一年级课外阅读培训课件
小学一年级阅读课件ppt
结合学生反馈，改进课件的 教学效果
针对应用场景，制定相应的 课件设计
制定方案，提高课件的实用 性和有效性
感谢观看
汇报人：WPS
行间距：根据内 容的重要性和层 次，设置合适的 行间距
段落间距：根据 内容的逻辑关系， 设置合适的段落 间距
色彩和风格设计技巧
色彩搭配：使用明亮、柔和的色彩，如粉色、蓝色、黄色等，以吸引学生的注意力。 风格设计：采用简洁、可爱的风格，如卡通人物、动画效果等，以符合学生的审美习惯。 字体选择：使用清晰易读的字体，如微软雅黑、宋体等，以确保学生能够轻松阅读课件内容。 图文结合：采用图文并茂的方式，以帮助学生更好地理解课件内容。
03
小学一年级阅读课件ppt内 容设计
封面和目录设计
封面：应包含课件标题、作 者姓名、单位名称、日期等 基本信息
目录：列出课件的章节和内 容概述，便于学生了解课件 结构和内容
主题导入和情境创设
主题导入：通过问题、 故事、图片等方式引 出阅读主题
情境创设：利用多媒 体手段，通过音乐、 视频、图片等营造阅 读氛围，帮助学生进 入情境
图片和图表设计技巧
图表制作：使用简单的图表， 帮助学生更好地理解数据和 趋势。
图片布局：合理安排图片位 置，保持课件整体美观。
图片选择：选择与课文内容 相关的图片，提高课件趣味 性。
图表样式：选择简洁明了的 图表样式，避免干扰学生注
意力。
动画和音效设计技巧
动画效果：添加动画效果，吸引 学生的注意力，提高学习兴趣。
音效与动画结合：将音效与动画 效果相结合，提高课件的互动性 和体验感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音效设计：选择合适的音效，增 强课件的趣味性。
一年级课外阅读训练PPT教学课件
它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能 听见。
１、这段话共有（ 五 ）句。
２、用——画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
2020/12/10
6
（六）
春天到了，公园里的景色真美丽。草地上
长 花出 都碧 开—绿了—的，小有草红， 的像 ，铺 黄上 的了 ，绿 白的地，毯紫。的花，盆暗里红的
2、故事中“它”是指__①_______，“你”是指 ___①_____。（写序号）
①狮子 ②兔子 ③小猴 ④松鼠
你喜欢故事中的谁，为什么？请写一写。
2020/12/10
11
（十一）冬天他们在干什么
① 冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干， 还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”
② 小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说： “冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”
一年级课外阅读训练
湘教版一年级上期
郴州市四完小：杨外金
2020/12/10
1
（一）
花着纹五小。个花只像猫有鱼全四钩身个一长爪样满子的了是小黄—白爪—一色，道的走，， 起黑—上路一面来道长没的
有一点声音。 1、写小花猫颜色的词语有哪些？用
“——”画出来。
2、这段话共有（ 二 ）句话。
2020/12/10
皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。
第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。
1、在正确答案后打√
第一次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（ ）（2）
傍晚（ ）
√ 第二次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（ ）
（2）傍晚（ ）
√
2、短文一共有（
）句话。
一年级课外阅读培训课件.doc
1.两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1、短文一共有小节。
2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1） dú m ùqi oá（2）t óng sh í（3）běi mi àn（4）xi ǎngshēng3、填空：（ 1）和在独木桥的相遇了。
它们都要对方，让先走。
（ 2）两只羊谁也，就打了起来，结果都。
（ 3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）2.兴趣题一、连线：1、荷花春天开的2、日本巴黎梅花夏天开的中国纽约菊花秋天开的美国东京迎春花冬天开的法国北京3、正确坚硬 4. 马虎危险成功下降讨厌表扬柔软错误批评短处上升失败安静喜欢长处认真5、忙碌开始6、竹篮打水人人喊打。
结束笔直哑巴吃黄连里外不是人。
弯曲分散猪八戒照镜子一场空。
集中空闲老鼠过街有苦说不出。
二、选词填空：希望盼望愿望失望（ 1）我想找个朋友，（）他能和我一起学习，一起玩耍。
（ 2）小鲤鱼在水里游啊游，（）着春天的来临。
（ 3）小壁虎借不到尾巴，很（）。
（ 4）每个人心里都有一个美好的（），只有爱学习的人才能把它实现。
3.可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1、文章共（）句话。
2、量词填空：一（）树叶一（）工匠一（）筷子一（）牛皮一（）大衣一（）水珠3、在（）里填上合适的词语：（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象（）的冬姐姐4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋菊，还有（）的枫叶，（）的棉花。
一年级趣味阅读ppt课件
提供足够的书籍
确保学生有足够的阅读材料可供 选择，以满足他们的阅读需求。
