一加一
一加一等于几谜语
每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法；
第一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型）,
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.
第五种答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强.
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强.
第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的.
（这种人很难归类）
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕)。
一加一等于几
很多人问过我，
1+1
等于多少？
我从来没有正视过这个问题，
我想我今天可以回答。
1+1，其实等于1。
不要问我为什么。
其实所有人都明白。
天下没有不散的宴席
不管起初，
到最后，
也始终只会剩你一个人。
1+1等于几
小问题有大意义。
曾经我傻乎乎的以为过，
以为我们可以相处一辈子，
只要心在，
我们就可以一辈子
当我们以为过一次又一次的时候
才发现其实我们只是在以为而已
没有什么永远
找个借口谁都可以先走
现在见到以前的同学
我们都成为了最熟悉的陌生人不管以前怎样
反正我现在
又成了一个人
喂，1+1=几
它等于一。
一加一等于一脑筋急转弯
1+1等于几脑筋急转弯第二种答案：
1+1=3 (你属于家庭主妇型），这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。
1+1等于几脑筋急转弯第三种答案：
1+1=1 (你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。
1+1等于几脑筋急转弯第四种答案：
1+1=0 (你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人，仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。
1+1等于几脑筋急转弯第五种答案：
1+1>2 (你是外向型人，做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来。
有头脑。
能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。
1+1等于几脑筋急转弯第六种答案：
1+1=王（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发。
空间思维能力比较强。
一加一等于几的问题
一加一等于几的问题每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法:第一种答案：1+1=0（你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.第二种答案：1+1=1（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.第三种答案：1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等第四种答案：1+1=3（你属于家庭主妇型）,这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.第五种答案：1+1>2（你是外向型人,做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.第六种答案：1+1=王（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强. 第七种答案：1+1=丰（你很冷静,看问题有深度）这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强.第八种答案：1+1=田（你很有思想,喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.第九种答案：是我同事女儿回答的.（这种人很难归类）在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕)数字如此之大,远远超出了我的预料.。
一加一等于几？？
1+1=?
读书时觉得1+1＝？是个很有意思的问题，因为问谁谁都不能给你答案，最确定的最权威的答案是1+1＝2是数学的规定，可是没有人能说出为什么来，数学的其它公式和结论都可以推测，可以给出解题过程，难道1+1＝2只能是强制性的规定，并没有一个科学的解解释吗？回想以前读书时调侃的话题：1+1＝3，一个男人加一个女人等于一个男人，一个女人，一个小孩，有人笑了，还可能等于4，生个双胞胎，呵呵，想想七八十年代，怕是要等于8或9或10，毛主席说，人多力量大嘛！1+1＝1，一滴水加一滴水，还是等于一滴水。
那么1+1到底等于几呢，这样调侃下去，怕是很难找到一个具有说服力的答案！奇怪的事情也在回想这种调侃中发生了，在讨论生活中这些现象时，刚开始两个1是存在的，后来都成了变数无法确定了，那么，数学世界的1+1指的是什么呢，如果能搞清楚这个问题，答案也就能确定下来了！数学世界的1+1应该指的是特定时刻空间的两个1的存在状态，不是他时，别的空间的两个1，如果用四个字来作为条件，就是“此时此空”。
如何理解这四个字，还是以上面的调侃为例，刚开始说的一个男人和一个女人，才说出并指出这一个男人和这一个女人时，是特定的时间空间的，而后来说的等于3或者其它得数，是变化了时空的，是增加了他数的，故不可能等于2。
刚开始说的一滴水和另一滴水，才说出并指这一滴水和另一滴水时，是特定的时间空间的，此时此空这两滴水是存在的，后来我们做了手脚，变换了其中一滴水或两滴水的空间的存在形式，才变成了1。
由此可见，1+1＝2是成立的，条件就是特定的时间空间，我们所要的结果，不能进入变化的过程去讨论。
一点小思考。
一加一到底等于几
