高中政治5.2意识的作用教案新人教版必修4

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人教版必修四 5.2意识的作用教案

课题2.5.2 意识的作用新课导入多媒体展示:《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说:“人奔跑不及豹,魁梧难敌熊,飞翔比不上鸟,潜水不如龟……而使人类成为“宇宙之精华,万物之灵长”的,唯有在生物界中独领风骚的思维。

”教师设问: 你怎样理解韦尔斯的这段话?认真阅读材料，思考并回答教师提出的问题。

通过情景展示让学生看到人虽然在诸多方面不如动物,但人却成为了“万物的灵长、宇宙之精华”,增强了学生的好奇心,激发他们去探索背后的真正原因,为下一步的学习打下坚实的基础,并自然而然地引出了本课讲授的重点难点。

知识点的讲解一：人能够能动的认识世界教师活动:指导学生阅读课本第38页探究框题内容,并思考所提问题。

教师点评:建筑师比蜜蜂高明的地方就在于,人有意识,动物没有意识,而且人的意识活动具有目的性,具有主动创造性和自觉选择性。

正是因为意识的能动性,人类才能够认识世界.(多媒体展示知识要点)1、意识活动具有目的性人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,且在行动前还要确定行动目标、行动方式和行动步骤等(多媒体展示“历史上的几次有名的饭局”,让学生思考人类这些活动背后的目的性)2、意识活动具有主动性和创造性(1)自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么。

阅读课本,分组讨论问题。

阅读课本,分组讨论问题,代表发言。

通过人与动物活动的对比、历史上几次有名的饭局等事例，帮助学生理解意识活动的目特点。

多媒体展示:播放柴静的《穹顶之下》之“我们的煤怎么了”教师活动:这段视频说明了一种什么现象?从中我们得到怎样的启示?教师点评:由于人类没有树立环境保护意识,我们的地球家园遭受了巨大的破坏,生态环境日益恶化,各种问题层出不穷,因此我们要自觉树立环境保护意识,学会与自然和谐相处。

2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用正确的、高昂的意识——激励向上,催人奋进错误的、萎靡的意识——使人悲观消沉,丧失斗志多媒体展示:“罗森塔尔实验”:教师活动:思考:罗森塔尔效应说明了什么?谈谈身边的“罗森塔尔效应”。

高中政治必修4教学设计19：5.2 意识的作用优质教案

意识的作用导入：放映超强台风“彩虹”对湛江造成的损失以及灾后重建家园恢复生产的有关录像，说明了意识的作用——这就是我们今天所学第五课第二框的内容。

交流展示：探究点一：正确理解意识的特点材料一：为了确保航天员绝对安全和手控交会对接任务成功，科研人员共制订了与天宫一号目标飞行器和神舟九号飞船相关的500多种故障预案，并进行了充分的故障应急处置演练和全系统合练，积极防范可能出现的风险。

材料二：1912～1913年间，德国大量收购石油，但只收购婆罗洲地区的石油。

化学家提醒世人说：“德国人在准备发动战争了！”原来，婆罗洲的石油与其他各地的石油不同，它含有大量的苯和甲苯等芳香烃，而苯和硝酸反应可以制成烈性炸药。

果然，不出所料，德国于1914年发动了第一次世界大战。

（1）材料一中针对各种可能出现的故障提前制订了500多种预案，反映了人的意识活动有什么特点？（2）材料二中化学家为什么能预测到战争？反映了人的意识活动有什么特点？（3）有人说：“意识就像是一面镜子，镜子外面有什么，镜子里面才会有什么。

”这种观点正确吗？学生讨论交流。

教师点拨、总结：探究点二：准确把握意识的能动作用材料一：雕塑艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有数”，才能创作出脍炙人口的雕塑作品。

服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。

材料二：一名航天工作者说：“人是要有精神的，只要信仰不倒、思想不倒，中国航天事业就会乘势而上、勇往直前，‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的精神，并不是一个宣传口号，而是实实在在的航天精神。

”（1）材料中雕塑艺术家、服装设计师的创作意识是凭空想象出来的吗？这些创作意识在改造世界的活动中是怎样发挥作用的？（2）材料二说明了什么？（3）“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”，你如何看待这种观点？学生讨论交流。

教师点拨、总结：探究点三：全面把握一切从实际出发，实事求是材料：某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱，科技和教育事业落后。

