《光的直线传播》PPT教学课件初中物理人教版1
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4.1 光的直线传播 课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理
挡住,就会产生 月食 现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是 光的直线传播
。
小孔成像 【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半 透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像 。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播 。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示 给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上 用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了 能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在 水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件 【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。 【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在 空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水 中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像 的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮 廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的 距离 。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要 介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。
人教版物理八年级上册第1节 光的直线传播 PPT课件
小孔成像
小孔成像中，像的形状决定于物的形状，而与小孔的形状无关。
生活中的小孔成像现象
瞄准
光的直线传播的应用
例 太阳光通过树叶间的空隙，在地上形成许多圆形的光斑，这些圆形光斑是 （ ）A．树叶的虚像 B．树叶的实像 C．太阳的虚像 D．太阳的实像
自身能发光
阳光普照大地；
星光点缀夜空；
发光鱼类照亮海底；
萤火虫点缀草丛；
篝火带给人们热情；
蜡烛、电灯照亮黑夜……
光源
月亮是靠反射太阳的光，自行车的尾灯、公路上的交通标志牌及放电影时的银幕是靠反射射向它们的光以引起路人或观众的注意，它们本身并不能发光，因此不是光源。
例 下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是 （ ）A．金光闪闪 B．红光满面 C．火光冲天 D．波光粼粼
D
3. 早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（ ）A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的
D
4. 由于光沿直线传播，在灯光下会看到物体的影子，自然界中会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是（ ）A．阳光下的人影更清晰 B．地球上没有昼夜之分 C．做操时更容易将队伍排直 D．更容易形成日食和月食
B
1. 下列物体不属于光源的是（ ）A．正在放映的电视荧屏 B．太阳 C．萤火虫 D．闪闪发光的红宝石
D
2. 下列说法中，正确的是（ ）A．月亮是一个巨大的光源 B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C．光只在真空中才沿直线传播 D．光在玻璃和水中传播的速度不同
《光的直线传播》PPT教学用初中人教版1
你挡住了光，并 且光是直线传播 的，你明白了吗?
•举杯邀明 月………
•黑夜是谁的 影子？
晚上，你从路灯下经过，你的影子的长 度怎样变化？如果路灯的高度降低了呢？
先变短后变长
变长
2、小孔成像:
特
小孔
光屏
点 小孔所成的像是倒立的像,像的轮廓和 物体的轮廓相似,与小孔的形状无关,小孔是 圆的,方的,三角的都可以,但必须足够小.
设计实验 进行实验 观察现象 得出结论
光经过不均匀大气后的传播方向 发生了变化
三、光在同种均匀介质 中是沿直线传播的.
四、光线：用一条带有箭头的直线表示光 的径迹和方向，这样的直线叫光线。
•
光沿直线传播的应用……
影 子 的 形 成
——光沿直线传播,射到不透明 物体上时,在其后面产生影子。
报告，我是你的 影子！咱俩太熟 了，形影不离吗， 实际上我的存在 是因为:
4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
欣 赏 ： 五 彩 斑 斓 的 光 现 象
注意：
一、人看到物体的条件：有光进入人眼。
二、光源：能够发光的物体叫做光源.
人造光源
天然光源
第一节 光的传播
本节四大问题： 1.光的产生 2.光的传播 3光沿直线传播的应 用…… 4.光的传播速度
注意：
探究：光如何传播
提出问题 光是怎样传播的？ 猜想 光是沿直线传播的
•举杯邀明 月………
•黑夜是谁的 影子？
晚上，你从路灯下经过，你的影子的长 度怎样变化？如果路灯的高度降低了呢？
先变短后变长
变长
2、小孔成像:
特
小孔
光屏
点 小孔所成的像是倒立的像,像的轮廓和 物体的轮廓相似,与小孔的形状无关,小孔是 圆的,方的,三角的都可以,但必须足够小.
设计实验 进行实验 观察现象 得出结论
光经过不均匀大气后的传播方向 发生了变化
三、光在同种均匀介质 中是沿直线传播的.