定期更换书籍
定期更换阅读材料，保持学生的 阅读兴趣和新鲜感。
开展有趣的阅读活动
阅读分享
鼓励学生分享自己的阅读心得和收获，激发他们 的阅读热情和表达欲望。
角色扮演
让学生扮演故事中的角色，通过表演等形式加深 对故事情节和人物形象的理解。
故事性强
利用故事情节吸引学生， PPT课件中可以融入趣味 性强、情节简单的小故事 。
学生的阅读能力
认字有限
一年级学生识字量有限， PPT内容应简洁，避免过 多文字，以图片和简短文 字为主。
注意力不集中
学生注意力集中的时间较 短，PPT课件应控制好每 个幻灯片的展示时间。
理解能力有限
学生的阅读理解能力还在 发展中，PPT内容应直观 、易懂，避免过于抽象或 复杂的表述。
在此添加您的文本16字
培养批判性思维
在此添加您的文本16字
在阅读中，孩子们可以接触到不同的观点和价值观，从而 培养他们批判性思考的能力。
阅读对个人素质的影响
拓宽视野
01
培养同理心
03
02
通过阅读，孩子们可以了解世界各地的文化 、历史和故事，从而拓宽他们的视野。
04
阅读文学作品可以帮助孩子们理解他人的 感受和经历，培养他们的同理心。
阅读技巧
家长可以教孩子如何使用拼音，通过拼音辅助阅读，提高孩子的 阅读能力。
阅读环境
创造一个安静、舒适的阅读环境，让孩子能够专心致志地阅读。
阅读成果展示
1 2
展示内容
孩子可以展示自己阅读的书籍、阅读笔记、读后 感等。
展示方式
一年级阅读理解辅导课件
一年级阅读理解辅导课件关键信息项：1、辅导课程名称：一年级阅读理解辅导课件2、辅导目标3、辅导内容4、辅导方式5、辅导时间安排6、辅导费用7、退费政策8、保密条款9、违约责任10、协议变更与终止11 辅导课程名称本协议所涉及的辅导课程为“一年级阅读理解辅导课件”。
111 辅导目标通过系统的辅导，帮助一年级学生提高阅读理解能力，包括但不限于：1111 增强对文字的感知和理解能力。
1112 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
1113 提高对简单文章的分析和归纳能力。
112 辅导内容1121 基础字词的理解与运用。
1122 简单句子的结构和含义解析。
1123 短篇故事、儿歌等阅读材料的讲解。
1124 阅读技巧的训练，如如何抓住关键信息、推理故事情节等。
12 辅导方式121 采用线上与线下相结合的辅导方式。
1211 线上部分包括视频讲解、在线答疑等。
1212 线下部分为面对面的辅导和练习。
122 根据学生的实际情况，制定个性化的辅导方案。
13 辅导时间安排131 每周辅导X次，每次辅导时长为X分钟。
132 具体辅导时间安排在具体时间段，如有特殊情况需要调整，双方提前协商。
14 辅导费用141 本辅导课程的总费用为X元。
142 费用支付方式为支付方式，如一次性支付、分期支付等。
143 若在辅导过程中需要增加额外的辅导材料或服务，费用另行协商。
15 退费政策151 若学生在辅导课程开始后的X天内提出退费，扣除已进行辅导的费用后，退还剩余费用。
152 若因辅导方原因导致无法继续提供辅导服务，全额退还未使用的辅导费用。
16 保密条款161 双方对在辅导过程中涉及的学生学习情况、辅导资料等信息予以保密。
162 未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。
17 违约责任171 若辅导方未按照协议约定提供辅导服务，应承担相应的违约责任，如退还部分或全部辅导费用、采取补救措施等。
172 若学生方未按时参加辅导课程或未完成相关作业，影响辅导效果的，自行承担责任。
一年级语文阅读技巧培训课件
一年级语文阅读技巧培训课件一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、培训目标1、提高一年级学生的阅读兴趣和积极性。
11 让学生喜欢阅读，主动参与阅读活动。
12 培养学生对阅读的热爱，形成良好的阅读习惯。
2、增强学生的阅读理解能力。
21 能够理解简单的故事内容和常见的词汇。
22 学会根据图片和文字获取信息。
3、提升学生的阅读技巧。
31 掌握正确的阅读姿势和翻书方法。
32 学会指读和认读简单的汉字。
三、培训内容1、阅读基础知识11 认识汉字的基本笔画和结构。
12 学习拼音的读法和拼写规则。
2、阅读方法21 指导学生如何观察图书的封面、目录和插图。
22 教导学生从左到右、从上到下的阅读顺序。
3、阅读材料选择31 提供适合一年级学生的绘本、儿歌、童话故事等。
32 推荐具有趣味性和教育意义的阅读书籍。
4、阅读活动设计41 组织小组阅读、角色扮演等活动，增强阅读体验。
42 开展阅读分享会，鼓励学生表达自己的阅读感受。
四、培训方式1、课堂教学11 采用生动形象的教学方法，如多媒体演示、实物展示等。
12 设计互动环节，让学生积极参与。
2、课外辅导21 布置适量的阅读作业，进行针对性的辅导。
22 提供在线答疑服务，及时解决学生的问题。
五、培训时间和地点1、培训时间11 每周具体时间进行培训，每次培训时长为时长。
12 如有特殊情况需要调整培训时间，提前通知。
2、培训地点21 培训地点为具体地址。
22 保持培训场所的整洁和安全。
六、培训师资1、具备丰富的小学语文教学经验。
11 熟悉一年级学生的特点和学习需求。
12 拥有专业的阅读教学方法和技巧。
2、具备良好的沟通能力和耐心。
21 能够与学生建立良好的师生关系。
22 善于引导和鼓励学生。
七、培训费用1、收费标准11 本次培训费用为具体金额。
12 费用包含教材费、教学费等。
一年级阅读理解能力培训课件
一年级阅读理解能力培训课件关键信息项：1、培训课程名称：一年级阅读理解能力培训课件2、培训目标：明确提高一年级学生阅读理解能力的具体目标和标准3、培训内容：详细描述培训课件涵盖的知识点和教学方法4、培训时间：包括总时长、每次课程的时长以及具体的授课时间安排5、培训地点：指定培训课程开展的场所6、培训师资：介绍授课教师的资质和教学经验7、培训费用：明确收费标准和支付方式8、退费政策：说明在何种情况下可以退费以及退费的流程和比例9、考核方式：阐述对学生学习成果的考核方法和标准10、保密条款：涉及培训资料和学生信息的保密要求11 培训课程名称本培训课程被命名为“一年级阅读理解能力提升特训”，旨在专门针对一年级学生的特点和需求，进行有针对性的阅读理解能力培养。
