第九讲 水-班课
大班科学活动：认识水的基本概念(教案)
大班科学活动：认识水的基本概念（教案））课程目标：通过本次科学活动，学生将能够：1.了解水的定义及其基本特性。
2.探索水的三种状态。
3.认识水的用途及其重要价值。
教学步骤：一、导入环节1.接地气——开始互动：教师可以在班级里遍布一些关于水的图片和标语（如：用水请勤俭节约等），在教室里布置瓶装水和杯子等道具，以此引导孩子们热情参与。
2.导入思路：孩子们是否知道这个世界上最重要的物质是什么？它随处可见，使用广泛，对我们人类来说非常重要，而且我们的世界将因它而更美好。
深入了解它是有助于让我们享受更丰富的经验。
好了，你们能猜到它是什么吗？通过这些问题的方式，可以唤起孩子们对水的认识，激发探究的兴趣。
二、讲授环节1.概念认识通过图片或手绘图展示水的分子结构模型，简单解释水分子结构及其物理化学特性，激发孩子们对水的好奇与兴趣。
2.三种状态的认识（1）学生可通过观察、实验等方式探索水的三种状态（固体、液体与气态）。
（2）给孩子们一些关于“雾”、“蒸气”、“干冰”、“冰块”等的问题，并引导孩子们认识这些物质与水的关系。
（3）与生活联系：通过展示水的多种状态与变化，帮助孩子们感知水在日常生活中的存在和重要价值。
3.水的用途（1）引导孩子们思考和探究水在人类生活中的应用，例如饮用水、农业灌溉水、烹饪用水、清洗用水、发电用水等。
（2）引导孩子们思考节约用水、保护水源的重要性，从而培养他们的环保意识和社会责任感。
三、课堂活动环节1.实验探究（1）分小组，让孩子们设计自己的水实验，例如观察水在冰的温度下或火的温度下会有什么变化。
（2）让孩子们利用水和材料制作一些玩具和小工艺品，例如纸板船、漂流瓶等。
2.角色扮演让孩子们扮演身处缺水区的人，经历缺水所带来的种种困扰，引导他们理解节约用水的重要性。
四、课后延伸1.教师可布置课后作业，鼓励学生将自己获得的认识与经验分享给其他同学或家长。
2.学生自主探究，与家长或其他小伙伴进行更多讨论，深入探究水的生态价值和保护方法。
一年级科学认识水课件
一年级科学认识水课件一、教学目标：1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、无嗅、无毒的液体，对人类和动植物都是极为重要的。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 通过与生活实际的联系，让学生了解节约用水的重要性，养成节约用水的习惯。
二、教学重点：1. 水的性质。
2. 节约用水。
三、教学难点：1. 培养学生的观察能力和实验能力。
2. 让学生理解水对人类和动植物的重要性。
四、教学准备：1. 实验器材：透明玻璃杯、牛奶、醋、冰块、眼药水瓶子、植物等。
2. 教学软件：水的循环动画、节约用水宣传片。
五、教学过程：1. 导入新课：老师可以提问学生：“你们知道我们生活中最需要什么吗？”然后告诉学生：“水是生命之源，我们离不开水。
今天我们就来学习一下关于水的一些知识。
”2. 讲解新课：老师可以拿出玻璃杯，在里面倒入牛奶和醋，让学生观察两者的不同。
接着，老师可以让学生自己动手做实验，把冰块放入杯子中，观察冰块融化后水位的变化。
同时，老师可以让学生用眼药水瓶子取一些水，然后闻一闻是否有气味。
最后，老师可以总结一下水的性质，即水是无色、无味、无嗅、无毒的液体。
3. 巩固练习：老师可以播放水的循环动画，让学生了解水是如何循环的。
同时，老师可以让学生看一段节约用水的宣传片，让学生了解节约用水的重要性，并让学生思考自己平时应该如何节约用水。
4. 课堂小结：老师可以总结一下本节课的重点内容，并强调节约用水的重要性。
同时，老师可以布置一些课后作业，让学生回家后继续思考如何节约用水。
专题09第九讲141有理数的乘法【暑假辅导班】2021年新七年级数学暑假精品课程(人教版)(原卷版)
第九讲1.4.1有理数的乘法【学习目标】1.会正确进行有理数的乘法运算。
2.初步体会“分类”与“归纳”的数学思想。
【基础知识】一、有理数乘法运算法则从符号和绝对值两个角度观察上述所有算式,可以归纳如下:正数乘正数,积为正数;正数乘负数,积是负数;负数乘正数,积也是负数.积的绝对值等于各乘数绝对值的积.负数乘负数,积为正数,乘积的绝对值等于各乘数绝对值的积一般地,我们有有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘任何数与0相乘,都得0.注意：1.有理数乘法运算分两步走，第一步，定符号，第二步，定数值；2.两个数相乘，直接按照乘法法则。
3.多个数相乘，按从左到右的顺序依次相乘。
或者先确定整体的符号，再将这些数的绝对值相乘。
