1.快乐的家园教案

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第一单元第1课时《快乐的家园》(教案)一年级上册数学北师大版

第一单元第1课时《快乐的家园》（教案）教学目标1.学生能够形象地认识家园和家里的一些基本部件。

2.学生能够灵活使用“家”和“馆”两个字来表达“家”。

教学重点1.让学生认识家园和家里的一些基本部件。

2.加深学生对“家”和“馆”的理解和应用。

教学难点1.帮助学生理解“家”的含义和用法。

2.帮助学生搭配正确的词语表达“家”。

教学准备1.教学课件2.学生用的铅笔、橡皮、练习册等。

3.一些放在家里的常见东西的图片。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆家里的一些基本部件，如桌子、椅子、床等。

观察与讨论（10分钟）1.准备一些家里的常见东西的图片，如家具、家电、装饰品等。

2.展示图片，让学生观察、发现并说出图片中的物品名称。

学习“家”的发音和拼音（10分钟）1.教师播放《快乐的家园》的音频，让学生跟读。

2.教师板书带声调的“家”字拼音，并让学生跟读。

认知“家”的含义和用法（15分钟）1.教师板书“家”的汉字和定义：“由父母及其子女等人组成经济生活共同体的生活场所”。

2.教师与学生互动，让学生说出自己家里的构成和人员组成。

3.教师引导学生使用“家”这个词语来表达自己家里的概念。

学习“馆”的发音和拼音（5分钟）1.教师板书“馆”的汉字和含义：“有特定功能的建筑或场所”。

2.教师板书带声调的“馆”字拼音，并让学生跟读。

探究“家”和“馆”的异同（10分钟）1.教师板书“家”和“馆”两个字的汉字，并让学生说出它们的区别和联系。

2.教师带领学生找出身边的一些建筑，判断它们是“家”还是“馆”。

操练（20分钟）1.准备练习册，并让学生在练习册上完成下列练习：–选出正确的字。

–连线正确的家具。

–填写词语，让句子完整。

–写出自己家里有哪些家具。

总结（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容，将学习的知识点串连成一张脉络清晰的思维导图。

课后作业1.让学生根据课堂教学内容，在练习册上完成相应的习题，并认真做好笔记。

教学反思本节课包括图片观察、音频听说、拼音学习、概念认知和实际运用等多种教学形式，贯穿了认知、理解、运用和反思等教学环节，学生能够比较全面地掌握“家”的相关知识。

北师大版一年级数学上册《快乐的家园》教学设计及反思三则【名师】

《快乐的家园》教学设计及反思三则《快乐的家园》教学设计及反思之一〖教学目标〗1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。

3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。

〖教材分析〗“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。

在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，在教学中我们应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；应倡导学生自主探究、合作交流的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。

〖学校及学生状况分析〗柳州市公园路小学是柳州市示范小学，教学设备和师资都较好。

大多数学生的学习条件不错，综合素质比较高。

〖教学设计〗(一)活动一：猜一猜1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。

(电脑出示：小白兔) 2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。

(设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。

)(二)活动二：夸夸美丽的家园1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。

同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。

2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。

一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版

一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1.认识家园，了解家园中的物品和人物，增强家庭情感；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等句式作简单的自我介绍；3.在游戏玩耍中积极表达，培养良好的社交习惯。

教学重点1.复习认识拼音字母，并能熟练读音；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等简单句式；3.在游戏活动中学以致用，培养良好的社交习惯。

教学难点1.通过活动，让学生在游戏中进行简单的自我介绍；2.让学生可以准确地使用“这是、这里有、这个是”等简单句式。

教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的交流，“大家今天过得怎么样？”“有没有什么值得分享的？”等话题让学生自由发表意见。

第二步：新课呈现（10分钟）1.教师通过PPT等多媒体工具，向学生展示家园的图片，让学生了解家园内的环境以及物品；2.教师通过ID卡片介绍自己，并使用句式“这是我的姓名和ID卡片，这个是我的照片”等，让学生学习使用句式。

第三步：活动引入（10分钟）1.教师将学生分为小组，每组4-5人；2.先让学生自由组合，通过挑选颜色分为两组；3.再让学生通过自己的名字，将小组内分为两个队伍。

第四步：游戏活动（30分钟）1.小组内的队员依次介绍自己的名字，使用“这是我的名字”句式；2.通过游戏活动，让队员介绍自己喜欢的食物、玩具等，“这里有我的玩具…”；3.让队员相互交流，在游戏中培养良好的社交习惯。

