第5章 温度测量
教科版八年级物理上册第五章第一节 物态变化与温度教案
第五章物态变化第一节物态变化和温度【教学目标】⚫知识与技能1.认识水的不同状态，知道水能从一种状态转化为另一种状态。
2.酒精灯的使用和注意事项。
3.了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。
4.会使用温度计测量温度。
⚫过程和方法1．通过实验探究的方法让学生知道水的三种状态，以及它们之间的相互转化，认识物态变化及物态转化的条件。
2．通过实验让学生掌握温度的测量方法。
⚫情感、态度和价值观在教师的指导下，学生通过主动探索、主动思考和亲生体验来获得水的物态变化及温度测量等知识，让学生学会研究问题的方法，激发学生主动学习物理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，从而使学生乐于探究生活中的物理现象，把物理知识与生活实际相结合。
【教材分析】⚫教学内容本节课的内容在教材90—95页，具体教学内容为：水的物态变化和温度。
⚫教学重点1．实验探究水的三种状态的变化，物态变化的概念及物态转化的条件。
2．了解液体温度计的工作原理，摄氏温度的规定、温度计的使用方法。
⚫教学难点温度的记法、读法以及温度的实际测量。
⚫学情分析在进行本节教学时，学生已经具备了一定的感性认识，掌握了一些实验探究问题的方法。
对于水的三种物态变化，仅停留在认识阶段，通过实验能够让学生理解水的不同状态间的转化，从而理解物态变化的含义并得到转化的条件。
这些是容易理解和接受的。
难点在于学生对温度的估计和实际测量上。
⚫教法分析本节课提倡采用探究式教学和教师讲授两种相结合的模式。
探究式教学模式是指：在教师的指导下，学生运用科学探究的方法（即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流）进行学习，主动去获得知识，发展科学探究能力、形成科学概念、培养学生探索未知世界积极态度的实践活动。
在整个探究过程中，适时的讲解可以帮助学生更好的理解，从而达到更好的课堂效果。
本节课具体教法入下：1．学生探究实验：创设问题情境——学生设计方案——学生自主实验探究——教师从旁协助——总结归纳。
温度测量方法
温度测量方法温度是物体分子热运动的表现，是物体内能的一种表现形式。
温度的测量是非常重要的，它在工业生产、科学研究、医疗保健等领域都有着广泛的应用。
本文将介绍几种常见的温度测量方法。
首先，我们来介绍最常见的一种温度测量方法——使用温度计。
温度计是利用物质的热膨胀性原理来测量温度的一种工具。
常见的温度计有水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。
其中，水银温度计是最常用的一种。
它利用了水银在不同温度下的膨胀系数不同的原理，通过测量水银柱的高度来确定温度。
酒精温度计则是利用酒精的膨胀性来进行温度测量。
电子温度计则是利用半导体材料的电阻随温度变化的特性来测量温度。
温度计具有测量范围广、精度高、使用方便等优点，但也存在着易碎、受环境影响大等缺点。
其次，我们来介绍红外线测温技术。
红外线测温技术是利用物体在不同温度下发出的红外辐射能量与温度之间的关系来进行温度测量的一种技术。
它可以实现对远距离、高温度、移动目标的非接触式测温。
红外线测温技术广泛应用于冶金、电力、化工、玻璃、陶瓷、造纸、制药、食品等行业。
它具有测量范围广、速度快、非接触等优点，但也存在着受环境影响大、测量精度受距离、目标表面特性等因素影响等缺点。
另外，还有一种温度测量方法是热电偶测温。
热电偶是利用两种不同金属导体接触处产生的热电动势与温度之间的关系来进行温度测量的一种传感器。
热电偶具有响应速度快、测量范围广、结构简单等优点，但也存在着灵敏度低、易受干扰等缺点。
最后，我们介绍一种新型的温度测量方法——纳米材料温度测量。
纳米材料温度测量是利用纳米材料在不同温度下的电学、光学性质发生变化的原理来进行温度测量的一种方法。
纳米材料温度传感器具有响应速度快、精度高、对环境影响小等优点，但由于目前纳米材料制备和应用技术还不够成熟，因此在工业生产中的应用还比较有限。
综上所述，温度测量方法有很多种，每种方法都有其适用的场景和特点。
在实际应用中，我们需要根据具体的测量要求和环境条件选择合适的温度测量方法，以确保测量的准确性和可靠性。
温度检测原理范文
温度检测原理范文温度检测是日常生活和工业生产中重要的测量项目之一、我们常常使用温度计来测量和监控环境温度。
温度检测的原理主要基于物体的热力学特性和热量传导原理。
温度是一个物体内部分子运动速度的度量，它是描述物体冷热程度的物理量。
物体的温度会对其内部物质和外部环境产生作用，例如热胀冷缩、物理和化学反应的速率，以及导电性等。
因此，我们有必要准确测量和控制温度。
