卓越教学奖-四川大学

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四川大学自荐信

尊敬的四川大学招生办领导：

您辛苦了!非常抱歉又要占用您宝贵的3---5分钟来看完我的陈述、审阅我递送的材料。希望这宝贵的3---5分钟您能够记住我——一个来自湖北省鄂南高级中学高三理科实验班三(4)班的饶少雄同学。凭借我一贯认真踏实、严谨上进的求学态度、优良的学业成绩和出色的表现，我认为自己有实力也有自信选择四川大学，也希望川大能选择我，未来的我不会让您失望。

我是一个阳光、开朗、积极向上的男孩。在多年的学习过程中，成绩一直领先的我，小学和初中参加过各种竞赛，也得过很多奖励，值得一提的是，我初三时参加第29届全国中学生物理竞赛获得国家级一等奖，中考时在全区近8千名考生中凭借自己的实力以咸安区第23名的成绩考上咸宁市最好的高中——鄂南高中理科实验班。

上高中三年，父母更加重视我的学习和生活，更加关注我的成长成人。班主任、科任老师也对我爱护有加、对我悉心培养，这一些我都铭记在心。虽然后来我的家庭几经波折，陷入困境，我高一时学习也曾经一度迷茫过，但父母对生活的热情和对人生波折的态度，潜移默化影响着我，造就了我不轻易言败、自强不息的性格。因此，我很快地调整好了自己，升入高二我同样对学习充满激情，对人生充满信心，在班上我担当学习委员和化学课代表，也曾被评为校“三好学生”、“自主学习标兵”。在搞好学习的同时积极参加学校和班上各种活动，也参加各学科竞赛，成绩尽管不够理想，化学和物理只获得省级一等奖和省级三等奖，但是我不妥协、不放弃。

我爱好音乐，能够弹一点吉他，喜欢远动。我也是一个组织能力较强的人，对学校的各项活动始终抱有一份热情、乐此不疲的参加，连续两年被评为“优秀青年志愿者”。组织并参加校远动会30×50米接力赛也连续两年获得第一名，组织策划班级在学校的展示班会，也得到了全校师生的广泛好评。总之，成绩只能说明过去，我将以此为动力，不断前进。

四川大学锦江学院怎么样是公办还是民办

在高考志愿填报选择院校时，很多考生对四川大学锦江学院的相关情况很关心。下面是由编辑为大家整理的“四川大学锦江学院怎么样是公办还是民办”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

四川大学锦江学院是公办还是民办

根据全国高等学校信息可知，四川大学锦江学院是民办大学。

公办大学：通常是国家或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度较高，有国家或地方财政经费支持，学费通常较便宜，一般5000元/年左右，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，学费在10000元/年以上，甚至几万一年，当然这些专业录取分数线也相对低一些，家庭条件不错的同学可以考虑填报。

民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有国家和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，通常在13000-18000元/年，也有超过20000元/年的，公办大学采用民办机制举办的独立学院也属于民办大学，但是民办大学是正规大学，受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励民办大学。

四川大学锦江学院简介

四川大学锦江学院是经国家教育部批准，由百年名校、国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学—四川大学举办的独立学院;是一所按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。学校地处中国西部——四川省眉山市彭山区，校园占地1000亩。

学校现设15个二级学院、53个本科专业、15个专科专业，涵盖文、理、工、经、管、艺六大学科门类，面向全国招生。学校获批四川省一流本科专业建设点4个、四川省地方高校应用型示范专业建设项目4个、四川省民办高校重点特色专业提升计划项目3个、四川省专业综合改革项目3项、四川省卓越工程师培养计划项目1项;获批四川省一流本科课程5门、应用型示范课程2门、创新创业示范课程2

