人教版语文七上《月亮上的足迹》word表格学案

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人教初中语文七上《24月亮上的足迹》word教案 (5)

《月亮上的足迹》教材分析：这是一篇记实报道。

作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。

这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。

学习目标：知识与能力目标：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。

过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。

情感、态度、价值观目标：培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，教学重点：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。

教学难点：培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，学情分析：指导学生在快速阅读中中获取文中的信息，提取课文主要内容；还要学习本文按时间顺序清楚明白的叙述事件发生过程的写作方法。

教学过程：一、导语（板书课题、作者）二、默读课文整体感知1、默读时，不动唇，不指读，不回读2、把你不认识的字和不懂的词语划出来3、筛选主要信息，准备抢答问题里程碑（）昂首挺立（）检测（）遥遥在望（）故障（）椭圆（）供给（）溅落（）海域（）畅谈（）抢答环节1、人类第一次登上月球是什么时间，（1969年7月）2、他们乘坐的是什么飞船，（阿波罗11号）3、人类第一次登月，来回经过多远的路程，（76万公里）5、请用一句话概括这一事件。

（将以上四点综诉起来即可。

）三、细读课文，整体感知月亮上的足迹①升空前的准备（3、4）：升空前气氛、登机 ②飞向月球（5一9）：检查、点火、升空、飞行 ③登月成功（10-15）：登月、在月球上工作、登上飞船④返回地球（16一20）：起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受登月准备飞向月球登上月球胜利返航四、争当记者一展身手以小记者的身份，选择登月过程的你认为最激动人心的阶段作跟踪报道。

同学们可以参考下列句式进行报道：我是某台（报）的记者，现在某地向您报道登月的某个过程。

五、文本探究1. 阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》学案

人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》学案一九月亮上的足迹【学习目标】1、速读课文，概括文章主要内容。

2、理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【知识链接】1、主题解读这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

2、作者简介朱长超，当代科普作家。

最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇。

3、背景资料为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。

“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资240亿美元。

“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。

它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。

本文记叙了第一次登月的全过程。

【积累运用】1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）áng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（4）小心yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi（）2、选出最恰当的词语填空。

苏州的美是古典的。

哪怕一木一石，它也是那么（优美、幽雅），那么庄严。

它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你（想起、温习）许多美丽的传说。

苏州的美是（内在、含蓄）的。

要是不下番寻索的功夫，你就别想（领会、领略）它。

3、解释句子中加点的词语在文中的意思。

（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

人教初中语文七上《24月亮上的足迹》word教案 (6)

《月亮上的足迹》教学目标①速读课文，概括文章主要内容。

②理清文章思路，了解人类登月的知识。

③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。

课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。

教学内容这是一篇纪实报道。

作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。

教学设计新课导入②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

速读课文，感悟文章大意要求学生速读课文，了解文章内容。

教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

①自主学习a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。

d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

②合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。

然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。

登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。

研读赏析，激发兴趣，品味语言特色①自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

②合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。

宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。

课文最后一段揭示了其伟大意义。

拓展延伸，联想和想像可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。

初中语文七年级上册《24月亮上的足迹》word教案 (2)

《月亮上的足迹》学习目标确定的依据1、课程标准（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，（2）体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言2、中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，概括文章内容和赏析词句是两个必考点，赋分较多，审题无障碍，作答时有难度，要紧紧围绕着文本内容和答题要求的语言风格作答。

分析文章的写作手法是个高频考点，但是关于材料的选择和组织的写作方法这个考点还未出现。

猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这几年的出题思路，重视这三个中考考点的考查。

3、教材分析这篇文章以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

4、学情分析很久以前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说，科幻作品，但人类从来没有真正到过地球以外的星球。

今天人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，七年级的学生对这一篇科普文章非常好奇，有极大的学习热情。

一、学习目标1、通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。

2、通过速读课文，能说出文章的主要内容。

3、理清文章的思路，能说出人类登月的知识。

二、评价任务1、针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。

2、针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。

3、针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出人类登月的知识。

四、教学过程课堂归纳：这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的无比喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

