主题班会之让班会课成为德育的主阵地

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主题班会课--班主任德育工作的主阵地

动的主阵地—— 主题班会，它是班主任根据教育、教学和实际情况的要求确立与学生相贴合的主题，进而围绕主题开展的一种班会活动。教师可以利用主题班会来教会学生辨别是非、提高对社会的认识、开展基础性的教育，从而对学生的成长和树
立正确的价值观、人生观、世界观都起到十分重要的作用。
青年与社会２０１４年１月下第３期总第５４９期
主题班会课——班主任德育工作的主阵地
欧阳祥龙
（宜春市袁州区第八小学，江西宜春３３６０００）
【摘
要】在义务教育阶段，班主任承担着学生绝大部分的德育教育任务。在丰富多彩的德育形式中，班级教育德育活
一
、
一
题班会内容主要涉及什么方面？最终应该达到怎样的效果呢？以上的几个问题都要做到全盘规划。一次主题班会，即使组织得再周密，都不能将一个问题的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。（五）实效性原则：主题班会课所采用的教育形式务必注重实效。在主题班会的实施过程中，要环环紧扣，每一个节目所表现的主题要到位，不能空摆架子，盲目追求花哨，造成华而不实的后果。三、力求主题班会课的形式多元如同大家所知道的，义务教育学段的学生正处于长知识、长身体的向上阶段。他们的思想及其活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们体力充沛、活泼好动，兴趣爱好广泛，有强烈的求知欲望。笔者概括主题班会课主要有表演式、体验式、交流式、专题辩论式、报告总结式等主要方式。四、形成有章可循的长效教育机制主题班会课是班主任特有的一门课程，有着其独特的魅力。但它也和其他课程一样，有其基本的教育理念和教育规律可循。笔者认为，这门课也可参与到公开评教评学活动中。优秀的班会课还可以作为示范课，让本学校甚至本教育阶段的班主任共享成功的资源。以下是引用网络上优质主题班会观摩课的评分标准，以供借鉴。优质主题班会观摩课评分标准（参考）评分标准分值得分选题科学、切合实际，设计合理，运作完整１Ｏ主题鲜明，时代感强，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开２０特色能针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，有较强的针对性和实效性２０内容班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，贴近生活，贴近实际２０形式新颖生动且丰富多彩，可采取辩论、访谈、讨论、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵等灵活多样，喜闻乐见的形式，突出学生的主体地位，教师适中点评参与，互动性强，学生参与率达８０％以上２０效果能在一定程度上解决班级问题，效果良好，班会设计能充分展示学生精神风貌和健康向上的班级文化１Ｏ五、加强主题班会课后的追踪教育由于学生的思想观念是处在与时俱进、不断变化发展中的。所以一次主题班会课，即使是很成功的案例，也不能过高评价他的作用。班主任除认真考虑主题班会的主题、开展流程、组织形式外，还要善于 “ 借题发挥” ，点到实质，“ 举反三” ，以教育大多数学生。大家都明白，仅仅通过几次主题班会或者几次活动，也不可能把学生教育好。教育是一个长期努力的过程，它的效果周期性长，具有滞后性，不容易有实时的效果。为此，作为教育工作者，我们需要有坚韧不拔的毅力，抓住每一堂课、每一次主题班会，每一活动，不断地努力，不断地总结经验教训，来促进学生的成长和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

有关德育主题班会策划方案

有关德育主题班会策划方案一、背景介绍近年来，随着社会发展和教育改革的推进，德育在教育领域的重要性逐渐凸显。

作为学校德育工作的重要组成部分，主题班会的开展不仅有助于培养学生的道德品质，还能促进班级凝聚力和团队协作精神的培养。

因此，本文旨在提供一个有关德育主题班会的策划方案，帮助班主任或德育工作者有效组织和开展德育主题班会，实现德育目标的达成。

二、策划目标1.培养学生的道德品质，强化其思想道德建设；2.提升学生的社会责任感和公民意识；3.培养学生的团队协作精神和沟通能力；4.提高学生的综合素质和发展潜力。

三、策划内容3.1 主题确定根据学校德育工作的实际需求和学生的特点，选择适合的主题，如“关爱他人”、“诚信为本”、“责任与担当”等，旨在引导学生树立正确的价值观念和行为准则。

3.2 活动准备•确定班级德育团队，由班主任担任负责人，其他教师和学生干部参与，明确各自的职责和任务；•制定活动计划表，明确活动的时间、地点、参与人员和流程安排；•确定活动所需材料和道具，并进行准备。

3.3 活动实施•开场：用简短而有冲击力的语言介绍活动主题，激发学生的兴趣；•演讲或故事分享：邀请学生或老师分享与主题相关的优秀事迹、观点或故事，以启发学生的思考和学习；•分组讨论：将学生分成小组，由每个组讨论与主题相关的问题，鼓励他们积极表达，提高思维能力和沟通技巧；•互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，以加强学生之间的合作意识和团队精神；•视听材料展示：播放相关的视频、音频或图片资料，引发学生的思考和情感共鸣；•总结归纳：由班主任或学生代表进行总结和归纳，强调活动的核心价值和意义。

