、水分接触都不易发生变化，墨的主要成分是碳，故用墨绘制的字画常年不褪色。
选择题下列物质中硬度最大的是（）A．石墨B．铁C．金刚石D．石灰石C本题考查的是碳单质的物理性质及用途，解题时要根据自己已有的知识进行分析，金刚石是硬度最大的物质。
因为用金刚石做成的玻璃刀，可以切割大理石，加工坚硬的金属，可推出选项B、D不正确；我们用的铅笔芯就是用石墨制作的，故质软，选项A也不正确；只有金刚石是天然存在的最硬的物质，故其硬度最大选择题继发现C60后，C70也已制得。
下列有关C70的说法正确的是（）A. 它是一种化合物B. 它是一种单质C. 它是一种混合物D. 它的相对分子质量是70 gB本题考查的是单质和化合物的判别，纯净物和混合物的判别，相对分子质量的概念及其计算。
解题时要严格根据概念解答。
化合物至少由两种元素组成，而C70只由碳元素组成，是纯净物。
因而A不正确，B正确。
而混合物至少含有两种物质，相对分子质量没有单位，故C、D也不正确选择题纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。
纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1 nm=10-9m）的空心管。
下列说法错误的是（）A. 纳米碳管是一种新型的有机化合物B. 纳米碳管如果完全燃烧，生成物是二氧化碳C. 纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强D. 纳米碳管在常温下化学性质稳定A本题考查的是纳米材料的应用和发展前景，解题需掌握：纳米材料的应用，以及碳纳米管的特点。
本题是信息给予题。
结合题目所给信息，并迁移课本中关于碳单质的性质来解答。
依题意，纳米碳管是由碳原子构成的。
所以，它的化学性质在常温下很稳定；如果完全燃烧，生成物为CO2；纳米碳管又是一个空心管，所以表面积大，吸附能力强选择题下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法错误的是（）A. 璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的B.长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯末作润滑剂C. 铅笔芯是用铅和少量碳粉制成的D.活性炭可作防毒面具的滤毒剂C这道题目考查的是单质碳的用途，用途的记忆要根据物质的性质。
解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的选择题“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳（）A．具有可燃性B．在常温下性质稳定C．具有氧化性D．具有还原性B字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳在常温下性质稳定选择题化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的形似足球的笼状分子，称为“足球烯”(如下图所示)，化学式为C60。
关于C60的说法正确的是（）A．属于单质B．属于混合物C．碳元素的化合价为＋4D．足球烯是实心的AC60只由一种元素组成，属于单质，碳元素的化合价为0选择题科学家用计算机模拟后确认，60个氮原子可结合成N60分子。
下列关于N60的叙述中正确的是（）A．N60是一种新型的化合物B．一个N60分子中含有30个N2分子C．N60的相对分子质量为840D．N60和N2混合后形成的是纯净物C可由C60迁移到N60分子，N60的相对分子质量为14×60＝840选择题飞机失事率小，生还率高。
2014年3月8日马航MH370“终结”于印度洋，无人幸存。
2003年2月1日美国“哥伦比亚”号航天飞机失事，有关专家分析认为，其原因可能是航天飞机外部的石墨在空中脱落，击中机翼。
航天飞机表面覆盖石墨可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨（）A. 能导电B. 密度小C. 熔点高、耐高温、化学性质稳定D. 硬度小，有润滑作用C石墨可以起隔热和保护作用，说明其具有熔点高、耐高温、化学性质稳定的性质10 选择题下列变化属于化学变化的是（）A. 用木炭吸附冰箱内的异味B. 糖厂用活性炭除去糖液中的色素C. 防毒面具中充填活性炭以吸附毒气D. 实验室用灼热的铜网吸收氧气以制取氮气D用木炭吸附冰箱内的异味、用活性炭除去糖液中的色素、活性炭吸附毒气均利用了物质的吸附性。
没有生成新物质，为物理变化。
灼热的铜网易被氧化是指铜可在加热的情况与氧气发生氧化反应，为化学变化选择题实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（）A. 一定是金刚石或石墨中的一种B.一定是木炭或活性炭中的一种C. 一定是碳元素的一种单质D. 可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物D几种碳的单质都是由碳元素组成的。
所以只含有碳元素的物质可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物选择题化学上把由同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例如白磷和红磷。
下列各组物质互为同素异形体的是（）A．一氧化碳和二氧化碳B．金刚石和石墨C．冰和干冰D．氧气和液氧BA．一氧化碳和二氧化碳不是单质。
B．金刚石和石墨都是由碳元素组成的、性质不同的两种单质，符合要求。
C．冰和干冰不是单质。