第五步：结构归纳（5分钟）老师和学生总结当天学习到的词汇和句式，强调“这是、这里有、这个是”等基础句式的学习。

第六步：作业布置（5分钟）布置家庭作业：学会使用“这是、这里有、这个是”句式，描述自己的家庭或周边环境。

教学反思1.教学过程中，学生表现积极，喜欢活动，学习效果很好；2.活跃课堂气氛，通过游戏活动培养了学生的社交能力；3.在听力方面，由于句子较短，学生容易跟随老师理解。

笔记补充【家】快乐的家是一个人一生中最重要的地方，它是温暖的，有家的感觉是无法用言语表达的。

一年级上册数学《快乐的家园》优选教案四篇

一年级上册数学《快乐的家园》优选教案四篇一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板一一.教学目标:1.知识与技能:操作实践中感受知识.学习新知识,在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求.例如在认识1的时候先让学生感受一棵草.一只船.一盆花让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上,培养学生的观察能力.2.过程与方法:借助图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力.3.情感态度与价值观:使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验.二.教学重点:理解数〝1.2.3.4〞的含义.体会数与生活的密切联系.三.教学准备:学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片.四.教学过程:(一)活动一1.你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2.你们有什么好办法帮助他吗?(二)活动二1.今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游(板书〝1〞),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看.2.(演示课件:漂亮的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3.集体交流:学生可能说:一条狗.一棵树.一艘船.一间房.一个小孩.一座山.一个太阳.一户人家.一棵草.一个萝卜.一筐萝卜.一条小路.一条河.一群鸟4.平时,你还在什么时候会说到或用到〝1〞?5.谁能总结一下,〝1〞都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体.)(三)活动三在生活中,我们还经常用到2.3.4等数字,这些又可以表示什么呢?(四)活动四1.建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.2.你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3.同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4.假如让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10)方法二:(1.3.5.7.9.2.4.6.8.10)方法三:(10.9.8.7.6.5.4.3.2.1)(学生说出其中一种,台上小队员排队)5.老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6.请同学扮演小记者,向运动员提问.7.除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队, 站成一队)8.小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问.(五)活动五1.这节课你学到了什么?2.你打算向谁学习他的什么优点?五.教学反思:教学时我通过一幅小山村的图画,把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景.这对久居城市的学生来说,确实是一种新鲜.我适时的引导学生有顺序地观察图画,在叙述图中物体数量关系的同时,让学生理解〝1〞即可以表示1个个体,也可以表示这类个体的1个集合,还可以表示很大的物体,还可以表示很小的物体.一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板二教学目标1.对〝1〞进行认识,并且从1引申到2.3.4的学习.2.进一步体会数与生活的密切联系.3.培养学生的观察能力.教学重点1.认识1.2.3.4体会数与生活的密切联系.2.了解1.2.3.4代表什么.教学难点了解1.2.3.4代表什么.教具准备课件.补充资料〝结绳计数〞,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片. 教学过程活动(一)1.你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2.你们有什么好办法帮助他吗?(点评:以结绳计数的故事引入,调动学生学习的兴趣,使学生初步感知学习数学的重要性.)活动(二)1.今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书〝1〞),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看.(点评:设置情境,让学生在活动中体会数〝1〞的概念.)2.(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3.集体交流:学生可能说:一条狗.一棵树.一艘船.一间房.一个小孩.一座山.一个太阳.一户人家.一棵草.一个萝卜.一筐萝卜.一条小路.一条河.一群鸟4.平时,你还在什么时候会说到或用到〝1〞?(点评:发散思维.联系生活实际学习.)5.谁能总结一下,〝1〞都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体.)活动(三)在生活中,我们还经常用到2.3.4等数字,这些又可以表示什么呢?(点评:由〝1〞的学习,引申到2.3.4的学习,学生借助已知的方法自主学习.)活动(四)1.建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.2.你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3.同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4.如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10方法二:1.3.5.7.9.2.4.6.8.10方法三:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1(学生说出其中一种,台上小队员排队)5.老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6.请同学扮演小记者,向运动员提问.7.除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)8.小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问.(点评:组建小足球队,调动学生参与的意识与活力.在老师示范性的采访后,学生在模仿提问中,感知序数.)活动五1.这节课你学到了什么?2.你打算向谁学习他的什么优点?一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板三【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第4～5页【教学目标】1.能正确数出数量是1的物体,认识1～10的数;理解基数.序数的联系和区别;2.能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流.3.初步形成良好的学习习惯.【教学重点】正确数出数量是1的物体【教学难点】理解基数.序数联系和区别.【教具准备】课件.1-10的数字卡片.【教学过程】活动一:猜一猜活动目标:通过猜一猜活动,激发兴趣,活跃思维.活动过程:1.小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习,你猜它是谁?2.到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱.(电脑出示:小白兔)3.可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画:(略)[设计意图:根据儿童的心理特点,教学首先从创设〝猜猜看它是什么动物〞这一有趣的情境出发,激发学生的探究,使学生行为产生强大的内张力,并以高昂的情绪投入学习]活动二:夸夸美丽的家园活动目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,认识1-10的数;能正确数出数量是1的物体,能运用数表示日常生活中的一些事物;通过夸夸美丽的家园活动,启迪智慧,拓宽思路,培养观察能力,丰富想象能力.活动过程:1.(指着画面)这真是-个美丽的家园,生活在这样的家园里,小白兔一定感到很快乐.