实验园主题案例
幼儿园动手实验室：科学探究与实践活动案例
幼儿园动手实验室：科学探究与实践活动案例近年来，幼儿园教育的重要性备受关注，幼儿园动手实验室作为科学探究与实践活动的重要方式之一，备受教育界和家长的关注。
幼儿园动手实验室通过科学探究和实践活动，旨在培养幼儿的观察、思考、实验和创造能力，使他们在快乐和愉悦的氛围中，享受科学的乐趣，激发对科学的兴趣和热爱。
今天，我们将通过一些具体的案例来体验幼儿园动手实验室带来的乐趣和启发。
1. 案例一：水的变化在一个幼儿园动手实验室的活动中，老师准备了一些冰块，让幼儿们用观察和实验的方法来探究水的变化过程。
幼儿们首先观察冰块的形状、颜色和状态，然后通过手触摸、温度计等方式来验证冰块的确是固态物质。
老师让幼儿们将冰块放在不同温度的环境中，观察并记录冰块融化的过程，并思考融化后的水的状态。
通过这个实践活动，幼儿们不仅学会了观察和实验的方法，还体验了水的固态到液态的变化过程，培养了科学探究的兴趣。
2. 案例二：植物的生长在另一个动手实验室的活动中，幼儿园的老师为幼儿们准备了一些植物种子和一些小花盆，让幼儿们亲自动手种植和照顾小植物。
在这个活动中，幼儿们通过观察、浇水、施肥等方式，亲身体验了植物的生长过程。
他们从种子发芽、根系生长、叶片展开等每一个环节中，探索和发现了生命的奇迹。
通过这个活动，幼儿们不仅学会了照顾植物的方法，还培养了对自然和生命的热爱和敬畏之心。
3. 案例三：光的反射在另一次动手实验室的活动中，老师为幼儿们准备了一些镜子和手电筒，让幼儿们通过实验探究光的反射规律。
幼儿们通过移动手电筒、观察镜子中的光影等方式，发现了光线的反射规律，并且在实验中提出了一些自己的疑惑和问题。
这个活动不仅培养了幼儿们对光的认识，还激发了他们对科学探究的热情和求知欲。
4. 总结与回顾通过以上的案例，我们可以看到幼儿园动手实验室的活动，不仅培养了幼儿的观察、思考和实验能力，还激发了他们对科学的兴趣和热爱。
在这些活动中，幼儿们通过观察和实践，体验了科学的乐趣，发现了科学的奥秘，进而培养了对知识和学习的渴望。
区实验幼儿园办实事解难事活动的案例分享
区实验幼儿园办实事解难事活动的案例分享区实验幼儿园一直以来都非常注重为家长和孩子解决实际问题，办实事解难事。
近年来，我们围绕“关爱孩子，关注成长”的主题，开展了一系列办实事解难事的活动，受到了家长和社会的一致好评。
在这里，我将和大家分享一些我们的典型案例。
案例一：调整作息时间，让孩子睡得香在我们幼儿园，很多孩子午睡时间都无法入睡，家长也反映孩子晚上睡眠质量不高。
为了解决这个问题，我们调查了孩子午睡困难的原因，发现部分孩子是因为中午没有睡午觉的习惯，还有的孩子是因为睡眠环境不舒适。
经过一段时间的实践，孩子们午睡的质量得到了明显提高，家长也反馈孩子晚上睡眠好了很多。
这个案例让我们认识到，关注孩子的睡眠问题，不仅能提高他们的生活质量，还能促进他们的生长发育。
案例二：开展亲子活动，增进亲子感情我们幼儿园曾组织过一场别开生面的亲子活动——“爸爸妈妈陪伴日”。
活动当天，爸爸妈妈们放下手中的工作，来到幼儿园，和孩子们一起上课、玩游戏。
通过这场活动，家长们深刻体会到了孩子在园的生活，孩子们也感受到了家长的关爱。
活动中，我们发现有些家长在陪伴孩子时，不知道如何与孩子互动。
为了解决这个问题，我们提前准备了亲子游戏攻略，还邀请专业心理教师为家长提供亲子沟通技巧培训。
活动结束后，家长们纷纷表示，这场活动让他们学会了如何更好地陪伴孩子，增进了亲子感情。
案例三：举办家长讲座，提高家庭教育水平在调整作息时间这个案例中，我们不仅关注了孩子的午睡问题，还发现了家长对于孩子晚上的睡眠也存在不少的困扰。
所以我们决定，要从根本上解决这个问题，让孩子们不仅能在幼儿园睡得香，回家后也能拥有高质量的睡眠。
我们和家长们进行了沟通，了解到他们的需求之后，我们就开始行动了。
改善睡眠环境，我们可是下了一番功夫。
我们不仅更换了宿舍的床上用品，还确保了宿舍的环境安静、通风。
为了让孩子们能更好地入睡，我们还开展了一系列的睡眠教育，让孩子们学会了一些入睡的方法，比如讲故事、听轻音乐等。
幼儿园科学教育实验活动案例 幼儿园科学
教育实验活动案例科学教育在幼儿园教育中占据着重要的位置，通过实验活动，可以帮助幼儿建立科学观念，培养科学思维，增强动手能力和观察能力。
本文将通过实际案例的介绍，探讨幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
一、案例一：种子的发芽实验1. 活动目的：通过观察种子的发芽过程，培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿对植物生长的基本认识。
2. 实验过程：教师向幼儿们展示各种不同种类的种子，让他们观察种子的外形和颜色。
让幼儿们选择自己喜欢的种子，分别用湿纸巾包裹好，放置在透明的小瓶子内。
放置在阳光充足的地方，并定期观察发芽的变化。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了种子的发芽过程，还培养了他们的动手能力和观察能力。
也对植物的生长过程有了更直观的认识。
二、案例二：水的状态变化实验1. 活动目的：通过观察水的状态变化，让幼儿们了解水的三态和状态变化的原因，培养幼儿的探索和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态。
让幼儿们用热水加热冰块，观察冰块的状态变化；用冷水冷却开水，观察蒸汽的凝结。
通过实际操作，让幼儿们亲身体验水的状态变化过程。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅对水的三态有了更深入的了解，还培养了他们的实验精神和探索欲望，提高了他们的动手能力。
三、案例三：物体的浮沉实验1. 活动目的：通过观察各种不同密度的物体在水中的浮沉情况，培养幼儿们的观察能力和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了各种不同材质和形状的物体，让幼儿预测哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉到水底。
