病毒课件(1)
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腺病毒ppt课件
20
疑似病例的诊断标准
1、发病前8天内与腺病毒感染确诊病例有过密切接触史，并出现发热、干咳等临床 症状
2、发病前8天内曾到过腺病毒感染流行地区，并出现发热、干咳等临床症状
疑似病例需进行医学隔离，隔离期一般为一周
21
发热、咳嗽不一定是腺病毒感染
发热、咳嗽是最常见的上呼吸道感染症状，引起发热咳嗽的病因有很多，如病毒、 细菌、支原体、衣原体、真菌等感染均可导致发热、咳嗽，因此出现这两种症状 并非就是腺病毒感染，不必草木皆兵
16
个人预防
1.了解防控知识，正确认识疾病，提高防范意识 2.尽量避免到人群聚集性场所，避免接触流感症状的患者 3.注意日常个人卫生，养成良好的卫生习惯 4.注意防寒保暖，提高免疫力 5.一旦出现发热、咳嗽、咽痛等异常症状，应及时报告班、排长，在采取有效防护
措施的情况下及时到卫生队就诊；
具体措施
5
什么是55型腺病毒 55型腺病毒是一种由人11型与14型腺病毒重组产生的新型病毒，与其他可导 致急性呼吸系统疾病的流感病毒类似。 55型腺病毒感染可导致上呼吸道感染和腺病毒肺炎，少数可发展为重症肺炎。
2012年2月，对于网络谣传的河北保定解放军252医院出现非典变异病毒的消息，卫生 部官方消息辟谣，排除是SARS ，确诊为腺病毒55型感染者
8
什么季节容易感染腺病毒 1、冬春季节气温较低，病毒存活时间更长 2、冬季人群常在室内聚集活动，居所大多通风不佳，易于病毒传播
冬春季容易出现腺病毒感染的暴发流行
9
典型临床表现
发症热状、明干显咳的、患咽者痛张等开上嘴呼便吸可道发感现染咽症部状“为一主片，红部”分，伴俗有称头为痛“、血乏盆力大、口恶”心这、 食是欲病缺毒乏侵等犯不咽适部感导，致大的便充每血天反2-应4次，，部呈分稀患水者样扁或桃糊体状会。增大，并可见白色分泌物。
微生物学课件全1-10章 (5)
• （2）病毒对免疫活性细胞的杀伤 人类免疫缺陷病 毒HIV侵犯巨噬细胞和助T细胞（CD4+）后，使其数 量减少，细胞免疫功能低下，感染者发生获得性免 疫缺陷症（AIDS），极易发生细菌、真菌、病毒、 寄生虫机会性感染或恶性肿瘤，造成死亡。
• （3） 病毒感染可以引起自身免疫病 病毒感染 可导致免疫功能紊乱,丧失对“自己”与“非己”物 质的识别功能，从而发生自身免疫病。
胞 、人肿瘤细胞、鸡、鸭胚细胞、动物组织 细胞、敏感动物 植物病毒的培养基：与之相应的敏感植株和敏感的
植物组织 噬菌体的培养基：与噬菌体相应的敏感细菌
动物病毒的空斑实验
（1）单层细胞的制备与培养
动物组织小块 平衡盐溶液（洗涤） 5%胰酶 （分散细胞） 无菌水（洗涤） 生长液（营 养） 恒温箱（控温） 单层细胞（培养病毒）
噬菌体的繁殖一般可分四个阶段，即 • (1)吸附与穿入 • (2)脱壳（复制与生物合成） • (3)病毒大分子合成 • (4)装配与裂解 • 噬菌体的增殖
(1)吸附与穿入
• 吸附：是指病毒通过其表面结构与宿主细胞的病毒 受体特异性结合，导致病毒附着于细胞表面的过程。
• 病毒吸附蛋白：是指能特异性识别寄主细胞上的病 毒受体并与之结合的病毒表面结合性蛋白。
↓自身和邻近细胞
IFN类型 降解病主↓毒要m来R源NA 特点 抑制病毒蛋白合成
αIFN 抑制病人毒WB组C装、抑释制放病毒 I型
βIFN 抑制病人成毒纤复维制C 抑制病毒
II型 γIF中N断病毒感TC染；限制免疫病调毒节扩散
（2）NK细胞
NK：非特异性杀伤病毒感染的靶细胞
杀伤机制：NK→接触靶C→释放穿孔素、INF →破坏受染C
特点：
无细胞结构； 个体极小； 化学组成简单； 专性活细胞内寄生,具有双重存在方式； 繁殖方式独特，复制——装配——增殖；
• （3） 病毒感染可以引起自身免疫病 病毒感染 可导致免疫功能紊乱,丧失对“自己”与“非己”物 质的识别功能，从而发生自身免疫病。
胞 、人肿瘤细胞、鸡、鸭胚细胞、动物组织 细胞、敏感动物 植物病毒的培养基：与之相应的敏感植株和敏感的
植物组织 噬菌体的培养基：与噬菌体相应的敏感细菌
动物病毒的空斑实验
（1）单层细胞的制备与培养
