一年级识字复习课件

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部编版人教版语文一年级上册《第一单元识字复习》课件

叽叽叽，叽叽叽，
1.火眼金睛
yī èr sān sìwŭ liù qī 。（1）八九十只小鸡弄丢了。一二三四五六七。（2）八九十只小鸡到小树后面捉虫去了。√
qī zhĭ xiǎo jī pái duìzŏu ， 2.找出小鸡的叫声。
七只小鸡排队走，
qī liùwŭ sìsān èr yī 。七六五四三二一。
我们一起来复习
单元回顾
1 天地人 2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 对韵歌
语文园地一
认识识田田字字格格：：
田字格中，横中线和竖中线把田字格分为四部分，分别为左上格、左下格、右上格、右下格。书写汉字时，要注意笔画在田字格中的位置。
组成词读一读
一二三上口目耳手日田禾火云山八十虫
shān
吃山
笔顺：
组词：山头爬山高山山脚火山巧记：今岁除夕。造句：春天来了，妈妈带我去爬山。
读一读，认一认
天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十
读一读，认一认
tiān
dì
天
易错提示：
地三拼音节，不要丢了“i”。
组词：天空白天
wǔ
五
易错提示：三声。
组词：五月五只
zuò 易错提示：
坐平舌音，不要读成翘舌音。组词：坐下坐车
zú 易错提示：
足二声。组词：手足足球
zhàn
站易错提示：四声。组词：车站站立
yuè 易错提示：
月四声。组词：月亮月光月球
shuǐ 易错提示：
水三声。组词：水分水珠流水

一年级语文上册识字4 日月山川生字笔顺课件

4 日月山川
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
日火田禾
独体结构
部首：日结构：独体
日
rì
组词：日月日子
火
形近字：白
田造句：我和妈妈一起观看
禾
了美丽的海上日出。不碰到右 Nhomakorabea的竖段。
返回
笔顺：
日
huǒ
火
田
禾
第三笔是竖撇。
笔顺：
部首：火结构：独体组词：火光火车形近字：灭造句：上周末，爸爸参加
了火炬接力赛。
返回
部首：田结构：独体
日
tián
组词：田地田间
火
形近字：甲
田
造句：田地里的禾苗长势
禾
中间的横、竖写在扁
喜人，农夫见了很
“口”中间。
高兴。
返回
笔顺：
日
hé
火
田
禾
撇捺要舒展。
笔顺：
部首：禾结构：独体组词：禾苗禾场（chánɡ）形近字：木造句：禾苗享受着雨水的
滋润。
返回

一年级下识字1课件ppt

拼写练习
总结词
掌握汉字结构
01
详细描写
02 通过拼写练习，让学生了解汉
字的基本结构，掌握正确的笔画顺序和书写规范。
总结词
提高书写能力
03
详细描写
04 通过反复练习拼写，让学生逐
渐熟悉汉字的书写规则，提高书写速度和准确性。
总结词
培养细心习惯
05
详细描写
06 通过拼写练习中的纠错环节，
让学生养成细心检查的好习惯，避免书写错误。
故事选择
选择情节简单、有趣的故事，以激发孩子的好奇心和想象力。
故事内容
故事内容应合适孩子的年龄和心理特点，如寓言、童话、科普等，帮助孩子拓展知识面。
故事教学
通过听读、朗读、角色扮演等情势，让孩子参与到故事阅读中，提高他们的阅读能力和理解能力。
绘本阅读
绘本选择
选择画面丰富、色彩鲜艳的绘本，以培养孩子的审美能力和视察
行表达和交流。
角色对话
让学生根据所学的字词编写角色对话，通过对话练习巩固所学内
容。
游戏互动
字谜游戏
通过猜字谜的方式，让学生在游戏中学习和巩固生字。
汉字接龙
让学生依次接力说出不同的汉字，加强学生对汉字的记忆和辨识能力。
找错字
给学生一篇含有错别字的短文，让学生找出并纠正错别字，提高他们的纠错能力。
组词造句
总结词
拓展词汇量
详细描写
通过组词和造句练习，让学生学习更多的词汇，拓展词汇量，丰富语言表达。
总结词
提高语言表达能力
详细描写
通过组词和造句练习，让学生学会将所学汉字组成完全的句子，提高语言表达能力。

