三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
《春天的小雨滴滴滴》教学设计
《春天的小雨滴滴滴》教学设计一、教学内容小学语文S版三年级下册第1课《春天的小雨滴滴滴》。
二、教材与学情分析这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。
全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、样子、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然喜爱和赞美之情。
作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律，同时也能引起学生朗读的兴趣。
对于春雨，学生并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。
所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。
让学生充分感受到优美的大自然。
三、教学目标1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3.会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等13个词语。
四、教学准备1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2.生字卡片。
3.课件。
五、教学时间2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入，交流资料。
1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。
（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、初读课文，整体感知。
1．（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等途径，引导学生感受春天的氛围。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜水资源的美好情感，培养环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生热爱春天、珍惜水资源的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或视频资料。
4. 小雨滴音乐片段。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
（2）展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生观察春天的特点。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）引导学生概括课文讲述了春天的哪些景色。
（2）讨论：为什么说春天的小雨滴滴滴是美丽、可爱？4. 拓展活动：（1）小组讨论：你们眼中的春天是什么样子的？（2）角色扮演：模拟春雨来临的场景，让学生体验小雨滴带来的快乐。
6. 布置作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的春天景色，用所学知识进行描绘。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，让学生置身于春天的氛围中。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 采用实践教学法，让学生亲身体验春雨的美好，培养学生的实践能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
2. 学习课文：让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
三年级下语文教案春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解春天的小雨滴对大地的滋润；2.学生能够体会春天小雨的美好，并用诗歌表达对小雨的喜爱；3.学生能够培养对大自然的热爱之情。
教学重点：1.引导学生理解春天小雨的作用；2.培养学生对春天小雨的感受；3.教授根据感受写诗。
教学准备：PPT、小雨声音或视频、诗词书籍、毛笔、宣纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放小雨声音或小雨视频，让学生感受小雨的声音和景象。
2.引导学生谈谈对小雨的感受。
二、新课呈现（10分钟）1.教师展示春天小雨的图片，并解释春天小雨对大地的作用。
比如：滋润土地，帮助花草植物生长。
2.教师朗读《小雨滴滴滴》这首诗，让学生跟读。
三、诗词学习（10分钟）1.教师解析诗中的词语，如：滴滴滴、土地、花草。
2.教师点读诗句，让学生跟读。
四、诗词赏析（15分钟）1.教师引导学生回忆小雨的声音和景象，并让学生自由谈谈自己对小雨的理解和感受。
2.学生朗读一遍《小雨滴滴滴》。
3.教师带领学生对比春天小雨与其他季节的雨，引导学生谈谈自己喜欢小雨的原因。
五、创作小诗（20分钟）1.教师展示一些与小雨有关的图片，如：花草、雨滴等。
2.教师示范用扇子轻轻拂过宣纸，在空白纸上碰出小雨的声音，并让学生跟着示范。
3.教师帮助学生描摹自己最喜欢的小雨景象，让学生动笔描述，并给予适当的指导。
六、分享与赏析（10分钟）1.学生向全班展示自己创作的小诗，并谈谈创作灵感。
2.其他同学欣赏并给予反馈。