动物组织小块 平衡盐溶液（洗涤） 5%胰酶 （分散细胞） 无菌水（洗涤） 生长液（营 养） 恒温箱（控温） 单层细胞（培养病毒）
噬菌体的繁殖一般可分四个阶段，即 • (1)吸附与穿入 • (2)脱壳（复制与生物合成） • (3)病毒大分子合成 • (4)装配与裂解 • 噬菌体的增殖
(1)吸附与穿入
• 吸附：是指病毒通过其表面结构与宿主细胞的病毒 受体特异性结合，导致病毒附着于细胞表面的过程。
• 病毒吸附蛋白：是指能特异性识别寄主细胞上的病 毒受体并与之结合的病毒表面结合性蛋白。
↓自身和邻近细胞
IFN类型 降解病主↓毒要m来R源NA 特点 抑制病毒蛋白合成
αIFN 抑制病人毒WB组C装、抑释制放病毒 I型
βIFN 抑制病人成毒纤复维制C 抑制病毒
II型 γIF中N断病毒感TC染；限制免疫病调毒节扩散
（2）NK细胞
NK：非特异性杀伤病毒感染的靶细胞
杀伤机制：NK→接触靶C→释放穿孔素、INF →破坏受染C
特点：
无细胞结构； 个体极小； 化学组成简单； 专性活细胞内寄生,具有双重存在方式； 繁殖方式独特，复制——装配——增殖；
网络病毒ppt课件
THANKS
感谢观看
总结词
网络病毒的传播与防范
详细描述
熊猫烧香病毒是一种蠕虫病毒，通过感染可执行文件和网页文件进行传播。该病毒会在感染的电脑上打开后门、 收集用户信息，并发送给黑客。为了防范熊猫烧香病毒，用户应定期备份重要数据、安装防病毒软件、不打开未 知来源的邮件和链接等。
案例二：震网病毒事件
总结词
网络病毒对工业控制系统的危害
03
网络病毒的防范与应对
Chapter
安全防范措施
安装防病毒软件
选择可靠的品牌和版本，并及时更新病毒库。
谨慎下载和打开未知来源的文件
避免从不可信的网站或邮件下载和打开未知来源 的文件，以防病毒入侵。
ABCD
定期备份重要数据
将重要数据备份到外部硬盘或云端，以防数据丢 失。
限制网络访问权限
根据工作需要，合理设置网络访问权限，避免不 必要的网络访问。
。
技术创新与防范手段
开发更高效的杀毒软件、防火墙 等安全防护工具。
通过虚拟化技术隔离网络环境， 降低病毒传播风险。
智能防御技术 安全防护软件
数据备份与恢复 虚拟化技术应用
利用人工智能和机器学习技术， 实时监测和识别网络病毒。
定期备份重要数据，确保在遭受 攻击后能迅速恢复。
国际合作与政策建议
信息共享平台
03
数据泄露
网络病毒会窃取用户的个 人信息，如账号、密码、 信用卡信息等，导致数据 泄露和财产损失。
系统崩溃
网络病毒会对计算机系统 造成破坏，导致系统运行 缓慢、死机、蓝屏等问题 。
网络瘫痪
一些蠕虫病毒和勒索软件 可能会感染大量计算机， 导致网络瘫痪和业务中断 。
02
第二章 病毒的培养ppt课件
复到常温的过程。
原理：在低于-70℃的超低温条件下，有机体细胞
内部的生化反应极其缓慢，甚至终止。采取适当的
方法将生物材料降至超低温条件，即可使生命活动
固定在某一阶段而不衰老死亡。当以适当的方法将
冻存的生物体恢复至常温时，其内部的生化反应可 恢复正常。
细胞内冰晶的损伤(intracellular ice damage)： 因细胞内部结冰而致的细胞损伤。 溶质损伤(solute damage)：也称为溶液损伤 (solution damage)，由于保存溶液溶质浓度 增高而致的细胞损伤。
优点： 1) 可以无限的传代。
2) 不少细胞系对病毒很敏感。
3) 某些传代细胞系能在悬浮培养条件下培养，
适合病毒抗原的大量生产。
4) 生长旺盛，繁殖快速，对营养条件不苛刻。
缺点：在传代过程中遭到支原体和病毒的污
染。
绿荧光蛋白在IBRS-2细胞中的表达
40X
100X
A
B
A 正常IBRS-2 B 消化的IBRS-2
E、有中和毒性物质保护细胞不受伤害的作用。 F、给培养液提供良好的缓冲系统。 G、提供蛋白酶抑制剂，保护细胞免受细胞释 放的蛋白酶的损害。
3）应用血清存在的问题 A、存在不少有害于细胞生长和繁殖的物质： 补体、免疫球蛋白、生长抑制因子等。
B、成分不明确，影响对结果的分析。
C、不同动物、不同批次的血清成分和活性差
三、受精卵的质量和孵化
１、受精卵最好来自SPF鸡群
２、受精卵应该是新鲜的
３、受精卵的壳最好是白色的
４、孵化温度37.5-38.5℃，湿度50-60%，
