给孩子受用一生的关键能力

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当下教育：激发孩子兴趣与培育孩子能力才是重要的(图)

当下教育：激发孩子兴趣与培育孩子能力才是重要的(图)育儿宝典06-23 1136自从有了女儿，寻找一颗星便开始关注起育儿话题，我认为育儿包括身体呵护与心灵培养，人总会自然长大的，在身体成长的同时怎么样让孩子拥有一颗强大的内心，是寻找一颗星当下思考的。

女儿躺在摇篮里熟睡，我手捧着《虎妈的战歌》阅读，这是一位博友推荐给我的。

美籍华裔教授蔡美儿，她的“虎妈之道”让两个孩子从跨入校门，就一直保持这门门功课“A”的全优记录，并且一个登上著名的卡内基音乐大厅，一个坐上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手的头把交椅，而这两个孩子举止言行也是彬彬有礼，可爱大方，两人年龄之和也不过二十……读着读着，我就在想，这位“虎妈”获得的成功是寻找一颗星想要的吗？女儿将来的成绩非得门门得“A”吗？这一个又一个“A”背后是她的真才实学还是“一考就忘”的机械运动呢？显然，寻找一颗星不会让女儿在“虎妈式教育”的体制下成长，我要的是心灵上百分百的“A”与能力上百分百的“A”，而非门门考试成绩“A”。

反观中国当下的教育，或许迫于现实的无奈，就业压力，竞争压力，生存压力，各位家长，老师，学生都在为“考试A”而拼搏。

在和80后父母聊天的时候，无不有父母感慨：“如今选择幼儿园怎么比我们那时候的高考还难呢？”麦兜考试时舍不得用雪白的新橡皮，结果默书只得了“H”。

他还会很阿Q地说“H只比A差一点点呀”。

童年是孩子最无暇最快乐的时光。

如今的教育却把孩子们的无暇快乐剥夺了，过度向成人化的“拔苗助长”了。

这种教育的压力让有些家长博友甚至建议我，带着孩子去移民O(∩_∩)O哈哈~因材施教在中国成为了童话，孔子如果活在当代，是否能够力挽狂澜？我看悬，中国教育大师有不少，但个别的教育大师在顽固的教育体制下，真的是轻如鸿毛，造成“高分低能”比比皆是也就不足为奇了。

在寻找一颗星心里，教育是有性格的，这种教育的性格是尊重孩子的个性为前提的。

要让孩子获得“有性格的教育”首先要看身为家长的各位是否有性格。

家庭教育孩子成长的羽翼

家庭教育：孩子成长的羽翼摘要：家庭教育简而言之也就是父母对子女实施的教育，它是教育人的起点和基点，本研究就家庭教育如何培养孩子健康的心理、良好的习惯、良好个性三个方面为切入点，浅谈家庭教育对孩子成长的影响。

关键词：教育家长孩子社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭是孩子最早生活的环境，也是伴随其一生的生活环境，父母是孩子最早的教师，也是陪伴其时间最长的教师，从小学、中学、大学乃至到工作成家以后，父母始终会给孩子源源不断的鼓励和支持。

家庭教育是孩子最早接触的教育也是其受用终生的教育。

本研究试图从家庭教育如何塑造孩子健康心理，帮助孩子养成良好的习惯，培养孩子良好的个性三个方面，浅谈良好的家庭教育如何为孩子幸福美满的人生奠基。

一、家庭是孩子成长的动力站，是滋养孩子心灵，培养孩子健康心理的源泉“儿童有心理活动，心理活动表现微妙，不容易被觉察到，因而成人可以在潜意识的作用下抹杀儿童的心理图谱”[1]儿童的心理活动在出生时就已经开始了，甚至在胎儿期就已经开始了。

母亲怀孕时“同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望对其腹中胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，大大超过对母亲本身的影响。

”[2]这句话出自意大利著名画家达·芬奇之口，当今儿童心理学研究证明“母亲的焦虑情绪会影响胎儿的睡眠模式，父母在怀孕前后的某些行为，的确会对孩子造成终生的影响，有些行为的后果马上就能看得见，但有半数的潜在问题在出生前并不明显。

其他更隐匿的问题可能要在出生后数年才能有所体现”，[3]由此可见家庭、父母对儿童健康心理培养起着非常关键的作用。

什么是健康的心理呢？健康的心理是指个体能够适应变化和发展着的环境，具有完善的个性特征；且认知、情绪反应和意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。

健康的心理可以使人在大千世界的芸芸众中进退自如，游刃有余，从而实现孔子所言的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

幼儿好习惯的养成

幼儿园小朋友之好习惯养成幼儿阶段是孩子养成良好习惯的重要时期。

教育家叶圣陶先生说过:“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易”。

教育往简单里说，就是培养好习惯。

今天，我们分享一些幼儿居家的良好习惯，希望家长们从日常生活中让孩子行动起来，帮助孩子优秀成长。

一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。

对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。

育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。

2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。

二、多参与家务劳动的好习惯家长在做饭时可以让幼儿参与进来,从小教会他们认识各种蔬菜、肉制品,告诉幼儿哪些营养元素,吃了有什么好处,培养幼儿对食物的兴趣，让幼儿主动吃饭。