七、巩固（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否达到教学目标。
拓展延伸：1.可以请学生背诵《小雨滴滴滴》这首诗。
2.学生可以根据自己的理解和感受创作更多的小诗。
3.学生可以自己制作一本《春天小雨》的画册，将自己的创作和对小雨的感受进行展示。
教学反思：本节课通过让学生感受春天小雨的声音和景象，引导学生对小雨产生浓厚的兴趣和热爱之情。
通过诗词的学习和赏析，进一步培养学生的审美情操和文学素养。
春天的小雨滴滴滴教案
1.春天的小雨滴滴滴教学目标:1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。
教学重点:课文的2-5自然段,感受春雨的声音美。
教学难点:2、课文的7-9自然段,感受春雨的精神美。
(一)情境导入听,音乐响起来了,这歌声里唱的是谁呢?这首歌是歌唱小雨的,沙沙的小雨真令人喜爱。
台湾著名作家陈木城写了篇《春天的小雨滴滴滴》,来表达自己对春雨的喜爱和赞美之情。
让我们一起走进这美妙的春雨里。
(二)总体感知1.请你们快速读课文,找找小雨都发出了哪些声音,用自己喜欢的符号标画出来。
(你读得真认真,你很会读书)2.谁来说说。
3.(出示课件)小雨的声音这么丰富多样,用你们的朗读表现出来吧。
先齐读。
个别读(你们都有自己喜欢的雨声吧,你能给它们配上动作来读读吗?先试试,再举手。
)评价:你是轻盈活泼的小雨快乐顽皮害羞的能加上动作吗?真动听悦耳响亮清脆震奋人心的鼓动声节奏感强的鼓声懒洋洋的鼓声4.过渡:春雨的声音真动听,它就是一位天才的歌唱家。
这位歌唱家在不同的地方就会唱出不同的歌。
让我们跟随作者的脚步,去课文中发现吧。
(三)聆听雨声1.作者首先在哪听雨呢?让我们来到屋子前面,(出示课件)听,小雨唱着什么样的歌呢?指名读。
评价:快乐的歌声淅淅沥沥是小雨打在,滴滴答答是小雨打在哗啦哗啦是雨水在小水沟里的聚会。
生齐读2.(出示课件)走进春意浓浓的树林里,小雨又在演奏什么乐曲呢?指名读。
评价:你奏出了平静悠扬的曲子你的演奏气势磅礴富于变化有些有气无力认识一下课文中提到的几种树吧。
这些树长得一样吗?有什么不一样?他们就像音乐厅里不同的乐器,演奏出不同的乐声。
3.(出示课件)瞧,雨滴要敲鼓了,这鼓声震撼人心,这鼓声催人奋进!和小雨点一起来鼓敲吧!节奏感强不够干脆催人奋进震撼人心4.屋前的春雨活泼可爱,树林的春雨悦耳动听,春雨的鼓声震撼人心,这些声音听起来是多么的美啊!(板书)5.小雨还会在哪唱着什么歌呢?展开想象,说说。
三年级下语文教案1春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过学习诗歌《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的感受和想象能力。
2.让学生学会欣赏诗歌的美，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。
3.练习学生的朗读和表演能力，提高他们的口语表达能力。
教学重点：1.掌握诗歌的整体内容，理解诗歌中的意象和情感。
2.让学生感受春天的气息，通过声音、手势等表达方式，表演出诗歌中的情感。
教学难点：通过声音、手势等表达方式，让学生理解并能够完整表演出诗歌中的情感。
教学准备：诗歌《春天的小雨滴滴滴》，教师准备相关道具、图片等。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师播放《春天的小雨滴滴滴》的音频或表演诗歌，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生轻声朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
步骤二：整体学习1.教师带领学生读诗歌，让学生初步理解诗歌内容和情感。
2.教师逐句解读诗歌，解释生词和词组的意思。
3.提问学生：诗歌中描述的是哪个季节？季节的特点是什么？4.学生小组合作讨论，回答问题。
步骤三：情感表演1.教师示范诗歌表演，通过声音、手势等方式表达诗歌中的情感，引导学生参与。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个情感，通过声音、手势等表演方式，表达出来。
3.学生小组依次表演，其他学生观看并评价。
步骤四：拓展延伸1.学生小组合作，创作一段关于春天的描述，充分发挥想象力，将所学的诗歌中的情感表现出来。
2.学生展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调学生学习到的知识和能力。
2.学生自主评价本节课的学习效果，提出问题和建议。
步骤六：课后作业1.背诵《春天的小雨滴滴滴》诗歌。
2.到户外观察春天的变化，记录下所见所闻的事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的描述和感受有了更深入的理解和感悟，通过表演诗歌让学生更好地理解和体验诗歌中的情感。
此外，通过学生之间的合作和创作，激发了学生的想象力和创造力。
启发学生自己动手创作，培养学生的表达能力和创作能力。
[语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案] 春天的小雨滴滴滴教案
