冀教版四年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 1 How are you？

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冀教版四上英语深度学习备课教案Unit1Again, please

冀教版四上英语教案Again , please成果指标：知识与技能目标一、知识与技能目标：1.在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do, my, homework, read, book.2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构 In the evening, I …3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework.I read a book.I write a story.I draw a picture for my story.4.通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。

二、过程与方法目标：借助图片和幻灯片等教学媒体帮助学生建立直观的印象，从而更好的理解知识。

三、情感态度与价值观：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。

学习重点：握词汇do, my ,homework, read, book学习难点：灵活运用所学知识到实际生活中。

问题（任务）：一、Class Opening1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?2、Sing a song：He’s wearing red trousers.学习活动：Sing a song：He’s wearing red trousers.教师备注或学习评价设计：师生之间简短的问候可以拉近师生之间的距离通过歌曲复习He’s wearing 句型。

问题（任务）：二、New Lesson1、T：Did you do your homework yesterday?教授 homework 这个单ci词，让学生分别理解home和work这两个单词的含义，从而加深对homework的印象。

2、问孩子们写完作业还干什么，引出read a book. 强调read 的读法与red 不同，与meat, tea相同。

冀教版四年级上册英语Unit 1 Lesson1 How are you 授课课件

Unit1HelloAgain!
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
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答语：一般用：Thankyou. 例句：WelcomebacktoBeijing! 欢迎返回到北京！
Welcomebackhome! 欢迎回家！
知识点4
/neɪm/n. (名词) 名字；名称
【四会】
例句： Canyouspellyourname?
你会拼写你的名字吗？
短语： firstname名字familyname姓氏
HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?
Hello! Myname isJenny.
Hello! I’myournewteacher! Welcomebacktoschool!
Hello, Jenny! Youcancallme Mr. Wood.
Nicetomeety ou, too.
句型结构：My/His/Hernameis+名字. 用法：此句型用于介绍自己或他人的名字。name
前要使用形容词性物主代词。例句： —What’shisname? 他叫什么名字？—
HisnameisJohn. 他的名字叫约翰。
知识点13
/hɜː/pron. (代词) 她的【四会】
发音：字母组合er的发音是/ɜː/。例句： HernameisJenny. 她的名字叫詹妮。对应词： his他的
你好！我的名字叫丹尼。

四年级上册英语教案-Unit1Lesson1冀教版

教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 能够通过图片和词汇卡片，提高学生的观察力和口语表达能力。

教学内容：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。

2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish.That is my family. That is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish。

教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。

2. 学生模仿教师，用中文描述另一幅家庭成员的图片。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示本课的生词和句子，并用实物或图片进行辅助教学。

2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。

2. 学生分成小组，用生词和句子进行角色扮演。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示词汇卡片，学生抢答说出对应的英文单词。

2. 学生分成小组，用英文介绍自己的家庭成员。

板书设计：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。

冀教版英语(一起)四年级上册Unit1 Lesson1 A new school year教学设计1

Unit1 Lesson1 A new school year教学设计教学目标：1.知识目标：掌握本课生词以及基本知识点。

2.技能目标：能够用英文进行简单的问候。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，能主动在日常生活中运用英语进行表达。

重点难点：1.教学重点：掌握生词new,year等；掌握句型“My name is...”“Nice to meet you”等。

2.教学难点：能够用英文进行流利的问候，能够熟练运用本课的新句型。

教具准备：单词卡、录音机、磁带、教学挂图、课件教学方法：谈话法、图片展示法、操练法、听说法、小组合作法教学过程：Step1 Warm up：进行新学期的问候，可以是关于暑假生活或者是自我介绍等。

Step2 Lead in：老师进行英文的自我介绍，然后引入今天的课文。

T: Hello class. I am your teacher,my name is...Today Jenny has a new teacher,too.Let us turn up the book...Step3 New teaching：1.生词教学：播放课文录音，要求学生圈出文中的生词部分。

