“the_Christmas_Day”教案

合集下载

(英语教案)有关节日的英语教案

有关节日的英语教案随着国人学英语热潮的逐渐高涨，以及英语培训市场的逐渐成熟;各个培训机构都在寻找自己的品牌特色，推出了各种各样的教学理念。

下面是我为大家整理的有关节日的英语教案5篇，希望大家能有所收获!有关节日的英语教案1活动目标：1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比拟中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇。

2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。

3、培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化。

4、引导幼儿在游戏中复习单词。

5、初步理解英语单词含义。

活动准备：中国人、美国人图片假设干;有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。

活动过程：(一)Warm up：1、Greetings：T：What day is it today,kidsK：Today is Friday.2、sing a song：Happy New Year(二)Chinese和English1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyesThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、2、教师出示多张中国人和美国人的图片。

让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

Festivals around the world教案教学反思

一、教学目标1. 知识目标：让学生了解世界各地的节日，包括节日名称、起源和庆祝方式。

2. 能力目标：培养学生运用英语描述节日的能力，提高学生的跨文化交际意识。

3. 情感目标：激发学生对各国文化的兴趣，培养学生的国际视野。

二、教学内容1. 中国的春节（The Spring Festival）2. 西方的圣诞节（Christmas）3. 美国的独立日（Independence Day）4. 印度的排灯节（Diwali）5. 巴西的狂欢节（Carnival）三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师介绍每个节日的背景、起源和庆祝方式，让学生了解世界各地的风俗习惯。

3. 课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个节日，用英语介绍节日的特点和庆祝活动。

4. 小组展示：各组向全班展示他们的节日介绍，其他学生做笔记，增加跨文化交际意识。

5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，让学生思考如何尊重和理解不同的文化。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现。

2. 口语表达能力：评估学生在介绍节日时的语言组织能力和流利程度。

3. 跨文化交际意识：评价学生在讨论和展示中对不同文化的理解和尊重。

五、教学反思1. 教师应确保节日介绍的内容准确、有趣，激发学生的学习兴趣。

2. 在课堂活动中，教师要关注学生的参与度，鼓励每个学生发表自己的观点。

3. 教师要引导学生思考节日的文化内涵，提高学生的跨文化交际能力。

4. 对于口语表达能力较弱的学生，教师应给予适当的引导和鼓励，提高他们的自信心。

5. 教师要关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学拓展1. 深入了解：鼓励学生进一步了解自己感兴趣的节日，查阅相关资料，增加对该节日的了解。

2. 文化体验：学生可以尝试参加一次外国节日庆典，亲身体验不同文化的魅力。

3. 比较研究：学生分组研究不同节日的相似之处和差异，进行课堂分享。

二年级上册英语教案UNITSIXIT'SCHRISTMASDAYLesson24北京版

二年级上册英语教案 UNIT SIX IT'S CHRISTMAS DAY Lesson24北京版教学内容本课为北京版二年级上册英语第24课，教学内容围绕UNIT SIX "IT'S CHRISTMAS DAY"展开。

课程以圣诞节为主题，教授学生有关圣诞节的基本英语词汇和简单句型，如"Christmas tree"、"present"、"Santa Claus"等，并使学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语描述圣诞节的场景。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等环节，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增进对西方文化的了解和尊重。

教学难点1. 单词的记忆与运用：对于"Christmas tree"、"present"等单词的正确发音和拼写。

2. 句型的构造与运用：如何正确使用所学句型描述圣诞节场景。

3. 文化背景的理解：帮助学生理解圣诞节在西方文化中的意义和习俗。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。

2. 单词卡片：用于展示和复习单词。

3. 圣诞节装饰品：用于营造课堂氛围，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞节图片，引入本课主题。

2. 新课内容学习：教授本课单词和句型，通过听、说、读、写等多种形式进行练习。

3. 情景演练：设置圣诞节场景，让学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式复习和巩固所学内容。

板书设计1. 课程UNIT SIX IT'S CHRISTMAS DAY Lesson242. 重点单词：Christmas tree、present、Santa Claus等。