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《[语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案] 春天的小雨滴滴滴教案》摘要：课感受春雨美、无私培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美然情感，爱春雨，、课感受春雨美、无私培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美然情感《春天雨滴滴滴》是三年级下册对春天雨特作了非常细致观察形象、生动地描述了雨声音美,形象美,精神美特征课编整理了语三年级下册《春天雨滴滴滴》教案供参希望程有所收获!语三年级下册《春天雨滴滴滴》教案教学目标、指导学生学会会写生、指导学生有感情朗课理重词、句思体会句子所要表达思想感情背诵己喜欢语句3、课感受春雨美、无私培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美然情感教学重、难理重词语体会句子所表达情感;感受春雨精神美教学安排课课教学容学习生;初课整体感知容教学程、激趣导入提供展示台让学生交流己收集到关春雨词语、诗句师归结出示课题(齐课题)二、初课了容、学生由课要①、学生看清形准音②、想想课主要写了什么容?、检课情况①、指名分段朗课纠正音②、说说课主要写了什么;针对课容质疑3、出示生认生重检并纠正以下音品尝播种血脉、指导学生记住以下生形沟蹄滑密撒播乳三、再课了课主要容理清脉络课通对春雨声音、春雨唤醒春天、催发种子描写说明无私春雨给人们带了美、和谐、生机和希望表现了对春雨无比喜爱和赞美情四、指导写重指导推左、、右三部分布局要合理右边四画不要写成三画密下部山不要写成虫五、再次有感情朗课结学们春雨到底有多美美哪我们下节课再学习六、作业、写生词、练习熟课思考并试着提出问题3、预习系课容展开想象说说春天美哪里二课教学容理课归纳总结教学程、导入新课学们这节课我们继续学习册教材开作它和春天、和雨有关让浓浓春吹进我们教室让甘甜雨露滋润我们心田吧!齐课题、进步理课题课题连用了三滴春天雨给你什么感觉呢?该怎么题呢?节奏和停顿再次题、回忆课主要容这场雨已下了很久了我们和作者起沐浴春雨走走听听看看吧学们课说说你听到了什么?看到了什么?二、学习课交流感受并练习有感情地朗课()、体会描写春雨声音美容、回忆哪些然段写了雨声音?这几然段都写雨声音听雨地有什么不?、屋前听雨引导学生重关春雨发出了不声音理样是从天而落雨什么会发出不样声响?()指名朗其他学说说听到了什么?()捕捉表示声音词体会雨滴发出声音不(3)理样是从天而落雨什么会发出不样声响?()抓住推、挤感受雨滴欢快体会作者用词准确并练习有感情地朗3、林听雨加深感受声音美难出示淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦发出各种不声音整片森林就像座音乐厅样()二然段写雨声音这句话也写雨声音写法上有什么不呢?()想象音乐厅里正演奏什么曲目呢?、朗声音美部分(板声音美)(二)、感受描写春雨形象美容、听雨让我们感受到声音美看雨又能带给我们怎样感受呢?说说、用词语形容下春雨样子(板样子美)(三)感受赞美春雨精神美容、指名8、9然段想想人们赞美春雨还有什么原因?、出示儿歌《春雨》感受万物盼望春雨心情3、想想儿歌种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?、如你就是春雨听了生灵们渴望你到心声你会怎么做?(板精神美)(四)、齐段表达对春雨喜爱情三、总结全、谁能结合板说说春雨美哪?、总结写法着重写了春雨声音美把我们带进了声音世界以写可以学习作者写法写出会更精彩四、布置作业、有感情朗课背诵己喜欢段落、摘录描写声音词语写积累上板设计春天雨滴滴滴听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美语三年级下册《春天雨滴滴滴》教案教学目标、课感受春雨美、无私培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美然情感、指导学生有感情朗课理重词、句思体会句子所要表达思想感情背诵己喜欢语句3、助学生会写沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳生会认淅、沥、沟、蹄、乳5生理你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝等词语教学重课6然段感受春雨声音美教学难、理重词语体会句子所表达情感如什么说地球就是面鼓雨滴们要把地球敲响?、课89然段感受春雨精神美教学准备、生词卡片、课件3、集赞美春雨词语、诗句教学课教学程课教学目、检学生预习情况助学生会写沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳生会认淅、沥、沟、蹄、乳5生初步理你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝等词语、初课了课容理清脉络提出不懂问题3、练习朗课教学重学会生新词教学程、朗题目了题目二、检预习情况助学生掌握生新词、出示投影片检并纠正带音跌下、似、播种、仰着脸、出示投影片指导学生记住形沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重指导播、乳写学生练习、结合课语句理词义你推我挤、播种三、课了课主要容随机板理清脉络四、质疑梳理问题有思考价值问题留待二课深入探讨(问题梳理、什么说地球就是面鼓雨滴们要把地球敲响?、冬冬冬横线什么思?) 五、作业、写生词、、练习熟课思考并试着提出问题语三年级下册《春天雨滴滴滴》说课稿、说教材《春天雨滴滴滴》是义教育课程标准实验教科学语下册单元课作者对春天雨特作了非常细致观察形象、生动地描述了雨声音美,形象美,精神美特征抓住事物特写是课值得学习地方作者写春天雨着重抓住了雨声音哗啦哗啦淅淅沥沥啪啦啪啦叮叮咚咚咚咚咚很形象体现了春天雨美以及然奇妙根据教学要结合教材特和学生特确定课教学目标、跟据教学要要学生课感受春雨无私培养学生热爱春雨热爱春天热爱然情感、指导学生有感情朗课理重词、句思体会所要表达思想感情背诵己喜欢语句3、助学生学会写沟、推、蹄、脉、滑、撒、播、尝、乳这些生理新出现词语你推我挤、演奏、播种、仰望、品尝等课重要学生理6然段这几然段很形象写了雨声音美从而使学生感受春雨美课8、9然段要学生感受春雨精神美教学准备生词卡片、课件、以及集春雨美词句跟春有关成语二、说学生三年级学生活泼动知欲旺盛喜欢新鲜事物课就是很容易发散学生思维课可以有效利用春天事物使学们主学习、了课容三、说教法语教学要遵循以学生主体教师主导训练主线教学原则针对课学习目和学生实际我采取了以下几种教法、导入法提出问题比如有谁知道是什么产生使你知道了春天真临了呢?