1111 通过本次培训，学生能够熟练掌握一定数量的常用汉字，并能准确认读。
1112 培养学生对简单绘本和短文的阅读兴趣，提高主动阅读的积极性。
1113 帮助学生理解基本的阅读内容，包括故事的情节、人物和简单的道理。
1114 训练学生能够根据阅读内容回答简单的问题，培养初步的思维能力。
112 培训内容1121 汉字认读与书写练习，包括常见的一年级生字表中的汉字。
1122 绘本阅读与讲解，引导学生观察图画，理解故事。
1123 短文阅读训练，逐步提高阅读难度和长度。
1124 阅读技巧指导，如如何根据上下文猜测词义、如何寻找关键信息等。
12 培训时间121 本培训课程总时长为X小时，共分为X个课时。
122 每次课程的时长为X分钟，每周X次课，具体时间安排为详细时间。
131 培训地点位于具体地址。
132 培训场所具备良好的教学设施和舒适的学习环境，以保障学生的学习效果和体验。
14 培训师资141 授课教师均为具有丰富小学语文教学经验的专业教师。
142 教师具备相关的教育背景和资质证书，熟悉一年级学生的心理特点和学习规律。
143 教师在培训过程中，将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
一年级阅读理解能力培训课件
一年级阅读理解能力培训课件关键信息项1、培训课程名称：一年级阅读理解能力培训课件2、培训目标：明确提升一年级学生阅读理解能力的具体目标3、培训内容：详细描述培训课件涵盖的知识点和技能4、培训方式：说明采用的教学方法和手段5、培训时间：规定课程的起止时间和课时安排6、培训师资：介绍授课教师的资质和经验7、培训费用：明确收费标准和支付方式8、培训效果评估：阐述评估学生学习效果的方式和标准9、知识产权归属：确定培训课件的知识产权归属10、违约责任：约定双方违反协议的责任和处理方式11 培训课程介绍111 本培训课件旨在为一年级学生提供系统、有效的阅读理解能力培养方案，帮助学生建立良好的阅读习惯，提高阅读技巧和理解能力。
112 课程设计紧密结合一年级学生的认知水平和学习特点，采用生动有趣的教学内容和形式，激发学生的阅读兴趣。
12 培训目标121 学生能够掌握基本的阅读技巧，如指读、认读、拼音辅助阅读等。
122 提高学生对简单文本的理解能力，能够回答与文本相关的基本问题。
123 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使其能够主动阅读。
13 培训内容131 拼音与阅读：通过拼音的学习，帮助学生认读汉字，为阅读打下基础。
132 字词积累：教授常见的生字、生词，丰富学生的词汇量。
133 句式理解：讲解简单的句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，帮助学生理解句子的含义。
134 短文阅读：提供适合一年级学生的短文，指导学生阅读并理解其主要内容。
135 阅读思考：引导学生在阅读后进行简单的思考和总结。
14 培训方式141 课堂讲授：由专业教师进行知识点的讲解和示范。
142 互动练习：通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生积极参与，巩固所学知识。
143 阅读实践：安排学生进行实际的阅读练习，教师给予指导和反馈。
15 培训时间151 培训课程为期具体时长，每周具体上课天数，每次课程具体时长。
152 具体上课时间为详细时间。
16 培训师资161 授课教师具备丰富的小学语文教学经验，熟悉一年级学生的学习特点和需求。
一年级阅读技巧培训要点课件
一年级阅读技巧培训要点课件关键信息项：1、培训目标提高一年级学生的阅读理解能力培养阅读兴趣和习惯2、培训内容拼音认读与运用简单汉字识别绘本阅读方法故事讲述与理解3、培训方式课堂讲解与互动小组阅读活动亲子阅读指导4、培训时间和地点具体培训时间安排培训场所5、培训师资教师资质与经验教学方法与风格6、培训效果评估学生阅读能力测试家长反馈调查11 培训目标111 提高一年级学生的阅读理解能力，使学生能够理解简单的故事、儿歌等文本内容，并能回答相关问题。
112 培养学生对阅读的兴趣，让学生乐于主动阅读，养成良好的阅读习惯，如每天定时阅读一定时间。
12 培训内容121 拼音认读与运用系统教授汉语拼音的发音、拼写规则和声调。
通过拼音练习，帮助学生能够准确读出汉字的读音。
结合阅读材料，让学生运用拼音辅助阅读。
122 简单汉字识别学习常见的基础汉字，如数字、人物称呼、动植物等。
了解汉字的结构和笔画顺序，提高书写能力。
通过识字游戏和卡片，加深对汉字的记忆。
123 绘本阅读方法引导学生观察绘本中的图画，理解图画所表达的意思。
指导学生按照顺序阅读文字，理解故事的情节发展。
培养学生的想象力，让学生能够根据绘本内容进行简单的创作。
124 故事讲述与理解听老师或同学讲述故事，提高听力理解能力。
学习用自己的语言简单复述故事内容，锻炼表达能力。
分析故事中的人物、情节和主题，培养思考能力。
13 培训方式131 课堂讲解与互动教师采用生动形象的语言和多媒体资源进行讲解。
设计提问、讨论等环节，鼓励学生积极参与，发表自己的想法。
132 小组阅读活动将学生分成小组，共同阅读同一本书或材料。
小组内交流阅读心得和体会，互相帮助解决问题。
133 亲子阅读指导提供家长亲子阅读的方法和建议。
鼓励家长在家与孩子一起阅读，增进亲子关系，同时巩固培训效果。
14 培训时间和地点141 培训时间安排每周X次课程，每次课程X小时。
具体课程时间为具体时间。
142 培训场所培训地点位于详细地址。
一年级语文阅读重点培训课件
一年级语文阅读重点培训课件一、一年级语文阅读的重要性对于一年级的小朋友来说，语文阅读是打开知识大门的一把重要钥匙。
这个阶段的阅读不仅能够帮助孩子们认识更多的汉字，提高语言表达能力，还能培养他们的想象力、思维能力和专注力。
