三年级语文上册《金子》第一课时上课学习上课学习教案设计

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小学三年级语文课文《金子》原文及教案

小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《金子》一文。

文章主要讲述了主人公小明的家乡有一种独特的“金子”，这种“金子”并非真正的黄金，而是一种寓意着诚实、善良、勇敢等品质的石子。

文章通过讲述小明与“金子”的故事，引导学生认识到品质的重要性。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解“金子”的寓意。

2. 学会生字词，提高阅读能力。

3. 培养诚实、善良、勇敢等品质，树立正确的人生观。

三、教学难点与重点难点：理解“金子”的寓意，培养品质。

重点：学习生字词，提高阅读能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示黄金图片，引导学生谈论对黄金的认识，然后引入本课。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意。

3. 精读课文：教师带领学生逐段学习，讲解生字词，分析文章结构。

4. 实践情景引入：让学生设想自己拥有一种独特的“金子”，引导他们思考这种“金子”的寓意。

5. 例题讲解：分析课文中描述“金子”寓意的句子，讲解品质的重要性。

6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文金子2. 生字词：诚实、善良、勇敢、黄金、寓意等。

3. 文章结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“金子”寓意的短文。

2. 拓展作业：收集有关品质的故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小明与“金子”的故事，引导学生认识到品质的重要性。

课后，教师应关注学生对品质的理解和感悟，鼓励他们在生活中践行诚实、善良、勇敢等品质。

同时，教师可以布置拓展作业，让学生收集有关品质的故事，进一步加深对品质的认识。

在下一节课中，教师可以组织学生分享自己的感悟和故事，促进同学们共同成长。

重点和难点解析1. 教学目标中关于理解“金子”寓意的目标。

2. 教学难点与重点中关于理解“金子”的寓意和培养品质的部分。

《金子》苏教版小学三年级语文教案设计

《金子》苏教版小学三年级语文教案设计《金子》苏教版三年级语文教案设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里。

3、领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考”的道理。

教学重点：懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。

教学准备：多媒体教学过程：一、导入1、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?2、上节课我们认识了文中的主人公——彼得。

弗雷特，他的梦想是什么?3、请大家跟老师一起书写课题。

今天我们继续与彼得一起走上寻金之旅。

二、引思1、彼得的梦想最终实现了吗?你从哪知道的?(出示)指读。

2、理解“不无骄傲”(非常自豪)3、你能读出骄傲的语气吗?4、画出“”，与前文哪个词形成了强烈的对比?理解“蜂拥而至”。

5、你想提出什么问题?三、读悟1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边写写你的想法。

2、交流：预设①勤劳：A、联系“全部精力”谈体会。

(出示文字)B、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面。

(出示填空)C、一份耕耘，一份收获。

看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福。

你能用上哪些词语来形容这些花呢?D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么骄傲呢!齐读——E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢?(单靠勤劳是不够的，还有什么原因?)预设②善于观察：A、雨后发现土地不同。

B、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克，善于观察发现也很重要。

预设③勤于思考：理解“若有所悟”，他捂到了什么?指读。

由雨后小草想到土壤肥沃;由土壤肥沃，想到可以种花;又由种花，想到成功。

由成功还会想到什么?(体会理解省略号中包含的内容)会思考是最可靠的财富，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产。

《金子》三年级语文教案

《金子》三年级语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公诚实守信的美好品质。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生独立阅读、思考、合作学习的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，感悟主人公的美好品质。

2.教学难点：理解课文寓意，培养学生的诚信意识。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，引导学生谈论诚信的重要性。

2.板书课题《金子》，让学生自由发言，猜测课文内容。

（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.教师检查学生的字词掌握情况，对易错字词进行讲解。

（三）理解课文1.教师带领学生分段朗读课文，理解课文内容。

2.学生回答问题，巩固对课文的理解。

（四）课堂讨论1.引导学生讨论：课文中的主人公为什么能找到金子？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文大意。

