高中语文课本作文素材挖掘与积累
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
作文是高中语文教学的重要内容，素材的挖掘与运用对于提高学生写作能力至关重要。高中语文课本作为学生学习的主要教材，其中蕴含了丰富的作文素材。本文将讨论高中语
文课本中作文素材的挖掘与运用策略。
要善于挖掘并收集作文素材。高中语文课本中的文章涵盖了各个领域的知识，有历史、文学、哲学、科学等各个方面的内容。学生可以通过阅读，将其中的有趣、有价值和有启
发性的素材挖掘出来并进行收集。在历史文章中可以找到人物故事、历史事件的描写；在
文学作品中可以找到情感的描写、人物形象的塑造等；在哲学文章中可以找到深刻的思考
和智慧的启示；在科学文章中可以找到科学原理、实验结果等。通过挖掘和收集这些作文
素材，学生可以积累丰富的思想和表达材料。
要善于运用作文素材。挖掘到的作文素材需要在实际的写作中加以运用。在写作过程中，学生可以运用挖掘到的故事、案例、名言警句等来描写、阐释或证明自己的观点。可
以用某位历史人物的事迹或经历来说明自己的观点；可以引用某位作家的名言来支持自己
的论证；可以引用某个实例来解释或说明某个概念或现象。通过运用作文素材，可以使文
章内容更加丰富有深度，同时也能提高文章的说服力和可读性。
还要注重素材的选择和合理运用。挖掘到的作文素材要与文章主题密切相关，且要具
备一定的力度和深度。选择合适的素材可以使文章内容更加有针对性和有说服力。在运用
素材时要合理安排，避免杂乱无章地堆砌素材。可以选择一两个最有力的素材，通过详细
的叙述或分析，充分展开，而不是匆忙地列举一大堆素材。这样可以使文章更加有条理和
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
【摘要】
在高中语文课堂上，挖掘和运用作文素材是非常重要的。本文首
先介绍了挖掘作文素材的重要性和高中语文课本中蕴含的丰富素材。
在分析了高中语文课本中的作文题目和名篇段落，同时提出了提炼作
文素材的方法和运用素材写作技巧。最后通过举例说明如何将语文课
本素材运用于作文。在总结了挖掘作文素材的策略，并强调了语文课
本在作文中的价值。通过本文的阐述，读者可以更好地了解如何从语
文课本中挖掘并灵活运用作文素材，提升作文水平，丰富作文内容，
使文章更具有观点独特性和文采风采。
【关键词】
关键词：挖掘作文素材，高中语文课本，作文题目，名篇段落，
作文素材方法，写作技巧，作文示例，挖掘策略，作文素材价值。
1. 引言
1.1 挖掘作文素材的重要性
挖掘作文素材的重要性在高中语文课文中占据着至关重要的地位。作为学生，我们时常需要面对各种各样的作文题目，而挖掘作文素材
可以使我们更好地应对这些题目。作文素材不仅可以丰富我们的写作
内容，更可以提升我们的写作水平和表达能力。通过挖掘作文素材，
我们可以拓展自己的思维，增强对文字的理解和解读能力。作文素材
也可以激发我们的创作灵感，帮助我们构建更加生动和具有吸引力的文章。
在高中语文课本中，蕴藏着丰富的作文素材，这些素材涵盖了各种各样的主题和题材，如古代文学名篇、现代散文随笔等。这些作品不仅具有文学价值，更蕴含着丰富的人生哲理和情感体验，可以为我们的作文提供丰富的素材来源。挖掘高中语文课本中的作文素材对于我们提升作文水平，丰富写作内容是至关重要的。通过深入挖掘和运用语文课本中的作文素材，我们可以在写作中展现出更加独特和丰富的内容，提升作文的质量和水平。
紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
第一篇：紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。共发掘素材200余例，给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。
（一）家国天下篇
1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。（刘征）②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。（鲁迅）
服务观点：①谁才是历史的脊梁；②怎样做一个有历史责任感的中国人；③真正的爱国者。
2、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。（艾青）②生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。（裴多菲）③拜伦，为自由而战的歌者；拿破仑，为民族解放而战的英雄。
服务观点：①真正的爱国情怀；②对崇高理想执著追求的精神；
③人生的价值。
3、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
1. 引言