4.几个数相乘，如果其中有因数为0，那么结果一定为0.二、倒数乘积是1的两个数互为倒数.注意：1.注意是乘积为1，要与相反数的概念区分开来；2.互为倒数的两个数的符号一定是相同的；3.倒数等于本身的数有：1、-1；4.0没有倒数.三、有理数乘法运算律一般地,有理数乘法中,两个数相乘,交换因数的位置,积相等.乘法交换律: ab=ba一般地，有理数乘法中，三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等.乘法结合律: (ab)c=a(bc)一般地，有理数乘法中，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 分配律: a(b +c) =ab +ac注意：1.当用字母表示乘数时，“×"号可以写为“⋅”或省略.2.在遇到多数相乘的时候，注意寻找乘数为“0”或者互为相反数的因数，往往会起到事半功倍的效果;3.公式的正用与逆用.【考点剖析】考点一:两个有理数的乘法运算例1.下列计算正确的有（ ）①(-3)(-4)-12⨯=；②(-2)5-10⨯=；③(-41)(-1)41⨯=；④0(-5)-5⨯=A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个考点二：多个有理数的乘法运算例2.在1-，2，3-，4-，这四个数中，任意三数之积的最大值是（ ）A ．6B ．12C ．8D ．24考点三：倒数例3.314的倒数是（ ） A ．43 B ．413 C ．74 D ．47考点四：有理数乘法运算律例4.下列运算过程中，有错误的是（ ）A ．（3﹣412）×2＝3﹣412×2 B ．﹣4×（﹣7）×（﹣125）＝﹣（4×125×7）C ．91819×16＝（10﹣119）×16＝160﹣1619D ．[3×（﹣25）]×（﹣2）＝3×[（﹣25）×（﹣2）]考点五：有理数乘法的实际应用例5.王叔叔将“绿色出行，从我做起”化为实际行动，坚持每天步行上下班，他以10000步为标准，超过的记作正数，不足的记作负数，记录了一周上下班的步数情况如下表，若王叔叔平均每步0.75米，请你计算本周（星期一至星期五）王叔叔上下班共步行了多少米（ ） 星期 一 二 三 四 五 步数1200+ 800- 1600+ 500+ 0A ．2500B ．10500C ．52500D ．39375 【真题演练】1．下列叙述正确的是（ ）A ．互为相反数的两数的乘积为1B ．所有的有理数都能用数轴上的点表示C ．绝对值等于本身的数是0D ．n 个有理数相乘，负因数的个数为奇数个时，积为负2.已知实数a ，b 在数轴上对应点的位置如图所示，则下列判断错误的是（ ）A ．a <1B ．b -a >0C ．ab >0D ．1-b <03．一根电线长120米，截去13后，还剩（ ） A ．3593米 B ．40米 C ．60米 D ．80米 4．数123-与37-的关系是（ ） A ．互为相反数 B ．互为倒数 C ．绝对值相等 D ．互为负倒数5.算式（﹣48）×0.125+48×118可以化为（ ） A ．-48×（﹣18+118） B ．48×（18+118）C ．48×（﹣18+118）D ．48×（﹣18﹣118） 6.已在18x -=，3y =，x y x y +=+，则xy = __________．7.绝对值小于4.5的所有整数的积为_____．8.经调查，某班的45名学生上学所用的交通工具中，自行车占40%，则该班骑自行车上学的学生有______名．9.已知mn 、互为倒数，a b 、互为相反数，则-a mn b +的值是________________ ； 10.计算11112462⎛⎫+-⨯= ⎪⎝⎭__________． 11.计算：(0.25)(25)(4)-⨯-⨯-12.学习有理数的乘法后，老师给同学们这样一道题目：计算：2449(5)25⨯-，看谁算的又快又对，有两位同学的解法如下： 小明：原式＝12491249452492555-⨯=-=-； 小军：原式＝24244(49)(5)49(5)(5)24925255+⨯-=⨯-+⨯-=-； （1）对于以上两种解法，你认为谁的解法较好？（2）受上面解法对你的启发，你认为还有更好的方法吗？如果有，请把它写出来；（3）用你认为最合适的方法计算：1599(8)16⨯-．【真题演练】1.0.2-的倒数是（ ）A ．15B ．15- C ．5 D ．5-2.若m ＜n ＜0，则()()m n m n +-（ ）0A ．＜B ．＞C ．=D ．≥3.四个各不相等的整数a b c d 、、、，满足9abcd =，则+++a b c d 的值为（ ）A ．0B ．4C ．10D ．无法确定4.如果a 、b 、c 为有理数，且1a b c a b c ++=-，则abc abc 的值为（ ） A ．-3 B ．1 C ．-1 D ．35.下列计算中错误的是（ ）A ．6(5)(3)(2)180-⨯-⨯-⨯-=B ．111(36)()641210693-⨯--=-++= C ．11(15)(4)()()652-⨯-⨯+⨯-= D ．3(5)3(1)(3)23(512)6-⨯+-⨯---⨯=-⨯--=-6.﹣3的相反数与﹣0.5的倒数的和是_____．7．用简便方法计算：()2499525⨯-=_____ 8．若a ，b 是整数，且24ab =，则+a b 的最小值为________．9.