2.提问：课文中的主人公是如何表现诚信的？（二）深入学习课文1.学生自读课文，画出自己喜欢的段落，并说明原因。

2.教师引导学生深入分析课文，感悟主人公的美好品质。

（三）课堂活动1.分组进行角色扮演，演绎课文故事。

2.学生分享自己的学习收获。

四、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。

五、教学反思1.对生字词的讲解要更加细致，帮助学生掌握正确的读音和意思。

2.在课堂讨论中，要引导学困生积极参与，提高他们的自信心。

3.加强课后辅导，关注学生的个性化需求，提高教学质量。

重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.教师提问：“同学们，你们觉得阿米尔在故事中找到金子的原因是什么？”学生回答：“因为他诚实，没有贪心。

”教师引导：“对，阿米尔没有因为金子而迷失自己，他坚守诚信，这就是他找到金子的原因。

”2.教师提问：“你们在现实生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”学生回答：“有一次我在地上捡到了钱，我把它交给了老师。

”教师肯定：“很好，这就是诚信的表现，我们应该像阿米尔一样，做到诚实守信。

2019年三年级语文上册《金子》教案1 苏教版

2019年三年级语文上册《金子》教案1 苏教版教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

教学重点：识字、写字.教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。

课前准备：字卡、教学挂图、课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。

要求：学会本课10个生字，认识1个偏旁，正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字.教学过程：一、板书课题，就题设疑。

“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？请同学们带着问题听课文录音。

二、初读指导。

1、自由读课文。

要求：①借助拼音读准字音，圈出生字。

②边读边标出小节号。

③遇到不懂的地方画出来。

2、检查。

（1）出示新词：修理谈起凡是提供工具箱方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱(2)开火车读词语、齐读词语指名分段读课文（读后评议）（3）自由读课文，边读边找一找“闪光的金子”在课文中出现几次？（4）出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

指名读、齐读三、指导书写。

1、出示生字“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？2、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。

取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。

徐、按、供、纸：均为左窄右宽。

（注意徐与茶，纸与低的区别）3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。

4、反馈、点评。

附送：2019年三年级语文上册《金子》教案2 苏教版教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、理解“蜂拥而至”、“若有所悟”、“不无骄傲”的意思。

3、了解彼得通过辛勤劳动最终实现梦想的过程。

4、理解“真金”的含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

小学三年级语文课文《金子》原文及教案

小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，课文为《金子》。

该文以生动的语言，讲述了主人公小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金的故事。

详细内容涉及：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用新学的词汇造句。

3. 学生通过学习课文，明白勤劳和智慧是获取成功的法宝，培养自己的勤劳意识和创新精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会作者想要表达的思想。

教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新学的词汇。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与勤劳有关的寓言故事，引导学生进入本课的学习。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。

4. 句子解析：分析课文中的关键句子，帮助学生理解课文内容。

5. 主题思想探讨：组织学生讨论，让学生明白勤劳和智慧是获取成功的法宝。

6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇造句，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：沙子、勤劳、智慧、淘金、成功3. 重点句子：“小松想，这里一定有金子，我要用勤劳和智慧去寻找。

”4. 主题思想：勤劳和智慧是获取成功的法宝。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述小松是如何在沙子里淘金的。

2. 答案：小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金。

他不怕困难，坚持不懈，最终找到了金子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的朗读、理解、表达能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于勤劳和智慧的故事，与同学分享。

《金子》教学设计3篇

《金子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级语文课文《金子》原文及教案

小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《金子》一文。

文章主要讲述了小男孩彼得在寻找金子的过程中，经历了一系列的挫折和困惑，在老人的引导下，明白了真正的金子是勤劳、诚实和善良。

教学内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章主题，感受人物情感。

2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，掌握其读音、结构和书写。

3. 句子分析：分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。

4. 主题探讨：讨论文章主题，引导学生树立正确的价值观。

二、教学目标1. 知识目标：能正确朗读课文，掌握生字词，理解文章主题。

2. 技能目标：能分析文章中的关键句子，运用修辞手法进行写作。

3. 情感目标：通过课文学习，树立勤劳、诚实、善良的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中的关键句子，理解文章主题。