christmas幼儿园教案

Christmas幼儿园教案时长本教案适用于1个课时，时长为30分钟。

教学目标1.了解圣诞节的由来和庆祝活动。

2.学习圣诞歌曲并能够跟唱。

3.制作和装饰自己的圣诞帽子。

4.发扬团队合作精神，共同完成活动。

教学内容1. 圣诞节介绍教师向学生介绍圣诞节的由来、传统庆祝活动以及相应的意义，引导学生了解并感受这个节日的气氛。

2. 圣诞歌曲教学教师向学生传授圣诞歌曲《Jingle Bells》的歌词和曲调，重点讲解唱歌的技巧和方法，并让学生互相对唱。

3. 圣诞帽子制作教师向学生介绍圣诞帽子的样式和相关装饰，让学生用纸板、颜料、彩带等材料制作和装饰自己的圣诞帽子。

教师在制作过程中引导学生发扬创意，发挥想象，同时注重细节和效果。

4. 圣诞主题活动学生根据自己的兴趣和特长，分组开展圣诞主题活动。

活动内容可以包括圣诞卡片制作、团队比赛、走秀展示等。

教师在活动过程中注重引导学生体验团队合作和互动的乐趣，从而培养其合作精神和团队意识。

资源准备1.教师制作圣诞帽子和相应的材料，包括纸板、颜料、彩带等。

2.教师准备圣诞歌曲教材、音乐播放器等。

3.教室内布置圣诞丰富氛围，如悬挂圣诞彩灯、布置圣诞树等。

教学方法1.以导引式教学为主，引导学生自主学习和探究。

2.以合作式学习为主，发挥小组互助和合作的作用，让学生彼此协作完成任务。

3.不同的教学方法与活动形式相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。

师生互动与评价1.教师与学生之间充分的互动和沟通，让学生在轻松的氛围中学习和探究。

2.学生之间的合作互动，可以培养其团队合作精神和合作意识。

3.相应的评价体系，包括教师和学生的自我评价、小组评价等，让学生形成良好的评价习惯和能力。

教学反思本节课的教学目标和活动设置都比较符合幼儿的生理和心理特点，教师可以在课程中引导学生学习，同时让学生在活动中感受到圣诞的快乐和氛围。

教师还应该在课程中适当引导学生思考和探究，加强教学效果，从而提高教学质量和水平。

(完整)小学圣诞节英语教案三篇

1.（1）首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集
中了学生的注意力。
出示卡片 sing songs 教读，自编 Chant：sing songs
、 sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据
图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
（2）出示圣诞帽，引入 Christmas 出示卡片，教读、抽
hing at a time and All things in their being are good for somethin
2.图片或实物出示 Christmas tree, stocking, present（逐一学习） eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell. T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练 2.学生 6 人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生 Amy，走向 Santa Claus 的图片） 3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 4.Learn a new chant ——compete 5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say… Merry Christmas！——学习 6.Listen and repeat step 4. practicing （操练） 1.Group work——show 2.设置情景对话（父母与子女，同学之间，朋友之间）教师示范：（教师是圣诞老人） T: Here is a present for you. S: Thank you. T: Merry Christmas！ S: You too！

Unit12_Christmas_Day_in_the_Morning

Unit 13 Christmas Day in the Morning教学目的：了解作者及其背景知识；熟悉本文使用的写作手法；掌握比喻、头韵及委婉语等修辞手法；通过深刻理解文章内涵，培养学生的关爱之心和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。

教学内容 1. 热身：圣诞节耶稣的诞生2．作者教育与背景主要著作成就与贡献3．作品赏析如何赏析文学作品倒叙扩展式讨论4．写作技巧比喻头韵委婉语5．语言理解长难句解析核心词汇学习6．课堂讨论7．练与讲教学重点 1.背景文化: 赛珍珠及圣诞节；2．文学作品的赏析:倒叙;3．文学中的修辞手法――头韵和委婉语.教学方法结合实际吸收多种教学法的优点。

