高中语文课本作文素材挖掘与积累
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略【摘要】在高中语文课堂上，挖掘和运用作文素材是非常重要的。
本文首先介绍了挖掘作文素材的重要性和高中语文课本中蕴含的丰富素材。
在分析了高中语文课本中的作文题目和名篇段落，同时提出了提炼作文素材的方法和运用素材写作技巧。
最后通过举例说明如何将语文课本素材运用于作文。
在总结了挖掘作文素材的策略，并强调了语文课本在作文中的价值。
通过本文的阐述，读者可以更好地了解如何从语文课本中挖掘并灵活运用作文素材，提升作文水平，丰富作文内容，使文章更具有观点独特性和文采风采。
【关键词】关键词：挖掘作文素材，高中语文课本，作文题目，名篇段落，作文素材方法，写作技巧，作文示例，挖掘策略，作文素材价值。
1. 引言1.1 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性在高中语文课文中占据着至关重要的地位。
作为学生，我们时常需要面对各种各样的作文题目，而挖掘作文素材可以使我们更好地应对这些题目。
作文素材不仅可以丰富我们的写作内容，更可以提升我们的写作水平和表达能力。
通过挖掘作文素材，我们可以拓展自己的思维，增强对文字的理解和解读能力。
作文素材也可以激发我们的创作灵感，帮助我们构建更加生动和具有吸引力的文章。
在高中语文课本中，蕴藏着丰富的作文素材，这些素材涵盖了各种各样的主题和题材，如古代文学名篇、现代散文随笔等。
这些作品不仅具有文学价值，更蕴含着丰富的人生哲理和情感体验，可以为我们的作文提供丰富的素材来源。
挖掘高中语文课本中的作文素材对于我们提升作文水平，丰富写作内容是至关重要的。
通过深入挖掘和运用语文课本中的作文素材，我们可以在写作中展现出更加独特和丰富的内容，提升作文的质量和水平。
1.2 高中语文课本中的丰富素材高中语文课本中的丰富素材可以说是无穷无尽的，这些素材包括了古代文学作品、现代文学作品、名家散文和小说等等。
在这些作品中，我们可以找到各种各样的生动形象、深刻的思想和丰富的情感，这些都可以为我们的作文提供丰富的素材和灵感。
高中生语文素材积累摘抄
高中生语文素材积累摘抄一、引言高中生作为我国教育体系中的重要群体，其语文素材的积累对于提高语文素养、提升作文水平具有重要意义。
本文将介绍如何通过日常学习积累、阅读、写作等方式，实现高中生语文素材的积累和摘抄，进而提升学生的语文综合素质。
二、如何积累语文素材1. 日常学习积累高中生应注重日常学习中的积累，如课本中的诗词、名言警句、成语等。
在课堂学习中，应积极思考、理解并记忆相关知识，将课本中的知识转化为自己的素材。
此外，老师在讲解课文时，可以引导学生思考作者如何运用素材表达思想感情，从而提高学生的素材运用能力。
2. 阅读积累阅读是积累语文素材的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到更多的文学作品、名人传记、科普文章等，从中获取丰富的素材。
在阅读过程中，学生应注重摘抄精彩语句、名人名言、精彩段落等，将其转化为自己的语言，运用到写作中。
此外，还可以通过写读书笔记、读后感等方式，加深对阅读内容的理解，进一步积累素材。
3. 写作积累写作是积累语文素材的重要手段。
通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，同时积累更多的素材。
在写作过程中，学生应注重观察生活、思考问题、积累情感体验等，将这些素材运用到写作中。
此外，还可以通过参加作文比赛、投稿等方式，展示自己的写作成果，获得更多的反馈和指导，进一步提高写作水平。
三、摘抄语文素材的方法1. 分类整理在摘抄语文素材时，学生应将素材按照主题、类型等进行分类整理，方便后续查找和使用。
可以将摘抄本分为诗词、名言警句、成语、名人故事等类别，方便学生对不同主题的素材进行整理和积累。
2. 做好笔记在摘抄过程中，学生应做好笔记，记录下素材的来源、含义、运用方法等。
这样可以加深对素材的理解和记忆，同时方便后续的查阅和使用。
3. 精读细品在摘抄语文素材时，学生应注重对素材的精读细品，理解其内涵和运用方法。
这样不仅可以加深对素材的理解和记忆，还可以为后续的写作提供灵感和素材。
四、案例分析以某高中生为例，他在阅读《红楼梦》时，对其中的人物形象和情节描写进行了摘抄和思考。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用作者：金丽来源：《作文成功之路·上旬刊》 2018年第3期【摘要】高中语文教师在教学过程中要积极总结经验，拓展课文应用形式，深入挖掘课本内容，做好仿写和赏析工作，提升学生借用、使用课文写法和名言警句的能力。
高中生作文写作能力的提升需要从点滴做起，本文对此进行了分析研究。
【关键词】高中语文课本作文素材挖掘运用高中语文课本中作文素材的挖掘和运用一定要符合学生学习规律，从学生角度出发转变学生观念。
当前部分教师和学生在课本作文素材挖掘方面重视程度不够，其更喜欢从课外阅读中积累素材，但又因高中课业压力紧张，无法大量阅读，只能被迫背诵课文，选择制式写作，导致内容空洞，无“血肉”，作文写作质量不高，影响了学生作文成绩。
对此，我认为高中作文素材的挖掘与运用应该做好课本内工作，通过仿写和借用的方式，快速积累素材，做到“拿来即用”的教学效果。
一、鼓励学生仿写课本鼓励学生仿写课本是高中语文课本作文素材挖掘的重要方式。