阅读就像是给孩子们的心灵种下一颗颗智慧的种子，随着他们不断地阅读，这些种子会慢慢发芽、成长，让他们在知识的花园里茁壮成长。
而且，良好的阅读习惯会伴随孩子们一生，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、一年级语文阅读的目标1、认识更多的汉字通过阅读，孩子们能够接触到不同的汉字，结合上下文理解其含义，从而增加他们的识字量。
2、培养语感让孩子们感受语言的节奏和韵律，学会正确的断句和语气，提高语言表达的准确性和流畅性。
3、激发想象力阅读中的故事和情节可以激发孩子们的想象力，让他们在脑海中构建出丰富多彩的画面。
4、提高理解能力能够理解简单的文章内容，明白故事的主旨和基本逻辑。
三、一年级语文阅读的特点1、以图画书为主一年级孩子的认知水平还较低，图画书能够通过生动的画面吸引他们的注意力，帮助他们理解故事。
2、文字简单易懂阅读材料中的文字通常较为简单，常用字和高频词出现的频率较高。
3、主题贴近生活内容多围绕孩子们熟悉的日常生活、家庭、学校等场景展开，容易引起他们的共鸣。
四、一年级语文阅读的方法指导1、亲子共读家长和孩子一起阅读，引导孩子观察图画，讲述故事，鼓励他们提出问题和想法。
2、指读指着文字一个一个地读，帮助孩子将字音和字形对应起来，加强对汉字的认识。
3、反复阅读对于喜欢的故事书，可以多次阅读，加深理解和记忆。
4、角色扮演让孩子扮演故事中的角色，通过表演来感受故事的情节和人物的情感。
五、适合一年级孩子的阅读书籍推荐1、《大卫上学去》这本书讲述了大卫在学校里的有趣经历，让孩子们了解学校的规则和秩序。
2、《猜猜我有多爱你》用温馨的画面和简单的语言表达了深深的爱，让孩子感受亲情的温暖。
3、《爷爷一定有办法》充满了智慧和创造力，培养孩子的想象力和解决问题的能力。
一年级阅读技巧培训课件
一年级阅读技巧培训课件关键信息项1、培训课程名称：一年级阅读技巧培训课件2、培训目标：提升一年级学生的阅读能力和技巧3、培训内容：涵盖阅读基础知识、阅读方法、阅读习惯培养等4、培训方式：包括课堂讲解、互动练习、阅读实践等5、培训时间：具体的培训起止时间6、培训地点：详细的培训场所7、培训师资：授课教师的资质和经验8、培训费用：明确的收费标准和支付方式9、培训效果评估方式：例如测试、作业、观察等10、退费政策：在何种情况下可以退费以及退费的流程11、保密条款：对培训资料和学生信息的保密要求11 培训课程介绍111 本培训课件旨在为一年级学生提供系统、有效的阅读技巧培训，帮助他们建立良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。
112 课程将根据一年级学生的认知水平和特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的阅读积极性。
12 培训目标详述121 帮助学生掌握基本的阅读技能，如认字、拼音、词句理解等。
122 培养学生的阅读专注力和耐心，能够持续阅读一定时间的文本。
123 引导学生学会运用不同的阅读策略，如预测、推理、总结等。
124 提高学生对阅读的兴趣，使其愿意主动阅读各类书籍。
13 培训内容概述131 阅读基础知识1311 教授汉语拼音的认读和拼写规则，帮助学生准确读音。
1312 认识常见的汉字，了解其基本笔画和结构。
1313 学习标点符号的用法和意义。
132 阅读方法指导1321 如何指读，提高阅读的准确性。
1322 培养边读边思考的习惯，学会提问和回答。
1323 介绍图文结合的阅读方法，增强对文本的理解。
133 阅读习惯培养1331 制定每天的阅读计划，培养定时阅读的习惯。
1332 教导正确的阅读姿势和用眼卫生。
1333 鼓励分享阅读心得，提高表达能力。
14 培训方式说明141 课堂讲解1411 由培训教师通过生动的语言和形象的示例，讲解阅读技巧和知识。
1412 运用多媒体资源，如图片、动画、音频等，辅助教学。
一年级语文阅读理解全案培训课件
一年级语文阅读理解全案培训课件一、引言对于一年级的小朋友来说，语文阅读理解是一项既新鲜又具有挑战的学习任务。
这个阶段的孩子正处于语言发展的关键时期，培养他们的阅读理解能力至关重要。
本培训课件旨在为一年级的语文老师提供一套全面、系统且易于操作的教学方案，帮助孩子们打下坚实的阅读基础。
二、一年级学生的特点与阅读能力发展阶段（一）一年级学生的认知特点一年级的孩子大多还处于以形象思维为主的阶段，他们对色彩鲜艳、生动有趣的事物更感兴趣。
注意力集中时间较短，容易被外界干扰。
（二）阅读能力发展阶段这个阶段的孩子正从“学习阅读”向“通过阅读学习”过渡。
他们开始认识一些基本的汉字，但阅读速度较慢，理解能力有限。
三、一年级语文阅读理解的教学目标（一）知识与技能目标1、认识一定数量的常用汉字，能正确、流利地朗读简单的文章。
2、理解文中简单的词语和句子的意思。
（二）过程与方法目标1、通过阅读实践，培养学生的阅读兴趣和习惯。
2、引导学生学会运用指读、认读等方法进行阅读。
（三）情感态度与价值观目标1、让学生体验阅读的乐趣，激发对语文学习的热爱。
2、培养学生认真阅读、积极思考的学习态度。
四、教学方法与策略（一）激发兴趣1、选择充满童趣、贴近孩子生活的阅读材料，如儿歌、童话故事等。
2、运用多媒体资源，如动画、音频等，吸引孩子的注意力。
（二）指导阅读方法1、教会孩子指读，帮助他们集中注意力，同时认识更多的汉字。
2、引导孩子观察图画，结合图画理解文字内容。
（三）互动教学1、组织小组阅读活动，让孩子们互相交流、分享阅读感受。
2、提问引导，鼓励孩子积极思考，回答问题。
（四）鼓励多读多练1、布置适量的阅读作业，让孩子在课后继续阅读。
2、开展阅读打卡活动，激励孩子养成每天阅读的习惯。
五、阅读材料的选择（一）趣味性选择内容有趣、生动的书籍，如《大卫上学去》《猜猜我有多爱你》等。
（二）简易性文字简单易懂，句子简短，如《小熊宝宝》系列绘本。
（三）多样性包括故事、儿歌、科普短文等，丰富孩子的阅读体验。
一年级语文阅读方法培训课件
