17课第三次科技革命导学案

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17课第三次科技革命导学案

17课第三次科技革命导学案学校：玉凤初中班级：九年级执教者：陆金芳备课时间：2014年12月21日学习目标：1．了解第三次科技革命浪潮兴起的背景，以及计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

2. 掌握第三次科技革命的标志、特点和影响。

感受到科学技术对人类社会进步的。

重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

难点：第三次科技革命的影响。

自主学习：﹙自学课本102—105页，完成下列各题.时间为7-8分钟﹚一、第三次科技革命的兴起：1、兴起的时间：开始于____________________.2、标志：人类的原子能、____________、航天技术、________等领域的重大突破。

3、起源的国家：___ ___。

4、理论指导：_______ __________。

5、第三次科技革命的核心是__________的广泛使用，_________是人类历史发展的一个里程碑,人类由此进入_________的社会。

二、第三次科技革命的特点：①大大加快科技转化为_______的速度,缩短了知识变为物质财富的过程；②科技各个领域之间_________,一种技术能引发多种技术革命；③________成为社会生产力中最活跃的因素。

三、第三次科技革命的影响：①引发世界__________和_____________的变化；②各国都重视发展_______,增强自己在国际格局中的地位；③进而推动世界经济格局的_________。

合作探究：你认为克隆技术给人类带来那些好处？是否应该克隆人呢？为什么？归纳总结：巩固检测：1、第三次科技革命开始于20世纪（）A．二三十年代 B．四五十年代 C．六七十年代 D．晚期2、下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（）A．计算机技术B．航天技术 C．克隆技 D．飞机制造技术3、第三次科技革命的核心是（）A．电子计算机的广泛使用 B．生物工程技术的广泛使用C．航天技术的广泛使用 D．原子能的广泛使用4、下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（）A．推动了社会生产力的空前发展B．引起了世界经济结构的变化C．推动了世界经济格局的多极化D．导致了垄断组织的产生5、科技的高度发达带来哪些负面效应？面对着第三次科技革命的正面影响和负面效应，我们应当更新哪些观念？。

第17课第三次科技革命导学案.doc

世界历史下册第17课第三次科技革命导学案班级：—班姓名：上课时间：第周星期学习目标：（1）知道第三次科技革命兴起的情况。

（2）结合第一二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点。

（3）感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用；认识现代国际的竞争，已成为科技为先导的综合国力的竞争。

学习重点：第三次科技革命的特点。

学习难点：第三次科技革命的影响。

知识链接：第一、二次工业革命开始的时间和标志分别是什么？自主学习：（阅读课文，梳理基础知识）1.第三次科技革命兴起的时间：；标志：O2.第三次科技革命的核心是,而的发展是否计算机最有前途的发展方向。

国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。

3.生物工程学中，技术尤引人注目。

4.第三次科技革命与前两次科技革命相比，特点是：（1）;（2）；（3）o5.第三次科技革命的影响：（1）;（2）；（3）o思考探究：1、结合现实生活说明，计算机技术与网络技术的应用从哪些方面改变了众的生活方式？2、生物工程技术你知道它包括哪四个方面的内容？其中核心技术是哪种？知识梳理：（自己动手，采用你最拿手的方式来整理本课的知识提纲）达标测试：A级1.()第三次科技革命开始于：A.18世纪六七十年代B, 19世纪七十年代C. 20世纪四五十年代D. 20世纪六七十年代2.()第三次科技革命取得重大突破的领域是①原子能；②电子计算机；③生物工程；④航天技术。

