青年教师课堂展示课评课稿

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优秀教师讲课评课稿范文

本次课程的评课稿

这是一节非常出色的课程，让我受益匪浅。老师的教学风格独特，能够充分激发学生的思维，培养学生的学习兴趣和能力。以下是我对本次课程的几点评价。

首先，老师在课堂上采用了多种多样的教学方法，使得学习变得更加有趣。老师通过讲解案例、引导讨论、展示实例等方式，让学生们更好地理解和掌握知识。特别是在示范演示环节，老师生动形象地展示了实际操作的过程，非常直观地帮助学生理解难点。这种多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。

其次，老师在课堂上注重互动，积极鼓励学生参与讨论。在提问环节，老师经常与学生互动，引导他们思考并表达自己的观点。这种互动不仅让学生积极思考问题，也让他们更好地掌握了知识。同时，老师还对学生的回答给予积极的鼓励和肯定，让学生感受到自己的价值和成就感。这种互动教学的方式能够增强学生的自信心，激发学生的学习热情。

最后，老师在课堂上注重培养学生的实践能力。通过案例分析和实际操作，老师引导学生将知识应用于实际问题的解决中，培养学生的实践能力和问题解决能力。同时，老师还组织了小组合作学习的活动，让学生在合作中互相学习和交流。这种实践性教学的方式使学生能够更好地将理论知识应用到实际中，提高了学生的综合素质。

总的来说，这堂课让我受益匪浅。老师丰富的教学经验和独特的教学方法让我深切感受到了教育的魅力。此外，老师注重学生的互动和实践能力培养，让学生更好地理解和应用知识。值得称赞的是，老师始终保持着对学生的鼓励和支持，激励学生坚定信心，积极学习。希望今后能继续受到老师的指导和帮助，不断进步。

评课稿

关于对梅老师《平行线的性质》一课的评议

今天听了梅老师的展示课，，那么就我个人而言，收获颇多，受益匪浅，一节课的展示、交流，体现教师对教材的解读深度，饱含了处理教学问题的经验丰富，彰显教师干练的教学风格，

本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的。在这节课的学习中，梅老师先组织学生利用手中的量角器对“两直线平行，同位角相等”这一公理进行验证，再通过农远资源课件的演示对学生进行讲解，使学生加深对这一知识点的理解。在这一公理的基础上经过简单的推理，得到平行线的另两个性质。

新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课梅老师选用下面教学方法：

1、情境教学法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源于生活。

2、新技术教学法：在教学过程中充分利用农远资源和多媒体教学技术，给学生以直观的感受，加深学生的印象。

3、鼓励和表扬：在教学过程中，我鼓励学生进行大胆的猜测并指导学生进行验证，对学生的观点多加表扬，激发学生的学习热情。

在学法指导上，通过教师的引导，学生观察、动手测量、猜想、总结出平行线的性质，使教学成为在教师指导下的一种自主探索的活动过程,在探索中形成自己的观点。逐步培养学生善于观察、乐于思考、勤于动手、勇于表达的学习习惯，提高学生的学习能力。

（1）画两条平行线被第三条直线所截，找出哪些角是同位角，哪些是内错角、同旁内角，并用量角器量一下同位角，确定它们的大小关系。猜想同位角之间的关系。

画平行线的这个过程主要让学生明白确定平行线性质的前提是要两条平行线，帮助学生区分平行线的性质与判定。

优秀评课稿(精选11篇)

优秀评课稿（精选11篇）

有关评课稿篇一

我参加了学校的听课活动，受到了许多启发，现在联系我自己平时教学管理中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。

听课评课稿(优秀5篇)

听课评课稿（优秀5篇）

教师听课评课心得体会篇一

我有幸参加了在20xx年10月一qi日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”，共听取了三堂体育教学观摩课。

听课后，感觉受益匪浅，让自己学到了一些实用的东西。如第一堂课《跨越式跳高》，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，体现学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，形成积极的学习态度。通过趣味短绳，从而引导出跨越式跳高。