当前，高中作文教学中普遍忽视了课本仿写，一方面是学生认为仿写课文太幼稚，是小学生行为，不愿意尝试仿写，另一方面高中教师过于注重对标高考，注重基础知识积累和写作技巧的训练，忽视了作文仿写的作用。
如苏教版《乡土情结》中有这样一段话：“人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍。
飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。
“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。
”这段话非常带有作者的感情色彩，表达出了作者的思想之情，在具体教学过程中，我鼓励学生对这段话进行仿写，仿写内容和方向不限制，充分给予了学生自主仿写的空间和时间，对于部分不愿意仿写的学生进行一对一沟通，帮助他们转变观念，真正认识到仿写的重要性。
如我后续的作文教学中，就发现了一些学生仿写的内容：我一离开母校，就成了母校漂泊的学子，逐浪的浮萍，断线的风筝，但母校的印象依然在我心中，一直围绕在我身边的是校训，时不时进入我的梦乡，提醒着我，什么是母校，母校就是心中的地方。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 了解高中语文课本中的作文素材高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以发现许多丰富的作文素材。
了解高中语文课本中的作文素材，不仅可以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。
高中语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。
通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，丰富写作的想象力。
作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。
了解高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。
【200字】1.2 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键环节之一。
作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量和深度。
在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，增加思维深度，培养独立思考和表达能力。
作文素材来源广泛，可以来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。
通过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的文采和观点深度。
作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。
在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文题目和素材来源高中语文课本中的作文题目和素材来源多种多样，既包括日常生活中的点滴，也涵盖了社会热点和文学经典等内容。
通过对高中语文课本中作文题目的分析，可以发现其中蕴含着丰富的素材来源。
在高中语文课本中的作文题目中，常常涉及到学生的日常生活经历和感悟。
高中语文必修四课本作文素材
高中语文必修四课本作文素材高中语文必修四课本作文素材(一)(1)隐忍与反抗——《窦娥冤》窦娥以三桩誓愿的形式对她所生活的社会进行了坚决的反抗。
和窦娥所不同的是，在生活中，我们每个人都有自己的选择，隐忍或者反抗，放弃一些不重要的，换取一些认为重要的。
生命如果可以盛开得更加绚烂，就不能让自己提前枯萎。
人生有时很无奈，有的人顺势隐忍积极面对，最终成就一番伟业;有的人消极放纵就此沉溺，徒得一声叹息;大多数人在隐忍和反抗中苦苦挣扎求索，却也找到了活着的意义。
有时候，如何忍耐和反抗本身就是一种莫大的智慧和勇气，只是太多人明白了却做不到。
这则材料还可用于“公平、公正”“执政为民”“善恶美丑”等有关的话题、命题或材料作文的写作中。
写作时可以适当结合当前我国正在积极构建和谐社会的时代大事，结合当前社会的热点对比阐释。
原文中的许多语句、窦娥临刑前的三桩誓愿等都可以引用到作文中去。
(2)人生与关爱——《雷雨》在周朴园的眼里，利益或许永远高于爱情和亲情;在曹禺的《雷雨》中，周朴园对身边的人更缺少真挚的关爱。
人生中，离不开爱和被爱。
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。
因为爱，我们的心田碧波荡漾;因为爱，我们的生活洋溢着芬芳;因为爱，我们的灵魂熠熠生辉;因为爱，我们的学业蒸蒸日上……(3)直面与思考——《哈姆莱特》“生存还是毁灭”这个困扰着哈姆莱特的选择，也时常摆在我们每个人的面前。
面对这样的选择，我们需要直面现实，思考人生。
人之所以是人，区别于其他动物的关键在于人的社会性，在于人有思想和灵魂。
而作为人，本无高低贵贱之分，正是由于人们的内心世界的巨大差异和人生观价值观的正确与否，才分出了高贵与平庸，乃贵与卑鄙。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 高中语文课本作为重要的学习教材高中语文课本作为重要的学习教材，承载着丰富的文化和知识，是学生学习语文必不可少的工具。