Picture Singing for Warming-up (10 minutes)Today, we will study Christmas Day in the Morning by Pear S. Buck. Let’s firs t sing the song We Wish you a Merry Christmas. Do you like it? Do you like Christmas? Some people think a festival can best offer you a chance to express your love to those you love deeply. Do you agree?Background Information (40 minutes)I.About Pearl S. BuckBirthday: June 26, 1892Parents: Absalom & Caroline Sydenstricker (Southern Presbyterianmissionaries, stationed in China )Came to China: 3 months oldPeriod of stay in China: 40 yearsResidential area: Zhenjiang, Jiangsu ProvinceIn 1915 she met a Cornell graduate, John Lossing Buck, who became her husband in 1917. They moved to South Xuzhou, Anhui province where she gathered the materials she would use in the Good Earth and other stories. Their marriage was unhappy but would last 18 years.Pearl’s first child proved to be retarded智力迟钝的，低能的, and Pearl herself underwent a hysterectomy子宫切除术. The couple later adopted a baby girl.II. Pearl and her family1st husband: J ohn Lossing Buck, a Cornell graduateCarol (first child): Profoundly retardedJanice: adopted child1st Marriage: unhappy but last 18 years2nd husband: Richard Walsh, a publisherIII. Pearl’s life in 1920sIn 1921, her mother died.In 1927, Nanking incident broke out which made her suffer a lot. She spent a terrified day in hiding, and was rescued by the American gunboat. The Bucks sailed to Japan for a year.IV. Pearl’s worksEast wind, West WindThe Good EarthDragon SeedThe Big WaveSatan Never Sleeps Etc.V. Pearl and Her PrizesPulitzer Prize and Howells Medal for The Good EarthNobel Prize in Literature 1938 for The Good EarthVI. Pearl’s Special Contributions♦In 1942, Pearl and Richard founded the East and West Association, dedicated to cultural exchange and understanding between Asia and the West.♦In 1949, outraged that existing adoption services considered Asian and mixed-race children unadoptable, Pearl established Welcome House, the first international, inter-racial adoption agency; in the nearly five decades of its work, Welcome House has assisted in the placement of over five thousand children.♦In 1964, to provide support for Amerasian children who were not eligible for adoption, Pearl also established the Pearl S. Buck Foundation, which provides sponsorship funding for thousands of children in half-a-dozen Asian countries.Writing skills (30 minutes)Ⅰ. Simile and metaphora direct comparison between two unlike elements“as, as…..so, like”•As cold water to a thirsty soul, so is good news from a far country.•as cunning as a fox, as poor as a church’s mouse•The world is like a stage.An indirect comparison. It implies the likeness between things without the use of like or as.Life is a highway. The world is a stage.Exercise:For secrets are edged tools,and must be kept from children and fools.No man is an island, entire of itself.IF poetry comes not as naturally as leaves to a tree, it had better not come at all.His friend has become a thorn in his side.A dance is a measured pace, as a verse is a measured speech.Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested.Ⅱ. Alliterationthe same consonant sound is repeated at intervals in the initial positionShe sells sea-shells on the seashore.Wild Mushrooms: Mysterious-Menacing- MagnificentPredictably the winter will be snowy, sleety and slushy.Weak and wearyReference 2:the repetition of identical consonant sounds in different words in close proximity接近，邻近 e.g. frothing and fragrantSlushy:溶雪的，泥泞的Ⅲ. EuphemismThe substitution of a mild or indirect word or phrase for a blunter or harsher onev ugly: plain-looking; homely-lookingv die: to pass away, to depart, to go to sleep(heaven)v fat: Plump, stout, chubby, weight catcherv toilet habits, etc.:to urinate or to defecateto go to the bathroomto do one’s businessto answer nature’s callIn-class discussion and presentation (40 minutes)1.What is the writing technique here?2.What is the theme of this text?3.“Love alone could awaken love.” how do you understand the sentence? And “Love is like measles. Everyone has to go through it.”; “Love is blind.”3. Do you agree that only love can awaken love? What is the essence of true love? Give your reasons.4. Is love the solution to all the problems in the world today? Comment.Text Appreciation (50 minutes)I. How to appreciate literature (20 minutes)Plot of the story:Setting of the story:Protagonist v.s. Antagonists:Drama of the story lies in:Writing technique: (Have you ever read a story using the similar technique?) Theme of the story:II. Flashback (10 minutes)III Further discussion (20 minutes)Love alone could waken love. Do you agree?Faults are thick where love is thin.Love and cough cannot be hid.Love at first sight.Love cannot be forced.Love is blind.Love is neither bought nor sold.Love is the mother of love.Love lives in cottages as well as in courts.No herb will cure love.One love drive out another.Love me, love my dog.Language UnderstandingI. Sentence Paraphrase (30 minutes)1. Strange how the habits of his youth clung to him still!(P.1)It was strange how up to that moment he had continued doing things the way he had always done them from boyhood.2. He slipped back in time, as he did so easily nowadays.He had recently got into the habit of recalling things in the past /of reminiscing/ of letting his thoughts go back to the old days.3. He had never thought of it before, taking for granted the tie of their blood.He had never thought of the fact that his father loved him because he took the relationship of father and son as a matter of course. He had never given this another thought.4.…there would be no more loitering in the mornings and having to be called again.…he would never loiter in the morning and need no longer to be called again and again.to loiter: to move or go about business slowly and with many stops5.… stumbling blind with sleep and pulled on his clothes.When he got up, it was still very dark and he was still very sleepy. He could hardly open his eyes and could not see or think clearly, so he walked or moved unsteadily and blindly.6. Then Jesus had been born in a barn,… bring their Christmas gifts.Bible:…And when they had come into the house, they saw the young child with Mary his mother, and fell down, and worshipped him; and when they had opened their treasures, they presented unto him gifts: gold and frankincense, and myrrh…7. …he got up and crept downstairs, careful of the creaky boards…He had to be careful so that the boards would not make any noise and wake up his father, thus spoiling his plan.Ⅱ. Word studyGame:Use your body language to express the following phrases:dash into the room, steal into the room, to burst into the room, to sneak into the room, to tiptoe into the room, to sail into the room, to break into the room, to dance out of the room, to stagger out of the room, to fly out of the room, to crawl out of the room, to slip out of the room, to creep downstairs, to make her way towards the door, to bow her way out of the room, to shoulder her way through the crowd, to worm his way into the organization, to beg her way back home, to inch his way up the mountain1.bar: [often passive] v.1) to close with a bar to bar the door2) to make … safe by putting metal bats across it.The windows are barred.3) to stop going in a certain directionHe stood in the door and barred my way.4) n. barrister, the profession of lawyerbehind the bar; go to the barbolt v. to close the door with a bolt 闩门，栓住2.burst:His heart was bursting with love.（shyness and pride)1) (to be filled ) to the breaking point (with a substance or usually pleasant things)The bag is bursting with potatoes.He is bursting with health.The hall was bursting with people.The barns were bursting with grain.3. cling to sth/an idea/the hopeHis mother’s last words clung to his memory.The wet clothes clung to his body.The child clung onto its mother.4. chore n.Milking for once was not a chore.do one’s daily choresdo odd choresdomestic choresFeeding the chickens and milking the cows were John’s chores on the farm.5. creep: to move slowly and quietly with the body close to the ground (usu.stealthily)creep into the barn; crept downstairs; creeping up to where the star had beena creeping plantcreep on all foursThe hours crept by.We took off our shoes and crept cautiously along the passage.crawl: to move slowly with the body close to the ground/floor, or on the hands and kneescrawl about on all foursThey crawled into their beds to get warm.She crawled across the pool in record time.6. grant1). to give what is wanted/requested准许，授予They were granting a holiday for their achievement2). to admit to the truth of sth.I had to grant him the reasonableness of his argument.7. loiter: to move on /about with frequent stopsloiter the whole afternoonloiter along the streetloiter over a jobY ou should not loiter your time away.8. stable n.Lock the stable door after the horse is stolen.贼走关门。