3.4 活动评估定期开展活动评估是有效组织德育主题班会的重要环节。

可以采用问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对活动的反馈和建议，以便不断完善和改进策划方案。

四、活动效果评估通过开展德育主题班会，期望达到以下效果评估： 1. 学生的道德品质和社会责任感得到提升； 2. 学生的团队协作精神和沟通能力得到增强； 3. 学生的综合素质和发展潜力得到发展。

班级德育主题班会

班级德育主题班会尊重他人，是一种美德亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够在这次德育主题班会上与大家分享一些关于尊重他人的重要性和方法。

我们班级是一个大家庭，只有大家都能够尊重他人才能营造和谐的学习氛围，在这个过程中不仅能够培养我们的友善和包容之心，还能够促进自身个性的全面发展。

首先，我们要理解尊重他人的含义。

尊重他人是指对他人的行为、言论和权益保持尊重和关注，不侵犯他人的自由和尊严。

尊重他人的过程中，我们需要学会倾听他人的意见和观点，理解他人的感受，不轻易对他人进行歧视或嘲笑，以和谐的方式与他人相处。

为什么要尊重他人呢？尊重他人能够建立良好的人际关系，增强自身的社交能力。

在班级中，同学们之间互相尊重能够建立和谐的班级关系，提高班级凝聚力和团队合作能力。

同时，在社会中，尊重他人是一种基本的道德素养，社会需要有善良、友好、有爱心和宽容的人来维护社会的和谐稳定。

那么，我们应该如何尊重他人呢？首先，我们要尊重别人的人格权利，不对他人进行侮辱或歧视。

每个人都有自己的思想和人生观，我们要理解并尊重他人的立场和观点。

其次，我们要遵守公共秩序，尊重他人的生活空间。

在公共场合，我们要遵守秩序，礼让他人，不挤占他人的权益。

最后，我们要关心他人的需求和感受，多与他人沟通交流，增进彼此之间的了解和友谊。

尊重他人是一种美德。

每个人都希望被尊重，而且只有我们首先给予他人尊重，才能够得到他人的尊重。

在日常生活中，我们要时刻牢记尊重他人，从小事做起。

比如，不论是帮助老师整理桌椅，还是与同学们一起合作完成学习任务，都是尊重他人的一种表现。

只有通过这样的实践，我们才能够将尊重他人逐渐内化为我们的行为习惯。

最后，我想请大家一起来做一个小练习。

请大家拿出一张纸，先在纸上写下一个人的名字，然后反思自己在与他相处时是否尊重他人，在与他人交往中是否做到了理解、关心和包容。

接下来，我们进行一番自我反思，看看自己是否有哪些方面需要改进，提高自己对他人的尊重程度。

德育教育落实主题班会教案

德育教育落实主题班会教案德育是培养学生良好品质、道德观念、行为习惯和全面发展的一种教育方式，也是学校教育最核心的任务之一。

如何在学生成长的过程中，引导和培养他们的德育素质，是每个学校和老师都需要思考和解决的问题。

这时，主题班会教案便成为了一种十分实用的教育方式。

一、主题班会教学目标什么是主题班会？主题班会是指根据学生的生活经验和学习需要，分主题进行集体活动，以综合素质拓展、道德教育、身心健康等方面的教育为目的的团队活动。

通过主题班会，学生能够自我表达，增加对生活和自我认识的了解，培养批判思维和综合思维，全面发展和提高综合素质。

一般情况下，每个学年会开展几次主题班会活动，比如春游、信任、感恩等。

1. 培养学生的自觉性和团队协作精神练就一批团队协作能力强、自觉性好的学生，是学校培养的方向之一。

主题班会正是体现这一方向的教育方式。

在主题班会中，同学们需要分工协作，互帮互助，共同完成活动任务。

只有通过充分的交流和讨论、合理的分工、有条不紊的协作等过程，才能挖掘和发展同学们的潜力，提高他们的自觉性和团队协作精神。

2. 培养学生的综合素质综合素质是由多个层面组成的，包括知识、能力、素质、态度、价值观等一系列要素。

在主题班会中，学生通过各种形式的活动，得到了很好的锻炼和提升。

比如：让学生对某一个主题进行展开思考，表达自己的见解；组织同学们协作制作小作品，锻炼学生的操作能力等等。

这些活动，不仅有助于学生增加知识、理解和掌握技能，还可以在实践中激发学生的兴趣和动力，建立起自信和成功的体验。

3. 增强学生的心理素质现在的学生面对的压力越来越大，心理压力也越来越重。

在主题班会中，不仅存在了寓教于乐、寓教于游的一种学习环境，还可以增强学生的心理素质。

比如：组织同学们一起阅读心理道路、组织有奖游戏等等，这些教育活动能够让学生在轻松、愉快的氛围中，增加精神力量，克服压力。

4. 培养学生的创新思维主题班会是一种以主题为基础的教育环境。

德育主题教育班会活动方案

德育主题教育班会活动方案
一、活动目的
德育主题教育班会活动的目的在于通过主题教育，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的品德，引导学生树立正确的人生观和世界观。