高中政治 5.2 意识的作用教学案新人教版必修4

5.2 意识的作用二、学习重点：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是三、前置性补偿1、意识活动具有和，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要制定、、、。

2、意识活动具有___________和_________。

意识对客观世界的反映是_ 、，并不是客观世界有什么就反映什么。

3、意识活动的_____和_____，是人能够认识世界的重要条件。

透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示__________。

4、意识对客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成现实的东西。

5、意识对于人体生理活动具有______作用。

意识活动依赖于_______，又对生理过程有着_______。

6．一切从实际出发，实事求是是指：我们做事情要尊重__________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出，以此作为我们活动的依据。

四、新知探究1、意识的作用有哪些？2、为什么说“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”？3、意识在人类改造世界的活动中怎样发挥作用？4、有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”，请评析该观点。

5、一切从实际出发，实事求是要求我们怎么做？备注：[知识比较]“一切从实际出发”与“实事求是”、两者在根本上是一致的，但也存在一定的区别：（1）依据的原理不同：一切从实际出发是物质和意识的辩证关系原理的要求；实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。

（2）侧重点不同：一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发；实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。

五、自主构建知识框架：六、形成性测试1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。

这两个成语都强调了A．物质的作用B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．物质的反作用2.北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在—起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。

5.2意识的作用教学设计高中政治人教版必修四

-鼓励学生运用所学知识，提出解决问题的策略和方法。
3.小组讨论与报告：
-分成小组，针对某一话题展开讨论，例如：“意识在科技创新中的作用”，要求各小组撰写讨论报告，总结意识在科技创新中的具体表现和作用。
-培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4.拓展阅读：
-推荐一本关于马克思主义哲学或意识研究的书籍，要求学生阅读并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。
-布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并进行拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价，持续改进：
-采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时发现问题，持续改进教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，包括人类探索宇宙、科技创新、道德模范等，引导学生观察并思考这些图片背后的共同点。
-根据课堂讲解内容，设计10道选择题，涵盖意识的概念、特征、作用等方面的知识点，帮助学生巩固基础知识。
-设计2-3道简答题，要求学生运用马克思主义哲学观点，分析意识在具体实例中的作用，提高学生的理论联系实际能力。
2.案例分析题：
-提供一个与意识作用相关的案例分析题，要求学生结合课堂所学知识，分析意识在该案例中的具体表现和作用。
4.学生情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的意识观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解意识的概念、特征和作用，特别是意识在人类认识和实践活动中的能动作用。
-运用马克思主义哲学观点分析意识的作用，培养学生的理论联系实际能力。

高中政治必修4教学设计2：5.2 意识的作用优质教案

意识的作用一、教材依据人教版《生活与哲学》第五课第二框意识的作用二、设计思想本框教材内容在逻辑顺序上，是从意识活动的特征推导出意识具有认识世界、改造世界的能动作用这一世界观（原理），然后揭示出一切从实际出发、实事求是的方法论。

本框在哲学知识体系中的地位是唯物论部分知识的大总结、落脚点。

因此本框在教学上要突出两个重点。

一是突出意识的能动作用，二是突出物质和意识辩证关系原理和方法论。

结合本校学生的基础和哲学原理比较抽象的特点确定如下教学指导思想和设计理念。

1、教学指导思想：（1）教材内容处理上，重点突出意识的能动作用原理，物质和意识辩证关系原理和方法论稍作总结，需再用一课时进行细化。

（2）教学过程上通过鲜活的时政提供的情境材料，让学生感悟、体验其中的哲学道理，引导、培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用探究生成的理论全面、辩证分析实际问题、解决实际问题的能力。

充分发挥教师的引导和学生的主体作用。

2、设计理念：情境引入（体验、感受）探究活动（过程）形成（拓展、深化、提升）意念（观点）践行要求（表现、做）三、教学目标（一）知识与能力目标识记意识的特征、作用、物质和意识的辩证关系及其方法论。

运用所学原理，联系实例，说明世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，说明人能够在意识指导下通过实践活动改造世界。

培养学生自主、合作、探究的学习能力和运用所学理论辩证分析实际问题、解决实际问题的能力（二）方法与过程目标采用情境材料导入，自主、合作探究的方法，让学生体验、感悟哲学原理，并用原理分析解决实际问题。

