2016—2016学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结【可编辑版】

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三年级上册语文教学工作总结

三年级上册语文教学工作总结（2015—2016第一学期）转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

小学三年级语文上册工作总结(通用10篇)

小学三年级语文上册工作总结（通用10篇）1.小学三年级语文上册工作总结第1篇本学期我担任了三年级语文教学工作。

与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。

三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。

但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。

如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。

但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。

有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。

这又是另一个摆在面前的难题。

我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。

只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。

我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。

三年级语文第一学期教学工作总结（通用6篇）

三年级语文第一学期教学工作总结三年级语文第一学期教学工作总结（通用6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，立即行动起来写一份教学总结吧。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家整理的三年级语文第一学期教学工作总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级语文第一学期教学工作总结1本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，有喜有忧。

三年级的全体学生在我的语文课堂中，在各科任老师的积极配合下，顺利地完成了教学任务。

现将具体工作总结如下：一、注重兴趣的培养兰斯博格教授说过一名话：“千万不要在你没有兴趣领域追求成功，因你得跟那些有兴趣的人竞争，你没有兴趣，怎么能斗得过人家呢？”从这句话中，就可以看出“兴趣”的重要性。

如果孩子们对学习语文没有兴趣，那么又怎能把语文知识学好呢？因此，在教学中，我十分注重培养和激发学生学习的兴趣。

每一节成功的课，都离不开精彩的导语，可见导语是非常重要的，我通过创造各种情境导入新课，如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、游戏等方法。

千方百计调动学生的求知欲望和兴趣，把学生引入到课堂中来。

二、重视朗读的指导和训练，培养语感。

朗读有助于真切感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。

也是学习理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。

在教每一篇课文时，我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展示情境朗读。

因声情并茂的诵读能诱发学生情感的波澜，能使其视其物、闻其声、悟其情。

在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生朗读，进行反复的训练。

就是让学生研读精彩句子或片段，在反复读中感悟，这样就会使学生感受到语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，能与作者产生共鸣，感悟美、体验美。

从而促进学生语感能力的发展。

三、重视培养学生摘抄好词好句的习惯，提高学生的写作能力。

作文是学生认识水平和文字表达的体现，是字词句段篇的综合训练。

小学三年级第一学期语文教学工作总结(精编5篇)

小学三年级第一学期语文教学工作总结（一）时间如白驹过隙，转眼间我已经带领我的学生们度过了小学三年级的第一学期。

在这个学期里，我充满激情和责任感，尽全力为学生们提供优质的语文教育。

现在，让我来为大家总结一下这个学期的语文教学工作。

一、教学目标本学期，我制定了明确的教学目标：培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力。

针对这些目标，我结合教材内容和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

二、教学内容在本学期的教学中，我注重培养学生的语文综合素养。

通过精心挑选的课文、阅读理解、写作练习等，我引导学生扩大了词汇量，提高了阅读理解能力，增强了语言表达能力。

同时，我注重启发学生的思维，培养他们的思辨能力和创新意识。

在课堂上，我通过提问和讨论的形式，激发学生的思考，锻炼他们的思维能力。

三、教学方法为了培养学生的兴趣和积极参与度，我灵活运用了多种教学方法。

采用小组合作学习、游戏教学、多媒体教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

特别是游戏教学，不仅增加了趣味性，还能巩固所学知识，提高学生的记忆力。

四、课堂管理在课堂管理方面，我注重规范学生的行为。

我制定了明确的规则和纪律，并严格执行。

同时，我也尊重学生，鼓励他们自主学习和合作学习，激发他们的学习动力。

五、家校合作家校合作是学生全面发展的重要保障。

我通过家长会和家庭作业等形式，与家长保持密切联系。

及时向家长反馈学生的学习情况，听取他们的意见和建议，共同关注孩子的成长。

六、教学效果经过本学期的教学实践，我深感快乐与收获。

学生们的语文成绩有了明显提高，不仅阅读理解能力得到了提升，写作水平也有了突破。

他们的语言表达能力和思维能力得到了有效锻炼。

此外，我还注意到学生们对语文的兴趣增加了。

许多学生积极参与课堂，勇于发表自己的观点，展示自己的才华。

这让我非常骄傲和满意。

七、反思与展望总结本学期的教学工作，我感到收获颇丰。

然而，也有一些不足之处需要我进一步改进。

例如，在课堂管理方面，我还需加强纪律执行和学生行为规范的培养。

小学三年级语文教学工作总结上册(3篇)

小学三年级语文教学工作总结上册1、积极听课，取其精华。

本学期，我继续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精华运用到自己的教学过程中。

2、钻研教材，引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。

进入三年级，学生需要学习掌握的知识点多了，而且学习的内容也发生了一些变化。

比如原来的看图写话变成了习作，而且每单元都要讲习作的内容写到作文本上;课文内容的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的内容多了;每课中要求学生会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，学生需要一个转变的过程。

