送东阳马生序综合练习

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送东阳马生序练习题_含答案

送东阳马⽣序练习题_含答案《送东阳马⽣序》练习题⼀、余幼时即嗜学。

家贫，⽆从致书以观，每假借于藏书之家，⼿⾃笔录，计⽇以还。

天⼤寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠。

录毕，⾛送之，不敢稍逾约。

以是⼈多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，⼜患⽆硕师、名⼈与游，尝趋百⾥外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门⼈弟⼦填其室，未尝稍降辞⾊。

余⽴侍左右，援疑质理，俯⾝倾⽿以请；或遇其叱咄，⾊愈恭，礼愈⾄，不敢出⼀⾔以复；俟其欣悦，则⼜请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释⽂中加粗的字。

假：⾛：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之⼼⽽寓之酒也得：⑵①⾊愈恭，礼愈⾄⾄：②⾄舍，四肢僵劲不能动⾄：③⾄理名⾔⾄：⑶①稍稍宾客其⽗稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出⼀个表现作者读书刻苦的句⼦：4、下⾯句⼦的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门⼈弟⼦/填其室D、⼿指不可/屈伸5、“录毕，⾛送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作⽤是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”⼀句。

6、选出下⾯各句中“其”字⽤法不同的⼀项（）A、门⼈弟⼦填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、⼈们为什么“多以书假余”(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的⽭盾决定的（摘录原⽂回答）11、“先达”对弟⼦“未尝稍降辞⾊”，你认为这种态度对吗谈谈你的观点。

12、在原⽂中划分层次并概括每⼀层的意思13、作者在记述⾃⼰的求学经历，却⼤篇幅地写⽼师的严厉，作⽤是什么14、选段分别从哪两⽅⾯叙写了作者的求学之难⼆、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

《送东阳马生序》综合练习

《送东阳马生序》（节选）综合练习班级姓名学号成绩余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥履，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

一、给下列加点的字注音。

1．既加冠．（）2．父母岁有裘葛之遗．（）3．主人日再食．（）4．烨．（）然若神人5．无冻馁．（）之患6．生以乡人子谒．（）余二、解释下列各句中加点词的意思。

1．录毕，走．送之走：2．与之论辨．辨：3．援．疑质．理援：质：4．媵人持汤．沃灌汤：5．腰．白玉之环腰：6．四支．僵劲不能动支：7．同舍生皆被．绮绣被：三、用现代汉语说说下列句子的意思。

1．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

2．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳……3．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

4．又患无硕师、名人与游。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

四、文言文阅读。

1．作者宋濂去朝见明太祖朱元璋，时在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜访，宋濂写下了这篇序文赠于他。

宋濂写作此文的目的是什么？2．作者是从哪几个方面来回忆自己求学经历的？读了选文，你受到哪些启发？3．选文在具体记叙过程中几乎处处运用对比，请找出选段中的一处写在下面的横线上。

送东阳马生序练习题

送东阳马生序练习题一、填空题1. 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的作品，其中“东阳”指的是今天的浙江省东阳市，而“马生”指的是______。

2. 宋濂在文中提到了自己求学的经历，他曾经“______”，以示对知识的渴望。

3. 文中“______”一词，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。

4. 宋濂在文中提到，他曾经“______”，这反映了他求学的艰辛。

5. 文中“______”一句，体现了作者对学习环境的重视。

二、选择题1. 宋濂在《送东阳马生序》中提到，他曾经“负笈从师”，这表明他（）A. 曾经担任过老师B. 曾经背过书C. 曾经背着书箱去求学D. 曾经因为学习而感到负担2. 在《送东阳马生序》中，宋濂提到自己“家贫无从致书以观”，这说明他（）A. 家境富裕B. 家境贫困C. 家境一般D. 家境与学习无关3. 文中“师道之不传也久矣”，这句话的意思是（）A. 老师的道路已经很久没有传承了B. 老师的教诲已经很久没有被传承了C. 老师的学问已经很久没有被传承了D. 老师的名声已经很久没有被传承了4. 宋濂在文中提到，他曾经“徒步跋涉”，这表明他（）A. 曾经徒步旅行B. 曾经徒步去求学C. 曾经徒步去工作D. 曾经徒步去游玩5. 文中“师者，所以传道授业解惑也”，这句话强调的是（）A. 老师的责任B. 学生的责任C. 家长的责任D. 社会的责任三、简答题1. 请简述宋濂在《送东阳马生序》中所表达的求学精神。