《四川大学科学技术奖励办法》川大科技【2015】6号

-5-
第八条青年人才培养类。 “ 四川大学青年科技人才奖”奖励当年1月 1日未满们周岁在基础研究、应用基础研究和产学研合作等方面取得显著成绩,`
,
能成为高层次人才后备人选的青年学者 ,按理、工、医三类评选 ,每年每类授予人数不超过10名 (可以空缺 ),由学校颁发荣誉证书,每人奖励1万元。第九条科研项目类。
-3-
3≤ 影响因子<5
“ 按照四川大学SCI期刊分级方案 △ 影响因子 (3的 B级及以上论文
2≤ 影响因子 (3 影响因子 (2
・
0.5
EI论文 (SCI和 EI同时收录的不重复奖励 )
表现不俗 sCI论文
第六条技术转移和产业化类。
(一 )四川大学产学研合作年度杰出贡献奖。
四川太学文件
川大科技 E⒛ 15〕 6号
关于印发《四川大学科学技术奖励办法》迈
校内各相关单位
:
知
为充分调动全校教师和科研人员的积极性和创造性 ,更好地服务于国家创新驱动发展战咯 ,加速实现我校建设丁流研究型综四川大学科学技术奖励办合大学的奋斗目标 ,学校制定了《法》 ,现印发给你们。请遵照执行。
— 省 (部 )级科学技术特、等奖 (第一完成单位 ) 国家级科学技术奖励特、一等奖 (第三完成单位 ) 国家级科学技术奖励工等奖 (第二完成单位 ) 中国专利金奖 (第一完成单位 ) 国家级科学技术奖励特、一等奖 (第四及以后完成单位 ) 国家级科学技术奖励二等奖 (第三完成单位 ) 省 (部 )级特等奖 (第二完成单位 ) 省 (部 )级科学技术二等奖 (第一完成单位 ) ' = 中国专利优秀奖 (第一完成单位 ) 中国技术市场协会金桥奖中国产学研合作促进奖对于认真组织申报国家奖的项目组 (第一完成单位 ,通过网评进入专业组答辩 ),学校给予一定鼓励

四川大学第三届校园文化建设精品项目获奖名单

1.坚持课堂教学主渠道，构建川大特色的文化素质教育课程体系(教务处)

2.“最受学生欢迎教师奖”评选活动(校团委)

3.我们在行动，我们在成长——“爱心包裹”志愿者劝募项目 (校学工部)

4.以中国口腔医学博物馆为载体构建创新人才培养平台(华西口腔医学院)

5.法学生入学、毕业典礼及宣誓仪式的法治思想感染与法治文化传承(法学院)

6.增强“三个自信”，践行大学生核心价值观——创建以中国特色社会主义理论学习为主的学习型党支部(华西公共卫生学院、校关工委)

7.构筑文化育人平台，培育九州治水精英(水利水电学院)

8.“临医之风”校园文化体系建设(华西临床医学院)

9.发挥学院学科优势，提升校园艺术氛围——以“三个一”为载体营建高品位的校园文化(艺术学院)

10.“舍”我其谁——寝室风采大赛系列活动(经济学院)

四川大学电气工程及其自动化专业通过中国工程教育专业认证

品牌专业

四川大学电气工程及其自动化专业

通过中国工程教育专业认证

四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家布局在中国西部的重点建设的高水平研究型综合大学。学校始于1896年的四川中西学堂，由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经两次合并而成。

四川大学电气工程学院源自1908年设立的四川工业学堂电机系，于1998年由原成都科技大学电力工程系、自动化系、应用电子技术系合并组建而成，是我国第一批创办电气工程专业的单位之一，是四川大学历史最悠久、规模最大的工科类实体性学院之一。学院拥有电气工程一级学科博士点和硕士点、控制科学与工程一级学科硕士点。

电气工程学院电气工程及其自动化专业立足电力能源行业，服务国家能源战略，面向电网、电力能源行业和地方经济发展需要，依托四川大学多学科和西部清洁能源优势，着力培养造就电气工程新工科人才。该专业2007年评为四川省特色专业，2011年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2018年通过中国工程教育专业认证，作为主要参与单位获得2018年高等教育国家级教学成果特等奖。