让幼儿们分别投放这些物体到装满水的容器中，观察它们的浮沉情况。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了物体的密度与浮沉的关系，还培养了他们的观察能力和实验精神，提高了他们的动手能力。
以上案例充分展示了幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
通过这些实验活动，幼儿们不仅能够增强对科学知识的理解，还能培养实验精神、观察能力和动手能力。
幼儿园综合实践活动案例集锦
幼儿园综合实践活动案例集锦案例1：儿童动手能力培养活动活动主题:《厨房小能手》活动目的：通过动手制作美食的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和社交能力。
活动准备：食材、厨具、桌布、水洗消毒剂、环保餐具等。
活动过程：1.带领幼儿探讨健康饮食的重要性，教育幼儿“吃得健康快乐成长”。
2.引导幼儿按照做法，制作燕麦酸奶杯、水果披萨、三明治等小食品。
3.教育幼儿在厨房中要注意安全，让幼儿了解厨房中的危险品及使用方法。
4.活动结束后，邀请家长参加品尝，并带领幼儿进行分享及总结。
活动效果：通过活动的开展，幼儿能够从中学习到制作美食的过程，增强了团队意识和自信心，在食材的选择、加工、制作过程中，提高了幼儿的动手能力和创造力，也促进了幼儿的社交交往。
案例2：科学探索活动活动主题：《塑料水母实验》活动目的：通过实验探索方法，让幼儿了解塑料的性质，了解保护海洋生物的重要性。
活动准备: 海洋生物图片、塑料袋、蓝色食品染料、尺等。
活动过程：1.通过图片、视频等形式让幼儿了解不同种类的海洋生物，让幼儿了解保护海洋生物的重要性。
2.引导幼儿探讨塑料的性质及对环境的影响。
3.带领幼儿进行塑料水母实验，让幼儿观察塑料袋变形后成为了水母模样的过程，并向幼儿解释塑料污染危害。
4.总结活动让幼儿达成保护海洋生物、环境的决心。
活动效果：通过实验探究的方式，让幼儿通过实际操作体会到保护海洋生物的重要性，了解塑料的污染危害，提高了幼儿的环保意识和科学探究能力。
案例3：体育运动活动活动主题：《跳绳PK赛》活动目的：通过跳绳比赛的形式，提高幼儿的体能和眼手协调能力。
活动准备: 跳绳、出题卡等。
活动过程：1.教育幼儿如何正确使用跳绳，引导幼儿进行热身运动。
2.组织幼儿进行跳绳PK赛，并设计难度等级不同的出题卡。
3.鼓励幼儿与同伴互动竞技，并设计单人和多人竞技不同的跳绳玩法。
4.活动结束后，总结比赛，激励幼儿参与体育运动。
活动效果：通过跳绳比赛活动，激发了幼儿们的体育爱好，激发了幼儿的运动信心和毅力，增强幼儿的体质和体能，同时提高了幼儿的眼手协调能力和团队协作能力。
幼儿园科学实验室：有趣科学实验教学案例
幼儿园科学实验室：有趣科学实验教学案例在幼儿园里，科学实验教学是一种非常有趣且富有启发性的教学方式。
通过实验，孩子们可以亲身体验科学的奥秘，培养观察、思考和动手能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
今天，我们将介绍一些有趣的幼儿园科学实验教学案例，帮助孩子们在玩中学，让科学变得更加有趣和易学。
一、观察变色龙1. 准备工作准备几只变色龙和一些色彩鲜艳的纸片。
2. 实验过程让孩子们拿出纸片，观察变色龙的颜色。
然后将不同颜色的纸片放在变色龙身边，观察变色龙会不会改变自身的颜色。
通过这个实验，可以引导孩子们认识色彩和观察不同颜色对变色龙的影响。
3. 实验总结引导孩子们总结观察结果，并让他们发表自己的看法。
同时可以给孩子们一些提示，帮助他们思考为什么变色龙会改变颜色，这样可以引导他们思考科学原理。
二、气球与热气球1. 准备工作准备一些气球和一个小热气球模型。
2. 实验过程给孩子们展示用吹气将气球吹大，然后放在热气球上，观察气球的变化。
然后可以用火机点燃小热气球模型，观察它的运行状态。
通过这个实验，可以引导孩子们了解热胀冷缩的原理。
3. 实验总结引导孩子们总结观察结果，并让他们发表自己的看法。
同时可以引导他们思考，为什么热气球可以升起来，这样可以让他们理解热胀冷缩的概念。
三、水与油的分离1. 准备工作准备一个透明的容器，水和食用油。
2. 实验过程将水和食用油混合在一个容器中，然后观察它们的变化。
可以给孩子们提供一些小工具，如吸管或搅拌棒，让他们尝试分离水和油。
通过这个实验，可以帮助孩子们了解水与油的不相溶性，认识它们的特性。
3. 实验总结引导孩子们总结观察结果，并让他们发表自己的看法。
同时可以引导他们思考，为什么水和油不会混合在一起，这样可以让他们理解不相溶性的原理。
幼儿园科学实验教学是一种非常富有启发性和有趣的教学方式，可以帮助孩子们培养科学观察和思考能力，激发对科学的兴趣。
通过这些有趣的实验案例，可以让孩子们在玩耍中学到科学知识，让科学变得更加有趣和易学。
幼儿园小小调查员：科学实验与观察记录案例
幼儿园小小调查员：科学实验与观察记录案例在幼儿园教育中，科学实验与观察是培养孩子们好奇心和探索精神的重要途径之一。
通过简单的实验和观察，孩子们不仅可以锻炼自己的动手能力和观察力，还可以培养对世界的好奇心和求知欲。
下面将以幼儿园小小调查员的视角，共享一些科学实验与观察记录的案例。
1. 实验主题：水的状态变化在幼儿园的实验室里，小小调查员对水的状态变化进行了实验。
他们首先观察了冰块的样子，然后将冰块放在室温下，观察冰块的变化过程。
随着时间的推移，冰块开始融化，变成了水。
小小调查员们用手触摸冰块和融化后的水，感受到了不同的温度和状态，增加了对水的认识。
2. 实验主题：种子发芽观察小小调查员们在花盆里播下了一粒小小的种子，并给它们适量的水和阳光。
在接下来的几天里，他们每天都仔细观察种子的变化。
经过一段时间的等待，他们惊喜地发现，种子慢慢长出了嫩绿的幼芽。
通过这个实验，他们学会了如何关心和照顾植物，也更加理解了种子生长的过程。
3. 实验主题：物体的浮与沉小小调查员们在水缸里进行了一项浮力实验。
他们试验了不同形状和大小的物体，观察它们在水中的浮与沉情况。
通过观察和探索，他们发现一些规律：形状规则的物体更容易浮起，重物体更容易下沉。
这个实验不仅让他们感受到水的浮力，还培养了他们的观察和总结能力。
4. 实验主题：颜色混合小小调查员们在实验室里进行了颜色混合的实验。