以调动学生积极性提高学习兴趣使学们更容易进入对课探究状态、以带讲法从边边讲程使学生理然段思以及出现新词突出重并助学生切身感受春天雨美3、练习朗法要学生学会主学习通出新词初步理容理清思路出难提出问题师生共导论通对课教学终达到教育学生热爱然激发学生感受春天气息喜爱与赞美春雨思想感情四、说教学程()导入新课、从理课题开始课题连用了三滴通题问学们春天雨给了你什么感受?助学生怎样题节奏和停顿然学生起再次齐声题、回忆课主要容并带学们切身感受春天下雨情境让学生身临其境听雨落下声音己试着定义春雨美(二)学习课学师生相交流感受并练习有感情朗课、体会描写春雨声音美容(板滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦)、感受描写春雨声音美容听雨让我们感受了春雨声音美那看雨又能带给我们什么感受呢?(板细细、密密)3、感受春雨精神美容(板春雨不仅己回到了地而且助所有种子回到了地床上让母亲抱它亲它教它发芽)、齐段表达对春雨喜爱情五、总结全、谁能结合板说说春雨美哪里?、总结着重写了春雨声音美把我们带近了声音世界以写作可以学习作者写法适着写出己体会到其它声音美3、再次朗课结束学习六、布置作业必做有感情朗课背诵己喜欢段落选做摘录描写声音词语写积累上猜你感兴趣春天雨滴滴滴教学反思春天雨滴滴滴课反思3学三年级下册语课春天雨滴滴滴学三年级下册语课燕子5学三年级语下册复习题。
春天的小雨滴滴滴教学设计方案
千里之行，始于足下。
春天的小雨滴滴滴教学设计方案教学设计方案：春天的小雨滴滴滴一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过听、说、读和写，正确朗读课文《春天的小雨滴滴滴》。
学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
2. 情感态度价值观：培养学生对春天的热爱和喜好，增强学生对大自然的敬畏之情。
二、教学重点1. 学生能够通过听、说、读和写，正确朗读课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
三、教学难点学生能够正确理解课文的意思，并能用简单的句子表达出来。
四、教学准备教具：图片、课本、多媒体设备、小雨滴道具、PPT。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆春天的特点，大家一起讨论。
2. 出示图片，让学生看图猜词，引出“小雨滴”的概念。
Step 2：呈现课文（15分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 老师利用多媒体设备播放课文动画，学生跟读、模仿。
2. 教师朗读课文，学生按照老师的语音语调跟读。
Step 3：理解意思（15分钟）1. 老师利用互动PPT展示课文内容，教师提示学生仔细观察，尽量理解其中的意思。
2. 教师提问学生，课文讲的是什么故事？小雨滴是什么样的形象？Step 4：语言运用（20分钟）1. 教师出示课文中的关键句子，引导学生说出句子中的重点词汇。
2. 教师帮助学生理解重点句子，并进行模仿，要求学生正确运用。
3. 学生围绕课文的故事情节进行情景对话练习。
Step 5：拓展延伸（15分钟）1. 教师出示相关图片，引导学生用简单的句子描述图片中的场景。
2. 教师出示小雨滴道具，引导学生模拟小雨滴的表演，让学生在游戏中加深对课文内容的理解。
Step 6：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生回忆课堂上讲解的重点内容，并进行总结。
2. 教师提问学生，你们学到了什么新的知识？你们是如何理解和表达课文中的内容的？六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，特别是在模仿、对话和小游戏中的语言运用情况。
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇春天的小雨滴滴滴教案篇1第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11 个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5 个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清__脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：合作交流一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清__的脉络。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
1 ）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2 ）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3 ）重点指导“播、乳”字的'书写，学生练习。