幼儿园大班圣诞节活动方案

幼儿园大班圣诞节活动方案(2) 幼儿园大班圣诞节活动方案(2)「篇一」幼儿园圣诞节活动策划方案范本一.活动目标：1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。

2.让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。

3.让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。

二.活动准备：1.请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。

2.环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。

3.圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。

4.主持稿、磁带。

5.12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。

6.幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。

负责人：各班教师7.每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want.歌曲《Happy new year》三.活动安排：1.8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的'圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。

2.9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。

3.亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。

幼儿园大班圣诞节活动方案(2)「篇二」活动目标1、在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验过新年的乐趣。

2、培养观察力和动手操作能力。

活动准备1、听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2、给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

3、新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4、写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。

记号、磁板。

5、制作贺卡材料：蜡笔、纸。

沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册

沪教版英语二年级上册《Christmas》教案_二年级英语教案上册教学目标1. 能听、说、读、写单词 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card；2. 能够理解并朗读本课时的对话。

3. 能够说出圣诞节的礼物。

4. 学习圣诞节节日的一些文化背景及活动。

教学重点1. 学会圣诞节的词汇。

2. 通过对话引导学生学习圣诞节文化，并了解一些圣诞节的传统活动。

教学难点教学重点是同时也是教学难点，因此我们要让学生通过吸引他们的兴趣和参与度去进行词汇和语言结构方面的学习，使他们能够感受到英语与自己生活的关系。

教学方法1. 采用多媒体教学的方式来把圣诞节的文化表现出来，以激发学生们的兴趣。

2. 通过对话的方式让学生更好地理解圣诞节文化与传统。

3. 通过有趣的活动，让学生更好地学习。

教学过程Step 1 Review开场导入1. 问候学生，用 How are you? / How do you do? 等方式。

2. 复习 Unit1 的单词：Hi, Hello, Good, Bye。

Step 2 Presentation1. 导入新词汇 Christmas、tree、red、green、Santa Claus、gift、card，并让学生边比画边认识单词。

2. 让学生回忆和复习礼物的词汇：pencil、book、ruler、pen、crayon 等，并继续学习卡片的名称：card。

3. 向学生介绍圣诞节是什么，圣诞树的由来、颜色的寓意等，然后出示相关图片来简要介绍。

4. 创设语境，让学生更好地理解课文。

Step 3 Practice1. 阅读圣诞节对话内容。

2. 给学生一个圣诞节对话卡片，要求学生理解对话，然后小组讨论圣诞节交换礼物的情景。

3. 在讨论的过程中，引导学生使用对话卡片中的单词。

4. 分组比赛，要求学生编写一篇英语小文章、演讲或制作一份圣诞卡片等，展示学习后的内容和文化意义。

牛津译林版英语5上unit8教案

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作
At Christmas
教学目标1.在活动中进一步强化Grammar time的语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。

2. 综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。

X|k | B| 1 . c|O |m
3. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。

能力目标：
学生能够在教师的引导下，能以短文形式介绍自己放学后的活动。

情感目标：
通过短文仿写，培养阅读能力，提高仿读、仿说、仿写的能力。

教学重
点难点重点：通过活动，用重点句型叙述某事的先后顺序。

难点：短文仿写。

教学资
源tape recorder
教学过程二次备课
导入1. Let’s sing.
2. Let’s chant. (Sound time)
结合Ticking time：I know th e sound of letter “j”.
3. Let’s review.
出示cartoon time插图，引导学生复述课文。

