《中国的河流-黄河》复习电子备课

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中国的河流_黄河长江复习课件

雅砻江、岷江、嘉陵江、
河口、孟津
汉江、乌江、湘江、赣宜昌、湖口
青藏高原、内蒙古高原青藏高原，云贵高原四川盆地长江中下游平原黄土高原、华北平原
长江水系图
沱沱河嘉玉树三峡宜昌武汉金岷江
陵
江
南京
上
虎跳峡
沙
游
下游上海
湖口
宜宾江
重庆
中游
湘
江
长江水系图
沱沱河嘉
玉树
三峡
宜昌武汉
河流名称
黄河巴颜克拉山渤海
长江唐古拉山
发源地
注入的海洋
东海 6300多千米
青海四川云南重庆湖北湖南江西安徽江苏浙江上海
长度流经的省区
5464千米
青海，四川，甘肃，宁夏，内蒙古，陕西，山西，河南，山东湟水、洮河、汾河、渭河
主要支流上中下游的分界点流经的地形区
唐古拉山注入的海洋2______ 东海洞庭湖鄱阳湖发源地:1_______; ;湖泊: 3_______,4_______ ; 岷江嘉陵江汉江乌江湘江赣江支流:5_______,6_______,7______, 8_______, 9_____ ,10_______; 宜昌湖口水利工程:甲________,乙________;分界城市:A______,B______ 。三峡工程葛洲坝
黄河
长江
• 1、黄河发源于巴颜喀拉山脉，注入渤海。 • 2、黄河干流流经省级行政区：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁 _____________________________________ 。 • 3、黄河上、中游的分界点是内蒙古的河口。 • 中、下游的分界点是河南省的旧孟津。湟水、洮河、汾河、渭河。 • 4、找出主要支流： 5、黄河干流流经地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。

第二章第三节《中国的河流》第三课时

课题第二章第三节《中国的河流》第三课时黄河课型新授授课人学习目标1、了解黄河水系概况，知道黄河是我国第二长河。

2、学会分析并掌握黄河各段的水文特征；3、了解黄河开发利用的现状及潜力；如何治理黄河水患。

学习重点1、黄河各段的水文特征；2、黄河的开发利用及如何治理黄河水患。

学习难点黄河下游形成地上河的原因以及如何标本兼治的治理黄河。

学习过程预习导航课前复习:黄河的源流概括(发源地，注入的海洋，流经的四大地形区，主要的支流，上中下游的分界点)导入语：黄河自古以来被称为中华民族的母亲河，但是近年来却成了一条害海，这是怎么一回事呢?1、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。

2、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。

3、黄河流经的地形区有、、、。

4、黄河的重要支流是，。

5、长江黄河同时流经的省区是，。

6、黄河流域的两大平原是（50页上边的阅读最后一句），。

7、黄河下游形成“地上河”的原因？（ P50 第二自然段）8、如何对黄河进行综合治理？（P51 第二自然段）一方面：另一方面：9、凌汛就是、。

10、黄河断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？原因：解决措施：11、（52页阅读《黄河小浪底水利枢纽工程》中找）小浪底水利枢纽工程的开发目标以、、为主，兼顾、和。

在、、等方面将发挥巨大作用。

合作探究展示交流【学习任务一】：黄河的河流概况1、通过读黄河水系图向大家介绍黄河的发源地、长度、流经地形区、流经省市以及注入的海洋。

（结合49页活动题1、2、3、4、5）①、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。

②、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。

③、黄河流经的地形区有、、、。

④、黄河的重要支流是，。

【学习任务二】：黄河上游的水文特点1、黄河上游有哪些峡谷？这些地方落差较大，建有哪些大型水电站？①上游有哪些峡谷：、、、。

《黄河》复习课学案

《黄河》复习课学案《《黄河》复习课学案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《黄河》复习课学案【学习目标】1、运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的水文特征。