通风。 SPF(无特定病原微生物污染的)
四、接种途径 1、绒毛尿囊膜接种
原理：在低于-70℃的超低温条件下，有机体细胞
内部的生化反应极其缓慢，甚至终止。采取适当的
方法将生物材料降至超低温条件，即可使生命活动
固定在某一阶段而不衰老死亡。当以适当的方法将
冻存的生物体恢复至常温时，其内部的生化反应可 恢复正常。
细胞内冰晶的损伤(intracellular ice damage)： 因细胞内部结冰而致的细胞损伤。 溶质损伤(solute damage)：也称为溶液损伤 (solution damage)，由于保存溶液溶质浓度 增高而致的细胞损伤。
优点： 1) 可以无限的传代。
2) 不少细胞系对病毒很敏感。
3) 某些传代细胞系能在悬浮培养条件下培养，
适合病毒抗原的大量生产。
4) 生长旺盛，繁殖快速，对营养条件不苛刻。
缺点：在传代过程中遭到支原体和病毒的污
染。
绿荧光蛋白在IBRS-2细胞中的表达
40X
100X
A
B
A 正常IBRS-2 B 消化的IBRS-2
E、有中和毒性物质保护细胞不受伤害的作用。 F、给培养液提供良好的缓冲系统。 G、提供蛋白酶抑制剂，保护细胞免受细胞释 放的蛋白酶的损害。
3）应用血清存在的问题 A、存在不少有害于细胞生长和繁殖的物质： 补体、免疫球蛋白、生长抑制因子等。
B、成分不明确，影响对结果的分析。
C、不同动物、不同批次的血清成分和活性差
三、受精卵的质量和孵化
１、受精卵最好来自SPF鸡群
２、受精卵应该是新鲜的
３、受精卵的壳最好是白色的
４、孵化温度37.5-38.5℃，湿度50-60%，
通风。 SPF(无特定病原微生物污染的)
四、接种途径 1、绒毛尿囊膜接种
人教版生物八年级上册课件 第五章病毒(60张ppt)
答案 D ①流行性感冒主要是由病毒引起的,②病毒性肝炎是由病毒引起的,③ 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒,④传染性非典型肺炎是由病毒引起的,而⑤ 肺结核的病原体是结核杆菌,结核杆菌属于细菌。
4.有关病毒的说法,正确的是 ( ) A.病毒只是由DNA组成的 B.病毒的生命活动控制中心是细胞核 C.所有的病毒都对人类有害 D.病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类
答案 B 绿脓杆菌属于细菌,能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒就是专 门侵染细菌细胞的病毒,故为细菌病毒(噬菌体)。
知识点二 病毒的结构和繁殖 4.下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是 ( )
答案 C 病毒无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内。A是 酵母菌,B是草履虫,C是噬菌体,D是衣藻。
初中（人教版）八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
知识点一 病毒的种类 1.病毒的发现历程 (1)19世纪末,俄国科学家——伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现了比 细菌还小的病原体——“滤过性病毒”。 (2)科学家——莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫病时,证明了口蹄疫也是由 “滤过性病毒”引起的。 (3)20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
12.目前利用病毒杀虫剂进行生物防治害虫尚有很大困难,主要原因是 ( ) A.施用病毒杀虫剂易使施用者患病毒病 B.昆虫病毒不能大规模培养因而制剂昂贵 C.病毒杀虫剂杀虫效果不如化学制剂 D.病毒杀虫剂具有生物活性,易失效
答案 D 昆虫病毒是专门寄生在昆虫细胞内的病毒,施用病毒杀虫剂一般不会 使施用者患病毒病;生物防治的特点是成本低、无污染,是农药方法所不能比的;病 毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活 动,病毒杀虫剂具有生物活性,易失效。