4 ）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册语文课本中的一篇课文，下面是一份针对该课文的教案：【教学目标】1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生对自然界的观察和感知能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1. 理解和背诵课文。
2. 分析词语、句子，了解词义和理解词语之间的搭配关系。
3. 培养学生对自然景物的感知能力。
【教学准备】课文《春天的小雨滴滴滴》的课本、教具（如图片或实物等）、黑板、彩笔、单词卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）：老师可以提问学生关于雨的问题，如：“大家有没有见过雨？”“雨是什么时候出现的？”等，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：给学生阅读课文《春天的小雨滴滴滴》，可以适当辅助图片或实物，帮助学生理解内容。
3. 默读与理解（10分钟）：请学生默读课文一遍，然后有针对性地问一些问题，帮助学生理解课文内容并回答问题。
4. 词语辨析（10分钟）：选择一些课文中的生字词，让学生用课文中的句子填空，并解释词义。
5. 反复朗读（10分钟）：让学生朗读课文，注意语音语调。
6. 课文仿写（15分钟）：让学生结合自己所见所闻，写一段关于春天的小雨的短文。
【课堂拓展】可以通过观察实地考察的方式带学生走出教室，去阳光明媚的春天小雨中感受自然景物，感悟生命的美好。
【课后作业】1. 背诵课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 完成课文中的词义选择题。
3. 完成教师布置的仿写作业。
【教学反思】通过这样一堂课，学生可以对春天的小雨有一个更深入而具体的了解，从而培养对自然景物的观察和感知能力。
同时，通过朗读和仿写的方式，可以提高学生的语言表达能力。
同时，体验性的学习方式也能调动学生的学习兴趣，加深对春天的小雨的记忆。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对春天的小雨的想象能力和激发学生对春天的热爱。
2. 培养学生对于诗歌的理解能力和鉴赏能力。
3. 培养学生对汉字的认读和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的内容，学会朗读表演。
2. 学会用正确的发音读音认读生字。
3. 学生能够理解诗歌的意境，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 课件/黑板2. 春天的小雨滴滴滴课文3. 多媒体设备（如果需要）教学过程：引入：1. 引导学生回忆春天的特点和自然现象，如天空明亮、草木发芽、小动物出现等。
2. 通过图片或视频展示春天的小雨景象，激发学生对春雨的想象和好奇心。
学习课文：1. 学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2. 分析课文的意境，让学生感受春天小雨的美丽和神奇之处。
3. 解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文的内容。
4. 分角色朗读课文，让学生体验课文中角色的情感和表情。
词语认读：1. 介绍生字，帮助学生认读生字。
2. 给学生创设情境，让学生运用已学词语进行造句。
写作练习：1. 引导学生运用已学生字，完成一篇描写春天小雨的短文或诗歌。
2. 分享学生的作品，鼓励学生展示自己的创作。
课堂活动：1. 观看相关视频，让学生进一步感受春天小雨的美丽。
2. 分享和讨论学生的观感和情感。
总结：1. 总结课文中的重点，培养学生对课文的理解和鉴赏能力。
2. 引导学生总结春天的特点和小雨的特点。
作业布置：1. 让学生复习课文，并朗读课文。
2. 完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的春天景象，写下自己的感受和表达。
2. 组织学生朗读自己的作品，进行校内的朗诵比赛。
注：本教案的具体内容可以根据实际教学情况进行灵活调整。
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）《春天的小雨滴滴滴》篇1教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
教学准备：1.多媒体。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
语文S版三年级语文下册教案春天的小雨滴滴滴
语文S版三年级语文下册教案——春天的小雨滴滴滴一、教学目标知识目标1.了解春天的天气和气候变化；2.学习文学作品《春天的小雨滴滴滴》，感受春天的气息；3.掌握一些描述春天雨的语句和词语。
能力目标1.增加学生对春天的感知能力；2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
情感目标1.培养学生喜欢和关注自然的习惯；2.培养学生对春天的热爱和感激情感。
二、教学重点和难点重点1.理解《春天的小雨滴滴滴》的意义；2.掌握描述春天雨的语言表达。
难点1.帮助学生体会词语的情感色彩；2.提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程步骤一：导入新课教师与学生互动，引爆学生与春天有关的情感言语。
步骤二：预习课文让学生预习《春天的小雨滴滴滴》，并甄选出自己心仪的词语或语句，背诵并分享给全班。
步骤三：理解课文学生结合预习，与课文对照理解文章深层次的知识。
教师还可以启发学生思考：为什么春雨的声音是“滴滴滴”，不是“噼里啪啦”或其他的语音呢？步骤四：体验课文利用感官体验课文，在教室模拟春雨下落的情景，让学生感受文中雨的意境和形象。