若整数a 、b 、c 、d 满足abcd ＝21，且a ＞b ＞c ＞d ，则|c ﹣a|+|b ﹣d|＝_．10.一家商店某件服装标价为200元，现“双十二”打折促销以8折出售，则这件服装现售___________. 11.25×(34)－(－25)×(12)+25×(14-)12．学习了有理数的运算后，薛老师给同学们出了这样一道题目：计算：()571816⨯-，看谁算得又对又快.两名同学给出的解法如下： 小强：原式115192081857516162=-⨯=-=- 小莉：原式()()()15151718718857516162⎛⎫=+⨯-=⨯-+⨯-=- ⎪⎝⎭ （1）对于以上两种解法，你认为谁的解法最好？理由是什么？对你有何启发？（2）此题还有其他解法吗？如果有，用另外的方法把它解出来？。
08-09-2社科部开设人文素质类选修课程情况介绍.
08－09-2社科部开设人文素质类选修课程情况介绍社科部选修课开设计划表（本部）注：以上课程仅供08级同学选修，请同学们按照要求到学院网上报名。
一、课程名称：《书法基础》授课教师：李洪旺，男汉族，象州人，先后就读并毕业于发电机制造专业，书法专业，法学专业。
已在《文汇报》、《长江文艺》、广西美术出版社等发表出版小说、诗歌文学作品及个人书法专著7本，120万字。
曾获上海市大学生文学征文而等奖；书法展览一等奖；南宁市职工钢笔比赛第一名；省级书法展览特等奖；全国性书法展览二等奖。
现为中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会理事、广西硬笔书法家协会副主席。
二、课程名称：《音乐欣赏》、《形体与舞蹈》《音乐欣赏》主要将通过多媒体教学形式组织课堂教学，内容共计九讲，具体有：第一讲：中国经典音乐作品；第二讲：中国经典舞剧；第三讲：外国经典音乐作品；第四讲：外国经典舞剧；第五讲：影视音乐；第六讲：戏曲音乐；第七讲：交响音乐；第八讲：流行音乐；第九讲：音乐常识基础知识等。
《形体与舞蹈》本课程将通过教师讲解、示范，分段练习等形式组织课堂教学，内容共计九讲，具体有：第一讲：身体活动与姿态；第二讲：身韵练习；第三讲：踢腿联系；第四讲：优秀舞蹈作品欣赏；第五讲：舞姿训练（民族民间舞种教学）等。
授课教师：张苑，女，广西艺术学院音乐教育学院，研究生毕业，主修舞蹈。
现为社科部艺术教研室教师，曾多次指导学生参加校内外各类大中型艺术文化活动，并多次获奖，选修课开设5年来，以有丰富的教学经为学院学生社团活动培养了大量的文艺人才，参加的选修的同学在学院及各系部的文艺活动中发挥的极大的作用。
三、课程名称：《旅游文化》《旅游文化》介绍：旅游文化是一门综合性的拓展型课程,涵盖的内容有:历史、宗教、园林、地理、文学、建筑、生物、民情风俗、文化艺术、饮食风味等知识,涉及面极广泛,且富有趣味性，并设有知识窗、历史掌故、轶闻轶事、文化漫步、名园欣赏、名作赏析等栏目。
幼儿园园本项目关于水的班本课程方案
幼儿园园本项目关于水的班本课程方案幼儿园园本项目关于水的班本课程方案一、引言水是生命之源，是我们日常生活中不可或缺的重要资源。
幼儿园是孩子们初次接触学习的地方，通过开展关于水的班本课程，可以培养幼儿对水的认识和保护意识，提高他们的环境意识和科学素养。
本文将根据深度和广度标准，对幼儿园园本项目关于水的班本课程方案进行评估，并提供高质量的文章。
二、探索水的重要性（从简到繁、由浅入深）1. 什么是水（介绍水的基本概念和性质，如透明、无色、无味等）2. 水的作用（说明水在生活中的重要作用，如生命维持、食物制作、清洁等）3. 水的循环（介绍水的循环过程，如蒸发、降水、河流等）三、水的保护与节约1. 如何节约用水（引导幼儿从日常生活中的实际例子出发，如洗手、刷牙等）2. 如何保护水资源（指导幼儿了解环境保护的重要性，如不乱扔垃圾、不随地乱倒水等）3. 探索水污染（引导幼儿了解水污染的原因和影响，如工厂排放、垃圾倾倒等）四、实践与互动1. 参观水厂或自然水源（组织幼儿参观水厂或自然水源，通过实地观察和互动，加深对水的认识和珍惜水资源的意识）2. 做实验（设计简单的实验，如研究水的密度、净化水等，让幼儿通过实践的方式进一步理解水的特性和重要性）3. 游戏与活动（以水为主题进行游戏和活动，如水球传递、水彩画等，增加互动性和趣味性）五、总结与回顾1. 复习水的基本概念和性质（通过复习巩固幼儿对水的认识）2. 总结学到的知识（引导幼儿总结整个课程的学习成果，如对水的重要性和节约保护的理解）3. 提醒幼儿将所学知识应用到日常生活（鼓励幼儿在日常生活中积极行动，如节约用水、保护水资源等）六、观点和理解通过这个班本课程方案，幼儿将能够全面了解水的重要性，并养成善待水资源的习惯。
在活动中，幼儿可以通过实践和互动的方式更好地理解水的性质和用途。
在总结和回顾阶段，幼儿能够加深对所学知识的记忆，并明确将这些知识应用到日常生活中的重要性。
幼儿园园本项目关于水的班本课程方案 幼儿园课程方案
幼儿园水的班本课程方案在幼儿园教育中，课程方案的编制是教育工作的重要组成部分。