2、运用资料，说出黄河对社会经济发展的影响。

3、通过资料，知道黄河存在的主要问题和治理措施。

【导学过程】中华“母亲河”——黄河一、自主整理读黄河的地图，填写下列内容。

1、黄河发源地在A 山脉，呈巨大“几”形，向东注入 B 海。

2、黄河流经的地形区有：青藏高原、、、华北平原。

3、黄河主要的支流：1湟水 2洮河 3 河 4 河。

4、黄河上、中、下游的分界点：a内蒙古自治区的 b河南的二、合作交流5、回顾以前的知识，河流的水文特征包括：流量、汛期、结冰期、含沙量、流速等方面。

外流河的水源来自于(“夏季风带来的降水”或“高山冰雪融水”)内流河的水源来自于(“夏季风带来的降水”或“高山冰雪融水”)外流河的水流量、汛期是受(“夏季风”或“气温”)的影响。

河流的结冰期受的影响。

(“地势”或“植被覆盖率”、“冬季气温”、“地表起伏大小” )河流的含沙量受的影响。

(“地势”或“植被覆盖率”、“冬季气温”、“地表起伏大小” )河流的流向受的影响。

(“地势”或“植被覆盖率”、“冬季气温”、“地表起伏大小” )河流的流速受的影响。

(“地势”或“植被覆盖率”、“冬季气温”、“地表起伏大小” )6、结合“黄河水系图、中国地形图、中国的气候类型分布图、中国干湿地区分布图”，分析黄河各段的水文特征：上游：中游：下游：7、为什么黄河是我国的第二长河，不是我国第二大河?(从长度、流量、流域面积角度考虑)8、黄河母亲河对人类的“贡献”：水能资源：主要集中河段，特别是在地势阶梯的交界处，落差，水流，水能丰富。

例如，C D 水利枢纽。

塑造平原：“塞上江南”F E ，华北平原。

孕育文化：千百年来黄河流域的人民，在黄河的哺育下，创造了中华民族的灿烂文化提供旅游资源：瀑布。

中考地理河流复习黄河长江学习教案

长江流经的地区,按上游至下游的顺序排列: ①青藏高原(qīnɡ zàng ɡāo yuán)②云贵高原③四川盆地④长江中下游平原
第37页/共41页
第三十八页，共41页。
让母亲河不再(bùzài)
哭泣黄河
(huán
关键是治沙，根本(gēnběn)是加强中游黄土高原的水土保持
ɡ hé)
：
首要任务是防洪，措施有加固江防大
第1页/共41页
第二页，共41页。
f e
a
i
b
g
cj
h
k
l
d
第2页/共41页
第三页，共41页。
一、考什么(shén me)？ “中国河流”中考考点要
求
①黄河(huánɡ hé) 概况
②长江概况
第3页/共41页
第四页，共41页。
二、怎么(zěn
me材)料考(？cáiliào)二：如
右材料图(cáiliào)三：“ 一碗水，半碗泥”。这是黄河中游水质的真实写照。
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
第5页/共41页
第六页，共41页。
A E
长江、黄河(huánɡ hé) 概况：
C B
D
G
F
R
H
I
第6页/共41页
第七页，共41页。
黄河流域
长江流域
第7页/共41页
第八页，共41页。
母亲河
o
黄半坡o 河
第8页/共41页
第九页，共41页。
河流发源地
河流发源地组完注成入下表长度）上中下游
海洋
分界处
长江各拉丹冬雪峰东海
6300多千米

“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)

“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）课程目标：1. 通过本课学习，学生能够了解中国的河流的特点和分布情况。

2. 学生能够掌握一些重要的中国河流的流经区域和重要性。

3. 学生能够认识到保护中国的河流的重要性，并具备一定的环保意识。

教材准备：1. 地图、图片和视频资料，展示中国的河流的分布情况和特点。

2. 物理地理教科书，帮助学生学习和理解相关的地理概念。

3. 河流生态保护方面的资料，用于讲解中国河流保护的重要性和方法。

教学过程：Step 1 引入导入（10分钟）1. 准备一幅中国的地图，指出各大主要河流的位置，例如长江、黄河等。

2. 引导学生观察地图，并提问：你们知道中国有哪些著名的河流吗？你们所在城市的河流属于哪个流域？3. 学生作答后，教师可以补充和纠正，并简要讲述中国河流的分布和特点。