4. Let’s play:记忆力大比拼（复习cartoon time）Rules（规则）: 大声齐读句子后，如果你认为与cartoon time内容一致，就说“Yeah, yeah, yeah!”如果你认为内容错误，就说“No, no, no!”
如：
Let’s play
Mr Turkey looks happy.
金戈铁骑整理制作
金戈铁骑整理制作。

二年级上册英语教案-Unit6IT'SCHRISTMASDAYLesson21北京课改版

二年级上册英语教案Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY Lesson 21 北京课改版教学内容本课为北京课改版二年级上册英语第21课，主题为"IT'S CHRISTMAS DAY"，教学内容围绕圣诞节这一西方传统节日展开。

课程将教授学生有关圣诞节的背景知识，学习与圣诞节相关的词汇和表达方式，例如：圣诞树、礼物、圣诞老人等，并通过情景对话和活动，让学生在模拟的圣诞节氛围中运用英语进行交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用与圣诞节相关的英语词汇和表达。

2. 技能目标：学生能够通过角色扮演，模拟圣诞节当天的交流场景，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对多元文化的认知和尊重，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，如“Christmas tree”、“present”、“Santa Claus”等。

2. 构建简单的英语句子描述圣诞节的活动和习俗。

3. 在角色扮演中自然地使用英语进行交流。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含圣诞节背景介绍、词汇闪卡、情景对话视频等。

2. 圣诞帽和装饰品，用于模拟圣诞节环境。

3. 学生用书和练习册。

4. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，展示圣诞图片，让学生初步感知圣诞节的气氛。

2. 新授：利用课件展示词汇和句型，配合图片和实物，讲解单词和句子的发音及用法。

3. 练习：组织学生进行小组活动，练习新学的词汇和句型。

4. 应用：设计角色扮演活动，学生模拟圣诞节家庭聚会，用英语交流。

板书设计板书将包含课程、重点词汇、句型结构以及与圣诞节相关的简单对话。

使用不同颜色的粉笔突出显示重要内容，配以相应的简笔画或图片，增加视觉吸引力。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：学生回家后，向家人用英语介绍圣诞节的习俗和活动。

3. 扩展作业：鼓励学生自制圣诞卡片，用英语写上祝福语。

幼儿园中班英语教案《Spring Festival and Christmas Day》(春节和圣诞

幼儿园中班英语教案《Spring Festival and Christmas Day》(春节和圣诞节)教案主题：Spring Festival and Christmas Day (春节和圣诞节)年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和认识春节和圣诞节这两个重要的节日。

2. 培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，让学生能简单地谈论春节和圣诞节。

教学准备：1. 照片或图片展示春节和圣诞节的场景和活动。

2. 来自不同国家的春节和圣诞节的资料。

3. 春节和圣诞节的相关音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 教师播放春节和圣诞节的音乐。

2. 要求学生用手拍节奏或跟着音乐舞动。

3. 提问：你们知道这是什么节日吗？二、呈现（10分钟）：1. 教师出示春节和圣诞节的图片，并与学生一起观察，了解图片中的活动和细节。

2. 学生观察图片后，回答问题：你们认为这是什么节日？你们认为这些图片中有哪些活动？三、学习（20分钟）：1. 教师介绍春节和圣诞节的起源和传统活动，通过图片和资料让学生了解这两个节日的背景。

2. 教师教授一些与春节和圣诞节相关的基础词汇，例如：红包、拜年、蜡烛、礼物等。

学生跟读并模仿发音。

3. 教师组织学生分组讨论和分享自己对春节和圣诞节的了解和感受，引导学生用简单的句子描述这两个节日。

四、练习（15分钟）：1. 教师提供一些与春节和圣诞节相关的图片，让学生分组合作，用简单句子描述图片中的活动或场景。

2. 学生可以借助教师提供的词汇卡片来帮助他们表达。

3. 每组学生展示他们的描述，并与全班分享。

其他学生可以提出问题或评论。

五、总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师鼓励学生尊重和欣赏不同的文化，增加对多元文化的认识。

六、拓展练习：1. 学生可以制作一张春节或圣诞节的贺卡，表达他们对这两个节日的祝福。

教学评估：1. 在练习环节中，教师观察学生的口语表达能力和对节日的理解程度。

幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day教案

幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解春节和圣诞节的由来和习俗，掌握相关的英语单词和句型。

2. 能力目标：通过小组合作，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 春节的由来和习俗，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

2. 圣诞节的由来和习俗，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人等。

3. 相关英语单词和句型，如“春节”、“圣诞节”、“放鞭炮”、“贴春联”等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春节和圣诞节的由来和习俗，掌握相关的英语单词和句型。

难点：幼儿能够用英语简单描述春节和圣诞节的习俗。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、视频等。

2. 环境准备：布置充满节日氛围的教室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱英文歌曲《Jingle Bells》或《Happy New Year》，营造节日氛围。