一年级语文上册识字1手足口耳目 PPT精品课件1语文S版

口
（开口）（人口）
ěr 耳
（耳朵）（耳目）（耳机）
mù 目
（目光）（耳目）
rén 人
（大人）（人口）
tiān
天
（白天）（天上）
bù
不
（不是）（不好）
rén
kǒu
人
bā
口
目
m ù
你会写了吗？
八
认准字
rén
（人口）（开口）
（八个）（八只）
认准字
rén
（人口）（开口）
（八个）（八只）
语文出版社S版一年级上册
识字1 手足口耳目
Shǒu
kǒu
手
口
ěr
zú
耳
足
mù
目
手足口耳目，人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。
我会认
shǒu zú kǒu ěr
手足口耳
mù rén tiān bù
目人
天不
shǒu
手
（左手）（右手）
zú
足
（足球）（手足）
kǒu
kǒu
（人口）（开口）
héng zhé
第二笔是（
）
mù
（目光）（耳目）
“目”字共（5）笔，第2笔是（）
手足口耳目，
人的五件宝。学习和劳动，
天天离不了。
手足口耳目，
人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。
人的五件宝是手足口耳目。
我会用字
手足口耳目
我用_______。
手
目足
耳
口
我会保护五件宝。
认准字
读读指指，找朋友
手足口耳目

一年级学生识字方法 ppt课件

么
加一捺
公
去
加一撇
丢
王
加一点
玉
卓
加一点
桌
熟字减笔画
同
减一竖
司
要
减一横
耍
桌掉减撇捺，加扌
真
减横撇点
直
熟字加\减偏旁
河加\减氵可何加\减亻
呵加\减口
熟字加\减偏旁
故加\减古
攵
放加\减方
今念加\减心
木李加\减子
熟字换（左）部分\偏旁
根跟木换⻊作昨亻换日渴喝氵换口粒位米换亻
拆结构
米
数女
攵
编句子记忆：一个女孩用米来数数。
拆结构
讠
说
丷口
儿
儿（讠）编句子记忆：一个童说话的时候不仅要用语言
（丷）口来表达，还有用眼睛
看，嘴巴（）说。
（关注部分写字表里要求回写的字词）
再默写填空部分
阅读理解
先通读文章，了解文意
回文中对照（逐个找到答案）
按顺序做，先易后难
情感提升
（超越表面意思去解读文意）
看
（仔细看图，关注四要素，看清图中人物动作、表情、使用
的工具）
看图写话
想
（谁为什么要这样做？假设自己是图中的人，心情如何？）
说
（把图中内容用自己的话说
一说）
写
（把说的内容用语言组织起来，有条理、有先后顺序）
看字形
记字方法
熟字加\减笔画
熟字加\减偏旁
熟字换偏旁
拆结构
看字形
1、常见的象形文 2、根据字形想象

部编版一年级语文上册识字完整ppt课件

.
画
远看／山有色 , 近听／水无声。春去／花还在 , 人来／鸟不惊。
.
有-无远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听水无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远有色近听
wú shēnɡ qù hái lái
无声去还来
.
远有色近听无声去还来
.
远近听课来去远处彩色近处听见无声春天还有大人惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
.
猜一猜：头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。（鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。我听见小学生在大声读书。近来你还好吗？
.
口耳目手足站
坐
.
口日目加
加
-1
+1
减
减
木禾 +1
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一年级下册语文课件识字第1课《春夏秋冬》人教部编版 (共16张PPT)