二、活动时间与地点
•时间：每周三下午第五节课
•地点：班级教室
三、活动内容安排
1.开篇：
–介绍本周德育主题教育的主题
–引入活动氛围，激发学生的参与热情
2.主题讲解：
–由班主任或指定老师讲解德育主题，引导学生思考
–可以结合案例、故事进行讲解，丰富内容，增加趣味性
3.小组互动：
–将学生分成小组进行讨论，分享对德育主题的理解与感悟
–每个小组展示讨论结果，进行交流，促进相互学习
4.角色扮演：
–安排学生自愿参与角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的德育问题
–通过扮演角色，体会他人立场，培养同理心
5.小结与总结：
–总结本周活动的收获和感悟
–强调德育主题的重要性，鼓励学生注重品德修养，践行所学
四、活动评估
活动结束后，班主任或指定老师应对活动进行全面评估，包括学生参与度、活动效果等方面的评价，及时调整活动方案，以提升教育效果。

五、活动效果展望
德育主题教育班会活动的目标在于通过持续开展活动，培养学生全面发展，促进学生健康成长，建设和谐班级氛围，为学生未来发展打下坚实基础。

希望通过这
一系列的活动，学生能够真正树立正确的人生观和价值观，成为品德优良的社会栋梁。

以上是德育主题教育班会活动方案的具体内容，希望能够得到大家的支持与配合，共同为学生的德育教育贡献力量。

主题班会在学校德育工作中的作用

主题班会在学校德育工作中的作用一、主题班会在学校德育工作中的作用在学校的诸多德育工作形式中，主题班会发挥着重要的作用。

首先，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班集体成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。

其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力，提高他们的综合能力素质。

最后，主题班会可以有效弥补学科素质教育的不足。

学校教育大纲里的德育课，受学科本身的局限性和教学目标的需要，缺乏针对性和综合性。

而主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育，相对于学科性的思想政治教育更具实效性。

换句话说，具有较强针对性、经过精心设计及妥善组织实施的主题班会的德育功能优于以说教为主要形式的学科德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。

二、当前学校主题班会活动存在的主要问题尽管主题班会作用是显而易见的，但从笔者所了解的大多数学校开展的主题班会情况来看，其德育功能优势并没有得到很好地发挥。

综合起来，当前学校主题班会主要存在以下几个问题。

（一）主题班会存在形式主义倾向虽然绝大多数学校都将主题班会列入德育工作计划，但内容不具体，针对性较差，甚至相当一部分主题还是沿用过去的方式，主题的确立随意性很大。

在抓主题班会的落实上缺乏制度保障，从而导致班主任的重视程度不够。

许多主题班会课走形式、走过场，除了布置工作外，往往缺乏一个目的性和针对性强的班会主题，因而常出现无话可说、无事可讲的尴尬局面，这样的主题班会效果与学校的德育目标相差甚远。

其次，主题班会主要是由班主任进行指导，学生组织实施。

但一些学校的班主任多是年轻教师，存在着经验不足，没有系统学过心理学、教育学的缺陷，他们当中的许多人对主题班会的认识模糊，难以对主题班会进行精心设置和科学有效的指导。

再次，有些学校生源学习基础较差，纪律性不强，表现欲望较弱，参与积极性不高，组织能力、口头表达能力、团队协作能力等都较欠缺。

发挥班会课教育主阵地作用有效促进班集体建设

以通过丰富的内容、目的板书、动的醒生
关键是教育者要了解学生在想什么，怎
么想。只有知己知彼，才能避免空谈。一场好的主题班会，对学生的身心发展的影响是多方面的。为班主任，作我们在平常的工作实践中，一定要多探索、多总结，开展有特色的主题班会，样才多这
级的凝聚力、创造力和教师的引导力等。学生的心灵世界不同于成人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期关心的热
点问题不同。个远离学生思想的话题，一很难引起学生的关注，而一个贴近学生
生中出现的奇装异服现象，我们可以召开主题班会，讨论 “ 什么才是真正的美 ” ，
能使班级形成良好的精神面貌。（编责郝勋）
乃至一切教育工作者都应该关心、研究
的一个课题。
要开好班会首先要选择好主题。主题是班会的中心，只有确立好主题，才能
开好班会。
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这次主题班会带来了可喜的成效，我也从中体会到开好主题班会对改变班
级面貌的重要作用。因此，如何开好主题班会，改变班级面貌，是我们每个班主任
心灵的话题，则很容易让他们产生共鸣。
让学生明白“ 外表美只能取悦一时，内心
美方能经久不衰 ”针对个别学生不努力；学习的现象，我们可以开展“ 学生从小小要求知 ” 的主题班会，让学生明白学好知识的重要性，从而用心读书。可
发挥班会课教育主阵地作用有效促进班集体建设