四、光线：用一条带有箭头的直线表示光 的径迹和方向，这样的直线叫光线。
•
光沿直线传播的应用……
影 子 的 形 成
——光沿直线传播,射到不透明 物体上时,在其后面产生影子。
报告，我是你的 影子！咱俩太熟 了，形影不离吗， 实际上我的存在 是因为:
4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
欣 赏 ： 五 彩 斑 斓 的 光 现 象
注意：
一、人看到物体的条件：有光进入人眼。
二、光源：能够发光的物体叫做光源.
人造光源
天然光源
第一节 光的传播
本节四大问题： 1.光的产生 2.光的传播 3光沿直线传播的应 用…… 4.光的传播速度
注意：
探究：光如何传播
提出问题 光是怎样传播的？ 猜想 光是沿直线传播的
初中物理人教版光的直线传播PPT完整版1
想一想
在漆黑的房子里，我们能 看见什么？
我眼们 睛什要. 么看见都物看体,不必须见要！有光！进！入我！们的
正因为有光的存在 世界才如此美丽
“光”从哪里来？
找出图片中物体的共同点是什么？
在物理学中：把能够发光的物体叫做光源。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2 【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2
关？
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2
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1.影子的形成：
影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物 体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物 体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影 子
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2
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1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2
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实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
月亮是不是光源？
——不是
“星星”是不是光源？
——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源：如地球 ——卫星不是光源：如月球
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 课件完 美2
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即学即练
判断下列是不是光源：
A. 月亮× B. 萤火虫√ C. 水母√ D. 火把√ E. 太阳√ F. 红宝石 × G. 未使用的蜡烛 ×
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在漆黑的房子里，我们能 看见什么？
我眼们 睛什要. 么看见都物看体,不必须见要！有光！进！入我！们的
正因为有光的存在 世界才如此美丽
“光”从哪里来？
找出图片中物体的共同点是什么？
在物理学中：把能够发光的物体叫做光源。
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关？
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1.影子的形成：
影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物 体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物 体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影 子
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1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
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实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
月亮是不是光源？
——不是
“星星”是不是光源？
——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源：如地球 ——卫星不是光源：如月球
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即学即练
判断下列是不是光源：
A. 月亮× B. 萤火虫√ C. 水母√ D. 火把√ E. 太阳√ F. 红宝石 × G. 未使用的蜡烛 ×
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《光的直线传播》课件人教版初中物理1
6、阴雨天打雷时, 总是先看到闪电, 后听到雷声, 这 是因为 ：( B ) A．打雷时, 先发出闪电后发出雷声 B．虽然闪电和雷声同时传播，但因光的传播速度远 远大于声音的传播速度 C．闪电和雷声同时传播，但人对声音反应要比对闪 电反应慢 D．无法解释上述现象
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有发光的 物体.
思考： 在黑暗的屋子里， 为什么看不见东
西?
光源：能够发光的物体叫做光源
斧头鱼
灯笼鱼
水母
注：月亮不是光源
光 源 自身能发光的物体
分类：天然光源和人造光源
1、光可能是沿直线传播的
2、光可能是沿曲线传播的。
3、光传播路线可能是折线 究竟哪种猜想是正确的呢？实验是 研究物理问题的基本方法。
实验探究:
（1）用什么作为光源，为什么？ 激光，激光光源亮度高、方向性强
（2）怎样才能看清光路？ 在水中加入牛奶
实验表明：光在液体中沿直线传播
光在固体中也能传播吗？路径 是怎样的呢？
《光的直线传播》课件人教版初中物 理1
《光的直线传播》课件人教版初中物 理1
课堂练习
1、运动会上100m赛跑时，计时员根据发令枪发出 的烟火计，而不是根据听到枪声计时，这是因为
光_在__空__气__中__的_传__播__速__度__大_于__声__音__在__空_气__中__的__传__播_速__度_ 的缘故。
2、排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了 前面所有的人，队就排直了，这可以用 _光__在___空___气___中___沿__直___线___传___播_____ 来解释。 3、光在真空中的传播速度为_3_×__1_0_8____m/s，光 在其它介质中的传播速度比在真空中的传播速度 ___慢_____(填“快”或“慢”)。 4、下列物体中不属于光源的是：( C ) A、水母 B、蜡烛 C、月亮 D、电灯
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有发光的 物体.
