翻开新的一鄂教版五年级下册教案

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部编人教版五年级语文下册第一单元优秀教案含教学反思(52页)

第一单元集体备课本单元以“童年往事”为主题，安排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》4篇课文。

文章感情色彩浓厚，通过描写童年往事，表达了作者或文中人物对故土的怀念之情。

《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面；《祖父的园子》描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐；《月是故乡明》描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景，在他眼中，离乡后所见之月比不上家乡之月；《梅花魂》描写了远在异国他乡的老人，将自己的乡思寄托在梅花身上。

单元语文要素在课文中的梯度序列1 古诗三首▶教学目标1.会认“昼、耘”等4个生字，读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴（其三十一）》。

3.理解诗句，想象情景，体会诗中蕴含的乐趣。

▶教学重点有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴（其三十一）》▶教学难点理解诗句，想象情景，体会诗中蕴含的乐趣。

▶教学策略1. 识字写字随文认识4个生字，重点指导学生识记“磬、陂、漪”这3个字。

在语境中引导学生读准多音字“供”。

教师重点指导学生写好“昼、晓”“耘、桑”这2组字，鼓励让学生自主练习。

2. 阅读理解引导学生借助注释、插图理解古诗的大意。

通过朗读古诗、想象情景等方法感知意境，体会童年生活的乐趣，激发学生学习古诗的兴趣。

3. 语言运用引导学生根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时3课时第1课时四时田园杂兴（其三十一）▶课时目标1.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。

2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。

3.理解古诗《四时田园杂兴（其三十一）》的意思，体会诗人表达的思想感情。

▶教学过程板块一单元导入，猜读诗题1.单元导读。

课件出示冰心的话：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

五年级下册语文复习教案新部编本

五年级下册语文复习教案新部编本第一章：复习第一单元【教学目标】1. 复习第一单元的生字词，提高学生的认读能力。

2. 复习第一单元的课文，加深学生对课文内容的理解。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

【教学内容】1. 生字词复习：根据课文，挑选出重点生字词，进行认读练习。

2. 课文复习：回顾课文内容，讨论课文中的重点情节，加深对课文的理解。

3. 阅读理解：选取与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

【教学步骤】1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读练习，巩固记忆。

2. 课文复习：教师引导学生回顾课文内容，学生分享对课文的理解和感悟。

3. 阅读理解：教师提供阅读材料，学生独立阅读，并进行小组讨论，分享阅读理解。

【教学评价】1. 生字词认读能力的考察：教师通过抽测方式检查学生的生字词认读能力。

2. 阅读理解能力的考察：教师通过小组讨论和问答方式了解学生的阅读理解情况。

第二章：复习第二单元【教学目标】1. 复习第二单元的生字词，提高学生的认读能力。

2. 复习第二单元的课文，加深学生对课文内容的理解。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

【教学内容】1. 生字词复习：根据课文，挑选出重点生字词，进行认读练习。

2. 课文复习：回顾课文内容，讨论课文中的重点情节，加深对课文的理解。

3. 阅读理解：选取与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

【教学步骤】1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读练习，巩固记忆。

2. 课文复习：教师引导学生回顾课文内容，学生分享对课文的理解和感悟。

3. 阅读理解：教师提供阅读材料，学生独立阅读，并进行小组讨论，分享阅读理解。

【教学评价】1. 生字词认读能力的考察：教师通过抽测方式检查学生的生字词认读能力。

2. 阅读理解能力的考察：教师通过小组讨论和问答方式了解学生的阅读理解情况。

第三章：复习第三单元【教学目标】1. 复习第三单元的生字词，提高学生的认读能力。

小学鄂教版语文五年级下(第十册)全册教案鄂教版语文五年级下(第十册)第一单元教案

鄂教版语文第十册（五年级下）整册备课一、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

〔二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

三、新课标对本年段的教学要求(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。

2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．养成默读习惯。

3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

(三)口语交际1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2．表达要有条理，语气、语调适当。

3．在交际中注意语言美。

(四)习作1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2．作文内容具体，感情真实。

3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。

四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析五、全册教材分析本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。