他们尝试了不同颜色的颜料混合，观察颜色的变化。
通过这个实验，他们发现了一些新的颜色，也学到了颜料混合的原理。
在实验的他们还尝试用不同颜色的颜料画出自己喜欢的图画，展示了自己对颜色的理解。
作为小小调查员，通过这些科学实验和观察记录，他们不仅丰富了自己的科学知识，更培养了动手能力、观察力和总结能力。
在老师的引导下，他们更加主动地探索世界，积极地思考问题，这些都是他们成长道路上宝贵的财富。
我们想强调，科学实验与观察并不仅仅是在实验室里进行的，它们更多地发生在我们生活的方方面面。
幼儿园科普天地：探索科学与科技实验案例
幼儿园科普天地：探索科学与科技实验案例一、引言在幼儿园的教育中，科学和科技已经成为了不可或缺的一部分。
通过科学实验，幼儿可以在玩耍中学习，从而激发对科学的兴趣和好奇心。
在这篇文章中，我们将探讨一些幼儿园科普天地中的科学与科技实验案例，帮助孩子们更好地了解世界。
二、水与颜色：探索水的特性水是我们生活中不可或缺的一部分，而且水的特性也是幼儿园科学实验中的一个重要主题。
通过观察水的颜色变化，孩子们可以更好地理解水的吸收和反射特性。
通过在水中加入颜色液体，比如食用色素，孩子们可以观察到水的颜色变化。
这个实验既可以培养孩子的观察力，又可以让他们对水的特性有更深入的理解。
三、沙和糖：探索物质的特性沙和糖是幼儿园科学实验中常见的材料。
通过比较沙和糖的特性，孩子们可以更好地理解物质的构成和性质。
在这个实验中，老师可以让孩子们观察沙和糖的外观和颗粒大小，然后通过触摸和尝试的方式来感知它们的质地和溶解性。
通过这个实验，孩子们可以更好地理解物质的多样性和可变性。
四、气球与静电：探索电力的魔力静电是幼儿园科学实验中一个有趣的主题。
通过使用气球和小纸片，老师可以向孩子们展示静电的作用。
将气球擦拭后，可以吸引小纸片，这个现象可以让孩子们更好地理解静电的产生和作用。
通过这个实验，孩子们不仅可以感受到电力的魔力，同时也可以培养他们对科学的兴趣和好奇心。
五、总结在幼儿园科普天地中，通过各种科学实验案例的探索，孩子们可以更好地了解科学与科技的奥秘。
通过水与颜色、沙和糖、气球与静电等实验，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
希望这些实验案例能够给幼儿园的科普教育带来更多的灵感和启发。
个人观点与理解我认为幼儿园科学实验的设计应该以简单和有趣为原则，通过观察和动手实践来引导孩子们去探索科学的奥秘。
这样的教育方式可以让孩子们在玩耍中学习，更好地理解科学与科技的知识。
幼儿园教师也应该注重对科学实验的指导和引导，帮助孩子们更好地理解实验结果，并引导他们提出有趣的问题和猜想。
幼儿园童趣实验室：科学实验探索性游戏案例
幼儿园童趣实验室：科学实验探索性游戏案例幼儿园童趣实验室：科学实验探索性游戏案例从古至今，科学探索一直是人类社会发展的动力源泉，而对于幼儿来说，早期科学教育的重要性更是不言而喻。
幼儿在探索性游戏中自由地进行实验，不仅可以开发他们的观察力、探索欲和创造力，还能培养他们的科学思维和方法。
在幼儿园中，建立一个有趣的实验室，给予孩子们进行科学实验的机会，将会是一种极其有益的教育方式。
那么，在实际的教学中，幼儿园童趣实验室是如何进行科学实验探索的呢？接下来，将通过几个具体的案例来深入探讨。
1. 探索案例一：水的奇妙在童趣实验室中，孩子们有一次在老师的指导下进行了一场有关水的实验。
他们被要求带来一个杯子装满水，然后在水面上撒些黑色胶囊，接着观察胶囊的运动轨迹。
通过这个实验，孩子们发现，胶囊的移动并不是无规律的，而是在水中不断旋转，形成了美丽的图案。
在这个过程中，孩子们培养了观察力和好奇心，同时也了解了水的表面张力、流体力学等基本概念。
2. 探索案例二：色彩的魔力在另一个孩子们进行的实验中，他们被要求带来几个颜料和玻璃瓶，然后老师在黑板上绘制了几个简单的图案，让孩子们按照图案在瓶中倒入颜料。
孩子们观察到颜料在玻璃瓶中的变化，不同颜色、不同形状的颜料混合在一起，竟能形成五彩斑斓的图案。
通过这个实验，孩子们不仅了解了色彩的混合规律，还增强了对颜色的认知和审美能力。
3. 探索案例三：力的作用在另一次实验中，孩子们被要求用小车沿着斜面滑行，并在滑行的过程中观察小车的移动情况。
通过这个实验，孩子们了解了物体受力平衡的基本原理，开始培养了对于物理学基本概念的理解。
通过以上这几个案例的探索性实验，在童趣实验室中孩子们的科学思维和创造力得到了有效地培养，同时也帮助他们建立了自己的科学知识体系。
在未来的学习生活中，这些基础的科学实验能力将对他们学科学课程产生积极的影响，也将激发孩子们对科学的兴趣。
我们相信，在这样有趣的实验课中，孩子们将会更加主动地去学习，去探索，去掌握知识。
幼儿园科学探索：生态环保实验教学案例
1.引言在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分。
通过生态环保实验教学，可以帮助孩子们建立对自然环境的敏感性和保护意识，培养他们的实践动手能力和科学思维。
本文将以幼儿园生态环保实验教学为主题，深入探讨相关的教学案例和教学方法。
2.实验一：制作可降解垃圾袋为了让幼儿园的孩子们了解垃圾对环境的污染，可以设计一个制作可降解垃圾袋的实验。
老师可以向孩子们介绍可降解材料的概念，然后带领他们制作可降解垃圾袋。
在制作的过程中，老师可以向孩子们讲解垃圾分类和回收利用的重要性，引导他们对环境做出积极的保护行为。
3.实验二：种植小盆栽通过种植小盆栽的实验，可以让孩子们亲身感受植物的生长过程，以及对环境的净化作用。
在实验中，老师可以向孩子们介绍植物的生长需要哪些条件，让他们亲自动手培养小植物。
可以让孩子们了解植物对空气净化的作用，引导他们关注环境保护和绿化环境的重要性。
4.实验三：观察小动物生活在幼儿园中可以设计观察小动物生活的实验，比如饲养一些小金鱼或者蚯蚓。
通过观察小动物的生活习性，可以让孩子们了解动物对环境的依赖，以及保护动物的重要性。
可以引导孩子们关注动物保护和环境保护的知识，培养他们的爱心和责任感。
5.总结与展望通过以上的实验教学案例，可以让幼儿园的孩子们从实践中了解环保的重要性，树立保护环境的意识。
在未来的教学中，可以进一步扩展生态环保实验教学的内容，引导孩子们积极参与环保活动，为构建美丽的家园贡献自己的力量。