同学们仔细观察图上都画了些什么?2.谁能说出图上哪些东西的个数是〝1〞?(生自由说)3.师小结:刚才小朋友们说了很多的个数是〝1〞的事物,都可以用〝1〞来表示.(电脑出示〝1〞)〝1〞的威力可真大,它可以表示单个的一个萝卜;可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山,一颗小草等.(电脑同时闪动一个萝卜.一筐萝卜.一座高山.一颗小草.)4.现在请你们看看自己的身体和周围,有哪些事物能用〝1〞表示?(让学生自由说,教师同时举起实物或做手势.)5.同学们观察得很仔细,都说得好,(抓住现场:举起一本书,说这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用〝2〞来表示.)谁来说2还能表示什么?6.那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相说).昨天我们认识了1--10的数,请你选1个数和小组的小朋友一起说.[设计意图:没有学生自己的思考就没有真正的数学学习,通过引导学生观察.讨论.比较.概括,激发学生独立思考.积极探索的兴趣和热情.使学生在轻松.愉快的教学氛围中掌握认数这个知识点.这个过程使学生不但掌握了知识,也了解了知识的形成过程,利于培养学生的思维能力,鼓励学生合作学习,对零乱的认数顺序进行整理,培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题.探索问题.解决问题能力的初步培养]活动三:小小足球场活动目标:通过小小足球场活动,理解基数和序数,初步培养发现问题.探索问题.解决问题的能力.活动过程:1.刚才同学们说得挺好的,现在我们带着小白兔去足球场看看:(图略)足球场上正举行一场精彩的比赛,你们发现了没有,每个运动员身上都有一个数,这衣服上的数表示什么?2.老师小结:对,衣服上的数可以表示号码.也可以表示是第几个运动员.请同学们指着图,自己读一读运动员身上的号码.3.问:有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?4.思考:比赛结束后,运动员们要排队,他们按什么顺序排队呢?5.实际操作:现在我们按号码从小到大的顺序排队,请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数).请运动员听口令,现在我们按1.2.3.4......的顺序排队,看谁排得又快又好?请同学们看图,你喜欢几号运动员?你喜欢的运动员他排正确了吗?你自己上来数一数.(如有同学说他喜欢8号,当他数到8号运动员时,引导他说出:〝8号运动员正好排队伍中的第8个.〞)同时引导学生说出:〝从1号到8号共有8个运动员.6.我们要向这些小朋友学习,经常参加体育锻炼,把自己的身体练得棒棒的.[设计意图:通过创设〞小小足球场〝这一情境,让学生在具体可感的情境中轻松地掌握基数和序数.这个过程使学生不但掌握了知识,更重要的是培养学生会发现问题.会判断正误的能力,同时渗透思想教育l活动四:练一练活动目标:通过练一练活动,激发兴趣,激活思维,培养解决实际问题的能力.活动过程:1.好啦,现在我们来认识一个新朋友.(图见一年级上册北师大版第5页)今天小聪和我们一块玩〞找朋友〝的游戏,小聪已经找到1的好朋友是一架飞机,问:〝你们能帮其他数找到好朋友吗?〞请同学们把好朋友用线连起来.,2.请同学们数一数.画一画.3.每组图中,把与左边同样多的部分圈起来.4.今天小朋友们学得很好,现在老师交给你们一个任务,有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1-10的数字来表示的物体,记在小脑袋里,下节课说给同学们听听,好吗?[设计意图:创设生动有趣的画面刺激学生的感官,吸引学生的注意力,激发兴趣,激活思维.在练习题设计上,注意兼顾习题的层次性.针对性和实践性,让不同层次的学生有不同层次的发展.最后设计了一个小调查,因为数学知识本身来源于生活,教师所要做的是引导学生发掘生活中的数学,从而感受数学应用的广泛性,让学生产生〝生活中处处有数学,数学处处应用于生活的意识,激发学生的求知.一年级上册数学《快乐的家园》优选教案模板四一.总体目标通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实.数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;2.初步学会运用数学的思维方式去观察.分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;3.体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;4.具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.具体阐述如下:一.知识与技能1.经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题.2.经历探究物体与图形的形状.大小.位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题.3.经历提出问题.收集和处理数据.作出决策和预测的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题.二.数学思考1.经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维.2.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维.3.经历运用数据描述信息.作出推断的过程,发展统计观念.4.经历观察.实验.猜想.证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地.清晰地阐述自己的观点.三.解决问题1.初步学会从数学的角度提出问题.理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.2.形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神.3.学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.4.初步形成评价与反思的意识.四.情感与态度1.能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲.2.在数学学习活动中获得成功的体验.锻炼克服困难的意志,建立自信心.3.初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.4.形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯.以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,它们是在丰富多彩的数学活动中实现的.其中,数学思考.解决问题.情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提.二.学段目标.(1.2年级)一.知识与技能:1.经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数.小数.简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能.2.经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移.旋转.对称现象,能初步描述物体的相对位置.获得初步的测量(包括估测).识图.作图等技能.3.对数据的收集.整理.描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象.二.数学思考:1.能运用生活经验, 对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象.2.在对简单物体和图形的形状.大小.位置关系.运动的探索过程中,发展空间观念.3.在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比.4.在解决问题过程中,能进行简单的.有条理的思考.三.解决问题:1.能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题.2.了解同一问题可以有不同的解决办法.3.有与同伴合作解决问题的体验.4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.四.情感与态度1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动.直观的数学活动.2.在他人的鼓历与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.3.了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系.4.经历观察.操作.归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.5.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正.一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。