常见的温度检测原理包括热膨胀原理、热电效应原理、电阻温度检测原理、红外线辐射原理和热敏电阻原理等。
热膨胀原理：物体随温度的升高或降低而膨胀或收缩，可以通过测量物体的体积改变或线膨胀量来间接测量温度。
例如，水银温度计就是基于这个原理设计的。
水银在温度变化时，其体积会发生变化，通过测量水银柱的高度来确定温度。
热电效应原理：一些金属或合金在温度变化时产生电动势，这种现象称为热电效应。
常见的热电偶温度计利用这个原理进行温度测量。
热电偶由两种不同材料的金属丝组成，当两个不同温度的焊点连接时，会产生电动势。
通过测量电动势的大小，可以确定温度。
电阻温度检测原理：一些材料的电阻值会随着温度的变化而改变。
例如，铂电阻温度计利用铂电阻在温度变化时产生的电阻变化来测量温度。
这种温度计的原理是通过测量电阻值的变化来计算温度。
红外线辐射原理：热物体会辐射出红外线，其辐射能量与温度成正比。
红外线温度计基于这个原理工作。
通过测量物体辐射的红外线能量，可以确定物体表面的温度。
热敏电阻原理：热敏电阻是一种电阻值会随温度变化而变化的材料。
热敏电阻温度计利用热敏电阻的电阻值随温度变化的特性来测量温度。
以上这些原理仅仅涵盖了温度检测中常见的几种方式，实际上还有其他原理可用于温度检测。
选择适当的原理来进行温度检测取决于具体的应用需求和测量精度要求。
需要注意的是，在进行温度测量时一定要注意环境因素的干扰，如辐射、传热、电磁辐射等。
此外，温度检测设备也要进行校准和维护，以确保准确度和可靠性。
初中物理温度测定教案
初中物理温度测定教案教学目标：1. 了解温度测量的基本原理和方法。
2. 学会使用温度计进行温度测量。
3. 能够正确读取和记录温度测量结果。
4. 理解温度在生活中的应用和重要性。
教学重点：1. 温度测量的基本原理和方法。
2. 温度计的使用和读取。
教学难点：1. 温度计的精确使用和读取。
教学准备：1. 实验室用温度计。
2. 温度计使用说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：温度是日常生活中经常提到的概念，那么温度是如何测量的呢？2. 学生分享：让学生分享他们对于温度测量的了解和经验。
二、温度测量的基本原理（10分钟）1. 介绍温度测量的基本原理：温度是物体内部分子运动的激烈程度的一种表现，可以通过测量物体的热量来间接测量温度。
2. 讲解热量和温度的关系：热量是一种能量形式，温度高表示物体内部分子运动激烈，热量多。
三、温度计的使用和读取（10分钟）1. 介绍实验室用温度计的结构和功能：温度计由玻璃管、液体和刻度盘组成，通过液体的膨胀和收缩来测量温度。
2. 演示温度计的使用方法：如何正确放置温度计、如何读取温度计的刻度值等。
3. 学生练习：让学生亲自操作温度计，进行温度测量，并正确读取刻度值。
四、温度测量的实际操作（10分钟）1. 分组实验：学生分组进行温度测量实验，使用温度计测量不同物体的温度。
2. 记录数据：学生将测量到的温度数据记录在实验表格中。
五、温度在生活中的应用和重要性（5分钟）1. 介绍温度在生活中的应用：如天气预报、医疗、食品加工等。
2. 强调温度测量的重要性：温度测量在科学研究和日常生活中都有着重要的作用。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结：让学生总结本节课所学的温度测量的基本原理和方法。
2. 教师反思：教师对学生的表现进行评价和指导，指出需要改进的地方。
教学延伸：1. 进行温度测量的拓展实验，如测量不同物质的沸点和凝固点。
2. 学习其他温度测量工具的使用，如温度传感器和热像仪。
温度测量技术
由 平 衡 氢 三 相 点 （ ~13.8K ） 到 银 凝 固 点 （~962℃），这个温度段内，标准仪器应用铂电 阻温度计。
银凝固点（~962℃）以上温度区间采用普朗克 定律外推。
二、温度标准的传递
与国际实用温标有关的基准仪器均由国家指 定机构（我国由中国计量科学研究所）保存，并 通过下级计量机构（如省、市级的技术监督局） 进行传递，通常采用较高级对较低级进行校验。
3．国际温标
为了使用方便，国际上经协商，决定建立一种既使用方便，又具有一定 科学技术水平的温标，这就是国际温标的由来。
具备的条件：
尽可能接近热力学温标 复现精度高，各国均能以很高的准确度复现 同样的温标，确保温度量值的统一 用于复现温标的标准温度计，使用方便，性 能稳定
国际实用温标是用来复现热力学温标的，简称IPTS-68，它是由 1968年国际权度会议通过的。这个温标经过20多年使用，发现了一些 问题，已无法满足现代科学发展对温度测量的要求。国际计量委员会 决定用1990年国际温标（ITS-90）代替IPTS-68。
采纳作为国际统一的基本温标。