A.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②③④3.( )第三次科技革命的核心是A航天技术B电子计算机C原子能技术D生物工程4.( )生物工程是在下列哪几个学科的基础上发展起来的综合性技术科学①分子生物学②遗传学③细胞学④微生物学A.②③④B.③④C.①②③④D.①②5.( )生物工程的核心是：A发酵工程B细胞工程 C基因工程D酶工程6.()第三次科技革命中产生了一大批新型工业，但不包括：A电子工业 B石油工业C核工业 D生物工程7 ( )21世纪对当今国际竞争起到重要决定作用的是A经济实力B军事实力C科技水平D外交实力B级1()对待克隆技术，你认为正确的态度应该是：A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展2()第三次科技革命同前两次工业革命相比较，最显著的特点是A.导致了社会生产力的大幅度提高B.使机器生产完全取代了手工操作C.科技成果转化为生产力的过程缩短D.促进了社会经济结构和生活结构的变化3()下列关于第三次科技革命的说法，不正确的是A.它是原子弹技术取得重大突破的直接结果B.引起了世界经济结构和国际经济格局的变化C.科技竞争成为国际竞争的关键D.学科之间相互渗透，分工越来越细，联系越来越密切4()三次科技革命最重要的作用是：A.推动了生产力迅速发展B.推动了人类的进步发展C.有利于防止世界大战与保卫世界和平D.极大地改善了世界人民生活水平链接中考(2011年南京市).(12分)阅读下列材料材料一19世纪国叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂气其生铁产量1848年为200万吨，1870年时已增长到600万吨，占全世界总产量的一半。

17、第三次科技革命学案

九年级历史教案
课题
17、第三次科技革命
主备人
课型
新授
授课时间
授课人
学习目标
了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
教师教与学生学的过程
它是美国对哪个国家主权的粗暴干涉？
8、科索沃战争的严重后果是什么？
9、科索沃战争说明了什么？
10、经济全球化趋势是怎样形成的
11、经济全球化趋势具体表现在哪些方面？
12、经济全球化的影响如何？
13、亚洲金融风暴发生于哪一年？
二、新课学习
三、合作探究
三次科技革命的共同影响有哪些？
四、课堂小结
感悟
反思
一、复习提问（15分钟）
1、当今世界的发展趋势是什么？
2、当今世界政治、经济的发展趋势分别是什么？
★3、中国如何应对经济全球化的趋势？
★4、中国为顺应这一趋势采取了哪些重大举措？
5、当今世界形成的“一超多强”局面是指什么？
6、在新的世界格局的形成中越来越具有决定作用的是什么
7、科索沃战争发生于哪一年？

九年级历史下册第17课第三次科技革命教案新人教版

1第17课第三次科技革命一、本课教材地位分析：一、本课教材地位分析：原子能的利用、计算机和网络技术的兴起、计算机和网络技术的兴起、生物工程和航天技术的发展，生物工程和航天技术的发展，生物工程和航天技术的发展，是第三次科技是第三次科技革命中最为突出的科技成就。

科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快，学技术转化为直接生产力的速度加快，科学和技术紧密结合，科学和技术紧密结合，科学和技术紧密结合，相互促进，相互促进，科学技术各个领域之间相互渗透。

之间相互渗透。

二、课程标准二、课程标准以计算机网络等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。

以计算机网络等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。

三、教学目标：三、教学目标：了解第三次科技革命。

了解第三次科技革命。

以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

第三次科技革命促进了人类进步与发展。

四、学习重点、难点四、学习重点、难点重点：第三次科技革命的主要特点。

重点：第三次科技革命的主要特点。

难点：工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命的异同。

五、教学流程五、教学流程设计说明设计说明（一）创设情境，导入新课：（一）创设情境，导入新课：展示：神舟五号——神舟十号宇宙飞船展示：神舟五号——神舟十号宇宙飞船学生：看图片，说出宇航员的名称学生：看图片，说出宇航员的名称学生：中国飞天第一人杨利伟就是乘“神舟”五号载人飞船成功飞行的学生：中国飞天第一人杨利伟就是乘“神舟”五号载人飞船成功飞行的学生：神七宇航员翟志刚迈进太空的第一步，神七宇航员翟志刚迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。

