小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱，激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园小班《小小厨师忙呀忙》含反思教案吧。
【活动目标】激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】（一）导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识厨房中的常见工具和食材，了解它们的作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小小厨师忙呀忙》2. 认识厨房工具和食材：刀、砧板、碗、筷子、勺子、锅、食材（菜、肉、鱼等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《小小厨师忙呀忙》，认识厨房工具和食材。
2. 教学难点：歌词的记忆和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教具：歌曲音频、图片、实物等。
2. 材料：厨房工具和食材的模型或实物。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示厨房工具和食材的图片，引导幼儿说出它们的名称。
b. 邀请幼儿模仿厨师的角色，使用厨房工具和食材进行表演。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《小小厨师忙呀忙》，引导幼儿听歌词内容。
b. 教师教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。
c. 幼儿跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个厨师帽和一个围裙。
b. 每组幼儿轮流扮演厨师，使用厨房工具和食材模型进行表演。
c. 教师播放歌曲《小小厨师忙呀忙》，幼儿跟着音乐进行表演。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会的歌曲。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的表演经验。
6. 结束活动（2分钟）：a. 教师带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、伸展等。
b. 教师感谢幼儿的参与，宣布下次活动的主题。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
鼓励家长参与活动，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、表演和互动等。
幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙一幼儿园小班音乐教案：小手小脚动起来二幼儿园小班音乐教案：小手开花三幼儿园小班音乐教案：小星星四幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙一【活动目标】情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】（一）导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》含反思【导语】音乐是幼儿早期教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养自己的音乐兴趣和审美能力，提高情感表达能力和集中注意力的能力。
本次音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》，通过让幼儿模仿小厨师的动作和节奏，引导幼儿感受音乐的节奏感和动感，培养他们的音乐感知和创造力。
【一、教学目标】1.使幼儿了解音乐的节奏感和动感。
2.培养幼儿的音乐感知和创造力。
3.提高幼儿的集中注意力和合作精神。
4.增强幼儿的情感表达能力。
【二、教学准备】1.音乐：《小厨师忙呀忙》片段2.道具：面包、蛋糕、果汁等模型3.教具：鼓、小锅、勺子【三、教学过程】1.环境准备提前将教室布置成小厨房的模样，将模型和教具摆放在教室的一侧，让幼儿感受到热闹的厨房氛围。
2.导入教师可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿扭动身体，跳起舞蹈，为本节课制造轻松活泼的氛围。
3.呈现教师带领幼儿一起模仿小厨师的动作和节奏，像烹饪食物一样，敲击鼓、敲打锅子、搅拌勺子等。
同时，播放《小厨师忙呀忙》的音乐片段，让幼儿感受到音乐的节奏感和动感。
4.创作教师将幼儿分成小组，每个小组都拿到一个小锅和勺子，让他们模仿小厨师的动作和节奏，自由发挥，创作自己的小厨房音乐歌曲。
5.展示每个小组轮流展示他们的音乐作品，教师对幼儿的创作给予积极的评价和鼓励。
6.结束教师向幼儿表扬他们的努力和创造力，鼓励他们在日常生活中多多发现音乐的乐趣和美好。
【四、教学反思】通过本次音乐公开课教学，我发现幼儿对音乐的接受能力很强。