鲁科版生物八年级生物圈中的微生物复习课件1
一、细菌的形态
1、细菌的大小： 十分微小，借助高倍显微镜观察
2、细菌的形态： 球菌、杆菌、螺旋菌
二、细菌的结构
细菌是由一个细胞构成的，是单细胞 个体。
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质 和未成形的细胞核（遗传物质）构成， 有些有鞭毛、荚膜等特殊结构。
荚膜
（保护作用）
细胞壁 细胞膜 细胞质 遗传物质
第22章物种的多样性
第1节生物的分类
1、生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
※最基本单位是： 种
※单位越大，共同点越少；生物种类越多。 单位越小，共同点越多;生物种类越少。 动物间的亲缘关系越近
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
灵长目
科
猫科 犬科 类人猿科 人科
属 猫属 豹属 犬属 类人猿属 人属 种 猫 虎 豹 狗 类人猿 人
2、放线菌产生抗生素。消炎灭菌的链霉素、 庆大霉素等抗生素药品约有85%是利用放线 菌产生的抗生素制成的。
第三节真菌
• 真菌包括：酵母菌、霉菌、蘑菇三类。
酵母菌霉菌蘑菇
一、真菌的形态结构
1、大小： 真菌体积比细菌和病毒大
2、形态： 少数真菌为单细胞生物，如酵母菌； 多数真菌由许多细胞连接起来的菌丝 构成的，如霉菌、蘑菇。
球形杆形 质和遗传物质构成，有的 寄生或 分裂 螺旋形 有荚膜、鞭毛等特殊结构 腐生
多数有益， 少数有害
真菌 少数微小
多数较大 形态各异
酵母菌是单细胞个体；霉 异养
菌、蘑菇是由菌丝构成的
多ห้องสมุดไป่ตู้胞个体，都由壁、膜、 寄生或
质、核构成
腐生
孢子或 出芽
计算机病毒结构分析(1)ppt课件
第三章计算机病毒结构分析本章学习目标•掌握计算机病毒的结构•掌握计算机病毒的工作机制•了解引导型病毒原理•了解COM、EXE、NE、PE可执行文件格式•掌握COM文件病毒原理及实验•掌握PE文件型病毒及实验总体概念•DOS是VXer的乐园(Aver) •9x病毒ring3, ring0•2K病毒主要是ring3•Windows文件格式变迁：•COM•EXE:MZ->NE->PE•Vxd: LE(16Bit, 32Bit)一、计算机病毒的结构和工作机制•四大模块：•感染模块•触发模块•破坏模块（表现模块）•引导模块（主控模块）•两个状态：•静态•动态工作机制引导模块•引导前——寄生•寄生位置：•引导区•可执行文件•寄生手段：•替代法（寄生在引导区中的病毒常用该法）•链接法（寄生在文件中的病毒常用该法）１PE文件结构及其运行原理（1）PE文件格式总体结构•PE（Portable Executable：可移植的执行体）•是Win32环境自身所带的可执行文件格式。
•它的一些特性继承自Unix的Coff(Common Object )文件格式。
•可移植的执行体意味着此文件格式是跨win32平台的，即使Windows运行在非Intel的CPU上，任何win32平台的PE装载器都能识别和使用该文件格式。
•当然，移植到不同的CPU上PE执行体必然得有一些改变。
•除VxD和16位的Dll外，所有win32执行文件都使用PE文件格式。
因此，研究PE文件格式是我们洞悉Windows结构的良机。
PE文件结构总体层次分布DOSMZheader ‘MZ’格式DOSstub Dos程序PEheader PE文件Section表•所有PE文件必须以一个简单的DOS MZ header开始。
有了它，一旦程序在DOS下执行，DOS就能识别出这是有效的执行体。
•DOS stub实际上是个有效的EXE，在不支持PE文件格式的操作系统中，它将简单显示一个错误提示，类似于字符串 “该程序不能在DOS模式下运行”或者程序员可根据自己的意图实现完整的DOS代码。
学校诺如病毒防治PPT课件
由于诺如病毒可以通过感染者的呕吐物或排 泄物传播，因此直接接触这些物质是感染的
重要途径。
直接接触感染者的皮肤
与感染者皮肤接触，特别是握手等行为，也 可能导致病毒传播。