第17课_第三次科技革命_导学案

第17课第三次科技革命导学案一、【学习目标】1、能准确说出第三次科技革命的时间、标志、核心、特点及影响。

2、能理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

3、通过对三次科技革命的分析，感受科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

激励自己积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

二、【重点难点】重点：第三次科技革命的特点。

难点：第三次科技革命的特点、影响。

三、【学法指导】1、通过自学理清本课的知识结构脉络。

2、理论联系实际，更好地结合运用所学的知识。

四、【自主学习】（一）、阅读课本，梳理基础知识（1）、第三次科技革命兴起的时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)、第三次科技革命兴起的标志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）、第三次科技革命起源于＿＿＿＿；科学技术的＿＿＿化，是第三次科技革命成功的社会保证。

＿＿＿是科技事业的组织者和推动者，大大加快了科学技术转化为生产力的步伐。

（4）、第三次科技革命的核心是＿＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

国际互联网是人类来说发展中的一个里程碑，人类由此进入＿＿＿＿＿的时代。

（5）、生物工程学中的核心是＿＿＿，而在基因工程的发展中，＿＿＿技术尤为引人注目。

（6）、第三次科技革命与前两次科技革命相比特点是：（7）、第三次科技革命的影响：（二）、合作探究交流1、面对信息革命及知识经济的到来，我国应怎样抓住这一重要战略机遇，以实现中华民族真正伟大复兴？2、科技是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也造就了危害人类的魔鬼,高技术改善了人们的生活，但是科技发展也带来很多负面效应。

请谈谈三次科技革命带来的危害：人类应怎样趋利避害：达标测试1、[2012·甘肃兰州]工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命，其相同之处是：A、从发明和使用机器开始B、使人类进入了“电气时代”C、电子计算机的广泛应用D、促进了经济发展，改变了人们生活2、[2012·武汉]电子图书可在计算机、手机上阅读。

三次科技革命复习导学案

开发区中学“自主尝试、合作互动”课堂模式第八课伟大的历史转折学科：历史主备人：王为群审核人：刘洪岩时间2014、3、20专题复习三次科技革命【课程标准】通过蒸汽机、铁路、电的利用、内燃机与机车、飞机、计算机网络、原子能等理解工业化带来的社会进步和面临的社会问题学习目标：1、复习三次科技革命的兴起、标志、主要成就、影响，以及对中国的影响，培养学生分析、比较的能力，运用史实、概括历史观点的能力。

2、通过比较三次科技革命，使学生感受到科技革命是人类文明史上科技领域的重大飞跃。

3、通过复习，使学生感受科学技术对人类社会进步的巨大推动作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

教学重点：三次科技革命的兴起标志成就影响。

三次科技革命对中国的影响教学难点：对科技是第一生产力和科技是把双刃剑的理解。

一、【目标导学】导入、示标二、【自主学习】（知识梳理）3.第三次科技革命突出特点有哪些？自学疑问：三、【合作探究】（小组交流，展示点评）1.科技革命对人类有什么共同积极影响？你能得出什么结论？2.科技的进步变革有什么消极影响？你又能得出什么结论？3.三次科技革命对中国的影响有哪些？4.通过对三次科技革命利弊的分析，在当今社会科技高速发展的今天，你能得到什么启示？四、【小结梳理】1.人类历史上曾发生过三次科技革命。

人类分别进入_____时代，______时代，_____+______+_______时代2.科技是一把双刃剑：利：_______________________________________________________________弊：___________________________________________________________________________________________。

启示：实施______战略，借鉴吸收先进技术并加以创新，以实现中华民族的伟大复兴；实施________发展战略，使科技更好地为人类服务。

三次科技革命教案

三次科技革命教案标题：三次科技革命教案教案目标：1. 了解三次科技革命的背景、影响和重要性。

2. 探索三次科技革命对社会、经济和个人生活的影响。

3. 培养学生的科技素养和创新思维能力。

教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或短片等多媒体资源引起学生对科技革命的兴趣。

2. 提出问题，激发学生思考：什么是科技革命？为什么科技革命对社会和个人生活如此重要？探索三次科技革命：3. 第一次科技革命：工业革命a. 介绍工业革命的起因、主要发展内容和影响。