Step 2 学习主干（30分钟）1. 教师给学生播放一段关于中国河流的视频资料，让学生通过观看视频来了解中国各大河流的特点和重要性。

2. 教师为学生分发一份中国的河流分布图，并配有简要说明，要求学生根据观看的视频资料，完成图上的填写任务。

3. 学生完成后，教师可以用地图展示学生的答案，并对问题进行讲解和解释。

Step 3 拓展延伸（20分钟）1. 教师展示一些中国河流的图片，并与学生一起进行欣赏。

让学生运用自己所学的地理知识，描述图片中的河流特点以及流经的城市和地区。

2. 学生以小组为单位，选取一个自己熟悉的河流，并用PPT或海报的形式介绍该河流的特点、重要性以及周边的生态环境情况。

3. 学生逐组展示并进行交流讨论，教师对每组的展示进行点评，并补充相关知识。

Step 4 总结反思（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，并强调中国河流的重要性和保护的必要性。

2. 教师引导学生思考，如果你们是一名环保志愿者，你们会怎样保护中国的河流？3. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和建议，并向全班进行简要汇报。

4. 教师点评学生的发言，并提供合理的建议和补充。

中国的河流和湖泊复习教案

中国的河流和湖泊复习教案第一章：中国的主要河流1.1 长江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济价值等。

1.2 黄河：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、水土流失问题等。

1.3 珠江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。

1.4 黑龙江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、边境河流等。

1.5 辽河：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。

第二章：中国的主要湖泊2.1 青海湖：地理位置、面积、水质、生态系统、周边旅游等。

2.2 洞庭湖：地理位置、面积、水质、流域、周边环境等。

2.3 太湖：地理位置、面积、水质、流域、经济发展等。

2.4 鄱阳湖：地理位置、面积、水质、流域、生态环境等。

2.5 纳木错：地理位置、面积、水质、周边环境、宗教意义等。

第三章：河流与湖泊的保护3.1 水资源保护的重要性：水资源的分布与利用、水资源短缺问题等。

3.2 河流保护措施：水土保持、治理污染、水量调度、生态保护等。

3.3 湖泊保护措施：水域保护、污染防治、生态修复、合理开发等。

3.4 法律法规与政策：水资源管理法规、生态环境保护政策等。

3.5 公众参与与教育：水资源保护意识、志愿者活动、环境教育等。

第四章：河流与湖泊的应用4.1 河流与湖泊的供水功能：城市供水、农业灌溉、工业用水等。

4.2 河流与湖泊的交通功能：内河航运、水路交通的重要性等。

4.3 河流与湖泊的发电功能：水电站建设、水电资源开发等。

4.4 河流与湖泊的旅游功能：旅游景点、休闲娱乐、生态旅游等。

4.5 河流与湖泊的生态功能：生物多样性、水源涵养、水土保持等。

第五章：案例分析与讨论5.1 案例一：长江三峡水利枢纽的建设与影响。

5.2 案例二：黄河流域的水资源管理与治理。

5.3 案例三：青海湖的生态环境保护与旅游开发。

5.4 案例四：洞庭湖的水域保护与周边经济发展。

5.5 案例五：太湖水污染事件及其应对措施。

第三节中国的河流---滔滔黄河集体备课稿

朱桥中心初中政史地组地理集体备课稿课题：第三节中国的河流----滔滔黄河主备人：章飞洪集体备课时间：2011年09月16日教学目标[知识与技能]1、了解黄河的源流概况和各段的自然特征。