1.1快乐的家园(教案)-2021-2022学年数学一年级上册-北师大版

教学内容《快乐的家园》教案教学目标1、帮助学生形象地理解数字。

例如，1可以表示一个个体（如一个萝卜），也可以表示个体的一个集合（如一筐萝卜）；可以表示很大的物体（如一座山），也可以表示很小的物体（如一颗石头）。

在数数的过程中，认识1～10十个数的符号表示的方法；2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

教学重点1、理解数字“1”的含义以及其他各个数字的含义；2、明确数的作用。

教学难点让同学可以抽象地理解数字。

课前准备1～10的数字卡片。

教学过程一、（指着画面）这真是一个美丽的家园。

同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。

小组讨论，在课本第四页的引图中，你看到了什么？用数学的语言来描述，全班集体交流；学生可能回答：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一个太阳、一户人家、一个萝卜、一筐萝卜、两只鸟、两个人、三个苹果、四朵花、五只鸭子……二、请同学归纳图上哪些东西的个数是“1”。

三、老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示（电脑出示“1”）。

现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢？（让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。

）四、同学们观察得很仔细，都说得很好（抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示），谁来说2还能表示什么呢？五、那3能表示什么呢？4能表示什么呢？（同桌互相说）从图中找一找，数一数，有哪些其他的数字。

今天我们认识了1～10这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说。

（设计意图：没有学生自己的思考就没有真正的数学学习，通过引导学生观察、讨论、比较、概括，使学生独立思考、积极探索，让学生在轻松、愉快的氛围中学习认数。

这个过程使学生不但掌握知识，也了解知识的形成过程；同时鼓励学生合作学习，对凌乱的认数顺序进行整理，培养有序思维能力。

）六、在生活中，有哪些可以用到数字的地方？学生可能回答：电话号码、门牌号、书的页码、日期、时间……七、实践应用，深化拓展。

快乐的家园教案(通用3篇)

快乐的家园教案（通用3篇）欢乐的家园教案篇1《欢乐的家园》教案〖教学目标〗1.通过创设生动好玩的情境，让同学初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2.在详细情境中，初步熟悉1～10的数，初步体会基数、序数的含义。

3.通过在详细情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培育同学初步形成良好的学习习惯和初步的观看力量、运用数学进行沟通的力量。

〖教材分析〗“欢乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，同学将初步熟悉10以内的数，体会数的意义。

在教学中要特殊重视创设生动好玩的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发同学的学习爱好，进展同学的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给同学留下充分的时间与空间，引导同学乐观参加，使同学在生活阅历的基础上体会数的意义。