思考： 在黑暗的屋子里， 为什么看不见东
西?
光源：能够发光的物体叫做光源
斧头鱼
灯笼鱼
水母
注：月亮不是光源
光 源 自身能发光的物体
分类：天然光源和人造光源
1、光可能是沿直线传播的
2、光可能是沿曲线传播的。
3、光传播路线可能是折线 究竟哪种猜想是正确的呢？实验是 研究物理问题的基本方法。
实验探究:
（1）用什么作为光源，为什么？ 激光，激光光源亮度高、方向性强
（2）怎样才能看清光路？ 在水中加入牛奶
实验表明：光在液体中沿直线传播
光在固体中也能传播吗？路径 是怎样的呢？
《光的直线传播》课件人教版初中物 理1
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课堂练习
1、运动会上100m赛跑时，计时员根据发令枪发出 的烟火计，而不是根据听到枪声计时，这是因为
光_在__空__气__中__的_传__播__速__度__大_于__声__音__在__空_气__中__的__传__播_速__度_ 的缘故。
2、排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了 前面所有的人，队就排直了，这可以用 _光__在___空___气___中___沿__直___线___传___播_____ 来解释。 3、光在真空中的传播速度为_3_×__1_0_8____m/s，光 在其它介质中的传播速度比在真空中的传播速度 ___慢_____(填“快”或“慢”)。 4、下列物体中不属于光源的是：( C ) A、水母 B、蜡烛 C、月亮 D、电灯
最新人教版初中物理《光的直线传播》PPT教学课件1
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
本节重点内容小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
月亮是不是光源？ ——不是
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
二、光的传播
1.表明：光在同种均匀介质中 沿直线 传播。
2．描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹 和方向，这样的直线叫做光线。
光线是一种抽象出来的物理模型，并不实际存 在，但光是实际存在的。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
第1节 光的直线传播(1)PPT课件
1、光在真空中的传播速度是多少? 2、光的传播与声音3×108 m/s
光在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4， 光在玻璃中每秒传播的距离约是真空中的2/3。 爱因斯坦指出: 真空中的光速是物体运动的极限速度。
１.光源
自然光源 人造光源
２.光在同种均匀介质中沿直线传播 现象：影子的形成、日食与月食，小孔成像 应用：排队对齐、激光准直 ３.光速
日 偏 食
日环食
日全食
日 月 食 是 怎 样 形 成 的
2、日食.月食 （1）日食
太阳
阴 影 区
月亮
为什么？ 日 食
地球
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月亮 在太阳和地球之间，当太阳射向地球的光被月亮 挡住了，地球上的人看不到太阳就形成了日食。
（2）月食
3、小孔成像
小孔成像特点：成倒立的实像，物体越离小孔越近所 成的像越大，像的形状与小孔形状无关
太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的电视机
前看同一演出，上海与北京相距1460km，他们两人若想
同时听到演奏声，北京观众必须坐在演奏者（ C ）
A．30m远
B．17m远
C．约1.655m远
D．无法知道
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
3．晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑， 这光斑是（ Ｂ ） A．太阳的影子 B．太阳的实像 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面 上产生光点的形状是（ A ） A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
光在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4， 光在玻璃中每秒传播的距离约是真空中的2/3。 爱因斯坦指出: 真空中的光速是物体运动的极限速度。
１.光源
自然光源 人造光源
２.光在同种均匀介质中沿直线传播 现象：影子的形成、日食与月食，小孔成像 应用：排队对齐、激光准直 ３.光速
日 偏 食
日环食
日全食
日 月 食 是 怎 样 形 成 的
2、日食.月食 （1）日食
太阳
阴 影 区
月亮
为什么？ 日 食
地球
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月亮 在太阳和地球之间，当太阳射向地球的光被月亮 挡住了，地球上的人看不到太阳就形成了日食。
（2）月食
3、小孔成像
小孔成像特点：成倒立的实像，物体越离小孔越近所 成的像越大，像的形状与小孔形状无关
太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的电视机
前看同一演出，上海与北京相距1460km，他们两人若想
同时听到演奏声，北京观众必须坐在演奏者（ C ）
A．30m远
B．17m远
C．约1.655m远
D．无法知道
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
3．晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑， 这光斑是（ Ｂ ） A．太阳的影子 B．太阳的实像 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面 上产生光点的形状是（ A ） A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
初中物理人教版《光的直线传播》优秀PPT1