对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。

如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。

育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。

三、讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。

对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。

育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。

四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。

学前教育应该注重培养孩子的哪些能力？

学前教育应该注重培养孩子的哪些能力？学前教育是人生发展的重要阶段，为儿童打下了未来学习和生活基础。

而培养和训练儿童关键能力，则成为了学前教育的核心目标。

作为教育专家，我认为学前教育应重点关注以下能力的培养：一、认知能力：语言能力：能够掌握语言是儿童与世界交流、表达感情、获取知识的重要工具。

学前教育应注重培养儿童的听说读写能力，鼓励儿童积极主动表达，并提供丰富多彩的语言环境。

逻辑思维能力：逻辑思维能力是能够解决问题、做出判断的重要基础。

学前教育应通过游戏、故事、探索等，引导儿童进行观察、分析、推理、判断等思维训练。

记忆能力：记忆是学习的基础。

学前教育应通过丰富多彩的活动，帮助儿童提升短期记忆和长期记忆能力，并培养良好的记忆策略。

想象力和创造力：想象力和创造力是儿童未来发展的重要驱动力。

学前教育应鼓励和支持儿童自由想象，自由创作，通过绘画、手工、表演等活动激发他们的想象力和创造力。

二、社会情感能力：情绪管理能力：良好的情绪管理能力是儿童适应社会的重要保障。

学前教育应引导儿童认识、理解感情和管理情绪，学会与他人建立积极的互动关系。

人际交往能力：人际交往能力是儿童社会化的基础。

学前教育应积极鼓励儿童进行同伴互动，学习合作、分享、沟通、协商等技能，并培养和训练他们尊重他人、友爱互助的品质。

自信心和独立性：自信心和独立性是儿童健康成长的重要基石。

学前教育应鼓励儿童在探索中，积极主动参与活动，在帮助和鼓励中获得自信，在独立中提升能力。

责任感和爱心：责任感和爱心是社会和谐发展的重要力量。

学前教育应引导儿童认识自身责任，学会关心他人、爱护环境，注意培养他们的社会责任感和爱心。

三、动手能力：精细动作能力：精细动作能力是儿童未来学习和生活的重要基础。

学前教育应通过日常生活活动、游戏、手工等，帮助儿童发展精细动作，注意培养他们的协调性和控制能力。

问题解决能力：问题解决能力是儿童适应环境、应对挑战的重要技能。

学前教育应引导儿童通过观察、思考、尝试、验证等解决问题的方法，帮助他们建立解决问题的能力。

小学阶段应该重点培养哪些能力？

小学阶段应该重点培养哪些能力？小学阶段是孩子身心发展的最重要时期，是打基础、塑性格、启迪心智的关键阶段。

在这个阶段，注意培养哪些能力，将对孩子未来的学习和生活产生深远影响。

教育专家认为，小学阶段应重点培养以下几方面能力：一、学习能力：基础技能，持续发展学习能力是孩子学习的根本，也是受用终生的能力。

小学阶段的学习能力培养和训练主要集中在以下几个方面：1. 良好的学习习惯：包括勤奋刻苦、认真听讲、独立思考的能力、及时复习、完成课后作业等。

这些习惯的养成，将为孩子今后的学习打下坚实的基础。

2. 比较有效的学习方法：能够掌握科学的学习方法，如提前预习、认真听课、做笔记、总结归纳、复习巩固等，有助提高学习效率。

3. 自主学习能力：注意培养学生学会独立思考、主动探究、自主学习的能力，才能使孩子在学习中不断进步。

二、思维能力：逻辑思考，创造创新思维能力是孩子解题、解决问题、应对挑战的核心能力。

小学阶段应重点培养孩子的以下几种思维能力：1. 逻辑思维能力：培养孩子逻辑推理、分析问题、解决问题的能力，提升语言表达的逻辑性。

2. 批判性思维能力：帮助和鼓励孩子质疑、思考、分析，并提出自己的观点和想法，注意培养独立思考和批判性思维。

3. 创造性思维能力：鼓励孩子大胆想象、探索创新，从动手实践、头脑风暴等活动中增强创造潜能。

三、语言能力：思想交流，理解领悟语言能力是孩子获取知识、沟通交流、表达思想的有用工具。

小学阶段的语言能力培养训练通常包括：1. 口语能力：培养孩子清晰流畅地表达自己的想法，并能耐心地倾听他人意见，提升表达和沟通技巧。

2. 阅读理解能力：培养孩子阅读兴趣，提升阅读速度、理解能力和分析能力，并能从阅读中吸取知识和感受。

3. 写作能力：培养孩子清晰流畅地表达自己的思想和观点，并能运用不同的写作技巧来完成写作任务。

四、社会交往能力：人际关系，合作共赢社会交往能力是孩子融入社会、与他人和平共处、共同发展的重要能力。

聚生发展内力共筑成长根基-成都高新区新科学校探寻“五力”的培育之路

起航于2009年8月的成都市高新区新科学校，地处高科技企业星罗棋布的高新西部园区，是一所高标准、高起点的九年一贯制学校。

学校的办学，如何与建设的高标准、办学的高起点、要求的高水平相匹配？学校的发展又如何与家长的期待、社会的要求、行政的期望相适应？这就成为摆在朱祥勇校长面前的一道棘手难题。