b. 引导学生思考工业革命对农业、交通、工业生产和社会结构的影响。

4. 第二次科技革命：信息革命a. 介绍信息革命的起因、主要发展内容和影响。

b. 引导学生思考信息革命对通信、媒体、教育和工作方式的影响。

5. 第三次科技革命：智能革命a. 介绍智能革命的起因、主要发展内容和影响。

b. 引导学生思考智能革命对人工智能、机器学习、自动化和未来职业的影响。

分组讨论：6. 将学生分成小组，让他们就三次科技革命的影响方面展开讨论。

7. 每个小组选择一个科技革命进行深入研究，并准备一个小组报告。

总结和评价：8. 学生展示小组报告，分享他们的发现和观点。

9. 教师总结三次科技革命的重要性和对社会的影响。

10. 引导学生思考未来可能出现的第四次科技革命，并让他们表达自己的看法。

教案扩展：- 邀请科技行业专家或企业代表进行讲座，分享他们对科技革命的见解和经验。

- 组织学生参观科技企业或科技博物馆，亲身感受科技革命的成果和未来发展趋势。

- 分析当前的科技创新和发展趋势，让学生思考如何应对未来可能出现的挑战和机遇。

教案评估：- 学生小组报告的内容和表达能力。

- 学生在讨论和总结中展示的思维深度和批判性思维能力。

- 学生在扩展活动中展示的创新思维和对科技革命的理解。

教案注意事项：- 根据不同年级和学科的要求，适当调整教案内容和深度。

- 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养合作和沟通能力。

九年级历史下册-第17课-第三次科技革命(新人教版)

第17课第三次科技革命（导学案）一、第三次科技革命的兴起1.时间：__ 世纪__ 年代。

2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。

3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。

而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。

4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1.第三次科技革命的特点：（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了__ 变为物质财富的过程。

（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。

（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。

2.第三次科技革命的影响（1）推动__ 空前发展。

（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。

（3）推动了__ 的多极化。

【合作导学】【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？【分层导练】一、选择题1.第三次科技革命开始于20世纪（）A.20~30年代B.40~50年代C.60~70年代D.80~90年代2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（）①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。

这场科技革命的核心是（）A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用4.对待克隆技术，你认为正确的态度应该是（）A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展5.下列不属于第三次科技革命特点的是（）A.科学技术转化为生产力的速度加快B.科学和技术密切结合相互促进C.科学技术各个领域之间壁垒森严D.科学技术促进生产力发展二、连线题把下面相关的内容连接起来：第一次工业革命以电子计算机的广泛使用为主要标志第二次工业革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志第17课第三次科技革命（教学案）一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。

第17课第三次科技革命教案

课时计划安排志人类航天技术的重大突破，1957年苏联第一颗人造地球卫星发射成功，1969年，两名美国宇航员登上月球，人类第一次在另外一个星球上留下了足迹！现在我国神舟十号飞船发射成功，神舟五号到十号的成功发射与返回，标志着中国成为继苏、每两大国后第三个进入太空的国家。

这是我国综合国力尤其是科技实力日渐强大的标志，是中国对世界作出的巨大贡献，也是中国为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。

二、第三次科技革命的特点和影响（板书）1、特点：（展示幻灯片），通过三次科技革命的成果转化为生产力的周期表格使学生们悟出的第一个特点是科学技术转化为生产力速度加快；通过资料“空间技术不断发展，卫星种类不断增多，不仅为科学研究提供了心的观测手段，也促进了电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、激光和材料等新技术的发展。

”通过生物工程的综合性使学生悟出第二个特点是科学技术各个领域之间相互渗透；通过资料“20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占的比重为5%~10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达80%。