1.1 了解高中语文课本中的作文素材
高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以
发现许多丰富的作文素材。了解高中语文课本中的作文素材，不仅可
以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。高中
语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，
丰富写作的想象力。作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮
助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。了解
高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提
高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。【200字】
1.2 挖掘作文素材的重要性
挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键
环节之一。作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量
和深度。在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，
增加思维深度，培养独立思考和表达能力。作文素材来源广泛，可以
来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。通
过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的
文采和观点深度。作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，
让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
作文是语文课程中重要的一部分，通过写作，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养独立思考和创造性思维能力。而高中语文课本中的作文素材往往包含丰富的内容和深刻的思想，如何挖掘和运用这些素材，是提高学生写作水平的关键之一。本文将就高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略进行探讨。
一、挖掘素材的途径
1.精读课文，提炼素材
高中语文课本中的课文往往具有丰富的人文内涵和深刻的思想，学生可以通过精细的阅读，提炼出其中的优秀素材。可以从课文中提取出一些独特的观点、感悟或者描述，作为写作的素材，例如《红楼梦》中的人物形象、《钢铁是怎样炼成的》中的励志故事等。
2.学习课外阅读，积累素材
除了课本中的课文，高中语文课程还会推荐一些课外阅读，学生可以通过阅读这些名著、名篇，积累更多的写作素材。可以阅读一些名人传记、历史故事、文学作品等，从中提取出一些有启发性的素材，作为写作的参考。
3.观察生活，发现素材
生活是最丰富的写作素材之一，学生可以通过观察周围的事物和人物，发现生活中的点点滴滴，作为写作素材。可以观察身边的人和事，体验生活的酸甜苦辣，从中获得灵感和素材，写出真实而生动的作文。
二、运用素材的技巧
1.背景铺垫，提升作文气质
在运用作文素材时，学生可以通过适当的背景铺垫，将素材融入作文中，提升作文气质。可以通过一些描述性的语言，将素材的背景和故事情节描绘得更加生动形象，从而吸引读者的注意力。
2.情感表达，增强作文感染力
作文素材往往具有丰富的情感成分，学生在运用素材时，可以通过情感的表达，增强作文的感染力。可以通过对素材中的人物形象、故事情节的情感描绘，展现出作文的深刻和真挚，引起读者的共鸣。
如何深度挖掘高中语文教材中的作文素材
作文教学
５３
㊀２０１８
６
杂志的时候ꎬ遇到精彩而有内涵的文字ꎬ要通过及时的摘录来增加积累ꎬ更要养成写读书笔记的习惯ꎮ只有这样ꎬ写作文时才能有 料 ꎬ可以信手拈来ꎬ出口成章ꎮ其实ꎬ含金量高的作文ꎬ不管什么文体ꎬ都看重文中的新意ꎮ只有坚持阅读并撰写读书笔记ꎬ才能让你站在巨人的 肩上 ꎮ从临摹到逐渐形成个体风格的过程中ꎬ文章的语言㊁结构㊁观点等方面就会新意迭出ꎬ让 存储器 内化为自己的大脑ꎮ
３.运用技巧是翻唱新曲的乐器
在改作文时ꎬ往往会发现两名学生所选的材料内容几乎是一致的ꎬ但他们的作文分数会有不小的差别ꎮ由此可见ꎬ技巧的运用也很重要ꎮ我们不妨通过素材再加工㊁旧例翻新㊁故事新编等方式ꎬ让作文旧貌换新颜ꎮ接下来以高考作文材料为例ꎬ谈谈如何翻出新意ꎮ
兔子是短跑健将ꎬ因为不善游泳ꎬ在河边差点葬送狼口ꎮ为了能多个保命的方法ꎬ于是决心到游泳馆学习游泳ꎬ兔子刻苦努力ꎬ从不偷懒ꎮ眼看着同学小狗㊁小龟游得那么轻松自如ꎬ兔子发现不但学不会ꎬ甚至连自己的看家