识字
① 春夏秋冬
你从上面的图中想到了？
春
青草红花飞鸟小河 ......
你从上面的图中想到了？
夏
夏雨荷花西瓜游泳 ......
你从上面的图中想到了？
秋
秋霜金黄果子麦子 ......
你从上面的图中想到了？
冬
冬雪雪人白色雪花 ......
现在是
季，我们感受到的变化有哪些呢？
春风冬雪花飞入
组词
春春天春季春风
花红花开花山花
冬冬天冬雪冬季
雪雪花雪人大雪
飞飞鸟飞走飞去入飞入进入入门风大风风雨风雪
课后作业 1.请你分别用一句话说一说你眼中的春、夏、秋、冬。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
走进课文感知四季
春风
春风吹
夏雨
夏雨落
秋霜
秋霜降
冬雪
冬雪飘
识字连线
霜吹பைடு நூலகம்降飘游池入
chūi luò yóu jiàng rù Shuāng chí piāo
照样子写一写
春风 —— 春风吹雪花 —— 雪花飘燕子 —— 燕子飞鱼儿 —— 鱼儿游山花 —— 山花红

《识字一》课件(一下)

识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与变化，以及其在现代汉语中的用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼写、组词等，让学生在实际操作中加深对汉字的理解和记忆。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉字在不同历史时期的演变过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。

部编人教版小学一年级语文上册识字课件

练一练
1.我会填。
（）（）对水秀，柳绿对（）（）。
2.我会对。
云
（）雪
（）
（）
鸟（）虫
画
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
春去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
你的名字叫什么
我叫…… 我叫……
我你
他
天
人地
彻天彻地
天地人你我他
天地你我主人他家
天天开心你好我好我的名字地方
金木水火土
金木水火土
三四五
二
一
金木水火土
金
木
水
火
土
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照古今。
天
地
日
月
古今
上下
天地分上下，日月照古今。
我上学了
我是中国人
我是小学生
上学歌
太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动。长大要为祖国立功劳。
上学歌
太阳/当空照，花儿/对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我/去上学校，天天/不迟到。爱/学习，爱/劳动。长大要为祖国/立功劳。
指导写字：
日田禾火
对韵歌
云
雨
雪
风
读一读
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì fēng
雪对风。

人教版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》教学课件

播放音频
我会认
shuāng
降
chuī
风草动
luò
下
jiàng
落
piāo
雪
yóu
泳
chí
rù
子进
识字方法
吹落飘霜雪游
（1）加一加，合一合。
口+欠=吹艹+洛=落
票+风=飘（2）变一变，比一比。
观察“雨”字与 “雨字头”的区别
⻗+相=霜⻗+彐=雪（3）动作演示法。
认识偏旁
认识新偏旁
问答读
春风吹秋霜降
夏雨落冬雪飘
感受美景
了解了四季的特点，我们再通过几个描写景物的词和短语来感受四季的美好吧。
仔细看图，说说你看到了什么美丽的景物？
在图中的相应位置标示出“青草、红花、游鱼、飞鸟”。
认读词语
qīnɡ cǎo
青草
yóu yú
游鱼
hónɡ huā
红花
fēi niǎo
鸟入林
播放音频
“青”“红”“出水”“入林”点出了这些动植物的特点，要重读。
背诵指导
一起来填一填，背一背吧！
chí cǎo qīng
shān huā hóng
池草（青）山花（红）
yú chū shuǐ
niǎo rù lín
鱼（出水）鸟（入林）
课堂小结
这节课，我们认识了很多描写四季的词语和短语，了解了四季景物的特点，感受到了四季的美好。
带雨字头的字一般和水雨字头或天气有关。
xuě
báo
wù
léi
雪雹雾雷
形声字识字
shuāng