让班会课成为学校德育教育主阵地

让班会课成为学校德育教育主阵地班会是学校德育的主阵地,对培养学生的审美能力和行为能力、有效推进班级建设都有着重要的意义.为进一步贯彻落实“育人为本、德育为先”的指导方针,加强我县中小学德育工作和班主任队伍建设,县教育局于4月组织开展了中小学主题班会课评比活动.活动内容丰富,有游戏、小品剧、情景剧、问题讨论、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等多种形式,让学生们在生动的场景中接受了深刻的思想教育,也进一步提升了班会课质量和班主任队伍整体素质.赛课展示“如火如荼”“残疾人服务志愿队招募小队员啦！”“把马虎丢进垃圾桶！”“跟游泳教练学防溺水急救知识啦！”……4月23日,县主题班会课赛课活动在城南小学拉开帷幕,来自县内各小学的8位参赛教师“各显神通”,集中展示了我县小学开展主题班会课的成果.《伸出双手》、《马虎,再见》、《学会整理》……赛课内容丰富,涉及安全教育、德育规范、学习管理等,组织形式灵活多样,亦歌亦唱亦演,把深刻的道理融入富有启发性、趣味性的活动中,为孩子的成长注入营养,给他们留下了深刻的记忆.在县实验小学、迎春小学举行的互助共同体学校主题班会赛课活动中,参赛教师围绕各校当前德育教育的主题进行执教,并在班会课中融入了小组合作、问题讨论、现场表演、音像视频、歌曲欣赏等各种方法和手段.课上,孩子们积极参与,通过认识、思辨和表现,在活动中明辨是非,接受教育,净化心灵,陶冶情操.在叶浅予中学举办的“共同体”主题班会赛课活动中,参赛的邵斌老师带领大家进行了一场心灵之旅.整堂课邵老师紧紧攫取学生的情思,通过绘本《苹果树》的欣赏、学校家长开放日真实照片的展示,让学生在欣赏中感悟,在品味中反思,尤其是微电影《天堂的午餐》让学生的情思达到了高潮.有效资源的整合,层层环节的相扣,情感教育的有声有形,让同学们全面认识到了感恩的内涵,达到了开展主题班会课的效果.亮点纷呈效果明显此次主题班会赛课活动不仅给老师们搭建了更为广阔的舞台,也使得班主任们在交流和学习的过程中既提升了专业技能,也在班级的有效管理方面获得了新的启示.整个活动呈现出内容丰富、形式多样、设计新颖的特点.主题鲜明,具有教育性与时代性.县城关初中李政林老师面对现代学生难以控制情绪的特点,为八年级学生设计了《压却无痕——如何调节心理压力》的教案；保安小学周敏老师分析了目前全国禽流感疫情信息,设计了《预防禽流感关爱生命》的教案.春江小学钱晓燕老师体会到过度迷恋游戏给学生带来的影响与危害,设计了《绿色游戏》教案.内容丰富,具有贴近性与适切性.迎春小学邓敏老师发现一年级学生不会整理书包等学习用品的普遍现象后,利用主题班会课引导学生学会整理书包、桌面和抽屉；深澳小学章妤老师认识到学生浪费粮食现象严重,课堂中引导学生了解“光盘行动的含义”,促使学生养成光盘的良好习惯.设计精心,具有明确性与针对性.快板、朗诵、唱歌、小品、宣誓等多种形式的活动让班会课充满快乐、充满笑声、充满掌声、充满智慧、充满真情.桐君小学虞伟红从图片“皮球女孩”入手,谈自己经历或看到的交通事故,与学生讨论“中国式过马路”的热门话题,激起学生心灵上的震撼,并组织学生开展了交通知识竞赛.“我们相信通过此次赛课活动,能使我们的学校和班主任更加重视在班级管理中利用好主题班会这一载体,让主题班会更加深入课程,充分发挥其教育的功能.”县德育指导中心相关负责人表示.。

品德教育的主题班会

品德教育的主题班会
《品德教育，成就未来》
主持人：各位老师，各位同学们，大家好！今天我们的主题班会是关于品德教育的，品德教育是每一个学生成长过程中必不可少的一部分。

只有具备良好的品德素养，才能成就未来。

今天，我们一起来谈谈品德教育的重要性，以及如何培养学生良好的品德品质。

首先，品德教育的重要性不言而喻。

在当今社会，人们更加注重一个人的品德和素养。

一个人的学识可以通过学习来获得，但一个人的品德却需要多年的磨炼。

优秀的品德可以让我们更好地融入社会，更好地与他人相处，也更容易获得他人的尊重和信任。

品德教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是人生道路上的必备品。

其次，如何培养学生良好的品德品质呢？首先是要以身作则，老师们要做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的品德观念。

其次是要注重实践，品德教育不能仅仅停留在口头上，更需要通过实际行动来体现。

学校可以开展各种形式的品德实践活动，让学生在实践中体会到品德的重要性。

最后是要注重家庭教育，家庭是孩子品德教育的第一课堂，家长们也应该注重培养孩子的品德修养，让孩子在成长过程中树立正确的价值观念。

最后，品德教育是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会等多方力量共同合作。

我们要共同努力，为学生的品德教育做出
更多的贡献，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的有益人才。