热力学中卡诺定理指出：一个理想的卡诺机，当它工作于温度为T2 的热源与温度为T1的冷源之间，它从热源中吸收的热量Q2与向冷源中 放出的热量Q1，应遵循以下关系：
这就是建立热力学温标的物理基础。如果指定了一个定点温度数值， 就可以通过热量比求得未知温度值。
热力学温标规定水在标准大气压下的三相点为273.16K，沸点与 三相点之间分为100等分，每等分1K，将水的三相点以下273.16K定 为绝对零度（0K）。
应有较宽的测量范围。
有较好的复现性和稳定性。
（二 ）温标
温标是温度数值化的标尺。它规定了温度的 读数起点和测量温度的基本单位。各种温度计 的刻度数值均由温标确定。
测量温度的方法范文
测量温度的方法范文测量温度是实验和工业生产中非常常见的一个环节，可以帮助我们了解物体的热量分布、确定温度的变化、控制环境条件等。
以下是一些常见的测量温度的方法：1.气温计测量法：气温计是一种利用物体膨胀性质随温度变化的仪器，常见的气温计有水银温度计、酒精温度计、气体温度计等。
温度计在一定温度范围内都有线性的测量误差，并且量程较广，适用于各种环境温度测量。
2.热电偶测量法：热电偶是由两种不同材料组成的导线，当两种材料的接触点的温度有差异时，会产生热电势，通过测量热电势的大小可以得到温度的信息。
热电偶适用于高温和低温环境，具有灵敏度高、响应快的特点。
3.热电阻测量法：热电阻是指温度变化时电阻发生变化的材料，常用的热电阻材料有铂、镍等。
通过测量热电阻的电阻值，可以得到温度的信息。
热电阻适用于工程测量和实验室使用，具有准确度高、稳定性好的优点。
4.红外线测温法：红外线测温是一种非接触式测温方法，利用物体的红外辐射能量与温度之间的关系进行测量。
红外测温适用于高温物体或无法接触的物体的测温，如炉子内的温度、人体体温等。
5.光学测温法：光学测温法利用物体的发光特性与温度之间的关系进行测量。
例如，通过测量物体发出的热辐射的波长和强度，可以计算出物体的温度。
光学测温法适用于各种环境下的温度测量，尤其适用于高温物体和远距离测温。
6.热成像仪测量法：热成像仪是一种通过红外线热像仪将目标区域的红外辐射能转换为图像的设备。
通过分析图像上不同颜色的热点，可以得到目标区域的温度分布。
热成像仪适用于需要大范围或连续监测的温度测量，如建筑、电力设备、电子元器件等。
7.液体膨胀法：液体膨胀法是利用物体膨胀性质随温度变化的特点，通过测量容器中液体的膨胀量来间接测量温度。
常见的液体膨胀温度计有酒精温度计、有机液体温度计等。
液体膨胀法适用于一些特殊环境下、有液体的物体温度的测量。
8.热虹吸法：热虹吸法是利用热的传导性质进行温度测量。
通过将热敏材料固定在被测物体上，当被测物体的温度发生变化时，热敏材料会发生温度变化，并产生相应的电压信号。
《化工(测量)仪表与自动化》(复习题)
44. 一台测量液体用的转子流量计,测量范围为 0～25 m3／h,用来测量某介质的流量,已知被测介质的密度为0.8g／cm3,转子的密度为7.9g／cm3,试问:当流量计指示在 20 m3／h时,被测介质的实际流量应是多少?
28. 选择用压力法测量开口容器液位时，液位的高低取决于（ ）A 取压点位置和容器横截面 B 取压点位置和介质密度 C 介质密度和横截面
29. 浮球式液位计适合于如下哪一种情形的使用条件？（ ）A 介质粘度高、压力低、温度高 B 介质粘度高、压力低、温度低C 介质粘度低、压力高、温度低 D 介质粘度高、压力高、温度低
32. 利用差压法测液位，如图所示。差压变送器的正压室引压管线内通入与容器中相同的液体，液体密度为ρ；负压室引压管线通入气相，密度忽略。请列出差压与液位L间的关系，并指出应该实施的迁移量。
第四章 流量测量及变送
33. 简述电磁流量计工作原理及其特点。
34. 简述椭圆齿轮流量计工作原理及其特点。
39. 在管道上安装孔板时，如果将方向装反了会造成：( )a.差压计倒指示 b. 对差压计指示无影响 c.差压计指示变大 d. 差压计指示变小
40. 罗茨流量计，很适合对（ ）的测量。 A 低粘度流体 B 高雷诺数流体 C 含砂脏流体 D 高粘度流体
《自动控制仪表与装置》综合习题
说明：选择题除了正确选择答案外还应给出选该答案的理由
绪论、第一章 概述
1. 如何评价测量仪表性能，常用哪些指标来评价仪表性能？
初中物理教育科学八年级上册第五章 物态变化物态变化与温度
别
学生参
与活动
师：实验用温度计、体温计都是生
活中常用的温度计，这里还有一个
寒暑表也是常用温度计，寒暑表是
测量气温仪器。
培养学生自学 能力
培养学生动手 能力
培养学生善于 发现错误、纠正 错误的能力 激发学习兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
学生比 较分析
小结 练习
板书 设计
小结与巩 固
4分
小结及巩固练习(ppt 展示）
项（ppt 展示）
手
练习温度计读数
