写人叙述散文答题要点
散文阅读的答题技巧及答题方法
散文阅读的答题技巧及答题方法一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大；(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散” 。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。
四、散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。
在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。
叙事散文阅读答题技巧
叙事散文阅读的考查点有1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。
2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。
3、分析人物的性格特征。
4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。
6、分析环境描写的作用。
7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。
基础信息：1、散文的基本特点：散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。
其基本特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；所谓“神不散”是指无论形式表达多么自由，都必须紧紧围绕一个中心2、散文的分类：散文的宗旨在于抒情，也就是说散文是一种抒情性文学体裁。
根据题材及主要表达方式，散文可分为：叙事散文、抒怀散文、哲理散文。
3、关于叙事散文叙事散文是以写人记事为主要内容的散文，作者所要抒发的情感，常常不是直接传递出来的，往往是通过散文中的叙事来间接表达的。
这就是所谓的“因事缘情”。
作者的写人和记事，浸透着浓郁的情感色彩。
作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。
既然是抒情，所以，叙事散文的写作指向都是在“人”。
叙事塑造一个丰满的人物形象，抒情（包括叙述中浓浓的抒情氛围）表达作者对这个人物的某种情感。
这是读懂叙事散文的关键。
把握文意概括要点应考策略：1、理清思路（1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。
2、概括文段要点（1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
（2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。
3、确定文章的中心（1）看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。
散文答题技巧
散文答题技巧散文是一种文学体裁，通常形式上不具有诗歌的形式限制，但是在篇章结构、语言风格等方面有着自己的特点。
在答题过程中，我们需要理解散文的特点，把握散文的中心思想，运用有效的解题技巧来进行答题。
本文将分享一些散文答题的技巧和经验。
理解散文的特点散文一般没有固定的韵律和要求，而是依靠语言的艺术表现形式来表达作品的思想和情感。
因此，在阅读与答题的过程中，我们需要理解散文的语言风格和篇章结构，以此更好地理解作品的中心思想和情感意义。
1.语言表现：散文的语言表现，在一定程度上代表了作品的情感意义。
散文中的语言偏向于平实、自然、真实的表达方式，可以是哲理性的思考，也可以是生活中的情感体验。
散文的语言表现力，不同于诗歌的押韵、格律等要求，而倾向于探讨深刻的人文关怀。
2.篇章结构：散文一般分为几个段落，每段都有自己独立的主题和意义，但这些段落之间并不是相互独立，而是有相互联系和呼应的关系。
在答题过程中，我们需要注意散文的篇章结构，把握每个段落中表达的意义和段落之间的关系，以此汲取文章思想中的内涵。
运用有效的解题技巧在阅读散文时，我们需要能够找出正确的答案，同时也需要能够分析和解释答案的正确性。
下面将分享一些有效的散文答题技巧：找到作品的中心思想在解题过程中，首先需要找到散文的中心思想，这不仅可以帮助我们更好地理解作品的意义，还能够更快地找到答案。
找寻作品的中心思想，可以通过阅读全文找出作品的主题，找出作品中反复出现的关键词，找出作品的情感表达等。
探究作者的写作意图阅读散文不仅是理解作品，还需要探究作者的写作意图。
在阅读全文的基础上，我们可以细读作者的表现手法和思维方式，了解作者对作品的结构和语言的运用。
这些都能够帮助我们更好地理解作品的中心思想和答题。
关注段落之间的呼应关系散文段落之间有着内在的联系和呼应关系，我们需要理解段落之间的逻辑关系，以此更好地理解作品的中心思想。
段落之间的逻辑关系，一般有因果关系、转折关系、转化关系、对比关系等。