（三）情感、态度与价值观目标1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

2、在尊重客观事实的基础上，充分发挥意识的能动作用，积极投身到认识世界和改造世界的实践中去。

四、教学重点1、意识的能动作用2、物质和意识的辩证关系及其方法论。

五、教学难点1、世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物2、物质和意识辩证关系原理的运用六、教学准备1、学生准备：（1）复习前一框《意识的本质》，记忆、理解①什么是意识②物质对意识的决定作用知识（2）预习新课《意识的作用》（3）了解“嫦娥一号”相关新闻2、教师准备：（1）搜集“嫦娥一号”相关资料（2）制作课件七、教学方法1、教法：情境教学法、案例法、分析综合法、启发诱导法、练习巩固法2、学法：自主合作探究法、逻辑推理法、综合归纳法、辩证分析法、练习巩固法八、教学过程『导入新课』多媒体播放视频：《“嫦娥一号”模拟飞行过程》问题探究：“嫦娥奔月”从神话变成现实说明了什么哲学道理？学生讨论回答。

高中政治意识的作用教案新人教版必修4

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我为校园想一招：你来修建四中的操场
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❖ ①构思
❖ 主题—表现什么，怎样表现
❖ ②选材
❖ 根据构思设想，选择适当的材料等
❖ ③造型
❖ 就是在完成选材后，根据艺术构思选择适宜材料、适合体育场地建设的艺术表现形式、建设造型优美生动、别致新颖，
建筑组合得体、符合构图原理，视觉效果好的体育场地作品的过程。
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[教学互动、合作探究]
材料二：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。
的需要自觉选择的。主动创造性
人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。
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意识的作用
1.首先表现在人能够能动地认识世界
1)目的性、计划性
2)主动创造性自觉选择性
认识世界重要条件
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
11
意识中的东西能直接变成现实的东西吗?
选择
❖ （由于这些都是在我们的意识中形成的，说明什么问题呢？8）
动物的活动是无目的的本能的活动
普通的鸟巢
1、意识活动具有目的性和计划性
人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。
四中操场
9
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
自觉选择性人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践

高中政治 5.2意识的作用教案新人教版必修4-新人教版高二必修4政治教案

通过讲授和合作探究理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来
情感态度价值观
通过本课学习理解树立唯物主义价值观
教材分析
重难点
重点:意识的能动作用
难点:意识的能动作用
教学设想
教法
讲授,合作探究
学法
讨论合作探究
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
课题
第二框意识的作用
授课时间
4月1日
课型
新授
二次修改意见
课时
1
授课人Байду номын сангаас
科目
政治
主备
教学目标
知识与技能
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
2．正确理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
3．运用生活实际说明如何做到一切从实际出发、实事求是，反对主观唯心主义。
过程与方法
②坚持一切从实际出发，实事求是，要把
和结合起来，把和结合起来。
三、质疑探究
探究1：人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。天空中，“昨夜星辰”又添新客（卫星、空间站、探测器等）；地面上，一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品（如电脑），来满足自己的需要。
A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性
【答案】A
【解析】本题考查意识的能动作用，考查学生识记和理解的能力。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，BCD三项均不是意识活动的特点，据此可排除BCD三项。

高中政治必修4教学设计10：5.2 意识的作用优质教案

意识的作用教学目标：1.知识目标：识记意识的作用；理解一切从实际出发；实事求是方法论意义及教学依据。

2.能力目标：培养学生正确认识世界的能力；让学生学会尊重规律，正确发挥主观能动性，提高世界的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生坚强的意志，积极向上的精神状态，使学生初步树立一切从实际出发，实事求是的唯物主义世界观。

教学重点：意识的能动作用。

教学难点：一切从实际出发，实事求是。

课时安排：一课时教学过程：一、复习检查上节内容（略）二、自主学习（要求学生完成下列思考题）（一）人能够能动地认识世界1.意识活动具有_________和__________。

2.意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

（1）意识对客观世界的反映是________、有选择的。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的__________和__________。

（2）意识活动的_________和_________，是人能够认识世界的重要条件。

［前置练习1］爱因斯坦在创立相对论的过程中所采用的独特的“思想实验”，不是在实验室中而是在抽象思维中进行的，所使用的不是现实的仪器设备，而是严密的、逻辑的数学推导。

