中考语文 议论文阅读复习教案
中考语文一轮复习：议论文阅读专项复习导学案
中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。
难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。
2. 和是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、、、等。
4.议论文最基本的结构是、、。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。
幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
议论文阅读是中考难点。
了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。
★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（）（4）应有格物致知精神。
（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
中考语文：议论文阅读复习教案
议论文复习教案本节课复习目标：1、找准或归纳文章的论点2、找出或归纳文章的论据3、指出论证方法及其作用复习重难点：找准或归纳文章的论点；找出或归纳文章的论据；指出论证方法及其作用复习过程：一．导入二．明确中考议论文阅读的考查内容三．出示本节课的复习目标四．中考真题示例：议论文阅读科学不怕挑战①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。
”他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。
其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。
直面挑战，意在求真求是。
1．本文的中心论点是什么？2、第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
3、说说画线句子使用了哪种论证方法并分析其作用。
五．常用的论证方法及其作用举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体更有说服力。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构和特点。
2. 提高学生分析、理解和评价议论文的能力。
3. 培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的主要特点：论点、论据、论证。
3. 分析议论文的逻辑关系和论证方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 教学难点：批判性思维和逻辑性表达在议论文阅读中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体议论文案例，引导学生理解和运用相关知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑性表达能力。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾议论文的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
3. 案例分析：分析具体议论文案例，让学生理解和运用相关知识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对议论文基本结构和特点的理解。
2. 案例分析报告：让学生选取一篇议论文，分析其结构、论点、论据和论证方法，以此评估学生的应用能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的批判性思维和逻辑性表达能力。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的议论文作品，提高他们的阅读水平。
3. 参加辩论活动：鼓励学生参加辩论俱乐部或活动，提高他们的公共演讲和逻辑思维能力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的议论文阅读教材，提供系统的学习材料。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的议论文阅读材料。
3. 视频资料：播放有关议论文阅读和写作的教学视频，帮助学生更直观地理解相关概念。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：回顾议论文基本结构和特点。
中考议论文阅读指导教案
中考议论文阅读指导教案一、教学目标1.让学生掌握议论文的基本结构及要素。
2.培养学生快速捕捉论点、分析论据、理解论证方法的能力。
3.引导学生学会从多个角度评价议论文，提高学生的思辨能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解议论文的结构及要素，掌握阅读技巧。
2.教学难点：分析议论文的论证方法，评价议论文的合理性。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段所学的议论文知识，如议论文的定义、结构、要素等。
（2）通过提问方式检查学生对议论文的基本认识。
2.讲解议论文的结构及要素（1）议论文结构：引论、本论、结论（2）议论文要素：论点、论据、论证方法（3）通过实例分析，让学生直观地理解议论文的结构及要素3.训练阅读技巧（1）快速捕捉论点：让学生学会从文章中找出中心论点，理解论点的重要性。
（2）分析论据：引导学生分析文章中的事实论据和理论论据，理解论据的作用。
（3）理解论证方法：让学生学会识别文章中的论证方法，如归纳法、演绎法、对比法等。
4.实例分析（1）选取一篇典型的议论文，让学生按照阅读技巧进行阅读。
（2）引导学生分析文章的论点、论据和论证方法。
（3）组织学生讨论文章的优点和不足，培养学生的评价能力。
5.课堂小结（2）鼓励学生在课后进行实践，提高议论文阅读能力。
6.作业布置（1）选取一篇议论文，让学生按照本节课所学技巧进行阅读分析。
四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？有哪些亮点和不足？3.针对学生的反馈，如何调整教学策略以提高教学效果？1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段所学的议论文知识，如议论文的定义、结构、要素等。
师：同学们，我们在初中阶段已经学过很多议论文，那么大家能告诉我议论文是什么吗？生1：议论文是一种阐述观点、进行论证的文体。
师：很好，那么议论文的结构和要素有哪些呢？生2：议论文的结构包括引论、本论、结论，要素有论点、论据、论证方法。
（2）通过提问方式检查学生对议论文的基本认识。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读理解》专题复习教案(含答案)