”使学生悟出的第三个特点是科技成为生产力中最活跃的因素，促进经济增长。

2、影响：（展示幻灯片），第一点：推动社会生产力空前发展。

是通过“20世纪初科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重”中得到的结论。

通过材料现代科技发展使生产力内在结构发生变化使学生认识到第二点影响是引起世界经济结构和国际经济格局的变化。

通过材料“各国的高科技发展计划”，感悟出由于科技进步推动经济发展的影响越来越大，因而许多国家大力发展科技，从而导出影响的第三点是推动世界经济格局的多极化。

随着科技的进步，大批新型产业兴起，一、二、三产业的比重结构发生重大变化，从事脑力劳动和从事体力劳动的比重也发生重大变化。

人类的衣、食、住、行、用等日常生活得到改善。

第四点是科技的高度发达也会带来一些负面的效应。

在总结上述问题之后，进一步组织学生思考问题：面对着第三次科技革命的正面影响和负面效应，我们应当更新哪些观念？例如，在科技发展中要特别注意生存环境质量的提高，注重可持续发展，趋利避害；又如，由于祖国在第三次科技革命中面临的机遇和挑战，青年学生承担的历史使命特别重大，必须刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献等等。

第17课第三次科技革命教案1

第17课第三次科技革命【教学目标】1．知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

2．过程与方法通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3．情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

【教学重难点】1．重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

2．难点：第三次科技革命的影响。

【教学点拨】本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。

第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。

从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。

着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。

第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。

第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。

本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。

【教学过程】【导入新课】（讲述）在二战期间，军事科技有了发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。

九年级历史下册第八单元导学案及试题

第17课第三次科技革命一、第三次科技革命的兴起1、兴起（1）时间：世纪年代以来。

（2）标志：在、、、等领域取得重大突破。

2、内容（1）计算机技术①地位：是第三次科技革命的；计算机的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

②影响：人类由此进入的社会。

（2）生物工程①基础：分子生物学、遗传学、细胞学和微生物学等学科。

②作用：利用生物有机体或其组成部分发展新工艺或新产品，为人类服务。

③成就：尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1、特点(1)科学技术转化为的速度大大加快。

（2）科学技术的各个领域之间相互渗透。

（3）成为社会生产力中最活跃的因素。

2、影响（1）推动空前发展。

（2）推动了世界经济格局的。

巩固训练：1、第三次科技革命开始于20世纪（）A、二三十年代B、四五十年代C、六七十年代D、晚期2、下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（）A、计算机技术B、航天技术C、克隆技术D、飞机制造技术3、第三次科技革命的核心是（）A、电子计算机的广泛使用B、生物工程技术的广泛使用C、航天技术的广泛使用D、原子能的广泛使用4、下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是（）A、推动了社会生产力的空前发展B、引起了世界经济结构的变化C、推动了世界经济格局的多极化D、导致了垄断组织的产生5、“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。

”以上史实说明（）A、科技革命是战争爆发的导火索B、科技是决定战争胜负的关键C、二战加速了第三次科技革命的到来D、第三次科技革命加速了二战的爆发6、科技的进步极大地改变了我们的日常生活。

今天，我们可以外出旅游，其中得益于第三次科技革命的新发明的有（）①乘坐火车②通过上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。