在对园区企业、社区代表和家长的走访中，新科教育人发现，他们对教育的要求很高，不光对学业成绩有所期待，还希望学校能夯实诸如人格素养、艺术素养、科学素养等综合素养。

基于家长的需求与社区的实际，朱祥勇校长坦言：“教育是关怀人的生命成长，致力于学生生命的呵护和培育。

我们的教育，就要着眼于学生一生的发展，培养具有‘本土情怀，国际视野’的现代公民，让学生过一种幸福完整的教育生活。

”而纵观生命的成长历程，新科教育人认为，学校教育要充分尊重、顺应生命成长规律，最大程度地释放生命潜能，这就需要从生命发展的需求出发，对学生的品格力、规划力、学习力、艺术力、创造力进行塑造与培育，以此撬动学生生命发展，为今后的人生注入持续发展的内力，进而支撑学生全面完整的人生。

当然，这五种“力”相互渗透、合力共生、同频共振，指向于培养丰富完善健全的人，共同筑起个体生命成长的根基。

其中，品格力是保障，生涯力是重点，学习力是基础，艺术力是关键，创造力是核心。

正是在深入调研、反复论证、多方叩问的基础上，在“守正出新，弘文崇科”的校训引领下，新科学校以生涯启蒙教育作为办学的切入点，把“五力”作为学生生命成长的支点，以课程作为载体，采取“课堂、课程、课题”“三课联动”的行动策略，分阶段分步骤地推进，旨在聚生生命发展内力，激扬生命前行力量，唤醒生命成长的自觉。

夯实品格力丰厚生命成长的底色“品格力是做人的基础，是影响学生学习成效的关键因素，更是孩子一生受用的关键能力。

”“好品格决定好未来，优良品格创造美好人生。

”……正是深刻认识到品格力在生命成长中的价值，新科学校通过对学生“成就品格”与“道德品格”的培育，着力培育学生追求卓越的品质和与他人维持良善关系的德性。

怎样做一个好妈妈

怎样做一个好妈妈一、好妈妈的责任教育专家说，一位好母亲抵一百所好学校。

古往今来，众多的好母亲成就了许多伟人，成就了许多成功者。

母亲在创立和谐家庭，促进社会进步方面起重要的作用。

因此，好母亲给予孩子的不仅仅是物质上的帮助，还有精神上的，她给与孩子健康的体魄，良好的人格；她不但要给予孩子好的生活和学习环境，还要有科学的教育理念，以及科学的教育方法，同时，好妈妈要自身重修养，知书达理，文雅娴熟，要不断学习，和孩子共同成长。

二、好妈妈伴随孩子的一生。

一个人的性格和修养70%是在家庭养成的，而主要来自于妈妈给他的影响。

如果将孩子比作大树的话，树枝代表着他的知识与能力，是否茂盛取决于老师的给予和自身的成长，树干代表着与生俱来的身体状况和天赋，和是否结实是上帝的任务，是父母的遗传；而树根代表的是孩子的性格、品行、思想、素质，这些大都靠妈妈的培养。

因此，有俗语说：娶一个好媳妇，幸福三代人。

人的一生要经历的过程：0—3 岁，语言和感官训练的关键期； 3—6 岁，思维和阅读训练的关键期；6—12 岁，学习能力和视野开阔的关键期； 12—16 岁，人格形成和信念培养的关键期； 16—25 岁，是人生观、价值观逐渐形成的关键期； 25—35 岁，是体验生存能力的时期； 35—45 岁，是形成财富与表达责任的时期； 45—55 岁，是考验人身健康及表达人生乐观态度的时期； 55 岁以后，人体会的是心灵的宽慰及对人生的品味。