再如《成桥》中，注重发展快乐体育，教学内容设计时层层推进、循序渐进，既让学生学得扎实，又让学生有新鲜感，体验成功并获得快乐。

这次来上课的三位教师，可以算得上是经验丰富，他们的教学功底扎实，经验丰富，挥洒自然，善于驾驭课堂，善于运用课堂奖励机制，适时表扬，注重培养学生的创新思维能力。课堂教学中，三堂体育课教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融，充分激发出学生的学习兴趣。

1、课堂常规规范，学生精神饱满。

从课堂中表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满。

2、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情。

教师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。当小组比赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的积极性被完全激发。

老师评课稿精选六篇

老师评课稿

老师评课稿「篇一」

今天上午，观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的课品如人品，他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！首先，范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。比如说，导入时的游戏，“1月1日是什么节日？10月1日是什么节日？”许多学生回答不上来，这可以看出范老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才是美丽的！我们的公开课不是表演，不是做秀，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，会收到更好的效果。

其次，范老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读，如果范老师不用课件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更好。课件上画面加上动作，干扰了学生对诗歌美丽语言的感受，致使读完以后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。我想，可能是视觉干扰了学生的听觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。当我们还沉浸在节日的快乐气氛中，童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。这节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是一次精神的洗礼！在这里，要感谢童老师，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她的情感课堂，同时，心灵为之一震！5月10日，是母亲节了，我们为人儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看！应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么？我相信，在师生情感推向高潮的时

指导青年教师公开课评课稿

课题：Topic 2 When was it invented? Section A

宛老师这节课是非常成功的课。完成了三维目标，教学重难点突出；在教学过程中能体现新课标的教学理念，以学生为主体，教师为主导，，调动了学生主动学习的积极性，任务型教学贯穿整个教学始终；宛老师在教学中能使用多媒体教学手段与学科进行整合，扩大了本节课的教学容量，使得本节课学生能在宽松愉悦的教学环境中学习寓教于乐；教师教学基本功扎实，整节课始终用英语教学，板书工整，设计有方，学生训练有素；本节课课时安排紧凑，条理清晰。

听青年教师课的评课稿

评课稿

Unit 4 Topic 2 Section B

哈尔滨市木兰县建国乡中学

李倩

2014.12

Unit 4 Topic 2 Section B 评课稿

该课是一节听说课，郑老师的这节听说课给了我耳目一新的感觉，虽然我指导并强调了听说课的要点，但是她在设计上除了注意到要点之外还加入了自己很多的想法，是比较成功的一节课。

1.注重了“听”这一环节的教学。

“听”是英语四项基本技能的第一个技能，也是学习一种语言的一个输入阶段，是非常重要的，它为其他三项技能奠定了基础，郑老师在听力的三个阶段的训练是到位：“听前”的铺垫很到位，训练学生的面比较广，让学生们对于即将到来的听力内容里面的难点有了初步的了解。“听中”的听力技巧指导也是很到位的，让学生明确的听力的重点是什么，降低了学生的难度。

2.注重了“听后”---也就是“说”的练习和扩展

听说课，除了听怎么会少了说呢，郑老师在完成了听前和听中的练习之后，注重练习学生对语言的输出练习。运用输入的语言内容进行对话，并且在最后挖掘了教材，把本课的重点有了一定的延伸，大大提高了学生的学习效率，培养了学生的积极思维能力。

3.郑老师的专业素质强。她的发音优美、准确给人以一种美的享受，课堂用语准确，给学生时时刻刻的一种准确的英语环境。

4.意见和建议：在课堂活动的设置上还需要下功夫，每个环

节的衔接也要再自然一些，找到过度的语句或者活动。

数学公开课评课稿10篇

数学公开课评课稿

数学公开课评课稿10篇

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的评课稿准备工作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。评课稿要怎么写呢？下面是小编整理的数学公开课评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学公开课评课稿1

随感今天上午的三节课，我们的三位老师同上《通分》。各位教师贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。

他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。教师从容不迫，适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；学生活泼好动，积极参与学习过程，学生学习的主人翁意识跃然纸上。这些给我们留下深刻的印象。