在学习了前七个单元的基础上，我们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。

第一单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。

《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。

《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。

古诗《江南春》描写了江南春天的美景。

语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。

习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。

学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。

单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。

五年级下册语文第一课教案祥案五篇

五年级下册语文第一课教案祥案五篇篇一五年级下册语文第一课教案祥案教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。

2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。

3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。

2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。

教学准备：1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。

2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

”谁能猜出这是什么?(板书课题。

)让学生说说自己对花生的理解(花生的生长特点及有关花生的常识)。

2.导入新课。

出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。

本文的作者有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。

二、初读课文，扫清字词障碍1.疏通字词。

(1)要特别注意①正音：“榨”是翘舌音,读zhà，不读zà;“空地”的“空”读第四声;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。

②写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”;“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“亩”和“播”都有一个“田”字。

排火车读生字：亩(mǔ)播(bō)浇(jiāo)吩咐(fēnfu)亭(tíng)榨(zhà)慕(mù)矮(ǎi)(2)新词理解。

部编版语文五年级下册期第一、二单元复教学设计

部编版语文五年级下册期第一、二单元复教学设计一. 教材分析部编版语文五年级下册第一、二单元的教材内容丰富，包括了许多童话故事和民间故事。

这些故事内容生动有趣，富有教育意义，旨在引导学生了解和传承我国优秀的民间文化，同时提高学生的语文素养。

本单元的教学内容主要包括精读课文、略读课文、口语交际、语文园地等几个部分。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于童话故事和民间故事有一定的了解和兴趣。

但学生在理解课文深层含义和民间文化内涵方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，部分学生的口语交际能力和写作能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文表达的思想感情；掌握课文中重点词语和句子的用法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力；学会从不同角度和层面解读课文，提高思维品质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱民间文化，传承中华优秀传统；培养学生的道德品质和审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文表达的思想感情；掌握课文中重点词语和句子的用法。

2.教学难点：理解课文深层含义和民间文化内涵；提高学生的口语交际能力和写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，增强学生的情感体验。

2.问题驱动法：教师提出具有思考性的问题，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师引导学生从不同角度和层面解读课文，激发学生的学习兴趣和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计针对性的教学活动和作业。

2.学生准备：预习课文，了解故事情节，准备参与课堂讨论和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述与课文相关的故事、播放与课文相关的音频等，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2015春鄂教版品社五下《翻开新的一页》ppt课件4

(“源自”指的是谁？你能换过来赞一赞吗？）
中国人民解放军军旗
中国人民解放军军旗为红色，上缀金黄色五角星及“八一”两字，表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义以来经过艰苦卓绝的长期斗争，终于在党的领导下取得了中国革命的伟大胜利。
军旗
旗手和护旗兵
军徽
兰州黄河母亲像
• • •
关于辛亥革命
• （孙中山）是中国民主革命伟大的先行者，他领导的（辛亥革命）推翻了两千多年的封建帝制。南京中山陵.广州中山纪念堂.中山大学. 各地的中山公园.中山路等都是为了纪念纪念孙中山先生而修建或命名的。将孙中山先生的逝世日3月12日定为（植树节）也是为了纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生 • （1911）年（10）月（10）日，（武昌起义）拉开了辛亥革命的序幕。武汉是辛亥革命的首义之城。武昌的起义门. 首义广场.红楼.辛亥革命武昌起义纪念馆等都是辛亥革命的见证。 • 今年是辛亥革命（100）周年。届时将在武汉隆重举行辛亥革命100 周年纪念大会等纪念活动。 • 与辛亥革命相关的仁人志士还有秋瑾.黄兴.宋教仁等。
春天在哪里
春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂
• 雕塑由甘肃著名的雕塑家何鄂女士创作，长6 米，宽2.2米，高2.6米，总重40余吨，由“母亲”和一“男婴”组成构图。分别象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲，和快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。该雕塑构图简洁，寓意深刻，反映了甘肃悠远的历史文化。母亲（象征黄河）秀发飘拂，神态慈祥，身躯颀长匀称，曲线优美，微微含笑，抬头微曲右臂，仰卧于波涛之上，右侧依偎着一裸身男婴（象征中华人民），头微左顾，举首憨笑，显得顽皮可爱。雕塑构图洗练，寓意深刻。