由此看来，妈妈能陪伴的日子有多少，而陪伴的日子里对孩子的影响是最关键的，她给孩子的教育是伴随孩子一生的，是让孩子终身受用的。

三、怎样做一个好妈妈1、言传身教母亲是神圣的，“教育孩子，首先要从改造母亲开始。

〞正因为是这样，妈妈更需要精神上的提升。

常言道，其身正，不令那么行；其身不正，随令不从。

妈妈要求孩子做到的，自己首先做到，例如：诚信、认真、好的生活习惯、行为习惯等等，妈妈尽量先做好，然后再要求孩子。

妈妈要有端庄的仪态，高雅的气质。

为孩子的人生储存一个长效的资本——谈幼儿良好行为习惯的养成教育

２幼儿园是幼儿良好习惯培养的主阵地．
同性格特质、不同家庭背景等因素，要因材施教，不能搞一刀切。有关研究资料显示：由一个动作最终形成习惯，坚持强化训如：待特别好动、对脾气急躁的幼儿，分发玩具、点心时，故意后练，大约也要历经一个月左右的时间。因此，幼儿园必须把培养发给他，让他学会等待。对待注意力不集中，制力差的幼儿，自要孩子良的行为习惯作为课程来实施，好始终把幼儿的习惯培养，经常引导他做一些阅读、拼图、搭积木、棋等游戏，下鼓励他能安贯穿在幼儿园一日生活的各个环节之中。幼儿教师要用讲故事、静地做好一件事，培养他的注意力。经常和家长沟通交流，争取说儿歌、玩游戏等活动，告诉幼儿应该怎么做；通过橱窗、墙壁、家长的信任，对待家长重知识轻品德教育孩子的观点，教师要想
的时候，重知识技能，自我保护、轻自理能力；知识技能，重轻思与家长、家长与幼儿 ” 间的交流。幼儿园要充分利用家长宣传之想道德方面的培养。有调查显示：良好习惯的养成，直接栏，孩子将科学指导家长，告知家长幼儿园的近期计划和需要家长配合还要做教师的支持者、欣影响幼儿将来的“ 性格、制力、信心、自自学习热情、求知欲望” 等的工作。家长不仅做教师的合作伙伴，方面的发展。
１家长是幼儿良好习惯培养的主力军．
渐懂事以后，家长要处处做孩子的表率，遵纪守时、讲礼貌、守信和孩子说：宝宝汽车开得真棒， “ 笛笛笛……我也想开，可是我发用，注意交通规则，不攀越护栏，维护环境。对孩子不包办替代，现汽车好象饿了，该给它加油了，我们把它送回家吧。” “ 代币要求孩子自己做力所能及的事情。主动和孩子聊天交谈，要求孩法” 对培养孩子常规意识效果也很好。如：幼儿能自觉遵守常规子在与人交谈时能认真倾听别人的话，帮助孩子养成专心听人便得到一个彩色小贴纸，待积累到４个以后，以到“ 可超市” 自换说话的习惯。不催促孩子，教给孩子养成合理安排时间，安心做己喜欢的物品。好一件事情的习惯。在幼儿良好的习惯养成教育中，幼儿园教师针对孩子的不

开启心扉让孩子健康幸福成长

开启心扉让孩子健康幸福成长作者：刘志华来源：《教师·下》2018年第09期摘要：随着时代的变迁，社会竞争日益激烈，对人的心理承受能力要求也越来越高。

孩子是祖国的未来，他们心理承受能力的强弱直接关系到他们未来的事业是否成功，人生是否幸福，祖国是否安定。

文章作者通过调查及查阅资料了解到，对孩子的心理承受能力的培养不仅仅是学校与社会必须给予长期重视并有效解决的问题，更是家庭的教育不容忽视的。

关键词：心理承受能力；困难；挫折；健康幸福成长一、引言北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》结果显示：中学生5个人中就有1个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。

我们还经常可以看到这些类似的报道：一些孩子因父母的几句呵斥而离家出走；一些优秀的学生由于某次考试或竞赛失利而郁郁寡欢，抑郁成疾；还有些学生因为老师或家长的批评而爆发出攻击他人或自我毁灭甚至杀害对方的行为……看到这些震撼着我们心灵的报道，究其根源，都与心理承受力有关，它告诫我们：在经济飞速发展的今天，孩子的心理承受能力却在急速下降，增强孩子的心理承受能力，让孩子健康成长已迫在眉睫！那什么是心理承受能力呢？从字面上理解就是一个人的心理所能承受某一件事情的一种能力。

专家把心理承受能力定义为应对困难、从不幸中恢复过来、经受困难和挫折的能力，以及自我进步和自我恢复的能力。

现实证明：心理承受能力弱的孩子，他们面对困难和挫折时往往表现得比较懦弱，缺乏坚持与勇敢面对的信念，长此以往，会影响他们的人生价值观，对他们适应社会造成困难，甚至可能给他们成年后人格的健全发展留下隐患，给社会和谐带来问题。

而心理承受力强的孩子，他们面对挫折和困难时能敢于面对，乐于挑战，不骄不躁，成年后能游刃有余地立足未来的世界。

为什么现在我们的孩子心理承受能力会变得如此脆弱呢？除了社会的变迁所产生的“世代效应”，我们的教育模式过于功利性，家庭的过度呵护、过高要求及期盼等都导致孩子承受着远远高于他们心智所能承受的负担，严重影响了孩子的身心健康成长。