今天的主题班会就到这里，希望大家都能重视品德教育，共同努力，为品德教育贡献自己的力量。

谢谢！。

充分发挥班会课在德育中的作用

管理篇誗德育天地充分发挥班会课在德育中的作用王晓方（宁夏回族自治区六盘山高级中学）一、“成功始于目标”———利用主题班会激励学生坚守理想，明确目标在开学的第一个月，我策划了“新学期，新目标———成功始于目标”主题班会。

我让班干部推荐两名学习楷模和一名集体荣誉感强的学生，让他们提前准备了“成功始于目标”的演讲稿。

同时，班会课应该发挥学生的主体性作用，班主任不必越俎代庖，主持工作交给班长。

班会课上，班长谢媛同学以其洪亮的声音和令人佩服的口才列举了几位成功人士的成功之道，并强调树立明确的目标是成才必不可少的条件之一。

将学生迅速带入情境之后，优秀学生吴岩、席敬宣、齐浩代表上台作了深情演讲，赢得了同学们热烈的掌声。

下一个环节就是将准备好的便笺纸发给大家，让每位学生认真思考自己新学期的目标，然后用自己最喜欢的方式书写在这张便笺纸上，并题上自己的姓名。

最后让每个人亲手将自己的目标粘贴在班级的励志栏里。

通过这次班会，让学生再次明确了心中的目标，并且每个人每天既可以看到他人的目标，也可以看见自己的目标。

目标在眼前，提醒了自己应不断努力，看到他人和自己一样拥有坚定的目标，便不再寂寞孤独，达到相互激励的作用。

这个过程使一个班级在学期的开始就迈向一种欣欣向荣、你追我赶的学习氛围中，增强了班级凝聚力，也使学生心中有目标，更加充实有动力，懂得了自己就是这茫茫海洋中一个坚实的舵手———自己的生活就得自己做主。

二、“让班级因我更美好”———利用主题班会促进学生在学习上的合作交流期中考试后，有些平日没怎么付出却考得比较理想的学生欢呼雀跃，而平日努力却成绩平平的学生一脸惨淡。

面对成绩单上的巨大落差，心理比较脆弱的学生甚至偷偷抹泪，在这期间，如果不安抚这些平日付出却得不到“回报”的学生，很可能导致两种后果：一是怀疑自己，认为学习自在天分，自己可能是不可救药，有点打退堂鼓的想法了；一种是陷入深度的焦虑与犹豫中，由于不想放弃却找不到突破点，怀疑自己的能力加上强迫自己继续埋头苦学，导致晚上失眠白天打盹，心情紧张急躁，进入学习的恶性循环。

主题班会之浅谈班会课的重要性

主题班会之浅谈班会课的重要性浅谈班会课的重要性摘要】班会课是学生思想教育的主要阵地。

学生通过每一节班会课，不断明确并实现班集体的奋斗目标，使学生在潜移默化中接受教育，班会课要看组织的效果，应具有针对性，解决什幺问题，达到什幺目地，班主任要进行精心考虑，是每个学生受到教育，达到理想的教育效果，班主任要充分发挥班会课的作用，给学生创造一个展示自己才能的平台，使学生在班会课上受到良好的教育。

关键词】班会；教育；重要性班会课是班级德育的主阵地，充分利用上好每一节班会课对于加强对爱国主义集体主义教育，提高学生思想觉悟养成良好的行为惯，形成良好班集体和班级正确的舆论起着极其重要作用，它是加强对学生素质教育的重要保证，是指导学生全面发展的有利措施，一个聪明的班主任，总是善于组织利用每一节班会课，在学生心中播下善良.诚实与政治的种子驱散假丑恶的阴影.一、班会课的地位和作用班会课不是老师一言堂，也不能是几个所谓好学生一贯垄断的舞台，而应是全班级的集体项目，在这种形式下的班会课，必然会提高每一个学生的活动能力，这对于调动学生参与的积极性，用集体的舆论环境氛围教育人大有裨益。

学生在班会中，能提高思想认识。

经常有效的班会活动可以深化学生的认识，提高思想觉悟和认识水平，好的班会课能改善心理素质，培养民主意识，正确开展批评与自我批评，自觉调整自己的行为。

二、班会课设计的要求首先，每节班会课应具有鲜明的教育倾向，突出爱国主义、社会主义、集体主义、民族团结、四维两反、安全知识教育等内容。

成功的班会活动应该收到多种的效果，具有综合效益。

因此，在设计班会课时，应注意内容与形式的统一.灌输、疏导相结合，引导、操作相结合，使学生得到教益。

上班会时，应注意有明确的教育目的，还要有巧妙的教育手段。

使学生在潜移默化中接受教育。

因此，评价一节班会课的优劣，不仅要看组织活动的动机，更要看组织活动的效果。

其次，班会课应具有针对性。

解决什幺问题，达到什幺目标，班主任要进行精心斟酌。

课堂是德育的主阵地

实践者说66EDUCATOR课堂是德育的主阵地文 | 李新宇刘海娜教育要落实“立德树人”根本任务，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，并落实到教育教学各个环节。