学校教育的开头是同学良好学习习惯形成的关键时期，在教学中我们应注意培育同学观看、书写、思索、倾听、提问等良好的学习习惯；应提倡同学自主探究、合作沟通的数学学习方式，关注同学的学习过程，关注同学的进展，让每个同学都能在学习的过程中获得胜利的体验。

〖教学设计〗(一)活动一：猜一猜1.小伴侣们喜爱小动物吗?今日有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。

(电脑出示：小白兔)2.可爱的小白兔给我们带来一幅漂亮的图画：这是它憧憬的欢乐的家园。

(设计意图依据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一好玩的情境动身，激发同学的探究欲望，让他们以昂扬的心情投入到学习中去。

)(二)活动二：夸夸漂亮的家园1.(指着画面)这真是一个漂亮的家园，生活在这样的家园里，小白兔肯定会感到非常愉快。

同学们认真观看，看看图上都画了些什么。

2.谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。

(同学自由说)3.老师小结：刚才小伴侣们说了许多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。

“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由很多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。

《快乐的家园》参考教案

《快乐的家园》参考教案第一章：认识家园教学目标：1. 让学生了解家园的概念，知道家园的重要性。

2. 培养学生热爱家园，保护家园的情感。

教学内容：1. 讲解家园的含义和作用。

2. 引导学生思考自己对家园的了解和感受。

教学活动：1. 教师出示图片，引导学生说出家园的名称。

2. 教师讲解家园的作用，如提供生活、学习、娱乐的场所等。

3. 学生分享自己对家园的了解和感受。

教学评价：1. 学生能正确回答家园的名称。

2. 学生能说出家园的作用。

3. 学生表现出对家园的热爱和保护意识。

第二章：家园的环境教学目标：1. 让学生了解家园的环境特点，知道家园环境的重要性。

2. 培养学生保护家园环境，美化家园的意识。

教学内容：1. 讲解家园环境的特点，如自然环境、人文环境等。

教学活动：1. 教师出示图片，引导学生观察家园环境的特点。

2. 教师讲解家园环境的重要性，如影响生活品质、心理健康等。

3. 学生分享自己对家园环境的了解和感受。

教学评价：1. 学生能正确回答家园环境的特点。

2. 学生能说出家园环境的重要性。

3. 学生表现出保护家园环境，美化家园的意识。

第三章：家园的文化教学目标：1. 让学生了解家园的文化特点，知道家园文化的重要性。

2. 培养学生传承家园文化，弘扬家园精神的意识。

教学内容：1. 讲解家园文化的特点，如传统习俗、社区文化等。

2. 引导学生思考家园文化的重要性。

教学活动：1. 教师出示图片，引导学生了解家园文化的特点。

2. 教师讲解家园文化的重要性，如增强社区凝聚力、传承历史等。

3. 学生分享自己对家园文化的了解和感受。

教学评价：1. 学生能正确回答家园文化的特点。

3. 学生表现出传承家园文化，弘扬家园精神的意识。

第四章：家园的设施教学目标：1. 让学生了解家园的设施状况，知道家园设施的重要性。

2. 培养学生爱护家园设施，合理利用家园设施的意识。

教学内容：1. 讲解家园设施的种类和作用。

2. 引导学生思考家园设施的重要性。

集体合作数学教案：小学一年级《快乐的家园》

集体合作数学教案：小学一年级《快乐的家园》导言随着教育教学的不断发展，集体合作教学模式正在逐渐普及。

其核心理念是通过教师与学生之间的互动以及学生间的协作合作来提高学生的学习效果和综合素质。

在数学教学方面，集体合作教学模式同样具有很高的应用价值。

本文通过小学一年级《快乐的家园》的数学教学案例来说明集体合作教学模式在数学教育中的应用价值和优点。

1.集体合作数学教学的意义集体合作数学教学是一种最新的教育教学模式，它以集体为单位，通过教师和学生之间的互动以及学生之间的协作，来达到共同提升学习效果和综合素质的目的。