家庭教育应重视培养什么能力

家庭教育应重视培养什么能力家庭教育应重视培养孩子的沟通能力、解决问题的能力和自主学习的能力。

首先，沟通能力对个人发展和社交交往至关重要。

在现代社会中，沟通已成为一项至关重要的技能。

家庭是孩子学习沟通的最初阶段，父母可以通过言语交流、表达情感和培养良好的语言能力来帮助孩子建立良好的沟通能力。

举个例子，家长可以在日常生活中以身作则，与孩子保持良好的沟通，鼓励孩子表达自己的想法和感受，并倾听他们的意见和需求。

此外，家长还可以通过游戏、角色扮演等方式训练孩子的表达能力和倾听能力。

通过这些实践，孩子将会学会与他人有效沟通，提高自己的表达能力和倾听技巧。

其次，解决问题的能力对个人成长和应对挑战至关重要。

家庭可以为孩子创造一个良好的问题解决环境，培养他们的解决问题的能力。

举个例子，当孩子面临困难或挫折时，家长可以引导他们思考解决问题的不同方法，并帮助他们制定解决方案。

家长还可以通过一些实际的问题情境来培养孩子的问题解决能力，例如让孩子自己处理一些小事情，如整理房间、安排学习时间等。

通过这样的实践，孩子将会逐渐培养出分析问题、寻找解决方案的能力，并在解决问题的过程中提升自己的创新思维和逻辑思维。

最后，自主学习的能力对个人学习和未来发展至关重要。

在信息爆炸的时代，掌握自主学习的能力变得尤为重要。

家庭可以为孩子提供良好的学习环境和学习方法，培养他们的自主学习能力。

举个例子，家长可以引导孩子制定学习计划，培养他们的学习习惯和时间管理能力。

家长还可以帮助孩子寻找适合自己的学习方法和资源，鼓励他们主动学习和探索知识。

通过这样的实践，孩子将会逐渐培养出自主学习的能力，提高自己的学习效果和学习动力。

综上所述，家庭教育应重视培养孩子的沟通能力、解决问题的能力和自主学习的能力。

这些能力对个人的成长和社会交往都有重要的影响。

家长可以通过具体的操作方法，如言语交流、问题解决训练和自主学习培养，帮助孩子建立良好的能力基础，以适应现代社会的需求。

幼儿园如何培养孩子的决策能力

幼儿园如何培养孩子的决策能力幼儿期是孩子个性形成和发展的关键时期，而决策能力是一个人终身受用的重要技能。

因此，幼儿园在孩子的决策能力培养方面扮演着重要的角色。

本文将探讨幼儿园通过哪些方法和策略来培养孩子的决策能力。

1. 提供自主选择的机会幼儿园通过提供自主选择的机会来激发孩子的决策能力。

例如，在游戏时间，老师可以给孩子们提供不同的游戏选项，让他们自己选择自己最感兴趣的游戏。

这样的活动可以帮助孩子们发展自己的意识，学会权衡利弊，并做出合适的选择。

2. 游戏角色扮演幼儿园可以通过游戏角色扮演来培养孩子的决策能力。

在这类游戏中，孩子们需要扮演不同的角色，面对各种情境，并做出相应的决策。

比如，他们可以扮演医生、老师、消防员等，面对不同的情况，需要思考并做出决策。

通过这样的角色扮演，孩子们可以锻炼自己的观察力、分析能力和决策能力。

3. 团队合作活动幼儿园里的团队合作活动有助于培养孩子们的决策能力。

例如，组织孩子们参与团队建设游戏，让他们一起思考并解决问题。

在这个过程中，孩子们需要与其他团队成员合作，并通过共同努力来做出决策。

这样的活动不仅可以提高孩子们的团队合作能力，也可以培养他们的决策能力。

4. 情景模拟活动情景模拟活动是培养孩子决策能力的有效方式。

幼儿园可以模拟一些日常生活场景，让孩子们在其中做出决策。

例如，模拟购物场景，引导孩子们选择购买哪些食物，并解释选择的原因。

在这样的活动中，孩子们可以思考并做出决策，增强他们的自信心和责任感。

5. 领导小组活动通过领导小组活动，幼儿园可以为孩子们提供一个发挥自己领导和决策能力的机会。

幼儿园可以选择一些负责任的孩子，组成领导小组，并参与一些决策活动，例如组织一次户外活动或制定一份共同遵守的规章制度。

这样的活动可以培养孩子们的领导才能和决策能力，同时也可以提升其责任感和自信心。

总结起来，幼儿园作为孩子教育的重要环节，有着培养孩子决策能力的责任和使命。

通过提供自主选择的机会、游戏角色扮演、团队合作活动、情景模拟活动和领导小组活动等方法，可以有效地提高孩子的决策能力。

如何培养孩子数学思维能力？

如何培养孩子数学思维能力？
哎呦喂，说真的，现在的大人啊，总是操心孩子将来考什么大学，学什么专业，却往往忽略了最基础、最关键的：数学思维。

这可是一切学习的基础，没有数学思维，就像盖房子没地基，再高的楼也盖不起来啊！
