一年级上册数学一课一练-4.2一起来分类∣北师大版(2014秋)(含答案)
一年级上册数学一课一练4.2一起来分类_北师大版(含解析)
《一起来分类》同步练习一、应用题1.把应放在书包里的东西圈出来。
2.不是蔬菜的圈出来。
3.把不是学习用品的圈出来4.把不是同一类的用○画出来。
5.把不是同一类的用○画出来。
6.把属于车类的圈出来。
7.把会飞的动物圈出来。
8.把能在水里生活的动物圈出来。
9.请把在天上飞圈出来。
10.把不是水果的圈出来。
11.把吃饭时可能用到的物品圈出来。
12.把左右两边同一类的物品找出来，连一连13.请你先动脑筋想一想，怎样放合适?14.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
15.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
16.按照用途将下列物体进行分类。
17.你能给这些式子分一分吗？18.你能按要求自己分一分吗？19.说一说，可以怎样分。
二、综合题根据图片回答问题：（1）请你认真观察图中都有什么？（2）它们的数量分别是多少？（3）你能想办法，把它们分一分吗，说说你是怎么分的吗？（4）笑笑能想出两种分法，你呢？请试一试？答案解析部分一、应用题1.【答案】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮【解析】【解答】图上呈现了8种物体，依次是毛笔、铅笔、钢笔、锯子、小提琴、尺子、转笔刀、橡皮。
其中毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
所以答案是将毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮分别圈起来。
本题考查物体的比较、排列和分类。
【分析】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
本题考查物体的比较、排列和分类。
2.【答案】【解析】3.【答案】【解析】【解答】以上五种依次是铅笔、练习本、篮球、尺子、数学书。
其中铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品。
所以答案选择篮球。
考察知识点为物体的比较、排列和分类。
【分析】铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品，所以答案选择篮球。
一年级上册数学一课一练4.2一起来分类_北师大版(含解析)
一年级上册数学一课一练4.2一起来分类_北师大版（含解析）一、应用题1.把应放在书包里的东西圈出来。
2.不是蔬菜的圈出来。
3.把不是学习用品的圈出来4.把不是同一类的用○画出来。
5.把不是同一类的用○画出来。
6.把属于车类的圈出来。
7.把会飞的动物圈出来。
8.把能在水里生活的动物圈出来。
9.请把在天上飞圈出来。
10.把不是水果的圈出来。
11.把吃饭时可能用到的物品圈出来。
12.把左右两边同一类的物品找出来，连一连13.请你先动脑筋想一想，怎样放合适?14.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
15.分一分，把同类物品的序号填在相应的位置。
16.按照用途将下列物体进行分类。
[来源:ZXXK] 17.你能给这些式子分一分吗？18.你能按要求自己分一分吗？19.说一说，可以怎样分。
二、综合题根据图片回答问题：（1）请你认真观察图中都有什么？（2）它们的数量分别是多少？（3）你能想办法，把它们分一分吗，说说你是怎么分的吗？（4）笑笑能想出两种分法，你呢？请试一试？答案解析部分一、应用题1.【答案】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮【解析】【解答】图上呈现了8种物体，依次是毛笔、铅笔、钢笔、锯子、小提琴、尺子、转笔刀、橡皮。