本领短跑也快淡忘了ꎮ 学生分别从兔子和教练野鸭两个角度对故事进行了新编ꎮ
例１:兔子来到游泳培训班后ꎬ抱着笨鸟先飞的念头ꎬ日夜苦练ꎮ可是天不遂人愿ꎬ猛地发现自己的精神㊁体能等方面反而有明显的下降ꎬ连最擅长的短跑也退步了ꎮ有一天ꎬ它又一次遇见了狼ꎬ没等到河边就被狼给抓住了ꎮ故事虽小ꎬ却让我们明白了一个道理:生存的本领有好多种ꎬ兔子其实可以学习打洞ꎬ要选择适合自己的技能去练习ꎮ
例２:野鸭教练每次训练之后ꎬ都要将兔子单独留下来开小灶ꎬ可是兔子急得乱奔乱跳ꎬ怎么也学不会ꎬ最终伤心地离开了游泳训练班ꎮ通过这个故事道出了教学一定要懂得因材施教ꎬ扬长避短ꎮ
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中的作文素材是学生写作的重要来源，挖掘和运用这些素材对于提高学
生的写作水平和思维能力具有重要意义。教师需要采取一些策略，引导学生有效地挖掘和
运用语文课本中的作文素材，促进学生写作能力的提高。
教师要鼓励学生多读多写，培养对语文课本的深入理解和感悟。语文课本中的作文素
材往往来源于优秀的文学作品、历史故事、名人传记等，在学习过程中，教师可以通过讲解、引导学生阅读相关作品，让学生深入理解文本背后的意义和情感，从中挖掘作文素材。鼓励学生阅读优秀作文，培养对写作的兴趣和热爱，激发学生创作的灵感和情感。
教师可以引导学生通过观察生活、体验情感，将日常生活中的所见所闻、所思所感融
入作文中。语文课本中的作文素材往往与生活息息相关，教师可以通过启发式提问、讨论
等方式，帮助学生发现并记录日常生活中的精彩瞬间、感人故事，这些都可以成为学生作
文的素材。教师还可以组织学生进行写作实践，让学生践行“笔耕不辍”的写作原则，不
断积累素材，提高写作水平。
教师也可以通过扩展阅读的方式，引导学生了解更广泛的知识和信息，丰富作文素材
的来源。语文课本中涉及的作文素材往往是学生写作的起点，但教师还需引导学生积极开
展扩展阅读，了解更多的历史文化、社会现象、科学技术等方面的知识，使其作文素材更
加丰富多样，有助于提高作文的深度和广度。
教师还应该注重对作文素材的挖掘和运用进行指导和评价。在教学过程中，教师要引
导学生注重对作文素材的选取和整理，培养学生对素材的敏感度和鉴别能力，让他们学会
挖掘生活中的素材，并能够合理地运用到自己的作文中。教师还可以通过批评与赞赏的方
高中语文作文素材积累总结
高中语文作文素材积累总结
作文，作为语文教学的重要组成部分，不仅要求学生具备良好的语
言表达能力，还需要学生具备丰富的素材积累。素材积累对于写作具
有重要的促进作用，能够拓展思维、加深观察、提升写作的深度和广度。本文将对高中语文作文素材进行积累总结。
一、文学作品
文学作品是作文素材的重要来源之一。经典文学作品中蕴含着丰富
的人生哲理、深刻的思考和独特的表达方式，可以为作文提供丰富的
创作素材。例如，《红楼梦》中的宝玉和黛玉的爱情、《西游记》中
的师徒四人的历险等等，都可以成为作文的题材。
二、社会热点
社会热点是反映当代社会现象和问题的重要素材。例如，近年来环
境保护、教育问题、科技创新等都是比较热门的话题，不仅可以提供
大量的素材，还可以使作文与时俱进，更具有实际意义。
三、历史事件
历史事件是作文中常用的素材之一。通过对历史事件的描述和分析，可以培养学生的历史意识、文化素养，并能够提高作文的深度。例如，纪念活动、重大历史事件的评析等都是可以作为作文素材的内容。
四、身边的人和事
身边的人和事是高中生的亲身经历和观察的重要来源。通过对身边
人和事的观察和描写，可以让作文更为真实、感人和生动。例如，自
己的家庭、朋友、老师、邻居等都可能成为作文素材。
五、科学知识
科学知识是作文素材的重要组成部分。通过对科学知识的了解和运用，可以增加作文的科学性和可信度。例如，对于环境污染、能源问题、生物多样性等，可以通过科学知识的运用来加深作文的观点和论证。
六、名人名言
名人名言是作文中常用的引用素材之一。名人名言有时能够准确地
表达出作文的主题和观点，也能够提升文章的文采，给读者留下深刻
人教版高中语文课本中的作文素材
高三语文备考资料之一：人教版高中语文课本写作素材探究
紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材
议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。（共发掘素材200余例）给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。
（一）家国天下篇
1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。（刘征）②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。（鲁迅）