步骤五：开展讨论就课文及课堂体验展开互动和心理抖擞。
步骤六：语文表达实践让学生选取课文中自己喜欢的描述词语或语句进行语文表达练习，以体验语言魅力。
四、课堂小结本堂课，学生在教师的指导下完成了以下活动：预习课文、理解课文、体验课文、开展讨论、语文表达实践，希望能够让学生全面感知到春天的气息，提高语言表达能力和阅读的理解能力，培养学生喜欢自然的习惯，更好地爱护自然环境和周围的生命。
春天的小雨滴滴滴》教案
春天的小雨滴滴滴》教案教案标题：《春天的小雨滴滴滴》教案目标：1. 通过阅读故事《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对自然界的关注和爱护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 学会理解故事《春天的小雨滴滴滴》的内容。
2. 学会运用适当的语言表达方式来描述春天的景象。
教学准备：1. 故事书《春天的小雨滴滴滴》2. PPT或黑板3. 彩色笔或粉笔4. 图片或实物相关道具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片或实物，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 准备故事书《春天的小雨滴滴滴》，向学生展示书的封面。
2. 介绍故事的背景和主要人物。
3. 逐段朗读故事，让学生跟读或默读。
4. 引导学生理解故事的情节和主题。
步骤三：讨论与分享（10分钟）1. 提问学生对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对春天的感触和想象。
3. 引导学生讨论小雨对大自然的作用和意义。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 利用PPT或黑板，呈现一些形容春天的词语或句子。
2. 请学生用自己的话描述春天的景象，并鼓励他们使用新学到的词汇和句子。
3. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用语言和肢体表达出来。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读故事，并进行小组分享。
2. 教师给予学生积极的评价和建议。
3. 提醒学生关注春天的变化，并鼓励他们记录下来。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和观察结果。
2. 鼓励学生用图画或照片记录下春天的美丽瞬间。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受春天的变化。
2. 鼓励学生创作春天的诗歌或绘画，展示他们对春天的理解和表达。
教学评价：1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对春天的理解和认识程度。
春天的小雨滴滴滴教案
春天的小雨滴滴滴教案教案:春天的小雨滴滴滴教学目标：1.使学生了解春天的小雨对大地的滋润作用。
2.培养学生保护环境的意识和能力。
3.通过活动培养学生动手实践的能力。
教学重点：1.春天的小雨的作用。
2.小雨对大地和人们的意义。
3.培养学生的动手实践能力。
教学难点：1.如何引导学生思考小雨的作用。
2.如何培养学生保护环境的意识。
教学准备：1.图片展示小雨的场景。
2.小雨的资料。
3.纸、颜料、画笔等。
教学步骤：Step 1 引入新课 (5分钟)1.教师展示图片，向学生介绍春天的小雨。
2.教师问学生，你们知道春天的小雨对大地有什么作用吗？请思考一下。
Step 2 了解春天的小雨 (10分钟)1.教师给学生讲解春天的小雨。
2.教师出示小雨的资料，让学生看一下。
Step 3 探索小雨的作用 (15分钟)1.教师引导学生思考，春天的小雨对大地和人们有什么帮助？2.学生回答后，教师带领学生一起讨论。
Step 4 小雨的实践活动 (15分钟)1.教师组织学生做一个小雨的实践活动。
2.学生使用纸、颜料、画笔等制作一个小雨的画作。
3.学生完成后，教师给予评价和表扬。
Step 5 保护环境 (10分钟)1.教师与学生一起讨论如何保护环境。
2.教师引导学生提出自己的想法和方法。
Step 6 总结 (5分钟)1.教师向学生总结本节课的内容，强调春天的小雨的作用和保护环境的重要性。
2.教师与学生一起回顾本节课学到的知识。
Step 7 作业布置 (5分钟)1.教师布置作业，要求学生根据自己对小雨的理解写一篇短文，并画一幅与小雨相关的图画。
Step 8 课堂点拨 (5分钟)1.教师对学生的作业进行点拨和评价。
2.教师对学生提出的问题进行解答和指导。
教学反馈：1.学生的学习笔记和作业。
2.学生的参与度和表现。
3.课后学生的反馈。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》教学目标：1. 能正确拼读和理解生字词。
2. 能够有感情地朗读课文，感受春雨的滴滴滴声。
3. 理解课文内容，体会作者对春天小雨的喜爱之情。
4. 能够用词语“滴滴滴”进行创意表达。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：1. 生字词的正确拼读。
2. 理解课文，体会作者的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生们观察教室窗外的天气，询问他们是否看到春雨。
2. 邀请学生分享他们对春雨的了解和感受。
二、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生拼读和记忆。
2. 解释生字词的含义，让学生理解并能够正确运用。
三、课文学习（10分钟）1. 引导学生跟读课文，注意语调和情感的表达。