这种模式具有很高的应用价值，其主要意义如下：（1）提高学习效果。

集体合作数学教学可以使得教师更好地发现学生的差异性和个性化需求，从而更好地对学生进行分类和差异化教学，有效提高学习效果。

（2）鼓励学生合作凝聚力。

在数学集体合作教学中，学生之间需要互相配合、互相竞争，从而使得学生之间的联系更出色，友谊更加牢固，班集体的凝聚力更强。

（3）增加学生学习数学的兴趣。

学生在合作学习中能够发挥自己的特长和优势，增加自信，提高学习兴趣，从而对数学这个学科产生浓厚的兴趣和热情。

2.小学一年级《快乐的家园》数学教学案例小学一年级学生的数学学习是入门阶段，如何教授这个阶段的学生是尤为重要的。

本学年我校采用了集体合作数学教学的模式，在繁琐的数学教学中，给学习增添了更多的乐趣。

（1）课程内容本课程的主题是小学一年级数学《快乐的家园》，分为几个部分：认识到城市有房子、户外游戏的设备、购物场所和房间。

每个部分都有与之相对应的数学问题和课程目标。

（2）教学方法本课程采用了平衡教学法的方式，让学生在短时间内了解完学习内容，并且教授了数学的基础知识，以便他们更好地理解课程内容。

在课堂学习开始时，教师对前期学习的内容进行了一次复习，以便学生能够更好的接受本堂课程，完成对此阶段的数学问题的掌握。

（3）教学过程教师分发教材，要求学生根据教材要求完成相应的数学问题。

一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版

一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版教育目标1.了解人口普查中人口基本信息的统计方法，如分类、统计意义和图表等。

2.通过在游戏中学习数量、颜色、排序、分类等，促进学生数学思维的发展。

3.培养学生感恩心和环保意识。

4.培养学生的观察力、想象力、探究力和团队合作精神。

学情分析本节课是学生上小学以来第一次接触数学，因此，本节课的内容需要新颖、生动、具体、有趣。

学生的认知和学习水平差异较大，因此要采用启发式教学方法，引导学生在探究中学习和发现问题。

知识准备学生要求具备较好的色彩感知能力和排列组合能力。

教学过程环节1：数学游戏•活动目标：提高学生的数学思维、培养探究精神。

•活动流程：1.将学生分成小组，每组四名。

2.活动开始后，向学生发放颜色相同、大小不同的方块。

学生需要对方块按颜色和高矮进行分类，并可以自由排列组合。

3.每个小组分别将自己的分类方法展示出来，并评选出最佳分类和组合的小组。

•活动评价：通过活动引导学生积极思考问题、探究知识，同时也提高了学生的协作能力。

环节2：《快乐的家园》•活动目标：通过故事中的情境，带领学生了解“人口普查”和“环保”。

•活动流程：1.老师给学生讲述一位神仙在一个乌烟瘴气的城市里寻找自己的家园，通过大家的协助和神仙的力量，最终还原了这座城市应有的绿色生态和美好家园。

2.让学生拿起相应的图片，根据图片内容和数据计算，完成人口普查表格。

3.针对图表数据进行分类和分析，学生自己设计出对应的图表，并解读各种数据与图表之间的关系。

4.老师引导学生回顾故事情境，引导思考如何保护自然环境、创建更美好的家园。

•活动评价：通过活动让学生在情境中学习知识、探究问题，同时也提高了学生的环保意识。

环节3：小组合作探究•活动目标：培养学生的探究精神和团队合作能力。

•活动流程：1.将学生分成团队进行讨论，思考“如何创造美好的家园”。

2.每个小组向全班展示自己的探究结果，并进行分享和讨论。

北师大版小学一年级上册音乐《快乐的家园》教学设计

北师大版小学一年级上册音乐《快乐的家
园》教学设计
教学目标
- 培养学生对音乐的兴趣和爱好；
- 学会欣赏和表达音乐的情感；
- 培养学生合作意识和团队精神；
- 提高学生的音乐感知与表现能力。

教学内容
《快乐的家园》一首小型歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。

教学步骤
1. 音乐导入：播放《快乐的家园》音乐，让学生感受音乐的节
奏与旋律。

2. 歌曲研究：逐句教唱歌曲，并加入动作配合，让学生参与其中。

3. 情感表达：让学生用自己的方式表达歌曲中的情感，比如画画、写作、舞蹈等。

4. 合作创作：将学生分成小组，让每个小组编排一段表演，展示他们对《快乐的家园》的理解和表达。

5. 表演展示：让每个小组上台表演自己的创作，全班共同欣赏和评价。

6. 总结反思：引导学生回顾整个教学过程，分享他们在音乐研究中的收获和感受。

教学评价
通过观察学生的参与程度、创作表现以及课堂表现等方面进行评价，鼓励学生积极参与和表达。

教学延伸
教师可以组织学生参观音乐会、研究其他相关的音乐知识，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