服务观点：①谁才是历史的脊梁；②怎样做一个有历史责任感的中国人；③真正的爱国者。
2、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。（艾青）②生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。（裴多菲）③拜伦，为自由而战的歌者；拿破仑，为民族解放而战的英雄。
服务观点：①真正的爱国情怀；②对崇高理想执著追求的精神；③人生的价值。
3、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。后来慨叹功高不爵，命运乖舛。②周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
高中语文课本写作素材的挖掘与运用
课 本 的写作 素材 我们最 熟 悉 ， 也 最 容 易积 累和 储备 ， 如 果我 们将 课 本 中 的
文本整 理 成 自己丰富而 充实 的素 材库 ，
写作时 能信 手拈 来 ， 并 会 用借鉴 的语 言
概 括 事 例 ，并 懂 得 举 例 后 及 时展 开 议 论， 那 么选取 恰 当事例 来论 证 就 不会 是 太 难 的事情 了。张志公 认 为 “ 学语 言、 学 文 字， 都 有规律可循 ， 弄清 楚这些 规律 ， 有意识 地 ， 恰 当地 运用于语 文训 练 ， 可 以
一
素材两方面， 通过 立足课本 教材板块 ， 充
生 坎坷 ， 却抵 挡不 住你 通 达 的智
分挖 掘并有机 整 合 各部 分 内容 ， 找寻 并
合 理利 用适合 学生写作的语言材料 ， 引导
慧， 几 遭冷 漠 ， 却 不 改 初衷 。 您 学 识 渊 博， 卓 尔不群 ， 您长 于论 辩 ， 文 辞优 美 ，
说 理透 彻 ， 是 战国末 期儒 家学 派 的最 后
一
学生学会收集归纳教 材素 材， 并作为写作
练笔的重要 资源。
瓶颈， 提 升写作 能力 ， 本 文将从丰富精神
生活 、 积累写作 素材 、 灵活化用 语言等方 面人手， 挖掘课 本 中的写作素材 ， 构建 议 论 性 散 文读 写教 学 的新 体系 ， 引导学 生 模 仿学 习 ， 在 写作 教学 中积 极 探索 读 写 共进 的方式 。
高考语文 作文写作五大技巧 专题04 素材积累的方法(含解析)-人教版高三全册语文素材
专题04 素材积累的方法
一、充分挖掘教材
中学作文教学中，每个老师都非常重视素材，都要求学生建立自己的素材库，并不断积累、充实。在考试前一般都要求学生对素材加以分类、整理。所以说，每个中学生应该在从初中到高中的学习中积累了大量的写作素材。但是在考场作文中，我们发现作文最大的几种缺陷中，学生素材运用方面出的问题最多：材料单薄、运用不当、使用不准、滥用乱用、记忆不清、X冠李戴、老调重弹、生拉硬拽现象比比皆是。直接导致作文内容不丰富、缺乏新意或材料不扣观点等问题。
所以，后期作文复习，除了要搞好审题立意、文体规X等方面的工作，指导学生不但要积累素材，更要教给学生合理运用素材，准确引用素材，紧扣观点分析素材，这应该成为作文教学的一个重点。我们很多老师和学生过于热衷社会新闻、名人逸事、时文选粹、明星动态、流行歌曲之类的素材。这些并无不当，但是千人一例，未必产生一例千用的效果，大凡高考前半年内的社会热点是学生素材运用的热点，别人已经用玫瑰花赞美女人，你不妨用桂花、梅花、海棠、迎春花，或者用玫瑰花或赞美其他人或批评讽刺某种人，总之老材料要写出新意思，新材料要把握准本质含义。
其实，多数阅卷老师喜欢学生灵活运用教材，把教材作为语文各项能力的基础，是为活学活用，举一反三，知识迁移。教学过程中，包括高考复习中要教给学生把教材读薄，再把教材读厚，从每天所学的课本中深入挖掘，从更深的层次认识教材。不必好高骛远，不必舍近求远，认真研讨教科书，也是作文材料“无尽藏也”，取之不竭，用之不尽。高考优秀作文中，这样的例子比比皆是。
高中语文学习中的作文素材积累
高中语文学习中的作文素材积累
作文是高中语文学习中的重要组成部分，不仅可以培养学生的思维能力和表达
能力，还可以提高他们的语言运用能力和文学鉴赏能力。为了写好一篇作文，积累丰富的素材是非常重要的。下面我将给大家介绍一些在高中语文学习中积累的作文素材。
首先，经典文学作品是我们作文素材的重要来源之一。我们可以多读一些优秀
的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，通过阅读和理解这些作品，我们可以积累大量的人物形象、情节、描写手法等素材。比如，《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象可以用来描写自己身边的人物，而书中的情节和描写手法则可以用来丰富自己的写作。