一年级语文阅读方法培训课件关键信息项：1、培训课件的主题和目标主题：一年级语文阅读方法培训目标：提升一年级学生的阅读能力和兴趣2、培训课件的内容和结构内容涵盖：拼音认读、字词理解、简单句子阅读等结构：分为导入、讲解、练习、总结等部分3、培训课件的使用方式和范围使用方式：线上教学、线下课堂教学适用范围：一年级语文教学4、培训课件的版权和知识产权版权归属：版权所有者知识产权保护：未经授权不得擅自修改、传播5、培训课件的更新和维护更新频率：具体时间间隔维护责任：维护者11 培训课件的介绍111 本培训课件旨在为一年级语文教师提供一套系统、有效的阅读方法教学资源，帮助一年级学生建立良好的阅读习惯，提高阅读能力和语文素养。
112 该课件以一年级语文课程标准为依据，结合一年级学生的认知特点和学习需求，精心设计而成。
12 培训课件的主题和目标121 主题明确为一年级语文阅读方法培训，重点关注学生在阅读过程中的基础技能培养，如拼音认读、字词识别、语句理解等。
122 目标是通过本课件的教学，使一年级学生能够熟练掌握拼音，认识一定数量的常用汉字，能够流畅地阅读简单的课文和课外读物，培养对阅读的兴趣和热爱。
13 培训课件的内容和结构131 内容包括拼音教学、汉字认读、词语积累、句子阅读、短文理解等多个方面。
132 拼音教学部分，通过生动有趣的图片、儿歌等形式，帮助学生掌握拼音的发音和拼写规则。
133 汉字认读环节，采用形象化的教学方法，让学生了解汉字的结构和意义。
134 词语积累方面，选取适合一年级学生的常用词语，通过游戏、造句等方式加深记忆。
135 句子阅读部分，着重培养学生的语感和理解能力，引导学生正确断句、读懂句意。
136 短文理解模块，提供一些简单的小故事、儿歌等，逐步提高学生的阅读理解能力。
137 结构上，分为导入、讲解、练习、总结四个主要环节。
导入部分通过有趣的故事或问题引起学生的兴趣；讲解环节详细介绍阅读方法和知识点；练习部分让学生通过实际操作巩固所学；总结环节对重点内容进行回顾和强调。
一年级阅读技巧培训课程课件
一年级阅读技巧培训课程课件关键信息项：1、课程名称：一年级阅读技巧培训课程2、课程目标：提升一年级学生的阅读能力和技巧3、课程内容：涵盖多种阅读技巧的教学和练习4、授课方式：线上或线下教学5、课程时长：具体时长6、收费标准：具体金额7、退费政策：明确的退费规定8、知识产权归属：课程课件的知识产权归属方9、保密条款：对课程相关内容的保密要求11 课程介绍111 本课程旨在为一年级学生提供系统、有效的阅读技巧培训，帮助他们建立良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。
112 课程将根据一年级学生的认知水平和特点，采用生动有趣、易于理解的教学方法。
12 课程目标121 帮助学生掌握基本的阅读技巧，如认字、读音、理解简单语句。
122 培养学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。
123 提高学生的阅读理解能力，能够初步理解故事内容和表达的情感。
13 课程内容131 拼音和认字教学1311 系统学习汉语拼音，掌握正确的发音方法。
1312 认识常见的汉字，积累一定的词汇量。
132 阅读方法指导1321 如何指读，培养阅读的专注力。
1322 阅读速度的控制和调整。
133 阅读理解训练1331 理解简单的故事结构，如开头、中间、结尾。
1332 能够回答与故事相关的简单问题，提取关键信息。
134 阅读拓展1341 推荐适合一年级学生的优秀阅读书籍。
1342 组织阅读分享活动，鼓励学生交流阅读心得。
14 授课方式141 线上授课1411 通过在线教学平台进行实时授课，学生可以在家中参与课程。
1412 提供课程回放功能，方便学生复习。
142 线下授课1421 在固定的教学场所进行面对面教学。
1422 教师能够及时给予学生现场指导和反馈。
15 课程时长151 总课程时长为X小时，分为X个教学单元。
152 每个教学单元时长为X分钟，中间安排适当的休息时间。
16 收费标准161 课程费用为X元/人。
162 费用包括课程教材、练习册等相关学习资料。
一年级阅读理解技巧培训课件
一年级阅读理解技巧培训课件一、前言对于一年级的小朋友来说，开始接触阅读理解是一个全新的挑战。
这个阶段的孩子正处于学习语言和认知世界的关键时期，培养良好的阅读理解能力将为他们今后的学习打下坚实的基础。
在本课件中，我们将一起探讨一些适合一年级小朋友的阅读理解技巧，帮助他们更好地理解文字、享受阅读的乐趣。
二、认识阅读理解（一）什么是阅读理解阅读理解就是通过阅读一段文字，理解其中的意思，获取信息，并能够回答相关的问题。
（二）为什么要学习阅读理解1、帮助孩子提高语言表达能力，让他们能够更清晰地表达自己的想法。
2、培养孩子的思维能力，学会思考和分析问题。
3、增加知识储备，了解更多的世界。
三、一年级阅读理解的特点（一）文字简单一年级的阅读理解材料通常使用简单的词汇和短句，以适应孩子的识字水平。
（二）图片辅助很多阅读材料会配有生动有趣的图片，帮助孩子更好地理解文字内容。
（三）问题直接问题通常比较直接，围绕文章的主要内容，例如“谁在做什么？”“这是什么东西？”等。
四、阅读理解的基本步骤（一）阅读前1、观察题目和图片先看看题目，大致了解要回答什么问题，再仔细观察文中的图片，获取一些信息。
2、预测内容根据题目和图片，猜猜文章可能会讲什么。
（二）阅读中1、指读用手指指着文字，一个一个地读，这样可以帮助孩子集中注意力，也能更好地认字。
2、慢慢读不要着急，读清楚每一个字，遇到不认识的字可以借助拼音。
（三）阅读后1、回顾内容再读一遍文章，想想讲了什么。
2、回答问题认真思考题目，从文章中找到答案。
五、具体的阅读理解技巧（一）找关键词比如在文章中找到“谁”“在哪里”“干什么”等关键的词语，这些词语能帮助孩子快速理解文章的主要内容。
（二）注意标点符号逗号、句号、问号等标点符号能告诉我们句子的停顿和语气，帮助理解意思。
（三）结合图片文中的图片能给我们很多提示，一定要仔细看。
（四）多问为什么读完后问问自己“为什么会这样？”“接下来会发生什么？”，这样能加深对文章的理解。
一年级的阅读技能培养班会PPT
阅读习惯养成
提供一些关于阅读习惯的小贴士
总结
总结
回顾本次班会的内容 激励学生们继续培养阅读技能
总结
鼓励学生们积极参与下次班会的活动