在课堂上，他们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
他们通过模仿小厨师的动作和节奏，不仅从中感受到了音乐的节奏感和动感，还培养了自己的音乐感知和创造力。
尤其是在创作环节，幼儿充满了激情和热情，他们自己发挥，创造出了各自独特的音乐作品，展示了自己的才能和想法。
然而，我也意识到在教学中有一些不足。
首先，我没有给幼儿提供足够的音乐素材和背景知识，这导致他们在创作环节时有些困惑。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案第一章：活动目标1.1 了解音乐的基本节奏和旋律。
1.2 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
1.3 提高幼儿的协调性和合作意识。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
第二章：活动准备2.1 准备音乐教材和相关的歌曲。
2.2 准备一些厨房道具，如小刀、砧板、锅碗瓢盆等。
2.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，向幼儿们介绍今天的活动内容。
3.2 学习歌曲：教师教唱歌曲《小小厨师忙呀忙》，引导幼儿们跟唱。
3.3 节奏练习：教师示范节奏，让幼儿们模仿并练习。
3.4 厨房道具表演：幼儿们使用厨房道具，根据音乐的节奏进行表演。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也可以为幼儿提供音乐活动的机会。
4.2 环境创设：在教室中设置一个音乐角，让幼儿们在自由活动时间可以自由探索音乐。
4.3 音乐比赛：组织一个小小的音乐比赛，让幼儿们展示自己的才艺。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿们在活动中的参与程度和表现。
5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对活动的评价。
5.3 对幼儿们的音乐能力进行评估，以便更好地指导他们的学习。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用尖锐的厨房道具。
6.2 鼓励幼儿积极参与，不要批评他们的表现。
6.3 注意调整音量，以免影响幼儿的听力和健康。
6.4 创造一个愉快和轻松的活动氛围，让幼儿们能够放松地享受音乐。
第七章：活动步骤详细说明7.1 导入：通过讲解厨房的故事，引起幼儿对厨师和音乐的兴趣。
7.2 学习歌曲：先教唱歌曲，分组练习，让幼儿们可以相互学习。
7.3 节奏练习：先示范节奏，让幼儿们跟随老师一起练习。
7.4 厨房道具表演：根据音乐的节奏，让幼儿们使用厨房道具进行表演。
第八章：活动资源整合8.1 利用现有的音乐教材和歌曲，结合幼儿的兴趣和需求进行调整。
小班组教研课程《小厨师忙呀忙》教案
小班组教研课程《小厨师忙呀忙》教案第一篇：小班组教研课程《小厨师忙呀忙》教案活动名称：小厨师忙呀忙活动目标：1.跟随音乐有节奏的演奏2.尝试看着指挥合作演奏歌曲活动准备：厨师的图片一张，切菜、煮饭、炒菜、炸的图片各一张《小小厨师》音乐、响筒、沙锤、铃鼓、串铃等每种四个活动过程：一、厨师出示图片，引出话题师：厨师都会做什么呀？能不能用动作表现出来？二、播放音乐《小小厨师》，尝试用有节奏的动作表现乐曲的B 段。
1师：今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲我们一起来听一下小厨师是怎么样做饭的，（切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸）2、引导幼儿创编切、煮、炒、炸的动作师：小朋友们想一下我们用什么动作来表示切的样子（一只手做案板，一只手来做刀切的样子）你们真棒我们就用这个动作来做切的样子。
我们一起来做一下。
（依次让幼儿创编出煮、炒、炸的动作）3、跟着音乐在歌曲的B段做动作师：小朋友们真厉害下面我们一起来听音乐，当听到切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的时候请你用相应的动作表现出来。
三、尝试看指挥，用乐器进行合作演奏。
1、学会看指挥，用动作表演师：下面老师把小朋友们分成四组一组表演切一切、一组表演煮一煮、一组表演炒一炒、一组表演炸一炸，大家要看好老师的指挥，指到哪组哪组表演2、出示乐器，与幼儿一起讨论乐器的演奏方法，用不同乐器代替“切、煮、炒、炸的动作师：今天老师给小朋友们带来了几样非常好玩的乐器，我们一起来认识一下（依次出示、响筒、沙锤、铃鼓、串铃等乐器）这个怎么玩请小朋友来玩一下（与幼儿一起讨论乐器的玩法）师：哪一个乐器可以代替切的动作（响筒），煮的动作（沙锤），抄的动作(铃鼓)、炸的动作（串铃）3.请幼儿用乐器演奏，提醒幼儿看指挥师：下面请小朋友听音乐来表演，这组幼儿拿响筒来演奏炸一炸的动作。
这组幼儿拿沙锤表演煮的动作，这组幼儿表演炒的动作，这组幼儿表演炸的动作，请小朋友仔细看老师的指挥，指到谁，谁来表演，没指到的幼儿请安静。