写人散文题型及答题技巧(原创)
2011全国大纲卷《针挑土》 全国大纲卷《针挑土》 全国大纲卷 面对黑妮的“针挑土”行为， 面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出 怎样复杂的情感态度（ 分 怎样复杂的情感态度（2分） 敬佩、心疼、怀疑、 敬佩、心疼、怀疑、祝福 在文中筛选出表现人情感态度的关键词， 筛选出表现人情感态度的关键词 在文中筛选出表现人情感态度的关键词，再 归纳整合进行 归纳整合进行
2000年全国卷 年全国卷
《长城》 长城》
22．这篇散文中，（ ）作者主要用第二人 ．这篇散文中，（1） ，（ 称写长城，这样写的好处是什么？（ ？（2） 称写长城，这样写的好处是什么？（ ）第六 段的结尾改用了第三人称“ 段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什 ？（4分 么？（ 分） 参考答案：（ ：（1）将长城拟人化： 参考答案：（ ）将长城拟人化：①便于与长 城对话， 便于抒发感情。 城对话，②便于抒发感情。 （2）因为前面说到“由是人们发现”， ）因为前面说到“由是人们发现” 不是作者直接向长城抒怀。 不是作者直接向长城抒怀。
江西卷） 朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》 悼念鲁迅先生》 （08江西卷） 《朦胧的敬慕 江西卷 悼念鲁迅先生
这是一篇悼念鲁迅先生的文章， 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了 大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体 等有关情况。这里运用了什么表现手法？ 等有关情况。这里运用了什么表现手法？试 作简要分析。（ 。（6分 作简要分析。（ 分） 衬托。 衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先 生的伟大人格。 生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先 生的“敬慕”衬托“微跛的孩子” 生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先 生的“敬慕” 生的“敬慕”。
写人散文
出题类型
一：文章采用第几人称叙述？有何作用？ 二：简要分析人物形象。 三：为什么写到次要人物？ 四：本文细节描写十分精彩，请举例分析。 五：作者（或者“我”）对人物情感态度有何 变化？ 六：文章为何要写到这个情节？
写人叙事文答题思路
写人叙事文（小说）答题思路
1．情节概括题：时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）+强调事件特殊性
（若是情节补充，可根据已给情节框定补充情节的范围，尽量用文本中原话）
2．人物形象分析题：踩点得分，多层次，结合文本，靠主旨的形象必答，形象具体化3．心理想像题：字数、第一人称、两个心理、分层次、清晰表述、联系上下文
4．赏析题（写人类）：解字+手法（细节）+效果词+人物心理（状态）——性格分析——人物情感+作者情感
5．语段作用题：句意+手法+主旨作用（小说几类人几类主旨）+情感（环境类渲染氛围；
奠定人物情感基调；交代人物活动时代或自然背景；次要人物对主要人物衬托作用；
题目开篇类交代时令、时代背景、人物身份；结尾留白、留给读者思考空间，意料之外情理之中；倒叙设悬激趣娓娓道来；插叙：补充说明交代原因；第一人称：真实感，情感抒发；第二人称：拉近距离，亲切；第三人称客观真实）形式：设悬激趣+线索贯全文+为下文铺垫+推动情节发展
结构：开：总领全文、引起下文中：承上启下尾：总结全文，深化主旨、首尾呼应6．发表观点题：顺从作者观点，结合文本分析，审题是否需要结合实际
7．含义理解：手法，表层意思，内在含义（与主旨挂钩，小说中有几类人可能有几类主旨），作者情感，人物情感。
（题目含义理解也是如此）。
写人叙事散文阅读理解
写人叙事散文阅读理解
人叙事散文是一种以叙述个人经历或观点为主要内容的散文体裁。
在阅读理解这一主题下，我们可以从多个角度来探讨人叙事散
文的特点、阅读技巧以及对文本的理解和解读。
首先，人叙事散文的特点是以作者个人的经历、感受或观点为
主要内容。
这种散文常常具有真实性和情感性，能够让读者感同身受，产生共鸣。
在阅读人叙事散文时，我们需要关注作者的情感表
达和观点阐述，以及他/她所描述的具体事件或情境，从而更好地理
解作者的内心世界和思想。
其次，阅读人叙事散文需要一定的技巧。
我们可以通过注意散
文的结构和语言运用来抓住文中的重点，例如作者的叙述手法、修
辞手法和语言风格。
同时，我们也可以通过对散文中人物形象、情
节发展和主题思想的分析来深入理解文本，从而更好地领会作者的
用心和意图。
此外，对人叙事散文的理解和解读也需要我们善于思辨和联想。
在阅读过程中，我们可以尝试与作者产生情感共鸣，思考作者所描