2、了解黄河在水能方面的作用及其开发利用的现状。

3、了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理和开发。

[过程与方法]1、通过阅读黄河水系和“地上河”示意图，了解黄河多灾的原因。

[情感态度与价值观]通过讲述我国在黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。

教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。

2、对黄河的治理和开发所取得的成就。

教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。

教学方法：讲述、讨论、自学相结合。

教具准备：多媒体设备、课件。

教学过程情境导入播放黄河景观图片。

导入语：黄河是中华民族的“母亲河”，她孕育了辉煌灿烂的中华文明。

今天，我们就来学习我们的“母亲河”——黄河。

合作探究【板书】第三节中国的河流三、滔滔黄河【提问】唐代诗人李白：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

这“天上”是指哪里？这“海”是指什么海？“天上”指青藏高原；“海”指渤海【读图】找出黄河的源头、流经的省区、注入的海洋。

（多媒体显示黄河干流图）【总结】黄河发源于巴颜各拉山脉的雅拉达泽峰，正源是卡日曲，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省区，注入渤海。

（同时多媒体显示）【读图】说说黄河自西向东流经哪些地形区？(多媒体显示黄河流域地形图)【总结】自西向东分别流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。

（同时多媒体显示）【板书】1、黄河源流概况（1）发源地、注入的海洋、流经的省区和主要的地形区。

【自读】阅读教材，说说黄河的长度和流域面积。

【总结】（结合多媒体显示）黄河干流全长5464千米，流域面积75.24万平方千米。

【活动】找出黄河的主要支流，说出这些支流所在的省区。

八年级地理上册《2.3中国的河流》黄河教案2湘教版

中国的自然环境主题单元序号2标题中国的自然环境学科地理年级八主题单元思维导图专题标题黄河2课型新授课教案序号教学环境和教学资源多媒体专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）重点：黄河地上河形成的原因和综合治理措施难点：黄河灾害及治理情况专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习对照地图学生复习1、黄河的源流概况2、黄河上中下游各河段的特点3、黄河冲积成的平原和主要水电站名称、位置。

黄河这样一条举世瞩目的大河，蜿蜒流淌于中国的北方大地，她不仅滋润着沿岸的亿万人民，历史上也给人们带来了数不尽的灾难，有时她是一条名副其实的“害河”。

这节课我们就来看一看黄河到底带给了人们哪些灾害，为什么黄河会有这么多的灾害，我们应该怎样治理。

（一）黄河的利（二）黄河的害学生读课文，了解黄河沿岸经常发生哪些灾害。

活动二1、水土流失严重完成课本第47页活动题黄河水土流失严重的河段是从哪里开始的？有哪些自然因素和人为因素导致这一河段水土流失严重？自然原因：黄土质地疏松，多孔隙，遇水易塌陷，极易被流水冲蚀成沟谷；夏季，降水强度大，多暴雨，往往一次暴雨即占全年降水量的三分之一。

人为原因：历史上这里曾有大片森林摹，由于滥垦乱伐等原因，自然植被遭到破坏，目前森林覆盖率仅为5%。

黄河每年从中游地区带走大量泥沙，有人作过计算，每年被黄河带走的泥沙约有16亿吨。

河水带走的不仅是泥沙，还包括土壤里丰富的肥料、有机物，黄土高原变得越来越破碎，越来越贫瘠。

有人看到黄河这种现状，心痛的说：黄河带走的不仅是泥沙，而是中华民族的血液。

2、地上悬河黄河中游携带大量泥沙，到了下游进入华北平原以后，落差减小，老师一定强调要对照地图背诵黄河的源流概况特点。

检查时也让学生到黑板上指图说。

宁可多用时间，也要让学生将地名与该名称在地图的位置一一对应起来。

学生读书先自己找，然后小组内简单交流。

学会对已经获取的信息进行归类，在这里就要简单的归为两类：自然原因和人为原因。

“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)

“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）授课目标：1.了解中国著名河流的地理位置、流域特点及其对当地发展的影响；2.掌握中国主要河流的名称、流域分布和长度等基本信息；3.培养学生对中国著名河流的保护意识，增加对中国地理环境的了解。