1+1=?读书时觉得1+1＝？是个很有意思的问题，因为问谁谁都不能给你答案，最确定的最权威的答案是1+1＝2是数学的规定，可是没有人能说出为什么来，数学的其它公式和结论都可以推测，可以给出解题过程，难道1+1＝2只能是强制性的规定，并没有一个科学的解解释吗？回想以前读书时调侃的话题：1+1＝3，一个男人加一个女人等于一个男人，一个女人，一个小孩，有人笑了，还可能等于4，生个双胞胎，呵呵，想想七八十年代，怕是要等于8或9或1 0，毛主席说，人多力量大嘛！1+1＝1，一滴水加一滴水，还是等于一滴水。
那么1+1到底等于几呢，这样调侃下去，怕是很难找到一个具有说服力的答案！奇怪的事情也在回想这种调侃中发生了，在讨论生活中这些现象时，刚开始两个1是存在的，后来都成了变数无法确定了，那么，数学世界的1+1指的是什么呢，如果能搞清楚这个问题，答案也就能确定下来了！数学世界的1+1应该指的是特定时刻空间的两个1的存在状态，不是他时，别的空间的两个1，如果用四个字来作为条件，就是“此时此空”。
如何理解这四个字，还是以上面的调侃为例，刚开始说的一个男人和一个女人，才说出并指出这一个男人和这一个女人时，是特定的时间空间的，而后来说的等于3或者其它得数，是变化了时空的，是增加了他数的，故不可能等于2。
刚开始说的一滴水和另一滴水，才说出并指这一滴水和另一滴水时，是特定的时间空间的，此时此空这两滴水是存在的，后来我们做了手脚，变换了其中一滴水或两滴水的空间的存在形式，才变成了1。
由此可见，1+1＝2是成立的，条件就是特定的时间空间，我们所要的结果，不能进入变化的过程去讨论。
心理测试：第一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。
第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。
一加一等于几
一加一等于几
一加一等于二，这个是一个很简单的问题，但是每个阶段的人的回答却不一样，因为随着人的成长人的思维也跟着变化，你会想的越来越多，越来越复杂，如果这个问题让一个刚刚学会加减的娃娃来回答的话他或她一定回答的是二，因为那个阶段的孩子是最单纯的，这就意味着其实有些事情没有必要想得那么复杂，只要返璞归真去用简单的思维去思考，就能迎刃而解了，说到这里我想说的是，我也想多了因为一个一加一等于二的问题说了这么多想了这么多~。
一加一等于几
一加一等于几2004年10月,一条科学新闻在国内的媒体上不径而走：“1+1=2入选最伟大的公式.”原来,英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律.结果,让很多人意外的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第七.一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感.”此次评选活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破.”无独有偶,1971年,尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》,排在第一的赫然正是这个“1+1=2”.（看来它是很重要!）1+1=2之所以如此重要,原因在于它是一条关于“数”的基础公式.没有它,就根本不会有数学,更不要说物理、化学等其他自然科学了.早在蒙昧时代,人们就在对猎物的储藏与分配等活动中,逐渐产生了数的感觉.当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时,他会朦胧地意识到其中有一种共性.可以想象,他此时会是多么地惊讶.但是,从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成,却经过了极其漫长的时间.一般认为,自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老,至少有着30万年的历史.现在我们无法考证,人类究竟在什么时候发明了加法,因为那时没有足够详细的文献记录（也许文字也刚刚诞生）.但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算.至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的.而分数应该是处于分割物体的需要.应该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性.这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性.人们现在知道,世界上存在三类不同的事物.一类是完全满足可加性的量.比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和.对于这些量,1+1=2是完全成立的.第二类是仅仅部分满足可加性的的量.比如温度,如果把两个容器的气体合并在一起,则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）.但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的,因为单个分子没有温度.世界上还有一些事物,他们是彻底拒绝可加性的,比如生命世界里的神经元.我们可以将容器里的分子分到两个容器,使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等.但是,我们对神经元不能这样做.我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉.生物学告诉我们,这些感觉是由神经元产生的.但是,我们却不能说,某个神经元会产生多少幸福或痛苦.不仅每个神经元并不具备这种性质,而且我们也不能将大脑劈成两半,使得每个半球都有幸福或者痛苦感.神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组,神经元具有协调性,一旦将他们分开,生命就会终结,不可能再组合（你可以自我实验下-.-）.目前的数学尽管已发展了5000年,却仍主要建立在可加性的基础之上.遇到这些不满足可加性的问题时,我们常常觉得很难用数学来处理.这正反映了数学的局限性.数学上,还有另一个非常有名的“（1+1）”,它就是著名的哥德巴赫猜想.尽管听起来很神奇,但它的题面并不费解,只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来,这是18世纪时,德国数学家哥德巴赫偶然发现,每个不小于6的偶数都是两个素数之和.