师：ppt 展示一些温度值）请同学读
（学生如读错及时纠正，学生如读
对要鼓励）
师：温度的单位是摄氏度，符号℃。
活动：请两位同学上来调配洗澡水
并测量（37 ℃ ~45℃）
学生回
师：人体的温度是多少？用什么仪 答
器测？（出示体温计，请一位同学
测出他的体温。）
总结：实验室温度计与体温计的区
学生思 考
学生体 验
学生观 察、思 考并回
激发学生兴趣、 得出温的概念
激发学生兴趣
培养学生观察、 分析、总结能力
而对装置 改进。帮 助学生了 解温度计 的原理及 结构
10 分 4、通过实 验使学生 掌握温度 计的使用 计
5分 5.介绍体 温计
总结：当气体温度升高时体积会膨 答
胀，温度下降时，体积会收缩，气
物态变化与温度 一、物态变化： 二、温度：表示物体的冷热程度
单位：摄氏度（℃） 三、温度计
1、原理： 2、结构： 3、使用方法：
学生练 习
温故知新
中观察与思考(1).给烧杯加热的过
程中，你在杯口盘子底面看到了什 观看实
么？
第5章 温度检测及仪表
图5-6 热电偶原理示意图
1-工作端；2-热电极；3-指南针；4-参考端
两种不同材料的导体或半导体所组成的回路称为“热 电偶”，组成热电偶的导体或半导体称为“热电极”。置 于温度为T的被测介质中的接点称为测量端，又称工作端 或热端。置于参考温度为 的温度相对固定处的另一接点 T0 称为参考端，又称固定端、自由端或冷端。
3. 国际实用温标 国际实用温标又称为国际温标，是一个国际协议性温 标。它是一种即符合热力学温标又使用方便、容易实现的 温标。它选择了一些纯物质的平衡态温度（可复现）作为 基准点，规定了不同温度范围内的标准仪器，建立了标准 仪器的示值与国际温标关系的标准内插公式，应用这些公 式可以求出任何两个相邻基准点温度之间的温度值。 第一个国际实用温标自1927年开始采用，记为ITS-27 。目前国际实用温标定义为1990年的国际温标ITS-90。
热 电 阻
-200 ～600 -50 ～150 400 ～2000 700 ～3200 900 ～1700 0 ～3500 200 ～2000
测量精度高，便于远距离、多点 、集中测量和自动控制 测温时，不破坏被测温度场
不能测高温，需注意环境温 度的影响 低温段测量不准，环境条件 会影响测温准确度 易受外界干扰，标定困难
E AB (T , T0 )
e AB (T ) C (T )
（5-4）
它只与 eAB (T )有关，A、B选定后，回路总电动势就只是 温度 T 的单值函数，只要测得 eAB (T ) ，即可得到温度，这就 是热电偶测温的基本原理。
从上面的分析可知热电偶工作的两个基本条件：
(1) 如果组成热电偶的两电极材料相同，两接点温度 不同，热电偶回路不会产生热电势，即回路电动势为零。
大气探测学作业习题及参考答案
6 精品课程《大气探测学》作业习题第1章绪论1.名词解释：大气探测的精确度、灵敏度、惯性、分辨率、量程、代表性、可比性。
2.大气探测学研究的对象、范围和特点是什么？3.大气探测的发展主要有哪几个时期？4.简述大气探测原理有哪几种方法？5.大气探测仪器的性能包括哪几个？6.如何保证大气探测资料的代表性和可比性？第2章云的观测7.熟记三族、十属、二十类云的中文名和国际简写。
8.解释积状云、层状云、波状云的形成机理和基本特征。
9.解释卷积云与高积云、高积云与层积云各有何异同？10.解释卷层云与高层云、高层云与雨层云、雨层云与层云有何异同？11.解释荚状、堡状、絮状云、钩状云的形成机理，各代表什么大气气层结状况？12.解释碎积云、碎层云、碎雨云的外形与成因有何不同？13.简述对流云从淡积云Cu hum发展到鬃积雨云Cb cap的物理过程。
14.熟记CH、CM、CL云码所代表的云属、云状及其天气意义和演变规律。
15.对下面的记录进行分析，并描述天空状况，包括云状、云量、云的特征及可能伴随出现的天气现象等。
时间8h 10h 12h 14h 16h云码CL1，CM8，CH1 CL2，CM6，CH2 CL2，CM6，CHX CL9，CMX，CHX CL7，CM9，CHX云量4/2 6/4 8/6 10/10 10/10-第3章能见度的观测16.影响能见度的因子有哪些？17.气象能见度的定义是什么？18.白天能见度与夜间能见度的观测有何不同？19.能见度的器测法主要有哪几种，说明它们的优缺点和工作原理。
20.请写出水平均一大气的目标物亮度方程，并说明方程各项的意义。
21.请写出人眼所见目标物的总视亮度方程，并说明方程各项的意义。
22.请写出目标物一水平天空背景亮度对比度衰减规律方程，并说明各项意义。
第4章天气现象的观测23.简述形成连续性、间歇性和阵性降水的物理机理及判断特征。
24.如何区别吹雪和雪暴？25.阐述浮尘与霾；霾与轻雾；浮尘、扬沙、沙尘暴及尘卷风天气现象的形成机理，并写出其符号。
第五章 检测技术的基础——热电偶