2. 导入新课（10分钟）：教师展示春节和圣诞节的图片，引导幼儿观察并说出对应的英语单词。

教师通过讲述春节和圣诞节的由来和习俗，让幼儿了解两个节日的不同之处。

3. 课堂活动（10分钟）：教师分发卡片，让幼儿小组合作，用英语描述春节和圣诞节的习俗。

每组选出一个代表进行分享，教师给予鼓励和指导。

4. 巩固练习（5分钟）：教师播放春节和圣诞节的视频，引导幼儿用英语说出对应的习俗。

教师随机抽取幼儿进行问答，巩固所学知识。

教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学知识，增进亲子关系。

6. 课后作业：教师布置作业：让幼儿画出自己喜欢的节日，并写上对应的英语单词。

教师鼓励家长参与，共同培养幼儿的学习兴趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 英语表达能力：评估幼儿在课堂上用英语描述节日习俗的准确性及流利程度。

3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，关注幼儿对课堂所学知识的掌握。

幼儿园中班英语教案《Spring Festival and Christmas Day》(春节和圣诞

幼儿园中班英语教案《Spring Festival and Christmas Day》(春节和圣诞节)Subject: EnglishTopic: Spring Festival and Christmas Day (春节和圣诞节)Class: Kindergarten (中班)Duration: 45 minutesObjectives:1. To introduce and familiarize students with the Spring Festival and Christmas Day celebrations.2. To develop listening and speaking skills through vocabulary introduction and conversations related to the topic.Materials:- Pictures of Chinese Spring Festival and Christmas Day decorations and traditions. - Flashcards with vocabulary words related to the topic.- Props for role-playing activities.Procedure:1. Warm-up (5 minutes):- Greet the students and ask them if they have ever celebrated Spring Festival or Christmas Day.- Show pictures of Spring Festival and Christmas Day decorations and traditions, and ask the students to describe what they see.2. Vocabulary Introduction (10 minutes):- Introduce vocabulary words related to Spring Festival and Christmas Day using flashcards.- Practice pronunciation and have the students repeat after you.- Show pictures related to each vocabulary word and ask the students to name them.3. Listening Activity (10 minutes):- Play a recorded dialogue or read a short story about Spring Festival and Christmas Day.- Pause at certain points and ask comprehension questions to check the students' understanding.4. Speaking Activity (15 minutes):- Divide the class into pairs or small groups.- Give each group a set of props related to Spring Festival or Christmas Day.- In their groups, students should use the props to create role-plays and act out scenes related to the celebrations.- Encourage students to use the vocabulary words introduced earlier.5. Conclusion (5 minutes):- Recap the main points discussed and learned in the lesson.- Ask the students to share something new they have learned about Spring Festival or Christmas Day.Extensions:- Encourage students to create and draw their own Spring Festival or Christmas Day cards.- Sing songs related to the celebrations.- Read books or watch videos about Spring Festival and Christmas Day.Assessment:- Observe students' participation and understanding during the speaking activity.- Assess students' ability to use the vocabulary words in their role-plays.- Provide feedback and reinforcement as needed.。

幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》 (2)

幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》教案主题：Merry Christmas（圣诞节快乐）教学目标：1. 学习并掌握圣诞节相关的基本词汇和表达。

2. 能够听懂并理解简单的圣诞节问候语。

3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

4. 培养学生对圣诞节的兴趣和热爱。

教学准备：1. 教学素材：圣诞节相关贴图、圣诞节礼物、圣诞帽等。

2. 教具：音响设备、小黑板。

教学步骤：Step 1: Warm-up（热身）1. 与学生打招呼，唱一首圣诞歌曲《We Wish You a Merry Christmas》（我们祝你圣诞快乐）。

2. 向学生展示圣诞节礼物和圣诞帽，引导学生讨论圣诞节的相关内容。

Step 2: Vocabulary（词汇）1. 向学生展示一些圣诞节相关的贴图，引导学生学习并说出其中的词汇，如Christmas tree（圣诞树）、Santa Claus（圣诞老人）、gift（礼物）等。

2. 利用小黑板写出词汇，学生可以根据图片和字母的提示来读出单词。

Step 3: Dialogue（对话）1. 教师与学生先进行一段简单的对话，如：T: Merry Christmas!S: Merry Christmas!2. 指导学生模仿并练习对话。

可以让学生分组，分别扮演圣诞老人和孩子的角色，通过对话来表达圣诞节的问候。

Step 4: Christmas Song（圣诞歌曲）1. 教师教唱一首简单的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》（铃儿响叮当）。