一、课前准备1.教师准备教材《湘教版六年级下册》，课本第一单元第四课《中国的河流》；2.准备电子白板、幻灯片等教学辅助工具；3.准备一份包含中国著名河流名称和地理位置的海报；4.将学生分为小组，每组至少准备一本地理类书籍或参考资料。

二、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示一组著名河流海报，让学生观察并猜测这些河流的名称；2.几个学生猜测完毕后，教师依次给出正确答案，并简单介绍一下河流的地理位置。

第二步：新课呈现（15分钟）1.教师导入新课，并简要介绍本节课将学习的内容：《中国的河流》；2.教师通过幻灯片或白板展示中国主要河流的著名河流表，包括黄河、长江、珠江、黑龙江等；3.请学生观察河流的位置，并与地理书籍或参考资料中的地图进行比对，并进行讨论。

第三步：内容讲解（20分钟）1.教师依次对每个河流进行详细介绍及补充说明，包括河流的起源、长度、流经的省份等；2.教师可以借助幻灯片或视频等多媒体资料，展示河流的景观和对当地的重要性；3.学生可以跟随教师一同观看并记录重要信息。

第四步：小组合作（20分钟）1.教师将学生分为小组，每组准备一本地理类书籍或参考资料；2.要求学生在小组内讨论并撰写一份报告，介绍他们所学河流的名称、地理位置、流经省份等信息；3.鼓励学生在报告中加入一些有趣的历史故事或河流对当地经济文化的重要影响；4.教师巡回指导，并鼓励学生相互交流思考。

第五步：展示报告（15分钟）1.每个小组派代表上台展示他们的报告，其他同学进行点评；2.重点强调各个河流的重要性及对当地发展的影响；3.教师适时进行总结，回顾本节课学习的重点内容。

三、课堂延伸活动1.学生可以自行搜索并了解其他中国河流的信息，扩展对中国河流的了解；2.学生可以进行课堂演讲，介绍自己了解的中国河流及其对当地的重要影响；3.鼓励学生进行实地考察，如学校附近的小溪、湖泊等，了解当地水文地理情况。

“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)

“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）1. 引言1.1 教学目标教学目标：通过本节课的复习，学生将达到以下目标：1. 理解河流的基本概念，包括河流的定义、形成过程和流域特征。

2. 掌握中国重要河流的地理位置和特点，能够准确标识长江、黄河等主要河流在中国的流经省份和流域范围。

3. 了解中国河流的生态环境和保护措施，认识到河流生态对人类社会的重要性，培养环保意识。

4. 探讨中国河流对人类社会和经济发展的影响，了解河流在农业、工业、交通等方面的作用。

5. 运用所学知识，拓展对河流的认识，发现河流在城市规划、水资源管理等方面的具体应用。

6. 激发学生对河流环境的关注和重视，培养学生保护河流、爱护水资源的意识和行动。

1.2 教学内容教学内容包括复习河流的基本概念、学习中国重要河流的地理位置和特点、了解中国河流的生态环境和保护措施、探讨中国河流对人类社会和经济发展的影响以及河流知识的应用和拓展。

通过这些内容的学习，学生将能够全面了解中国的河流，包括其地理分布、流域特点、生态环境状况以及与人类社会和经济发展的关系。

学生还将通过学习河流知识的应用和拓展，培养自己的综合能力和创新思维，为将来的学习和生活奠定良好的基础。

通过这些教学内容的设计，能够帮助学生全面提升对中国河流的认知水平，增强对环境保护和可持续发展的意识，培养学生的爱国情怀和环境保护意识。

1.3 教学背景在地理教学中，通过学习与复习中国的河流知识，可以让学生深入了解中国各大河流的地理位置、特点、生态环境和保护措施，以及对人类社会和经济发展的影响。

这样的教学背景可以帮助学生建立起对中国河流的整体认识，促进他们对国家地理环境的关注和理解。

在当前环境污染日益严重的情况下，通过河流教育可以引导学生了解各地河流的生态环境现状，以及相关的保护措施，从而培养学生的环保意识，激发他们对环境保护的兴趣和责任感。