播放生词音频，多种形式跟读，全班跟读、个别跟读、组内开火车读。

单词游戏：老师展示事先准备的单词卡，全班先认读一遍单词。

而后分组进行反应比赛。

老师展示单词卡，学生抢答。

2.课文教学：播放课文录音，全班跟读课文。

全班分组进行分角色练习对话，老师在各组之间查看练习结果，适时提供帮助。

5-10分钟后让个别组进行成果展示。

3.知识点教学：全班复习一遍生词。

提问学生本对话中的难点，让学生归纳他们认为的知识点。

对学生的答案进行归纳总结，将本课的知识点进行板书展示。

对每一个知识点进行详细解释，尽量举出例子并让学生练习。

Step4 Homework：布置本课作业：1.熟读并抄写生词5遍。

2.听课文音频并熟读对话。

3.自己设计初次问候的对话，不局限于本课句型。

冀教版小学英语四年级上册Unit1 《Lessen 1：Skirt and Pants》英语说课稿

Lesson 1：Skirt and Pants说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！（自我介绍）今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册Unit1 Lessen 1：Skirt and Pants，（出示课件1）下面我将从（出示课件2）说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计、说教学反思六个方面进行说课。

一、说教材本课围绕了生活中我们常见的几种衣服，开展多种教学活动，通过学习句型What’s she/hewearing？She/He is wearing＿.让学生能够运用句型描述人们的穿着，这个句型既是本课学习的重点，又为整个单元的学习奠定了基础。

结合新课程标准和大纲提出的，基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我在认真分析教材的基础上,并根据学生的实际情况，确定本课的教学目标及重点难点。

教学目标知识目标：能听、说、读、写单词skirt、shirt、blouse、sweater、pants.学习运用句型W hat’s she/he wearing？She/he is wearing＿.能力目标教会学生正确地用英语描述人们的穿着。

情感目标让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点与难点教学重点:能正确的听、说、读、写单词skirt、shirt、blouse、sweater、pants.运用句型What’s she/he wearing？She/He is wearing＿.教学难点:识记单词：skirt、shirt、blouse、sweater、pants.灵活运用句型：What’s she/he wearing？She/He is wearing＿.二、说教法《英语课程标准》把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。

针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌谣、游戏、突出趣味性和直观性教学活动，以学生为主体、教师为主导，通过师生、生生互动，充分发挥学生学习的主动性，让他们愿学、乐学。

(冀教版)四年级英语上册 lesson 1 教学设计

2.Discuss the picture for N1.
a. What do you see in these pictures?
b. What are they doing?
3.Play the audiotape as the students follow in their books.
4.Game.
gym I can show you.
library Here it is.
Thank you.
教学过程：
一、Class Opening and Review
1.Greeting
Hello! Good morning ! How are you?
2.Drill
Review the concept pairs: brush your teeth; comb/brush your hair; Wash your hands.
2.情感态度价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教学重点、难点：本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。
教具准备：磁带、单词卡片图标
板书设计：
Lesson 1: Where’s the Library?
classroom Excuse me. Where’s the gym?
Teacher: (Pretend to brush your teeth.) What am I doing?
Class: Brushing or You are brushing.
Then ask the class: What else do you do in the morning?
Prompt the students to remember (wash my hand, comb/brush my hair, take a shower, wash my face, eat breakfast.)

四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版

四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版前言四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课，学习此课程对于学生的英语学习打下很好的基础。