6.我的观点和理解生态环保实验教学在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过这样的实践活动，可以帮助孩子们在动手实践中建立对环境保护的意识，以及培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在我看来，幼儿园的科学教育应该以生态环保为主题，让孩子们从小就养成爱护环境、保护自然的好习惯。
只有这样，我们才能为未来的可持续发展奠定坚实的基础。
通过本文的深入探讨，相信读者能够更加深入地理解幼儿园生态环保实验教学的重要性，以及相关的教学案例和教学方法。
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例近年来，越来越多的家长和老师意识到培养孩子的科学素养的重要性。
在幼儿园阶段，通过简单的科学实验活动，可以激发孩子们的好奇心，培养科学探究的习惯，为日后的学习打下良好的基础。
以下是一些适合幼儿园小小实验家的简单科学实验活动案例。
1. 植物生长实验材料：小花盆、泥土、种子（如豌豆、向日葵等）活动过程：1）让孩子们用小铲子将泥土放入花盆中；2）帮助孩子们在泥土中种下种子，并浇适量的水；3）每天观察植物生长的过程，记录下每个阶段的变化。
这个实验可以让孩子们亲身参与植物的生长过程，了解种子发芽的原理，培养他们的耐心和观察力。
2. 彩色水溶液混合实验材料：几种不同颜色的食用色素、几个透明的玻璃杯、水活动过程：1）在不同的玻璃杯中加入不同颜色的食用色素，并加入水，使得每个杯子中的水呈现出不同的颜色；2）让孩子们通过倒水的方式混合两种不同颜色的水，观察混合后的颜色变化。
这个实验可以让孩子们了解颜色的混合原理，培养他们的实践能力和发现问题的能力。
3. 浮与沉实验材料：几个不同种类的实验物品，如玻璃球、小石子、木块等，一个装满水的大容器活动过程：1）让孩子们一个一个的往大容器中放入实验物品，并观察它们是浮起来还是沉下去；2）让孩子们总结出一个结论，为什么有的物体会浮起来，有的物体会沉下去。
通过这个实验，孩子们可以初步了解物体的密度和浮力的原理，培养他们的观察和总结能力。
总结回顾通过以上的实验案例，我们可以看到，幼儿园小小实验家们可以通过简单的科学实验活动来增进对科学的认识。
这些实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还可以培养他们的观察力、实践能力和总结能力。
在未来的学习生活中，这些都将是他们宝贵的财富。
在进行这些实验活动的过程中，家长和老师应该注重引导孩子们提出问题、观察现象、总结规律，不断地培养他们的科学探究精神。
希望通过这些简单的科学实验活动，可以为幼儿园阶段的孩子们打下坚实的科学基础，让他们在未来的学习中更加自信、更加勇敢地探索未知。
幼儿园小调查大发现：科学实验教学案例
幼儿园小调查大发现：科学实验教学案例一、引言在幼儿园教育中，科学实验教学一直备受关注。
通过科学实验，幼儿能够在探索中学习，培养观察和推理能力，激发对科学的兴趣。
在幼儿园小调查中，我们发现了一些有趣的案例，让我们一起来看看吧。
二、案例一：玩转风筝在某幼儿园，老师们开展了一场有趣的科学实验教学活动——玩转风筝。
他们利用简单的材料，如纸张、竹棒和线，让幼儿们亲手制作风筝，并观察风筝在不同风力下的表现。
通过实验，幼儿们学会了用手工制作风筝、理解风的力量，并在实践中感受自然现象。
三、案例二：探索水的奥秘另一位老师带领幼儿们进行了一次有趣的水实验。
他们在水中加入不同颜色的食用色素，观察水的颜色变化；通过向水中加入盐和糖，让幼儿们亲自尝试拌匀水的味道和变化。
通过这个实验，幼儿们对水的性质有了更深的理解，也培养了动手动脑的能力。
四、案例三：动手做简单机械还有一位老师在科学实验教学中采用了“动手做简单机械”的方式。
他们给幼儿们提供简单的材料，如纸杯、橡皮筋和棍子，让幼儿们动手制作小型的机械装置，通过实验来理解简单机械的原理。
通过这些活动，幼儿们体验了动手制作的乐趣，也在实践中掌握了简单机械知识。
五、总结与回顾通过以上案例，我们可以看到幼儿园科学实验教学的重要性。
这些活动不仅仅是为了让幼儿们学习自然科学知识，更重要的是培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
在教学过程中，老师们以从简到繁、由浅入深的方式引导幼儿们探索科学世界，为他们打下了扎实的基础。
六、我的观点与理解在幼儿园教育中，科学实验教学是非常重要的一环。
通过实验，幼儿们不仅能够认识到科学知识的有趣和魅力，更能够培养他们的动手动脑能力和解决问题的能力。
在教学过程中，老师们要注重培养幼儿的好奇心和探索精神，让他们在实践中学习，从而更好地理解和掌握科学知识。
以上是对幼儿园科学实验教学案例的深度探讨和总结，希望对您能有所帮助。
幼儿园科学实验教学在培养幼儿科学兴趣、观察力、动手能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。
幼儿园科学实验启发探索活动案例分享
幼儿园科学实验启发探索活动案例共享1. 介绍幼儿园科学实验启发探索活动的重要性在幼儿园阶段，孩子的好奇心和求知欲非常旺盛，因此开展科学实验启发探索活动对于激发他们的学习兴趣和培养他们的观察力、思维能力和动手能力非常重要。
通过科学实验，孩子们可以在探索中学习，通过实践中掌握知识，培养解决问题的能力，同时也能够锻炼孩子的团队协作能力。
2. 案例一：小燕子学做风车在幼儿园的科学实验启发探索活动中，老师利用简单的材料如纸板、旋转轴等，教孩子们用风力使风车转动。
在制作风车的过程中，孩子们通过实践了解了风的力量，明白了物体的运动和力的关系，激发了孩子们对自然环境和自然现象的思考。
通过这个活动，孩子们在动手制作的过程中，体验了轻松愉快的创造乐趣，培养了他们的动手能力和想象力，同时也锻炼了他们的观察和思考能力。
3. 案例二：小小园丁种植实验老师在幼儿园开展了一项种植实验，每位孩子都有一个小花盆，他们可以自己选择要种植的小植物。
在实验中，孩子们亲自动手播种、浇水、观察植物生长的过程。
通过这个实验，孩子们不仅了解了植物生长的基本过程，更重要的是培养了他们的责任心和耐心，激发了他们对大自然的探索热情。