述的情境对自己的启发和影响，以及与自身经历的对照和联系，从
而更深刻地理解文本所传达的意义和价值。
总的来说，阅读人叙事散文需要我们从情感、结构、语言、思
想等多个角度进行全面的理解和解读。
通过善于观察、思考和感悟，我们可以更好地领略散文的魅力，深入理解作者的情感表达和思想
内涵。
希望以上回答能够帮助你更好地理解和欣赏人叙事散文。
人教版七年级下语文现代文写人叙事散文考点讲解
人教版七年级下语文现代文写人叙事散文考点讲解人教版七年级下语文的现代文阅读中，写人叙事散文是一个重要的考点。
这类散文通常以记叙为主，通过具体的事件和人物描写来表达作者的情感和观点。
在考试中，这类文章通常会要求学生理解作者的情感、分析人物形象、概括事件等。
以下是关于写人叙事散文的一些考点讲解：
1. 理解作者情感：写人叙事散文通常会包含作者对人物或事件的深厚情感。
学生需要通过文章中的语言、描写和叙述来感受和理解这些情感。
2. 分析人物形象：这类散文中的人物通常具有鲜明的性格特点和形象特征。
学生需要通过对人物的语言、行为和心理描写的分析，来理解人物的个性、情感和价值观。
3. 概括事件：写人叙事散文通常会围绕一个或多个事件展开。
学生需要能够准确概括这些事件，理解事件的发生、发展和结果，以及事件对人物和主题的影响。
4. 理解主题：主题是文章的灵魂，学生需要通过分析文章的语言、结构和事件，来理解文章所要表达的主题，以及作者对人物、事件的观点和态度。
5. 品味语言：写人叙事散文的语言通常优美、生动，富有表现力。
学生需要通过对语言的品味，来理解语言的深层含义，感受语言的魅力。
为了更好地应对这类考题，学生可以在平时的阅读中多选择一些写人叙事散文进行阅读和练习，提高自己的阅读理解能力。
同时，也要注意积累一些常用的文学术语，以便在考试时能够准确、专业地回答问题。
写人叙事课外现代文阅读常见题型及答题方法
写人叙事课外现代文阅读常见题型及答题
方法
1.考开头：激发读者兴趣，引起下文，为下文做铺垫
2.考中间：（过渡句、过渡段）承上启下
3.考结尾：总结全文、突出中心、深化主题
4.考题目：（1）、表面
含义（2）、深层次的象征意义
5.考插叙：交代。
情况，使故事情节更完整。
6.考赏析句子：（1）运用修辞的句子：运用。
的修辞手法生动形象的写出了。
（2）没运
用修辞的句子：生动形象的写出了。
7.考写作手法：（1）象征（借物喻人、托物言志）
（2）衬托（正衬、反衬）
（3）欲扬先抑（要赞扬一个人或一事物先写对一个人或一事物的憎恶）
8.考分析人物：概括人物品质的词语有：
善良、正直、无私、敬业奉献、伟大、高尚、有同情心、有爱心、关心爱护他人、知错就改、知恩图报、懂得感恩、宽容、大度、慈爱、和蔼、平易近人、机智、勇敢、循循善诱、教子有方、
严于律己、有正义感、坚持原则、积极、乐观、豁达、清高、孤傲、圆滑、刻薄、冷漠、麻木、吝啬、阴险、毒辣、残暴、自私、势利。
9.考描写（1）人物描写（肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）
（2）景物描写：作用：渲染（温馨、宁静、祥和、幸福、愉悦；凄凉、压抑、恐怖、伤感）气氛，烘托人物。
心情
10.考人物心情：概括人物心情的词语有：苦闷、抑郁、压抑、羞涩、羞愧、愧疚、
懊悔、惊喜、欣喜、兴奋、感动、愤怒、忐忑、恐惧、愁苦、忧伤、凄凉、伤感、震撼、震惊、热爱、憎恶、憎恨、怀念、眷恋、依恋。
写人记事类文章常识性阅读题答题规范
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• 10.常见标题分析类型：
• （1）“物件型标题”作用：交代线索；推动情节发展； 情感的寄托。设置悬念，引人思考，激发读者兴趣。如 《七根火柴》
• （2）“人物型标题”作用：可能是交代主人公，可能 是交代线索人物。（要分辨）设置悬念，引人思考，激发 读者兴趣。如《我的爸爸》《我的叔叔于勒》
• （3）“人物特征型标题”交代线索；情感寄托。设置 悬念，引人思考，激发读者兴趣。《背影》
过渡（1.承接上文2.引起下文3.承上启下）（3）
尾节：画龙点睛；2.深化中心，升华感情；启示
读者思考。
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•8.自然环境描写（景物描写）句的主要 作用：
（1）交代环境，渲染气氛； （2）推动情节发展； （3）烘托人物形象（或人物心情、性格）； （4）突出、深化主题。
散文答题方法与技巧
散文答题方法与技巧散文是一种抒发情感、表达思想的文学形式，它常常涉及个人经历、观点和观察。
倘若你对散文不太了解或者想要提高自己的答题水平，下面是一些方法和技巧，可以帮助你在散文题目中表达得更加准确和生动。
1. 阅读理解在回答散文题目之前，首先要仔细阅读并理解散文本身。
了解文章的主题、作者的写作意图以及文中的观点和论证，这对于准确回答问题至关重要。
2. 思维导图使用思维导图可以有助于整理散文的主要观点和思路。
把散文中的核心观点和主题用关键词或短语的形式写在纸上，并尝试绘制它们之间的关联。