2. 教学重点：掌握生字词，培养正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳、诚实、善良的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生理解文章内容。

3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。

4. 句子分析：教师引导学生分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。

5. 主题探讨：分组讨论，引导学生认识到真正的金子是勤劳、诚实和善良。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：勤劳、诚实、善良、挫折、困惑等。

3. 关键句子：真正的金子是……4. 主题：勤劳、诚实、善良的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）运用文章中的修辞手法，写一段话描述自己的优点。

（3）结合生活实际，谈谈你对勤劳、诚实、善良的认识。

2. 答案：（1）见课本附录。

苏教版三年级语文上册《金子》教学设计

苏教版三年级语文上册《金子》教学设计1. 教材分析《金子》是苏教版三年级语文上册的一篇散文阅读材料，本篇文章主要讲述了主人公小华买了一条金鱼，并且通过一系列的事情让小华明白了金鱼的价值和重要性。

通过这个故事，孩子们可以了解到物品不能只看表面，而是要从内在的价值来判断。

2. 教学目标•知识目标：通过阅读了解文章的主要内容和情感表达。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

•情感目标：培养学生保护小动物的意识，培养学生对珍惜物品和友善待人的态度。

3. 教学重点与难点•教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解文章的主要内容和情感表达。

•教学难点：培养学生的分析问题和推理能力，理解文章蕴含的深层含义。

4. 教学准备•教材：苏教版三年级语文上册《金子》。

•教具：黑板、粉笔、教学PPT等。

5. 教学过程步骤一：导入新课（5分钟）•利用教学PPT或黑板引导学生回忆上节课所学内容，导入新课《金子》。

•让学生读一读课文标题和被读者信息，思考一下这篇文章可能讲述的内容。

步骤三：整体阅读（10分钟）•学生自主阅读全文，了解文章的大致内容。

•学生可以将重点或有疑问的地方用竖线标出，方便后续讲解。

步骤四：课文讲解（10分钟）•教师针对文章的重点内容进行讲解，解释文章中的生词和难句。

步骤五：情感体验（15分钟）•通过教材中给出的一些问题，让学生思考并讨论：–你觉得金子有什么价值？–金子和金鱼有什么相似之处？–为什么作者将金鱼比作金子？•鼓励学生积极参与讨论，培养学生对珍贵物品的态度和保护小动物的意识。

步骤六：情感延伸（10分钟）•分组讨论：让学生分成小组，自由讨论以下问题：–对待珍贵物品应该有什么样的态度？–如何保护小动物？•每个小组选出代表进行发言，最后由全班同学一起讨论并总结。

步骤七：典型问题讲解（10分钟）•教师根据学生的发言和讨论情况，重点讲解一些典型问题的答案，引导学生理解文章中蕴含的深层含义。

•让学生根据课文内容回答一些问题，如：–金子和金鱼有什么相似之处？–小华为什么要把金鱼放回池塘？–通过小华的经历，你明白了什么？步骤九：课堂总结（5分钟）•教师对本节课内容进行总结，强调学习到的知识和经历，并展示学生优秀的作业。

《金子》语文教案设计参考

《金子》语文教案设计参考第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《金子》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受主人公的优秀品质，培养自己的责任感和对生活的热爱。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《金子》的阅读与理解，生字词的掌握，以及对主人公品质的分析。

2.2 教学难点理解课文中所表现的主人公的优秀品质，以及如何将这些品质融入到自己的生活中。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

3.2 教学手段利用多媒体课件、黑板、教科书等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示多媒体课件，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

4.2 自主学习学生自主阅读课文《金子》，勾画出生字词，并进行自主学习。

4.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中所表现的主人公的优秀品质，以及这些品质对自己的启示。