4. 总结通过以上两个案例的共享，我们可以看到幼儿园的科学实验启发探索活动对孩子们的成长和发展起到了非常重要的作用。
在这样的活动中，孩子们不仅可以在玩中学，更好地理解知识，而且能够培养全面的能力，提升团队协作精神和交流能力。
教师在开展这样的活动时，不仅要关注孩子们的学习成果，更要关注他们的学习过程，引导他们探索未知，培养他们的创造力和解决问题的能力。
5. 个人观点我认为，幼儿园的科学实验启发探索活动应该注重启发学生的探索精神和创造力，而不仅仅是输送知识。
在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇，因此培养他们的探究精神非常重要，通过实践中学习，孩子们能够更好地理解知识，同时也能够培养解决问题的能力，这对于他们未来的学习和成长具有重要的意义。
幼儿园探究科学案例集锦之实验与观察
幼儿园探究科学案例集锦之实验与观察一、引言在幼儿园的科学教育中，实验与观察是非常重要的环节。
通过亲身参与实验和观察，幼儿可以发展自己的观察能力、实验技能和科学思维。
从简单的观察花草的生长，到实验水的凝固和融化，这些活动都能激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探究欲。
在本文中，我将共享一些幼儿园探究科学案例，以实验与观察为主题，探讨在幼儿园阶段如何进行科学教育。
二、实验案例1. 实验：水的凝固和融化为了让幼儿了解水的凝固和融化过程，教师可以进行一个简单的实验。
教师将水倒入两个容器中，一个放在冰箱里，一个放在室温环境下。
教师让幼儿观察两个容器中的水分别发生了什么变化。
在观察的教师可以引导幼儿思考为什么冰箱里的水会凝固成冰，而室温环境下的水会维持液态。
通过实验，幼儿可以亲身体验和观察水的凝固和融化过程，培养他们的实验能力和观察力。
2. 实验：彩色水的混合与分层在这个实验中，教师可以准备几种不同颜色的水，并让幼儿自由地将这些彩色水混合在一起。
教师可以引导幼儿观察混合后的颜色变化，并与原来的颜色进行对比。
通过这个实验，幼儿可以认识颜色的混合规律，了解不同颜色混合后会产生什么变化。
这个实验可以激发幼儿对颜色和混合规律的好奇心，并培养他们的观察和实验技能。
三、观察案例1. 观察：植物生长的观察教师可以在教室里放置几盆植物，并让幼儿每天观察植物的生长变化。
幼儿可以记录植物的变化，并与教师一起讨论植物生长的原因。
通过观察植物的生长过程，幼儿可以了解植物的生长规律，培养他们的观察和记录能力。
2. 观察：天气的变化在每天的晨间活动中，教师可以让幼儿观察当天的天气情况。
幼儿可以观察天空的云、太阳的位置、风的方向等，并记录当天的天气情况。
通过这样的观察，幼儿可以了解天气的变化规律，培养他们的观察和记录天气的能力。
四、总结与展望在幼儿园的科学教育中，实验与观察是非常重要的环节。
通过亲身参与实验和观察，幼儿可以培养自己的观察能力、实验技能和科学思维。
幼儿园科学实验案例：自制气球动力车
幼儿园科学实验案例：自制气球动力车
自制气球动力车是一项有趣的科学实验，适合幼儿园的儿童开展。
以下是一份简要的案例。
主题：自制气球动力车
要求：
1. 介绍材料和工具
2. 介绍制作过程
3. 演示实验过程和效果
4. 总结
材料和工具：
- 纸杯
- 纸牌
- 大头针
- 向心轮
- 铅笔
- 别针
- 气球
- 纸条
- 胶带
制作过程：
1. 将向心轮插入纸牌中央，并用大头针固定在纸杯底部。
2. 将小纸条插入向心轮中心，在向心轮上固定一根大头针，使其成为车轴。
3. 用胶带将纸杯贴在纸牌上方，成为车身。
4. 将气球箍在车轮上，用别针将其封住。
5. 将气球充气至一半并弯曲，释放气球，观察车辆的运行情况。
演示实验过程和效果：
在幼儿园的实验室或教室中，将制作好的气球动力车放在桌面上，向
儿童解释制作过程，然后进行演示。
先将气球充气至一半，然后弯曲
气球，将其绑在车轮上。
释放气球后，车辆便开始向前移动，效果令
人惊叹。
总结：
自制气球动力车是一项有趣的科学实验，通过自己动手制作，儿童们
不仅能学习到一些简单的物理原理，还能体验到自己设计制作的成果。
这一实验也培养了孩子们的创造力和动手能力。
幼儿园自主探究：科学实验与创新教育案例
幼儿园自主探究：科学实验与创新教育案例在幼儿教育中，自主探究是非常重要的教育方式。
通过自主探究，幼儿可以发展批判性思维、解决问题的能力和创新意识。
在幼儿园的教学中，引导幼儿进行科学实验是一种非常有效的自主探究方式。
下面我们通过几个具体的案例来深入探讨幼儿园自主探究中的科学实验与创新教育。
1. 火柴棒实验在一所幼儿园的科学课上，老师为幼儿们准备了一个火柴棒实验。
幼儿园在教室内搭建了一个小型的实验台，准备了火柴棒、橡皮筋和其他一些简单的材料。
老师首先向幼儿们介绍了实验的目的，然后鼓励他们自由发挥想象力和创造力，设计并进行火柴棒实验。
在实验过程中，幼儿们发现了许多有趣的现象，比如橡皮筋拉紧后火柴棒的弹射效果，还有火柴棒堆成的三角形结构能够承受更大的重力等等。
通过这个实验，幼儿们不仅在实践中锻炼了动手能力和思维能力，还培养了他们的团队合作意识和创新意识。
这个案例表明，在幼儿园的科学实验课上，鼓励幼儿进行自主探究是非常有效的教育方式。
2. 植物生长实验另一个幼儿园的案例是关于植物生长的实验。
在这个实验中，老师向幼儿们介绍了植物的基本生长原理和条件，然后鼓励他们设计并进行植物生长实验。
幼儿们在实验中选择了不同种类的植物种子，并尝试了不同的养护条件，比如阳光、水分和土壤的种类等。
在实验的过程中，幼儿们发现了一些有趣的现象，比如同一种植物在不同条件下生长的表现不同，还有一些特殊条件下能促进植物更快生长等等。
通过这个实验，幼儿们不仅深入了解了植物生长的基本原理，还培养了他们的观察能力和实验设计能力。
这个案例表明，在幼儿园的科学课上，植物生长实验是一种非常有效的自主探究方式，能够促进幼儿的创新教育。
3. 风车制作实验最后一个案例是关于风车制作的实验。
在这个实验中，幼儿园的老师为幼儿们准备了一些简单的材料，比如纸张、牙签、橡皮筋等。
老师向幼儿们介绍了风能的基本原理，并鼓励他们设计并制作风车。
幼儿们在实验中尝试了不同形状和结构的风车，并通过比较和观察，发现了一些关于风力和结构的有趣现象。