这样可以帮助你更好地理解文章的结构和逻辑，从而更有针对性地回答问题。
3. 提炼观点在回答散文题目时，要学会提炼和概括作者的观点。
找出作者在散文中表达的中心思想，然后用自己的话进行简洁而准确的归纳。
避免在答案中直接引用大段的原文，应该以自己的语言表达，展现对文章的理解和思考。
4. 寻找细节证据为了支撑你的观点和答案，要在散文中寻找具体的细节证据。
这些证据可以是作者提供的事实、数据、例子或引用，它们可以加强你的回答，并使之更有说服力。
记得在回答中引用这些细节时，要注明具体的来源。
5. 发散思维散文常常涉及到与现实生活相关的主题和问题，因此在回答散文题目时，可以尝试发散思维、联想到相关的经验、观察或其他文学作品。
这样可以丰富你的回答，并展示你对于题目的深入思考。
以上是一些散文答题的方法和技巧，希望对你有所帮助。
记得在答题时保持简洁明了，用自己的语言表达观点，并提供足够的证据支持。
祝你在散文答题中取得好成绩！。
写人记事阅读答题技巧
在阅读理解中，写人记事的文章是常见的一种文体。
这类文章通过描述人物和事件来传达思想、情感和意义。
为了更好地理解这类文章，本文将提供写人记事阅读答题技巧的指导，包括以下几个方面：理解文本在阅读写人记事文章时，首先要准确理解文本的内容。
包括：文本的主题是什么？背景是什么？主要情节是什么？作者的写作风格又是怎样的？分析人物在写人记事的文章中，人物形象是非常重要的。
我们需要分析人物的性格、经历、表现等方面，以更好地理解文本。
例如：主人公是什么样的性格？他在文章中有哪些表现？这些表现反映出他什么样的情感和态度？事件分析事件是写人记事文章的另一个重要元素。
我们需要分析事件的起因、经过、结果等方面，以更好地理解文本。
例如：文章中发生了哪些事件？这些事件对人物产生了哪些影响？这些事件对文章的主题和情感起到了怎样的作用？判断推理判断推理是解答阅读理解题目的关键。
在理解文本的基础上，我们需要根据文章中的信息进行推理，得出答案。
例如：根据文章中的描述，可以推断出人物什么样的性格特点？根据文章中的事件，可以推断出哪些主题和情感？总结主旨在理解文本的基础上，我们需要总结文章的主旨。
这包括文本的思想、情感和意义。
例如：文章主要表达了什么样的思想？作者的情感是怎样的？文章的意义对读者有什么启示？技巧应用为了使文章更加通透、流畅、生动，我们需要运用一些具体的写作技巧。
例如：如何构建文章结构？如何选择恰当的词语？如何布局谋篇？如何使用修辞手法？这些技巧的应用可以使文章更加具有表现力和感染力。
文体判断不同的文体需要使用不同的技巧来达到更好的效果。
例如：在写人记事的文章中，我们需要注意人物的塑造、情节的展开、描写的细腻程度等方面；在新闻报道中，我们需要注意用客观、简洁的语言描述事实，避免主观情感的影响。
因此，在阅读理解时，我们需要根据文本的文体来判断应该使用何种技巧。
情感理解掌握文本中的情感有助于读者更深入地理解文本。
我们需要分析文本中的情感表现，例如：作者的情感是怎样的？文中的人物有着怎样的情感变化？这些情感的表现方式和内涵又是什么？通过深入理解文本中的情感，我们可以更好地体会到作者想要表达的思想和情感，从而加深对文本的理解。
中考语文散文基本能力题答题规范
中考散文基本能力题阅读指导一、概括内容概括内容是阅读写人叙事散文的第一个要点，一般分为概括文章主要内容和概括与人物有关的事件两种题型。
二、分析人物性格特征分析人物性格特征，我们可从两方面来进行：一是从与该人物有关的重点事件上分析；二是从对该人物描写的句子上分析，分析后力争用几个词语来全面、准确地表达。
如鲁迅的《阿长与山海经》熟读文章后，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。
从这些事情中，可以看出阿长是怎样一个人？我们由与阿长有关的重点事件：喜欢切切察察，不好的睡相，古怪的仪式，一肚子繁琐的道理，讲长毛的故事，谋害隐鼠，买来《山海经》，分析得出：阿长是一位很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、揣摩人物描写方法的好处人物描写方法有语言、动作、外貌（肖像）、心理、神态描写和细描、白描，等等。
揣摩人物描写方法的好处时我们应先边读边想象画面，然后分析其特点，最后用规范的语言来表达：“本句运用……描写方法，生动形象地刻画了……形象，表达了……情感。
”四、联系生活谈感受联系生活谈感受时在言之成理的前提下，既可以赞同，也可以反对，但一般是赞同。
如赞同，解答时我们可以用文章的观点、主旨再加上生活中的例子和自己的体会就行。
1.内容概括文章主要从哪三个方面来写江南柳的？江南柳①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝。
春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
写人叙事散文阅读答题要点
写人叙述散文答题要点(2) 说明运用该词的好处、作用、效果，突出体现了作者怎样的感情。