这就要求学校要建立起全员育人、全程育人、全方位育人的机制，发挥好课堂主渠道的德育功能，使小学生逐步理解社会主义核心价值观的丰富内涵并能够践行。

将价值观内容细化落实到各学科课程的德育目标之中将“人人都是德育工作者”的理念深入学科教师内心。

学校的主要工作就是育人，其核心是育德，人人都是德育工作者。

因此，学校通过专家培训、同伴分享、组内教研等形式将“人人都是德育工作者”的理念深入学科教师内心。

引导教师再次学习和践行《新源里第四小学教师文明公约》，通过自己在课堂中文明、公正、敬业、诚信、友善的行为，为学生做示范，成为学生的榜样。

学校也通过每年4月份的督导问卷、12月份的“三满意”教师评选，表彰先进，让教师们“心有榜样”。

以语文学科为主导，梳理价值观教育的目标体系。

通过对小学三年级的周课时进行计算发现，学生一天的平均课时量中语文课比重最大，占64分钟，因此教育教学部门联合，从语文学科入手，系统梳理小学各年级语文学科培育和践行社会主义价值观目标体系。

为此，学校在原有教学目标——“情感、态度、价值观”的基础上，深入研究其中蕴含的有关社会主义核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面的体现。

不仅实现了教学目标具体化，更让学科教师站在育人的高度，深刻理解每一节课的价值观教育目标以及实施的方法和途径，同时引导教师将价值观教育当作一项科研去做，边行动、边研究。

与儿童文学阅读课题结合，推荐价值观教育经典书目。

为提升语文课堂实施价值观教育的实效性，学校结合此课题，围绕价值观三个层面的要求，为学科教师和学生推荐好书，并为学校图书馆购买图书，以供师生借阅。

让学生在阅读中了解祖国，热爱祖国；让学生在读名人传记的过程中，心有榜样；让学生通过一个个生动的故事学习诚信和友善。

德育主题班会教案5篇

德育主题班会教案5篇德育主题班会教案篇1一、主题班会的目的为了进一步加强和改进中等职业学校学生的思想道德教育，让学生能正确地区分发生在自己身边的道德与不道德的行为，更进一步地理解道德，把行动落到实处，积极行动起来，做一个有道德的人。

二、主题班会前的准备１、场地的准备教室的布置２、器材的准备投影仪３、材料准备ppt、自拍自编的avi视频短片４、贴近生活选材，同学自编自演的小品节目三、活动过程１、创设情景，引入主题通过当今社会上有道德行为的事例和不道德行为（自己拍摄并制作短片）的展示，主持人引导，通过同学们对道德的讨论与深思，得出道德的定义及含义。

２、道德是很简单的，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。

多次让同学踊跃发言，让他们大量列举周围许许多多有道德行为的事例，通过主持人的引导，告诉同学们其实“做一个有道德的人”很简单，鼓励同学们从小事做起，从自己身边的点点滴滴做起，只要稍微注意那么一点点，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。

如果人人都有德，我们的家庭才会幸福，校园才会美好，社会才会和谐，我们的国家也才会更加繁荣昌盛。

３、主题班会的主题—学生道德，即在学校我们怎样做才是一个有道德的人？采取分组讨论，每组推举出来的同学，代表当组发言，主持人总结（播放自拍自编的反映有道德主题的avi视频短片），并用ppt展示做一个有道德的学生必须具备的十点。

４、让一个同学谈谈参加这次主题班会的感想。

５、班主任总结及寄语６、学校领导和嘉宾的发言与点评７、宣誓（从我做起，从现在做起，在家庭，孝敬父母，做个好孩子；在学校，尊师爱友，做个好学生；在社会，遵纪守法，奉献爱心，做个好公民，做一个有道德的人，宣誓人：___）８、主题班会结束（欢送领导和嘉宾时，同学们起立合唱《相亲相爱的一家人》）四、活动效果通过发生在我们周围一些道德与不道德行为avi短片的播放以及同学们精彩的表演，形象生动地诠释了道德与不道德各种各样的行为，使同学们深刻地认识到“任何一个同学只要稍微注意自己的行为一点点，同学们其实都可轻而易举做一个有道德的人。