A、①②B、②④C、③④D、②③7.材料解析题：材料一：2001年11月20日，美国一家世界最大的药房——信息时代药房问世。

第十七课.第三次科技革命设计

第十七课《第三次科技革命》教学设计【教材分析】《第三次科技革命》是人教版九年级世界历史下册第八单元“现代科学技术和文化”中的一课。

因为现代科学技术的成就，突出地表现为第三次科技革命。

它的出现给人类社会带来的影响是巨大而空前的，使我们的生活发生了质的飞跃。

因此,就必须让学生掌握和了解第17课的内容。

【教学方法】：以多媒体为主，讨论法、活动探究法、比较法、讲述法。

【学习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

2、体会理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

3、通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

学习重点：第三次科技革命的特点。

学习难点：第三次科技革命的影响。

【导入新课】多媒体出示“1杨利伟和神舟五号的图片2载人航天技术属于第几次技革命的成果？”，请同学们认真观察回答图片反映的内容。

(从而形象直观地切入科技革命的正题，水到渠成的导入新课。

)17课第三次科技革命（板书课题）【学习过程】请同学们阅读课本自主学习，完成以下内容。

（学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决以下问题，教师巡视做指导。

）（一）第三次科技革命的的兴起1.20世纪年代以来，人类在、、、等领域取得了重大突破，标志着的到来。

2. 的广泛使用是第三次科技革命的核心，的发展是计算机产业最有前途的发展方向。

国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。

3.生物工程是在分子生物学、遗传学、、等学科的基础上发展起来的综合性技术学科。

其中的尤为引人注目。

三次科技革命复习导学案

三次科技革命专题复习导学案导语新课：同学们，看一下屏幕上的图片，它们与我们学过的哪些知识有关？我们知道，科技引领时代，科技改变了我们的生活，科技改变世界，今天就让我们一起走进科技的殿堂，重温历史上的三次科技革命，首先请看本节课的复习目标。

复习目标：1、掌握三次科技革命的时间、开始国家、重要发明、影响。

2、归纳出三次科技革命对人类的共同影响。

3、认识到科学技术是第一生产力，我们要大力实施科教兴国战略。

一、知识梳理，回顾双基（请同学们自主回忆下面的基础知识）回忆、梳理三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、核心、时代特征、特点、影响。

1、第一次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。

2、第二次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、动力、能源、重要发明成果及发明者、时代特征、影响。

3、第三次科技革命开始的时间、兴起的国家、主要标志、能源、核心、时代特征、特点、影响。

二、尝试练习，巩固双基三、合作探究，提升能力1、结合材料谈谈三次科技革命的共同影响（从社会生活、社会生产两个角度）2、结合图片议一议：三次科技革命分别对中国带来了哪些影响？四、直击中考，达标测评1.（2012·滨州）“在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。

”这场革命是（）A．英国“光荣革命” B．英国资产阶级革命C．英国宪章运动 D．英国工业革命2.(2011·潍坊) “马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。

依我看，科学技术是第一生产力。

”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括（）A、推动了社会生产力的发展 B．改变了人们的生活方式C．加强了世界各地的联系 D．推动了世界经济格局的多极化3.（2011· 泰安）“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在（）A．文艺复兴时期 B．工业革命时期C．第二次工业革命时期 D．第三次科技革命时期4、（2011·宁波）科技革命不但大大提高了社会生产力，而且造就了许多新职业。

第17课第三次科技革命导学案1

第17课第三次科技革命一、学习目标：1.了解第三次科技革命浪潮兴起的情况；掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会开展产生的重大影响。

2.联系实际、感知历史：第三次科技革命兴起的时间、标志各是什么？第三次科技革命产生了怎样的正面影响？3.比拟分析、认识规律：与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？二、重点难点：第三次科技革命的特点。

三、自主预习1.自读课文。

“自主学习案〞，在书中找到答案。

四、激情导入1. 温故知新:近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？2.导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史开展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。

五、合作探究探究一第三次科技革命兴起于何时？你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？你比拟熟悉、体会较深的是哪些技术？答：兴起于20世纪四五十年代；在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破；体会较深的是计算机技术。

探究二第三次科技革命的特点是什么？有何影响？答：特点：首先，这次科技革命不仅涌现了大量的科技成果，而且大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程。

其次，科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的开展引起好几种技术的革命。

第三，新技术成为社会生产力中最活泼的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。

影响：推动社会生产力空前开展，并进一步引起了世界经济构造和国际经济格局的变化，世界各国都在大力开展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。

六、总结梳理三次科技革命的比拟七、课后作业完本钱课?学练优?相关练习。

第17课第三次科技革命导学案2

第17课第三次科技革命【课标要求】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

【学习提示】了解第三次科技革命的主要成就、概述第三次科技革命的特点，分析第三次科技革命的影响及对我国的启示。

【学习过程】一、出示材料1、在过去的一百年里，人类创造了电灯、、电报、原子弹、电子计算机、人造卫星。

1969年问世，1993年才对公众开放的因特网迅速开展。

目前，全球互联网上网用户已达三亿多。

计算机网络已经把世界连成了一个“地球村〞。

阅读材料电灯、、电报是哪一次科技革命取得的成就？原子弹电子计算机、人造卫星、互联网是哪一次科技革命取得的成就？2、电视和计算机的推广使人们比以前更便利和更快地分享来自世界各地的信息。