我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”尤其是翁学兵老师的课，思路清晰，由通分的概念自然引到通分的方法，通过举例，让学生明白了公分母取最小公倍数比较简便，特别讨论了学生练习中易错的题，重点难点突出，引导学生步步深入理解，扎实掌握，知识目标落实的比较到位。在教学中，教师只是起着主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，调动了学生的主观能动性。作为新教师，我要学习的还有很多，比如如何激发学生学习兴趣，如何进行设计课堂教学以达到更好的教学效果。

卜老师的课的设计大胆、开放，在教学方法上给我一种全新的感受，她的课建立在学生认真预习的基础上，充分体现了学生是课堂主体的教学原则，对提高学生的自学能力有很大的帮助，体现了素质教育的原则。对于高年级的学生，教师是可以适当培养学生的预习能力，

课赛评课稿

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编收集整理的课赛评课稿，希望能够帮助到大家。

课赛评课稿1

我校从上周开始在青年教师中举行赛课活动，我有幸当了评委，两周一共听了二年级的10节语文课。总的印象还不错，每位老师都能积极准备，认真上课。大部分老师对于学校提出的“自助开放式”的课堂教学模式有所体现，不是很到位！关于语文课的上法，每个人对教材的把握，对课堂的驾驭能力是不一样的，上课的感觉也是不一样的，听起来也是不一样的。

一、落实字词的训练虽然是二年级的语文课，但是对重点词语的训练要在学习中有所体现，有的老师处理的好一些，有的老师处理的不是太好，有的老师教学中还没有这方面的意识，如：《欢乐的泼水节》在教学过程中体现了对重点词语“倒、洒、淋、泼”等词语的意思不太懂，让学生用动作表示处对词语的理解。《台湾的蝴蝶谷》抓住“飞过、越过、穿过”并且用图片帮助学生理解词语。《猴子中果树》老师把重要的动词“浇水、施肥、拔掉、改种”利用田字格进行板书，不仅突出训练的重点，还利用田字格进行板书，然后让学生抓住这几个词语进行讲故事，效果很好。

二、利用好评价对学生的.评价也是一门艺术，有的老师课堂评价太少，对学生的激励也少，学生听课时容易走神；有的老师善于使用激励性的评语，比如：你找的词语这么准确，能反应小猴的心里；你的思考方向很好！你讲的故事很生动！像这类评价能很好地调动学生的学习积极性。

教师评课稿【最新8篇】

（经典版）

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序言

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青年教师课堂展示课评课稿

青年老师课堂展示课评课稿

各位领导、教师们：

下午好！本次青年老师课堂展示课活动在小学教务处的细心组织和各位老师的细心预备下，开展的很胜利，按照教务处的统一支配，我就各位教师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位老师不要介意，同时请各位领导和老师指正。

总体展现五大亮点：

一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让同学学习实用的学问这一先进的课程理念。课程标准中明确地告知我们：教学活动都必需建立在同学原有的生龙活虎活阅历和同学本来的认知基础上的。各位教师都能恰当的运用身边的教学素材，制造好玩的教学情景。

二、注意同学自主探究，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使同学在获得必需的基本数学学问和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到进展。各位教师的课堂中，老师都能够充分饰演好组织者、引导者和合的角色，所以对于一个问题的解决，我们教师不是传授的现在的办法，而是教给同学解决问题的策略，给同学一把在学问的海洋中航行的桨，让同学乐观思量，大胆尝试，在主动探究中猎取胜利并

估验胜利的喜悦。

三、合作沟通于动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。数学老师的课中，他们都在不同程度上都能够让同学在动手操作中举行自立思量，鼓舞同学发表自己的意见，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观看、沟通、合作的时光和空间，让同学在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。

四、学习办法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。大部分老师都能充分利用多媒体举行辅助教学，同时将观看、操作、研究、练习、转化、对照等有效的学习办法与之相结合，大大提高的学习效率。