中学德育主题班会

中学德育主题班会
《卓越德育，筑梦未来》
德育主题班会是中学生学习德育知识、培养道德品质和提升情操的重要形式之一，也是学校德育工作的重要组成部分。

每一次德育主题班会都是一次德育教育的重要机会，通过这个平台，学生能够更加深入地了解德育知识，增强道德观念，树立正确的人生观和价值观。

在中学德育主题班会中，通常会围绕着一些道德故事、案例或者现实生活中的社会热点展开讨论和交流。

通过学校德育主题班会，学生可以了解到很多现实生活中的人物和事件，这些都可以成为学生学习的对象和道德品质的榜样。

同时，德育主题班会也是学生们思想交流的平台，能够更好地培养学生的思辨能力和团队合作精神。

除了传授道德知识和引导学生正确的道德观念外，德育主题班会也可以通过一些游戏、演讲等形式，激发学生的爱国情怀、社会责任感和奉献精神。

比如，通过一些小活动，让学生们深刻明白爱国的重要性，激发他们对祖国的热爱之情；通过一些历史人物或者时事热点案例，让学生们明白社会责任感和奉献精神的重要性。

更重要的是，德育主题班会还可以为学生们提供一个展示自我的平台。

通过一些演讲、表彰等环节，激发学生的自信心和责任感，引导他们树立正确的人生目标，并且在实现这个目标的过程中，做一个有道德、有担当的人。

总的来说，中学德育主题班会是学校德育工作的一种有益尝试，能够有效提高学生的道德素质、培养正确的人生观和价值观，是培养社会主义建设者和接班人的有力工具。

希望在未来的德育主题班会中，学校能更加注重培养学生的品德，让每一位学生都成为有道德、有责任感的人。

随风潜入夜,润物细无声

随风潜入夜，润物细无声摘要：主题班会是德育教育的言论平台和主要阵地。

主题班会里选择的主题要合理，要符合学生心理特点，以丰富多彩的形式对学生进行潜移默化的引导。

要师生共同参与，适当点拨，同时，还要做好班会的总结工作，以升华效果。

关键词：德育主题寓教于乐潜移默化一、德育教育是一个对学生理论上指导、思想上启迪、行动上实践和情感上交流的过程。

德育的途径是多种多样的，主题班会就是其中的一种。

如何使班会的内容新颖、形式活泼，成为学生深感兴趣、能产生共鸣的一种活动形式，以达到从思想上得到启迪、心灵上得到净化、心理上得到调整、行为上得到规范的目的，是班会工作的努力方向。

所以，通过召开主题班会给学生架设一个言论平台，让他们对某些存在于学习和生活中的情况进行分析、讨论，引导他们在思想上形成一定的共识，以此达到预期的教育效果，是很有必要的。

如：初三新学期开始的第一个班会是《我们的目标——创建优秀班集体》，班会的主题是根据学生刚刚从初二分班，还没有完全认可新的班集体的情况下确定的。

他们离开初一、初二生活了两年的班级，有诸多的不舍。

因此，在新班级成立之初，就应该先立足在起点上迅速形成一个“团结向上、勤奋进取”的班集体，以帮助他们尽快适应、尽快融入新的班级。

所以，在第一节班会上，我把创建一个优秀班集体作为我们全体师生共同努力的目标明确地提出来，鼓励大家为实现这个目标献计献策。

这个班会内容有：揭示主题，号召我们在新学期里应有新的目标、新的做法，为创建优秀班级而努力。

七嘴八舌谈我原来的班级、我渴望的班级。

讨论明确：优秀班级的表现有哪些？讲述拿破仑的故事——实现梦想的因素有哪些？有关追梦的名人名言。

欣赏歌曲《梦想巴士》。

结束语：珍惜友情，但更珍惜时间，在初中的最后一年里大家一起为目标努力！通过这节班会课，大家都对新学期里的目标有了明确的认识，在一定程度上激发了同学们的学习热情和集体主义精神。

二、寓教于乐潜移默化中达到效果。

作为初三毕业生，面临人生挑战的第一关，有很多压力和困惑，他们往往有努力向上的决心，但却缺乏持之以恒的耐力，不少时候三分钟的热血要努力学习，要遵守纪律，但又不自觉地松懈与犯错。