2、理解句子型《哭小弟》第16题（p61）①解释句子所蕴涵的意思②分析句子在文中的作用☐段落或文章开头：引起下文，为后文铺垫（打伏笔），设置悬念；揭示文章中心，突出强调，渲染气氛、奠定基调等☐段落或文章中间：自然过渡，承上启下，转换话题，线索连接，推动情感或情节的发展。
☐段落或文章结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主旨等（三）技巧类《哭小弟》第12题（p62）首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，1（1）记叙：顺叙：交代清楚明白。
倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。
插叙：使叙述完整。
补叙：对前面的叙述加以补充解释。
（2）抒情（直接抒情）①往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。
②开头奠定基调。
③结尾升华主题。
（3）描写（细描、白描）：①细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题；②白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。
③正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。
（4）议论：①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。
②中间常常是过渡，引出对主旨的作用说明解释，有利于展示人、事、物的表现。
2、常见修辞的作用概述拟人：使形象更加生动，表意更加丰富，感情更加充沛，爱憎更加鲜明。
比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的生动性、趣味性。
双关：使语言幽默，表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力。
反复：突出思想，强调感情，突出重点，深化主题。
夸张：突出特征，生动形象，给读者冲击强烈。
对偶：语言整齐,有节奏感，形成对称美。
排比：语言整齐,有气势，突出意思的重心；说理可以把道理阐明得严密、透彻；抒情能把感情抒发得淋漓尽致。
反问：意思更鲜明,感情更强烈，紧凑有气势,表达效果更强烈。
对比：本写A但又写B，目的使二者形成对比（反衬），使要表现的内容、情感更突出。
叙事散文阅读答题技巧
衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特 点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。以 他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
渲染：对环境、景物作多方面的描写形容， 以突出形象，加强艺术效果。
作用：是突出本体的××特征。
对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照 ，互相比较。把两种相反的事物或一种事物相对 立的两个方面作比较。
想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推 断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用：是为塑造形象、表现主题服务。
修辞手法
修辞方式：是指修饰文字词句，运用各种方法， 使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚 、强烈而又引人入胜。初中课文常见的
修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反 问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互 文、顶真、回环、通感等。
4、品味词语： A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，
则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地 写出了……特点）
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什 么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批 判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启 示，道理等。
表达方式对于写人叙事类散文的作用
⒈三“言”两“手”： ①三“言”：记叙、议论、说明。 ②两“手”：描写、抒情。 ⒉作用： ①议论作用：引发读者的思考，点明人物 或事件的意义，突出中心，升华主题，起 画龙点睛的作用。 ②抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感， 引起读者的情感共鸣，增强文章感染力。