例如3+3=6；11+13=24.他试图证明自己的发现,却屡战屡败.1742年,无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉,提出了自己的猜想.欧拉很快回信说,这个猜想肯定成立,但他无法证明.有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算,一直算到了330000000,结果都表明哥德巴赫猜想是对的,但就是不能证明.于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想,就被称为“哥德巴赫猜想”,成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”.19世纪20年代,挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明,每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和,简称“（9+9）”.从此,各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想.1956年底,已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院,开始在华罗庚教授指导下专心研究数论.1966年5月,他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空,宣布他已经证明了（1＋2）.1973年,关于（1+2）的简化证明发表了,他的论文轰动了全世界数学界.“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”,被国际公认为“陈景润定理”.陈景润(1933.5~1996.3)是中国现代数学家.1933年5月22日生于福建省福州市.1953年毕业于厦门大学数学系.由于他对塔里问题的一个结果作了改进,受到华罗庚的重视,被调到中国科学院数学研究所工作,先任实习研究员、助理研究员,再越级提升为研究员,并当选为中国科学院数学物理学部委员.1996年3月下旬,由于积劳成疾,在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时,陈景润却倒下了,给世人留下无尽遗憾.。
一加一等于几的解释(辅导教育)
一加一等于几的解释每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法；第一种答案：1+1=0（你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.第二种答案：1+1=1（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.第三种答案：1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等第四种答案：1+1=3（你属于家庭主妇型）,这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.第五种答案：1+1>2（你是外向型人,做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.第六种答案：1+1=王（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强.第七种答案：1+1=丰（你很冷静,看问题有深度）这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强.第八种答案：1+1=田（你很有思想,喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.第九种答案：是我同事女儿回答的.（这种人很难归类）在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕)数字如此之大,远远超出了我的预料~。
加一等于几
加一等于几一加一等于多少？如下：1、1+1等于2。
2.单位不同，1小时加1分等于61分。
3、在急转弯时，如1加1,答案是11。
4.在智力测试中，如果一滴水加一滴水等于一滴水。
5.在填字游戏中，如果一加一，答案是十。
6.一加一，答案是王、冯、三十等。
7、1+1=14（一周加一周是14天）。
8、1+1=120（一分钟加一分钟是120秒）。
9、1+1=7200（一个小时加上一个小时是7200秒）。
10、1+1=60（一个30天的月加上另一个30天的月是60天）?；1+1=62（一个31天的月加上另一个31天的月是62天）。
一加一等于几？1加1在不同的情况下有不同的答案：1、在十进制时，一般常规情况1加1等于2；2、布尔代数时，布尔代数是一个用于集合运算和逻辑运算的公式，布尔代数的1加1等于1；3、单位不同时，如1小时加1分，就是60分钟加上1分钟，等于61分；4、在急转弯时，如1加1，1的后面直接写上一个1，答案是11；5、在猜字谜时，如一加1，把一和1并在一起，答案是十；1+1等于几？1+1等于2。
2.单位不同，1小时加1分等于61分。
3、在急转弯时，如1加1,答案是11。
4.在智力测试中，如果一滴水加一滴水等于一滴水。
5.在填字游戏中，如果一加一，答案是十。
6.一加一，答案是王、冯、三十等。
加法运算1.将两个符号相同的数相加，取相同的符号作为加法，将绝对值相加。
2.将两个符号不同的数字相加。
如果绝对值相等，两个相反的数之和为0；如果绝对值不相等，取具有较大绝对值的加数的符号，并从较大绝对值中减去较小绝对值。
3、互为相反数的两数相加得0。
4、一个数同0相加仍得这个数。
5.可以先把两个相反的数相加。
6、符号相同的数可以先相加。
7、分母相同的数可以先相加。
1+1等于多少？1+1除等于2外，在不同的情况下有不同的答案：1、布尔代数时。
1+1=1；2、在二进制时。
1+1=10；3、大舌头回答。
如1加1等于爱；4、在说英语时。
一加一等于几的各自答案
每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法；
第一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少.