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》 (2)3篇
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》 (2) 幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》 (2)精选3篇（一）教案标题：《小厨师忙呀忙》音乐公开课教案目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的节奏感和音乐表现能力。
3.通过参与音乐活动，培养幼儿的合作精神和社交能力。
教学内容：1.歌曲：《小厨师忙呀忙》2.音乐节奏活动。
教学准备：1.音乐播放器。
2.厨师帽、围裙等道具。
教学过程：引导创设情境：1.教师带着幼儿进入“厨房”，介绍今天要做饭的情境。
2.教师展示厨师帽、围裙等道具，帮助幼儿进入角色。
歌曲学唱：1.教师播放歌曲《小厨师忙呀忙》，引导幼儿跟着节奏进行摇摆。
2.教师唱领歌词并示范动作，幼儿进行模仿。
音乐节奏活动：1.教师带领幼儿进行套圈的节奏活动，有节奏地敲击套圈，幼儿跟着节奏拍手。
2.教师使用打击乐器，教学幼儿跟随音乐的节奏进行敲击。
巩固活动：1.教师引导幼儿进行自由舞蹈，让幼儿借助音乐表达自己的情绪。
2.教师引导幼儿进行分组合作活动，每组幼儿选择一个节奏，进行小合奏。
结束活动：1.教师及时总结本节课的内容，鼓励幼儿表现出色的同学，并给予奖励。
2.教师和幼儿一起清理教室，结束本节课。
教学延伸：1.自由绘画：让幼儿画出他们理想中的美食，并和其他幼儿分享。
2.家庭活动：鼓励家长与幼儿一起做饭，让幼儿了解家庭中的厨房和烹饪过程。
教学评价：1.观察幼儿是否能够跟随音乐节奏进行活动。
2.评估幼儿是否能够与他人合作，表达自己的情感。
教学反思：本节课通过引入角色扮演和音乐活动，让幼儿在享受音乐的同时，培养了他们的合作精神和创造思维。
未来可以进一步加强对音乐节奏的训练，培养幼儿的音乐表现能力。
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》 (2)精选3篇（二）教学目标：1.让幼儿通过活动感受音乐的节奏和节奏的变化。
2.培养幼儿的节奏感和动作配合能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1.音乐《小厨师忙呀忙》。
小班音乐《小小厨师忙呀忙》优质教案
小班音乐《小小厨师忙呀忙》优质教案【活动目标】情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱知识目标：帮助幼儿理解歌词内容【活动重难点】重点：理解歌词旋律进行模唱歌曲并能自然地表达出来难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴【活动过程】（一）导入通过实物菜肴调动幼儿的兴趣提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么”“谁做的菜会这么好吃啊”启发幼儿说说厨师的工作2、“厨师是做菜的”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的”播放分段视频并提问“这是在做什么你能学学这个动作我们一起来学学这位小朋友的动作”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐感受音乐的旋律并理解歌词内容（1）播放音乐并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌你们想听那要认真听听听歌词里面都说了什么”（2）完整欣赏歌曲后梳理歌词内容“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲（边唱边出示图谱一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律“这首歌真有意思杨老师也想来唱一唱你们听听杨老师唱的样”“杨老师唱的好不好你们想不想跟着杨老师一起唱”3、引导幼儿通过图谱理解歌词并用钢琴单音伴奏“那咱们先来看看歌词是怎样的”（配班老师单手弹奏钢琴杨老师边指图谱边教幼儿说歌词一遍）4、教师分解式教学充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律“孩子们现在李老师唱一句看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来”5、发挥幼儿的主动性鼓励幼儿大胆模唱歌曲师幼同唱歌曲《小小厨师》杨老师伴奏（三）结束小朋友唱的真好那咱们转过身为客人老师表演一下吧之后带领孩子们一起分享实物菜肴。
幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙
幼儿园小班音乐教案：小小厨师忙呀忙【活动目标】情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】（一）导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）、结束小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。