就拿我儿子小宝来说吧，平时看着挺机灵，可是一遇到数学题，就跟霜打的茄子一样蔫了。

有一次，我和他一起做数学题，题目是： "一个商店里有10个苹果，卖出去5个，还剩几个？" 小宝眉头紧锁，开始扳手指头，数了好半天，才说："嗯，还剩5个。

" 我当时就纳闷了，这么简单的题还需要扳手指头？这可是幼儿园都学过的知识啊！
我灵机一动，就想了个办法。

我拿出一个盘子，放了10个苹果，然后故意"卖出去"了5个苹果，让小宝看着我把5个苹果拿走。

结果小宝一看，眼睛就亮了，立刻说："还剩5个！"
你看，这就是数学思维的魅力！不是死记硬背，而是通过观察、推理、分析来得出结论。

我们平时应该多给孩子提供这样的学习机会，让他们在玩耍中学习数学，感受数学的乐趣。

比如，可以带孩子去超市买东西，让他们计算价格，找钱；可以玩一些简单的数学游戏，比如"猜数字"，"找规律"等等。

还可以和孩子一起做一些手工，比如折纸，让他们在动手操作中学习几何图形。

当然，培养孩子的数学思维，不是一蹴而就的，需要父母的耐心和引导。

不要给孩子压力，要让他们在轻松愉快的氛围中学习，这样才能让他们真正爱上数学，并从中受益无穷。

记住，数学思维是孩子一生受用的宝贵财富，培养孩子数学思维，就是为他们未来的成功打下坚实的基础！。

培养学生的良好习惯

教学篇•经验交流培养学生的良好习惯高洁（山西省吕梁市兴县实验小学，山西吕梁）近年来，国家提出给学生减负。

可是我们的孩子书包的重量反而增加了，放学后，好多学生上家教班，星期天我们的孩子还要上兴趣班，舞蹈、书法、英语、奥数、作文等等，孩子们很忙。

家长和学生付出了很多，但学生和家长却很困惑：付出了这么多，为何收获有些遗憾呢？在我认为，培养孩子，首先要培养孩子的习惯。

我国教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。

”习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

因而，从小就要培养孩子的良好习惯。

一、培养孩子专注的习惯让孩子不管做什么事情，都要全神贯注地做。

上课专心倾听老师的讲解，专心倾听同学回答问题。

平常看动画片、听歌、看书、完了问他一些问题，从回答中，可以了解他是否专注，提醒他，应该怎么做，好习惯在慢慢中养成。

二、培养孩子动手的习惯遇到自己疑虑的问题，尝试亲身体验。

比如立体图形的表面积，可以做模型再展开，直观展现印象牢固。

鸡蛋的沉浮，在水中是下沉的，慢慢加盐，鸡蛋会浮起来，明白随着条件的改变，结果也会变。

把十多斤的书包背在胸前，上学，吃饭、睡觉不离身，体验妈妈怀孕的辛苦，晚上醒来几次，体验妈妈哺育的不容易，从而感受父母的艰辛，生命的可贵，懂得要努力学习，孝顺父母。

三、培养孩子自己的事情自己做孩子上学了，要让孩子学会整理自己的书包，看看是否落下了什么东西，做完作业，把学习用品收拾好，桌面收拾得干干净净，学着自己检查作业，遇到学习上的问题，先自己思考再求助别人。

刚开始是比较困难，我们一定要有耐心，慢慢来，逐步养成好习惯，学生、家长受益匪浅。

四、培养孩子的劳动习惯孩子虽小，但也是家庭的一员。

可以让他们做力所能及的家务活，这样既能锻炼他们的动手能力，又能体会家长的辛苦，从而学会珍惜别人的劳动成果。

有条件让他们到农村走一走、看一看，了解农村人的生活，认识一些城市见不到的植物、动物，看一看美丽的田野、清澈的小溪，体验农民伯伯的劳作，感受粒粒皆辛苦，和农村小伙伴交流各自的喜怒哀乐，享受热情好客的农村人的厚爱，这是一种和游乐园不一样的快乐。

优秀家庭教育五大关键词,您的孩子很优秀

优秀家庭教育五大关键词，您的孩子很优秀家庭教育，是家长在有意识的言传身教和无形的家庭氛围下，对孩子进行的教化行为，是每个孩子人生中最先接触到的教育，对孩子的三观起着深远而持久的影响。

然而，有关调查显示，近50%的家长不知道用什么方法教育孩子。

家长在教育孩子过程中，最应该关注什么呢？中国教育学会副会长朱永新，对此给出的相应的答案：“陪伴、阅读、榜样、学习、习惯”。

一、什么是真正的陪伴？试想一下，一个阳光西落的傍晚，你接了自己的孩子回家，你们没有急匆匆地往回赶，而是来到了一座人行立交桥上，一起欣赏那一天的落阳之美。

陪伴也许就是和孩子在一起，在每一个细小处用心。

用缓慢的步子，编织最美的时光。

二、家庭教育关键词：01、陪伴父母再忙也要想法陪孩子：父母和孩子在一起吃饭，在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。