结果，这种创造性的科学想象获得了成功。

这充分说明（）A.意识不仅能“复制”客观对象，而且能够依据现实材料进行主动创造B.科学的抽象不需要现代化的仪器设备C.不进行主观想象，就不能创立科学理论D.科学的抽象是揭示事物本质和规律的基础和源泉（二）人能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作用。

人们在________的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成现实的东西。

2.意识对于人体生理活动具有__________和___________作用。

意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。

［前置练习2］著名心理学家奥瑞·利欧斯说：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此，能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。

人教版高中政治必修四第五课5.2意识的作用教学设计

5.2意识的作用教学设计【设计理念】本框内容是高频考点，也是唯物论中主要理论，要求在理解的基础上能初步运用理论。

因而引用探究法，并且与生活实际紧密联系帮助学生更好理解。

【教材分析】本节课是教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》，在这之前学生已经学习了《意识的本质》，了解了意识是客观物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映，这为过渡到本框题——人在尊重客观规律的基础上，能够认识世界和改造世界这个知识点的学习起到了铺垫作用。

上好这节课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。

【学情分析】高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。

所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。

为调动学生兴趣，选取了一个相关的视频从中抽象出哲学原理。

为了避免喧宾夺主，事例也没举很多，尽量对一个事例进行多个分析。

借此也培养学生的分析能力。

整个教学活动通过三个探究活动来完成，培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。

【教学目标与核心素养】本框内容是高频考点，也是唯物论中主要理论，要求在理解的基础上能初步运用理论。

理性精神：1、意识的作用2、一切从实际出发、实事求是理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界公共参与：1、运用哲学原理说明人为什么能够认识世界，人能够通过实践活动改造世界。

2、列举生活实例依据原理说明要做到一切从实际出发、实事求是就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性。

能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特点，增强对事物的分析能力。

2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求。

政治认同和法治意识：1、领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身认识世界和改造世界的活动；2、树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。

高中政治必修4教学设计20：5.2 意识的作用优质教案

意识的作用★新课标要求（一）知识目标1、识记意识的作用。

2、理解一切从实际出发，实事求是。

（二）能力目标培养学生辩证唯物主义的意识观，以及主观能动性与规律客观性、高度的革命热情与严谨的科学态度相结合的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生物质决定意识，一切从实际出发的唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。

教学重点：意识的能动性，坚持一切从实际出发、实事求是。

★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。

教学过程（一）导入新课通过上一节学习，我们知道了意识的本质，进一步明确了物质决定意识的道理。

那么，意识是否是消极被动的决定于物质呢？它对我们有什么要求？这是我们这一节课要探究的内容。

（二）进行新课一、人能够能动的认识世界教师活动：引导学生阅读教材第38页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：动物的本能活动是无法与人类意识的能动活动相媲美的。

1、意识活动具有目的性人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标和计划，其实不然。

它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。

它们的操作纯粹是无目的的本能的活动。

2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

教师活动：引导学生阅读教材第39页“专家点评”内容，并思考所提问题。

学生活动：自主阅读，积极思考讨论。

教师点评：意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。

作为人体感官的眼睛，使我们看到了世界呈现给我们的样子，那青山绿水、姥紫婿红，那浩渺烟波、重峦叠幢，等等。

高中政治必修4教学设计12：5.2 意识的作用优质教案

意识的作用『教学依据』本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”。

『教学基本思路』本框题教学设计旨在以学生熟悉并可以在生活中感知到的图片、生活实例作为引入情境，说明问题，分析理论的教学素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习本部分内容的方法论意义，即坚持一切从实际出发，实事求是，这也是本课内容的落脚点。

新课程理念之一是“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合”，这要求我们政治课的基本内容要立足生活、反映生活，与生活紧密联系，为生活服务。

本教学设计既体现课文自身作为教学资源的课程价值，又把学生自身的生活经验、感受以及信息的积累作为理解教学内容的教学资源。

这样能充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学生自主学习和自觉分析事物的兴趣和能力，引导学生领会并在日常生活中做到一切从实际出发，实事求是。

『教学目标』知识目标：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。

理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发的要求和意义。

能力目标：通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上增强对事物的分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。