《议论文阅读理解》教学设计一、复习内容本课所学的《议论文阅读理解》指的是在对议论文文体常识学习的基础上，对七至九年级六册重点议论文篇目进行知识点梳理,重点是把握中论点、论据、论证在阅读技巧的学习。
本课计划7课时.二、复习目标及其分析1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定的方法做题。
2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
三、问题诊断及其分析重点：掌握做题的方法和规律。
难点：让学生学会总结规律和方法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”四、教学支持条件分析多媒体课件，教辅书，真题练习1五、教学过程复习思路和内容1、明确议论文的文体知识： (1) 议论文的概念； (2) 议论文三要素； (3)议论文的论证方式； (4)议论文的结构； (5)议论文的语言特征。
2、进行知识点的专项训练。
3、进行完整的议论文语段综合训练。
第一、二、三课时第一部分自学1.议论文的三要素是：___________、_____________、_________________2.论据可以分为：A________________（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等）B________________（公认是正确的道理、格言、名人名言、定理等）3.常见的论证方法有：_______________________________________________________4.议论文的基本结构：________问题（引论）、________问题（本论）、__________问题（结2论）二、中考议论文典型试题回顾学生看《中考学业水平指导》第108-115页近三年中考议论文片段及解题指导，归纳常见考试题型：三、提炼或概括文章的论点（一）区分论点和论题：1、论题：2、论点：区别：•论题没有任何感情倾向、褒贬（一般由名词性词组或并列词组充当。
）•论点有明确的感情倾向：褒或贬，即肯定或否定，赞扬或批判（论点中一定含有动词）3（二）怎样找论点1.论点是作者看法的完整陈述,是明确的判断，在形式上应该是完整句子。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 掌握议论文的基本要素，包括论点、论据和论证。
3. 能够分析作者的观点和态度，评价论据的有效性。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论部分。
2. 议论文的基本要素：论点、论据和论证。
3. 作者的观点和态度分析。
4. 论据的有效性评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度。
2. 案例分析法：通过具体的议论文案例，让学生理解和应用相关概念和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的议论文知识，包括议论文的基本结构和要素。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度的方法。
3. 案例分析：提供具体的议论文案例，让学生分析和评价论据的有效性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、作业与评估1. 作业：要求学生阅读一篇议论文，分析作者的观点和态度，评价论据的有效性，并在下节课上进行分享。
2. 评估：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评估学生的学习效果。
六、教学内容拓展1. 不同类型的议论文：分析不同类型的议论文，如对比议论文、因果议论文、问题解决议论文等。
2. 论证方法：讲解不同的论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。
3. 反驳技巧：教授学生如何有效地反驳对方观点，包括直接反驳和间接反驳。
七、教学方法拓展1. 互动讨论法：组织学生进行小组互动讨论，分享不同类型的议论文案例，提高学生的分析能力。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行辩论，培养学生的口头表达和反驳技巧。
八、教学步骤拓展1. 案例分析：提供不同类型的议论文案例，让学生分析其结构和论证方法。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案议论文阅读复教案复目标：1.复议论文的一般常识。
2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
复内容：1.议论文的一般特点。
2.论点的辨析判断与提取归纳。
3.论据类型的辨析及论据的补写及分析。
4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析。
5.论证结构层次的判断与分析。
6.议论内容的概括与分析。
7.重点词语、句子、段落的分析与理解。
8.有效信息的筛选与个性化感想的表达。
9.严密语言的分析与品味。
教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。
其重点在于以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。
二、议论文的特点议论文的内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。
三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么。
还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自己的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。
1.把握论点。
论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。
2.能够区分论据。
论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。
3.了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。
4.能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。
5.能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。
四、议论文的组成要素一）论点：1.论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。
2.论点的要求：正确和鲜明。
论点应该肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
正确指的是所提出的看法必须客观、实事求是，这些观点要经得起时间和实践的考验。
议论文阅读复习教案设计
议论文阅读复习教案复习目标：1、复习议论文的一般常识。