散文的表现手法
常见的表现手法有：象征（托物言志）、对比烘 托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象 、设置悬念、借景抒情、渲染等。
散文表现手法题解题技巧
散文表现手法题解题技巧焦文林散文在写人、叙事、抒情、状物等方面,都会采用一些艺术化的表现手法。
下面,结合实例谈谈散文表现手法题的解答技巧。
一、细节描写【手法特征】细节描写,指对人物活动、语言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写,优秀的细节描写往往达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。
【解题技巧】从细节探求人物的性格、心理,分析对表达文章主题的作用,把握对情节发展的作用等。
【示例】根据文段内容,分析画线语句采用了怎样的表现手法。
大约是那年冬天吧,嫂子生了孩子。
有一回,大哥趁嫂子不在,悄悄端给我一碗小米粥。
嫂子回来时,我已舔净了留在嘴角的米粒。
嫂子借故支走大哥,说锅里有碗米饭,留给我的,里面掩着两个鸡蛋。
我没喝,也没吃。
我跑到河里,破冰给侄女洗尿布。
“阿九,你太小,洗不净。
”嫂子赶来,抱我到河边。
她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和,然后摸出两个鸡蛋,“还热,吃吧。
”那天,风大,雪大。
嫂子穿着红棉袄,在雪地里像一团火焰。
(高吉波《雪地里的红棉袄》)二、对比衬托【手法特征】对比就是将两种不同性质的人、事物(或者一个人、事物的两个方面)放在一起,在比较中描写,使表达的思想、情感更为突出、鲜明。
衬托就是为了突出主要的人、事、物,用类似的或反面的、有差别的人、事物作陪衬。
用相似的作陪衬叫“正衬”,用相反的作陪衬叫“反衬”。
衬托有主次之分,对比没有主次。
【解题技巧】在描述主要人、事、物时,写到其他人、事、物,一般可以从对比、衬托的角度思考、分析。
分析时,先要指出对比、衬托的对象(是衬托的,要分清主次),弄清对比点,最后,还要指出对比、衬托的目的,即对比、衬托的表達效果。
白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。
而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
写人叙事 答题技巧
写人叙事答题技巧今天来聊聊写人叙事答题的一些实用技巧。
我以前上学的时候啊，最害怕写人叙事的题目了。
每次看到题目，大脑就一片空白。
就像要去一个陌生的地方却没有地图一样，完全不知道从哪儿下手。
记得有一次考试，题目是写一个对你影响深刻的人。
我当时抓耳挠腮，最后就乱写一通，成绩自然很不理想。
这之后我就开始琢磨怎么才能写好写人叙事的答案呢。
首先呐，在写人叙事的时候要想清楚你要写的这个人或者这件事的独特之处。
这就好比你要介绍一道菜，肯定得说清楚这道菜和其他菜不一样的地方，是它的味道特别呢，还是有独特的制作方法呢？比如说写老师，不能光说老师负责，你得说出来这个老师负责在哪些方面，是每次放学后还单独为你辅导功课，就像辛勤的园丁在花园里给那些单独瘦弱的花朵浇水施肥，还是课堂上总能用独特的方法让大家理解最难的知识点。
另外，叙事要有顺序。
按照事情发生的先后顺序来写比较容易让人看明白。
就像我们平时走路，一步一步按照路线走才能顺利到达目的地。
比如说写一次旅行经历，从出发前的期待、准备，到旅途中的新鲜事，再到旅行结束后的感慨。
如果顺序乱了，就像把拼图打乱扔出去一样，让人找不着头绪。
对了，还有个事儿要说。
在写人物的时候，要运用细节描写。
这就像是给人物画像，你得把他的外貌、表情、动作、语言等细节展现出来。
我曾经读到一篇文章，写一位老艺人做手工，作者就描写老艺人如何凝神盯着手中的材料，那双手像枯树枝一样却灵活无比，“拿”、“捏”、“转”每个动词都精准地显示出老艺人的娴熟技艺，这就是很好的细节描写。
不过我也得承认，这种细节描写并不容易，有时候为了凑字数或者赶时间，就容易忽略这些重要的地方。
如果实在觉得不好把握，那可以先想几个和人物相关的关键词，围绕着这些来写细节。
有时候呀，读者可能会问，那怎么开头吸引人呢？悬念就是个好办法。
你可以这样开头：“那天，发生了一件让我至今想起来都心跳加速的事。
”这种模糊的表述会让人忍不住想知道接下来到底发生了什么。
叙事散文答题
散文阅读之技巧解说点击考点一概括类试题考查内容1. 直接概括人物性格。
2. 直接复述故事情节或概括内容。
3. 理清文章蕴含的情感及线索。
解题技巧了解内容概括方法：1.文章标题法2.叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）3.一线串珠法4.六要素法答题方式：概括要点=主要人物+主要事件概括题归纳要点注意：⑴总分关系抄总⑵并列关系，层层相加概括⑶主次关系，取主舍次（转折和递进关系，舍前取后）⑷叙事段落。