其次，我们还可以从身边的生活中获取作文素材。我们应时刻关注身边的人与事，观察社会现象和人们的行为，这些都可以成为我们写作的素材。比如，我们可以写一篇关于校园欺凌的作文，通过观察班级中的同学之间的相互关系，来探讨欺凌的原因和解决办法。我们还可以关注社会热点问题，如环境污染、人口老龄化等，拓宽我们的视野，积累更多的素材。
另外，历史事件和文化知识也是作文素材的重要来源之一。我们可以通过学习
历史和文化知识，了解过去的事件和人物，从而为作文提供更多的素材。比如，我们可以写一篇关于长城的作文，通过了解长城的历史和文化意义，激发自己的创作灵感。又如，我们可以以古代历史人物为题材，写一篇关于英雄人物的作文，学习他们的精神品质和奋斗精神。
此外，阅读一些名人的演讲和散文作品也是积累作文素材的有效途径。名人的
演讲和散文通常都具有较高的思想性和感染力，通过阅读这些作品，我们可以了解到名人的见解和观点，同时也可以学习到一些优秀的写作技巧。比如，我们可以写一篇关于梦想的作文，通过阅读名人的演讲和散文中关于梦想的表达，来激发自己的创作灵感。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用途径
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用途径
社会发展的速度越来越快，但教育一直是我国大力栽培的重要事业，在教育事业中，高中语文作文在整个语文试卷中所占分值较大，学生的作文素养能力显得相当重要，若想培养学生的写作能力，学生需要掌握大量的作文素材以便在作文写作中合理运用所学素材来辩论求证所要描述的具体事件。下面我们就来探讨一下学生是如何进行素材的挖掘与运用的。
高中语文课本；作文素材；挖掘与运用途径众所周知，在高中学习期间，学生处于课业压力集中期，在此期间学生每天既要学习十几个小时、学习九门课程、完成每节课留下的作业，又要面临即将升入大学和完成自己及家人的大学梦的压力，每天在学习任务非常紧迫的情况下，学生失去一大把时间来进行课外阅读，自然也就丢失了利用多让学生接触有益身心的课外读物来增强他们的作文水平的机会。在这种情况下，学生只能通过在高中语文课本中寻找名人警句、经典事例等素材来提升自己的文学素养，高中语文课本中的课文都是教育界的专家根据专业的标准挑选出来的精品文章，每一篇都对学生的写作能力的提升有所帮助，因此将高中语文课本中的素材加以挖掘与运用不仅在节省学生的课外阅读时间的同时提高了学生的写作水平还加深了学生对于课本知识的牢固记忆。
1.高中语文课本中的写作素材类型
1.1自古名人经典事例
在高中语文课本中设置了很多必修课课本和选修课课本，学生可以在必修课课本中学习很多著名的经典事例和蕴含的意义，如爱迪生和他的努力精神、邓亚萍和她的坚持不懈的精神、鲁迅和他的文人精神，在选修课本中有许多散文，学生阅读这些散文既可以培养自己的文学情操和写作手法还可以感受写作带来的魅力从而提升学生的写作兴趣。经典事例中处处蕴含着不朽的正义精神，每件事例都鞭策着我们要一直向前进步，每件事例都可以作为作文写作素材中经典事例，为高中作文提供了优质素材。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中的作文素材是学生写作的灵感源泉，对教师来说，挖掘和运用这些素
材可以提高学生的写作水平，培养他们的文学修养和审美情趣。下面我们就来探讨一下关
于高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。
一、挖掘作文素材的途径
1. 阅读课文
高中语文课本中的课文是丰富的作文素材库，其中包含了许多优秀的文学作品和名家
名篇。教师可以通过精心挑选，引导学生深入品读，挖掘其中的人物形象、情节结构、主
题思想等方面的素材，激发学生的写作灵感。
2. 分享名篇
高中语文课本中收录了许多经典的名篇，这些作品包括诗歌、散文、小说等各种文学
形式，都具有较高的审美价值和表现力。教师可以通过朗诵、解读、讲解等形式，让学生
深入了解名篇的内涵，引导他们从中获取作文素材。
3. 探索综合素材
高中语文课本中还包含了不少有关历史、地理、科学、艺术等方面的综合素材，这些
素材丰富多样，既可以丰富作文内容，又可以拓展学生的知识面。教师可以通过引导学生
多方面的阅读和思考，挖掘出与作文相关的素材，激发他们的写作创作欲望。
二、运用作文素材的方式
1. 引导关联思考
教师可以通过课堂讨论、作文指导等方式，引导学生将挖掘到的作文素材与现实生活、历史文化、社会问题等方面进行关联思考，找出其中的共性与规律，从而加深对作文素材
的理解和感悟。
2. 示范指导作文
教师可以通过作文示范和指导，将挖掘到的作文素材运用到实际写作中，引导学生掌
握作文的结构、语言、表达技巧等，使他们能够将作文素材转化为动人的文字，表达个性
化的情感与思想。
高中语文 深挖课本泉源丰富作文积累素材
深挖课本泉源丰富作文积累