通过高中语文课本，学生可以接触到各个时期的名家作品，感受不同的文学风格和思想内涵。
语文课本中的作文素材丰富多样，涵盖了各种题材和风格，可以启发学生思维，提高写作能力。
在作文教学中，老师可以根据语文课本中的作文素材进行讲解和分析，帮助学生更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
通过对高中语文课本作为学习教材的深入理解和运用，学生不仅可以提高语文水平，还可以培养审美情趣，增强文学修养。
高中语文课本作为学习的重要工具之一，应该被充分利用，让学生在接触文学作品的过程中感受到知识的魅力，激发写作的灵感和热情。
1.2 挖掘与运用作文素材的重要性在高中语文课本中，作文素材被认为是一种宝贵的资源，其重要性不可忽视。
挖掘与运用作文素材不仅可以拓宽学生的文学视野，提升语言表达能力，还可以加深对文学知识的理解和掌握。
作文素材不仅是教学内容的延伸，更是学生创作作文的灵感来源，可以激发学生的创作热情和文学审美。
作文素材的重要性体现在以下几个方面：作文素材来源广泛，可以涵盖古代经典文学、当代作家作品以及学生日常生活中的所见所闻，丰富多样；作文素材可以启发学生的思维，激活他们的创作潜能，帮助他们更好地表达自己的想法和情感；作文素材可以培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，让他们能够更深刻地理解文学作品，提高阅读水平。
挖掘与运用作文素材应成为高中语文教学的一项重要内容，促进学生在写作过程中融入更多的文学元素，提高作品的质量和含量。
通过合理运用语文课本中的作文素材，可以激发学生的写作兴趣和创作能力，为他们的文学修养和语言表达能力的提升打下坚实基础。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文素材高中语文课本是学习语文知识的主要教材，其中蕴含着丰富的作文素材，而对这些素材进行深入的分析是提高作文水平的关键。
语文作文高中素材积累
语文作文高中素材积累语文作文是高中阶段学生必修的重要课程之一。
而素材积累是写好作文的关键因素之一。
对于高中生而言，拥有丰富的素材积累不仅可以扩展思维、独立思考，还可以提高文章的逻辑性和可读性。
下面是一些语文作文高中素材积累的实用方法和途径。
阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累语文素材的基础。
高中生可以选择一些优秀的文学作品进行阅读，并结合自己的思考和感悟进行总结和积累。
经典文学作品中蕴含着丰富的人生智慧和人物形象，可以帮助学生拓展思维，提高写作的深度和广度。
关注社会热点社会热点是作文素材的重要来源之一。
高中生可以通过阅读报纸、杂志、观看新闻或者关注社交媒体等方式，密切关注社会热点事件。
了解现实社会中的问题、争议和进展，可以使他们对社会问题有更加深入的理解，丰富自己的思考角度和观点，并将其运用到作文中。
国内外名人名言名人名言是作文素材非常重要的一部分。
高中生可以通过收集和整理一些国内外名人名言，加以思考和分析。
名人名言往往蕴含着丰富的哲理和道理，可以用来支撑和升华自己的观点，使文章更具说服力和影响力。
日常生活体验高中生的生活是一个充满体验和感悟的阶段。
他们可以将自己生活中的琐事、小故事转化成作文素材。
这些体验可以来自于学校、家庭、社会等各个方面，例如对友情、爱情、亲情、成长等方面的感悟，都可以作为素材进行积累。
视野拓展和思维开阔提高自己的写作素材还需要保持广阔的视野和开阔的思维。
高中生可以通过拓展自己的阅读范围，涉猎不同领域的书籍，开展实地考察或参加各种活动等方式来积累素材。
同时，多与人交流、互相分享，接触不同的观点和见解，也能进一步拓宽视野，丰富自己的思维方式。
个人经历与思考个人经历和思考是最独特的素材之一。
每个人都有自己独特的经历和思考方式，高中生可以结合自己的成长经历、感悟和见解，进行总结和归纳，形成独特的作文素材。
这种素材会更加真实、贴近生活，给读者带来共鸣和思考。
总之，语文作文高中素材积累是一个需要长期坚持的过程。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略语文课本是高中阶段学生学习语文的重要教材，其中既有精彩的课文，也包含各种文学作品和文章。
这些材料丰富多样，包含了丰富的作文素材，对高中生的写作有着重要的指导和启发作用。
下面，我将分享一些高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。
一、积极阅读和分析课文高中语文课本中的课文是作文素材的主要来源，因此要积极阅读和分析课文。
可以通过以下几个方面来挖掘作文素材：1. 观察课文情节和人物形象：注意课文中的情节设置和人物形象塑造，如有趣的事件、深刻的思考、冲突的展开等，这些都可以作为作文的素材。
2. 分析课文中的描写手法：课本中的课文多采用了丰富多样的描写手法，如比喻、拟人、对比、排比等，可以学会分析课文中的描写手法，以便在自己的作文中运用。
3. 探讨课文中的主题和思想：每篇课文都有自己的主题和思想，通过深入探讨，可以挖掘出有价值的作文素材。
二、关注社会热点和时事事件时事新闻和社会热点是作文素材的重要来源之一。
语文课本中的作文内容通常涉及到一些社会问题和时事事件，可以通过关注社会热点和时事事件来挖掘作文素材。
1. 通过报纸、电视等媒体获取最新消息：及时关注各类媒体上的时事新闻和社会热点，了解社会上正在发生的事情，这些都可以作为作文的素材。