2、掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
复习内容：1.议论文的一般特点；2.论点的辨析判断与提取归纳；3.论据类型的辨析及论据的补写及分析；4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析；5.论证结构层次的判断与分析；6.议论内容的概括与分析；7.重点词语、句子、段落的分析与理解；8.有效信息的筛选与个性化感想的表达；9.严密语言的分析与品味；教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。
它重在以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。
二、议论文的特点内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。
三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么；还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自已的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。
1、把握论点，论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。
2、要能区分论据，论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。
3、要了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。
4、能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。
5、能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。
四、议论文的组成要素1、论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。
2、论点的要求：正确和鲜明。
鲜明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。
九年级语文议论文复习教案
议论文复习教案一、教学重点1、找准或归纳文章的论点。
2、补充相关论据。
3、指出论证方法及其作用。
4、理清论证思路。
5、把握语言特色。
二、教学难点指出论证方法及其作用；理清论证思路。
三、教学流程（一）直接导入课题。
〔二〕文体常识回忆：1.什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
2.议论文如何分类？从论证方式来看，议论文分为立论文和驳论文两种。
3.议论文的语言有什么特点？准确性、严密性；生动性。
4.议论文最根本的结构是什么？提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。
5.论证结构的形式有哪些？总分式、并列式、递进式。
6.议论文的三要素是什么？论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据、道理论据论证——用论据证明论点的过程和方法。
〔论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明〞，论证是解决“怎样证明〞。
〕7.论证方法有哪些？举例论证道理论证比照论证比喻论证〔三〕常考的题型有哪些？1.本文的中心论点是什么？2.补充相关的道理论据或者事实论据。
3.指出该语段运用了什么论证方法？有什么作用？4.请简要分析本文〔XX段〕的论证思路。
5.XX词能否去掉或者能否换成XX词？为什么？6.对文本内容的理解。
〔四〕看看三年的议论文中考考题，看看考了哪些点？20xx年今李大钊19. 本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？〔答案不超过10字〕〔2分〕20. 文章采用哪些论证方法，请举例并概述其作用。
〔6分〕21. 如何理解第⑥段画线句子含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要答复。
〔3分〕20xx年再说“面子〞高雨田18．请简要阐述本文的论证思路。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。
2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。
3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。
二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。
2. 议论文的阅读策略。
3. 论证方法及逻辑关系分析。
三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。
2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。
第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。
2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。
1. 论点的概念及作用。
2. 寻找论点的方法。
3. 判断论点的明确性与合理性。
三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。
2. 判断论点的明确性与合理性。
四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。
2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。
第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。
2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。
二、教学内容：1. 论据的概念及作用。
2. 筛选论据的方法。
3. 分析论据的可靠性及力度。
三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。
2. 分析论据的可靠性及力度。
1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。
2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。
第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。
2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。
议论文阅读复习课教案
议论文阅读复习课教案教学目标1.复习议论文的文体知识。
2.掌握议论文的阅读方法。