当堂训练：一：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。

二：人类登月有什么意义？阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

【精品】人教版七年级语文上册：24、月亮上的足迹学案(1)word版

24 月亮上的足迹学习目标1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3、训练快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

一、自主学习1、网上或图书馆查找有关人类登月的资料。

2、收集有关月亮的古诗词。

3、快速阅读课文，了解文章主要内容。

要求集中注意力默读，不回视。

阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。

4、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？二、合作探究1、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。

2、朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

3、请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？4、结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？5、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。

6、“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，时至今日三十多年,人类向宇宙迈进的步伐从没停过。

同学们一定也有许多自己的见解和设想，现在就请同学们自由探讨一下：（1）就这篇课文，你还有什么补充的吗？还有哪些新发现？（2）文中写道“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？如果让你来设计一种更新的登月计划,你怎样设计？(3) 你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？7、精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。

三、交流展示师生共同释疑解难四、拓展延伸阅读文段，完成1～4题。

阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。

但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。

因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。

语文：《月亮上的足迹》学案(人教版七年级上册)

七年级语文第19课月亮上的足迹【课文导读】《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品文。

课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。

本文侧重于记叙，按时间顺序展开，详细地叙述美国“阿波罗１１号”飞船此次登月是宇航事业的里程碑，引出下文，引起读者阅读的兴趣；接着具体记叙登月经过；最后总结登月的重大意义。

【学习重点】1.用简洁的话概括登月的过程。

2.学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

【学法指导】本文学习内容为２０世纪６０年代末，美国宇航员代表全人类登月成功，迈开人类探索太空的重要一步，在人类航天事业上树立了新的里程碑。

学习本文要尝试快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地获取课文信息，概括文章的主要内容。

可以从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探索月球的奥秘”，激发丰富的联想和想像，培养自主研究的学习能力。

【训练提升】一、基础巩固1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.里程碑．（bēi）狭．小（xiá）椭．（suí）圆B.悬．（xián）在操纵杆．（gǎn）故障．（zhàng）C.液氢．（qīng）休斯敦．（dùn）摄．像（shè）D.狭．（xiá）窄装置．（zhì）小心翼翼．（yì）2.为加点字选择正确的解释①可望而不可即．（）A.立即B.即使C.接近、靠近D.完成②昂．首挺立（）A.抬、举B.仰C.高高的D.高涨3.下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是（）A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B.土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D.这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

4.请把重新调整后句子的顺序填在下面横线上。

七年级语文上册第五单元月亮上的足迹学案

学习任务：月亮上的足迹
学
习
目
标
1．理清文章思路，了解人类登月的知识。
2．通过默读课文，培养筛选信息能力和概括能力。
3．培养学生勇于探索未知世界的科学精神。。
理清文章思路，了解人类登月的知识。
重点
1 .感受文中形象，体会其感情意蕴。
2．体味整理在文中所表达的生活情趣。
难点
提高阅读、筛选信息及概括能力
课时
生展示后，师评价语言是否连贯、清晰、优美、合乎情理。
师：从示意图可看出，根据时间、地点的转换可以把这一过程分成哪四个阶段？
边说边板书：（从下而上）准备升空登月归来
展
示
交
流
以小组为单位，完成以下探讨并做展示交流。
1．找出比较大的时间、地点、活动的语句，给登月全过程画一张简易的示意图，尽量做到直观形象，并配好解说词。
③有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。
在人类历史的长河中，今天，我们创造梦想；明天，让梦想燃烧，让人类的足迹遍布宇宙！
人类播撒着希望、耕耘着希望，也收获着希望！
从示意图可看出，根据时间、地点的转换可以把这一过程分成哪四个阶段？
边说边板书：（从下而上）准备升空登月归来
拓展迁移
②关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。
3．人间天上，天上人间，想去月球上看看吗?要是你和我也登上了月球，你可能会留下哪些足迹?
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在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