专业拥有一支高素质师资队伍，包括特聘院士1位、国家特聘专家1位、国务院政府特殊津贴专家1位、四川省学术和技术带头人3位、四川省特聘专家4位、四川省教学名师奖获得者1位。专业建设有一批高水平科教育人平台，包括国家双创示范基地——超导与新能源中心、四川省实验教学示范中心——电工电子基础教学中心、四川省虚拟仿真实验教学中心、智能电网四川省重点实验室、电能质量与电磁环境四川省重点实验室。2019年11月，与国网四川省电力公司启动共建“能源互联网联合研究中心”。

高校中存在重科研轻教学的现象及相关举措论文（合集5篇）

第一篇：高校中存在重科研轻教学的现象及相关举措论文

【摘要】目前，高校普遍存在教师注重研究、轻视教学的现象，本文着重分析造成此现象的主要原因及后果。最后，提出了应对这一现象的几点措施。旨在为有关部门制定政策时提供参考。

【关键词】科学发展观教学激励一流大学办学理念

高等学校的发展离不开一支优秀的教师队伍，教师是高校工作的主导，是学校正常运转的核心人物，通过教师的教学和科研活动来培养高品质高质量的学生，不仅可以树立学校品牌，同时也为今后国家经济建设、科技进步和社会发展输送有用人才，也符合科学发展观的理念。存在问题

近些年，大学教师对教学工作的热情和工作责任心普遍下降，教师中存在备课不认真的现象，没有认真仔细揣度教材的编写，对教材的钻研和仔细研读没有以前那样精心，至于教学方式方法的改进和改善，更不尽心乃至无心去思考和探索、尝试，对学生的关心和直接接触更是少之又少，教师将自己的课程交给助教或者研究生，而自己则将大部分的精力和时间用来从事科研活动，撰写学术论文。从而使大学教学质量与水平难以得到提高，甚至停滞不前，由此直接消极影响到高校的人才培养质量。究其原因

存在以上现象的原因是什么呢?这里不得不追溯到高等教育的评价模式问题和教学激励的政策上来。

2.1 在高等教育评价模式上存在误区

目前，各高校都在努力争取自己向更高层次的发展与提升，譬如属于教学型的大学都在力争将自己建成教学研究型大学;而属于教学研究型的大学则都在力争将自己建成研究教学型大学甚或研究型大学，总之，都在向“一流大学”的目标努力奋进、拼搏，评价学校的综合实力出现误区，以论文的多寡，以学者的低位及学者的多少为依据，而学者的评判依据无疑是以其学术地位，承担的科研项目和论文的档次为依据;特别是在高校掀起大合并风潮之时，很多颇具特色的大学没

四川大学学生表彰奖励办法

附件

四川大学学生表彰奖励办法

第一章　总则

第一条　为全面贯彻党的教育方针，形成良好的学生激励机

制，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育

法》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》等

有关法律、法规的规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条　本办法表彰奖励的对象为德、智、体、美等全面发

展在思想品德、学业成绩、科技创新、文体活动、社会工作及,

社会服务等方面表现突出的学生。

第三条　四川大学学生表彰奖励分为荣誉奖类（以授予荣誉

称号为主的精神奖励）和奖学金类（以颁发奖学金为主的物质奖

励）。

第四条　四川大学学生表彰奖励遵循“育人为本、德育为

先、能力为重，全面发展”的教育思想，坚持公开、公平、公

正、择优的基本原则。

第五条　本办法适用于学校正式注册的全日制学生。除特别

注明外，适用范围包括本科生和研究生。

第二章　表彰奖励评审机构

第六条　学校成立四川大学学生表彰奖励工作领导小组，负

－２－

责各类表彰奖励评定规则的制定、修改及最终审核。

第七条　四川大学学生表彰奖励工作领导小组由分管学生工作和其他相关工作的校领导担任正、副组长，成员为相关职能部门领导及院系师生代表。下设四川大学学生表彰奖励工作办公室，办公室设在学生工作部（处）和研究生工作部。