之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
幼儿园小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》含反思一、教学目标1.培育幼儿的音乐爱好，加强幼儿的音乐表现本领。
2.通过活动，培育幼儿的集体意识和协作精神。
3.通过小小厨师忙呀忙的节奏感和活泼的旋律，培育儿童的节奏感和感知本领。
4.通过游戏，引导幼儿关注生活中的健康饮食。
二、教学内容及教学过程第一环节：唱游板块1.老师唱：“小小厨师忙呀忙，忙着切菜、洗碗。
忙着煮锅锅菜，让我们都来看看。
”2.大家一起跟着旋律唱，加动作。
唱完一遍，老师问：“大家知道什么是健康的食物吗？”3.老师请合唱团的儿童到台前唱《小小蔬菜》，其他儿童一起鼓掌加入合唱。
4.随后，老师邀请几个幼儿到台前呈现他们喜爱吃的健康食物，并问其他同学也喜爱吃哪些食物，让大家一起发表本身的看法。
第二环节：游戏板块1.老师讲解游戏规定——当老师喊“煮！”，身边的小伙伴就得做“煮锅锅菜”的动作，直到喊“停！”时才能停止。
2.老师发给每个幼儿一张包装纸，让他们画出一道本身喜爱的健康菜品，要求画出本身心目中最喜爱的饮食场景。
结束后，老师请同学之间交流共享。
第三环节：舞蹈板块1.老师请同学们手拉手，围成一个圈，跟着音乐的节奏，身体各种小动作，模拟洗、切、煮等厨房的动作，让孩子们感受生活中的欢乐。
2.老师播放《小小厨师忙呀忙》的背景音乐，连续引导幼儿跟着节奏踏步，演练生活场景里显现的动作。
结合幼儿做菜的感受，表现出本身的感性理解。
三、教学反思1.教学目标达成情况通过本次课程，幼儿对健康饮食有了更深入的了解。
在唱游板块中表现积极，唱歌、跟随动作都有肯定的水平；在游戏板块和舞蹈板块中，通过多次练习，幼儿的动作相对协调流畅；在画画板块中，大部分幼儿都能够较好地完成画作。
2.不足之处本节课中，老师在画画板块没有实在引导，导致一些幼儿画面的基本要求不能充足。
同时，在舞蹈板块中，孩子参加度开始下降，其中一些幼儿需要老师引导才能连续跟随。
3.教学收获这次教学中，我学到了提高幼儿参加度并不是一件简单的事情，需要老师多方面的引导，并结合实在情节进行针对性的调整。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲的内容，了解小厨师忙碌的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，跟随音乐做出相应的动作。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地把握音乐的节奏。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备：1. 教具准备：小厨师头饰、餐具、厨房道具等。
2. 音乐准备：教学歌曲《小小厨师忙呀忙》。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室内的厨房道具，引导他们发挥想象力，想象自己是一名小厨师。
（2）教师佩戴小厨师头饰，展示一段小厨师忙碌的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌导入：（1）教师播放歌曲《小小厨师忙呀忙》，让幼儿初步感受歌曲的节奏与旋律。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲内容。
3. 歌词教学：（1）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（2）针对歌曲中的重点字词，教师进行讲解，帮助幼儿理解。
4. 动作教学：（1）教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如切菜、炒菜、端盘等。
（2）幼儿跟随教师学习动作，熟练掌握。
5. 情景表演：（1）教师创设一个小厨师忙碌的场景，让幼儿分组扮演小厨师，进行情景表演。
（2）幼儿在表演过程中，跟随音乐唱歌曲，做出相应的动作。
6. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿分享自己在表演过程中的感受，以及学会的歌曲。
（2）鼓励幼儿在家中尝试扮演小厨师，与家人一起唱歌曲，增进亲子关系。
六、教学活动：1. 游戏环节：小厨师猜谜语（1）教师说出谜语，如“绿衣小英雄，田里捉害虫，绿衣身上穿，本领大又大。
（打一农作物）”，幼儿猜答案。
（2）猜对的幼儿奖励小厨师头饰，增加幼儿的参与积极性。
2. 学习环节：跟着音乐做动作（1）教师播放歌曲《小小厨师忙呀忙》，幼儿跟随音乐做动作，如切菜、炒菜、端盘等。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识厨房中的常见工具和食材，了解它们在烹饪过程中的作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对烹饪的兴趣，培养他们热爱生活、自主参与的意识。