要素概括法（人+事）点击考点二语句的含义与作用考查语句的含义及作用是中考出现频率较高的一种试题。
往往通过对句子的理解进而考查对文章内容的理解能力。
考查内容句子含义与作用常见的题型：1. 说一说文中X X X句子的意思（或含义）2. 说一说文中X X X句子的表达效果（或作用）解题技巧句子的含义=句子的意思+思想情感（或告诉我们的道理）句子的表达效果=句子含义+效果（准确、贴切、生动、形象）作用=表达效果+结构作用（过渡、照应）回答此类题，要注意结合上下文，整体感知，把握文章内容、思路和作者的写作意图。
点击考点三词语的含义与作用考查内容1. 分析某个加点词语的表达效果。
2. 找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
解题技巧注意以下答题方式：1. 理清思路，揣摩词语的基本含义。
2. 联系语境，揣摩词语的特殊含义。
3. 结合分析人物形象，揣摩词语的深层含义。
4. 结合主题，揣摩词语的深层含义点击考点四环境描写及作用环境描写包括社会环境描写和自然环境描写（也叫景物描写）。
一般情况下，往往在景物描写上设考点。
考查内容X X语段（或句子）运用了什么描写，有何作用？环境描写的作用：（1）烘托人物心情（2）渲染气氛（3）推动情节发展（4）暗示社会环境（5）深化作品主题环境描写作用的答题格式：（1）烘托（谁）人物+（什么）心情（2）渲染（什么）气氛（3）推动（怎样的）情节的发展（4）交代（怎样的）社会背景（5）表现了（怎样的）主题点击考点五理解文章题目考查内容1. 理解文章题目的深层含义。
写人叙事散文相关考点及课后习题(学生版)
叙事写人类散文课后练习高频题型一、题目含义与作用（一）《秋天的怀恋》朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀恋》？（二）《散步》朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。
如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
二、环境描写（一）《散步》本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
（二）《从百草园到三味书屋》1、第2段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉还有味觉。
百草园的一切，在少年鲁迅心中显得那样生机勃勃，情趣盎然。
试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。
2、“不必说……也不必说……单是”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？二、句式（一）《散步》课文多处运用对称的句子。
画出这些句子，说说这样写的好处。
例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。
三、人物形象、事件详略（一）《阿长与山海经》熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么？略写了什么？从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？（二）很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲)等。
找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
五、叙述视觉、情感变化（一）《阿长与山海经》是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。
在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。
1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。
2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。
你从哪里能读出来?3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。
试简要说明。
（二）本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？（三）在《背影》这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?（四）《背影》第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
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写人叙述散文答题要点