在地理教学中加强对中国的河流知识的教育具有重要的意义和作用。

“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)

“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）一、教学目标：1.了解中国重要的河流及其特点。

2.掌握一定的地理专业词汇及其运用。

3.了解河流的生态环境保护。

二、教学内容：2.主要河流的特点介绍。

三、教学方法：1. 教师讲述。

2. 听取学生发言。

3. 观看课件。

四、教学过程：1.在开头先给学生赠送短文“中国的河流”，让学生通过议论来了解课程的主要内容。

中国的河流中国拥有丰富的河流资源，长江是最长河流，黄河是最重要的河流，还有松花江、辽河、珠江等等。

每个河流都有着自己独特的特点：它们的长度、地理位置、贫富差距和作用都不同。

但它们共同的特点是：汇聚着中国灿烂的历史和丰富的文化，承载着人们生活和发展的必不可少的资源，是我们宝贵的精神和物质财富。

2.进入正题，教师介绍中国最长的河流—长江的特点。

特点：长度是6300千米，是世界第三长的河流，位列中国之首。

长江水纵横交错，蜿蜒波涛，北起青藏高原，东流入江海之中。

长江不仅是众多游客旅游的胜地，同时也是中国的重要经济区域。

特点：流域总长度为5464千米，是中国古代文明发源地。

黄河是“中国的母亲河”，孕育了中国最早文明的发展与繁荣。

然而，黄河的强流和巨大水量也是导致其引成功能和排洪能力都有限的重要原因。

中国的水资源很有限，与之对应的，是中国的人口密集。

保护河流是每个中国人应尽的责任。

可以通过严格的污染治理措施、制定不同阶段进攻河流保护规划、建设人民公园等措施保护河流环境。

五、教学辅助材料：1. 中国河流地图。

2. 中国长江、黄河的经济地区介绍。

3. 水环境污染治理措施图。

六、教学总结：1.通过本节课学习，学生们明确了中国河流资源的丰富性，同时了解了中国重要的河流及其特点。

2.另外，学生们通过掌握一定的地理专业词汇及其应用，提高了自己的阅读和口语能力。

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流：黄河》市优质复习课一等奖教案(含教学反思)

第三节中国的河流黄河【复习目标】1、记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况。

2、明确黄河上中下游的分界点及上中下游的水文特征。

3、能分析理解黄河含沙量大的原因及危害4、知道黄河综合治理的主要措施及开发利用黄河的成就。

【导学提纲】一、基础回顾1、在下面的方框中，绘出黄河的干流图（可画简图）。

2、在上面的“黄河干流图”中填绘黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区和地形区、主要支流、上中下游的分界点、主要水电站及水利枢纽工程。

二、梳理分析1、从长度、流域面积两方面说明为什么黄河只是我国第二长河，而不是第二大河？2、用最简洁的语言归纳黄河上、中、下游的水文特征。

3、黄河是世界上含沙量最大的河流，试分析黄河多泥沙的原因、造成的危害有哪些？4、试分析黄河中游地区水土流失严重的自然原因和人为原因有哪些？三、知识应用1、结合黄河上中下游的水文特征，分析归纳出如何对黄河上中下游各段进行综合开发治理？2、每年冬春季节黄河都要发生凌汛，堵塞河道造成危害，请在图中用“///”标出黄河凌汛主要发生的河段，并提出你的解决措施。

3、近年来黄河下游地区经常发生断流现象，试分析黄河断流的原因有哪些？如何解决这一问题，请你献计献策。

4、小浪底工程是我国黄河上最大的水利枢纽工程，根据你掌握的知识谈谈小浪底水利枢纽工程的重要作用。

四、探究拓展材料一：滔滔黄河，奔腾东流，挟带着黄土高原的大量泥沙，在山东省垦利县注入渤海。

在入海的地方，由于海水顶托，流速缓慢，大量泥沙便在此落淤，填海造陆，形成黄河三角洲。

材料二：华北平原是我国第二大平原，这里土壤肥沃、夏季高温多雨，适宜农耕，是我国重要的农耕区。

经测定华北平原的土质与黄土高原基本一致。

阅读上面的材料，分析黄河泥沙能够给我们带来哪些益处？【总结梳理】请你根据学到的知识及【总结梳理】中的知识结构对照复习目标，利用下面的空白图，编写一套10分的试题。