西方心理学有个很有意思的研究发现，孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的词汇直接相关。

父母在谈论政治，孩子可能今后会对政治感兴趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情绪。

很多父母以为跟孩子多说话没有什么意义，实际上父母说的东西，即使孩子今天不懂，也会成为他大脑里的重要组成部分。

更重要的是，陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运。

新教育改革提出一个主张：共读，共写，共同生活。

基调就是陪伴。

02、阅读“我有读书给我听的妈妈”阅读的种子是在家庭里播下的。

《朗读手册》引用了一首诗：你或许拥有无限的财富；一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金；但是你永远不会比我富有；我有读书给我听的妈妈。

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。

童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。

最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。

儿童最初是通过图画认识这个世界的。

终身受用的能力成就事业辉煌

终身受用的能力成就事业辉煌在人生的长河中，我们都怀揣着对事业成功的向往，渴望在自己选择的道路上创造出辉煌的成就。

然而，要实现这一目标，并非仅仅依靠机遇和运气，更关键的是我们所具备的那些终身受用的能力。

这些能力犹如照亮前行道路的明灯，引领我们跨越重重障碍，走向事业的巅峰。

首先，良好的沟通能力无疑是开启成功之门的一把重要钥匙。

无论是与同事合作、与上级汇报工作，还是与客户洽谈业务，清晰、准确且富有感染力的表达都是至关重要的。

一个善于沟通的人，能够将自己的想法和观点有效地传达给他人，避免误解和冲突的产生。

同时，他们也能够倾听他人的意见和需求，建立起良好的人际关系。

在职场中，这种能力能够帮助我们更好地协调工作，提高团队效率，为事业的发展打下坚实的基础。

具备持续学习的能力也是事业成功的必备要素。

当今社会，知识和技术的更新换代速度极快，如果我们停滞不前，很快就会被时代所淘汰。

拥有持续学习的能力意味着我们能够保持对新知识的渴望和好奇心，不断充实自己的知识储备，提升自己的技能水平。

通过学习，我们可以掌握行业的最新动态，借鉴他人的成功经验，不断创新和改进自己的工作方法。

这种不断进取的精神将使我们在竞争激烈的职场中始终保持优势，为事业的发展注入源源不断的动力。

解决问题的能力更是我们在事业道路上不可或缺的。

在工作中，我们难免会遇到各种各样的问题和挑战，如何迅速、有效地解决这些问题，直接关系到我们工作的成果和事业的进展。

具备敏锐的洞察力和分析问题的能力，能够帮助我们快速找到问题的根源；而拥有灵活的思维和创新的解决方案，则能够让我们在困境中找到出路。

同时，勇于承担责任，积极面对问题，不推诿、不逃避，也是解决问题的关键态度。

只有不断地解决问题，我们才能积累经验，提升自己的能力，为事业的发展开辟更广阔的空间。

除了上述能力，强大的时间管理能力也对事业成功起着至关重要的作用。

在快节奏的现代生活中，我们每天都面临着诸多的任务和事务，如果不能合理安排时间，很容易陷入混乱和无序的状态。

科学培养孩子哪些方面

科学培养孩子哪些方面
在当今社会，家长们越来越重视孩子的教育和培养，希望他们能够拥有全面发
展和积极健康的人生。

科学的教育方法可以帮助孩子更好地成长，全方面培养孩子包括以下几个方面：
1. 学术能力
首先，孩子的学术能力是家长们普遍重视的方面。

科学的教育方法可以帮助孩
子建立良好的学习习惯，提高学习效率，掌握基础知识，培养解决问题的能力。

家长可以通过合理的学习安排和激励机制来帮助孩子发展学术能力。

2. 社交能力
除了学术能力，孩子的社交能力也至关重要。

科学的教育方法可以帮助孩子建
立积极的人际关系，培养沟通能力和解决冲突的能力。

家长可以引导孩子主动参加社交活动，培养孩子的团队合作意识和社交技能。

3. 情商和心理健康
另外，孩子的情商和心理健康也是需要重点关注的方面。

科学的教育方法可以
帮助孩子建立积极的人生态度，培养解决问题的智慧，提高情商和心理素质。

家长可以教导孩子正确的情绪管理和应对压力的方法，帮助他们保持心理健康。

4. 兴趣爱好
最后，孩子的兴趣爱好也是全面培养的重要方面。

科学的教育方法可以帮助孩
子发掘自己的兴趣，培养特长，提高自信心和自我认知。

家长可以支持孩子积极参与各种兴趣活动，拓宽孩子的视野，丰富孩子的个人经历。

综上所述，科学培养孩子需要全面发展，包括学术能力、社交能力、情商和心
理健康以及兴趣爱好等方面。

家长们可以通过科学的教育方法，帮助孩子全面成长，迈向成功的人生之路。

变通受用一生的学问读后感

变通受用一生的学问读后感《变通受用一生的学问》是一本教导人们如何变通、如何适应复杂环境的书籍，读后让我受益匪浅。

在竞争激烈、变化多端的社会里，变通能力是一个人必备的能力，也是一个人成功的重要因素之一。