2. 学生跟唱，并可以利用手势或道具来模拟铃铛的声音。

Step 5: Art and Craft（工艺制作）1. 学生用彩纸和装饰品制作圣诞贺卡或圣诞帽，并在上面写下 Merry Christmas 的祝福语。

2. 学生可以在班级中互相交换贺卡，表达圣诞的祝福与喜悦。

Step 6: Wrap-up（总结）1. 学生自由发言，表达他们对圣诞节的喜爱和掌握的知识。

merrychristmas幼儿园教案

Merry Christmas 幼儿园教案教学目标通过本节课的学习，使幼儿园的孩子们能够：•了解圣诞节的历史渊源和文化背景，掌握圣诞节的相关知识；•发扬团结、友爱和分享的精神，感受圣诞节的氛围；•能够动手制作简单的圣诞节手工，提高他们的动手能力；•提高幼儿园孩子的听说能力，让他们能够自如地运用所学单词和短语表达自己的想法。

教学内容1.圣诞节文化知识介绍2.口头表达练习、歌曲演唱3.圣诞节手工制作教学准备1.讲义和圣诞节文化知识介绍 PPT2.词汇卡片，例：Christmas，Santa Claus，presents，reindeer，snowman等3.圣诞节歌曲的 CD、音响4.不同的手工材料，如纸板、颜料、毛线、饰品等教学过程1. 圣诞节文化知识介绍1.让孩子们坐在处理好的座位上，展示关于圣诞节的图片和物品，例如圣诞树、圣诞老人、礼物、驯鹿等。

让他们接触到一个新的目标，并问孩子们他们是否知道这些东西，是否见过他们或听过他们。

2.展示一幅图表，解释圣诞节的由来、传统和文化内容。

3.教授一些有关单词和短语，例如：Santa Claus，presents，reindeer 和snowman，口头让孩子们复述几次，以帮助他们掌握单词。

2. 口头表达练习、歌曲演唱1.播放关于圣诞节的歌曲，鼓励孩子们大声地跟唱。

帮助他们提高口语水平，理解和使用跟圣诞节有关的词汇和短语。

2.盘问：如果这个星期天是圣诞节，你想和谁一起度过这个节日？你要干什么？引导孩子们用所学到的词汇和短语回答这个问题。

3. 圣诞节手工制作让孩子们动手制作简单的圣诞节手工。

根据孩子们的年龄和技能水平，选择不同的手工材料和难度级别的任务。

1.神秘礼盒：让孩子们装饰自己的礼盒，每个盒子表达他们对圣诞节的感激和祝愿。

孩子们能够使用画笔、颜料、彩带等材料，来装饰他们的礼盒。

2.圣诞卡片：让孩子们根据自己的想法，自己想办法制作一些圣诞卡片，送给他们的家人和朋友。

幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day教案

幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day 教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解Spring Festival（春节）和Christmas Day（圣诞节）的基本知识，包括节日的时间、习俗和特点。

2. 能力目标：培养幼儿运用英语简单交流和表达能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的认识和尊重，激发他们对节日的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. Spring Festival（春节）时间：农历正月初一习俗：贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年、穿新衣等特点：家庭团聚、欢乐喜庆、红色装饰等2. Christmas Day（圣诞节）时间：12月25日习俗：装饰圣诞树、送礼物、唱圣诞歌、吃圣诞大餐等特点：温馨、欢乐、白色圣诞装饰等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握Spring Festival 和Christmas Day 的基本知识和特点。

2. 难点：让幼儿用英语进行简单交流和表达，提高他们的听说技能。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物、视频等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。

2. 情景教学法：创设节日情境，让幼儿在实际情境中学习和应用英语。

3. 游戏教学法：设计有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1. 教具：Spring Festival 和Christmas Day 的相关图片、实物、视频等。