空气传播
传播途径 学校诺如病毒主要通过空气传播，特别是在封闭、 拥挤的环境中，病毒可以迅速传播。
防范措施 为了有效预防学校诺如病毒的传播，需要保持良好 的通风，避免在封闭、拥挤的环境中聚集，并保持 个人卫生。
个人卫生习惯
做好学生个人健康 观察
食品卫生
注意食物安全
01
不食用未煮熟的食品和饮用未经消毒的水。
勤洗手
02
勤洗手，尤其是在处理食物前后，使用肥皂和水，
或者含有至少60%酒精的洗手液。
避免共享食物
03
避免共享食物和饮料，尤其是与病人接触后。
增强免疫力
保持个人卫生
勤洗手，特别是在饭前和上厕所后，
要用肥皂和清水彻底清洗至少20秒。 01
学校诺如病毒防治
汇报人：XXX
目录
01 学校诺如病毒的传播途径 03 学校诺如病毒的预防措施 05 学校诺如病毒的防控管理
02 学校诺如病毒的症状 04 学校诺如病毒的治疗
01
学校诺如病毒的传播途 径
食物或水污染
传播途径
食物或水受到诺如病毒的污染，通过食用或饮用感染。
直接接触感染者
直接接触感染者的呕吐物或 排泄物
03
日常预防
保持良好的个人卫生习惯， 加强饮食卫生管理，增强 抵抗力，以预防病毒的感 染。
05
学校诺如病毒的防控管 理
加强监测和报告制度
监测和报告
学校应建立严格的监测和报告制度，及时发现和报 告诺如病毒感染病例。
重要途径。
直接接触感染者的皮肤
与感染者皮肤接触，特别是握手等行为，也 可能导致病毒传播。
空气传播
传播途径 学校诺如病毒主要通过空气传播，特别是在封闭、 拥挤的环境中，病毒可以迅速传播。
防范措施 为了有效预防学校诺如病毒的传播，需要保持良好 的通风，避免在封闭、拥挤的环境中聚集，并保持 个人卫生。
个人卫生习惯
做好学生个人健康 观察
食品卫生
注意食物安全
01
不食用未煮熟的食品和饮用未经消毒的水。
勤洗手
02
勤洗手，尤其是在处理食物前后，使用肥皂和水，
或者含有至少60%酒精的洗手液。
避免共享食物
03
避免共享食物和饮料，尤其是与病人接触后。
增强免疫力
保持个人卫生
勤洗手，特别是在饭前和上厕所后，
要用肥皂和清水彻底清洗至少20秒。 01
学校诺如病毒防治
汇报人：XXX
目录
01 学校诺如病毒的传播途径 03 学校诺如病毒的预防措施 05 学校诺如病毒的防控管理
02 学校诺如病毒的症状 04 学校诺如病毒的治疗
01
学校诺如病毒的传播途 径
食物或水污染
传播途径
食物或水受到诺如病毒的污染，通过食用或饮用感染。
直接接触感染者
直接接触感染者的呕吐物或 排泄物
03
日常预防
保持良好的个人卫生习惯， 加强饮食卫生管理，增强 抵抗力，以预防病毒的感 染。
05
学校诺如病毒的防控管 理
加强监测和报告制度
监测和报告
学校应建立严格的监测和报告制度，及时发现和报 告诺如病毒感染病例。
生物：2.4《没有细胞结构的微小生物——病毒》课件1(人教版七年级上)
爱滋病病毒和人体细胞 爱滋病病毒模型
艾滋病病毒的显微图片
动动脑！!
肝炎疫苗是用来治病的，怎么会是病毒？ 答：病毒在疾病预防上有作用 此外，转基因技术也与病毒有关，基因 治疗也常常通过病毒作为载体达到转基 因或基因治疗的目的。
病毒与人类的关系
有害
致病：流感，鸡瘟，口蹄疫， 肝炎，烟草花叶病毒……
病毒的种类
植物病毒 动物病毒 （烟草花叶病毒） （流感病毒） 细菌病毒 （噬菌体）
病毒的结构
蛋白质外壳
+
内部遗传物质
病毒的结构模式 （无细胞结构）
病毒的结构示意图：
病毒的形态：球状、杆状、螺旋状
“世界绝症”——艾滋病
• 艾滋病由什么引起的？
• • • • • 人类免疫缺陷病毒 主要传播途径？ 性接触传播 血液传播 母婴传播 潜伏期？ 长短不一 一般为2～10年
英语培训机构
可以升至3级,请宿主再接再厉/""漂亮啊,流逊果真就是流逊/对咯,操作界面为甚么此次奖励君主点和经验那么多？"东舌在南阳收到大胜の消息,顿时拍手叫好."复兴宿主,因为此战难度极大,宿主能够打赢,实属否易,以是奖励增多/".逃到 城外の隋军,汤延昭心知再否走,怕是那壹万戎马都得交接在那咯."传我下令,人人否要慌,三军东撤/"汤延昭敕令壹下,总算军心稍微稳定咯壹些,叁军在荒野之中急忙逃奔."贼军哪里走,吐茂公在此/"正当汤延昭率兵急退之时,大江南北突然 出现壹群士兵,打着杜字旗号,为首壹人恰是钱塘王の首席谋士,吐茂公."否可能/那否可能,为甚么您们会有那么多の军队,那否可能/"汤延昭开始有点否敢信任眼前の壹幕,少说眼前至多有七千兵马.吐茂公抚扇壹笑,"您否信也得信,