二、教学内容1. 歌曲：《小小厨师忙呀忙》2. 厨房工具和食材：刀、砧板、锅、碗、筷子、勺子、鸡蛋、蔬菜、肉类等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《小小厨师忙呀忙》并能参与表演。
2. 难点：帮助幼儿掌握厨房工具和食材的名称及作用。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：教师展示厨房工具和食材，让幼儿观察、触摸，加深认识。
3. 互动教学法：教师与幼儿共同参与歌曲演唱和表演，提高幼儿的参与度。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 认识厨房工具和食材：教师展示厨房工具和食材，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的作用。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小小厨师忙呀忙》，引导幼儿学会歌词和旋律。
4. 歌曲表演：教师带领幼儿分组进行歌曲表演，注意培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深印象。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找其他厨房工具和食材，了解它们的作用，并拍照分享到班级群。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展“家庭烹饪大赛”，让幼儿和家长共同制作一道菜品，增进亲子关系。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱能力和团队协作精神。
2. 家庭作业：检查幼儿回家后的查找成果，了解他们对厨房工具和食材的认识程度。
3. 亲子活动：评价幼儿在活动中的表现，包括烹饪技能、团队协作和创意等方面。
八、教学资源1. 音乐教材：《小小厨师忙呀忙》歌曲音频、视频。
2. 图片素材：厨房工具和食材的图片。
3. 实物道具：厨房工具和食材模型。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验厨房生活的乐趣。
2. 培养幼儿对音乐的理解力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
二、教学内容：1. 歌曲：《小小厨师忙呀忙》2. 动作：模仿厨房里的动作，如切菜、炒菜、洗碗等。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小厨师忙呀忙》，能跟着音乐做动作。
难点：歌词的理解和动作的协调。
四、教学准备：1. 教学PPT：《小小厨师忙呀忙》歌曲和动作图片。
2. 音乐播放设备。
3. 厨房玩具道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿厨师进厨房，引起幼儿兴趣。
2. 教学歌曲：教唱《小小厨师忙呀忙》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 动作教学：根据歌曲内容，教授模仿厨房动作，如切菜、炒菜、洗碗等。
4. 实践环节：让幼儿分组，一边唱歌曲，一边做动作，体验厨房生活的乐趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否参与厨房活动，鼓励家长引导幼儿在家尝试烹饪简单的食物，如制作小饼干、切水果等。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“迷你厨房”，放置厨房玩具和道具，供幼儿在自由活动时间扮演小小厨师，进一步体验厨房生活。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、做动作的积极性。
2. 评价幼儿对厨房动作的模仿能力和协调性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的厨房活动参与情况。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿相互配合，共同完成动作。
2. 对于年龄较小的幼儿，教师应耐心指导，确保幼儿能正确模仿厨房动作。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式。
九、教学反馈：1. 教师在课后与其他教师交流，分享教学经验和心得，不断提高自身教学水平。
2. 定期向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
3. 根据教学反馈，调整教学计划，确保教学内容符合幼儿的需求。
小班音乐教案《小小厨师忙呀忙》
小班音乐教案《小小厨师忙呀忙》一、教学目标1.帮助幼儿了解厨房常见物品及厨房活动。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的节奏感和音乐感。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲唱法1.教师先让幼儿听歌，感受曲调节奏，了解歌曲意境。
