【学优练】216年七年级历史下册 第6课 对外友好往来学案 新人教版

对外友好往来

一、学习目标、重点、难点

学习目标

1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

2.小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。

3.通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养自身追求真知和为实现目标不懈努力的品质。

重难点

重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：唐朝对外交往活跃的原因。

知识概览图

三、新课导引

大家都看过电视连续剧《西游记》吧，在剧中，唐三藏在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，去往西天拜佛求经。而历史上，玄奘去天竺求取真经是确有其事，也确有其人，只是他是独自一人前往的，少了三位高徒的保护和一路上所遇的妖魔鬼怪，却也同样历经了无数艰险才到达佛教圣地天竺。右图便为历史上的玄奘。

【思考讨论】历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交往史上还有哪些著名的人物？隋唐时期，我国的对外交往出现了怎样的盛况？

四、探究学习

（一）互动探究

【探究一】右面两幅图中的日本钱币与唐朝的钱币，有什么相同之处？你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗？（课本第30页）

【探究二】天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？”你知道“秦王”是谁吗？（课本第32页）

（二）思维拓展

1．对比以下两幅图，我们会得到哪些认识？

丝绸之路图唐朝对外主要交通路线图

2．为什么外国人称中国人为“唐人”？

3.唐朝时期的对外政策对我们今天有何启示？

五、课堂检测

1.图一、图二两位人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）

图一图二

A．高度繁荣，共享太平 B．对外开放，双向交流

C．世界领先，求同存异 D．源远流长，泽被东西

2.在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（）

A．天竺 B．新罗 C．波斯 D．日本

3.下列史实反映唐朝时期中印友好交往的是（）

A．张骞出使西域 B．玄奘西行研究佛学

C．佛教传入中国 D．鉴真东渡传播佛法

4. 印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是（）

A．《史记》 B．《大唐西域记》

C．《马可·波罗行纪》 D．《资治通鉴》

5.唐朝堪称我国古代文明开放社会的典范，唐朝时期政治清明、经济繁荣、文化昌盛、对外交往频繁，对后世影响深远。据此回答下列问题：

（1）唐玄宗当政时期，采取了哪些政策治理国家？

（2）注重对外交往是唐朝成为开放社会的一个亮点，请举出唐朝与日本、印度交往的典型史实各一例。

学后反思

我小结：

参考答案：

四、探究学习

（一）互动探究

【探究一】答案首先看它的外形、图案，日本的和同开珎（báo），与唐朝的开元通宝，都是圆形方孔钱，大

小相当，较宽的圆圈和中间方孔边缘的形状相似。钱币上的文都为汉字。总之，和同开珎是仿唐朝开元通宝制造的。这说明唐文化对日本的影响巨大。日本出土的开元通宝达几万枚，和同开珎在我国西安南郊何家村出土，这说明唐朝时中日贸易的频繁。

首先，日本以唐朝制度为模式，进行改革。如，仿唐朝科举制，采取考试的办法来选官。其次，日本人受唐朝文化的影响很大。日本都城平城京，几乎同唐长安的建筑样式相同。日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱相仿。日本还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

【探究二】答案这里所说的“秦王”，是指唐太宗李世民，他在继位之前被唐高祖封为“秦王”。

（二）思维拓展

1.答案汉朝与唐朝是中国古代封建王朝中两个十分重要的朝代，两朝的对外交往都比较繁盛，交通都比较发达，主要路线都是陆上丝绸之路与海上丝绸之路。通过对汉朝“丝绸之路图”和“唐朝对外主要交通路线图”的比较，我们会得到以下认识：第一，两朝图中路线经过的地区有许多是一样的，但名称却有很大的区别。如印度在汉朝时被称为“身毒”，唐朝则叫“天竺”；伊朗在汉朝时叫“安息”，唐朝时称为“波斯”；阿拉伯地区在汉朝时称为“条支”，在唐朝时则称为“大食”；汉朝图中的“大秦”是历史上的古罗马帝国，唐朝图中的“拂菻”是历史上的东罗马帝国，也是原来的古罗马帝国分裂出来的国家之一。第二，从两朝图中的路线可得出结论：汉朝对外的交通路线以陆路为主，唐朝则水陆并举。第三，从图中观察，两朝最远到达的地点明显不同。从陆路看，汉朝从长安往西最远可达欧洲的大秦；唐朝从长安不仅可往西走，还可往东走：往西最远可达现在的西班牙、葡萄牙，往东可达现在的朝鲜。从水路看，汉朝海上丝绸之路从广东沿海出发，往西最远可达印度半岛南端；唐朝从广州出发，往西可达波斯湾地区，从登州、扬州出发，往东可达现在的韩国、日本。第四，从交往方式看，汉朝对外交往以商贸为主；唐朝则是使臣、商贸、文化全面展开。第五，从进行贸易的物品看，汉代对外贸易中以丝和纺织品为主；唐朝除此之外，瓷器、纸张、茶叶等商品大为增加。第六，从影响上看，汉代商贸具有单向性；唐朝中外交往具有双向性，不仅传播文化，而且广泛吸收各国经济文化的成果，以促进唐朝的繁荣。

由以上的分析可以得出结论：汉唐在对外交往上有很多不同之处，之所以各有特点，主要是由于两朝所处的历史朝代不同，以及当时的生产力和科技文化发展的水平不同所决定的。

2.答案外国人称中国人为“唐人”，这与盛世唐朝有关，唐朝当时的政治、经济、文化等诸多方面都处于世界领先地位，对世界产生了重大影响。

隋唐时期，封建经济文化昌盛，处于当时世界的领先地位，对各国产生了很大影响。当时对外交往出现空前盛况，唐朝在世界上享有很高的声望，因此，各国把唐朝看成是中国的象征，把中国人称为“唐人”。这种称呼至今仍在一些国家中沿用，还有的国家把华人居住的地方称为“唐人街”。

3.答案唐朝时期实行开放的对外政策，唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住，加强与新罗、日本、天竺等国的交往。这种开放与吸收并举的措施，既传播了辉煌灿烂的唐朝文化，又吸收了一些其他外来文明，对于促进唐朝社会的繁荣，加强中外经济文化交流起到了重要作用。

今天，我们国家实行对外开放政策，吸收外资，学习和引进国外的先进技术和管理经验，来发展我国的社会主义经济；实行睦邻友好政策，加强同周边国家的经济文化交流。所有这一切，对于促进我国的经济发展，建立和平、稳定的周边环境起着重要作用。

五、课堂检测

1.分析玄奘、鉴真的对外交往都传播了唐朝先进的文化，促进了天竺、日本与唐朝的友好交往，因此答案为B。

2.分析题干中给出的信息有“遣唐使”“鉴真东渡”。据所学知识可知，唐朝时，日本曾派遣唐使来华；鉴真东渡日本。所以答案为D。

3.分析本题主要是对历史基础知识的识记能力及辨析能力的考查。解题的关键是抓住题干中的核心词“唐朝时期”“中印友好交往”。由“唐朝时期”可以排除A、C两项；而D项的目的地是日本而非印度，不符合“中印友好交往”，也可排除。所以，B项为正确答案。

4.分析题干中给出的信息是“7世纪印度的历史”，7世纪是我国的唐初时期，那时玄奘西行天竺，回来后写