感谢观看，欢迎指导！
光年是_______单位，它表示_________________________。 8．(6分)发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声， 这表明___在__空__气__中__，__光__速__比__声__速__快___。若从你看到闪电到听到雷声之 间相隔的时间为4.6 s，则雷电发生处与你之间的距离约为__1_5_6_4__m。(声 音在空气中传播速度是340 m/s)
排列位置依次是( B )
A．太阳、月球、地球 B．太阳、地球、月球
C．月球、太阳、地球 D．以上都不对
4．(4分)如图所示是枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，青蛙通
过井口的观察范围正确的光路图是( A )
5．(3分)如图所示是生活中常见到的一些光束，这些现象说明光在均匀 的空气中是____沿__直__线__传__播__的___。
15．日食与月食的出现都是重要的天象，产生日食的原因是月亮挡在 了太阳与地球之间，由于光的直线传播，地球上特定区域的人们就有可 能看到日食。请根据光的直线传播原理，画出图中可能看到日全食的大 致区域。
答：如图所示，在1区域会看到日全食。
16．在图中大致画出点燃的蜡烛AB经小孔O在屏a上成的像，并画出光 路。
甲
乙
丙
6．(3分)排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人， 队就排直了。这可以用______光__的__直__线__传__播_来解释。
3×108
7．小(8于分)光在真空中的传播速度为__________m/s，光在水中的传播速 度_______(距填离“大于”或“小于”)光光在在1空年气内中传的播传的播距速离度；
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
人教版初中物理《光的直线传播》PPT优秀课件1
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
1．光是如何传播的? 光在水中也是沿直线传播的。
实验二：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光， 观察光传播的路径；
1．光是如何传播的?
光在固体中也是沿直线传播的。
实验三：光在透明固体中是如 何传播的？
用激光在靠近黑板的玻璃 砖中传播，观察光在玻璃中传 播的路径；
归纳总结：光在同种均匀介质中沿直线传播。
小孔所成像的形状与小孔形状无关，只与物体的形状有关。
（相当于给物体照相）
b．小孔成像：
小孔所成像的形状与小孔无关。
小孔所成像与小孔无关。日偏食的时候光斑是什么形状呢？
日偏食时，太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
自制小孔照相机
小孔成像是由于光的 直线传播 而形成的 倒 立的 实 像，
光屏离小孔越近，成像越
。
小孔成像是由于光的 直线传播 而形成的 倒 立的 实 像， 光屏离小孔越近，成像越 小 。
物体离小孔越远，成像越 小 。
3．光的直线传播现象 b．小孔成像：
c.日食现象：
日偏食
现在你知道“一叶障目不见泰山” 是什么原因了吧？
你能用手掌模拟“一 叶障目不见泰山”吗？
日全食
日环食
现在你知道“金星凌日” 是什么原因了吧？
声和光的不同 声音
真空不传声 15℃空气中声速340m/s
声音在空气中传播最慢
声音传播需要介质
光 光在真空中传播最快
空气中光速近似3×108m/s
【人教版】初中物理光的直线传播优质教学PPT1
•
2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
光源，我们把这些光源称为人造光源。
像太阳、萤火虫等这些自然界中存在并能自行 发光的物体称为自然光源。
想一想： 声音的传播需要介质，那么光 的传播需要介质吗？
光能在气体、固体、 液体这些介质中传 播吗？如果能又会
怎样传播呢？
探究1 光是怎样传播的？ 1.猜想与假设： 结合“体验”可以猜想光在同种均匀介质中是沿 ______传播的。
3.下列现象中，不是利用光沿直线传播的实例是( )
A.立竿见影
B.手影游戏
C.太阳发光
D.激光引导掘进方向
【解析】选C。立竿见影、手影游戏、激光引导掘进方向都是
利用了光在同种均匀介质中是沿直线传播的原理;太阳发光只
能说明太阳是光源，故本题选C。
4.在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，
第一节 光的直线传播
• 想一想 同学们知道那些光？
• 你知道它们都有哪些共同的特征吗？
2.月亮是不是光源？为什么？
提示：自身能够发光的物体叫做光源，月亮反射的是太阳光， 其本身并不能发光，所以月亮不是光源。
人类利用光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。 大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明 了，后来又发明了蜡烛。1878年美国发明家爱迪生， 发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的
人教版《光的直线传播》实用PPT1
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
思考：光是如何传播的呢？
（给出你的猜想）
有雾的天
手电筒
电影放映机
放映机射向银幕的光束
经验告诉我们，光是 如何传播的？
那么你能制定
个计划证明
一下吗？
实验：
1气体中 2液体中 3固体中
激光直射伤眼
结论：
1、光在 同种均匀 介质中沿直线传播
如果介质不均匀,光线会发生 ？
弯曲/偏折
上网查阅
地球
太阳
地平线
太阳
不均匀的大气使光线变弯
怎样更形象的描述 这种直线传播的特性呢？
建立物理
模型法
2、光线：表示光的传播径迹和方向的直线
发散光束： 平行光束： 会聚光束
3、应用：(解释现象)
光的直线传 播可以解释 许多现象！
1）激光准直（利用）
2）站队看齐（利用）
3）射击瞄准
4）影的形成：
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