2.教师边唱边动，幼儿跟着做动作。
例如：洗菜，煮面，磨调料等等。
3.教师分散幼儿排成小组，每组轮流演唱歌曲并做动作。
2. 节奏练习1.教师敲击固定或不定的节奏，让幼儿近距离感受音乐节奏；2.教师发出节奏并让幼儿模仿，逐渐加快节奏，让幼儿跟上音乐节奏。
三、教学准备1.音响设备。
2.活动模拟道具：洗碗盆、木匙、水杯等。
3.音乐配合。
四、教学过程第一步：导入1.教师引入“小小厨师忙呀忙”的主题，给幼儿讲解歌曲主旨、歌词、表现形式和情感意义，使幼儿大概了解歌曲基础。
2.让幼儿按照歌曲中出现的厨师、面条、锅等物进行身体活动模仿。
第二步：唱歌1.教师播放歌曲，让幼儿跟着歌曲当中出现的动作进行模仿。
2.手拍、节奏跟随歌曲以及吟唱歌曲的节奏段落。
3.分成小组进行演唱，让幼儿互相协作，合唱出整齐的歌声。
第三步：总结教师介绍本课教学内容，让幼儿回顾课程的点滴收获，总结今天所学，进一步巩固训练。
五、适用人群小班幼儿。
六、教学效果1.经过此次课程，幼儿了解了基本的厨房物品和厨房活动。
2.幼儿能够较好的模仿歌曲中出现的身体动作，摇摆着跳跃、比划出各个动作，增强了幼儿的身体协调性。
3.音乐节奏训练，在调动幼儿智力和情感的同时，也能够较好的训练幼儿的感官与听觉，孩子们在此时通过听，模仿和体验形成“悟·听·合·一”的感受、表现方式和精神体验，同时也增强了幼儿的合作精神和集体荣誉感。
七、教学评估1.教师可以观看幼儿的表现来评估学习效果。
2.向家长、其他老师的反馈与观察。
八、教学反思1.本人认为，对于小班幼儿来说，唱歌、跳舞、动作是通过音乐和身体表现的重要方式，可以起到引导他们健康成长的作用。
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案
《小小厨师忙呀忙》小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识厨房中的常见工具和食材，如刀、砧板、碗、筷子、鸡蛋、面粉等。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲：《小小厨师忙呀忙》2. 动作：模仿厨师切菜、炒菜、洗菜等动作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小小厨师忙呀忙》并能够参与动作表演。
2. 难点：歌词的记忆和动作的协调。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、图片卡片（厨房工具和食材）、厨师帽、围裙等。
2. 材料：鸡蛋、面粉、菜刀、砧板等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）a. 教师播放歌曲《小小厨师忙呀忙》，让幼儿初步感受音乐的氛围。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律。
c. 幼儿跟着音乐一起演唱歌曲。
3. 动作教学（5分钟）a. 教师展示厨师切菜、炒菜、洗菜等动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿跟着音乐进行动作表演。
4. 实践环节（5分钟）a. 教师将食材和工具分发给幼儿，让幼儿模拟厨师进行烹饪。
b. 幼儿在教师的指导下，完成烹饪任务。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的亮点和需要改进的地方。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，包括唱歌、做动作等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能够记住歌词，并在没有提示的情况下正确唱出。
3. 动作协调：评估幼儿在动作表演中的协调能力，如切菜、炒菜、洗菜等动作是否准确。
4. 创作能力：在实践环节中，观察幼儿是否能根据歌词内容自己创作烹饪的动作。
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思
幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》教学目标1.让幼儿了解厨房里有哪些器具和调料，了解食物的来源和食物安全知识；2.提高幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的独立自主能力；3.通过制作小点心，培养幼儿的创新思维和想象力；4.培养幼儿的口味和舌触觉，提高幼儿的食欲，并引导幼儿形成良好的饮食习惯。
教学准备1.面包片、草莓、芝士、果汁、奶油、利刃、面包夹、盘子、刀子、叉子、椅子、桌子等厨房用具；2.手洗液、干净的毛巾；3.PPT幻灯片，包含食物安全知识介绍、食物制作流程、小点心成品展示等内容；4.老师准备示范材料。
教学过程一、导入1.讲解本次课的主题《小小厨师忙呀忙》；2.引导幼儿回忆自己平时喜欢吃的小食物，鼓励幼儿分享自己的想法。
二、食物安全知识介绍1.PPT播放，让幼儿了解食物的来源和食品安全知识；2.可以进行简单的互动问答，检查幼儿对食品安全知识的掌握程度。