2. 深入思考问题背后的意义：不仅要关注事情的表面现象，还要思考背后的原因和意义，从中思考出有深度的作文素材。
三、学会观察和记录生活细节生活是最丰富的作文素材之一，而观察和记录生活细节则是发现作文素材的关键。
1. 提高观察力：要学会观察身边的人和事物，关注周围的生活现象和细节。
2. 养成写日记的习惯：每天写下一些自己对生活的感悟和体验，这些都可以成为作文的素材。
3. 利用摄影记录生活：用摄影的方式记录下自己观察到的生活细节，通过照片来挖掘作文素材。
四、参加各类写作比赛和活动参加各类写作比赛和活动，可以锻炼自己的写作能力，同时也有机会接触到各种优秀的作文素材。
浅谈高中生作文素材的积累
浅谈高中生作文素材的积累作文是高中语文教学中一个非常重要的环节。
高中生作文要求掌握扎实的基础知识，具备较为广泛的知识面，以及一定的领域经验。
素材的积累是作文能力的基础，在学习中，学生可以从以下几个方面来积累作文素材。
1. 阅读积累阅读是积累素材的一个非常好的途径。
高中的学习阶段，阅读材料就更加丰富多彩。
可以从课内所学的文学作品、科技类杂志、政治经济类的新闻、历史类书籍、地理、生物、化学等科目的参考书籍中获取相关的素材。
同时，还可以从书城图书馆，互联网等渠道上获取更多更广的素材。
2. 学科知识积累高中课程学习范围广，要求高，不同的学科都有其专门的知识体系。
学科的综合知识可以提供作文写作过程中的词汇力，知识面的广度和深度。
可以在学习和复习中，多加注意特别是关键词、重要概念，复习后做一些扩展知识的查找，多读相关的背景资料，以便在作文中灵活运用。
3.生活经验积累写作作品是反映生活中某些内容的一种手段，因此，生活经验是非常重要的素材。
通过观察、思考、总结、品味生活中的人情世态，了解社会、国情、民情、家庭环境等方面，才能寻找到更多真正具有思想性、感知性、文学性的素材。
4. 谈吐素材积累谈吐素材是指从文句到词语，从形象到风景，从主题到情感所涉及的一切材料。
积累和深刻已经在谈吐中播撒下了编作者的思想和情感。
因此，高中生在日常交往中要注意言谈举止的得体和文明，使自己的言语富有文学特点，能够表达自己的情感，这样才能成为文章谈吐的来源。
总之，积累素材不仅是高中学习中的一个关键点，同时也要求学生具备不断探索、总结、反思的精神，对素材的挖掘、总结及对材料的整合及转化能力都是高级的写作技巧。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用研究
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用研究摘要：作文是语文教学的重点之一，能够在很大程度上反映出学生对语文知识、技能的综合掌握情况，在高考语文试卷中作文也占据了较大一部分的分值，因此，高中语文作文必须引起教师和学生的共同重视。
本文从高中语文课本入手，分析高中语文课本中常见的作文素材，探讨高中语文课本中挖掘出的素材的运用方式，希望可以为提高高中生的作文水平提供一些思路。
关键词：高中语文；课本挖掘；作文素材；运用引言：在高中阶段，学生们面临着较重的课业压力，能够挪出来的课余时间不足以让学生阅读大量的课外材料去积累作文素材，也没有充足的时间让学生去接触社会积累生活经验，语文课文、阅读理解文章成了积累素材的重要来源。
本文主要探讨语文课本中能够挖掘出的、为作文写作服务的素材。
一、高中语文课本中常见的作文素材（1）名人警句高中语文教材中的课文基本出自名家之手，其中不乏鲁迅、朱自清等优秀文人的作品，这些文章之中自然存在着很多警世名言，若将其摘抄、整理下来，是非常好的作文写作素材，能够从整体上提升学生作文的质感。
比如：人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》中，鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”；必修三《劝学》中荀子所言“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”这些都可以作为学生作文的素材进行积累和应用。
（2）历史名人事例高中语文教材中收录的课文，包含了大量的描写历史人物及事件的文章，比如《老人与海》、《林黛玉进贾府》等，作者用不同的笔法生动展现了人物的精神面貌特点，比如初入贾府时林黛玉的谨言慎行，老人在失败中艰难跋涉的坚定，刘兰芝对爱情的坚强和认真对待，苏武塞外牧羊的艰辛与为国守节的坚韧等。
这些出现在高中语文课文中的人物都可以被应用到学生作文之中，不仅能够提升作文的整体水平，还能够规避掉一写作文就“李白杜甫”、“司马迁”的尴尬。
（3）可供模仿的范文能够进入高中语文教材的课文均具有理富文美的特点，这些文章还在布局谋篇上呈现出了百花齐放的效果，有《荷塘月色》的情景交融，有《包身工》的借喻描写，有《祝福》的设悬念和倒叙，有《鸿门宴》的一波三折。
高中语文课本中写作素材积累与运用
高中语文课本中写作素材的积累与运用阳江一中唐露一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。
很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。
其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。
二、示例：（一）同一课文素材多角度分析：【课本素材】一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。