幼儿园大班健康主题课《病毒我要打败你》课件 (一)
幼儿园大班健康主题课《病毒我要打败你》课件 (一)最近，我给大班孩子们设计了一堂主题为《病毒我要打败你》的健康课。
此次课程旨在帮助孩子们了解病毒的基本知识，并教会他们如何保持健康，避免感染病毒。
下面，我将从课程内容、教学方法以及课后反思三个方面详细介绍这堂课。
一、课程内容本次课程分为三个部分。
第一部分主要介绍病毒的概念和基本知识，包括其构成、传播方式等。
第二部分教授孩子们如何预防感染病毒的方法，包括勤洗手、不与患病的人接触、不随便到处乱咳嗽等。
第三部分是互动环节，孩子们需要通过游戏的形式巩固所学知识，同时也加深了他们对课程的理解。
二、教学方法本课程采用的教学方法主要有三种。
第一种是口头讲解，通过图示等形式向孩子们展示病毒的构成和传播方式。
第二种是演示活动，例如在讲解防范病毒时，需要让孩子们模拟洗手的过程并检查是否洗干净，这种方式可以帮助孩子们积极参与课堂，并且加深他们的记忆。
第三种则是游戏环节，通过有趣的游戏形式让孩子们充分理解所学知识，同时也增加了课程的趣味性。
三、课后反思在课后，我总结了本次课程的不足点和亮点，以便在下一次教学中更好地改进。
不足点包括教材的丰富度和环节设计的不够合理，例如游戏环节的失灵。
亮点则是口头讲解环节引起了孩子们浓厚的兴趣，以及演示活动的帮助孩子们更好地理解防范病毒的方法。
总之，这节课的成功举行得益于老师们对课程的精心策划和设计，以及孩子们的积极参与。
通过这样的课程，孩子们能够掌握一些基本的健康知识，并且在生活中更好地防范病毒的感染，让孩子们能够更加健康、快乐地成长。
病毒学双语版课件(1)ppt课件
© Academic Press, 2000. Slide 3/43
Chapter 7: Pathogenesis
Virus Pathogenesis
• Virus pathogenesis is an abnormal & fairly rare situation the majority of virus infections are silent & do not result in outward signs of disease. • It is sometimes said that viruses would disappear if they killed their hosts - this is not necessarily true. • It is possible to imagine viruses with a hit-and-run strategy, moving quickly from one dying host to the next & relying on continuing circulation for their survival. • Nevertheless, there is a clear tendency for viruses not to injure their hosts if possible. • Ideally, a virus would not even provoke an immune response from its host, or at least be able to hide to avoid the effects. • Three major aspects of virus pathogenesis must be considered: direct cell damage resulting from virus replication, damage resulting from immune activation or suppression, & cell transformation caused by viruses.
Chapter 7: Pathogenesis
Virus Pathogenesis