2. 分段朗读课文，让学生感受春雨的滴滴滴声。
四、创意表达（5分钟）1. 邀请学生用词语“滴滴滴”进行创意表达，可以是用词语造句或者进行简单的表演。
2. 鼓励学生们积极分享他们的创意表达，让其他学生欣赏和学习。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文的主要内容和生字词。
2. 强调生字词的正确拼读和运用。
第二课时一、复习（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，让学生拼读生字词并简单解释含义。
2. 邀请学生分享他们对春雨的感受和创意表达。
二、深入学习课文（10分钟）1. 引导学生深入理解课文，注意细节和情感的表达。
2. 分段朗读课文，让学生进一步感受春雨的滴滴滴声。
三、实践活动（10分钟）1. 邀请学生进行实践活动，可以是通过角色扮演、朗诵或者绘画等方式，让学生们用自己的方式表达对春雨的理解和感受。
2. 鼓励学生们积极参与，展示自己的才能和创造力。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文的主要内容和生字词。
2. 强调生字词的正确拼读和运用，以及对春雨的理解和表达。
第三课时一、复习（5分钟）1. 复习前两节课的学习内容，让学生拼读生字词并简单解释含义。
《春天的小雨滴滴滴》教学设计
《春天的小雨滴滴滴》教学设计时间课型新授课时 2教学内容1．春天的小雨滴滴滴教学重点春雨的声音是什么样？教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标知识目标1、认识到5个字，会写11个字。
能力目标2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
情感目标3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、揭示课题。
同学们你们喜欢听歌吗？你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。
（谈话激趣法）二、初读课文，了解内容。
a) 布置自读b) 巡视检查解答问题c) 引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）三、检查认字情况及朗读情况1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）2、合作学习读熟课文。
（同桌读、小组读、分段读）3、合作识记生字（小组内说说方法）4、交流方法1、抽卡认读生字2、指名朗读文章谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时一、查自读掌握情况1、描写了几部分内容？分别是什么？2、指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟理解1、说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？2、读句子，想象一下句子描写的景象。
两部分内容。
分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。
第二部分：从听觉上感觉春雨反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）抓住春雨的声音等方面来叙述。
反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。
教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图三、拓展练习结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。
三年级下册第一课《春天的小雨滴滴滴》教学设计
三年级下册第一课《春天的小雨滴滴滴》教学设计栏目树形导航首页｜学校概况｜师生活动｜安全教育 | 教育科研｜德育教育 | 上级通知| 学科展示 | 家校联系｜沟通无限v｜学科展示首页|小学语文｜小学数学|校本课程｜2011年2月28日星期一v您现在的位置：山东省宁阳县华丰镇沈庄中心小学〉> 学科展示 >> 小学语文 >> 文章正文三年级下册第一课《春天的小雨滴滴滴》教学设计作者：ztao 文章来源：本站原创点击数：575 更新时间:2010—4—28教学目标：1、阅读课文,感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点:课文的2—6自然段,感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感.如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?"2、课文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
教学方法及措施：教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境,引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下,尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。
并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。
教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求,不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣.教学准备：1、生词卡片、小黑板。