上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
史铁生《我与地坛》【素材解读】双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。
他的作品用深情和智慧感染了无数人。
【适用角度】（1）适用于成长励志类：坚强21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。
他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静默的历史询问关于生与死的答案。
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
”终于，他找到了完美的答案。
就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜悦。
在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。
于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天立地。
（2）适用于情感道德类：母爱在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。
高中语文作文素材积累摘抄 好句好段大全
高中语文作文素材积累摘抄好句好段大全1、没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有磐石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
2、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。
书中自有酸甜苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。
书中自有少年五彩的梦，书中自有中年朴质的影，书中自有老年夕阳的红。
3、如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。
4、生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。
5、当情感的开始干涉正义时，当情感的亲疏开始混淆是非时，当惊觉情感的权力超出界限时，我们应该学会反省，保持冷静，“退一步海阔天空”，――“退一步，真相会昭然而现”，站远一点看事情，会更加公正一些。
6、当我们年少时，要有绽放锋芒，展现自我的胆略；在我们的成长中，我们要学会慢慢使自己圆满，丰盈起来。
成长，便是如是的一个充实的过程，当我们完成了这样一个渐变，我们便能如朗月朝阳般，向世间投射出圆润的光芒，我们便是历史的大海中最纯粹与丰满的一滴水珠。
7、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
8、火车是向前开的，去哪儿并不重要，重要的是窗外的风景9、读自己写过的信，最好一个人坐在树荫下面对夕阳，因为人生中有些眼眶泛红的时刻，你只想独自拥有。
10、夜色如水，如诗一样飘逸。
月儿的余辉撒在这寂静的时光里，系着我长长的牵挂。
11、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
高中语文学习中的作文素材积累
高中语文学习中的作文素材积累作文是高中语文学习中的重要组成部分，不仅可以培养学生的思维能力和表达能力，还可以提高他们的语言运用能力和文学鉴赏能力。
为了写好一篇作文，积累丰富的素材是非常重要的。
下面我将给大家介绍一些在高中语文学习中积累的作文素材。
首先，经典文学作品是我们作文素材的重要来源之一。
我们可以多读一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，通过阅读和理解这些作品，我们可以积累大量的人物形象、情节、描写手法等素材。
比如，《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象可以用来描写自己身边的人物，而书中的情节和描写手法则可以用来丰富自己的写作。
其次，我们还可以从身边的生活中获取作文素材。
我们应时刻关注身边的人与事，观察社会现象和人们的行为，这些都可以成为我们写作的素材。
比如，我们可以写一篇关于校园欺凌的作文，通过观察班级中的同学之间的相互关系，来探讨欺凌的原因和解决办法。
我们还可以关注社会热点问题，如环境污染、人口老龄化等，拓宽我们的视野，积累更多的素材。
另外，历史事件和文化知识也是作文素材的重要来源之一。
我们可以通过学习历史和文化知识，了解过去的事件和人物，从而为作文提供更多的素材。
比如，我们可以写一篇关于长城的作文，通过了解长城的历史和文化意义，激发自己的创作灵感。
又如，我们可以以古代历史人物为题材，写一篇关于英雄人物的作文，学习他们的精神品质和奋斗精神。
此外，阅读一些名人的演讲和散文作品也是积累作文素材的有效途径。
名人的演讲和散文通常都具有较高的思想性和感染力，通过阅读这些作品，我们可以了解到名人的见解和观点，同时也可以学习到一些优秀的写作技巧。
比如，我们可以写一篇关于梦想的作文，通过阅读名人的演讲和散文中关于梦想的表达，来激发自己的创作灵感。
最后，我们还可以从网络、电视、电影等媒体中获取作文素材。
网络已经成为我们获取信息的重要渠道之一，我们可以通过阅读新闻、博客等，了解社会热点和时事问题，并将其作为作文的素材。