假定,金属A的自由电子的密度为NA,金属B的自由电子的密度为NB. 自由电子的密度大的向自由电子的密度小的方向扩散。 失去电子一方带正电，得到电子一方带负电。 这种扩散运动逐渐在界面上建立电势，类似于势垒，它又阻碍 自由电子进一步扩散，产生了一个动态平衡。
接触电势的关系式：
KT N A E AB (T ) ln e NB
热电偶的结构与材料,类型
任意两种导体或半导体材料都可以配置成热电偶。但真 正能作为测温元件具有一些技术要求。 ※有较宽的测温范围,长期使用的物理化学性能稳定; ※电导率高,电阻温度系数小; ※配置的热电势灵敏度高,热电势与温度之间成线性; ※易于复制,工艺简单,价格便宜。 上述要求在实际使用中很难完全符合。一般地,纯金属容易 复制,但热电势小,平均为20V/º C,非金属电极1000V/º C,但是 复制性与稳定性差。通常合金材料比较合适。
检测技术基础
检测就是去认识
——科学家西门子（W.Ven.Siemens）
四、热电偶传感器
一. 热电偶传感器的工作原理
温度测量是通过某些测温物质的各种物理性能变化，例如固体的 尺寸,密度,硬度,粘度,电导率,热辐射等的变化来判断被测物体的 温度。在许多测量方法中，热电偶测温的应用为最广泛之一。
主要优点：
（1）式减（2）式：
E AC (T , T0 ) EBC (T , T0 ) E AC (T ) E AC (T0 ) EBC (T ) EBC (T0 ) [ E AC (T ) EBC (T )] [ EBC (T0 ) E AC (T0 )] E AB (T ) E AB (T0 ) E AB (T , T0 )
中间温度定律为制定热电偶分度表奠定了基础。 许多年来，科学家们试图研究能否用函数关系式甚 至用分段函数来表达热电偶的热端（测量端）温度与 热电偶回路所产生的热电势之间的关系，最终没能成 功。 所谓分度表就是热电偶自由端（冷端）温度为0℃时 ，热电偶工作端（热端）温度与输出热电动势之间的 对应关系的表格。如果自由端温度不为0℃，则可通过 该定律及分度表求得工作端的温度t。
热能与动力机械测试技术---作业题
热能与动⼒机械测试技术---作业题《热能与动⼒机械测试技术》作业习题（⼀）第⼀章概述1-1 什么是测量？1-2 按照得到最后结果的过程不同，测量⽅法可分为哪三类？1-3 什么是直接测量？什么是间接测量？什么是组合测量？1-4 对于稳态物理量，直接测量时常⽤的⽅法有哪⼏种？1-5 对于⾮稳态和瞬变参数应如何测量？1-6 什么是模拟测量？什么是模拟测量系统，它的优缺点是什么？1-7 什么是数字测量？什么是数字测量系统，它的优缺点是什么？1-8 模拟信号与数字信号的区别是什么？1-9 按⼯作原理，测量仪器⼀般包含哪三个部分？1-10 作为仪器的感受件必须满⾜哪三个条件？1-11 作为仪器的中间件可以完成哪四项任务？1-12 仪器的效⽤件的作⽤是什么？它可以分为哪些种类？1-13 测量仪器按⽤途可分为哪⼏类？范型仪器、试验室⽤仪器和⼯程⽤仪器的特点和使⽤要求是什么？1-14 测量仪器的主要性能指标有哪些？1-15 测量仪器如何表⽰其准确度的级别？1-16 选⽤仪器时应遵循哪两条基本规则？第⼆章误差理论及应⽤2-1 测量的四要素是什么？测量误差分析的作⽤是什么？2-2 什么是误差？⼀般可将测量误差分为哪三类？各类误差有哪些特点？2-3 系统误差的产⽣原因有哪些？消除系统误差有哪些⽅法？2-4 系统误差的综合的常⽤⽅法有哪三种？各有何特点？2-5 符合正态分布的随机误差具有哪四个特征？2-6 剔除可疑测量值的准则有哪⼏种？⼀般地选择原则是什么？2-7 叙述直接测量量的随机误差计算⽅法（包括计算步骤和计算公式）。
2-8 在某发动机处于稳定⼯况下，对输出转矩进⾏了10次测量，得到如下测定值：14.3，14.3，14.5，14.3，13.8，14.0，14.4，14.5，14.3，14.0N·m。
试表达测量结果。
2-9 叙述间接测量量的随机误差计算⽅法（包括计算步骤和计算公式）。
2-10 ⽤⽔⼒测功机测量发动机输出的功率。
温度测量实验的教学设计方案
● 05
第五章 实验总结与反思
实验总结
在本次温度测量实验 中，我们通过实际操 作掌握了温度测量的 方法和技巧，对比实 验结果并进行数据分 析。通过总结实验过 程和结果，我们进一 步加深了对温度测量 的理解，并对实验计 划和操作进行了评估。
反思与展望
问题和不足
发现实验中存在 的问题和改进空
间
展望未来
实验演示
01 进行实验演示
展示实验操作过程
02 吸引观众
引起观众兴趣
03 展示技巧
展现操作技巧
问题解答
回答观众问题
耐心解答观众提出的问题 提供专业解释
解释疑问
解释实验中可能存在的疑 问 消除困惑
总结