幼儿园小小科学家：实验探究活动案例
幼儿园小小科学家：实验探究活动案例1. 引言在幼儿园教育中，科学探究活动是非常重要的一环。
通过实验探究，幼儿可以培养观察、思考、推理和解决问题的能力，从而激发他们对科学的兴趣。
本文将以幼儿园小小科学家为主题，共享一些实验探究活动案例，帮助孩子们在游戏中学习、在探索中成长。
2. 实验探究活动案例2.1 水的变化活动目的：通过观察水在不同温度条件下的状态变化，让幼儿了解水的物态变化。
活动步骤：1. 准备三个容器，分别装满冷水、温水和热水。
2. 让幼儿分别把手放入三个容器中，并记录下手的感觉。
3. 让幼儿用手触摸三个容器中的水，并记录下水的感觉。
4. 通过观察和讨论，引导幼儿发现水在不同温度条件下的状态变化。
2.2 植物的生长活动目的：通过观察和记录植物的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律。
活动步骤：1. 给每个幼儿分配一个小花盆和一颗种子。
2. 让幼儿自己在花盆里种下种子，并负责每天给植物浇水。
3. 每天让幼儿观察植物的生长情况，并记录下观察到的变化。
4. 通过观察和记录，引导幼儿了解植物生长的过程和规律。
3. 总结和回顾通过以上实验探究活动案例的共享，我们可以看到幼儿园小小科学家在实验探究中的成长。
通过观察、记录和讨论，幼儿们不仅能够了解科学知识，更重要的是培养了他们的观察力、思考力和实验能力。
在这个过程中，他们不仅仅是在学习知识，更是在培养自己成为一个有探索精神的小科学家。
4. 个人观点和理解在幼儿园教育中，实验探究活动对幼儿的成长起着重要的作用。
幼儿们在实验探究中不仅仅是被动地接受知识，更是通过自己的实践和探索，学会了如何提出问题、如何观察现象、如何进行实验、如何总结规律。
这些能力不仅对他们的科学学习有着深远的影响，更对他们的终身学习和成长有着重要的意义。
5. 结语通过本文的共享，希望能引起更多幼儿园教育工作者和家长的重视，让实验探究活动成为幼儿园教育中不可缺少的一部分。
让我们一起为幼儿的成长和未来奠定坚实的基础！在知识的文章格式中，通过以上的实验探究活动案例的共享，以及对幼儿园小小科学家成长的理解和个人观点的陈述，希望能为读者带来有价值的启发和思考。
幼儿园趣味科学实验：奇妙物理化学实践案例
【幼儿园趣味科学实验：奇妙物理化学实践案例】科学实验是幼儿园教育中的重要环节，通过参与实验，幼儿不仅可以增加对科学的兴趣和认识，还可以培养动手能力和观察力。
在幼儿园的科学实验中，物理化学实践案例尤其引人注目。
下面就让我们一起来看看几个趣味的幼儿园物理化学实验案例吧。
1. 彩色奇迹材料：牛奶、食用油、食用色素、碟子、棉签实验步骤：1）在碟子中倒入一定量的牛奶，然后倒入食用油；2）在牛奶表面滴几滴不同颜色的食用色素；3）用棉签在色素上轻轻点一下。
观察现象：不同颜色的食用色素迅速向四周扩散，并在牛奶中形成了奇妙的彩色图案。
解释：这个实验通过观察牛奶、食用油以及食用色素之间的相互作用，让幼儿了解表面张力和密度的概念，并引发他们对物质的好奇和想象。
2. 发酵的力量材料：小瓶装汽水、小袋装快速发酵粉、塑料瓶子、小圆口小木棍实验步骤：1）将小瓶装汽水倒入塑料瓶中，添加一小袋快速发酵粉；2）用小木棍搅拌均匀，把塑料瓶口盖好。
观察现象：随着时间的推移，塑料瓶变得越来越鼓，最终打开瓶盖时，汽水中释放出大量气泡。
解释：这个实验可以让幼儿亲身感受到发酵的奥妙，了解微生物在生活中的作用，同时也引发了他们对生物和化学反应的思考。
3. 爆炸气球材料：小瓶装汽水、小袋装酵母粉、小圆口小木棍、气球实验步骤：1）将小瓶装汽水倒入一个小玻璃瓶中，添加一小袋酵母粉；2）用小木棍搅拌均匀，然后用气球盖住瓶口。
观察现象：随着时间的推移，气球逐渐膨胀并最终爆炸。
解释：这个实验通过观察汽水中二氧化碳的产生和气球的膨胀，让幼儿了解了一个简单的化学反应，并引发了他们对气体的认识和好奇。
4. 色彩绽放材料：白醋、小玻璃瓶、小圆口小木棍、食用色素、小苏打粉实验步骤：1）将白醋倒入小玻璃瓶中，加入食用色素；2）在小木棍上涂抹一些小苏打粉；3）用涂抹了小苏打粉的小木棍搅拌白醋。
观察现象：在搅拌的小瓶中的液体会迅速产生气泡，并产生绚丽的色彩。
解释：这个实验让幼儿通过观察白醋和小苏打粉的反应，了解了化学反应中产气体的过程，同时也让他们发现了色彩在化学反应中的奇妙变化。
幼儿园科学探索探险家：金属材料实验案例分享
幼儿园科学探索探险家：金属材料实验案例共享在幼儿园的科学探索活动中，金属材料实验是一个既有趣又富有挑战性的主题。
通过简单的实验，幼儿可以认识到金属材料的一些特性，并且培养他们的观察力和实验能力。
在这篇文章中，我们将共享一些幼儿园科学探索的金属材料实验案例，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
一、金属材料实验案例共享1. 实验一：金属材料的导电性我们可以准备一些不同金属材料的小片，如铜片、铁片、铝片等，以及一个小的电路灯泡。
让幼儿分别用这些金属片接触电路灯泡的两端，观察灯泡的亮度变化。
通过这个实验，幼儿可以发现不同金属材料的导电性不同，从而认识到金属材料的导电特性。
2. 实验二：金属材料的热导性准备一些不同金属材料的小棒，如铜棒、铝棒、铁棒等，以及一个小的铜钱。
让幼儿分别用这些金属棒接触铜钱的两端，观察铜钱的变化。
通过这个实验，幼儿可以了解到不同金属材料的热导性不同，从而认识到金属材料的热传导特性。
3. 实验三：金属材料的磁性准备一些不同金属材料的小块，如铁块、铜块、铝块等，以及一些小的磁铁。
让幼儿分别用这些金属块接触磁铁，观察磁铁和金属块之间的反应。
通过这个实验，幼儿可以发现不同金属材料的磁性不同，从而认识到金属材料的磁性特性。
二、个人观点和理解在进行这些金属材料的实验过程中，幼儿可以通过亲自动手的方式来感受金属材料的特性，培养他们的观察力和实验能力。
这些实验还可以引发幼儿对科学知识的好奇和兴趣，为他们未来的学习打下良好的基础。
总结和回顾通过以上的金属材料实验案例共享，我们可以看到幼儿园科学探索活动对于培养幼儿的观察力、实验能力和科学兴趣起到了重要的作用。
金属材料实验不仅可以让幼儿认识到金属材料的一些特性，还可以锻炼他们的动手能力和思维能力。