以上是关于北师大版小学一年级上册音乐《快乐的家园》教学设计的内容，希望对您有所帮助。

快乐的家园教案

快乐的家园教案【名称】快乐的家园【教学目标】1. 培养学生爱家、爱生活的情感体验和情感表达能力。

2. 培养学生正确的家庭价值观和生活态度。

3. 提高学生的语言表达和写作能力。

【教学重点】1. 学生对家庭的感情和理解。

2. 学生对快乐家庭的认识和评价。

3. 学生能够运用所学知识和经验描述自己的家庭。

【教学难点】1. 如何培养学生正确的家庭价值观和生活态度。

2. 如何引导学生掌握语言表达和写作技巧。

【教学过程】【引入】1. 板书“快乐的家园”，引导学生讨论“家园”和“快乐”分别代表什么。

2. 给学生分发自抹笔和练习本，要求学生完成“我眼中的快乐家园”绘画任务。

3. 学生完成后，展示绘画作品，让学生互相欣赏和评论。

【提升】1. 引导学生讨论绘画作品中传递的信息和情感。

2. 教师给出正确答案，让学生对比自己的作品，发现不同之处。

3. 引导学生思考如何让家庭更加快乐，并让学生用简短的语言描述。

【拓展】1. 让学生分组进行合作，每个小组选择一位同学描述自己的快乐家庭。

2. 学生可以选择用口头语言描述，也可以使用书面语言进行表达。

3. 各小组展示并互相评价。

【巩固】1. 让学生用书面语言写一篇题为“我的快乐家庭”的作文。

2. 提供范文供学生参考。

3. 学生交换作文并相互评价。

【总结】1. 总结课堂重点内容和学习方法。

2. 引导学生反思和总结自己在课堂上的收获和不足。

3. 教师进行课堂点评。

【板书设计】快乐的家园【教学反思】本堂课通过绘画、口头表达和书面表达等形式，培养了学生对家庭的感情和理解，以及正确的家庭价值观和生活态度。

通过小组合作和交流让学生得到了锻炼。

可以看出，学生对家庭的理解和表达能力得到了很好的提升。

但是，在评价他人作品和给予合理建议方面，仍需要进一步培养学生的批判性思维和表达能力。

下节课将继续进行相关训练。

《快乐的家园》教学设计（精选13篇）

《快乐的家园》教学设计（精选13篇）《快乐的家园》篇1教材分析与设计说明：本课时内容是学生认识数字的起始内容，教材重点呈现1-4各数的认识，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义；教材还提供了一支小球队的画面，旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义，课中，我让学生临时组建一支小球队，通过排队、提问等活动让学生身临其境感受数可以表示顺序、代号这一层含义；教材提供的“练一练”题材很好，我利用多媒体将练习材料呈现给学生，让学生更形象直观地明确题意，了解数学问题的书面解决形式，进一步帮助学生建立数与实物之间的联系。

教学内容：新世纪小学数学一年级上册p4-p5。

（10以内数的认识）教学目标：1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符号表示方法。

2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。

3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。

教学准备：cai：课件1：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

课件2：小朋友踢球场面，片刻定格，能看清10个小朋友衣服上的数字。

课件3：教材第5页第1、2、3题。

教学过程：一、在情境中激趣：李老师想给大家介绍一下老师小时候生活的地方，你们想听吗？（想听！）李老师从小生活在美丽的农村，哪儿有蓝天白云，有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

二、在活动中激思：1、认识“1”。

①找“1”。

李老师生活的地方不仅美丽，里面还藏着许多数学问题呢！同学们认真观察，你能从画面中找出“1”表示什么吗？（老师根据学生的回答板书）（很大的物体）一座山…… 一个萝卜……（单个物体）1（很小的物体）一滴水…… 一框萝卜……（一群物体）同学们说了这么多，说得真好！原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体，也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。

《快乐的家园》教案

《快乐的家园》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版小学一年级数学上册第1单元第一课时《快乐的家园》教案板书及反思

第一单元生活中的数第一课时快乐的家园教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

教学过程：一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

1．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 2．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……3．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?4、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

）二、在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？(1)同学们,你能认真地看图,说说2、3、4、5分别可以表示什么吗?学生小组讨论交流后汇报。

(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。

对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。

) 小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。

这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样,画出自己喜欢的相应的图形来表示。

(板书:2、3、4、5。

)(2)同学们刚才看图回答问题说得很好,现在我们不看图,好好想想:生活中,在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢?用数字来表示一下我们身边的事物吧!小组交流汇总发言,学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。

(3)同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么?学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。