谢谢您的观赏聆听
阅读技巧分享
阅读技巧分享
提示学生们如何使用书签标记 阅读进度 教授使用字典查找生词的方法
阅读技巧分享
引导学生们学习分段理解的技巧
阅读理解训练
阅读理解训练
提供一些简单的阅读材料 引导学生们找出和分享答案
阅读习惯养成
阅读习惯养成
强调每天坚持阅读的重要性 鼓励学生们建立阅读日记
一年级的阅读技能 培养班会PPT
目录 引言 培养阅读兴趣 阅读技巧分享 阅读理解训练 阅读习惯养成 总结
引言
引言
介绍自己和班会的目的 提醒学生们阅读的重要性
引言
激发学生们对阅读的兴趣
培养阅读兴趣
培养阅读兴趣
介绍一些有趣的故事书 鼓励学生们自己选择喜欢的书 籍
培养阅读兴趣
组织有趣的阅读活动，如角色扮演、故 事演讲
一年级阅读理解能力培训课件
一年级阅读理解能力培训课件关键信息项：1、培训课程名称：一年级阅读理解能力培训课件2、培训目标3、培训内容4、培训方式5、培训时间6、培训费用7、培训师资8、培训效果评估方式9、违约责任10、争议解决方式11 培训课程名称本培训课程被命名为“一年级阅读理解能力提升计划”。
111 培训目标1111 提高一年级学生对文字的认知和理解能力，能够准确识别常见汉字。
1112 培养学生的阅读兴趣，让他们乐于主动阅读各类简单的文本。
1113 帮助学生掌握基本的阅读技巧，如指读、认读、朗读等。
1114 增强学生对阅读内容的理解和记忆，能够回答与文本相关的简单问题。
1115 培养学生的观察力和想象力，通过阅读拓展思维。
112 培训内容1121 汉字认读与书写练习，包括一年级常见汉字的学习和书写规范。
1122 简单语句的理解与分析，引导学生理解句子的含义和结构。
1123 绘本阅读与讲解，通过生动的绘本故事培养阅读兴趣和理解能力。
1124 阅读理解练习，提供与课程内容相关的短文进行阅读和练习。
1125 故事复述与表达，锻炼学生的语言组织和表达能力。
113 培训方式1131 采用课堂教学与互动相结合的方式，通过讲解、示范、练习和讨论等环节，让学生积极参与。
1132 运用多媒体资源，如动画、音频等，增强教学的趣味性和吸引力。
1133 组织小组活动，鼓励学生相互合作和交流，共同提高阅读能力。
114 培训时间1141 培训课程为期具体时长，每周具体上课次数，每次课程时长为具体时长。
1142 具体上课时间安排为详细时间安排。
115 培训费用1151 本次培训课程的总费用为具体金额。
1152 费用包括教材费、教学费等所有相关费用。
1153 学生需在报名时一次性缴纳全部费用。
116 培训师资1161 培训师资由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成。
1162 教师具备相关教育背景和资质，熟悉一年级学生的心理特点和学习需求。
117 培训效果评估方式1171 定期进行小测验，检测学生对汉字、语句和阅读内容的理解掌握程度。
一年级阅读技巧培训要点课件
一年级阅读技巧培训要点课件一、阅读的重要性对于一年级的小朋友来说，阅读就像是打开知识宝库的一把神奇钥匙。
它不仅能够帮助孩子们认识更多的字，还能让他们了解到丰富多彩的世界，激发他们的想象力和创造力。
阅读可以培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用更准确、更生动的词语来表达自己的想法和感受。
而且，通过阅读不同的故事和书籍，孩子们能够明白很多道理，懂得如何与人相处，如何面对困难和挑战。
二、一年级孩子的阅读特点一年级的孩子正处于学习阅读的起步阶段。
他们可能认识的字还不多，更多地依赖图画来理解故事的内容。
这个阶段的孩子注意力集中时间较短，所以阅读的内容不能太长、太复杂。
他们喜欢色彩鲜艳、充满趣味的图画书，对简单易懂、情节有趣的故事特别感兴趣。
三、阅读环境的营造为了让一年级的孩子爱上阅读，我们首先要为他们营造一个良好的阅读环境。
在家里，可以为孩子设立一个专门的阅读角落，放上舒适的小椅子和柔软的靠垫，再摆上一些他们喜欢的书籍。
在学校里，教室里也可以设置图书角，让孩子们随时都能拿到书看。
同时，家长和老师也要以身作则，经常在孩子面前阅读，让他们感受到阅读的乐趣和重要性。
四、选择适合的阅读材料对于一年级的孩子，选择合适的阅读材料至关重要。
可以选择一些简单的绘本，比如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》等，这些绘本通常画面丰富，文字简单易懂，能够吸引孩子的注意力。
还可以选择一些带有拼音的童话故事书，如《安徒生童话》《格林童话》的拼音版，帮助孩子在阅读的过程中巩固拼音知识，提高阅读能力。
五、培养阅读兴趣的方法1、亲子共读家长每天抽出一些时间，和孩子一起阅读。
在阅读的过程中，可以和孩子互动，比如提问、讨论故事中的情节，让孩子参与到阅读中来。
2、故事表演读完一个故事后，可以让孩子和家长或者小伙伴一起把故事表演出来。
这样不仅能加深孩子对故事的理解，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
3、奖励机制当孩子完成一定的阅读任务或者取得进步时，给予适当的奖励，比如一个小贴纸、一本新的图书等，激发他们的阅读积极性。
一年级阅读技巧培训要点课件
一年级阅读技巧培训要点课件一、阅读的重要性对于一年级的小朋友来说，阅读就像是打开知识大门的钥匙。
它不仅能帮助孩子们认识更多的字，还能让他们了解到各种各样有趣的故事和知识，培养他们的想象力和思维能力。
通过阅读，孩子们能够学会用不同的视角去看待世界，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、培养阅读兴趣1、选择适合的书籍要选择图片丰富、色彩鲜艳、文字简单易懂的绘本。
比如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》等，这些书能够吸引孩子们的注意力，让他们更容易产生兴趣。
可以根据孩子的喜好来选择，比如喜欢动物的孩子，可以给他看《动物世界》之类的书。
2、营造良好的阅读环境在家里为孩子设立一个专门的阅读角落，放上舒适的椅子和柔软的靠垫，让孩子能够静下心来读书。