人教版初中语文七年级上册《月亮上的足迹》导学案

《月亮上的足迹》导学案【教学目标】l.知识与能力：①速读课文，能快速理清文章思路。

②提高理解、归纳能力及信息筛选能力。

2.过程与方法：①利用信息技术和网络进行交流、探究。

②拓展思维，激发创新意识。

3.情感、态度与价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣，爱科学、学科学、用科学。

坚信有梦想去努力就一定能实现。

【教学重难点】1.培养学生良好的阅读习惯，增强处理信息的能力。

2.激发学生探索月球乃至宇宙奥秘的兴趣，以及探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。

【教学过程】一、预习课文：1.学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。

2.思考课后“研讨与练习”。

二、导入课文：三、初读课文，整体感知。

1.快速浏览课文，梳理人类登月这一故事梗概。

2.要素中，哪一点最富于变化?3.用一句最简明的话表述文章内容。

四、再读课文，交流合作：1.再读课文，依据富于变化的时间要素，小组同学共同用文字完成“宇航员登月流程示意图”。

（快速获取信息。

）2、宇航员在月球上留下了哪些足迹（做了哪几件事）?讨论明确：五、品读课文，深入领悟：1.登月成功，仅仅是美国人的骄傲吗?2.我们中国在迈向太空方面，为世界做出了哪些贡献？（交流我国航空航天方面成果，了解我国几位航天英雄。

）六、拓展延伸，联想与想象：联系《写作·口语交际·综合性学习探索月球奥秘》：①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?七、课堂总结：登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。

这次登月已有四十年，而我国也在实施奔月计划，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。

愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。

我们也期待着我国的登月计划早日成功。

在人类历史的长河中，今天，我们创造梦想；明天，让梦想燃烧，让人类的足迹遍布宇宙！。

人教初中语文七上《24月亮上的足迹》word教案 (2)

七年级语文《月亮上的足迹》学习目标确定的依据1、课程标准（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，（2）体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言2、中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，概括文章内容和赏析词句是两个必考点，赋分较多，审题无障碍，作答时有难度，要紧紧围绕着文本内容和答题要求的语言风格作答。

分析文章的写作手法是个高频考点，但是关于材料的选择和组织的写作方法这个考点还未出现。

猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这几年的出题思路，重视这三个中考考点的考查。

3、教材分析这篇文章以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。

4、学情分析很久以前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说，科幻作品，但人类从来没有真正到过地球以外的星球。

今天人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，七年级的学生对这一篇科普文章非常好奇，有极大的学习热情。

一、学习目标1、通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。

2、通过速读课文，能说出文章的主要内容。

3、理清文章的思路，能说出人类登月的知识。

二、评价任务1、针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。

2、针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。

3、针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出人类登月的知识。

当堂训练：一：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。

二：人类登月有什么意义？阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

2018-2019年秋人教版语文七上第24课《月亮上的足迹》word导学案附答案

24月亮上的足迹导学案月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。

那皎洁、静谧的月光，时圆时方，富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨。

“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“野旷天低树，江清月近人”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“海上生明月，天涯共此时”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“梨花院落溶溶月”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“杨柳岸，晓风残月”……月亮在诗人们的描绘下是如此美好，真登上月球，又是怎样的惊心动魄呢？2.把握本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3.培养探索未知世界的兴趣，敢于幻想、敢于探索的勇敢精神。

一、新课导入美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。

她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。

嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。

这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。

1969年7月21日，这一梦想终于变成现实，人类登上了月球。

今天就让我们一起去探寻月亮上的足迹。

二、自学指导（一）——预习与交流1.给下列加点的字注音。

观测．（cè）指令．（lìng）合算．（suàn）海域．（yù）畅．谈（chàng）着．陆（zhuó）2.请你根据意思写出相应的词语。

(1)尽情地谈。

（畅谈）(2)抬头挺胸，笔直地站立着。

形容人很有精神，很有气魄的样子。

（昂首挺立）(3)形容远远地可以看到。

（遥遥在望）(4)只能够望见而不能够接近。

（可望而不可即）三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知快速阅读全文，并思考下列问题。

1.本文写了一件什么事？是按什么顺序写的？【交流点拨】人类首次登月的全过程；按时间顺序写的。

２.完成下面表格，了解整个事件是如何发展的。

3.【交流点拨】登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来4.宇航员登上月球后做了哪几件事？【交流点拨】（1）检查登月器的着陆情况。