2. 宋濂在文中提到了哪些求学过程中的困难？3. 宋濂在文中是如何表达对老师的敬仰之情的？4. 请解释文中“师道之不传也久矣”的含义。

5. 宋濂在文中提到了哪些学习环境对学习的影响？四、论述题1. 请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“学无止境”的理解。

2. 根据宋濂的求学经历，你认为当代学生应该如何看待学习？3. 请从《送东阳马生序》中提炼出几个关键词，并结合实际，谈谈这些关键词对当代教育的启示。

精选题库_送东阳马生序 _同步练习人教版

《送东阳马生序》同步练习1送东阳马生序一、积累与运用1．给下列加点的字注音。

①嗜学（）②硕师（）③媵人（）④容臭（）⑤廪稍（）⑤负箧（）2．解释下列句中加点的词语。

①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）3．解释下列各句中一以”字的用法。

①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①__ _____②_______③_______④_______4．翻译并写出其含义。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

5．按原文填空。

其业有不精，_______，_______，_______，_______？二、阅读阅读下面的文段，完成6～17题。

（一）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

6、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………（）A、余／幼时／即嗜学。

第11课《送东阳马生序》同步练习题

11 《送东阳马生序》同步练习题一、单选题1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 烨（huá）然若神人B. 余幼时即嗜（shì）学C. 天大寒，砚（yàn）冰坚D. 从乡之先达执经叩（kòu）问2.下面对加下划线词的解释不正确的一项是（）A. 无从致书以观（得到）B. 走送之（步行）C. 俟其欣悦（等待）D. 余则缊袍敝衣处其间（破）3.下面句子中加下划线的词语是通假字的一项是（）A. 弗之怠B. 以衾拥覆C. 同舍生皆被绮绣D. 戴朱缨宝饰之帽4.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A. 每假借于藏书之家B. 弗之怠C. 益慕圣贤之道D. 从乡之先达执经叩问5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A. 先达德隆/望尊B. 益慕圣贤/之道C. 门人弟子/填其室D. 手指不可/屈伸6.下面各项说法有误的一项是（）A. 古人对年龄有特定的称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指男子二十岁。

人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。

B. 古诗词中常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“自露”“惊蛰”两个节气。

C. 学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。

——这句话有语病。

D. 这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。

——加横线成语运用准确。

7.下列关于《送东阳马生序》的表述中，不符合文意的一项是（）A. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。

B. 文中描写富家子弟的富有，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C. 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D. 本文告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

二、默写8.根据课文默写。

（1）与之论辨，__________________。

（2）县官日有廪稍之供，______________________。

送东阳马生序练习题及答案

送东阳马生序练习题及答案一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。

有《宋学士文集》。

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。

本文是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、解释下列加线字。

1、余幼时即嗜学2、致书以观3、假借于藏书之家4、弗之怠5、尝趋百里外6、执经叩问7、德隆望尊8、稍降辞色9、援疑质理10、礼愈至11、卒获有所闻12、负箧曳屣13、持汤沃灌14、以衾拥覆15、日再食16、腰白玉之环17、略无慕艳意18、以中有足乐者三、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