家长要以身作则，经常在孩子面前读书，让孩子感受到阅读的氛围。
3、与孩子互动阅读家长在给孩子读书的时候，可以多问一些问题，比如“你觉得小兔子接下来会怎么做？”，引导孩子思考和表达。
让孩子参与到故事中来，比如一起模仿书中的角色说话和动作。
三、认识汉字1、指读在阅读的过程中，家长可以指着书上的字一个一个地读给孩子听，让孩子跟着手指的移动来认识汉字。
这样可以帮助孩子建立字与音的联系，提高认字的效率。
2、玩识字游戏可以通过一些简单的识字游戏，比如“汉字卡片对对碰”“汉字拼图”等，让孩子在游戏中快乐地学习汉字。
3、生活中识字利用日常生活中的机会，让孩子认识汉字，比如在超市里认识商品标签上的字，在路上认识广告牌上的字。
四、阅读方法1、按顺序阅读教导孩子从左到右、从上到下的顺序阅读，养成良好的阅读习惯。
2、观察图片引导孩子先观察图片，理解图片的内容，再结合文字来理解故事。
图片往往能够帮助孩子更好地理解文字的含义。
3、重复阅读对于喜欢的书，可以让孩子多次阅读，这样能够加深对内容的理解和记忆。
五、阅读习惯1、保持正确的坐姿告诉孩子读书的时候要坐端正，眼睛离书本要有一定的距离，保护好眼睛。
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1.两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。
1、短文一共有小节。
2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo （2）tóng shí（3）běi miàn （4）xiǎng shēng3、填空：（1）和在独木桥的相遇了。
它们都要对方，让先走。
（2）两只羊谁也，就打了起来，结果都。
（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）2.兴趣题一、连线：1、荷花春天开的2、日本巴黎梅花夏天开的中国纽约菊花秋天开的美国东京迎春花冬天开的法国北京3、正确坚硬 4. 马虎危险成功下降讨厌表扬柔软错误批评短处上升失败安静喜欢长处认真5、忙碌开始6、竹篮打水人人喊打。
结束笔直哑巴吃黄连里外不是人。
弯曲分散猪八戒照镜子一场空。
集中空闲老鼠过街有苦说不出。
二、选词填空：希望盼望愿望失望（1）我想找个朋友，（）他能和我一起学习，一起玩耍。
（2）小鲤鱼在水里游啊游，（）着春天的来临。
（3）小壁虎借不到尾巴，很（）。
（4）每个人心里都有一个美好的（），只有爱学习的人才能把它实现。
3.可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1、文章共（）句话。
2、量词填空：一（）树叶一（）工匠一（）筷子一（）牛皮一（）大衣一（）水珠3、在（）里填上合适的词语：（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象（）的冬姐姐4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋菊，还有（）的枫叶，（）的棉花。
5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）A、因为冬姐姐马上就要来了B、因为秋娃娃太淘气了6、在短文中找出意思相近的词语：顽皮——（）美好—（）4.春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。
”1、给短文标上小节号。
2、在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花（）的柳树（）的杏花3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“————”把句子划下来。
4、按短文内容填空：1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。
2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（）的。
你们瞧！，春雨（）。
”5、连词成句：①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题5.夏天初夏，石榴花开了。
远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。
近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。
淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、用“”划出第2、3两句句子。
2、石榴花在开放。
它的花蕊是的，花朵是的。
3、文中的一对反义词是（）——（）。
4、我喜欢石榴花是因为。
5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。
6.小蜻蜓清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（）节，标上小节号。
2、正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3、在正确内容的括号里打√①小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。
出来7.柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺（cì）猬（wèi）又要冬眠了。
他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。
小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。
”1、短文共有（）句话。
2、这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（）（）（）３、用“——”把小鸭子的话画下来。