《教学课件》人教部编版语文一年级上册《识字4 日月水火》PPT精品课件

谢谢观看
观察图片
田地
田水田稻田
观察图片
禾禾苗禾田禾芽
连一连
兔鸟竹羊木网
我们生活中常见的一些东西就是象形字的源头。当你遇到一个字时，还可以画一画它，看看我们能不能用图画来表现出来。
随堂练习
想一想，连一连。
第2课时
游戏导入
游戏规则：
请分别拿到“日、月、水、火、山、石、田、禾”8组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的“朋友”。同一组排成一列，读一读生字。
观察图片
日日子日光日月
观察图片
月月亮月光日月
观察图片
河水
水开水汗水
观察图片
火大火火柴灭火
根据提示，画出简单的事物。
几座有高有低的山，山脚下有几块大石头。石头的
不远处有一块田，田里的禾苗长得绿油油的。
山田
禾石
观察图片
大山
山高山上山
观察图片
石头
石矿石石子
师生合作
日—— 月山—— 石
水—— 火田—— 禾
认识生字
rì tián hé huǒ
日田禾火
认识笔画
捺
书写指导：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
点
书写指导：从轻到重，向右下行笔。
rì
日
部首：日结构：独体
组词：今日日子造句：我们的日子还长着
呢。
书写指导：第三笔的横不要顶到右边，横画之间等距。
tián
田
部首：田
结构：组词：造句：
独体
书写指导：整个字写得
田地田野
上宽下窄，中间横悬空。

一年级语文下册：识字1 春夏秋冬【精品课件】

飞鸟
组词：飞鸟飞行
造句：飞鸟在天空中自由自在地飞翔。
音序：F 部首：飞
结构: 独体
书写指导：书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往上压，与撇相碰。
入
rù
鸟入林
组词：飞入进入
造句：一只蝴蝶飞入花丛中。
音序：R 部首：入
结构: 独体
春天__________，夏天__________，秋天__________，冬天__________。
花儿开
青蛙叫
落叶飘
雪人笑
在这幅图中你看到了什么？
青草
红花
游鱼
飞鸟
yóu
fēi
青草红花游鱼飞鸟
yóu
池草青山花红鱼出水鸟入林
风
fēng
春风
组词：春风秋风
造句：春风轻轻地吹拂着杨柳。
音序：F 部首：风
结构: 半包围
书写指导：上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。
雪
xuě
冬雪
组词：冬雪雪花
造句：冬雪把大地装扮得格外漂亮。
音序：X 部首：雨
小朋友，还记得一年有哪四个季节吗？
和我一起听《四季歌》吧！
春夏秋冬
1
春
夏
秋
冬
风
雨
霜
雪
shuānɡ
图上画的是什么季节？你从哪里看出来的呢？
霜的形成
霜
雨
雨字头
雪
shuānɡ
认一认，比一比。
春风夏雨秋霜冬雪
chí
雪
花
飞
入
春
冬
风

一年级上册语文课件+++识字9(日月明)+人教部编版

课本是教学活动的重要参考，包含了学生需要掌握的基础知识和
能力要求。
教师用书
教师用书为教师提供了课程内容ห้องสมุดไป่ตู้ 详细解析和教学建议，帮助教师更好地开展教学活动。
多媒体资源
如PPT、教学视频等，可以作为辅助教学手段，提高教学效果。
教学材料
识字卡片
用于帮助学生记忆生字，包括偏旁、部首、笔画等。
课本练习册
综合评价学生在一个学期内的学习成果，包括识字量、阅读理解等。
反馈方式
当堂反馈
在课堂观察和随堂测试后，及时给予学生正面的鼓励和建设性的建议。
定期反馈
每个单元或半个学期进行一次阶段性评价，总结学生的进步和需要改进的地方。
个别谈话
针对个别学习困难或需要特别关注的学生，进行面对面的交流，了解他们的学习困难并给予帮助。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果和趣味性。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
个性化教学
针对学生的不同需求和能力水平，采用不同的教学策略和手段，满足学生的个性化需求。
05
教学资源与材料
教学资源
课本教材
用于巩固和加深学生对知识点的理解和掌握，提高学生的学习能
力。
教学软件
如识字软件、阅读软件等，可以帮助学生更好地学习汉字和阅读
。
06
教学评价与反馈
评价方法
课堂观察
观察学生在课堂上的参与度、注意力、回答问题的积极性等。
随堂测试
通过听写、组词、造句等方式检验学生对生字、词语和句子的掌握程度。
期末考试