、5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

五、阅读（一）黄冈市【阅读古典文化】阅读下面[甲][乙]两段文言文，【甲】余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依再适长山朱氏②既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝或夜昏怠，辄以水沃面往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(选自《宋名臣言行录》)〖注释〗①孤：幼年丧父谓之孤②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家③世家：身世④南都：地名⑤颤粥不充：颤，稠粥充，充足⑥日昃：太阳偏西⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书⑧慨然：形容慷慨激昂21.解释加点词的意思(4分)(1)腰白玉之环( ) (2)同舍生皆被绮绣( )(3)媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞母( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤B.①当余之从师也②去之南都C.①以衾拥覆②辄以水沃面D.①余则组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)23.翻译句子(2分)负箧曳屣行深山巨谷中译文：24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是：②反映古代名人苦读的成语故事有：③、六、阅读（二）（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦｛注释｝①匡衡：汉朝人②不逮：指隔壁烛光透不过来逮，及、到③大姓：大户人家④文不识：人名，姓文名不识⑤佣作：做工辛勤劳作⑥资：借⑦大学：大学问家20、解释下面加点的字（2分）①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A 门人弟子填其室或遇其叱咄B弗之怠从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮以书映光而读之D衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请①主人感叹，资给以书，遂成大学23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示（3分）小石潭记一. 填空①《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。

送东阳马生序》练习题及答案

送东阳马生序》练习题及答案1.基础知识题1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约(yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄(chì duō)5) 皲裂(jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùnpáo)2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）②录毕，走送之，不敢稍逾约。

（不敢稍微超过借书的时间限制）③既加冠，益慕圣贤之道。

（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）⑤俟其欣悦，则又请焉。

（俟：等待，欣悦：高兴）3) A4) ①僵(jiāng) ②舍 (shè)5) B6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。

”（缊袍：指质地粗糙的衣服）7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。

)②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。

)㈡寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

寒暑易节，惟岁计之不暇。

或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。

或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。

东篱菊庐，西藩石屏。

颍川赤壁，XXX。

《诗》云：“君子于役，不知疲倦。

”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！1、解释下列句中的文言实词。

①逆旅________________②岁计________________③托疾________________④归________________⑤疲倦________________2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）Ａ、天大寒，XXX，手指不可屈伸，XXX。

送东阳马生序课后练习题及答案

送东阳马生序课后练习题及答案《送东阳马生序》课后练习题1.解释下列句中加点的词。

①又患无硕师名人游( ) ②从乡之先达执经叩问( )③色愈恭，礼愈至( ) ④卒获有所闻( )⑤负箧曳屣( ) ⑥烨然若神人( )2.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。

3.翻译下列句子。

①弗之怠。

②援疑质理，俯身倾耳以请。

③俟其欣悦，则又请焉。

二、阅读当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?4.解释。

①送东阳马生序( )②媵人持汤沃灌( )③寓逆旅( )5.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》6.翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②日再食。

7.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面?8.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?1、验验你的写字速度!yun( )疑质理遇其ch( )duō( )负qi( )曳xǐ( )足肤jūn( )裂寓n( )旅戴朱yīnɡ( )宝饰y( )然yn( )袍b( )衣2、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!)假借于藏书之家大无从致书以观等待弗之怠通“披”，这里是穿的意思不敢稍逾约借又患无硕师浇洗俟其欣悦不持汤沃灌超过约定的期限皆被绮绣得到3、来，做个小翻译!.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

送东阳马生序经典习题精选(附答案)

送东阳马生序经典习题精选(附答案)篇一：《送东阳马生序》70练(附答案)《送东阳马生序》70练1、解释下列加点的词。

（3分）（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）以．是人多以书假．余（）（4）俟．其欣悦（）（5）腰．白玉之环（）（6）无从致．书以观（）（7）以．衾拥覆，久而乃和（）（8）录毕，走．送之．( ) （9）寓．逆旅主人 () （10）援疑质．理( ) （11）弗之怠．（）（12）未尝稍降辞色．( ) （13）右备容臭．．（）（14）又患．无硕师名人与游（）（15）余幼时即嗜．学（） 2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（3）既加冠，益慕圣、贤之道。

（4）故余虽愚，卒获有所闻。

（5）盖余之勤且艰若此。

（6）至舍，四支僵劲不能动。

（7）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（8）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（9）俟其欣悦。

则又请焉。

（10）手指不可屈伸，弗之怠。

（11）门人弟子填其室，未尝稍降辞色（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（13）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（14）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（15）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3、找出表现作者幼时守信用的句子。