《光的直线传播》人教版初中物理课件1
日食月食等、树下光斑
的 传 播
应用： 激光准直、排队、 打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
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１、在 同种均匀介质
中，光沿直线传播。
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生， 为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？ 2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真
空中传播的快还是慢？
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走进科学世界 阅读教材第71页：
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５、下列说法中正确的是（ Ｄ） Ａ、光是沿直线传播的； Ｂ、光的传播速度是3×108米/秒； Ｃ、打雷时先看到闪电后听到雷声，
是因为闪电比雷声先发生； Ｄ、本身能够发光的物体叫光源。
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•
2.他理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
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６、阳光透过树叶间的缝隙照射到地面 上，形成一个个“光斑”，这些“光斑”
初中物理人教版光的直线传播PPT课件1
•
3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、 性感而 闻名于 世，以 “身份 与财富 之象征 ”品牌 形象成 为富有 的上流 社会的 消费宠 儿，一 向被商 界人士 垂青， 时尚之 余不失 高雅。 古琦现 在是意 大利最 大的时 装集团 。
•
4.继承着法国高级女装的传统，始终 保持高 级华丽 的设计 路线， 迎合上 流社会 成熟女 性的审 美品味 ，象征 着法国 时装文 化的最 高精神 。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
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二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验五：光在不均匀的糖水中是如何传播的？
实验现象说明光在同种均匀介质中是沿 直线传播的。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
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声和光的不同
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
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三、光速
伽利略测定光速的故事。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
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•
1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖 艳的色 彩震撼 ，更会 迷醉于 她独特 的，蕴 涵巫女 般迷幻 魔力的 风格之 中。
•
2.她选择以代表强烈欲望的紫色来包 装其化 妆品系 列，以 黯紫色 为主色 的包装 ，周围 布满了 红艳的 蔷薇， 像极了 年代妩 媚的面 粉盒； 复古俏 丽的化 妆品系 列让城 中女子 爱不释 手。
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排队看齐、射击瞄准等
3、利用光的直线传播解释一些现象
（1）各种影子的形成（树影，手影等） （2）日食、月食 （3）小孔成像 （4）夏日在浓密树阴下的地面上出现了许多光斑
（1）影子的形成
光在传播过程中，遇到 不透明的物体，在物体后面 便产生影。
（1）影子的形成
光在传播过程中，遇到 不透明的物体，在物体后面 便产生影。
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2=12m
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？ 解：1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒
第一节 光的直线传播
一、光源：
1、光源：能够自身发光的物体
如：太阳，萤火虫等
自然光源
蜡烛，电灯等
人造光源
2、人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯、氙灯
光是怎样进行传播的呢？
讨论
实验探究
得出结论
演示实验
探究光的传播路径的活动
●直接显示光直线传播的探究活动 如：显示光在空气、水和玻璃中的传播路线
●间接反映光直线传播的探究活动 如：在探究影子成因中，说明光沿直线传播 如：通过小孔成像说明光沿直线传播
二、光的传播
1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的
光线：为了表示光的传播情况，我们用一条带有箭 头的直线表示光的径迹和方向。
点光源发出的光线：
平行光线： (太阳光)
s
2、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
C、变短 D、先变短再变长
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
4、一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测
出其影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的