4.4 教师引导4.5 课堂练习学生进行课后练习，巩固所学知识。

第五章：课后作业5.1 作业内容根据课文《金子》的内容，写一篇关于自己心中英雄的小练笔。

5.2 作业要求5.3 作业评价关注学生的写作态度和价值观，鼓励学生积极发现生活中的美好，培养自己的责任感。

第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对课文内容的理解程度，以及学生对主人公品质的认同和内化程度。

6.2 评估方法采用课堂提问、课后作业、小测验等方式进行评估。

6.3 评估内容课文内容的理解、生字词的掌握、课后练笔的质量等。

第七章：教学反思7.1 反思目的7.2 反思内容教学方法的有效性、学生参与度、教学内容的难易程度等。

7.3 反思调整根据教学反思的结果，调整教学方法、教学内容或教学策略。

三年级上册《金子》教案

三年级上册《金子》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会故事所揭示的人生哲理。

3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：体会故事所揭示的人生哲理。

三、教学准备1.课文《金子》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过金子吗？金子有什么特点？2.今天，我们要学习一篇关于金子的故事，故事的名字叫《金子》。

（二）初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.根据学生的朗读情况，指导学生正确朗读生字词。

（三）学习生字词1.请同学们看生字词卡片，认读生字词。

2.教师逐个讲解生字词的意思，引导学生理解并记忆。

（四）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（五）课堂作业1.请同学们完成课后练习题。

2.教师批改作业，对学生的表现进行评价。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《金子》这篇课文，谁能简单地复述一下课文的内容？（二）深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的青年人是如何实现自己的梦想的？2.学生回答后，教师引导：青年人通过种植花，发现花的价值，最终实现了自己的梦想。

这说明了一个道理：只有善于发现、努力拼搏，才能实现自己的梦想。

（三）课堂讨论1.请同学们分组讨论：你从课文中得到了哪些启示？1.请同学们谈谈自己对本节课的学习感受。

（五）课后作业1.请同学们回家后，向家长讲述《金子》的故事，并分享自己的学习感悟。

2.家长签字确认，教师次日进行检查。

五、教学反思本节课通过学习《金子》这篇课文，使学生们明白了只有善于发现、努力拼搏，才能实现自己的梦想。

在教学过程中，我注重了学生的朗读和生字词的学习，同时也引导学生深入理解课文内容，体会故事所揭示的人生哲理。

通过课堂讨论和课后作业，学生们能够将所学知识运用到实际情景中，达到了教学目标。

小学三年级语文课文《金子》原文及教案

小学三年级语文课文《金子》原文及教案教案：《金子》一、教学内容本课教材选用的人教版小学语文三年级上册第18课《金子》，课文内容主要讲述了一个关于勤劳、智慧和发现的故事。

文章描绘了彼得堡的一位年轻人汤姆，在一次偶然的机会中，发现了南瓜可以长出金黄色的种子，从而获得了财富。

课文通过这个故事，教育学生要勤劳、细心，勇于发现生活中的美好。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“勤劳、偶然、财富”等词语。

2. 理解课文内容，体会故事中汤姆的勤劳、智慧和发现精神。

3. 学会联系生活实际，思考如何在生活中发现美好。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的重点句子，体会汤姆的勤劳、智慧和发现精神。

2. 重点：生字词的学习和运用，以及联系生活实际进行思考。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示南瓜、金子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间有什么联系？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解生字词，重点讲解“勤劳、偶然、财富”等词语的含义。

然后，教师带领学生一起分析课文，理解汤姆的勤劳、智慧和发现精神。

4. 例题讲解（10分钟）教师设计一道与课文内容相关的例题，如：“汤姆为什么会发现金子？”引导学生运用课文中的信息进行解答。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，如：“请用课文中的词语造句。

”6. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何在生活中发现美好，并将讨论结果进行分享。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计金子勤劳智慧发现七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 请用“勤劳、智慧、发现”造句。