结合实际生活，电视和计算机给人们带来了哪些方便？3、第三次科技革命除了在原子弹、电子计算机、人造卫星等方面，还有在哪些领域取得巨大成就。

二、材料一：20世纪70年代，我国出色科学家袁隆平突破经遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。

现在这种优良品种迅速推广，平均增长20%，从推广种植以来，已累计增产稻谷5000亿公斤，这对解决中国及至世界粮食问题具有重大意义。

材料二；电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的根底，空间开发又效劳于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新换代。

材料三：据统计，兴旺国家科技对经济增长的奉献率已由20世纪的2%—20%上升到90年代的70%—80%。

上述三那么材料，说明第三次科技革命有哪些特点？从上述材料，说说第三次科技革命的影响及给我们的启示。

【稳固练习】一、选择题1.第三次科技革命的核心是〔〕A．原子弹技术的开展 B.计算机的广泛应用2、科技的进步极大地改变了我们的生活。

今天，我们可以①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用和同学联系④收看卫星传送的奥运盛况。

其中得益于第三次科技革命的新创造的有〔〕A．①② B. ②④ C. ③④ D. ②③３、以下公司的开展，表达了第三次科技革命特征的是A．福特汽车公司 B. 美孚石油公司 C. 微软公司 D. 东印度公司二、阅读材料，答复以下问题20世纪四五十年代以来发生的第三次科技革命对世界局势变化产生了深远的影响，请答复：〔1〕试举20世纪四五十年代两例重大技术突破。

第17课第三次科技革命导学案

第17课第三次科技革命班级：组名：姓名：学习目标：1、能准确说出第三次科技革命的时间、标志、核心、特点及影响。

2、理解科学技术是第一生产力。

学习重难点：1、重点：第三次科技革命的特点2、难点：第三次科技革命的影响。

教学流程一、定向导学二、互动展示【合作探究】材料一：第三次科技革命发展经历两个阶段：第一阶段：20世纪40年代开始至70年代中后期，代表技术是核能技术、电子计算机技术和航天技术。

第二阶段：20世纪70年代中后期至今，代表技术是信息技术，引发了现代技术领域的巨大变革，形成新的技术群，如信息技术、生物工程技术、新能源技术、航天技术和海洋技术等。

材料二：科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后为7年，70年代以后3至5年。

材料三：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之间为1.7%，在1950—1970年猛增至6.1%。

在增长的因素中，科技进步的因素在70年代约占60%，80年代达到80%。

（1）材料一中“信息技术”和第三次科技革命中的哪一些科技成果的发展密切相关？（2）材料一、二、三分别反映了第三次科技革命的哪些特点？（3）、材料三说明了一个什么道理？目前，我国正在进行社会主义现代化建设，材料三给我们什么启示？【展示评价】1．第三次科技革命开始于20世纪（）A．二三十年代B．四五十年代C．六七十年代D．晚期2．下列技术不是在第三次科技革命中出现的有（）A．计算机技术B．航天技术C．克隆技术D．飞机制造技术3．“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。

”以上史实说明（）A．科技革命是战争爆发的导火索B．科技是决定战争胜负的关键C．二战加速了第三次科技革命的到来D．第三次科技革命加速了二战的爆发4.春运火车票可以网上订票，省去了排队的辛苦和时间，足不出户就能买到火车票得益于哪次科技革命的成果？（）A.第一次科技革命B.第二次科技革命C.第三次科技革命D.第四次科技革命5.(2013·河池)今年6月11日，神州十号飞船顺利升空，中国人再一次翱翔蓝天。

17课 第三次科技革命 导学案