在本章中，我们展望了未来实验的可能性，展示 了实验结果和成果，演示了实验过程，解答了观 众提出的问题。这些内容将有助于提升实验的教 学效果，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。希 望本章内容能够为实验教学提供有益的参考和启 示。
结果讨论
分析实验结 果的意义和
影响
探讨实验数据背 后的意义和可能
的影响
比较温度测 量方法的优
劣
将不同温度测量 方法进行比较，
探讨其优缺点
探讨可能存 在的误差和 改进方法
分析实验中可能 存在的误差，并
提出改进方法
结论
第15页将总结实验的主要发现和结论。通过对 实验数据的分析和结果讨论，我们将得出结论并 展望未来可能的研究方向。结论部分对实验的意 义和影响进行总结，为后续实验提供参考。
避免皮肤损伤
实验结束清 理
保持实验区域整 洁
小心操作
避免器材损坏
● 03
第3章 实验操作步骤
准备工作
初中温度的测量教案
初中温度的测量教案教学目标：1. 了解温度测量的基本原理和方法。
2. 学会正确使用温度计进行温度测量。
3. 能够进行简单的温度数据分析。
教学重点：1. 温度测量的基本原理和方法。
2. 正确使用温度计进行温度测量。
教学难点：1. 温度计的正确使用方法。
2. 温度数据的处理和分析。
教学准备：1. 温度计若干支。
2. 实验器材：冰块、温水、烧杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是温度？为什么需要测量温度？2. 学生回答后，教师总结：温度是用来描述物体冷热程度的物理量，测量温度可以帮助我们了解物体的状态，以及进行各种实验和研究。
二、讲解温度测量的基本原理和方法（10分钟）1. 介绍温度计的工作原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
2. 讲解温度计的使用方法：如何正确放置温度计、如何读取温度值等。
三、实验演示（15分钟）1. 准备实验器材，演示如何使用温度计测量冰块的温度。
2. 让学生观察并记录温度计的读数。
四、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用温度计测量冰块、自来水和温水的温度。
2. 学生记录测量数据，并学会如何处理和分析数据。
五、总结和讨论（10分钟）1. 教师引导学生总结温度测量的方法和注意事项。
2. 学生分享自己的实验结果，讨论温度计的使用心得。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调温度测量的重要性和正确使用温度计的方法。
2. 学生提问，教师解答。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了温度测量的基本原理和方法，学会了正确使用温度计。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察并记录温度计的读数，培养了学生的实践能力和观察能力。
同时，通过数据分析，学生能够更好地理解温度测量的意义，提高了学生的科学素养。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握温度计的正确使用方法，避免误差的产生。
温度测量方法
温度测量方法温度是物体内部分子或原子的热运动程度的一种表现，是一个物体内部的基本物理量。
温度的测量在日常生活和工业生产中具有重要的意义，因此温度测量方法也是非常重要的。
在本文中，将介绍几种常见的温度测量方法，包括接触式温度测量和非接触式温度测量。
接触式温度测量是指通过测量物体与温度传感器之间的热量交换来确定物体的温度。
最常见的接触式温度传感器是温度计，它可以通过与物体接触来测量物体的温度。
温度计的种类有很多，例如玻璃温度计、铂电阻温度计、热电偶等。
其中，铂电阻温度计是一种精度较高的温度传感器，它利用铂电阻的温度特性来测量温度，广泛应用于工业控制和科学研究领域。
非接触式温度测量是指通过测量物体辐射出的红外辐射来确定物体的温度。
红外温度计是一种常见的非接触式温度传感器，它可以快速、准确地测量物体的表面温度。
红外温度计广泛应用于食品加工、医疗诊断、建筑施工等领域，特别是在需要远距离、高温、易污染、易移动等环境下，非接触式温度测量具有明显的优势。
除了接触式和非接触式温度测量方法外，还有一些特殊的温度测量方法，例如纳米温度计、光纤温度计等。
纳米温度计是一种利用纳米材料的热电特性来测量微观尺度温度的传感器，它在纳米技术领域有着重要的应用。
光纤温度计是一种利用光纤传感器来测量温度的方法，它具有高灵敏度、抗干扰能力强等优点，在工业自动化、航空航天等领域有着广泛的应用前景。
总的来说，温度测量方法是多种多样的，不同的方法适用于不同的场景和要求。
在选择温度测量方法时，需要综合考虑测量精度、测量范围、环境条件、成本等因素，以选择最合适的方法。