人教版部编一年级语文上册第1单元(教学课件)识字4 日月山川

金文金文
田
小篆
禾
小篆
田地禾苗田地里的禾苗绿油油的。
读一读，说一说。
日月山川水火田禾
日月山川
两两组词
日月水田火山山川
水熟字组词水手火山地田地田上山禾
猜一猜，连一连。
兔羊鸟竹木网
认识笔画
书写指导：点捺：： “火”字的第二笔是短撇，稍高于从书左轻写边到时的重，点下，，笔从第由三左笔轻上是到往竖重右撇，下。向
川
日
山
月
学习观察
日丨田你能用什么办法记住这两个生字？
窄窄长长的，上下一样宽。
宽宽扁扁的，上大下略小。
指导书写
“日”字里面的横不能碰到横折的到两折边，的“笔田“下画”略日。字窄”里，字这面还瘦两的比长个横“，字不日“的能”田笔碰字”顺里字都面方是多方最了正后一正一竖的笔。上写宽横。
指导书写
书写指导：中横短间竖的长横，竖里写面在的扁一“横口靠”左中不
间靠右，，中横间向的笔一画横之不间要等连距着。两边。笔画：
第二课时
识字④ 日月山川
一年级语文·上册
复习生字
月水田禾山川火日
连一连。
川
日
山
月
学习观察
看看这四幅图，猜猜它们是什么汉字？并说说你是如何猜的。
水火田禾
学习“水”字
水
象形字的“水”字中间的线条用来表示水流，两旁的线条就像水滴和浪花。
你还知道哪些带“水”的词语？
杭州西湖水碧绿碧绿的，非常美丽。
江水
河水
海水
自来水
学习“火”字
火
象形字的“火”，上面的尖角像火苗，下面是弯弯的，就像火被风吹得动起来的样子。

一年级上册语文课件识字(二)9(日月明)∣人教(部编版)(2016)

寓意做人应该光明磊落、坦诚正直。在教学中，可以引导学生理解这些
文化内涵，并树立正确的道德观念。
02
上下左右
方位词在中国文化中有着重要地位，与礼仪、尊卑、阴阳等概念密切相
关。在教学中，可以适当引入这些文化元素，让学生了解方位词在文化
背景下的深层含义。
03
手足口耳目
身体部位在中国文化中也有着特殊的象征意义，如“手足情深”、“耳
学生学习的评估和反馈
1 2 3
学生自评
引导学生对自己的学习情况进行自我评价，发现自身的不足和问题，及时进行调整和改进。
小组互评
组织学生进行小组互评，促进学生之间的交流和学习，发现彼此的优点和不足，互相学习和进步。
教师评价
教师根据学生的表现和作业情况等，对学生进行全面评价，发现学生的问题和潜力，及时给予指导和鼓励。
识字在其他学科中的应用
识字不仅是语文学习的基础，也是其他学科学习的基础。在数学、科学、历史等学科中，都需要一定的识字能力来理解和应用相关知识。因此，通过识字教学，可以为学生的全面发展打下坚实的基础。
03
教学活动设计
互动环节设计
游戏互动
设计游戏环节，例如“组词造句 ”，让学生在游戏中学习汉字的组成和用法。
果。
多样化练习
设计多种形式的练习，如听音选字、组词造句等，帮助学生
巩固所学知识。
02
识字(二)教学重点
重点字词解析
日月明
本题为会意字，由“日”和“月”组成，表示光亮、明亮的意思。通过本题的学习，让学生了解会意字的构成和含义，同时扩展与“明亮”相关的词汇和表达方式，如“明晃晃” 、“明朗”等。
一年级上册语文课件识字(二)9(日月明)∣人教(部编版)(2016)