（2分）答：。

4、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：。

5．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：7．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法： 8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)9．联系实际，谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”的感受或体会。

10．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是() A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人11．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后练习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后练习题（附答案解析）基础知识1．给下列加点的字注音。

①嗜．学（）②硕．师（）③媵．人（）④容臭．（）⑤负箧．（）2．解释下列句中加点的词语。

①无从致．书以观（）②四支．僵劲不能动（）③以是．．人多以书假余（）④以中．有足乐者（）3．解释下列各句中一“以”字的用法。

①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余______ _②____ ___③____ ___④___ ____4．翻译句子，注意加点字的意义和用法。

同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

答：5．按原文填空。

（1）当余之从师也，，行深山巨谷中，，大雪深数尺，。

（2）以中有足乐者，。

比较阅读（一）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

6、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

答：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A、余／幼时／即嗜学。

B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。

《送东阳马生序》练习

11送东阳马生序1.给下列加点的字注音并写出意思。

(1)或遇其叱咄( )(2)俟其欣悦,则又请焉(3)负箧曳屣(4)烨然若神人2.下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是( )A.以是人多以书假余B.不敢出一言以复C.属予作文以记之D.家贫,无从致书以观3.解释下列句中加点的词。

(1)又患无硕师名人与游( )(2)媵人持汤沃灌( )(3)同舍生皆被绮绣( )(4)录毕,走送之( )(5)左佩刀,右备容臭( )(6)缀公卿之后( )(7)无冻馁之患矣( )(8)诋我夸际遇之盛( )4.下列对文章的理解,不正确的一项是( )A.文章是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。

C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。

余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

第11课《送东阳马生序》同步练习

11送东阳马生序一、积累与运用1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．叱咄．(duō)负箧．(qiè) 曳屣．(xǐ) 绮．绣(qǐ)B．媵．人(yìn) 容臭．(xiù) 烨．然(yè) 缊袍．(páo)C．廪．稍(lǐn) 冻馁．(lěi) 谒．余(yè) 日再食．(shí)D．皲．裂(jūn) 耄．老(mào) 加冠．(guān) 以为贽．(zì)2.解释下列句中加点的词。

(1)又患．无硕师名人与游( )(2)媵人持汤．沃灌( )(3)同舍生皆被．绮绣( )(4)录毕,走．送之( )(5)左佩刀,右备容臭．( )(6)缀．公卿之后( )(7)无冻馁．之患矣( )(8)诋．我夸际遇之盛( )3．下列句子中没有通假字的一项是( )A．四支僵劲不能动B．同舍生皆被绮绣C．生以乡人子谒余D．与人论辨4.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.礼愈至．至．舍，四支僵劲不能动B.俯身倾耳以请．则又请．焉C.又患．无硕师名人与游无冻馁之患．矣D.余立侍左右，援疑质．理非天质．之卑5.下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是( )A.以．是人多以书假余B.不敢出一言以．复C.属予作文以．记之D.家贫,无从致书以．观6．下列对有关文化常识表述有误的一项是( )A．序是一种文体，有书序和赠序之分。

赠序，即临别赠言。

《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

B．太学是我国古代设在京城的最高学府。

元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。

C．古代初次拜访尊长，为表敬意是需要带上礼物的，这个礼物称之为“贽”，但不一定是钱货财物，比如马君则拜访宋濂时“撰长书以为贽”。

D．古代男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

7.下列对文章的理解,不正确的一项是( )A.文章是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。

送东阳马生序随堂练习题

送东阳马生序随堂练习题一、选择题A. 王安石B. 欧阳修C. 苏轼D. 宋濂2. 《送东阳马生序》主要讲述了什么内容？A. 作者的生平事迹B. 作者与马生的友谊C. 作者对马生的教诲D. 作者对马生的期望A. 奋发B. 奋进C. 奋斗D. 奋扬二、填空题1. 《送东阳马生序》的作者______，字______，号______。