４、文章写了（）送给（）（）。
５、从文中找出意思相近的词。
转眼－（）温暖－（）６、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把它们圈出来。
乌龟兔子青蛙鸭子蛇熊狮子７、写出几个表示“看”的词语。
（）（）（）8.大自然的春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣；夏天的树上，挂满肥肥的叶片；秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄；冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）在下列词语中，选择一个最合适的词，把短文的题目补充完整落叶邮票叶片一年四季（2）填空a、一年有、、、四个季节。
b、春天的树上，芽瓣是；夏天的树上，叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。
c、大自然的邮票指。
（3）连词成句：a 把寄给落叶一年四季我们b土壤的落叶冬天会化成9.人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
（一）填空：（1）人有两件宝是指和。
做工靠，思考靠。
（2）做事情要用又用。
这样才能。
（二）词语搭配：（1）认真地劳动（2）一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套（三）正确抄写文中划线句子：10.植物传播的方法很多。
除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。
有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。
有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。
松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
（一）填空：1、“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处”。
这句话是短文的第句。
椰子树的果子叫。
2、植物传播种子有很多，除了靠人采摘传播外，有的靠，有的靠，还有的靠。
（二）读文，判断句子：（错的打“×”）（1）植物传播种子的方法很好。
（）（2）椰子树生长在海边。
（）（3）石榴、樱桃都是靠粪便传播种子的（）（4）“松子”是一种动物。
（）（5）小鸟很爱吃植物的种子（）（6）读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。
（）11.猫猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的画“√”）①猫的耳朵很灵活。
……………………………………（）②猫有一双明亮的眼睛。
………………………………（）③猫的脚趾上有锋利的爪子。
…………………………（）④猫是捉老鼠的能手。
…………………………………（）12、大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1）这一段话共有（）句话。
（2）一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
大自然的邮票指（）。
（3）连线春天叶片肥肥的夏天芽瓣嫩嫩的秋天化成土壤冬天鲜红和金黄13、金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1、短文有（）段话。
2、文中的金鱼有（）种颜色。
3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。
4、你最喜欢的金鱼是（）。
14、羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”问题：（1）这篇短文共有（）段话。
（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？答：A、B、C、15、春天的田野春天的田野真美啊！柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写春天的景色。
2、这段话中表示颜色的词有、。
3、把这段话中描写小草的句子用画出来。
16、蚂蚁蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。
它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是2、把“我”喜欢它们的原因用画出来。
3、把“我”喜欢它们表现在用﹏(波浪线)画下来。
17、动物的尾巴动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话共有句话。
2、鱼尾巴的用处是。
3、牛尾巴的用处是。
18、小金鱼金鱼缸里养着两条小金鱼，一条乌黑的，另一条是桔（ｊｕ）红色的。
我非常喜欢那一条桔红色的金鱼。
它的眼睛圆鼓鼓的，张开的小嘴就像我们念的拼音字母ｏ，尾巴像一把美丽的大扇子。
它甩着大尾巴，一会游上来，一会游下去。
小金鱼吃食的样子十分有趣。
它们先把身体竖（ｓｈｕ）起来，张开小嘴巴，把食吞进去，又吐（ｔｕ）出来，然后再吞进去。
吃饱以后它们又吐着泡泡玩，多自在啊！１、这篇小短文一共有（）个自然段，第三个自然段共有（）句话。
２、第（）自然段讲的是小金鱼美丽的样子，具体写了小金鱼的（），小嘴和（）。
３、在（）里填上恰当的词语。
（）的金鱼（）的眼睛（）的小嘴４、用“——”画出写金鱼吃食时样子的句子。
５、照样子，写句子。
小金鱼的尾巴像一把美丽的大扇子。
像。
19、时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1、这篇短文有（）个自然段。
2、小山羊送给小白兔什么花？用“”画出花的名称。