• Virus pathogenesis is an abnormal & fairly rare situation the majority of virus infections are silent & do not result in outward signs of disease. • It is sometimes said that viruses would disappear if they killed their hosts - this is not necessarily true. • It is possible to imagine viruses with a hit-and-run strategy, moving quickly from one dying host to the next & relying on continuing circulation for their survival. • Nevertheless, there is a clear tendency for viruses not to injure their hosts if possible. • Ideally, a virus would not even provoke an immune response from its host, or at least be able to hide to avoid the effects. • Three major aspects of virus pathogenesis must be considered: direct cell damage resulting from virus replication, damage resulting from immune activation or suppression, & cell transformation caused by viruses.
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√ × ×
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病毒无细胞结构 × × ×
一、病毒的形态结构
三千分之一毫米
1.极其微小。 2.有球形、杆形、蝌蚪形。
3.无细胞结构，由蛋白质和遗传物质组成。
明确：细胞内病毒只能寄生在活细 胞里，靠自己的遗传物质中的遗传 信息，利用的物质，制造出新的病 毒，这就是它的繁殖。
课堂练习：
1.下列关于病毒的叙述，不正确的是（ D ） A.病毒没有细胞结构，比细胞小得多 B.病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞中 C.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒 D.专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒也叫噬菌体 2.下列关于病毒结构的叙述，正确的是（ A ） A.病毒的结构简单，有蛋白质的外壳和里面的遗传物质组成 B.病毒是单细胞生物，基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核 C.病毒是单细胞生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 D.病毒是多细胞的生物
2、大约3万个病毒堆积起来，才 有一个细菌那么大。 3、一个病毒的大小约为10～300纳 米。 （1纳米=一百万分之一毫米）
一、病毒的形态结构 观察图片，思考病毒有哪几种形态。
外壳
核心
蛋白质
无细胞结构
遗传 物质
比比看： 它们在细胞结构方面有哪些区别？
细胞壁
细胞膜
细胞质 细胞核 叶绿体
植物
动物 病毒
动物病毒杀 灭农业害虫
黏虫
棉铃虫 小地老虎
利用病毒造福人类
基因工程：生产药品、
基因治疗
在基因工程中，小 小的病毒能帮大忙。 我国生产的部分基因 科学家能够让某些 工程疫苗和药物 病毒携带动、植物 体 某些基因进入正常的细胞，来达到 转基因或基因治疗的目的。