为了帮助幼儿建立对水的正确认识和良好的水意识，我们特此设计了一套关于水的班本课程方案。
该方案包括以下内容：一、课程主题：水的重要性1.1 课程目标：【1】通过本课程的学习，幼儿将了解水在人类生活中的重要性，培养爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
【2】培养幼儿的观察、思考和动手能力，提高幼儿对水的认知水平。
1.2 课程内容：【1】水的特性和来源：通过生动有趣的图片、实物展示和示范，引导幼儿认识水的特性和来历，如水的透明、液体状态、来源于自然等。
【2】水的作用和用途：引导幼儿探讨水在日常生活中的重要作用，比如饮用水、洗涤水、植物生长的水源等。
【3】节约用水的重要性：通过故事、游戏等形式，引导幼儿了解节约用水的重要性，提高他们的节约意识。
1.3 课程设计：【1】采用故事、游戏、亲子互动等多种形式进行课程设计，使幼儿在愉快的氛围中学习水的相关知识。
【2】结合实际情况，利用幼儿园周边的水资源进行实地观察和探究，激发幼儿的学习兴趣。
二、课程活动安排2.1 第一周：认识水【1】以观察水的状态和特性为主题，让幼儿通过亲身接触和动手操作，认识水的液态、透明等特性。
【2】设计简单的水的来源实验，让幼儿尝试从不同的水源获取水，并观察水质的变化。
2.2 第二周：水的用途【1】引导幼儿讨论水在生活中的重要用途，如饮用水、洗涤水、灌溉水等。
【2】借助游戏和手工制作，让幼儿亲自体验水的多种用途，加深对水的认识。
2.3 第三周：节约用水【1】通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解节约用水的重要性，树立爱护水资源的观念。
【2】倡导幼儿在生活中积极参与节约用水的行动，如关掉水龙头、少用洗涤水等。
三、课程评估和反馈3.1 课程评估：【1】通过观察和记录幼儿对水的认知水平、节约用水意识的提高等方面，对课程进行评估。
【2】定期组织有关水资源的活动，如观察水质、玩水游戏等，并结合教师的观察和记录，进行综合评估。
认识水奇妙的水PPT课件
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
关于水的园本课程小班
关于水的园本课程小班
课程名称：水的奥秘
适用年龄：小班（3-4岁）
课程目标：
1. 让孩子们了解水的基本特性和用途。
2. 培养孩子们观察、实验和探索的能力。
3. 培养孩子们爱护水资源的意识。
课程内容：
1. 第一课：水是什么？
- 通过观察和讨论，让孩子们了解水是无色、无味、透明的液体。
- 通过实验，让孩子们了解水可以流动、可以变形。
2. 第二课：水在哪里？
- 通过图片和视频，让孩子们了解水在河流、湖泊、海洋、雨、雪等地方。
- 通过实地考察，让孩子们观察身边的水源。
3. 第三课：水有什么用？
- 通过讨论和实例，让孩子们了解水可以用来喝、洗、浇花、做饭等。
- 通过实验，让孩子们了解水可以用来溶解物质。
4. 第四课：我们怎么爱护水？
- 通过故事和实例，让孩子们了解水资源的重要性和稀缺性。
- 通过讨论和行动，让孩子们学会节约用水、保护水源。
课程方法：
1. 采用观察、讨论、实验、实地考察等多种教学方法，让孩子们在活动中学习。
2. 利用图片、视频、故事等多种教学资源，激发孩子们的学习兴趣。
3. 鼓励孩子们提问和思考，培养他们的探索精神和创新能力。
课程评价：
1. 观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与、主动学习。
2. 通过小测试或作业，检查孩子们对课程内容的理解
和掌握程度。
3. 通过孩子们的行为改变，看他们是否能够在日常生活中节约用水、保护水源。
大班主题教案《水的知识》
大班主题教案《水的知识》一、教学目标1、知道“水”的来源和作用，认识水的重要性。
2、辨认水的形态和知道水的三种状态。
3、掌握水的三种状态的转化过程。
二、教学重难点1、教学重点：水的来源和作用、水的三种状态、水的状态的转化过程。
2、教学难点：水的状态的转化。
三、教学准备互动式课件、学生实验材料、贴图、大屏幕、PPT。
四、教学方法1、启发式探究法（激发学生学习兴趣，主动参与探究）。
2、实验探究法（让学生亲自动手实践，探索事实真相）。
3、课堂讲解法（掌握科学知识）。
五、教学流程1、引入老师介绍“水是生命之源”；请学生回答“水”对人类来说重要的原因，学生拿出自己带的装水的瓶、杯子进行展示，老师点评，激发学生学习兴趣。
2、探究水的来源老师引导学生讨论和思考：“水哪里来的？”；学生谈论自己知道的来自哪些方面的，如：地下水、海水、江河湖泊、机器制造等等来思讨，同时也了解到人工制造的水，可以通过窑工、蒸馏等方法来制造水。
3、探究水的作用老师以图片展示的方式，介绍水的作用，如；帮助人们工作、生产、防火、游泳、补充生命所需的水分等等，他同时也要求学生发表自己的想法，理解水对生命的作用。