高考语文 作文写作五大技巧 专题04 素材积累的方法(含解析)-人教版高三全册语文素材
专题04 素材积累的方法一、充分挖掘教材中学作文教学中，每个老师都非常重视素材，都要求学生建立自己的素材库，并不断积累、充实。
在考试前一般都要求学生对素材加以分类、整理。
所以说，每个中学生应该在从初中到高中的学习中积累了大量的写作素材。
但是在考场作文中，我们发现作文最大的几种缺陷中，学生素材运用方面出的问题最多：材料单薄、运用不当、使用不准、滥用乱用、记忆不清、X冠李戴、老调重弹、生拉硬拽现象比比皆是。
直接导致作文内容不丰富、缺乏新意或材料不扣观点等问题。
所以，后期作文复习，除了要搞好审题立意、文体规X等方面的工作，指导学生不但要积累素材，更要教给学生合理运用素材，准确引用素材，紧扣观点分析素材，这应该成为作文教学的一个重点。
我们很多老师和学生过于热衷社会新闻、名人逸事、时文选粹、明星动态、流行歌曲之类的素材。
这些并无不当，但是千人一例，未必产生一例千用的效果，大凡高考前半年内的社会热点是学生素材运用的热点，别人已经用玫瑰花赞美女人，你不妨用桂花、梅花、海棠、迎春花，或者用玫瑰花或赞美其他人或批评讽刺某种人，总之老材料要写出新意思，新材料要把握准本质含义。
其实，多数阅卷老师喜欢学生灵活运用教材，把教材作为语文各项能力的基础，是为活学活用，举一反三，知识迁移。
教学过程中，包括高考复习中要教给学生把教材读薄，再把教材读厚，从每天所学的课本中深入挖掘，从更深的层次认识教材。
不必好高骛远，不必舍近求远，认真研讨教科书，也是作文材料“无尽藏也”，取之不竭，用之不尽。
高考优秀作文中，这样的例子比比皆是。
【应用展示】原文《荷塘月色》题目：心灵一荷塘月下，秉一支心烛，驻足荷塘，静观游鱼拨动水的涟漪，轻闻荷花细瓣上的幽香，聆听小草休憩时的呼吸，还有那里星月的私语……就在这月下，赏玩花间，徘徊池上，看点点流萤，数丝丝落蕊，别有风情。
当某某升起的时候，停下你疾驰的脚步，留心一下你周围的点点美丽，毕竟花瓣留不住露珠，朝霞锁不住清霜。
高中语文作文素材的积累与运用
高中语文作文素材的积累与运用高中作文，对于当时的我们来说，那可是一场场“硬仗”。
要想在这场“战斗”中取得胜利，积累和运用素材就是我们手中的“利器”。
还记得刚上高中那会儿，每次写作文都感觉脑袋空空，就像一个被掏空的粮仓，找不到一粒“粮食”。
看着作文题目，心里直发慌，绞尽脑汁也凑不出几个像样的例子来支撑自己的观点。
那时候，作文分数总是惨不忍睹，老师的评语也总是“素材匮乏，内容空洞”。
为了改变这种状况，我开始踏上了积累素材的“漫漫征程”。
我先从书本入手，语文课本里那些经典的文章和人物就是很好的素材。
比如鲁迅先生的文章，他犀利的文字、深刻的思想，还有他笔下那些生动的人物形象，像孔乙己、祥林嫂，都让我印象深刻。
我把这些人物的特点和故事都仔细地记录下来，分析他们所反映的社会现象和人性问题。
除了课本，我还盯上了课外阅读。
我会在课余时间读一些名著，像《红楼梦》《三国演义》。
读《红楼梦》的时候，我被里面复杂的人物关系和细腻的情感描写深深吸引。
贾宝玉的纯真善良，林黛玉的敏感细腻，王熙凤的精明能干，每个人物都有着鲜明的特点。
我把这些人物的性格特点和他们所经历的事情都整理成素材，还会在旁边写上自己的感悟和理解。
光读书还不够，生活也是一个巨大的素材库。
有一次，我在公交车上看到了这样一幕。
一个年轻的小伙子主动给一位老奶奶让座，老奶奶感激地连声道谢。
可没过几站，上来了一个孕妇，这位老奶奶又毫不犹豫地把座位让给了孕妇。
这小小的一幕让我感动不已，我意识到，善良和爱心是可以传递的。
回到家，我赶紧把这件事写了下来，还从不同的角度进行了思考，比如社会的文明进步、人与人之间的关爱等等。
这个小小的生活片段，后来在我的一篇关于“爱心”的作文中派上了用场，让我的作文增添了不少真实感和感染力。
还有一次，学校组织我们去参观博物馆。
在那里，我看到了许多珍贵的文物，了解了它们背后的历史故事。
那些古老的青铜器、精美的瓷器、还有充满神秘色彩的书画，仿佛都在向我诉说着过去的辉煌。
高中语文作文素材积累的方法
高中语文作文素材积累的方法1.语言方面要建立“语汇库”语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不但指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也能够制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
2.要增强材料方面的积累材料是文章的血肉。
很多学生因为平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这个问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，即时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
3.要增强思想方面的积累观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
所以，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要增强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要持续充实、扩容。