2. 材料：春联、鞭炮、圣诞树、礼物等装饰品。

3. 教学音频：圣诞歌曲、英语儿歌等。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。

邀请幼儿用英语介绍自己的名字和年龄。

2. 引入主题（10分钟）教师展示Spring Festival 和Christmas Day 的图片，让幼儿猜测是哪个节日。

教师分别介绍Spring Festival 和Christmas Day 的时间、习俗和特点，引导幼儿用英语进行简单描述。

幼儿园圣诞节英语教案

Preschool Christmas English lesson planChristmas is a holiday celebrated all over the world, and it is a time to come together with family and friends toenjoy the festivities. For preschoolers, Christmas is an exciting and enchanting time of the year, filled with wonderful stories, songs, and traditions. In this lesson plan, we will share some fun Christmas activities and games to help young children learn English.Objectives:1.To introduce basic Christmas vocabulary topreschoolers.2.To help preschoolers learn and recognize the soundsof Christmas songs.3.To encourage preschoolers to practice basic Englishconversation skills in a festive setting.Materials:1.Christmas cards2.Christmas flashcards3.Christmas books4.Christmas songs and music5.Coloring materials6.Christmas crafts and activitiesActivities:1.Read a Christmas story: Choose a popular Christmas storybook and read it to the preschoolers. You might choose a book like "The Night Before Christmas," "How the Grinch Stole Christmas," or "Rudolph the Red-Nosed Reindeer." After you are done reading, ask the children questions about the story, such as who the main character was and what happened in the story.2.Play Christmas bingo: Prepare Christmas flashcards with different images of holiday items (such as a Christmas tree, Santa Claus, presents, etc.). Hand out the bingo cards to the preschoolers and call out the images on the flashcards. When a child has bingo, have them shout out, "Bingo!"3.Create Christmas cards: Give the preschoolers some off-white paper and some coloring materials such as crayons, color pencils and stickers to make a Christmas card. Encourage them to write a simple message in English, such as "Merry Christmas" or "Happy Holidays."4.Sing Christmas carols: Play some classic Christmas songs such as "Jingle Bells," "We Wish You a Merry Christmas" or "Deck the Halls," and sing along with the preschoolers. You can encourage the children to move and dance along with the music as well.5.Make Christmas crafts: Provide the preschoolerswith different materials such as popsicle sticks, glitter, glue, cotton and colored paper and help them make some Christmas crafts, such as a snowman or a Christmas ornament.6.Play charades: This is a fun game that involves acting out different Christmas-related phrases, such as "building a snowman" or "opening presents." Divide the preschoolers into two teams and have them take turns acting out different phrases while the other team tries to guess the phrase.Wrap Up:Christmas is a wonderful time of the year for everyone, and it's especially enjoyable for preschoolers. By introducing Christmas activities and games, you can help young children learn English and get into the festive spirit. By the end of this lesson, preschoolers will have learned basic Christmas vocabulary, practiced their English conversation skills, and gained a greater appreciation for holiday traditions.。

lesson 54 christmas day 课文

lesson 54 christmas day 课文关于圣诞节的课文可以根据不同年龄段的学生进行编写，下面是一个简单的针对小学阶段的圣诞节课文，供您参考：Title: The Magic of ChristmasChristmas is a time of joy and magic. On this special day, we celebrate the birth of Jesus Christ, a time of giving and sharing.Before Christmas, families decorate their homes with lights and colorful ornaments. They also put up a Christmas tree in the center of the house. Tiny lights twinkle on the tree, and colorful balls and garlands add to the festive spirit.On Christmas Eve, children excitedly hang up their stockings by the fireplace. They wait eagerly for Santa Claus to come and fill their stockings with small toys and candy.As the clock strikes midnight, children tiptoe to their beds, eyes wide with wonder. They eagerly wait for the sound of jingle bells outside, a sign that Santa Claus is coming.In the morning, children wake up to find presents under the tree. The joy and laughter fill the air as they open their gifts. Gifts from Santa Claus, filled with love and warmth, symbolize the true meaning of Christmas.This Christmas, let us all cherish the moments of love and togetherness, and spread joy to those around us. Merry Christmas!。

年幼儿园中班英文教案《MERRY CHRISTMAS EVE》

年幼儿园中班英文教案《MERRY CHRISTMAS EVE》一、教学目标•能够认识并熟练掌握圣诞节相关的英文单词和表达。

•能够通过歌曲、游戏等方式表达关于圣诞节的情感。

•能够简单描述圣诞节的相关习俗和活动。

二、教学准备•课件：课件中包含圣诞节相关的单词、图片和歌曲。

•教具：圣诞节相关的装饰品，圣诞老人服装等。

•素材：包括圣诞节相关的故事书、歌曲CD等。

三、教学内容1. 单词学习•圣诞老人：Santa Claus•礼物：gift•圣诞树：Christmas tree•雪花：snowflake•铃铛：bell•圣诞袜：stocking2. 歌曲欣赏教师播放圣诞歌曲《Jingle Bells》，让学生跟随节奏拍手或跳舞，培养学生的音乐感。

3. 艺术活动让学生用彩纸、颜料等制作圣诞节相关的手工作品，如圣诞树、圣诞袜等，激发他们的创造力。

4. 圣诞故事教师给学生讲解圣诞节的由来和相关传说，引导学生了解圣诞节的意义和价值观。

四、教学过程1. 热身活动教师播放欢快的圣诞节音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈活动，为学习圣诞节氛围做铺垫。

2. 单词学习通过图片、课件展示单词，让学生认识并模仿发音，加深记忆。

3. 歌曲欣赏教师引导学生一起跟唱歌曲，同时让学生用手拍节奏或做简单的动作配合。

4. 艺术活动学生根据教师的示范，用提前准备好的材料制作圣诞节手工作品，展示他们的创意和动手能力。

5. 圣诞故事教师讲解圣诞节的相关故事，鼓励学生围绕圣诞节展开想象，让他们积极参与讨论。

五、总结反思通过今天的教学活动，学生对圣诞节的英文单词有了更深的印象，同时也体验到了圣诞节的氛围和乐趣。

接下来，我们还可以通过更多的活动和教材，让学生进一步了解和体验圣诞节的文化内涵和乐趣。