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者.
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型）,
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.
第五种答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等.
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型,也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强.
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强. 第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的.
（这种人很难归类）。
一加一等于几作文
一加一等于几作文一加一等于几，这是我们在学龄前就开始接触到的简单数学问题。
虽然看似简单，但一直以来都有人在讨论和探讨这个问题。
究竟一加一等于几呢？这个问题既简单又复杂，让我们一起来探讨一下。
在最简单的数学理论中，一加一等于二，这是我们学习数学时最早接触到的概念。
一件东西再加上一件东西，就等于两件东西。
这是很自然而然的事情，也是我们日常生活中经常会遇到的情况。
比如说，当我们手里有一个苹果，再拿一个苹果放在一起，我们就有两个苹果了。
这种加法的概念在日常生活中已经被我们深深地内化了，几乎没有人会对这个问题产生疑问。
当我们扩展到更复杂的领域，比如数学上的抽象代数、物理学上的量子力学等等，一加一等于几这个问题就变得更加有趣和深奥了。
在抽象代数中，我们知道一加一等于二，但在一些特殊的情况下，也可能出现一加一等于一的情况。
这是因为抽象代数中的群、环、域等概念已经超出了我们日常所理解的数学概念，它们有着自己独特的加法运算规则，因此在这个领域中，一加一等于几并不总是等于二。
而在物理学中，量子力学领域更是充满了奇异的现象。
在量子力学中，一些粒子可以通过量子叠加的方式同时存在于多个状态之中，这就产生了一些看似违背常规逻辑的现象。
在这种情况下，一加一等于几就更加不确定了，甚至可能出现一加一等于零的情况。
这种奇特的现象对我们的日常观念来说确实是难以理解的，但却是现代物理学的重要组成部分。
一加一等于几这个问题并不是简单的加法运算，而是涉及到了更多数学和科学领域的深刻问题。
在不同的领域中，一加一的结果都可以是不同的，这给我们提供了更多思考和探讨的空间。
我们应该保持开放的思维，不断地学习和探索，才能更好地理解和应用数学知识。
对于一加一等于几这个问题，或许没有一个简单的答案，但正是这种多样性和复杂性，让数学和科学变得更加有趣和迷人。
一加一等于几
一加一等于几作者：杜浩麟来源：《作文周刊·小学六年级版》2020年第04期一加一等于二？不一定，在我的世界里可不是这样，答案超乎你的想象。
一加一等于一。
一支笔加一把尺等于一套文具。
一加一等于一。
一支钢笔加一张白纸就诞生了一个故事。
一加一等于一。
一杯水加一勺糖等于一杯糖水。
一加一等于一。
一袋小麦种子加一片肥沃的土地，等于一片成熟的小麦。
一加一等于一。
一个温柔的妈妈加一对能干的父子，等于一个幸福美满的家庭。
一加一等于四。
爸爸和妈妈生下一对双胞胎，一个家庭就有四个人了。
一加一等于一。
一个无能的皇帝加一群不劳而获的臣子，等于一个即将灭亡的王朝。
一加一等于一。
一位诗人加一幅美景就诞生了一首流传千古的诗。
一加一等于一。
一个白天加上一个黑夜等于一天。
一加一等于一。
一只猴子加一根金箍棒，等于一位大名鼎鼎的齐天大圣。
一加一等于四。
一个唐僧加一个徒弟团，完成了师徒四人西天取经的任务。
一加一等于一。
一条横线加一条竖线等于一组相交线。
一加一等于田。
把一加一写得挤在一起，等于符号一上一下就拼成了田字。
一加一等于三百六十六。
一年加上一天等于三百六十六天。
一加一等于一。
一个世纪加一年等于漫长的岁月。
一加一等于几，这个问题看似简单，却有无数种答案。
一加一到底等于什么啊？我都糊涂了。
老师小评一加一真的只能等于二嗎？错！小作者发挥丰富的想象力，给出了很多种答案，让人叫绝。
【作者系云南禄丰县广通语尘作文培训学校六年级学生，指导并置评：邓国英】。