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打通中学高2020级课本作文素材挖掘与积累必修2：《荷塘月色》素材积累一、话题提炼：追求1、在那个铁屋子一样的时代，朱自清却在尽力追寻，通过“另一个世界”，来慰藉自己的心灵。
《荷塘月色》里所寻找的美景，正是这种“追求”心态的写照。
而那个时代，有很多向朱自清一样的知识分子，他们的苦闷无处不在，他们感到苦闷，是由于自我被压抑，但苦闷的人总在行走，在行走中思考和寻找，在思考和寻找中追求。
四处行走，四处寻找，毕生追求；或许这就是生命的种表现形式。
2、我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。
当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。
一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。
”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。
临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。
”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，用生命表现了中国人民不屈一外侮的铮铮铁骨，展示了中国知识分子的伟岸人格。
毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
【素材激活】散文泰斗和骨气英雄——朱自清您，既非天才，又无贵族之气，却用农民般的质朴和诚实，一次又一次地踌就辉煌的作品，让全世界五分之一的心灵，随着您文章的节奏而跳动！淡淡的确良笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫揉造作，却有动人心弦的力量。
您，用自己的笔流淌父子离别之泪，用自己的笔绽放月色下的荷花，用自己的笔书写光明的到来。
您用写景缜密的美文，显示了白话文学的实绩；您用至真至情之作，树立了文质并茂的散文典范，您感悟人生的真谛和价值，领会情感的忠诚和自然，您就是中国文学史上的散文泰斗——朱自清。
您傲立于国统黑暗时代，学古人伯夷叔齐宁死不食“美粥”，您又是“贫贱不能移，威武不能屈”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的中华民族的英雄。
写作运用【适用话题】可用于“超然的态度”“和谐”“寻求生活的真谛”“心灵的轻松”“自然与心灵”“人与自然”“审美”“情感”“心灵世界”“人格和国格”“人品与人生”“文品与人品”“骨气”“信念”等写作观点和写作话题中。
二、素材链接1、经典素材;文天祥在童年时，就很仰慕英雄人物，尤爱读忠臣传。
有一天，他来到吉州的学宫瞻仰先贤遗像。
他看到吉州的欧阳修、杨邦乂、胡铨的遗像肃穆地陈列其中，令他十分钦佩和敬慕。
这些忠烈之士都是本乡本土的人，他们能做到的，文天祥觉得自己也要做到。
文天祥的追求一定以这些英雄为榜样。
后来文天祥用生命实现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言2、热点素材站着上北大甘相伟（作者）80后，出生于山区的农民家庭.虽然由于家庭贫困，高考过后，无b湖畔，所以在毕业之后，他就毅然的辞了在广州有着丰厚待遇的工作，来到北京，来到了眷恋依旧的未名湖畔！虽然只做了一名小小的保安；来到北大之后，他对文学的热爱之情丝毫未减，终在2008年考入北京大学中文系；2012年荣获“2011中国教育年度十大影响人物”开创了市场上保安出书的先列。
被誉为“中国保安第一人”。
三、运用示例角度：勇于追求体裁：议论文纵观古今，追求如无边落叶，不尽长江。
有人追求“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮；有人追求“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大；有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。
风流人物，名垂千古，中华大地，俊杰辈出，古有曹操“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，仅有孔繁森扎根西藏，鞠躬尽瘁，为西藏人民洒尽热血；古有诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，今有甘相伟，身为保安，却孜孜追求，终于圆了自己的“北大梦”。
追求，使平凡生命造就出不平凡的辉煌；追求，给人力量，激人奋进，使一个生命更有四、美文文引领荷塘风起颜元叔二十年前，还在建国中学背书包的时候，一日至少一次，总得在植物园里吹吐着少年的意气。
而后，便是长期的阔别。
一直到年前，还是事务把我带回去。
一切都变了，似乎只有荷塘未变。
一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。
二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。
我走向荷塘间的长堤。
面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，向荷叶间望去。
但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。
凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。
千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。
紫黄耀眼，碧黛深沉。
风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。
观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。
瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；紫黄碧黛同时消失。
我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。
然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，清风与人，有那瞬间的多彩的神会。
走过长堤，到塘边的尖顶亭去看荷塘吧。
我注意到靠着塘边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。
是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一些好。
于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把塘水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。
二十年前，塘的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷塘的风光，未曾遭受掩盖。
如今却不同了。
木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代，庄严有余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。
最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺的宽度不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入塘中，把莲藕给封杀了。
我走到荷塘的西侧去，在一块石头上坐下来。
那千万片荷叶的气息，满溢过来，飘入我的鼻孔。
我把公事包留置身侧，把六时半的应酬暂时忘掉，呆呆坐在塘边，看着荷叶荷花。
让生活的齿轮暂且在这里停刹。
然而，植物园四周的车声，越来越像雷鸣。
由远而近。
五时半下班的车辆奔驰而过，噪音碾压着花叶。
偶然的喇叭，像刺刀穿过树林，插入了宁谧的心地。
我抬头望过树杪与树隙，但见高耸的建筑，四下里围攻着植物园。
有的公寓甚至厨房的排气孔对着绿树的顶尖。
但巍峨的林务局的的建筑，在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择。
我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。
二十年前如此，二十年后依然长青。
因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷塘里，也生长在爱荷人的心田上。
五、学生优秀习作展示一件小事高2020级9班李燕窗外的雨淅淅沥沥的下着，狂风抽打着树木，发出阵阵呻吟。
我拖着沉重的身子，推开了大门。
“回来了？”妹妹略带沙哑的声音从里屋传出来，黑暗中缓缓挪出一个人：裹着大棉袄，活像一个大圆球。
手指还在手机上迅速的滑动着，是妹妹。
顿时，我拉长了脸，生气地问：“饭呢？我饿了。
”妹妹见状，懒洋洋地脱掉大棉袄说道：“我没做，咱们出去吃吧！”“什么？出去吃？”我咆哮道：“一天就知道玩手机，连个饭都不做，你就玩一辈子手机吧！”说完，我摔门进入了里屋。
留下了发愣的妹妹。
过了一会儿，妹妹大概知道错了，站在门外对我说道：“我知道你读书辛苦，又没要你做，我出钱我们出去吃还不行吗？”“我的天，你是有钱人，我们吃不起！”我冲门外吼道。
“碰——碰——”两声，妹妹摔门出去了。
雨，越来越大；窗外，天越来越黑；天空还时不时传来几声炸雷。
我的心也跟着一惊一乍的。
她能去哪儿呢？那么大的雨，我有些后悔刚才后她了：毕竟，她还小，万一……我不敢再想，赶紧出门去找她。
但，还没走几步，妹妹回来了，手里提着一大堆东西。
“这是什么？”我轻声问道。
她像个受到惊吓的小鹿，弱弱地说：“我出去给你买吃的呀！”我一听，气又上来了：“这么大的雨，不在家里自己做，还跑出去买，你真是……”我头也不回地走了，留下妹妹杵在那儿。
那天晚上，我在里屋。
只听得厨房里噼里啪啦的响，急促的脚步声从这儿延续到那，又从那延续到这，一会又是菜板上的啪啪声。
不知过了多久，我竟睡着了，一个温柔的声音叫醒了我：“姐姐，起来吃饭了1”睁开眼，眼前站着一个傻乎乎的还盯着我笑的妹妹：满脸的汗珠，脸上这儿黑一块，那儿紫一块的。
我不禁笑了，愉快地答应：好的。
那是我吃得最香的一顿饭了。
妹妹虽小，却懂得什么是宽容，而我竟有些小肚鸡场了，看着妹妹幼稚的脸，我又有些谢谢自惭形秽了：谢谢您，我可爱的妹妹，你告诉我什么是宽容，什么是亲人的爱！雨，不知什么时候停了，繁星满天。
星空下，我们两姐妹正咧嘴大笑。
教师点评：作为高一的学生，这是一篇比较优秀的记叙文，习作以小见大，以宽容爱为主题。
结构上，能做到前后照应，结构完整。
情节安排上，一波三折，冲突不断，又合乎情理。
语言表达上，生动神态描写和细节描写，使文章生动起来。
同时也从本单元学会一些环境描写的手法。