部编版(统编)五年级语文下册第一单元全套教学教学设计

部编版（统编）五年级语文下册第一单元全套教学设计一、教学目标知识目标1.了解第一单元课文的内容和主要人物。

2.掌握课文中重要词汇和词语的意思。

3.能够正确朗读课文，并理解故事情节。

4.理解课文中的一些寓意或道理。

能力目标1.提高学生听说读写的能力，增强语文素养。

2.培养学生的文字理解和表达能力。

3.提高学生的合作学习和团队合作能力。

情感目标1.培养学生对课文内容的情感投入，激发学生对优秀文学作品的热爱。

2.培养学生的爱国情感和责任感。

3.培养学生的良好品德和学习态度。

二、教学内容本单元主要内容为一篇课文，围绕着一个故事展开。

通过讲述故事中的人物和事件，引导学生思考和讨论。

三、教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读。

2.教学难点：引导学生深入思考故事中的寓意和道理。

四、教学过程设计第一课时导入：通过图片或视频引入故事背景，激发学生的兴趣。

学习：逐段教授课文，重点讲解生字词语。

活动：小组讨论，总结课文主要内容，并展开讨论。

作业：要求学生复述课文内容并写下自己的感想。

第二课时导入：复习上节课内容，引入本节课新内容。

学习：带领学生完成课文的朗读练习，注重语音语调。

活动：分组讨论课文中的寓意和道理，展示学生的思考成果。

作业：要求学生口头表述一段寓意，并提出自己的解读。

第三课时导入：复习前两节课内容，引导学生深入思考。

学习：放映相关视频或音频，引导学生从不同角度理解课文内容。

活动：小组合作，模拟故事情景，展示合作能力。

作业：要求学生撰写一篇小作文，结合课文内容，表达自己的看法。

五、教学评估通过课堂表现、小组合作、作业情况等多方面进行综合评估，了解学生对课文内容的掌握及思考能力。

六、教学反思通过学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断优化教学设计，提高教学效果。

以上是部编版（统编）五年级语文下册第一单元全套教学设计的详细内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

鄂教版品社五下《翻开新的一页》教学设计

鄂教版品社五下《翻开新的一页》教学设计一. 教材分析《翻开新的一页》是鄂教版品社五下的教材，主要讲述了面对新的学习生活，学生应如何调整心态，积极面对挑战，以及如何与新同学相处等内容。

本课内容贴近学生的生活实际，有利于引导学生正确认识自我，树立正确的价值观。

二. 学情分析五年级的学生刚刚进入小学高年级，面对新的学习生活，他们可能会有一些困惑和压力。

此外，他们对于如何与新同学相处，建立良好的人际关系也有一定的好奇心和需求。

因此，学生在学习本课内容时，能够更好地联系自己的实际，积极参与课堂讨论。

三. 教学目标1.让学生理解新的学习生活带来的挑战和机遇，能够积极调整心态，适应新的学习环境。

2.引导学生学会与新同学相处，建立良好的人际关系。

3.培养学生正确的价值观，树立积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解新的学习生活带来的挑战和机遇，能够积极调整心态，适应新的学习环境。

2.难点：学生学会与新同学相处，建立良好的人际关系。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中体验新的学习生活，从而理解其中的挑战和机遇。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论如何与新同学相处，通过小组合作，培养学生的人际交往能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取经验，学会如何面对新的学习生活。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解课堂内容。

2.教学视频：准备一些与教学内容相关的视频资料，用于情景教学。

3.案例材料：收集一些关于如何与新同学相处的典型案例，用于课堂分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾自己的新学期开始，面对新的学习生活，他们有哪些困惑和期待。

通过这样的导入，让学生意识到新的学习生活带来的挑战和机遇。

2.呈现（10分钟）利用课件，展示新的学习生活带来的挑战和机遇。

让学生认识到，面对新的学习环境，我们需要调整心态，积极应对。

部编版语文五年级下册期第一、二单元复教案

部编版语文五年级下册期第一、二单元复教案一. 教材分析部编版语文五年级下册第一、二单元的教材内容丰富，包括了许多经典的童话故事和民间故事。

这些故事内容生动有趣，情节跌宕起伏，易于引起学生的学习兴趣。

在语言表达上，本单元的课文难度适中，有利于学生提高语文素养，增强阅读理解能力。

此外，本单元的语文园地设计了丰富多样的练习题，可以帮助学生巩固所学知识，提高语文实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事和民间故事也有一定的了解和兴趣。