对于新增加的内容在讲的时候需要慢慢地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者根据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会根据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。

对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调容易读错的、容易写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面掌握上比以前有了进步。

3、组织相应的活动，提高学习语文的兴趣。

根据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来提高学生的学习兴趣以及小组合作能力。

比如说诗歌吟唱比赛。

每个小组选择自己喜欢的一首诗歌，每天中午到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的内容能熟记，还能掌握唱的旋律，避免了单调的诗歌朗诵。

在唱诗比赛的准备过程中，小组同学能够很好地合作，注意了整齐划一，有了集体荣誉感。

除此之外，我还根据课本中的口语交际内容在班内组织了《生活中的传统文化》的交流活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，积极准备，丰富了大家的知识。

4、练习题集中讲解。

进入三年级，学生的作业也多了，除了原来的同步练习、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。

老师在批改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查学生的做题情况以后集体讲解，简单的题目统一答案，出错较多的题目重点分析讲解，争取做到学生能够及时纠错。

三年级上册语文教学工作总结20160301

三年级上册语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。

不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。

我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

三年级上册语文教学工作总结（精选8篇）

三年级上册语文教学工作总结三年级上册语文教学工作总结（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编收集整理的三年级上册语文教学工作总结（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册语文教学工作总结1一、本期工作回顾本班共有学生61名，其中女生24名；少数民族学生38名，其中女生15名，上学期班级总分1481分；平均分24.28分；最高分66.5分；最低分1分；及格率1.64%；全乡同级16个班，平均分占第5名。

总体来说成绩很不理想。

在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。

经过了两年多的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，我校地处离县城较远的偏远山区，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。

二、取得的成绩与经验本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固、写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际和习作等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的巩固：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣。

三年级上册语文教学工作总结(3篇)

三年级上册语文教学工作总结本学期，我执教三年级上册语文课程，取得了一定的教学成果。

通过对教学工作的总结与反思，我认为自己在以下几个方面取得了进步。

一、教学思路得到了明确和转变本学期，我对教学思路进行了深入的思考和调整。

我认识到语文教学不仅仅是学生对文字和语言的理解和掌握，更重要的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生进行多样化的语言实践活动，让学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高自己的口头表达能力和写作能力。

同时，我还注重培养学生的阅读理解能力，引导学生进行阅读与欣赏，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学方法得到了创新和改进本学期，我尝试了一些新的教学方法，提高了课堂教学的效果。

比如，在教学过程中，我采用了互动式教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生平等参与到教学过程中来。

通过组织小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

此外，我还鼓励学生进行阅读与写作活动，通过每周阅读角、写作比赛等形式，提高学生的阅读与写作能力。

三、对学生进行了个性化的指导本学期，我注重对学生进行个性化的指导，因材施教，提高了教学效果。

在课堂教学中，我发挥学生的个体差异，根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学策略和手段，满足学生不同层次的学习需求。

同时，我还对学生的学习情况进行了及时的跟踪和记录，及时发现学生的学习问题，并与家长进行沟通，共同解决问题。

四、注重课外拓展活动的开展本学期，我注重课外拓展活动的开展，提高了学生的综合能力和实践能力。

通过组织参观、社区实践活动等形式，拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力和团队合作精神。

此外，我还组织了语文课外知识竞赛等活动，激发学生学习的兴趣和动力。

总之，我认为本学期我的教学工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足。

比如，我在课堂组织和管理方面还存在一些不足，有时授课时间安排不合理，导致课堂进度过慢。

三年级上学期语文教学工作总结(12篇)

三年级上学期语文教学工作总结（12篇）三年级上学期语文教学工作总结篇1这学期语文教学已经告一段落。

在一个学期的语文教学中，我根据三班、三班学生的实际情况，结合孩子们的智力发展水平，设计安排了丰富多彩的语文阅读活动，提高了学生的语文素质，为他们的终身发展奠定了基础。

一、利用假期布置阅读，搞好课前预习。

早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月时间，带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。

然后布置假期作业每天读全册课文一遍。

结果开学第一天检查作业，满兴莲同学，当着全班把课文一一背诵，被评为“背书大王”。

由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。

一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可以完成。

这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。

第二，课后多看书，扩大知识面。

本学期，三丙班同学们阅读了大量的'读物。

主要有四种课外读物1、古诗70首。

每天晨诵，带领大家进行“小学生必备古诗文70首”的学习，三个月学完。

每天学一首诗，早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间，进行“给古诗配画或者谈感受”的写绘；而每天晚上的语文家庭作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关故事讲给家长听。