(板书:6、7、8、9、10。

)小结:用图形表示数字的时候,我们可以数一个画一个,也可以数完后一次画完。

《快乐的家园》教案二：小学数学教学案例分析与解读

《快乐的家园》是一套针对小学生的数学教材，该教材注重培养学生的数学学习兴趣和逻辑思维能力，让学生能够在轻松愉快的学习环境中掌握数学知识。

为了让教师更好地教授这套教材，教育部门推出了《快乐的家园》优选教案，其中小学数学教学优选案例是其中之一，下面我们就来分析和解读这一教案。

一、教学目标本教案所涉及的教学内容为算式应用，涉及到一元一次方程的解法和运算次序的问题，此次教学的目标是让学生能够掌握算式应用相关的知识和技能，以及能够运用这些知识和技能解决实际问题。

二、教学重点本课教学的重点在于引导学生正确地理解和应用算式应用相关的知识和技能，为此，教师应该注重以下几点内容：1、让学生正确掌握运算次序的问题，避免因为运算次序不当而出现计算错误的情况。

2、引导学生正确地解一元一次方程，在解方程的过程中运用数学符号能力，避免出现符号方面的错误。

3、让学生能够将所学知识应用到实际问题中去，更好地理解知识的应用场景。

三、教学步骤下面我们将结合《快乐的家园》教材以及本教案所涉及的内容，对教学步骤进行详细地说明。

1、引导学生了解运算次序的问题，让学生理解加减乘除的优先级问题，引导学生通过练习掌握运算次序的方法。

2、让学生了解一元一次方程的解法，引导学生如何通过简化方程式的方式解决方程，让学生练习运用解方程的方法解决实际问题。

3、让学生通过实际问题的应用，理解算式应用的规律，让学生掌握将所学知识应用到实际问题中去的方法。

4、通过小组讨论和合作学习的方式，让学生对所学知识进行总结和梳理，提升学生的自主学习能力。

四、教学评价在教学结束后，教师可以通过以下几方面对学生的教学成果进行评价：1、通过听取学生的口头答题来对学生的掌握程度进行评价。

2、通过检查学生的答题卷来查看学生的计算过程和答题准确度。

3、通过对课堂讨论和小组学习的质量进行评价，来了解学生的合作学习能力和自主学习能力。

总体来说，《快乐的家园》优选教案二：小学数学教学优选案例分析与解读这一教案，为小学数学教学提供了很好的范例。

一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版

一年级上册教案1.1快乐的家园北师大版教案：一年上册《快乐的家园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册第一单元第一课《快乐的家园》。

本节课主要让学生初步认识和了解自己的家庭和家园，感受家的温暖和快乐，培养学生的家庭情感。

教材内容包括：家人的照片、家庭成员的介绍、家庭的日常生活、家的环境等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭和家园，感受家的温暖和快乐。

2. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。

3. 培养学生与人分享家庭快乐的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、交流了解家庭和家园，感受家的温暖和快乐。

难点：培养学生与人分享家庭快乐的能力。

四、教具与学具准备教具：课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等。

学具：学生自带家庭照片、家庭成员介绍卡片等。

五、教学过程1. 引入：让学生拿出自己的家庭照片，与同学分享自己的家庭快乐。

2. 学习家庭知识：通过课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等，让学生了解家庭成员，学习家庭成员的称呼和职责。

3. 交流家庭生活：让学生分组交流家庭成员的日常生活，了解家庭的温暖和快乐。

4. 分享家庭故事：邀请几名学生分享自己的家庭故事，感受家的温暖和快乐。

六、板书设计板书设计如下：家庭家庭成员家庭生活家的温暖和快乐七、作业设计1. 让学生画一张家庭成员的合影，并写上家庭成员的称呼和职责。

2. 让学生写一篇关于家庭的故事，分享家庭的快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对家庭和家园有了更深入的了解，感受到了家庭的温暖和快乐。

但在分享家庭故事环节，部分学生显得较为内向，需要进一步加强学生的表达能力。

拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生更深入地了解家庭，感受家庭的快乐。

同时，可以邀请家长参加，增进家校合作。

重点和难点解析1. 引入环节的家庭照片分享：这个环节是为了让学生从自己的实际生活出发，初步感受家庭的温暖和快乐。

在这个环节中，我鼓励学生们拿出自己的家庭照片，与同学们分享自己的家庭快乐。

《快乐的家园》教学设计

1.1 快乐的家园教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数，表示事物的顺序。

2.学习内容分析：本课时是第一单元的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。

这个内容的编排分为两部分：第一部分是认识1～5，用1~5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到 6～10 各数的认识。

3.学科核心素养分析：经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的一一对应。

通过在具体活动中，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。

二、教学重难点
1.重点：帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。

2.难点：在具体情境中，理解1～10各数在不同情境中的不同含义。

三、教学过程。