影长为12m，则旗杆的高为 （
）
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源； 2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象； 3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。
约 3×105 千米/秒。
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练习： 《光的直线传播》PPT教学课件初中物理人教版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
想想议议: 你能不能想出一个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 Leabharlann 要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
=9.4608 × 1012千米 2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1 《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短
太阳 太阳
（2）日食
月食
月球
地球
地球
月球
（3）小孔成像
4、光的传播速度
在真空中最快： c＝ 3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。 科学世界——我们看到古老的光（了解光年）
感谢观看，欢迎指导！
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
3、利用光的直线传播解释一些现象
（1）各种影子的形成（树影，手影等） （2）日食、月食 （3）小孔成像 （4）夏日在浓密树阴下的地面上出现了许多光斑
（1）影子的形成
光在传播过程中，遇到 不透明的物体，在物体后面 便产生影。
（1）影子的形成
光在传播过程中，遇到 不透明的物体，在物体后面 便产生影。
L2 H1 L1
12m
=
×0.5m
0.3m
=20m
L1=0.3m
L2=12m
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5、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离） 作长度单位，已知织女星距地球约2.7光年，求 织女星距地球多少千米？ 解：1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒
第一节 光的直线传播
一、光源：
1、光源：能够自身发光的物体
如：太阳，萤火虫等
自然光源
蜡烛，电灯等
人造光源
2、人造光源的发展史：
篝火、火把
油灯
蜡烛
（原始人） （战国时代）
白炽电灯、日光灯 钠灯、汞灯、氙灯
光是怎样进行传播的呢？
讨论
实验探究
得出结论
演示实验
探究光的传播路径的活动
●直接显示光直线传播的探究活动 如：显示光在空气、水和玻璃中的传播路线
●间接反映光直线传播的探究活动 如：在探究影子成因中，说明光沿直线传播 如：通过小孔成像说明光沿直线传播
二、光的传播
1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的
光线：为了表示光的传播情况，我们用一条带有箭 头的直线表示光的径迹和方向。
点光源发出的光线：
平行光线： (太阳光)
s
2、光沿直线传播的应用
激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
C、变短 D、先变短再变长
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4、一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测
出其影子的长度是0.3m，与此同时测出一旗杆的
影长为12m，则旗杆的高为 （
）
H2
L2
=
H1
L1
H1= 0.5m
H2=?
H2=
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源； 2、光在均匀介质中是沿 直线 传播的， 影、日食都是 光沿直线传播 产生的现象； 3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。
约 3×105 千米/秒。
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想想议议: 你能不能想出一个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 Leabharlann 要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
=9.4608 × 1012千米 2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
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《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1 《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
《光的直线传播》PPT教学课件初中物 理人教 版1
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短
太阳 太阳
（2）日食
月食
月球
地球
地球
月球
（3）小孔成像
4、光的传播速度
在真空中最快： c＝ 3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。 科学世界——我们看到古老的光（了解光年）
感谢观看，欢迎指导！
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•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。