4、水的状态(1)老师介绍水的三种状态：固态、液态、气态，同时让学生了解每种状态的征兆，如：固态-冰、雪，液态-水，气态-蒸汽(云)；(2)让学生比较不同形态的水的状态，如：固态冰通过温度转化变成液态水，液态水通过升温变成气态水的蒸汽，同时了解水的结构变化；(3)组织学生一起体验气态水的属性，如将水比较少的注入可以盛放的密闭环境，进行加热变化，观察到水变成了蒸汽，并通过再放凉气体充气的借口给学生进行讲解。
5、探究水的三种转化过程老师通过图片展示将融化、冻结和沸腾三个现象进行了描述，并解释了这三个现象代表的转化过程，同时结合教室中的实验进行讲解，实践一下在哪个状态下会发生融化、冻结和沸腾现象，最终理解水的三种状态的转换过程。
六、课后练习1、分组讨论题目：“地下水的变化原因有哪些？”。
幼儿园优质课件学习水的固态、液态与气态
幼儿园优质课件学习水的固态、液态与气态一、教学内容本节课我们将探讨水的固态、液态与气态，这是自然科学领域中物质状态变化的基础知识。
教学内容基于教材第四章《奇妙的水世界》中的第一节“水的三态变化”。
详细内容涉及水的三态定义、特点、相互转化过程以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解水的固态、液态与气态的定义和特点，能准确区分三种状态。
2. 掌握水在不同状态间转换的过程，理解其物理原理。
3. 培养观察、思考、实践能力，提高对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同状态间转换的物理原理。
教学重点：水的三态定义、特点及相互转换过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、冰块、热水、吹风机、干冰、烧杯、试管、温度计等。
学具：观察记录表、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块、热水和吹风机，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍水的固态、液态与气态的定义、特点及相互转换过程。
3. 例题讲解：以冰块融化、水烧开、吹风机吹热风为例，讲解水在不同状态间转换的物理原理。
4. 随堂练习：分组进行实验，观察冰块融化、热水蒸发等现象，并记录下来。
六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态2. 特点：固态——冰块、固定形状、有熔点；液态——水、流动性强、有沸点；气态——水蒸气、无固定形状、无沸点3. 转换过程：固态→液态→气态；气态→液态→固态七、作业设计1. 作业题目：观察生活中水的三态变化现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：示例：观察冰块融化成水，水烧开变成水蒸气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水的三态变化有了直观的认识，但仍需加强对物理原理的理解。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的实验观察，共同探索水的三态变化奥秘。
同时，鼓励幼儿观察生活中的其他物质状态变化现象，提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：水在不同状态间转换的物理原理。
幼儿园大班课程水17页PPT
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。
水
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
水从哪里来？
水的用途
小水珠找家
保护水源 从我做起
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
关于水的课程
关于水的课程水是地球上最重要的物质之一，也是生命的基础。
水的课程是我们学习水的性质和重要性的一门课程。
通过这门课程，我们可以更好地了解水的奇妙之处，并学会如何保护和合理利用水资源。
水的课程通常包括以下几个方面的内容。
第一，水的基本性质。
我们知道，水是一种无色、无味、无臭的液体，常温下是液态，但在0摄氏度以下会变成固态，100摄氏度以上则会变成气态。
此外，水还具有很强的溶解能力，可以溶解许多物质。
第二，水的循环过程。
水在地球上不断地进行循环，形成水循环。
水从海洋、湖泊、河流蒸发升华成为水蒸气，然后通过凝结形成云，最后以降水的形式回到地面。
水循环是地球上水资源得以再生的重要过程。
第三，水的重要性。
水是人类生活和生产的基础。
人体约70%是水，水参与了我们体内的各种生化反应，维持了我们身体的正常功能。
同时，水也是农业、工业、能源等领域不可或缺的资源。
缺水会导致粮食减产、生态环境破坏等问题，因此合理利用水资源显得尤为重要。
第四，水的污染与保护。
随着人口的增加和工业的发展，水污染问题日益突出。
工业废水、农业农药、生活污水等都会对水质造成严重影响。
在水的课程中，我们需要学习如何防止水污染，如何进行水资源的保护和治理。