同时，随着科学技术的不断发展，温度测量方法也在不断创新和完善，未来将会有更多更先进的温度测量方法出现，为我们的生活和工作带来更多的便利和帮助。
温度测量方法
温度测量方法温度是描述物体热度或冷度的物理量，是热力学中的重要参数之一。
在工业生产、科学研究、医学诊断等领域，温度的准确测量对于保障生产安全和科研成果具有重要意义。
因此，选择合适的温度测量方法显得尤为重要。
常见的温度测量方法包括接触式温度测量和非接触式温度测量两种。
接触式温度测量是指测量仪器与被测物体直接接触，通过传导热量来测量温度。
而非接触式温度测量则是指测量仪器与被测物体无需直接接触，通过接收被测物体所辐射的热辐射来测量温度。
在接触式温度测量中，最常见的方法是使用温度计。
温度计根据不同的原理可以分为水银温度计、电子温度计、热电偶等。
其中，水银温度计是最为常见的一种，它利用水银的膨胀和收缩来测量温度。
电子温度计则是利用电阻、半导体等材料的电阻随温度变化的特性来测量温度。
而热电偶则是利用两种不同金属材料的热电势随温度变化的特性来测量温度。
在非接触式温度测量中，红外线测温是应用最为广泛的一种方法。
红外线测温利用物体辐射的红外线能量与其表面温度成正比的特性来测量温度。
这种方法不仅测量方便快捷，而且无需与被测物体接触，对于高温、移动物体的测量具有很大的优势。
除了以上常见的温度测量方法外，还有一些特殊的测量方法，比如光纤测温、声速测温等。
光纤测温是利用光纤的光学特性和热敏特性来测量温度，适用于一些特殊环境下的温度测量。
而声速测温则是利用声速随温度变化的特性来测量温度，适用于高温高压环境下的温度测量。
总的来说，不同的温度测量方法适用于不同的场景和要求。
在选择温度测量方法时，需要根据被测物体的性质、温度范围、测量精度等因素进行综合考虑，以确保测量结果的准确性和可靠性。
同时，随着科技的不断发展，新的温度测量方法也在不断涌现，我们需要不断学习和更新，以适应不同领域对温度测量的需求。
第5章接触测温方法的讨论
根据气体方程有
1 P1 T2
2
P2 T1
T1
2 1
P1 P2
T2
通过节流件时，质量流量为
qm1
11
4
d12
2 1P1
qm 2
2 2
4
d
2 2
2 2 P2
qm1 qm 2
2 1
(
1 2
1d12
2
d
2 2
)2
P1 P2
ε：流束膨胀系数，与Δ P/P有关。可认为ε 1=ε 2,P1≈P2； d为节流件开孔直径，d1=d2。
减小热辐射损失。使用抽气热电偶可增大气流速度。
气流速度太低，误差较大；气流速度T42)/α ，α →∞，t1→tg，可使误差 减小。 根据对流换热系数α ∝d-0.5，当热电偶直径趋于零 时，对流换热系数趋于无穷大。
可用三根以上不同直径的同类型热电偶，同时测出 高温气体温度，用图解法外推出热电偶直径为零 时，热电偶指示值，即为气体温度。
tg-t1即为辐射误差； 由于t2与t1相差很大，测温误差很大。 例：tg=750℃的烟气流过测温管，四周冷表面温度 t2=400℃，测温管的辐射率ε =0.8。如果气流对 测温管的对流换热系数α =30、40、50W/(m2K)。
由上式计算可得 t1=506、524、540℃， 误差=-244、-226、-210℃。
双曲函数：
shx ex ex 2
chx ex ex 2
thx
ex ex
ex ex
cthx
ex ex
ex ex
sechx 1 chx
cschx 1 shx
大班认识温度计教案
大班认识温度计教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》第5章《天气的变化》，详细内容为大班认识温度计。
通过本章学习，幼儿将了解温度计的基本构造、用途及使用方法，并能运用温度计进行简单的温度测量。
二、教学目标1. 了解温度计的基本构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 学会正确使用温度计进行温度测量，并能记录测量结果。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行测量。
教学重点：了解温度计的基本构造和用途，掌握温度计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冰水、记录表、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并描述感受。
提问：你们知道这两种水的温度吗？我们该如何测量它们的温度呢？2. 教学温度计的基本构造和用途（5分钟）展示温度计，引导幼儿观察温度计的构造。
介绍温度计的用途，让幼儿了解温度计在生活中的重要性。
3. 演示温度计的使用方法（10分钟）演示如何正确使用温度计进行测量。