2. “______，非吾所谓传其道解其惑者也。

”这句话出自《送东阳马生序》。

3. “______，然后有千里马。

”这句话体现了作者对马生的期望。

三、简答题1. 请简要介绍《送东阳马生序》的作者宋濂。

2. 请简要阐述《送东阳马生序》中作者对马生的期望。

3. 请举例说明《送东阳马生序》中作者对教育观念的阐述。

四、翻译题“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

”“马生才大志高，其为学也，敏而好学，不耻下问，是以吾与之游处。

”五、分析题1. 分析《送东阳马生序》中作者对马生教育观念的启示。

2. 从《送东阳马生序》中可以看出，作者具有哪些优秀品质？3. 结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“师者，所以传道授业解惑也”这句话的理解。

六、判断题1. 《送东阳马生序》中，宋濂是通过自己的亲身经历来鼓励马生勤奋学习的。

（）2. 在《送东阳马生序》中，宋濂认为读书人应该追求名利。

（）3. 《送东阳马生序》中提到的“千里马”是指具有卓越才能的人。

（）七、匹配题A. 宋濂B. 马生C. 藏书之家1. “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

”（）2. “不敢出一言以复，惧其不足当先生弟子。

”（）3. “愿以闻于官府，得以借观。

”（）八、连线题A. 嗜学B. 致书C. 假借D. 笔录1. 喜爱学习（）2. 购买书籍（）3. 借用（）4. 记录（）九、改错题1. “余幼时即好学，家贫无书可读，常借于邻居家，手自笔录，以日为计。

”（）2. “马生才华横溢，志向高远，其为学也，勤奋好学，不耻下问，故吾与之交游。

八年级语文送东阳马生序同步练习

第22课《送东阳马生序》同步练习一、积累与运用1．给下列加点的字注音。

①嗜学（）②硕师（）③媵人（）④容臭（）⑤廪稍（）⑤负箧（）2．解释下列句中加点的词语。

①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）3．解释下列各句中一以”字的用法。

①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______ 4．翻译并写出其含义。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

5．按原文填空。

其业有不精，_______，_______，_______，_______？二、阅读阅读下面的文段，完成6～17题。

（一）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

6、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………（）A、余／幼时／即嗜学。

B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。

送东阳马生序练习二

《送东阳马生序》练习二
一、解释下列加线字。

负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆
寓逆旅主人日再食腰白玉之环
右备容臭烨然若神人緼袍敝衣
略无慕艳意以中有足乐者
二、翻译句子
1、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

、
2、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
3、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

三、选出下列意思或用法相同的一项。

（）
A、行深山巨谷中三人行，必有我师
B、盖余之勤且艰若此当余之从师也
C寓逆旅托物寓意D、右备容臭万事俱备
四、选出下列与“以中有足乐者”的“以”用法相同的一项（）
A、以衾拥覆
B、策之不以其道
C、是以人多---
D、俯身倾耳以请
五、选出下列与“出淤泥而不染”的“而”用法相同的一项（）
A、久而乃和
B、足肤皲裂而不知
C、执策而临之
D、温故而知新。