第五，水的节约与利用。
水资源是有限的，我们应该学会节约用水，并采取措施合理利用水资源。
例如，可以通过改善灌溉方式、提高农田用水效率、推广节水器具等方式来达到节约用水的目的。
通过学习水的课程，我们能够更好地了解水的重要性和价值，提高我们的环保意识，学会合理利用和保护水资源。
只有保护好水资源，才能保证我们和后代子孙的生活质量和生存环境。
希望每个人都能认识到水的宝贵，从身边做起，为保护水资源贡献自己的力量。
大班主题教案《水的知识》
大班主题教案《水的知识》一、教学目标1.了解水的基本概念，并能正确区分水的形态（固态、液态、气态）。
2.探索水的重要性，了解水在日常生活中的多种用途。
3.培养学生的动手实践能力，通过实验和观察，加深对水的认识。
二、教学准备1.PPT课件：介绍水的基本概念和水的形态变化。
2.实验材料：空纸杯、水、冰块、锅炉。
3.游戏道具：图片卡片（蓝天、湖泊、雨滴、蒸汽、雪花等）。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）老师在黑板上写下标题《水的知识》，并与学生进行简单交流。
教师询问学生们平时都用水来做什么，激发学生对水的兴趣和好奇心。
3.2 展示水的形态变化（15分钟）老师通过PPT展示水的固态、液态和气态的图片，并引导学生观察并介绍不同时期的情景。
教师给学生展示冰块的外观和感觉，让学生互相交流并触摸冰块。
教师将一杯水烧开，让学生观察水的沸腾现象，并介绍水的气体形态。
3.3 游戏互动（20分钟）教师将之前准备好的图片卡片发给学生，要求学生根据图片回答问题。
例如，出示蓝天的图片卡片，问学生蓝天上的水在哪里？学生可以回答雨水、河水、湖水等。
通过游戏形式，引导学生积极思考水在不同形态中的存在。
3.4 实验探究（25分钟）教师向学生展示实验材料，并引导学生提出实验的目的和预测结果。
实验步骤： 1. 将纸杯装满水。
2. 将冰块放入纸杯里，观察冰块的变化。
3. 将水倒入锅炉中加热，观察水的变化。
学生们进行实验操作并记录实验过程和结果。
3.5 总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行简单总结。
通过问答形式，检查学生对水的基本概念和水的形态变化的掌握程度。
四、教学反思通过本节课的教学，学生了解了水的基本概念和不同形态之间的变化。
小组活动和实验探究的方式培养了学生的动手实践能力，并激发了学生对水的兴趣。
然而，教学过程中可能存在一些问题。
例如，时间安排上可能有些紧张，需要提前准备好实验材料并确保实验顺利进行。
此外，在游戏环节可以增加更多有趣的问题，以提高学生的参与度和思考能力。
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师：同学们起床后首先做的个人卫生工作是什么呀？生：洗脸刷牙师：同学们经过一天的学习，生活需要消耗大量的水分，你们口渴时需要什么？生：水师：从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水，不仅是我们的生活，其实我们生活的地球也到处是水，这节课我们就来学习生命之源水，领略自然界的水。
年份2015 2016考点北师大亚太实验：电解水中关村中学：水的分子组成西城实验：水是净化十一学校：水污染治理可见，期中期末考试中，水的组成、净化等一直就是非常重要的考点。
一、水的净化自然界中的水资源1.自来水厂的主要净水过程:(1)先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离;(2)使沉淀池里较澄清的水，经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的水;(3)在过滤后的水中通入适量氯气(或二氧化氯)进行消毒灭菌后，得到较纯净的自来水(自来水属于混合物)。
2.纯水与天然水的区别:纯水是无色、无臭、清澈透明的。
自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。
3.过滤:把不溶性的固体与液体分开的种方法叫过滤。
4.硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。
泉水、井水等都是硬水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
蒸馏水属于软水。
5.硬水软化的方法:生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
6.硬水和软水的区别方法:在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少或有浮渣出现的是硬水。
二、水的污染和防治1.水的污染:(1)工业上:“三废”的任意排放;(2)农业上:化肥农药的不合理使用;(3)生活上:生活污水任意排放。