能搜集和甄选生活中的相关资料，学会提炼其中有效信息的能力。

情感、态度与价值观目标：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

『教学重点』意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。

『教学难点』理解意识对客观世界的指导作用。

高中政治 5.2意识的作用教案文新人教版必修4-新人教版高一必修4政治教案

材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。
这体现了唯物论的什么道理?
结论：
意识对改造客观世界具有指导作用.正确的意识能促进客观事物的发展,错误意识会阻碍客观事物的发展.这就要求我们树立正确的意识.
教师问题：
意识中的东西能直接变成现实的东西吗?
D只有正确意识才是对客观事物的反映
答案：C
课堂小结
本课从意识的含义人手，讲解了意识能动作用问题，物质和意识有没有统一性的问题。因此，要树立科学的辩证唯物主义世界观和正确的可知论，就必须要明确意识的本质和意识的作用，明确物质和意识的辩证关系。而学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，因此，要认真学习物质和意识辩证关系原理的方法论意义——一切从实际出发，实事求是。
那么怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质
问题；
你在现实生活中，有没有沮丧过，有没有斗志高涨过？
材料一:你听了《这一次》歌曲后有何感受?
材料二:“怒伤肝,忧伤肺,悲伤肾,气伤心.”说明了什么道理?
辨析；
有了高昂的精神就能促进客观事物的发展.
教师总结：
过程与方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
情感态度
与价值观
(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
(2)思考人类对世析
意识对改造客观世界具有指导作用
难点分析
意识活动的主动创造性和自觉选择性
进一步启发：
在电脑的控制下,机器能够自动调节,导弹能够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航.

高中政治 5.2 意识的作用导学案新人教版必修4(2021年整理)

河北省石家庄市高中政治5.2 意识的作用导学案新人教版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市高中政治5.2 意识的作用导学案新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省石家庄市高中政治5.2 意识的作用导学案新人教版必修4的全部内容。

第五课把握思维的奥秘第二框意识的作用学习目标：（1)意识的特点(2)意识的作用（又叫意识的能动作用）：认识世界、改造世界（又叫意识的反作用)学习重点:意识能动的认识世界。

意识能动的改造世界。

学习难点：意识的特点学习过程:【任务一】阅读下列材料，结合教材P38理解意识的特点天文学是一门古老的科学。

它的起源可以追溯到远古.当时，人们对太阳、月亮和星星进行观察，确定它们的位置、找出它们变化的规律。

现在,随着探测器和空间技术的发展人们已经能够准确的预测一些天文现象。

据此我们会发现人类的意识活动有什么特点？【任务二】根据材料，结合教材，理解意识的作用.人们根据天文学相关发现编制历法，指导农业,发展生产，这说明人类的意识有什么积极作用?【任务三】独立总结本框世界观及方法论【任务四】学习检测：1．被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林，其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中，“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。

材料蕴含的哲理是A．意识能够能动地改造客观世界 B．意识是沟通主客观世界的桥梁C．意识是客观事物在人脑中的反映 D．意识对人的生理活动具有调节作用2．真实的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的.画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。

高中政治必修四人教版52意识的作用教案(第1课时)

学生结合生活中的实例进一步思考，感受其中所蕴含的哲学道理。
课堂总结
请同学谈谈这节课有哪些收获？可以是理论上，或者以后的实践。
教师点评，补充，完成本课的升华、总结。
学生展示自己的收获，并动手归纳知识体系。
当堂检测
巩固所学
引导学生展示提前下发的当堂检测题目，并就完成情况作以点评。
学生展示练习答案。
课后作业布置
完成导学案课后练习。
预习内容布置
认真阅读课本40-41页。
★双项跨度最大
★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难
［师］上述材料分别体现意识活动的哪个特征？
“鸟巢”的赛时功能说明意识活动具有目的性，赛后将用于举行各种文化、娱乐活动说明意识活动具有计划性，规模最大、设计最新奇说明意识活动具有主动创造性，选用的钢材是普通钢材的抗震性两倍说明意识活动具有自觉选择性。
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（过渡）人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。这将是我们下节课所要探究的问题。
学生以学习小组为单位进行合作探究并选代表进行交流展示发言
学生捕捉材料中的有效信息，进行回答。
课时教案
科目：政治授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
第五课把握思维的奥妙
本节课题
5.2意识的作用
三维目标
知识与技能：识记意识活动的特征；理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特性。
过程与方法：通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力。
情感、态度、价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义。