3.把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合，较好地提高议论文阅读能力。
教学重点1.以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法，把握中心论点。
2.把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合，提高议论文阅读能力。
教学设想：（1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学。
（2）通过训练,复习议论文的文体知识, 议论文的阅读。
（3）注重把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合。
四、教法1.启发引导法；2、整理归纳法。
考虑到初三学生已经学过议论文，所以在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。
启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。
在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。
五、学法在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。
即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。
在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学习的主动性。
让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。
教学课时一课时教学过程导入语子曰：“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。
2. 和是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、、、等。
4.议论文最基本的结构是。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
怎么找论点？1.明确论点定义。
论点是作者对所论述问题的见解和主张。
它是议论文的灵魂。
2.明确论点的位置。
①标题。
有些议论文的标题就是中心论点，如《人的高贵在于灵魂》。
②开头。
中考议论文阅读指导教案人教版
d.语言表达：检查学生的语言表达是否清晰、准确，是否有语法错误或拼写错误。
2.对于学生分析优秀议论性文章的作业，我会从以下几个方面进行批改和反馈：
a.分析的准确性和深度：检查学生是否准确地指出了作者运用的论证方法和技巧，并分析了其效果。
（4）小组讨论：让学生分成小组，就课文中的论证方法和技巧展开讨论，分享自己的观点和见解，培养学生的合作和交流能力。
（5）写作实践：布置一篇议论性文章的写作作业，要求学生运用所学知识和技巧进行写作，培养学生的实践能力。
3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容和论证方法，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地感受议论性文章的魅力和写作技巧。
（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂上进行实时讨论和交流，提高课堂互动性。
（4）写作模板：提供一份议论性文章的写作模板，帮助学生理清写作思路，提高写作效率。
（5）课文解析：提供一份详细的课文解析，帮助学生深入理解课文内容和作者的论证方法。
2.案例分析法：我运用了案例分析法来帮助学生理解和掌握议论性文章的写作技巧。通过分析具体的案例，学生能够更加直观地了解议论性文章的特性和重要性，提高他们的学理方面，我发现有时学生的讨论过于热烈，容易导致课堂秩序混乱，影响其他学生的学习。我需要更好地控制课堂节奏，确保课堂秩序和教学效果。
5.逻辑推理和批判性思维：议论性文章要求作者具备良好的逻辑推理能力，通过合理的推理和论证来使文章的论点更加有力。同时，批判性思维也是议论性文章的重要技能，学生需要能够分析和评价课文中的论证方法和技巧，提出自己的观点和见解。
议论文阅读专题复习教案
议论文阅读专题复习教案教学目标：一、回顾论点论据论证方法语言等相关的议论文文体知识。
二、通过对中考动态把握，明确议论文阅读中的考点设置及答题技巧，直击中考。
三、学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平，增强信心。
教学重点明确议论文阅读中的考点设置及答题技巧，直击中考教学难点议论文阅读中的答题技巧。
教学方法：归纳法、专项训练法教学时数4课时教学过程：第一课时教学内容和步骤：一．文体知识复习1、议论文概念：论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。
它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。
即表明赞成什么，反对什议么。
2、议论文分类（按论证方式）：立论文、驳论文3、议论文三要素：论点、论据、论证方式4、论据分为事实论据和道理论据论据。
5、常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
6、议论文基本结构：提出问题——分析问题——解决问题7、议论文的语言特点：准确、严密、具有一定的说服力。
8、论点_____是作者对某个问题所持的见解和主张。
论据_____是用来证明论点的事实和道理。
论证方法_____是运用论据来证明论点的方法。
9、论证角度主要有：正面论证、反面论证，正反面论证相结合等10、议论文的论证方式有哪些？立论、驳论（驳论点、驳论据、驳论证）、立论驳论相结合常见论证方法的作用：（1）：（2）:（3）:（4）:（具体内容见优化设计108页）二.、合作探究，考点归纳：考点1：提炼中心论点：考点2：辨析论证方法及作用：：考点3：补充或分析论据。
考点4：分析论证结构：考点5：论证方式：考:点6、拓展延伸：三、.题型解析，技巧点拨：１：本文的中心论点是什么？技巧点拨：（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。
（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。
（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读理解》专题复习教案(含答案)
《议论文阅读理解》教学设计一、复习内容本课所学的《说明文阅读理解》指的是在对说明文文体常识学习的基础上，对七至九年级六册重点说明文篇目进行知识点梳理,重点是把握说明文阅读技巧的学习。
本课计划7课时.二、复习目标及其分析1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。
三、问题诊断及其分析学习重点：1、判断说明对象及正确体会说明对象特征；2、辨别说明方法，理解其表达作用；3、辨析说明顺序；4、理解分析说明语言的特点及其作用；1学习难点：从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。