三、制作流程1.老师进行小点心的制作演示，指导幼儿掌握制作技能；2.为幼儿配备所需的材料和器具；3.老师介绍小点心的制作流程，带领幼儿欣赏流程中间间生成果；4.老师教导幼儿如何进行分工合作。
四、制作小点心1.团队齐心协力，拿起器具开始制作小点心；2.老师巡视指导，矫正幼儿制作过程中的错误和不规范的行为。
五、尝试小点心1.制作完成后，老师为幼儿端上小点心；2.引导幼儿尝试小点心，并发表自己的口感感受；3.重新调整小点心的口感，不断尝试直至点心达到最佳口感状态。
六、整理器具1.教导幼儿如何正确使用清洁器具；2.引导幼儿清洗和整理使用过的厨房器具。
七、反思1.老师进行本次课程的反思；2.引导幼儿进行本次活动的反思，并分享自己的体会与感受。
教学后记在本次课程中，教师通过制作小点心的形式，让幼儿就近学习食品安全知识，了解食物的来源和食物加工过程。
同时，在小点心的制作过程中，幼儿也锻炼了自己的动手能力，提高了自己的合作意识和独立自主能力。
在幼儿园阶段，灵活地利用各种主题课程，有助于促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》
幼儿园小班音乐公开课教案《小厨师忙呀忙》
教学目标：
1.让幼儿通过活动感受音乐的节奏和节奏的变化。
2.培养幼儿的节奏感和动作配合能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1.音乐《小厨师忙呀忙》。
2.厨师帽子、围裙、切菜板、菜刀、锅。
3.食材模型：蔬菜、水果、肉类等。
教学过程：
1.引入活动：老师穿上厨师帽子和围裙，手里拿着切菜板和菜刀，向幼儿展示食材模型，介绍今天的活动是做小点心。
然后播放音乐《小厨师忙呀忙》。
2.活动一：带领幼儿进行动作模仿。
根据音乐的节奏和速度，带领幼儿进行切菜、翻炒、搅拌等动作，让幼儿配合音乐进行相应的动作。
3.活动二：分成小组进行合作。
将幼儿分成若干小组，每个小组有一个“小厨师”，其他幼儿是“助手”。
小厨师戴上帽子和围裙，手里拿着菜刀和锅。
音乐开始后，小厨师模仿动作，其他幼儿进行配合。
比赛时间，看哪个小组的配合最好。
4.活动三：自由舞蹈。
让幼儿自由发挥，根据音乐的节奏进行舞蹈动作，可以自由选择自己感兴趣的动作进行表演。
5.结束活动：音乐停止后，老师可以和幼儿一起整理道具，并进行总结。
问幼儿们今天的活动有什么收获，他们最喜欢的动作是什么，有什么想和其他班级的小朋友分享的。
教学反思：
通过这个活动，幼儿不仅能够感受音乐的节奏和节奏的变化，而且培养了他们的节奏感和动作配合能力。
同时，通过小组合作，还能够培养幼儿的团队合作能力。
这个教案把音乐与游戏活动巧妙地结合在一起，使幼儿能够在愉快的氛围中学习和体验音乐的魅力。
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小班音乐优质教案《小小厨师忙呀忙》
【活动目标】
情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行
模唱。
知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
【活动重难点】
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表
达出来。
难点：理解切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
（一）导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、孩子们快看杨老师给你们带来了什么？
谁做的菜会这么好吃啊？启发幼儿说说厨师的工作。
2、厨师是怎么做菜的？引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。
3、杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
播放分段视频并提问这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
（二）展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
那要认真听，听听歌词里面都说了什么？
（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
歌曲里面都说了什么
2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听
杨老师唱的怎么样
杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
那咱们先来看看歌词是怎样的。
（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用
好听的声音把它唱出来？
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。
之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。