在学习这个课程的过程中，学生将学会询问和回答他人的身体状况，进一步发展英语语言能力。

内容本课程主要包括三个部分：1.自我介绍通过学习本课程，学生可以熟练地使用“Hello, I’m (student’s name)”这句常用句式进行自我介绍。

并且学习如何询问别人的姓名和如何回答。

2.询问和回答身体状况通过学习本课程，学生可以了解到如何使用“How are you?”这句常用的问候语，以及如何正确回答。

学生可以借此了解一些简单的身体器官和病症的词汇。

3.小结通过本课程，学生将能够在日常生活中更加自信的使用英语进行简单的交流，同时通过此课程的学习能够促进学生的语言沟通和交往能力的提升。

学习方法1.听读模仿在学习本课程的时候，学生可以先听老师或者录音机的发音。

然后再进行自己的朗读，进行模仿。

2.实践输出在学习本课程的时候，学生可以进行一些口语练习。

可以自己和其他同学组成小组进行英语会话，或者请家长进行简单的英语对话。

3.阅读扩展在学习本课程的时候，学生可以通过阅读英语原版的儿童书籍，来扩充自己的词汇量，提高读写能力。

总结四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课。

通过学习本课程，学生可以学习到自我介绍、询问和回答身体状况等基本英语表达方式。

通过不断地练习，学生能够提高自己的英语听说能力，并且在日常生活中更加自信地运用英语进行交际。

同时，在学习本课程的同时，学生也可以进一步提高语言沟通和交往能力。

冀教版四年级上册英语教案

冀教版四年级上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版

四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版课程目标本节课的教学目标为：1.认识并熟悉单词 pencil、pen、eraser、book。

2.学习并掌握句型What’s this? 和It’s a/an + 名词。

3.能够描述物品的形状、大小、颜色和用途。

教学重点1.单词的认读、记忆和运用。

2.句型的学习和应用。

3.语言表达的准确性和流利性。

教学准备1.学生用品：铅笔、笔、橡皮、书本。

2.板书工具：黑板板笔。

3.教学素材：课本、教师PPT。

教学过程1. 导入新课•引导学生学习用品名称。

•让学生拿起他们周围的物品看看是不是有课上要用到的单词。

2. 学习新词•让学生看一下板书上列出的词。

•引导学生逐个读出这些单词，并且教授拼读规则。

•让学生模仿老师，尝试正确发音。

3. 学习句型•教授句型What’s this? 以及It’s a/an + 名词。

•用教材上对话来示范这个句型。

•让学生跟读并模仿情境。

4. 练习•将所有用品混合在一起，让学生用新学词汇命名每个物品，并且带着问句What’s this?。

•学生用新学习的句型回答，例如It’s a pencil.•练习一段时间后，停下来让学生边走边查看，继续练习对话。

5. 总结•回顾本节课的重点内容。

•反复练习句型并巩固单词记忆。

•让学生完成书本练习并检查答案。

课后作业对本次课程的单词与句型进行复习，熟记生字，并且思考如何用英语简单描述身边的物品。

以上是本节课的教案，希望通过本节课的学习，学生能够掌握新单词，学会新句型，并且改善口语表达的能力。

谢谢!。

冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do

冀教版小学英语四年级上册Lesson1公开课教学设计do四年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trousers》教案教材分析本课是冀教版四年级第三册第一单元第一课，是一篇新授课。

本课以服装为话题，介绍了几种常见的服装名称并引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述，体现语言的交际功能。

《义务教育英语课程标准》中提出：通过英语课程培养小学生掌握基本的英语语言的知识，发展基本的英语听、说、读。

写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，强调语言研究的过程，通过直观教学的方法，通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观的观念。

据此，本课教学目标可以包含：学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词shirt,skirt,trousers,T-shirt,sweater,并能够运用This is a。

These are。

句型对人物穿着进行简单描述等。

本课讲授可以采取交际法、合作法、直观讲授法等方法开展讲授。

学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备直观形象思维能力，具有活泼好动，对故事和游戏特别感兴趣的特点。

四年级的学生通过之前的研究和生活实践，已经掌握了一定的交际能力和简单的英语语言等知识和游戏、情景表演、合作研究等方法，能够…交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