四、教学支持条件分析多媒体课件，教辅书，真题练习五、教学过程第一、二、三课时第一部分自学1、说明文定义：说明文，就是以（）为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
22、说明文按说明对象不同可分为（）（）3．说明方法（1）举例子作用：举了……例子，具体地说明了……（它前或后的一句话，或本小节的中心句——本小节第一句）（2）作比较作用：通过将…和…加以比较,突出说明对象……的特征。
（它前或后的一句话，或本小节的中心句——本小节第一句）（3）列数字作用：以确凿的数据说明……（它前或后的一句话，或本小节的中心句——本小节第一句）（4）列图表作用：使……这一内容一目了然,直观清晰地说明了……（它前或后的一句话，或本小节的中心句——本小节第一句）4．说明文的语言：科学：如：据科学家研究表明……答：运用了……这一短语，说明……这一材料来源真实可靠。
准确（1）左右、大概、光景……答：A.这一词语不能删去。
B.这一词语表示一个约数。
中考议论文阅读专项复习教案
中考专题复习教案议论文阅读【复习目标】1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
【教学重点】以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法【教学难点】议论文阅读题的答题技巧应用【教师教法】1.启发引导法；2、整理归纳法。
【学生学法】“自主——合作——归纳——应用”【教学设想】目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
【知识链接】1.三要素。
论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论据——对论点进行证明的材料、依据。
论据有事实论据和理论论据两类。
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
论证——用论据证明论点的过程和方法。
论证方法（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。
（2）道理论证：用经典着作中精辟见解、古今中外名着警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。
（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
2.分类立论文——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论文——对反面论点进行驳斥，确立起正确观点。
3.结构基本结构引论－开头部分，提出问题。
本论－主体部分，分析问题。
结论－结尾部分，解决问题。
论证结构并列式文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
（1）理想是奋斗的起点。
（2）理想是奋斗的目标。
（3）理想是奋斗的动力。
对照式论述中把两种事物作对照。
（1）正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。
（2）反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。
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中考复习语文议论文阅读教案
一、复习目标：
1.复习议论文的有关知识
2.阅读训练，巩固训练。
二、复习重点和难点
1.找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言
2.能运用所学知识做阅读题
三、议论文阅读要求
1.准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置；
2.认识、分析论据类型，具体分析其作用；
3.分析文章的论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用；
4.分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性；
四、能力要求
1.判断、归纳中心论点。
2.认识、区分论据类型。
3.辨识、掌握论证方法。
4.揣摩、体会词句含义。
5.分析准确、严密、生动的论证语言。
6.感受、领悟生活启示。
五、备考指导
(一)考点解析
考点一：明确文章的论点
议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。
中心论点是全文的灵魂，起统率作用。
首先，注意论点的表述形式，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（表肯定或否定的判断句）。
要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。
其次，注意论点在文中的位置。
这样的中心句或在开头；或在结尾；或在文章中间；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，需
要用归纳段意、层意，概括等方法用明确的语句把它概括出来。
而有些文章标题就是中心论点。
考点二：分析论据及其作用
论据是为证明论点服务的，即文章中引用的道理和事例。
道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，其实，如果名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。
要注意概括事实论据：概括时要做到简要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言概述。
再次，分析论据的作用。
论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。
中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点，补写论据。
考点三：辨析论证方法及作用
1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力；
2.道理论证（引用论证）：一般引用名人名言、格言京剧、俗话谚语来证明论点，它能使作者的观点具有权威性，更能增强文章的说服力；
3.比喻论证：使用具体的、生动的事物或故事作为喻体，把它作为论据来证明论点，它往往是抽象的道理形象化、浅显化，使读者更容易理解感悟，乐于接受；
4.对比论证：用正反两方面的论点或论据做对比的论证方法，它通过比较给读者留下鲜明深刻的印象，发人深思。
考点四：开放型试题
议论文阅读中，开放性试题与现实生活联系紧密，题型多样。
有的要求联系实际对文章内容进行延伸；有的由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作；还有的要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张等等。