其中毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
所以答案是将毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮分别圈起来。
本题考查物体的比较、排列和分类。
【分析】毛笔、铅笔、钢笔、尺子、转笔刀、橡皮属于学习用品，应该放在书包里，而锯子、小提琴不是学习用品，不需要放在书包里。
本题考查物体的比较、排列和分类。
2.【答案】【解析】3.【答案】【解析】【解答】以上五种依次是铅笔、练习本、篮球、尺子、数学书。
其中铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品。
所以答案选择篮球。
考察知识点为物体的比较、排列和分类。
【分析】铅笔、练习本、尺子、数学书是学习用品，而篮球是体育用品，所以答案选择篮球。
一年级上册数学一课一练第四单元 第1课时整理房间 北师大版(含答案)
第1课时整理房间1.在zài动dònɡ物wù下xià面miàn画huà“√”,玩wán具jù下xià面miàn画huà“○”。
2.把bǎ同tónɡ一yī类lèi的de两liǎnɡ个ɡè事shì物wù用yònɡ线xiàn连lián起qǐ来lái。
3.分fēn一yī分fēn,填tián序xù号hào。
4.把bǎ每měi组zǔ中zhōnɡ不bù同tónɡ类lèi的de划huá去qù。
(1)(2)(3)5.在zài每měi个ɡè物wù体tǐ旁pánɡ边biān画huà一yī个ɡè同tónɡ类lèi。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
第1课时整理房间一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
一年级数学上册试题 一课一练4.2 一起来分类-北师大版(含答案)
4.2 一起来分类
第一课时
1．给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
2．分一分，填一填。
3．找出每组都有的水果，把它涂上颜色。
4．分类（把每个图中不同类的圈出来）。
玩具
文具
服装鞋帽
1.分一分。
①②③④⑤
⑥⑦⑧⑨⑩
⑪⑫⑬⑭⑮交通工具：（）动物：（）
蔬菜：（）
2.分成两类，填一填。
答案提示
3.想一想，分一分。
②②③④⑤
按钟面形状分类：（）
按时钟外围是否有装饰物分：（）
4.按不同的标准分一分。
①②③④
⑤⑥⑦⑧⑨
5.学校邀请家长和同学们一起观看文艺演出，可以怎样安排座位
呢？
①②③④⑤⑥
第一课时答案：
1.涂红色的：
涂绿色的：
2.玩具：○2○5○12
文具：○3○4○6○7○9
服装鞋帽：○1○8○10○11
3.提示：梨
4.圈白菜和乌龟
5.略
第二课时
1．①③④⑧；②⑤⑦⑫⑬⑮；⑥⑨⑩⑪⑭。
2.①⑤⑦⑧；②③④⑥。
第三课时答案提示
1．①②③为一类，④⑤为一类;①③为一类，②④⑤为一类;
2.按外面图形的形状分：圆形：①④⑧；三角形：②⑤⑥；长方形：
③⑦⑨。
按水果的种类分：梨：①⑤⑦；桃：②④⑨；苹果：③⑥⑧。
3.（答案不唯一）按性别来坐：①⑤坐在一起，②③④⑥坐在一起；按身份来坐：①③⑥坐在一起，②④⑤坐在一起；按家庭来坐：①②坐在一起，③④坐在一起，⑤⑥坐在一起。
北师大版一年级上册数学第四章分类课时练习一课一练含答案3课时
第四单元分类
4.1分类的含义和方法
1.在蔬菜下面画“√”。
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）2.把同类的圈在一起。
3.把每行中不同类的圈起来。
答案提示
1．
（√ ）（）（√ ）（）（√ ）
（）（√ ）（）（√ ）（）2.
3.