3. 思考：在生活中，你如何发现美好？请举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《金子》，让学生明白了勤劳、智慧和发现的重要性。

三年级上册《金子》教案

三年级上册《金子》教案一、教学内容本节课选自三年级上册《金子》单元的第一课。

详细内容包括：1. 了解金子的性质和特点；2. 学习金子的开采、提炼和加工过程；3. 探讨金子在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解金子的性质、特点、开采、提炼和加工过程，认识金子在生活中的应用。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，学习金属相关知识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对金属资源的兴趣，提高节约资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：金子的提炼和加工过程。

教学重点：金子的性质、特点以及在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：金子样品、开采金子的图片、金饰实物、PPT等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示金子样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入：通过PPT展示金子的性质、特点，让学生了解金子。

3. 实践情景：观看开采金子的视频，让学生了解金子的开采过程。

4. 例题讲解：讲解金子的提炼和加工过程。

5. 随堂练习：让学生分组讨论金子在生活中的应用，并派代表发言。

7. 课堂拓展：让学生举例说明其他金属的性质和应用。

六、板书设计1. 金子的性质与特点2. 金子的开采、提炼和加工3. 金子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，谈谈你对金子的认识。

答案示例：金子是一种贵金属，具有黄色、导电性好、延展性强等特点。

它主要用于货币、珠宝、电子产品等领域。

2. 作业题目：请列举三种金属，并说明它们的性质和应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对金子的性质、特点、开采、提炼和加工过程有了基本的了解，但在课堂讨论中，部分学生对金属的认识较浅显。

2. 拓展延伸：在下节课中，可以让学生了解更多金属的性质和应用，以及金属资源的保护和利用。

同时，可以组织学生参观金属加工厂，加深对金属的认识。

小学三年级语文上册《金子》教案、教学设计

3.价值观方面：引导学生树立正确的价值观，认识到真正的金子并非物质财富，而是美好的心灵和品质。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，为学生的人生道路奠定坚实基础。
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对于文章深层含义的理解尚需引导。在《金子》这一课的教学中，考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对于勤劳、诚实等品质的认识处于感性阶段，需要通过具体的事例和情境来深化理解。此外，学生在合作学习、探究学习方面尚在起步阶段，需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。因此，在教学设计上，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力，同时关注学生的情感体验，帮助他们建立正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、故事等资源，为学生创设一个富有吸引力的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动投入到课文学习中。
2.自主学习，合作探究：给予学生充足的自主学习时间，鼓励他们提出问题，并通过小组合作、讨论等方式，共同解决疑惑。在此过程中，教师适时引导，帮助学生深入理解课文。
6.情感教育，渗透德育：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观，将德育教育渗透到语文教学中。
7.创设表达机会，提高表达能力：设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、讨论等，为学生提供表达的机会，提高他们的语言表达能力。
8.课后作业，拓展延伸：布置有针对性的课后作业，巩固课堂所学知识，并适当拓展，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《金子》一文，使学生感受到勤劳、善良、诚实、勇敢等美好品质的重要性，激发学生对真善美的追求。培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强集体荣誉感。

三年级语文上册《金子》第一课时教案设计_1

三年级语文上册《金子》第一课时教案设计22金子一、教学目标教学目标教学策略、能正确、流利、有感情地朗读课文。

借助提示语，读好课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

通过比较，交流的方式，观察易错词语，记住字形。

3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

通过分自然段朗读等多种形式读懂课文。

“关注人物做了什么事”的方法归纳课文主要内容，明白道理二、教学重点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

三、教学难点：“关注人物做了什么事”的方法归纳课文主要内容，明白道理四、课时安排：2课时第一课时课时目标:初读课文，学习生字词，理解“一无所获，若有所悟，不无骄傲”等词的意思。