2、共读书目3本。

本学期共读书有不少，但是读得不多，只读了《犟龟》、《爱丽丝漫游奇境记》和《小学生导刊国庆特刊》这三本。

这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间，再加上学校迎接省级合格学校验收，老师的时间从一开学就特别紧，连双休日都需要集体加班准备资料，也没有精力进行充分的准备。

我舍不得新教育实验的共读书被马虎阅读，只好忍痛割爱，让学生先进行自由阅读去了。

3、自由阅读刊物绘本300余册。

本学期开辟了自由阅读架，XX年7月——12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。

为保证书目的新鲜度，每隔一个月，我会将过期刊物收集打包，仅留二个月的内容供大家传阅。

三年级语文上册教学工作总结(2篇)

三年级语文上册教学工作总结本学期是我第一次担任三年级语文教学，通过这一学期的教学工作，我对三年级语文教学有了更深入的了解，并且积累了许多宝贵的教学经验。

一、教学目标的确定在本学期的教学中，我明确了教学目标，即培养学生的语言表达能力、阅读能力、思维能力和学习策略，使他们能够自主学习、独立思考和有效沟通。

为了达到这些目标，我结合课程标准和学生的实际情况，制定了具体的教学目标和教学计划。

在每个教学周期开始之前，我向学生明确了本节课的教学目标，并告诉他们这节课的学习重点是什么，怎样才能达到目标。

这种明确的教学目标帮助学生更加明确自己的学习方向，提高了学习的主动性和积极性。

二、教学方法的选择在教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力。

我采用了讲授法和合作学习法相结合的方式，在课堂上引导学生阅读课文，分析课文内容，跟读课文，模仿语音语调，培养学生的听说读写能力。

同时，我也积极开展阅读课外书的活动，鼓励学生积极阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。

除此之外，我还注重培养学生的思维能力。

在教学过程中，我引导学生思考问题，提出问题，通过讨论和互动的方式，培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

同时，我也鼓励学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

三、课堂氛围的营造在课堂管理中，我注重创设积极向上、轻松愉快的学习氛围，让学生感到安全、放松和愉快。

我积极与学生进行互动，与学生保持良好的师生关系。

我鼓励学生提问，鼓励学生发表自己的观点，尊重每个学生的个性和特点。

在课堂上，我通过游戏、小组合作学习等方式，增加了课堂的趣味性和活力，激发学生的学习兴趣。

四、作业批改与反馈在作业批改与反馈方面，我认真阅读学生的作业，及时给予学生指导和评价，并及时反馈给学生和家长。

对于学生的优秀作业，我及时给予鼓励和肯定，以激发其进一步努力的动力。

对于有错误的作业，我注重修改的方式和方法。

三年级语文上册教学工作总结(三篇)

三年级语文上册教学工作总结（一）时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。

现将具体工作总结如下：一、深入钻研教材，精心备课上课。

北师大新教材感觉选材宽泛，头绪繁多，为教师所留余地甚多。

平常在上课前我都要认真钻研吃透教材，揣摩编者所力求达到的意图，其主要精髓。

因为三年级孩子属于过渡阶段，出错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必须通过一些形象直观手段来吸引学生的注意力。

二、遵循复习指导的一般规律，制定科学的复习规划，认真搞好期末复习。

全面复习，系统掌握;重点突破，堵塞漏洞;适应训练，调试状态，提高适应力。

在复习时，配合分项考查采取知识的难度划分复习(易、中、难)、分类复习(拼音、识字、写字等)、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他们的学习情况做到心中有数。

面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。

三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的大力支持。

利用家长会的有利时机，向家长进一步阐明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。

在三年级的语文教学中，家长的理解与配合仍然至关重要。

本身呼唤家长乃至全社会的参与是新课程改革的一个特点。

不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比以前轻松了很多。

倒不是家长懒惰，而是随着学生年龄的增长，自学能力地增强，自我评价能力地提高，家长可以适当放手不管了。

但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。

四、扎实生动地进行习作教学与指导，为以后更好地习作打下良好的基础。

万事开头难，习作方面也是如此。

三年级学生刚开始接触作文，我特别注重激发呵护每个孩子作文的积极性。

不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定，坚持“勤练笔，多动手”“我手写我心”的原则，写自己想写的内容，最大程度地发掘了孩子的习作潜力，使每个孩子都乐写。