2、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：课前预习：1、正确流利地读课文2、寻找一些写春天的文章和相关词语3、把你不明白的词语和问题找出来第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝"等词语。
三年级语文下册 第一单元 第1课春天的小雨滴滴滴教学设计1语文小学三年级下_1
<春天的小雨滴滴滴>教学设计教学目标：1.阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3.帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳〞11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳〞5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝〞等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1.理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？〞2.课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学过程：一、谈话，激发，揭示课题。
课前准备：交流关于春天的词语或者句子。
〔教师将与春雨有关的词语板书出来：如“春雨绵绵、细雨如丝〞等〕1.春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇描写春雨的散文。
出示课题：春天的小雨滴滴滴2.作者简介：陈木城人，曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。
3.学生读课题，并了解作者。
二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
1.师：春天来了，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
2.进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴〞字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
三、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1.出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2.出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3.重点指导“播、乳〞字的书写，学生练习。
4.结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种四、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
〔问题梳理：1.为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？〞2.“冬—冬—冬〞之间的横线什么意思？〕六、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
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三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计
1、春天的小雨滴滴滴教学目标：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：
第一课时教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、
蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、“冬冬”之间的横线什么意思？）
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时教学要求：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：
一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：“冬冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）问题一“冬冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！” “冬冬冬！”“啪啪啪！”③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候
读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美
（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书：样子美
（三）感受赞美春雨精神美的内容：
1、指名读
8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书：精神美
（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：必做：有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。