但部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在语言表达方面，部分学生写作能力较弱，需要加强练习和指导。

此外，学生在学习过程中，部分学生缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师积极引导，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习本单元的课文，了解故事的内容，理解故事中的道理，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、乐于思考的良好学习习惯，增强对民间文化的认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：学会故事中的道理，提高写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生默读课文，概括故事内容，呈现故事主题。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分小组进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

鄂教版品社五下《翻开新的一页》ppt课件5

轰隆一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起，我国第一颗原子弹爆炸成功。时间是1964年10 月16日。这次爆炸，震惊了全世界。
新中国第一座大型水电站建于？
新中国第一艘万吨远洋轮船造于？
新中国第一个世界冠军是？
“两弹元勋”邓稼先
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，怀着一颗报效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作条件的生活环境回到祖国。当时，中央决定，依靠自己的力量发展原子弹，当邓稼先知道自己将要参加原子弹的设计工作时兴奋难眠，从此他把全部的心血都倾注到工作中去。邓稼先和同事们一起克服了一个个科学难关，是我国的两弹研制进步飞速，1986年7月29日，邓稼先因癌症去世，终年62岁。他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：”不要让人家把我们落得太远....”
• 小资料
由于核武器的威力巨大，毁灭性太大，不能随意使用，中国于1992年正式加入世界《不扩散核武器条约》，主张全面禁止和彻底销毁核武器，奉行不主张、不鼓励、不从事核武器扩散，不帮助别国发展核武器的政策。
读了邓稼先的故事，我们从中能感受到什么样的名族精神？
你怎么看待我国研制了核武器又加入该条约？
1956年7月13日，党的八大召开前夕，一辆墨绿色的汽车从第一汽车制造厂总装配线上开了下来，被命名为 “解放牌”。从这一天起，中国不能制造汽车的历史结束了。
著名外科医生陈中伟于1936年成功进行了世界第一例断肢再植手术，被世界医学界称为“断肢再植的奠基人”。
陈中伟教授

我国科学工作者经过六年多的努力，于1965年获得了人工合成的牛胰岛素结晶。这是世界上第一个人工合成的蛋白质，标志着人类在探索生命奥秘的征途上向前跨进了重要一步。

部编版语文五年级下册期第一单元复教学设计2

部编版语文五年级下册期第一单元复教学设计2一. 教材分析部编版语文五年级下册第一单元的教材内容主要包括了古诗《泊船瓜洲》、古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。

这些课文内容丰富，既有古诗文的经典之作，也有反映生活、抒发情感的佳作。

这些课文不仅具有很高的文学价值，而且对于培养学生的文学素养、提高他们的语文能力都具有重要的作用。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对于古诗文已经有了一定的接触和学习。

但是，对于一些古诗文中的难点字词、句式结构以及作者的情感表达还需要进一步的引导和讲解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中的难点字词、句式结构，并能够运用到实际中。

3.能够领会作者的情感表达，提高学生的文学素养。

4.能够通过课文学习，提高学生的语文能力。

四. 教学重难点1.课文中的难点字词、句式结构的学习和理解。

2.学生对于作者情感表达的把握和领会。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.采用情境教学法，通过设置具体的教学情境，让学生在实践中学习和理解课文。

3.采用情感教学法，引导学生领会作者的情感表达，提高学生的文学素养。

六. 教学准备1.课文课件或教案。

2.与课文相关的图片、视频等教学资源。

3.学生的学习笔记和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与学生互动，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用课件或教案，呈现本节课的学习内容，让学生初步感知课文。

3.操练（20分钟）针对课文中的难点字词、句式结构进行讲解和示范，让学生跟读、模仿，加深对课文的理解。

4.巩固（15分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对课文的理解程度，及时巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课文内容的理解和感悟，提高学生的文学素养。

统编版小学五年级语文下册第一单元《梅花魂》教案

4*梅花魂1.认识“腮、虬”等11个生字。

2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。

3.能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。

默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。

能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。

品词析句诵读感悟多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时板块一回顾要素，字词过关师：同学们，今天我们要学习本单元最后一篇课文，还记得本单元的语文要素是什么吗？生：体会课文表达的思想感情。