积累作文素材，许多老师绞尽脑汁、费尽心机。其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。
在我们的语文课本中，有“浪淘不尽”的“千古风流人物”，有“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，有“千里澄江似练，翠蜂如簇”的“怀古金陵”；有李白的飘逸，有杜甫的沉郁；有苏东坡的豪放，有柳耆卿的婉约；有鲁迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉绮丽；有冰心的冰清玉洁，有舒婷的侠骨柔情；有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马，有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂；有马丁•路德•金深沉的呼喊《我有一个梦想》，有亨德里克•房龙真诚的呼吁——《宽容》……如此丰富的内容，为什么学生视而不见，写起作文来又无从下笔呢？我以为，学好课本，疏通写作文之源；利用课本，多角度写好作文；挖掘课本，加工课本，与高考作文衔接，如果再辅以老师的身体力行,亲自下水，写一些示范作文，提高作文水平应当是可以期待的。
学好课本，可以疏通写作文之源。语文课本包罗万象，我们可以找到我们需要的任何东西。利用课本我们可以完成如下一些工作：
1、积累观点。乐观：《沁园春•长沙》；爱国：《赞美》、《纪念刘和珍君》；报国：《无衣》《烛之武退秦师》；平等独立，人格，迷失与个性《致橡树》；自由、独立《致大海》、《我的空中楼阁》；诚信、忠勇：《鸿门宴》；和谐：《归园田居》《山居秋暝》；选择：《鹊桥仙》；愚昧误国：《道士塔》；性格决定命运：《美腿与丑腿》；健全人格：《陈奂生上城》《故乡》……
高中语文必修二课本内容作文素材
高中语文必修二课本内容作文素材
（1）苦闷与追求——《荷塘月色》
在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。人们感到苦闷，是由于自我被压抑。因为尝试使生活有新的目的和意义，所以，充满追求的生活富有了崭新的意义。苦闷的人总是在行走，在行走中思考，在行走中寻找，在寻找中追求。四处行走，四处寻找，毕生追求：或许，这就是生命的一种表现形式！
（2）宁静与清幽——《故都的秋》
故都有着一种宁静，秋天尤其如此。生命从宁静中来，终须归于清幽。然而，喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花，这个社会到处充斥着人心的浮躁。享受宁静与清幽，就是享受生命旅程中最感动的时刻，就是享受灵魂的安详。一片落叶，一丝阳光，都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。
（3）优美与诗意——《囚绿记》
“绿”是无法被囚禁的，优美与诗意同样如此。对于“优美”与“诗意”的理解是不是只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢？其实不尽然！对事业、学业的坚持不懈的追求，这种追求本身就具有优美的诗意。所以，不管是欢乐还是痛苦，不管是成功还是失意，都可以是有诗意的，生活都可以是优美的。关键在于我们对待生活的态度，关键是我们要热爱生活，以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每一个过程，这样，我们就能获得优美而诗意的生活。
（4）跨越与提高——《就任北京大学校长之演说》
胡适先生为我们很好地诠释了什么是跨越与提高。从我们在这个世界上诞生的那一刻起，上天注定我们一生坎坎坷坷，有一条曲折漫长的成长之路。而我们，注定要微笑地面对那一次次的考验，选择逃避，便是死路一条。跨越门槛，一次的失足，两次的绊倒，三次的望而却步，我们在成功面前徘徊，在黑暗中摸索着通往成功的大门。终于，我们走了进去，回头望望，跨越门槛之路只有一步之遥。那一步，叫做勇气。
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打通中学高2020级课本作文素材挖掘与积累
必修2：
《荷塘月色》素材积累
一、话题提炼：
追求
1、在那个铁屋子一样的时代，朱自清却在尽力追寻，通过“另一个世界”，来慰藉自己的心灵。《荷塘月色》里所寻找的美景，正是这种“追求”心态的写照。而那个时代，有很多向朱自清一样的知识分子，他们的苦闷无处不在，他们感到苦闷，是由于自我被压抑，但苦闷的人总在行走，在行走中思考和寻找，在思考和寻找中追求。四处行走，四处寻找，毕生追求；或许这就是生命的种表现形式。
2、我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，用生命表现了中国人民不屈一外侮的铮铮铁骨，展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