讲解温度计上的刻度，让幼儿了解温度的表示方法。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，让幼儿用温度计测量热水和冰水的温度，并记录结果。
讲解如何将测量结果记录在表格中。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿互相合作，用温度计测量不同物体的温度。
引导幼儿记录测量结果，并在小组内进行分享。
回顾本节课所学内容，巩固温度计的使用方法。
提问：温度计还可以用来测量哪些物体的温度呢？六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、刻度、液体（酒精或汞）。
2. 温度计的用途：测量物体温度。
3. 温度计的使用方法：将温度计放入被测物体中，待示数稳定后读取温度值。
七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：观察一天内室内外温度的变化，用温度计进行测量，并记录下来。
探索温度的测量和温度的传导过程
未来展望
科技发展
随着科技的不断进步，温 度测量和热传导技术将会 不断创新，为相关领域带 来更多可能性。
精准性
未来的温度测量和热传导 技术将更加精准，为实际 应用提供更可靠的数据支 持。
效率提升
新技术的应用将使温度测 量和热传导过程更高效， 进一步提升工作效率。
91%
致谢
01 支持
感谢各方对本研究的支持和帮助。
探索温度的测量和温度的传 导过程
汇报人：XX
2024年X月
第1章 简介 第2章 温度的热传导 第3章 热容量和热传导 第4章 温度的测量技术 第5章 温度的控制与调节 第6章 总结
目录
● 01
第1章 简介
温度的定义
温度是物体内部能量的表现形式。通常用摄氏度 （℃）或者华氏度（℉）来表示。温度是热力学 中的基本物理量之一，也是描述物质热平衡状态 的重要参数之一。
指标之一
91%
工业应用
控制温度是许多 工业生产过程中
重要的一环
温度测量的方法
01 红外线测温仪
方便、快速、非接触式测量温度
02 热电偶温度计
可靠、精准的温度测量工具
03 接触式温度计
传统的温度测量方法，精度高
● 02
第2章 温度的热传导
热传导的定义
热传导是指热量在固 体、液体和气体中通 过分子之间的碰撞和 能量传递的方式传播 的过程。在热传导中， 热量会从高温物体传 递到低温物体，形成 热平衡。
● 03
第3章 热容量和热传导
热容量的概念
热容量是物质单位质 量在单位温度变化下 所吸收或释放的热量。 不同物质的热容量不 同，这是因为不同物 质的分子结构和力场 不同，导致其对热量 变化的响应也不同。
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温度的测量
重点：温度计的分类、 重点：温度计的分类、特性
、应用范围和选择。 应用范围和选择。
难点： 难点：温度计的工作原理和
合理选择。 合理选择。
温度测量的重要性： 温度测量的重要性：
1、保证产品质量； 保证产品质量； 2、节约能源； 节约能源； 3、安全生产等。 安全生产等。
第一节
温度与温标
第二节 热膨胀式温度计 第三节 压力式温度计 第四节 热电阻式温度计 第五节 热电偶式温度计
划分180等分， 划分180等分，每一等分为华 180等分 氏一度； 氏一度； 表示。 符号0F表示。 32) t(0F) = (1.8t + 32)
三、温度测量仪表分类
1、按工作原理分类 膨胀式、 压力式、 电阻式、 膨胀式 、 压力式 、 电阻式 、 热电式、光学式和辐射式。 热电式、光学式和辐射式。 2、按与被测对象的关系分类 接触式与非接触式。 接触式与非接触式。
一、温度
宏观上是表示物质 宏观上是表示物质冷热程 是表示物质冷热程 的物理量； 度的物理量； 微观上是物质内部 微观上是物质内部分子热 是物质内部分子热 运动激烈程度。 运动激烈程度。
二、温标 1、定义：用来衡量物体温度的 定义：
标准尺度， 标准尺度 ， 是温度数字的表示 方法。 方法。
2、表示方法： 表示方法：
1）刻度始点；2）单位（分度） 刻度始点 始点； 单位（分度）
由于温度始点、 基本单位、 由于温度始点 、 基本单位 、 分 度的不同，常用温标有四种： 度的不同，常用温标有四种： 1 ） 热力学温标；2 ） 国际 热力学温标； 实用温标；3）摄氏温标； 华氏温标。 4）华氏温标。 t（℃ ) = T(K)-273.15K T(K定水的沸点为 100℃ 定水的 沸点为 100 ℃ ； 冰 （ 融 沸点为100 点为0 ）点为0℃； 并将两点之间划分为100 并将两点之间划分为 100 等份 100等份 作为分度； 作为分度； 一般用“ 一般用“t” 表示。 表示。
2、华氏温标
0 F， 沸点 水的冰 水的 冰 （ 融 ） 点 32 0 F； 212