希望我们的实验案例能给各位老师和家长一些启发，也希望幼儿们能够在科学探索中茁壮成长，成为真正的科学探险家。
幼儿园科学探索活动是培养幼儿科学素养和兴趣的重要途径。
幼儿园探索者工程：科学实验与实践教学案例
幼儿园探索者工程：科学实验与实践教学案例【引言】幼儿园是孩子们尝试探索世界的起点，而在幼儿园教育中，科学实验与实践教学是非常重要的一环。
幼儿园探索者工程旨在通过实验和实践，引导幼儿主动探索，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
在本文中，我将共享几个幼儿园科学实验与实践教学案例，让我们一起看看这些活动是如何促进幼儿的全面发展的。
【主体】1. 实验主题：彩虹奶在这个实验当中，老师给每个幼儿一杯牛奶和几滴食用色素。
幼儿们尝试在牛奶中滴入不同颜色的食用色素，然后用一根棉签蘸取一些洗洁精轻轻搅拌。
大家都很好奇地用手电筒去照射，然后神奇的变化出现了——彩虹奶出现在了杯中！这个实验不仅让幼儿们学会了分辨颜色，还锻炼了他们的观察力和动手能力。
2. 实验主题：水在哪里在这个实验中，老师准备了一个装满水的透明玻璃杯，然后询问幼儿水在哪里。
随后，老师将一个干燥的海绵放入水中，但水并没有溢出来，幼儿们都觉得很神奇。
老师把一张纸巾放在水面上，然后轻轻地按在纸巾上，水并没有漏出来。
这个实验让幼儿们在实践中理解了“自然现象”的原理，增强了他们对科学的兴趣。
3. 实践教学案例：小小植物园在这个活动中，每个幼儿都有一个小小的植物花盆，他们可以自由地在花盆里播种种子，照料植物的生长。
通过这个活动，幼儿们在实践中学会了种植的基本步骤，也培养了他们的耐心和责任感。
而当植物逐渐发芽、长出嫩叶的时候，他们更能领悟到生命的奇妙，也更加关注自然界的美好。
【总结】在探索者工程中，科学实验与实践教学是非常有益的。
通过这样的活动，幼儿不仅能够在实践中学习知识，更可以培养观察、思考和团队合作能力。
这些活动也能够激发幼儿们对科学的兴趣和探索精神，为他们今后的学习打下坚实的基础。
【个人观点】作为一名幼儿园教师，我深知科学实验与实践教学对幼儿的重要性。
在我们的教学实践中，我会根据幼儿的芳龄和兴趣特点，结合“幼儿园探索者工程”的理念，设计更多有趣、有益的实验和活动，让每个幼儿都在探索中得到成长。
幼儿园小小化学家：简单实验探索活动案例分享
幼儿园小小化学家：简单实验探索活动案例共享一、引言在幼儿园教育中，培养孩子们的科学兴趣和探索精神是非常重要的。
通过简单的化学实验，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
本文将通过共享一些幼儿园小小化学家的活动案例，来探讨如何通过简单的实验探索活动来激发幼儿们的科学兴趣。
二、实验材料准备1. 果汁盒子：用来展示液体的性质和变化。
2. 小铁片：用来展示金属的性质和反应。
3. 食用色素：用来展示颜色的混合和变化。
三、实验活动案例共享1. 果汁盒子实验让孩子们在果汁盒子中放入不同颜色的水，并观察不同颜色的水混合后会产生什么变化。
通过这个实验，孩子们可以认识到颜色的混合和变化，并且理解到液体的性质和变化。
2. 小铁片实验让孩子们用小铁片在不同的液体中进行观察，观察小铁片会发生什么变化。
通过这个实验，孩子们可以认识到金属的性质和反应，并且理解到不同液体对金属的影响。
3. 食用色素实验让孩子们在几种不同颜色的水中加入食用色素，观察颜色的混合和变化。
通过这个实验，孩子们可以认识到颜色的混合和变化，并且理解到颜色的形成原理。
四、总结回顾通过以上实验活动案例的共享，我们可以看到幼儿园小小化学家的活动可以通过简单的实验来激发幼儿们的科学兴趣。
在幼儿园教育中，我们应该注重培养孩子们的科学探索精神，通过简单的化学实验来引导他们去观察、思考和探索。
五、个人观点与理解在我的观点看来，幼儿园小小化学家的活动是非常有益的。
通过这些实验活动，孩子们可以在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
这种探索式的学习方法可以培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力，对他们的成长十分有益。
六、结语通过幼儿园小小化学家的活动案例共享，我们可以看到简单的化学实验可以成为幼儿园教育的一种非常有效的教学方法。
在培养幼儿园学生的科学兴趣和探索精神方面，我们应该更多地引入这样的活动，让孩子们在玩中学，在乐趣中探索。
以上就是本文对幼儿园小小化学家：简单实验探索活动案例共享的探讨和共享。
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主题重点案例
美丽的童话世界
案例背景：
小班幼儿年龄较小，3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期孩子学习语言的欲望强烈，表现欲也很强。
他们学习回答大人的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。
正因为如此，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。
小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。
孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。
由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受“美丽的童话世界”中，童话剧“小猫钓鱼”“狮子和老鼠”的故事，内容浅显，贴近幼儿生活，易于孩子接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
案例一：《龟兔赛跑》故事
一天，班级里开展区域活动，几个孩子选择了娃娃家，孩子们在里边玩的有声有色，我走过去看到孩子们在表演《龟兔赛跑》故事，而且表演的有模有样。
于是便问：“孩子们你们表演的真好，你们喜欢龟兔赛跑吗？”几个孩子异口同声的说：“喜欢。
”小苏接过来说：“老师我表演的小兔子，哈哈！”孩子开心的笑容，我不禁被感染了。
孩子们对表演故事特别喜欢。