D．氧气和液氧是同一种物质选择题下列变化中，属于化学变化的是（）A. 金刚石加工成钻石B. 金刚石切割大理石D. 冰变成水C白磷燃烧时会与氧气反应生成五氧化二磷。
反应中有新物质生成，为化学变化选择题防毒面具滤毒罐内盛放的物质是（）A. 石墨B. 活性炭C. 焦炭D. 生石灰B防毒面具滤毒罐内盛放的物质是必须是吸附性很强的活性炭选择题在X+2O2CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为（）A. CH4B.C2H5OHC. CH3OHD.CH3COOHA根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不发生变化，所以X中含有1个碳原子，4个氢原子，所以答案选A选择题某物质发生完全燃烧反应，反应式为：CxHyOz+(x+)O2xCO2+H2O 若1个分子的CxHyOz与3个O2分子完全燃烧，生成了2个分子的CO2和3个分子的H2O，则x、y、z值分别为（）A．2，3，4C．1，3，2D．1，2，3B此题考查质量守恒定律的运用，由化学方程式可知，各物质的化学计量数之比即为反应物和生成物的分子个数比，CxHyOz与CO2的分子个数比1:2,则x=2，同理，=3，则y=6，把x=2，y=6代入x+=3，可得z=1.选择题达菲（化学式为C16H28N2O4·H3PO4）是世界卫生组织推荐的抗禽流感药物。
下列有关的说法正确的是（）A．达菲属于氧化物B．达菲由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成C．达菲分子中碳、氮、磷元素的质量比为16∶2∶1D．达菲分子由碳原子、氢原子、四氧化二氮分子和磷酸分子构成B达菲是由五种元素组成的，不属于氧化物．B、达菲由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成，正确．C、达菲分子中碳、氮、磷原子的个数比为16：2：1．D、达菲分子中没有四氧化二氮分子和磷酸分子．故选B．选择题有关二氧化碳的实验描述正确的是（）A．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色B．因为二氧化碳密度比空气大，所以能像液体一样倾倒二氧化碳C．因为二氧化碳能溶于水，所以不能用排水集气法收集二氧化碳D．将燃着的小条伸入集气瓶中，若火焰熄灭，则该气体是二氧化碳D二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，而是二氧化碳易溶于水形成碳酸使紫色石蕊溶液变红的，二氧化碳虽然密度比空气大但是气体，不能像到液体那样倾倒，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，所以答案为D选择题实验室制取二氧化碳，应选用的药品是（）A. 高锰酸钾B. 木炭和氧气C. 大理石和稀盐酸D. 高温煅烧石灰石C根据实验室制取二氧化碳的方法分析判断。
A、高锰酸钾是实验室制取氧气的常用药品，高锰酸钾中不含碳元素，无法生成二氧化碳，故A不正确；B、木炭和氧气虽然可以生成二氧化碳，但效率低且生成的二氧化碳中会含有一氧化碳和氧气等杂质，不易分离出来，故B不正确；C、大理石和稀盐酸反应速率适中，原料易得，价格便宜，所以实验室制取二氧化碳通常选用大理石和稀盐酸，故C正确；D、在实验室里不易达到高温煅烧的条件，所以在实验室不常用，故D不正确。
故选C 20选择题实验室制取二氧化碳，不选用的仪器是（）A. 长颈漏斗B. 酒精灯C. 集气瓶D. 导管B根据二氧化碳的实验室制法分析判断。
A、二氧化碳的制取要用稀盐酸，长颈漏斗的作用就是添加稀盐酸，故可选用长颈漏斗；B、实验室制取二氧化碳是在常温下进行的，不需要加热，所以不用酒精灯；C、所制取的二氧化碳气体要用集气瓶来收集，故一定要选用集气瓶；D、导管连接在反应器和集气瓶之间，可导出制取的气体，故必选导管。
故选B选择题下列有关实验室制取二氧化碳的叙述中，正确的是（）A. 用稀硫酸和大理石反应来制取B.加热石灰石使其分解来制取C. 用稀盐酸与大理石反应来制取D. 用向下排空气法收集二氧化碳C根据二氧化碳的实验室制法分析判断。
A、稀硫酸和大理石反应生成的微溶于水的硫酸钙会覆盖在碳酸钙的表面，阻碍反应的进一步进行，故A不正确；B、加热石灰石分解，不够快捷且条件苛刻，不适合实验室制取二氧化碳，故B不正确；C、大理石和稀盐酸反应速率适中，原料易得，价格便宜，所以实验室制取二氧化碳通常选用大理石和稀盐酸，故C 正确；D、二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，故D不正确。
故选C选择题实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的容器中加入稀酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是（）A．发生装置的气密性不好B．没有加热C．石灰石中含有碳酸钙较少D．加入的是稀硫酸D根据实验现象展开分析。
A、实验前，必须检验装置的气密性，且不反应与漏气与否无关，所以A错误；B、实验室制取二氧化碳不需加热，即不反应与是否加热无关，所以B错误；C、只要有碳酸钙就能和稀盐酸反应，就应该有气泡产生，即便石灰石中含有的碳酸钙较少，也只会影响反应的速率，但反应一开始就会有少量气泡出现，故C错误；D、稀硫酸与碳酸钙反应生成了微溶于水的硫酸钙，它覆盖在了石灰石的表面，阻碍了反应的进一步进行，故D正确。
故选D选择题实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检验装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。