第11课《送东阳马生序》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

《送东阳马生序》复习题一、文学常识1.本文文体是序，这种文体有书序和赠序之分。

赠序，即临别赠言。

本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

2.本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初（朝代）的文学家。

二、重点实词（1）余幼时即嗜．学爱好。

（2）无从致．书以观得到。

（3）每假借．．于藏书之家借。

假，借。

（4）弗之怠．．．即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄录书。

（5）不敢稍逾约．．逾约：超过约定的期限。

（6）既．加冠已经，到了。

（7）益．慕圣贤之道更加。

（8）又患无硕师．．名人与游．硕师：大师，学问渊博的老师。

游：交往，交游。

（9）尝趋．．百里外尝：曾经趋：快步走。

（10）从乡之先达执经叩．问叩问，请教。

．挤满。

（12）未尝稍．降辞色．．稍：略微。

辞色：言辞和脸色。

（13）援．疑质．理援：引，提出。

质：询问。

（14）或．遇其叱咄．．或：有时。

叱咄：训斥，呵责。

（15）不敢出一言以复．回答，答复。

这里指辩解。

（16）俟．其欣悦等待。

（17）卒．获有所闻最终，最后。

（18）负．箧曳屣．．行深山巨谷中负：背着。

曳屣：拖着箱子。

（19）穷冬．．烈风穷冬：深冬，隆冬。

穷：极。

（20）足肤皲裂．．而不知皮肤因干燥或受冻而裂开。

（21）媵人．．持汤．沃灌媵人：侍婢。

这里指侍候的仆人。

沃：汤，热水。

（22）以衾．拥覆被子。

（23）久而乃和．暖。

（24）寓逆旅．．旅店。

（25）主人日再食．供养，给……吃。

．缨，系帽的带子。

（27）右备容臭．．容臭：香袋子。

臭：香气。

（28）烨然．．若神人光彩照人的样子。

（29）余则缊袍敝衣．．．．处其间破旧的衣服。

缊袍，粗麻絮制作的袍子。

敝衣，破衣。

（30）预君子．．．之列预：参与。

君子：指有官位的人。

（31）而承天子之宠光．．恩宠光耀。

（32）缀．公卿之后跟随。

（33）县官．．日有廪稍．．之供县官：这里指朝廷。

廪稍：公家按时供给的粮食。

当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

（34）父母岁有裘葛．．之遗．裘葛：裘，皮衣；葛，夏天穿的葛衣。

第11课《送东阳马生序》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第11课《送东阳马生序》1.下列加下划线的字注音有误的一项是（）A. 弗之怠（dài）既加冠（guàn）以乡人子谒余（yè）B. 烨然（yè）容臭（xiù）言和而色夷（yí）C. 朱缨（yīng）执经叩问（kòu）有裘葛之遗（wèi）D. 逾约（yú）绮秀（qǐ）主人日再食（sì）2.下列各句中加下划线的字意思相同的一项是（）A. 益慕圣贤之道余故道为学之难以告之B. 援疑质理非天质之卑C. 故余虽愚今虽耄老D. 每假借于藏书之家撰长书以为贽3.下列句子翻译有误的一项是（）A. 从乡之先达执经叩问（拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教）B. 寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭）C. 既加冠，益慕圣贤之道（既然成年了，更仰慕那些学问和道德极高的人的学说）D. 辞甚畅达。

与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达。

同他论辩，言辞温和，脸色平易）4.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）A. 我国的“二十四节气”表示气候变化和农事季节，其中包括立春、小满、芒种、重阳等。

B. 古人常用“冠”或“加冠”表示已成年。

古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成人。

C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。

D. 谥号是古人死后依其生前行迹为之所立的带有评价性质的称号，宋濂的谥号是“文宪”。

5.下面对文章《送东阳马生序》理解与分析不当的一项是（）A. 为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。

B. 作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。

C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。

D. 本文是作者给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁。

6.宋濂《送东阳马生序》（1）宋濂在《送东阳马生序》中，用“____________________，____________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。

《送东阳马生序》文言文阅读练习

《送东阳马生序》文言文阅读练习
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计
日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕
师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤
皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，
腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1、下列加点实词解释有误的一项是()(2分)
A、益慕圣贤之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)
B、又患无硕师名人与游(忧虑、担心)造饮辄尽(往、到)
C、主人日再食(再次)猛浪若奔(飞奔的马)
D、腰白玉这环(腰佩)录毕，走送之(跑)
2、下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是：()(2分)
A、足肤皲裂而不知执策而临之
B、俟其欣悦其真不知马也
C、或置酒而招之无鲜肥滋味之享
D、无从致书以观俯身倾耳以请。

送东阳马生序文言文练习及答案

送东阳马生序文言文练习及答案阅读下文，回答问题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

1、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

______________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

______________________________________________2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A、余／幼时／即嗜学。

B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。

C．余因／得遍／观群书。

D．俯身／倾耳／以请。

3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。

______________________________________________4、作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？______________________________________________5、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？______________________________________________参考答案：1、① 弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。