解决方法：看到孩子们对故事表演产生了浓厚兴趣，我们便首先开展了“美丽的童话故事”主题活动。
在这一主题活动中我们会通过几个情景故事表演给
孩子，让孩子们有更多的时间，更多的表演机会。
我们把“美丽的童话世界”主题活动的重点确定为表演游戏，以下是我们开展表演游戏里成功的童话剧表演《狮子和老鼠》。
一、熟悉故事:
给孩子们讲述《狮子和老鼠》的故事，第一步先让孩子们熟悉故事。
激发小朋友对故事中的形象的感兴趣。
二、亲子时光:
利用周六日的时间请孩子与家长搜集一些关于狮子和老鼠的生活习性，以及它们的捕食方法。
周一开学时带来与大家一起分享。
让孩子们进一步了解狮子老鼠的生活习性。
（照片：孩子们集体分享作业的照片）
三、观看视频、收听狮子、老鼠的录音：
孩子们经过分享作业的环节已经有了一些关于狮子和老鼠的前期经验，于是我们又从网上搜集了一些关于狮子和老鼠的视频，狮子和老鼠叫声的录音，给孩子们播放，让孩子们观看进行讨论分享，孩子们很感兴趣，看后又进行了模仿。
：这一环节孩子们讨论的非常激烈。
如故事《狮子和老鼠》里有一只怎样的大狮子？小苏说：我觉得它是一只很善良的大狮子。
老师追问：为什么你觉得它很善良？小苏说：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
天辰却说：它是一只很凶猛的大狮子。
大狮子为什么一开始要吃掉小老鼠？回答是：大狮子看不起小老鼠；小老鼠影响他睡觉……在学说对话时，孩子的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是谷铭昊小朋友，当老师问：“小老鼠为什么要救大狮子？”时，他马上回答：“因为大狮子上次放了小老鼠，小老鼠报答大狮子。
”
他们还做出了小老鼠帮助狮子时的一些动作。
由于语言、动作表现的出色，孩子们也就悟出了道理。
进一步理解故事内容，同时采用了讨论的方式，理解故事内容，并与孩子一起学说对话，而且是有表情的，促使明白小有小得用处，大有大的用处，骄傲的人是没有好下场的。
（照片：孩子们学习狮子老鼠时候的照片）
孩子们已经基本熟悉了故事，接下来让幼儿模仿各角色对话、表演动作。
在这个环节中老师也采取了讨论的方法，让幼儿更形象的理解表演。
例：“大狮子什么时候很凶猛？凶猛的样子是怎样的？”小苏：嘴巴张得大大的。
荣荣：眼睛瞪得大大的。
小徐：张着两只大爪子。
臣臣小朋友说：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
“那我们一起来学做大狮子凶猛时候的样子吧。
”（幼儿集体表演、个别幼儿示范。
）
老师：“小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的？”幼儿齐声说：“你那么小，我这么大，我才不信你能帮助呢？”讨论：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?天辰：有点看不起小老鼠。
圣伦：我觉得大狮子很骄傲。
模仿：“骄傲的样子是怎样的？”幼儿自由发挥。
讨论：“大狮子突然掉进了陷阱，它很害怕，害怕的表情是怎样的？”灿灿：身体这样缩起来。
子玉：还发抖呢！“最后，大狮子得救了，它有什么变化?”小苏：大狮子很高兴。
荣荣：大狮子和小老鼠成了好朋友。
在这个故事里大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得高兴而友善。
大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。
这整个讨论、模仿过程都在孩子们自己的理解中进行，老师只起引导作用并没有过多的干预，使得孩子们的兴趣特别高。
四、创设情境、分组表演：
幼儿扮演角色，尝试表演。
1．分组进行表演，一组表演时，其他组为观众，评价他们演得怎样。
2．角色、道具分配：5只老鼠（戴头饰）（1只鼠老大，其他为鼠小弟）、2个猎人（拿网），1只大狮子（戴头饰）。
幼儿自由选择角色进行游戏。
3．场景布置（绿植背景），小老鼠的家，猎人的家、大狮子的家。
（准备时，演员在各自家中后场。
）
4．演员认真听老师的旁白，到自己出场时主动出场，设计表演动作，还要和同伴配合好。
（照片：孩子表演狮子老鼠的照片）
案例分析：在我们“美丽的童话世界”主题活动中，我们重点放在了表演游戏环节，于是我们选择了“小猫钓鱼”、“狮子和老鼠”的情景表演，其中“小猫钓鱼”情景剧是由老师教授孩子学习台词、动作，后又分组进行表演，这一故事剧整个是老师在教给孩子你应该怎么做怎么做，孩子只是跟着模仿，并没有很深入的了解每一个角色，每一句台词。
虽然在最后情景剧表演的环节孩子们很熟练的说着台词进行着表演，可是总是感觉表演的差点什么。
看到孩子们对情景剧这么的喜欢，而且我们也有了前期的一些经验，于是我们又选择了主题活动里的“狮子和老鼠”的情景表演，让孩子们继续表演游戏。
为了让孩子更好的记住台词更形象的抓住故事里各个角色的特点，这次我们改变了以往一贯的直接教授台词、动作而后分组进行表演的形式，而是先让孩子们听故事，与家长一起搜集资料，在带来大家讨论分享。
自己体会故事中各个角色的特点，对话。
所以在活动的过程中幼儿始终情绪饱满，十分投入，
兴致很高。
而且孩子们的表演还十分到位，表演的角色栩栩如生，很是逼真，能把角色当时的感觉表演出来，很不错！
在情景表演幼儿理解故事中大狮子凶猛、骄傲、害怕、高兴、友善等情绪变化，我与幼儿积极互动，以层层推进的方式让幼儿理解大狮子神态和语气的变化；同时还结合幼儿的生活经验帮助其理解。
因此，幼儿的表情、语气在活动中都自然而然地得到了提升。
在最后环节为幼儿提供道具（狮子、老鼠头饰、猎人用枪、捕猎网、简单背景等），更加激起了他们装扮的兴趣和表演的欲望，于是幼儿在表演中能很好地将大狮子的神态和语气变化表现出来。
在扮演“大狮子”和“小老鼠”的过程中，孩子们通过语气表情动作，不仅把大狮子从骄傲轻蔑到谦逊随和的样子都表现出来，而且也把小老鼠机灵调皮的样子表现的惟妙惟肖。
通过这样的表演，提高了孩子们语言表达能力、肢体动作表现力，以及与同伴的合作等综合能力，让孩子充分体会到了童话世界的美丽以及表演的快乐。
我们发现：就连思彤，琦琦这样平时不太爱表现的小朋友，在表演中都非常投入、把角色扮演的栩栩如生，带给我们很多惊喜。
国娜。