三年级上册语文教学工作总结

2015-2016学年第一学期三年级语文学科工作总结转瞬之间第一学期的教学工作已圆满划上了句号。

在刚刚结束的期末考试中，我所带的班级也取得了平均分年级第一的优异成绩。

回顾本学期的教学工作，我按照初期制定的教学计划，有的放矢、有序推进，基本完成了预期的各项教学目标，个人的教学综合素质也得到了进一步提升。

现将有关情况总结如下：一、开展的主要工作（一）制定教学计划，统筹安排教学工作。

常言道磨刀不误砍柴工，夯实基础才能高屋建瓴。

在开始本学期的教学工作前，我利用假期时间，认真研读教学大纲，细致把握其中要义，结合以往的教学经验，深入分析教学过程中可能会遇到的重点、难点，力求做到心中有数，并在此基础上，制定了详细的教学计划，明确了教学目标、主要思路、重难点解决方法等内容，为扎实开展教学工作奠定了良好基础。

（二）创新教学方法，引导学生自主学习。

在传统教学方法的影响下，学生们仍然习惯于老师的一一讲解，习惯性的等着老师公布标准答案，久而久之就会形成一种惰性，不利于培养学生的创造性思维，阻碍了学生自主学习能力的提高。

为了打破学生的思想桎梏，让他们的思维活跃起来、脑筋开动起来，我积极借鉴从听公开课、老教师传授等途径得到的经验启示，进行了一系列尝试和探索。

例如，利用阅读课课堂形式较为开放、深受学生喜爱的特点，将其作为试点，鼓励学生带着问题去阅读或者是在过程中自己去发现问题、提出问题，有了问题后又引导他们通过小组讨论、查阅资料等多种途径想方设法去解决问题，进而形成自己独到的见解。

而我则通过发放小奖品、即时点评等一些小的激励措施来调动学生参与其中的积极性，不以见解对错论奖惩，敢想敢说得奖励，以此达到在潜移默化中提升自主学习能力的目的。

（三）抓好课堂教学，活跃课堂气氛。

通过多年的教学实践，我深刻认识到教师不只是承担着传道、授业、解惑的传统角色，更应该担当起促进学生全面发展的引路人，关注孩子们从学习目标确立、学习习惯养成、学习方法创新、学习结果应用等各个环节能力的培养。

小学三年级上册语文教学工作总结范文（三篇）

小学三年级上册语文教学工作总结范文经过一个学期的教学工作，我深感时光飞逝，也深感时间的珍贵。

回顾这个学期的教学工作，我感到既有一些成绩，也有一些不足。

在此总结，既是对自己教学工作的一次回顾，也是对自己工作的一次检视和思考，希望能够在今后的工作中做得更好。

一、教学内容的把握本学期的教学内容主要包括课文学习、语文知识的练习和表达能力的培养。

在教学内容的把握上，我注重培养学生的综合语言运用能力和阅读理解能力，注重启发学生思维，帮助学生理解文章的深层次内涵。

在教学中，我注重与学生互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

通过问答、小组合作等形式，让学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。

通过课前预习、课堂学习和课后巩固，加强学习三者的衔接，培养学生良好的学习习惯和自学能力。

二、教学方法的运用本学期我运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、启发法等，注重培养学生的创新思维和实际应用能力。

我注重利用多媒体教学手段，为学生呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和学习动力。

在课堂教学中，我注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，注重因材施教，根据学生的具体情况采取不同的教学策略。

同时，我也注重与学生的沟通，关注学生的学习感受和困惑，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习难题。

三、教学管理的完善在教学管理方面，我注重课堂秩序的维护，注重学生学习纪律的培养。

我要求学生做到按时上课，听从教师的指导，积极参与课堂讨论，课后认真完成作业。

我也注重课堂环境的创设，营造和谐的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

在学生考试成绩分析方面，我对学生的考试成绩进行及时分析，找出学生的薄弱环节和问题所在，针对性地进行复习和提高。

同时，我也注重与同事的合作，相互交流经验，互相学习，共同提高教学质量。

四、存在的不足和改进方向在本学期的教学工作中，我也存在一些不足之处。

首先是教学方法的单一性，我在教学过程中过于依赖讲授式的教学方法，缺乏多样化的教学手段，限制了学生的主动参与和创新思维的培养。

小学三年级语文上册教学的工作总结

小学三年级语文上册教学的工作总结小学三年级语文上册教学的工作总结范文（通用5篇）小学三年级语文上册教学的工作总结1本学期我担任三年级的语文教学工作。

在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。

经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。

以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。

此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。

经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高。

2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

三年级第一学期语文教学工作总结(3篇)

三年级第一学期语文教学工作总结（3篇）三年级第一学期语文教学工作总结（通用3篇）三年级第一学期语文教学工作总结篇1一、培养学生学习习惯。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。

由于三年级是知识积累和潜力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写个性差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每一天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。

因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。

然后，有小干部负责早读和自习时间。

一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。

这样，不仅仅部分学生的组织潜力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的语文教学成绩一向很差，平均分也很低，前景不是很乐观。

本班学生成绩差异很大。

高的很高，低的只能勉强及格。

个性是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。

注重拔高优生，培养优生。

让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。

对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。