通过研究本课，学生可以获得学用结合的方法、培养了学生将英语运用到到日常生活中交流的能力、…通过对话表演，小组训练等活动有利于学生合作精神和参与观念的提升。

学生采用情景表演，游戏法，小组合作等方法研究本课。

教学目标常识与技能1.要求学生在日常情境中注意观察，并用简单的英语对日常着装做介绍。

2.要求学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a。

These are。

过程与方法1.学生通过研究能够会说本课的会话，会认读单词，并能拼读本课的单词。

冀教版英语四年级上册Unit 1Lesson1

Clothes s_h_i_r_t__s_k__ir_t__s_w__e_a_t_e_r___T_-_s_h_i_r_t_t_r__o_u_s_e_r_s__
Colour
_y_e__ll_o_w___w__h_it_e___r_e_d____b_l_u_e___p_i_n_k________
Fill in the blanks
She is wearing a yellow T-shirt.
Yang Meng.
YW anagnMg eLni.g.
点击，播放视频
词汇清单
sweater skirt shirt trousers
句型
1. This is a… 2. These are… 3. He / She is wearing…
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 1 Skirt and Trousers
冀教版英语四年级上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
shirt， skirt， trousers， sweater， this， these
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
1. This is a… 2. These are… 3. He / She is wearing…
Let’s sing
点击，播放视频
What’s your favourite colour? What colour is your desk?
Let’s guess
Today is Monday. It’s sunny. Helen will go to school. What will she wear?

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson1(5)教案冀教版

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson1(5)教案冀教版附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 Lesson2(3)教案冀教版教学目标：1.学习turn right, turn left, office , stairs ,Where are you going ? To the ______ . go straight , go up the stairs2.练习说和写，并能口头应答office , stairs , turn right , turn left , go straight , go up the stairs Where are you going ? To the ______ .3.激发学生学习英语的兴趣，培养运用语言进行交际的能力。

鼓励学生之间的合作并能互相帮助。

教学重、难点：1.Where are you going ? To the _____.2.turn right, turn left, go straight , go up the stairs教具、学具：挂图、卡片、录音机教学过程：一、Class Opening and Review.1.Greeting.2.Game: 根据老师的要求做动作：Touch your eyes.Touch your nose .Touch your ears .Touch your left / right eye .Touch your left / right ear .Teacher : Read the words after me . Left RightStudents: Left Right二、 New Concepts1. Where are you going ? To the _____.Teacher : Class , today we will learn the lesson about our friend Miss Li and Jenny . Please guess :Where is Miss Li going ?Where is Jenny going ?Students : GuessTeacher : Now , please open your books and turn to lesson 2 . Let’s see Where are Miss Li and Jenny going ?教师介绍office stairs ，并带领学生认读新单词。

四年级英语上册第一单元教案(20xx新版冀教版)

四年级英语上册第一单元教案（20xx新版冀教版）课题lesson1 skirt and trousers 课型新授课课时1教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：this is a…these are… 3.学生能听懂、会说句子：he/she is wearing a green sweater / white t-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2 难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教学过程二次备课开始上课和复习class opening and review 问候greeting。

并复习学过的衣服单词课文导入lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。

男孩、女孩穿什么衣服。

什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）新概念new concepts： 1.this is a red skirt. 介绍本课单词。

出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,t-shirt，利用句型what’s this/what are these? this is a…these are…学习新词。

同时要说明：当谈论复数事物时要用these are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用these are…句型。

板书：this is a shirt,skirt，sweater,t-shirt.these are shirts, trousers,pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。

冀教版四年级英语上册配套教案设计：lesson_1【精品】

冀教版四年级上册Lesson 1 Sirt and Trousers一、教学目标●语言知识：能够听、说、读有关服装的单词和相关句型：shirt, T-shirt, sirt, sweater ,trousers. This is a _______. These are _______. She/He is wearing _________.●语言技能：能够根据图片信息和实际情况正确使用所学单词和句子。

●情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生的记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。

二、教学重难点重点：描述服装的5个单词和句型。

难点：对他人穿着的描述。

三、教学准备实物（两件衣服）、四、教学过程Step I Class Opening教师与学生互致问候，然后播放一首学过的颜色歌曲，学生一起唱，并以提问的方式复习学过的内容：What's your favourite colour? What colour is it? 请学生自由回答。

(设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的句型进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。

)Step II New Concepts1. 出示一幅图片引出本节课的新内容：Today is Monday. im will go to school. What will she wear? Let's help her.（设计思路：一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习中。