评课稿范文3篇精选范文

各位老师上午好，很快乐能有时机就昨天下午的三节课和大家进行交流。首先我要说的是能站在这个讲台授课的教师都不简单。三位教师在科学合理设计导学案、精心制作准备教具、渗透高效课堂理念等方面均做了有益的探索，值得我们学习借鉴。在此谨代表我个人对昨天授课的三位教师表示感谢。感谢他们提供了丰富的学习素材，感谢他们给予我思考的时机!本着相互研讨的目的，下面我分别对昨天下午的三节课谈谈自己的看法，不到之处敬请各位同行批评指正。

第一节冷集毕老师所上的课?24。1。1圆?，总体上能够按照高效课堂的要求，较好的表达了预习、展示和测评(反响)三大板块，我想从三个方面对本节课谈谈自己的学习体会。简称为“三有〞，即有思想、有行动、有突破。首先说有思想，本节课表达了“先学后教〞的高效课堂理念，围绕教材让学生分步预习，分步展示，整体反响，反映教师有比较先进的教育教学思想;其次是有行动，关键是毕老师能把自己的思想转换为实际行动，较好表达肖主任在教研会上反复提到的“书让学生读、结论让学生发现、方法让学生归纳〞以学生为主体的教学观;第三是有突破，我们很多老师在尝试高效课堂模式的时候，注重形式化的东西较多，较少体会高效课堂的实质。本节课上毕老师至少在以下两个方面上有所突破，一是预习方法的现场指导，比方要求学生阅读是画记号，小组合作时强调小组长要发挥作用等等，表达了学法指导。而不是让学生自己预习阅读，老师不管不问。二是在教具的制作和演示上匠心独具，特别是用两根铁丝演示等弧的问题，形象直观，便于学生理解。同时学生表现的状态很好，注意力高度集中，

教师评课稿范文万能模板

评课稿范文

一、本节课的亮点

1.重难点突出

本节课为《课题》

在设计的环节上重难点突出，重点知识表述的比较清楚，难点知识也利用图片逐个突破。

2.教师精神面貌很好，讲课有激情

整堂课充分调动学生积极性和主动性，整堂课课堂气氛较活跃，学生思维活跃。课堂气氛和谐，师生之间有平等的交流和对话。

3.导入环节有趣

教师英语儿歌和游戏来复习学生掌握单词和短语的熟练程度，同时在一上课就抓住了学生的注意力。活动环节有效，为下面的知识做好了铺垫。

4.课件制作比较精美

本节课的PPT制作比较精美，语音和图片有效结合。为本节课提供了很好的辅助作用。

二、本节课的一些建议

1.不能因为完成课堂环节而上课

本节课从复习、导入、新授、练习、拓展延伸几个环节入手，但在新授环节做的比较匆忙，学生没有达到阅读熟练，能力差的还不会阅读就进行了练习，建议此环节走的慢一些，这样才能为后面的环节起到巩固作用，不然很多学生无法参与到合作练习的环节。练习环

节缺乏对学生的启发，学生没有时间消化所学知识。

2、将对话课分的较散

语篇教学，提倡的整进整出，学生才能理解个语句间的关系为高年级后期的写作做好铺垫。本节课一句一句练习的多了些，建议给学生创设情景后进入整体文本阅读，环环相扣。

3、创编文本环节提示太多，限制了孩子的思维

对于六年级的学生来说有了创编对话的基础经验，教师可以简单的进行语句提示，整篇文章出示导致大部分学生照着文本读而缺乏了独自创编文本的能力。

4、课堂语言问题

课堂语言建议再规范化一些，例如本节课为一般过去式而不能出现现在时态的句子。只有教师规范化的语言才能为学生起到良好的纠正和示范的作用。通过本次互听互评课活动，愿我们大家互相学习，取长补短，更好的问我们的课堂要质量。

青年教师展示课评课（5篇）

第一篇：青年教师展示课评课

“青年教师展示课”评课

四年级数学组

本次青年教师展示课有四位老师做课，其中低年级段3节，高年级段1节。有计算课，有概念课，每一节课都对我们都有启发作用，有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法，也有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。在听完课之后，我们教研组进行了思考与交流、分析与总结。总结了这次青年教师展示课的两个特点，也提出了一些想法和需要改进的建议。

