2018届高三一轮复习 变换句式 教案2

句式转换
改变原句结构而引起的转换
该题型要求用原句中的另一个词语或短语作为陈述对象对句子进行改写，解题要领是弄清原句的句间关系及该词语或短语与原句各组成部分之间的关系，并注意语句通顺流畅。

例1：（06年江西卷）以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。

（可适当增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

该句是一个并列关系的复句，前后句之间构成对比；“池中的狮、虎”跟“空中的鹰、鹫”一起与“天鹅”相并列，“就不是这样”说明了二者的情况不同。

因此，变换该句只需将原句的两个并列分句位置互换，并将“就不是这样”置于“天鹅”之后。

参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

例2、按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。

（4分）
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。

曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。

①以《红楼梦》为主语
答：
②以曹雪芹为主语
答：
①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。

例3、(抚顺一中质检)用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句子。

(可以改变语序，增删词语，但不要改变原意)
孟子，性格锐利、强悍。

在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊______
解析：本题考查句式变换中的重组句子。

改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类型题目考查的特点。

答案：中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的，它为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。

五、散句变整句
散句变整句，可采取“排序定一法”，即先根据前后连贯或逻辑先后的要求，对要求变更的部分进行排序；再选择要求变更部分中的一句作基准句，将其它句子改写成与基准句句式结构一致的句子。

例1：（湖南卷）把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

该句从音乐家、文学家和画家说到一般人，由特殊到一般，逻辑顺序合理，不需再作调整。

因此，将该句改写成排比句，只需从写四种人的四个句子中任选一句作为基准句进行改写即可。

参考答案：1、音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完美的构图，而一般人常把灵感变为霎时的喜悦。

（以“音乐家常把灵感变为跳跃的音符”作为基准句）
2、音乐家跳跃的音符往往缘于灵感，文学家优美的辞章往往缘于灵感，画家完美的构图往往缘于灵感，而一般人霎时的喜悦也往往缘于灵感。

（以“文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感”作为基准句）
3、音乐家跳跃的音符常常与灵感相关，文学家优美的辞章常常与灵感相关，画家完美的构图常常与灵感相关，而一般人霎时的喜悦也常常与灵感相关。

（以“至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关”作为基准句）
4、音乐家的灵感常是跳跃的音符，文学家的灵感常是优美的词章，画家的灵感常是完美的构图，而一般人的灵感则常是霎时的喜悦。

例2、(鞍山一中期中)阅读下面的文字，分别用说明性语言、描述性语言解说这段话的意思。

心理学家和生态学家认为，窗外的环境十分重要，如果要让孩子健康，就不要住在六楼以上的楼层。

身居高层，空气中含有大量的有害物质，而且整天面对的是砖墙，会引起孩子对外界不由自主的敌意。

理想楼层是不超过六楼，窗外环境好，有树，有花草，有水。

树和水还是极好的过滤器，能使周围空气很洁净。

(1)一般性的说明：________(40字以内)
(2)生动性的_______(45字以内)
解析：本题考查语体的选用。

语言从语体风格而言，根据不同的标准，有不同的分类。

一般而言，可分为两大类：口语语体和书面语体。

在书面语体中，又可分为文艺语体和实用语体。

本题所要求的“说明性语言”和“描述性语言”则分别属于实用语体和文艺语体的范畴。

答案：(1)六楼以上空气质量不好，四面砖墙易引起孩子的心理障碍；六楼以下，窗外环境好，空气新鲜。

(2)身居高层，受砖墙包围，不能游目骋怀，无益身心；居六楼以下，可与绿树秀水为邻，贴近自然。

例3、(银川市实验中学模拟)将下面散句改为整句。

在马克思的故居，我们看到了马克思著作的各种版本，我们对马克思十年如一日的辛勤劳动十分敬佩，他为人类作出的卓越贡献令我们十分景仰。

_______
答案：示例：来到马克思的故居，看到马克思著作的各种版本，我们十分敬佩他十年如一日的辛勤劳动，十分景仰他为人类作出的卓越贡献。

六、书面语转换成口语
解答此类句式转换题，首先要把握口语的特点，口语要求通俗、明白、简洁，让人一听就懂。

其次，要注意语境，包括说话时的场合、人物的身份等。

例1：（04年江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。

④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：①内容适当。

②表达得体。

③符合口语特点。

④将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
从语体特点上看，②中的“系”是文言语汇，③中的“尤以……见长”为典型的文言句式，④中用括号表示解释，是书面语的写法。

从语言环境看，由于是“学校邀请徐凡与学生座谈”，因而①中的“男”无需介绍，学生一看就知；由于是“文学社成员”介绍“教授”，因此①中以“徐凡”直呼其名和②中的“后起之秀”均不妥；另外，③中的“作者身世”意思不明。

转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。

②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。

③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。

④括号中的内容必须转换到句中表述。

七、根据表达目的转换句式
例1．(2011•大连二十四中检测)请根据要求表达对以下事件的看法。

北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”。

目前被推荐学生的名单都已公布，除了江苏无锡天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外，获得推荐的学生，大多是各自学校公认的分数尖子生。

(1)请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递进关系的复句表达对事件的看法。

______
(2)请以其他高校一位校长的口吻，连续用两个反问句表达对事件的看法。

______
解析：(1)形式上使用的是递进关系的复句形式，得1分。

形式、内容上都体现出递进的逻辑关系，得2分。

(2)形式上使用的是两个反问句，得1分；两个反问句前后衔接连贯，再得2分。

答案：(1)赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。

反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。

(2)这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？有利于学生主动重视创造力的培养吗？有利于中学乃至全社会关注有特殊才能的人才的成长吗？难道这就是高考招生改革的恰当做法？这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？这岂不是在提前“掐尖”？。