（一）理解类
1、理解词语型：《忆刘半农君》第16题
（单元检测三）
表面义和深层义
(1)解释该词在文中、句中的含义。
(2) 说明运用该词的好处、作用、效果，突出体现了作者怎样的感情。
2、理解句子型《哭小弟》第16题（p61）
①解释句子所蕴涵的意思
②分析句子在文中的作用
（从结构、情感两方面分析）
格式：句子含意+句子作用（结构、情感）
（二）结构类句、段的位置特点及作用：
段落或文章开头：引起下文，为后文铺垫（打伏笔），设置悬念；揭示文章中心，突出强调，渲染气氛、奠定基调等段落或文章中间：自然过渡，承上启下，转换话题，线索连接，推动情感或情节的发展。
段落或文章结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主旨等
（三）技巧类《哭小弟》第12题（p62）
首先要明确用了什么表现手法，
其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，
最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
格式：指出手法+描绘画面+表达效果1、几种表达方式及作用
（1）记叙：
顺叙：交代清楚明白。
倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。
插叙：使叙述完整。
补叙：对前面的叙述加以补充解释。
（2）抒情（直接抒情）
①往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。
②开头奠定基调。
③结尾升华主题。
（3）描写（细描、白描）：
①细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题；
②白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。
③正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。
（4）议论：
①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。
②中间常常是过渡，引出对主旨的作用说明解释，有利于展示人、事、物的表现。
2、常见修辞的作用概述
拟人：使形象更加生动，表意更加丰富，感情更加充沛，爱憎更加鲜明。
比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的生动性、趣味性。
双关：使语言幽默，表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力。
反复：突出思想，强调感情，突出重点，深化主题。
夸张：突出特征，生动形象，给读者冲击强烈。
对偶：语言整齐,有节奏感，形成对称美。
排比：语言整齐,有气势，突出意思的重心；说理可以把道理阐明得严密、透彻；抒情能把感情抒发得淋漓尽致。
反问：意思更鲜明,感情更强烈，紧凑有气势,表达效果更强烈。
对比：本写A但又写B，目的使二者形成对比（反衬），使要表现的内容、情感更突出。
3、、常见表现手法作用概述：
□铺垫：引出后文，意思表现更突出、增加吸引力。
□呼应：使结构完整、严谨、紧凑，升华主题。
□衬托（烘托）：突现正面（反面），增强语气，表达强烈的思想感情，深化中心。
□抑扬：突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点，在变化的反差中，使意思表达得更突出。
夹叙夹议：记叙是议论的基础，议论是记叙的深化、升华，是文章的点睛之笔。
托物言志：简单生动的形象，传达深刻抽象的思想。
景物描写：渲染气氛、衬托人物、寄托感情。
白描：简洁勾勒，准确、传神，表现特点；渲染萧索气氛。
细节描写：烘托环境气氛，刻画人物性格、展示人物心理，突出人（事）特征，
揭示文章主题，丰富文章内容，增强文章情趣和趣味性。
（四）筛选整合型：梁实秋《鸟》第9题（P69）
（2）答题方略
筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，
①要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论
句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
②整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
③另外，我们要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。
（五）形象分析型：《柔弱的人》第16题（单元检测一）
怎样分析人物形象呢？
首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。
其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。