）2. 逐一呈现新单词渗透新句型。

（每一个新单词教师在板书时要求学生拼读)。

在领读时强调个别字母组合的发音：ea ir s tr ou）①sweaterT What’s this? This is a sweater. (板书)T (板书：sweater, 领读)T What colour is the sweater?S It’s yellowT This is a yellow sweater. (领读)②T-shirt This is a white T-shirt. Who is wearing a T-shirt? （指一些同学说：She/He is wearinga T-shirt.）③shirt This is a pin shirt. T Who is wearing a shirt?（指一些同学说：She/He is wearing a shirt.）④sirt This is a yellow sirt.（指一些同学说：She/He is wearing a sirt.）⑤trousers：These are trousers. They are blue.(ppt出示图片）She is wearing a pin shirt and a yellow sirt. She goes to school.3. Game What’s missing? (用练习和巩固新学过的单词）4. T Who is wearing blue trousers?(ppt出示一组人物图片Jenny, Guo Yang, Li Ming，然后圈出Guo Yang) He is wearing blue trousers.(板书）T What is she wearing? (圈出Jenny) She is wearing a purple sirt.(设计思路：整个新授与操练部分力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题，重难点突出，面向全体学生，使学生容易掌握能够学会。

【配套说课稿】冀教版四年级上册英语-Unit 1 Lesson1

【配套说课稿】冀教版四年级上册英语-Unit 1 Lesson1一、教学目标1.学习认读英文字母a, b, c, d, e；2.能用英文字母拼读单词apple, banana, cat, dog, egg；3.了解英文书写的从左到右的习惯；4.能够听懂并能朗读单词、短语和句子。

二、教学重点和难点教学重点1.认读英文字母a, b, c, d, e；2.能用英文字母拼读单词apple, banana, cat, dog, egg。

教学难点1.英文书写的从左到右的习惯；2.能够听懂并能朗读单词、短语和句子。

三、教学过程1.导入新课问候教师向学生问好，引导学生回答。

课堂展示教师将英文字母a, b, c, d, e，单词apple, banana, cat, dog, egg，以及图画或实物展示在课堂上，让学生先自己看看并读出来。

2.学习新知（教学重点）认读英文字母将字母a, b, c, d, e分别写在黑板上，学生跟读英文字母。

可以采用师生互动的方式帮助学生记忆。

拼读单词教师出示apple, banana, cat, dog, egg这五个单词，自己读一遍，并教学生跟着读。

指导学生拼读单词教师读出单词中的每个字母，让学生跟着念到单词，并指导他们读整个单词。

学生互读单词教师让学生两两合作，互相拼读单词，提高他们的口语表达能力。

3.巩固（教学难点）学生回答问题教师提问，让学生回答，检查他们的理解和记忆。

朗读教师鼓励学生大声朗读单词和句子，让学生感受英语的语音和节奏。

4.作业留下每个学生最喜欢的水果，并要求他们在作业本上画出它的图片，然后用英文写出它的名称。

四、展示教学成果让学生依次出来展示他们的作品，并朗读他们书写的英文单词。

鼓励学生互相欣赏和交流。

五、教学反思1.教学重点和难点设计的合理性；2.在课中是否采用了活动和游戏等形式；3.学生配合度和学习效果；4.教学方法和教材使用是否恰当。

冀教版四年级英语上册精品教案Unit 1 Lesson 4 How Many Books Are There？

Lesson 4 How Many Books Are There？一．教学目标：1.能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。

2.灵活运用下列句型：How many books are there on my desk ？/ There are eight books . 二．教学重难点：1、how many 是固定短语。

意思是“多少”，用于对可数名词数量的提问。

2、there be 句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。

单数的物或人，be动词用is ，两个或两个以上的物或人，be 动词用are。

3、put ...on... 介词短语，表示“把......放在......上。

”4、From...to... 介词短语，表示“从......到......”。

三．教具、学具：1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

四．教学过程：1．学生自读课文，找出不会的单词或短语，教师讲解，解决学生不会的内容，领读，并让学生书写。

2、先提问学生学过的数字1—30 ,再学习新的数字30—100。

读写数字1—100。

3、练习第三部分。

Match and colour. Practice.(练习)4.板书：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninetyHow many books are there on my desk ？/ There are eight books .小考汇总一：学生易错词汇1. a, an的选择:元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are.3.have , has 的选择: 表示某人有某物。

单数用has , 复数用have. I , you 用have .4. there is, there are的选择:表示某地有某物，某人。