2.水污染防治措施:(1)加强水质监测; ;、(2)工业“三废”达标后排放;(3)农业上化肥农药合理使用;(4)生活污水处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂。
（20-40分钟）水的电解实验考点1【典题导入】【亮点题】下图A是电解水的简易装置，图B为电解水生成气体体积与时间关系图，试完成下列问题：（1）若甲管生成气体A，则b应接电源___________极。
（2）气体B以带火星的木条检验，产生的现象是__________________，说明气体具有的性质是_________________。
（3）实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？（4）4分钟后，甲、乙排除管内水的体积比各为多少？【方法提炼】1.电解水时电极上出现的气体可巧记为：正氧负氢，氢二氧一。
2.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
因为当氢气中混有空气时，点燃混合气体就可能发生爆炸，氢气的爆炸极限为4%~74.2% (即空气中混有氢气的体积分数为4% ~74.2%)。
检验氢气纯度的方法为: 用排水法收集一- 试管氢气，用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。
如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应用拇指堵住试管口一会儿，再收集氢气检验纯度，因为试管内氢气火焰可能没有熄灭，使发生器内不纯的氢气燃烧发生爆炸。
【小试牛刀】练1：下图是水的电解实验装置示意图。
关于该实验的说法不正确的是（）练水的净化【典题导入】【亮点题】例2：【方法提炼】蒸馏，使水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水-种物质(称为蒸馏水)，所以蒸馏能使水得到净化;活性炭吸附沉淀是利用了活性炭的吸附性，除去水中的异味、不溶性固体杂质以及可溶性的杂质，能使水得到净化;加入肥皂水，根据产生泡沫的多少，可以检验是硬水还是软水，但不能使水得到净化;过滤可除去水中不溶性杂质，所得的水尽管还含有可溶性杂质，但能使水得到净化。
考查了常见净化水的方法，明确沉淀、过滤、吸附、蒸馏的原理是正确解答本题的关键。
【小试牛刀】练1.练2考点2解题思路：要掌握各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途（20-40分钟）A1.下列的水最纯的是A.自来水B.海水C.矿泉水D.蒸馏水2.下列净化的操作，净化程度最高的是A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏3.活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是A.除去原有的不溶性物质B.除去原有的臭味C.除去一些溶解的杂质D.除去所有杂质得到纯净水4.硬水和软水的本质区别是A.硬水浑浊、软水澄清B.硬水含有杂质、软水含杂质少C.硬水是不纯净水，软水是纯净水D.硬水含有较多可溶性钙镁化合物、软水不含或含少量可溶性钙镁化合物5.下列操作中，能降低水的硬度的是：①静置②过滤③煮沸④蒸馏A.只有③B.①③②④C.②③D.③④二、填空题1.纯水是______色、无______、清澈透明的。
而自然界中的水，由于含有许多______和______杂质，常呈浑浊。
2.含有较多可溶性______化合物的水叫做硬水，不含或者含较少______化合物的水叫软水，区别硬水和软水的试剂是______，现象是____________。
长期盛硬水的容器易结____________。
三、实验题1.某同学要净化一杯浑浊的河水。
（1）向河水中加入一定量明矾粉末，搅拌溶解后，静置一段时间，观察到的现象是______________________________。
（2）实验室现有下列仪器和用品要过滤上述混合物，必须用到的是_______。
①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤玻璃棒⑥滤纸⑦量筒（3）过滤后，所得溶液仍然浑浊，请你帮助分析原因。
2.在实验室可以用如下图所示制取蒸馏水，回答下列问题。
（1）写出下列仪器的名称a__________b__________c__________d__________（2）得到的蒸馏水在____________中。
（3）仔细观察d仪器它起到____________作用；冷水进入到d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入，下端流出是否可以____________ (填“是”和“否”)，原因是________________________。
（4）水在___________中由液态变为气态，在___________中由气态变为液态。
3.下列是水的电解实验中，对得到气体检验的操作。