4.2按不同标准进行分类（1）
4.分一分。
①②③④⑤
⑥⑦⑧⑨⑩
⑪⑫⑬⑭⑮交通工具：（）动物：（）
蔬菜：（）
5.分成两类，填一填。
1．①③④⑧；②⑤⑦⑫⑬⑮；⑥⑨⑩⑪⑭。
2.①⑤⑦⑧；②③④⑥。
4.3按不同标准进行分类（2）
6.想一想，分一分。
②②③④⑤
按钟面形状分类：（）
按时钟外围是否有装饰物分：（）
7.按不同的标准分一分。
①②③④
⑤⑥⑦⑧⑨
8.学校邀请家长和同学们一起观看文艺演出，可以怎样安排座位
呢？
①②③④⑤⑥
答案提示
1．①②③为一类，④⑤为一类;①③为一类，②④⑤为一类;
2.按外面图形的形状分：圆形：①④⑧；三角形：②⑤⑥；长方形：
③⑦⑨。
按水果的种类分：梨：①⑤⑦；桃：②④⑨；苹果：③⑥⑧。
3.（答案不唯一）按性别来坐：①⑤坐在一起，②③④⑥坐在一起；按身份来坐：①③⑥坐在一起，②④⑤坐在一起；按家庭来坐：①②坐在一起，③④坐在一起，⑤⑥坐在一起。
北师大版(2014秋)一年级数学上册一课一练-7.2搭积木 北师大版(2014秋)(含答案)
北师大版(2014秋)一年级数学上册一课一练7.2搭积木一、单选题1. 17－7=（）A. 5B. 6C. 8D. 102. 16－6=（）A. 10B. 13C. 14D. 153.看图列式计算,正确的是（）A. 15－10=5(个)B. 15－5=10(个)C. 15＋5=20(个)D. 10－5=5(个)二、填空题4.看谁算得又对又快。
2＋10=________11－10=________15－5=________8＋11=________5.按得数找算式是________．6.算一算，你发现了什么？9+2=________ 10+1=________ 9+7=________ 10+________=________9+3=________ 10+2=________ 9+________=________ ________+________=________9+4=________ 10+3=________ 9+________= ________ ________+________=________9+5=________ 10+________=________ ________+________=________ ________+________=_______ _9+6=________ 10+________=________ …………7.等于里数的算式是________。
15－5 9＋4 3＋6 19－4 17－18.下面算式中△、○、□各代表什么数使算式成立.□－△＝3△＝________○＋□＝19○＝________△－5＝2□＝________三、解答题9.11＋2＝1313－2＝11________ ________ ________ ________ ________ ________10.一共有多少颗草莓?加法算式：乘法算式：四、计算题11.填上正确的结果．（1）（2）12.把表格补充完整．五、综合题13.填一填，算一算（1）10+3=________13 - ________ =10（2）14+3=________17 -________=3六、应用题14.它们一共吃了多少只蚊子？参考答案一、单选题1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】B二、填空题4.【答案】12；1；10；195.【答案】2+10,16-4,11+16.【答案】11；11；16；6；16；12；12；8；17；10；7；17；13；13；9；18；10；8；18；14；4；14；9；10；19；10；9；19；15；5；157.【答案】17-18.【答案】7；9；10三、解答题9.【答案】加数；加数；和；被减数；减数；差10.【答案】加法算式：5+5+5=15（颗），乘法算式：5×3=15（颗）四、计算题11.【答案】（1）14,17（2）11,812.【答案】7；6；10；9；10；9；9五、综合题13.【答案】（1）13；3 （2）17；14六、应用题14.【答案】17只。
一年级上册数学一课一练整理与复习(1) 北师大版(含答案)
第1课时整理与复习(1)1.把bǎ同tónɡ样yànɡ多duō的de用yònɡ线xiàn连lián起qǐ来lái。
2.一yī共ɡònɡ有yǒu()个ɡè小xiǎo朋pénɡ友yǒu。
3.算suàn一yī算suàn。
9-3=8+2=7-7=6+3=5-2= 2+6= 3+5= 4-4=9-0= 0+8= 10-4= 4+4=4.比bǐ一yī比bǐ。
(1)重的画“√”,轻的画“○”。
(2)在最高的小朋友下面画“√”,最矮的下面画“○”。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
5.把bǎ7,6,4,3填tián入rù下xià面miàn的de方fānɡ框kuànɡ里lǐ,使shǐ等děnɡ式sh ì成chénɡ立lì。
第1课时整理与复习(1)1.2.8583.6100938809868课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
一年级上册数学一课一练2.1《分类》2_北京版(含答案)
一年级上册一课一练《分类》北京版教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、连线．宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
二、把下图中的不是长方体的物体挑出来，画上“×”．[来源:ZXXK]一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
三、把不是正方体的物体挑出来，画上“×”．四、按要求涂色，再填空．把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆柱体涂成蓝色，球涂成黄色．[来源:学,科,网Z,X,X,K]参考答案一、连线．二、把下图中的不是长方体的物体挑出来，画上“×”．[来源:]三、把不是正方体的物体挑出来，画上“×”．[来源:学|科|网] 四、按要求涂色，再填空．。