师：通过前几课的学习，你们学到了哪些体会课文思想感情的方法呢？生：可以通过想象画面来体会，也可以通过品读关键词句来体会。

生：还可以把自己想象成文中的主人公，代入情境来体会。

师：同学们总结得不错，今天这篇课文，老师希望同学们能够运用以上这些方法，体会作者蕴含在文字中的情感。

（师板书课题，生齐读课题。

）师：读了课文题目，你有什么想要了解的吗？生：“梅花魂”是什么意思？表达了作者什么样的思想感情？师：相信你提出的问题也是其他同学疑惑的地方。

接下来让我们一起走进课文，解决疑惑吧！要解决问题，首先我们要扫清字词障碍。

1.借助课本拼音，认读以下词语，每个词读三遍。

腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋师：同学们课前都读过了吧？哪位同学来读一读？（生读）师：你读得很准确，（本课会认字标红）谁来给大家说一说这些标红字的音需要注意哪些地方呢？生：“腮、飕”这两个字都是平舌音。

“玷”读diàn，不要读成了zhān。

“绢”读juàn，不能读成了juān。

师：说得很好，“玷、绢”两个字特别容易读错，大家要重点记忆。

老师也要提醒一下大家注意“腮”的读音，不要读半边。

师：课前预学单的第2题大家都做了吧？现在可以拿出来核对一下答案。

（同桌交流，核对答案。

）2.下列加点字的读音全都正确的一项是（ C ）A.华侨．（qiáo）腮．边（sī）B.郑．重（zhènɡ）撩．拨（liāo）C.虬．枝（qiú）玷．污（diàn）D.秉．性（bǐn）凉飕．飕（sōu）师：好，核完答案了，大家再来读一读预学单第1题中的词语，同桌互读，相互检查，看看是否都能读准字音。

部编版五年级下册语文开学第一课(教案)

2022—2023学年度第二学期部编版五年级语文开学第一课【教学目标】1.和同学分享寒假里的喜怒哀乐以及新发现、新收获。

2.交流展览寒假作业,对寒假生活做个总结。

3.了解高年级语文课本的结构、每个单元的特色,明确学习任务,激发学习兴趣。

4.对本学期的语文成绩拟定目标,制订计划,并交流怎样落实。

【教学重难点】1.了解本学期语文课本的特色,明确学习方向。

2.端正自己的学习态度。

【教学过程】一、谈话导入,轻松入课。

1.师:愉快的寒假结束了,恭喜同学们长大了,现在老师就送给同学们一首歌曲《童年在长大》。

同学们要认真听,听后谈感受哟!2.课件出示:我长大了。

配背景音乐《童年在长大》。

3.师:听后你们有什么感受呢?能结合自己的实际谈谈自己的感受吗?(引导学生谈出又长大一岁,应该承担更多的责任)二、重温寒假,其乐融融。

1.师:这个春节,大家一定过得很开心。

你们能将最想说的话和同学们分享一下吗?可以是自己亲身经历的,也可以是自己看到的或听到的,大家畅所欲言吧!2.小组内交流。

3.全班交流。

三、作业展览,取长补短。

1.大显身手。

从同学们的交流中,老师感受到你们的寒假过得愉快而有意义。

现在,又到了你们大显身手的时候了,把最能代表你寒假成长的、你认为最有创新精神和意义重大的作业摆到桌子上,我们来个“作业大比拼”。

2.互动交流。

现在请每位同学携带自己的笔、本,走出自己的座位,去欣赏其他同学的作业,对于有深刻印象和感受的,及时记录下来。

3.学生参观。

4.全班交流。

(1)指名谈谈自己认为最出色的作业,并说出其出色在哪里。

①优秀对联的集锦。

②优秀书法的心得。

③出色的手工制作。

……(2)优秀学生谈自己的经验。

(3)以不点名的形式给没有完成作业的同学提个醒儿:不能一放假就忘记自己学生的身份。

5.教师小结:凡是被选作“黑马”的同学,一定是怀揣着伟大的理想,目标明确,为了实现自己的目标能一步一个脚印地走下去的人。

四、语文课本,新的朋友。