疫苗 减毒病毒
使动物、植物、人患病
1、制造疫苗 2、防治有害生物 3、用于转基因或基因治疗
明确：病毒离开活细胞后并不会死亡， 它通常会变成结晶体。一有机会就会侵 入活细胞，生命活动将会重新开始。
阅读73-74页内容， 分析病毒与人类有什 么关系？
病毒与人类的关系
病毒能使人患病毒性疾病
艾滋病病 口蹄疫 SARS 病 毒 毒
人类对病毒的利用：
郁金香碎色
人类对病毒的利用：
利用病毒造福人类
课堂小结
一、病毒的发现 二、病毒的种类 动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 三、病毒的结构和生活 1.结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。没有细胞结构。 2.生活：寄生在细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息， 利用细胞内的物质制造新的病毒。 四、病毒与人类的关系： 1、使人、动植物患病毒性疾病。 2、利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病。 3、利用病毒杀灭农业害虫。 4、基因工程方面：转基因、基因治疗等。
汁 液
烟草花叶病毒的发现
观察图片，思考：根据病毒侵染细胞的不同，可 以把病毒分为哪几类?
甲流病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒 豌豆萎黄病毒HIV病毒源自SARS病毒昆虫病毒
大肠杆菌 病毒
噬菌体侵染细菌
1
2
3
4
4
5
动物病毒 病毒 植物病毒 细菌病毒
（噬菌体）
病毒的特征： 小
1、大约10亿个细菌堆积起来， 才有一颗小米粒那么大。
第二单元 第四章
同学们小时候打过预防针吗？那你 们知道打入你们体内的是什么吗？他有 什么作用？
小时候打入我们体内的疫苗是经过人
工处理的无毒或毒性减弱的病毒。把这些 病毒打入体内可以使我们产生抵抗能力。
学习目标：
知道病毒的发现过程 说出病毒的种类 说出病毒的结构和生活 知道病毒与人类的关系
正常叶 病叶
利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病
接种牛痘疫苗
口服脊髓灰质炎疫苗
天花病毒引起的天花
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
接种口蹄疫疫苗
接种疫苗
口蹄疫
鸡瘟
人们选择基本无毒或毒力高度减弱的病毒 制成疫苗，可以预防很多疾病。疫苗如：牛痘苗、 脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗、麻疹疫苗等。
利用病毒造福人类
利用病毒杀灭农业害虫
松毛虫
3.下列关于病毒与人类关系的叙述，不正确的是（ D ） A.病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛 B.有些病毒能够引起人或动植物患病 C.有些病毒经过人工处理成减毒病毒，可以预防某些疾病 D.所有的病毒对人类都是有害的
作业布置：
完成练习册的相应章节
后来，科学家把这种汁液冲淡了100万 倍，发现冲淡的汁液仍有致病能力。但 是，人们一直不识这种致病因子的“庐 山真面目”。
一直到20世纪30年代，科学家发明 了电子显微镜之后，这才看到了烟草 花叶病致病因子的面貌，原来它是比 细菌小得多的微生物——病毒。
科学探究: 伊万诺夫斯基的实验过程：
过滤 汁 液
1886年，一位德国科学家把烟草花叶病 毒植株上的汁液注射到健康的烟草植株 上。结果，健康的烟草植株很快也感染 上了花叶病。
显微镜下根本看不到任何细菌。 那么，这种导致烟草植株患病的致病 因子是什么呢？当时人们并不清楚。
1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基 (D.Iwaniowsk，1864-1920)把患病烟草植株 的汁液用细菌过滤器过滤，过滤后的汁 液仍能使烟草患病，这说明这种致病因 子肯定比细菌小。他把这种病原体叫做 “滤过性病毒”。