（1）操作中，盛有氧气的试管口向上，盛有氢气的试管口向下，其中主要原因是______________________________。
（2）检验氢气时，如果发生____________声，表明氢气不纯净，声音____________，表示氢气较纯净，发生的化学反应是____________，混有空气的氢气，点燃容易发生____________，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的_____。
B1.水是一种极普通极常见的物质，我们时常可以看见潺潺的小溪，奔腾的江河，水覆盖了地球大约3/4的表面。
所以有人说“水是一种取之不尽，用之不竭的自然资源”。
对此你的看法是( )A.这种说法是正确的，因为地球上无论何时何地水资源十分丰富B.虽然地球上的水资源十分丰富，可以直接利用的水资源却十分有限，海水就不可利用C.这种说法不正确，因为干燥地区就没有水D.虽然地球上的水资源十分丰富，可以直接利用的水资源却有限，同时水资源充足与否还与地域、季节、气候存在关系2.下列各图所表示的实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来( )3.原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为____________（填编号）。
（2）能消毒杀菌的步骤为____________。
4.如图所示,它是证实植物进行光合作用的实验装置,取个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放一些金鱼藻,通入气体A,然后将盛满水的试管倒置在漏斗上,过一会儿有许多气泡产生,管内液面下降,根据这一实验,完成下列问题:(1)通入气体A的目的是____________________________________。
(2)当试管内的液面处于图示位置时,则试管内的气体压强____________外界大气压强。
(3)试管内的气体可用____________检验,目前制取大量该气体所选用的原料是____________。
C5某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。
请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。
（2）再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器：________。
A.烧杯B.酒精灯C.铁架台（带铁圈）D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。
③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是________________________________。
（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。
（4）最后进行蒸馏：①蒸馏时加入沸石的目的是________________________；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防________________________________________。
②所得蒸馏水是_____（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_____________________________。
（5分钟）1、自然界中水的含量很丰富，但可直接利用的水资源却很有限，因此水资源不是“取之不尽、用之不竭”的，而是很有限的。
2、在水中撒明矾，能使水中的悬浮物、泥沙形成沉淀，通过沙滤，使水变澄清。
在已澄清的水中加氯气，氯气跟水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸能杀死水中细菌，使水成为能饮用的水。
3、过滤的基本实验操作和应该注意的几个问题要掌握。
4、看似清澈的水未必是纯净物，其中可能会溶解许多可溶性的物质。
镁和钙的化合物就是水中通常溶有的物质。
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含有或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水，硬度高了十分危险，因为硬水在加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀成水垢，使锅炉内管道受热不均匀，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
生活中通过煮沸可以降低水的硬度。
实验室中可用蒸馏的方法降低水的硬度。
课后作业可以在练习题里选，题量根据学生接受能力而定，建议完成时间控制30分钟以内1.水是生命之源。