【素材激活】
散文泰斗和骨气英雄——朱自清
您，既非天才，又无贵族之气，却用农民般的质朴和诚实，一次又一次地踌就辉煌的作品，让全世界五分之一的心灵，随着您文章的节奏而跳动！淡淡的确良笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫揉造作，却有动人心弦的力量。您，用自己的笔流淌父子离别之泪，用自己的笔绽放月色下的荷花，用自己的笔书写光明的到来。您用写景缜密的美文，显示了白话文学的实绩；您用至真至情之作，树立了文质并茂的散文典范，您感悟人生的真谛和价值，领会情感的忠诚和自然，您就是中国文学史上的散文泰斗——朱自清。
您傲立于国统黑暗时代，学古人伯夷叔齐宁死不食“美粥”，您又是“贫贱不能移，威武不能屈”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的中华民族的英雄。
写作运用
【适用话题】可用于“超然的态度”“和谐”“寻求生活的真谛”“心灵的轻松”“自然与心灵”“人与自然”“审美”“情感”“心灵世界”“人格和国格”“人品与人生”“文品与人品”“骨气”“信念”等写作观点和写作话题中。
二、素材链接
1、经典素材;
文天祥在童年时，就很仰慕英雄人物，尤爱读忠臣传。有一天，他来到吉州的学宫瞻仰先贤遗像。他看到吉州的欧阳修、杨邦乂、胡铨的遗像肃穆地陈列其中，令他十分钦佩和敬慕。这些忠烈之士都是本乡本土的人，他们能做到的，文天祥觉得自己也要做到。文天祥的追求一定以这些英雄为榜样。后来文天祥用生命实现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言
2、热点素材
站着上北大
甘相伟（作者）80后，出生于山区的农民家庭.虽然由于家庭贫困，高考过后，无b湖畔，所以在毕业之后，他就毅然的辞了在广州有着丰厚待遇的工作，来到北京，来到了眷恋依旧的未名湖畔！虽然只做了一名小小的保安；来到北大之后，他对文学的热爱之情丝毫未减，终在2008年考入北京大学中文系；2012年荣获“2011中国教育年度十大影响人物”开创了市场上保安出书的先列。被誉为“中国保安第一人”。
三、运用示例
角度：勇于追求体裁：议论文
纵观古今，追求如无边落叶，不尽长江。有人追求“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮；有人追求“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大；有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。风流人物，名垂千古，中华大地，俊杰辈出，古有曹操“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，仅有孔繁森扎根西藏，鞠躬尽瘁，为西藏人民洒尽热血；古有诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，今有甘相伟，身为保安，却孜孜追求，终于圆了自己的“北大梦”。追求，使平凡生命造就出不平凡的辉煌；追求，给人力量，激人奋进，使一个生命更有
四、美文文引领
荷塘风起
颜元叔
二十年前，还在建国中学背书包的时候，一日至少一次，总得在植物园里吹吐着少年的意气。而后，便是长期的阔别。一直到年前，还是事务把我带回去。一切都变了，似乎只有荷塘未变。
一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷塘间的长堤。面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，向荷叶间望去。但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。
凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；紫黄碧黛同时消失。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，清风与人，有那瞬间的多彩的神会。
走过长堤，到塘边的尖顶亭去看荷塘吧。我注意到靠着塘边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一些好。于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把塘水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。
二十年前，塘的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷塘的风光，