两个特点：

1、注重生活情境的创设，关注学生的问题意识培养。在《三位数加减法（不退位）》的教学中，韦老师借助教材情境，引领学生在密封王国的情境图中，寻找数学信息，并提出数学问题。《两位数加两位数》的执教老师李老师也是这样，创设教学情境，引导学生归纳信息、提出数学问题，把计算教学融入生活情境之中，既能激发学生的学习兴趣，又能够让学生感受到数学在生活的应用价值，体现数学来源于生活又应用于生活，让学生学生活中的数学这一教学理念。《比例》这节课的教学，蔡老师创设运送物品这一生活情境，借助具体的数量让学生写比、说比，从而理解比的意义，学生的学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂学习效果良好。

2、关注学生的自主发现和独立思考。

在教学的过程中，几位老师都注重学生的动手操作和自主学习能力的培养。计算教学中，老师适时的让学生进行操作，用计数器拨一拨、用小棒摆一摆，在操作的过程中形象的理解算理、掌握算法。这样给学生独立操作、思考的时间和空间，培养了学生的独立思考能力，能够较好的发展学生的思维。尤其是《比例》这节课，在认识比的内项和外项时，蔡老师让学生进行自学，阅读课本、同伴交流，学生较好的认识了比例的四项。对于高年级的教学来说，教师收放得当，

六中中青年教师教学大比赛课评课稿

转变教学方式打造高效课堂成就师生精彩

——兴国六中第二届“逸挥杯”中青年教师教学大比武活动（文科）评课经过五天的角逐，兴国六中第二届“逸挥杯”中青年教师教学大比武活动（文科）圆满结束，这是一次成功的赛课活动。

一周来，我们有幸见证了11位老师在讲台上的教学风采。虽然每一节课只是教学浩瀚天空中的一颗星星，但是由于凝聚了太多的呵护，太多的心血，太多的关注，因此有许多美丽的景色值得回味，也有许多精彩的时刻温暖着我们的教学历程。

的确，这充满着生命本真的情性、个性和人性的课堂，让我们沉静，让我们幸福，让我们动容。

可以说，这次中青年教师教学比武活动是对全校中青年教师群体素质的大检阅，是教学的交流和研讨。每位参赛教师都充分依靠了本备课组的力量，充分借助了“班班通”这个大舞台，充分展示了自己良好的素质，包括知识水平、研究能力、教学智慧、心理素质及舞台风采。每次走进比武课堂，我们就走进了一个个愉悦的合作课堂，带着期待，带着满足，也带着留恋。一周的比武课堂，让我们眼前亮堂了许多，胸臆舒展了许多，心灵清澈了许多……

一份份详尽的教学设计，一堂堂精彩的教学展示，集中反映了我校课堂教学的研究氛围，充分说明我校课堂教学活动无论是在理论上还是在实践上都有了长足的进步，让我们看到了我校课堂教学研究百花齐放，百家争鸣的可喜局面！

我们可喜地看到，老师们在此次教学比武中反映出了良好的教学思想，课堂教学的新理念已经实实在在地在老师们的课堂教学中得到了贯彻执行。11位老师都放下了对学生的束缚，积极给孩子创设自由表达的环境，孩子们在充满灵性的课堂里，合作讨论，自由挥洒，进行了愉悦的思想交流和碰撞，得到了心灵释放的自由和幸福。

教师评课稿(9篇)

有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是可爱的编辑给大家分享的教师评课稿【9篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师评课稿篇一

授课教师：

xxx

科目：

听课时间：

xx课时

听课课题：

听课地点：

xx班级

听课记录

一环节：创设情境，导入新课。（播放课件）

教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。

第二环节：自主探究，交流汇报。

此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)

第三环节：网络搜索，知识拓展。

经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别辅导。这时学生能够独立学习，也能够结伴而学，收集感兴趣的资料

第四环节：全课总结，情感升华。

学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自我的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的较高潮。

听课评析

本节课的教学较突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的`网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，供给条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的本事。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面本事，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。