以下是我对这本书的读后感和总结:1. 变通是一种受用一生的能力。

在这本书中，作者强调了变通的重要性，指出变通不仅是适应复杂环境的需要，也是提高工作效率、提升个人能力的重要手段。

通过变通，我们可以更好地应对各种挑战，解决问题，达到自己的目标。

2. 变通需要不断学习和思考。

变通不是一蹴而就的，需要不断地学习和思考。

书中介绍了一些变通的技巧和方法，例如分析问题、找到问题的关键点、了解不同的观点和角度等等。

只有不断地学习和思考，才能够不断提升自己的变通能力，更好地应对各种复杂情况。

3. 变通需要勇气和自信。

变通往往需要冒险，需要挑战自己的舒适区。

这需要勇气和自信。

书中介绍了变通的一些关键因素，例如自信、勇气、承担责任等等。

只有有勇气和自信，才能够勇敢地面对挑战，不断地创新和进步。

4. 变通需要持之以恒。

变通不是一时的事情，需要持之以恒地坚持。

书中介绍了一些培养变通能力的方法和技巧，例如锻炼思维、接触新事物、与他人交流等等。

只有持之以恒地锻炼和提升，才能够更好地发挥自己的变通能力，取得更大的成功。

变通是一种受用一生的能力，可以帮助我们更好地应对复杂环境，提高工作效率和个人能力。

通过阅读《变通受用一生的学问》,我深刻地认识到了变通的重要性，并学会了一些变通的技巧和方法。

我相信，这些知识和技能将对我的未来产生积极的影响。

斯宾塞带给我们的教育启示

斯宾塞带给我们的教育启示最近，我在《中国德育》上看了一篇文章《问道于斯宾塞》读完之后深受启发。

同时也让我对斯宾塞其人产生了浓厚的兴趣。

赫伯特·斯宾塞是英国著名社会学家。

他的教育核心理念主要包括以下几个方面：提倡科学教育，反对古典主义教育；提倡自主教育，反对灌输式教育；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。

斯宾塞的教育被证明是普遍适用的，因为提示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。

正因为如此，许多科学家、教育学家称斯宾塞为“人类历史上的第二个牛顿”。

哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。

著名哲学家杜威称他为“教育史上的一座纪念碑”。

剑桥大学奎克教授说：“他预示着教育的未来”。

通过拜读《斯宾塞的快乐教育》使我在学校和家庭教育这个问题的认知上又有了更深层地了解。

在《斯宾塞的快乐教育》一书中他这样写到“无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递，道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。

不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。

”他还说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。

但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。

每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励。

老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励都会成为孩子成长过程中的动力。

一、方法恰当，事半功倍在本书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，例如：1、词汇的风铃风铃是由一些写满字母、词汇的小木片和几根小铜管构成。

开始这些小木片上的单词都与悬挂的地方有关，比如床、窗户、起床、晚安、早上好等，后来又换成新的。

单词可以组成一首儿歌，或一句谚语，过一段时间更换一次。

这种“润物细无声”的方法在目前急功近利的应试教育环境中似乎很“另类”，会有多少家长采用那么诗意的方法让孩子学词汇呢？他们往往以工作忙没时间、没精力为借口让孩子的学业荒废，从而一次次失去与孩子一起快乐学习的机会。

如何成为好老师

如何成为好老师？
成为好教师并不难，只要做到以下四步
第一步，是想办法让学生喜欢上你这个人。

亲其师才能信其道，好教师一定是用博大爱心赢得学生，用渊博的知识感染学生，用高尚的人格影响学生。

放下架子，蹲下身子，和孩子平等交流，与孩子交朋友，用真情去欣赏孩子的点滴进步，用大爱去舒展孩子的生命。

第二步，把你的课设计的神秘有趣。

教学是活动，活动在于设计；好教师都会肢体语言，现代化技术手段，创设神秘的课堂情境，让每一个教学活动充满神秘又有趣，这样学生的好奇心就会滋长，学生慢慢就会喜欢上你的课。

第三步，在课堂上多讲一些学生有用的知识
好的教学一定是基于孩子的生活实际，常常会把孩子的生活中遇到的，听到的人与事变成课堂的案例，用课堂的知识去解决孩子生活中遇到的问题，让孩子感受到知识有用，从被动学习到自动学习。

第四步，在课堂上讲一些孩子能够终生受用的知识与能力。

优秀的教师一定会着眼于孩子的未来，用发展的眼光对待今天的课堂，培养孩子适应未来社会生存的关键能力与必备品格。

一个人一生会遇到很多教师，但是能够影响他一辈子的教师真的不会太多，一个能够让学生一辈子都忘不掉的教师，那才是真正的好教师。