2能正确流利朗读课文；学会运用“谁做了什么，结果怎样”的方法归纳课文主要内容。

一、揭题引入1.看图，这是什么？板书：金子齐读2看到这个词你联想到什么？（金钱、财富）金子价值高、贵重，所以有时我们也用它来比喻——（珍贵美好的心灵、品质）3、老师也联想到一个词，出示：淘金（简介淘金）4、有一个淘金者叫----彼得.弗雷特和我们的名字有什么不同？外国人的姓名是名字在前，姓氏在后，中间用间隔符号隔开。

你能告诉我这个人姓什么，名叫什么吗？课文中亲切地称他---彼得5、彼得的梦想是---我们就来读读他寻找金子的故事。

二、精讲精练★学习任务一：板块一：明确目标：合作学习本课生字，读通课文。

板块二：自主学习.自读要求：（1）将出示的词语读正确，并通读课文，读流利。

（2）在合作小组中大声朗读词语，并介绍其中需要注意的读音、生字识记方法，也可以请教自己不懂的词语。

2.学生自读、合作学习，教师巡视指导。

板块三：讨论交流出示词语一：大坑不甘心附近买花金钱松软装扮实现挖掘冲刷娇艳即将唯一扫兴谋生（1）指名读认真倾听，他读错了哪个，或将哪个易错的读准了（2）红色的是生字，我们还要会写，这个“甘”字很有意思。

(三年级语文教案)《金子》(第一课时)教案

《金子》（第一课时）教案三年级语文教案教学目标：1、通过多种方法随文理解部分新词意思，并掌握一些解词的方法。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能抓住文中重点词语说说段意，并在此基础上整体感知课文大意，初步感受人物形象。

4、能结合自己的体验提问，激发进一步探究的欲望，并培养学生的质疑能力。

教学过程：一、谈话导入。

1、同学们，每个人都有自己的梦想，就像杨利伟叔叔，他从小的梦想就是能够飞向太空，经过自己不懈的努力，他的梦想终于实现了。

你们的梦想又是什么呢？2、今天我们要学习的课文也跟梦想有关（板书课题），看到“金子”，你想到什么？金子是很贵重的，于是就有这样一群人为了获得财富（出示淘金图），看，他们在干嘛？讲解“淘金”：知道什么是“淘金”吗？（用水选的方法从沙子里选出沙金。

）3、我们来认识一位淘金者，教读主人公姓名和地名：（1）先熟悉一下他的名字，谁来读？（出示：“彼得·弗雷特” 认读）彼得·弗雷特姓什么，叫什么？谁来叫叫他的名字？课文后面亲切称他为——彼得。

（2）彼得和一群淘金者们到哪儿去淘金？（出示：萨文河畔）4、再次读题。

二、初读感知。

1、今天就让我们跟着彼得去淘金吧！自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。

特别注意文中的生字新词，遇到难读的多读几遍。

2、这些词语你会读了吗？（出示词串）蜂拥而至一无所获扫兴离去不甘落空默默挖掘埋头苦干倾盆大雨若有所悟培育花苗实现梦想不无骄傲找到真金3、分行出示学习：（1）蜂拥而至一无所获扫兴离去★指名读，正音。

（“兴”是一个多音字。

）★指名读第一小节，随文理解“蜂拥而至”“一无所获”。

★这一节告诉我们什么？指导用“谁+干什么+结果”概括意思。

（2）不甘落空默默挖掘埋头苦干★指名读。

说说自己有什么发现？这些词都是写——彼得挖金子的，读好词串。

《金子》语文教案设计参考

《金子》语文教案设计参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，理解课文主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，扩展对课文主题的了解。

（3）培养学生的写作能力，学会将所学知识运用到实际写作中。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的美德。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）分析课文结构，把握课文主题思想。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文主题思想的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的故事背景资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文魅力。

（2）简介课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。

（3）分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

3. 讨论与交流（1）分组讨论，让学生分享对课文主题思想的理解。

（2）全班交流，总结课文所传达的核心价值观。

4. 课堂练习（1）运用所学生字词，进行写作练习。

（2）针对课文内容，完成相关练习题。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）布置课后作业，拓展学生对课文主题的了解。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。