八上二3.3中国的河流-黄河doc

党坝中学八年级地理学科导学案编制：任雪莲
班级姓名小组组长是
课题
第二章第三节中国的河流3—黄河课型新授课来自授课时间总课时
授课教师
任雪莲
授课班级
一至六班
学习
目标
1.了解黄河的源流概况和各河段的自然特征。重点背诵
2.记住黄河上中下游的划分，及主要支流，能填图。重点填图
3.了解黄河下游地上河的成因，知道如何治理和开发黄河。重点难点
学习流程及主要内容
提示与指导：
一、我复习，我掌握。
读下列长江水系图在图上填出长江主要支流的名称和两大湖的名称。
三、我交流，我提升重点读图读黄河水系图完成问题。
1，①高原，②（海域）
2、填城市名称③④⑤⑥
3、填支流⑦⑧
4、在图上填出宁夏、河套两个平原，有“塞上江南”“塞上米粮川”美称
5、阅读书上56-57页，黄河成为地上河——悬河的原因是什么？
、。
形容悬河
“船在天上行，人在水下走。”
听老师讲黄河的凌汛
课后反思
下游：湖口—入海口
江面开阔，湖泊众多，鱼米之乡美称
上游：源头—
河水清澈，水能资源丰富。
中游：—
流经黄土高原泥沙大增，水土流失严重
下游：—入海口
水流缓慢，泥沙淤积，形成“地上河”也叫做“悬河”
各河段名称
源头起沱沱河、通天河、金沙江、从宜宾一下叫做长江。
主要水利枢纽
三峡（湖北）葛洲坝
水利枢纽（河南）
其他
6、如何治理黄河？P51
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二、我自学，我收获。（巩固背诵）
看书完成下列表格，与长江进行对比，掌握我国两条大河知识及学习河流的方法。
长江

“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)

“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）一、教学目标1. 知识与技能：学习并复习中国的主要河流的名称、地理位置、流经省份等基本情况，掌握地图上标注主要河流的技能。

2. 过程与方法：通过小组合作、地图标注、问题练习等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国河流的热爱与兴趣，增强对中国地理的了解，并养成保护环境的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握中国主要河流的名称、地理位置、流经省份等基本情况。

2. 教学难点：掌握地图上标注主要河流的技能，了解河流对中国社会经济的重要作用。

三、教学过程1. 教师导入（5分钟）教师通过展示中国地图引起学生对中国地理的兴趣，引导学生了解中国的一些主要河流。

3. 学习任务2：学习主要河流对中国社会经济的重要作用（15分钟）（1）教师向学生介绍中国主要河流对中国社会经济的重要作用，如长江、黄河等河流对农业、交通、旅游业等的贡献。

（2）教师与学生讨论各河流的重要作用，并展开互动交流。

4. 学习任务3：小组综合练习（20分钟）（1）学生分组进行小组合作，复习中国的主要河流的名称、地理位置、流经省份等基本情况。

（2）学生用地图标注出中国的主要河流，并通过展示讨论更正对方标注的不足之处。

5. 巩固提高（10分钟）教师提出问题练习，让学生用地理知识回答相关问题，巩固学习成果。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调河流对中国社会经济的重要作用。

四、作业布置让学生总结课上学习的内容，用文字形式综合介绍中国的主要河流名称、地理位置、流经省份及对中国社会经济的重要作用。

五、教学反思通过本节课设计，让学生对中国的主要河流有了更深入的了解，明确了中国的河流对社会经济的重要作用，培养了学生对地理的兴趣和热爱。

在教学过程中，通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习主动性和合作精神。

通过小组综合练习和问题练习，巩固了学生对知识的掌握，对教学目标的达成起到了积极的作用。