德育教育主题班会

德育教育主题班会在现代社会中，教育的目标远不止于传授知识，更包括对学生品德进行培养和塑造。

因此，德育教育在各级学校中得到了广泛的重视和关注。

为了提高学生的道德素养和品格发展，学校通常会组织德育教育主题班会。

本文将探讨德育教育主题班会的目的、流程与效果，并提供几个实施德育教育主题班会的案例。

一、目的主题班会是学校开展德育教育的重要形式之一，其目的是通过集体性的教育活动，加强学生的道德修养和价值观的树立。

通过主题班会，学生可以增强对正确行为的认同，形成良好的道德品质和生活习惯。

二、流程（一）筹备阶段在筹备阶段，班主任需要确定主题，明确班会的目标和内容。

主题应当紧密结合学生的实际和当前社会问题，以引起学生的共鸣和思考。

同时，班主任还需要准备相应的课件和案例，以便在主题班会上进行展示和引导。

（二）开展阶段在主题班会的开展阶段，班主任要利用一定的教育手段，如课件、视频或实物等，引导学生思考和讨论。

班主任可以通过个别演讲、小组讨论或角色扮演等形式，帮助学生理解和感受主题所传达的价值观。

（三）总结反思阶段主题班会结束后，班主任需要对班会的效果和学生的表现进行总结反思。

班主任可以邀请学生发表感想和意见，以了解他们对主题班会的理解和接受程度。

同时，班主任也要及时反馈学生的表现，鼓励他们在日常生活中践行班会所传递的价值观。

三、效果德育教育主题班会对学生的思想品德和行为习惯形成具有积极的影响。

它不仅可以增强学生的道德意识和责任感，还可以提高他们的沟通能力和团队合作精神。

通过主题班会，学生能够更好地思考和解决当前社会问题，培养出批判性思维和创新能力。

四、案例（一）主题：如何培养良好的学习习惯内容：班主任通过课件和案例介绍了良好学习习惯的重要性，引导学生讨论如何养成良好学习习惯。

最后，班主任提出了一系列具体的行动方案，帮助学生改变不良的学习习惯并形成良好的学习习惯。

（二）主题：珍惜资源，节约用水内容：通过视频和案例介绍了水资源的重要性和当前面临的问题。

2021班会课论文800字3篇精选

2021班会课论文800字3篇精选主题班会课是班会课发展的一种新模式，它大大提高了班会课的利用率，并且使班会课真正成为德育的主阵营。

下面是我为大家整理的关于班会课论文，希望对大家有所帮助，谢谢大家的阅读班会课论文1德育工作是学校其他活动有序开展的基石，也是维系教学活动正常进行的基本保证，因此常作为与“教学”并称的“两手抓，两手都要严”的其中之一，被学校列为工作重点。

而班主任是德育工作的先锋，是与鲜活的德育对象接触最为亲密的教育者，其肩负德育任务的重要性就不言而喻了。

除了日常对学生德育外，班主任还要好好利用每周一次的德育主战场——班会课。

一、班会课现状呈现1.“炒冷饭”：内容枯燥许多班主任在班会课上只是津津乐道班级在学校考核制度中的表现，对其中的得失分原因“深入剖析”。

或者班主任成了学校的“传声筒”，传达一些通知和布置相关任务，单调的内容对于好冒险的中学生来说无疑就像“冷饭”——无味。

可班主任在班会课上总是反复去炒这碗冷饭。

2.“一言堂”：形式单一由于多数班主任将上述那些枯燥的内容作为班会课的内容，于是就决定了在班会课上的“一言堂”。

不管是通知事情，还是对班级日常行规方面的点评，都是由班主任一个人主讲，学生则成为完全的被动者。

如此单一的形式只会让学生觉得班会课无关痛痒。

3.“不领情”：可有可无内容上的单调和形式上的单一让学生觉得班会课是可有可无的。

在实际中的班会课上，我们不难发现会有部分学生只管埋头看书，有的在奋笔疾书，有的在看报纸等消遣。

这些是我们需要正视的班会课的现状，同时也对班主任提出了巨大的挑战。

如何提高班会课的利用率及博得学生的喜欢，是班会开展的当务之急。

二、主题班会课的实践探索1.紧贴时代脉搏，拓宽学生视野社会是一潭活水，总是处于不断变化之中，大到国际事件，小到生活琐事。

这些是求知欲很强的中学生的“大餐”，可以作为班会课的主题，来拓宽他们的视野。

比如，本校的一位班主任在“国庆60周年”之际开展“我爱我的祖国”主题班会课。

德育主题班会

德育主题班会德育一直是教育中不可或缺的一部分，通过开展德育主题班会，学校可以帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的品德素养。

本文旨在探讨德育主题班会的重要性以及如何有效地组织和开展。

第一部分：德育主题班会的重要性德育主题班会作为培养学生道德品质的重要途径，在学校教育中具有不可替代的作用。

以下是德育主题班会的几个重要方面：1. 培养学生的道德观念：德育主题班会通过讨论和分享一些与道德品质相关的话题，帮助学生认识到什么是正确的道德观念，引导他们形成正确的价值观念。

2. 增强学生的责任感：德育主题班会可以通过讲述一些关于责任的故事和案例，激发学生的责任感，使他们懂得自己应该为自己的行为负责。

3. 培养学生的公民意识：通过德育主题班会，学生可以更好地理解他们在社会中的角色和责任，培养出积极的公民意识，为社会做出贡献。

第二部分：德育主题班会的组织与开展为了有效地组织和开展德育主题班会，以下是一些建议与步骤：1. 选择合适的主题：德育主题班会的主题应该贴近学生生活，与他们的成长环境息息相关。

可以选择一些关于友善、诚信、勤奋等方面的主题，以吸引学生的兴趣。

2. 确定活动形式：德育主题班会可以采取多种形式进行，如讲座、小组讨论、角色扮演等。

根据主题的特点，选择适合的活动形式，以使学生更好地参与。

3. 定期组织班会：为了使德育主题班会发挥最大效果，应该定期组织，并将之纳入学校教学计划。

通过定期组织班会，学校可以确保学生接受全面而系统的德育教育。

第三部分：德育主题班会的案例分析以下是一个德育主题班会的案例分析，以便更好地理解如何有效地组织和开展：在一个德育主题班会上，老师选择了“友善”作为主题。

班会开始时，老师首先通过讲述一些友善的故事和例子，引导学生理解友善的概念。

然后，老师组织了一个小组讨论，让学生交流他们对友善的理解和感受，并分享他们身边友善的事例。

接下来，老师组织了一个角色扮演活动，学生们分成小组，模拟一些日常生活中的情景，让他们体验友善的行为。