第八条　各基层培养单位（学院、中心、所）应成立学生表彰奖励工作小组，负责按照各种表彰奖励项目的具体要求，做好本单位获奖学生候选人的遴选工作。

第九条　国家级和省级学生表彰奖励由国家和省级相关部门组织实施。学校按要求进行我校相关奖项候选人的初评和推荐工作。

四川大学召开“卓越工程师教育培养计划”工作交流会

２１００年６，月四川大学成为教育部首批 “ 越工程师教育培养计划 ” 施高校，卓实高分子材料与工程、
水利水电工程和轻化工程三个专业成为我校先期试点专业。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（００２２年），２１－００》积极推进“ 卓越工程师教育培养计划” 的实施工作，四川大学于１月２下１３日午召开了“ 卓越工程师教育培养计划” 试点专业工作交流会。分管本科教学工作的副校长步宏教授，教务处、高分子科学与工程学院、水利水电学院、轻纺与食品学院主管本科教学的副院长、教学秘书及先期试点专业的负责人参加了此次会议。会上，各学院的教学副院长、专业负责人介绍了本单位实施“ 卓越工程师教育培养计划” 的进展情况、主要做法，畅谈教育部实施“ 卓越工程师教育培养计划” 的意义，特别
Ｅ］陈小平，１李长杰，高平，和卫星．关于电类专业课程设计教
学方法的探讨口］江苏大学学报２０Ｉ：２．０５１８Ｉ］林嵘，－２康其桔，晓霞等．课程设计教学模式探索［］侯Ｊ．实
验室研究与探索２０｝０５增刊：８３９
（）１上机定位管理在监督控制环节上，在学生人数不多时，常通可通过点名等考勤方式进行控制，通过教师的并

四川大学本科生各类创新教育学分评分

四川大学文件

川大教〔2008〕116号

关于印发《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》（修订）和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（修订）的通知

校内各单位：

培养学生创新能力是创新教育的基本任务。实施创新教育学分制是学分制改革条件下创新教育的基本要求和举措。为进一步加强和规范我校本科生创新教育，学校修订了《四川大学本科生创新教育学分制实施办法》和《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》，现印发给你们，请认真组织师生职工学习并遵照执行。

附件：⒈四川大学本科生创新教育学分制实施办法（修订）

⒉四川大学本科生各类创新教育学分评分表(修订)

⒊四川大学本科生创新教育学分申请表

⒋四川大学本科生申请创新教育学分汇总表

四川大学

二○○八年四月二十四日

附件1

四川大学本科生创新教育学分实施办法

（修订）

第一条为进一步推进素质教育和创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面进步与个性发展，特制定本办法。

第二条创新教育学分是指全日制本科生在校期间，根据自己的特长和爱好在学习、科研和实践活动中取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经评定获得的学分。本科生必须获得本专业教学计划中要求的创新教育学分方能毕业。

第三条创新教育学分主要通过评定在校生科研与实践成果、学习与竞赛成果、特长与技能证书和其他活动项目等四大类十二个项目（附件２）而获得。

第四条创新教育学分的申请和认定：

1.申请时间：每学期第12－16周。

2.申请材料：学生本人填写《四川大学本科生创新教育学分申请表》（附件３）部分栏目，准备必要的证明材料各一份。

中国大学的核心机密-“六卓越一拔尖”!-它们才是真正的好专业

中国大学的核心机密“六卓越一拔尖”! 它们才是真正的好

专业

备受关注的教育部“六卓越一拔尖”人才教育培养计划2.0版，有望于今年6月公布。

4月26日，在出席同济大学一流人才培养研讨会时，教育部高等教育司司长吴岩介绍，根据“六卓越一拔尖”2.0版的相关方案——

到2025年，在文、理、工、农、医、教等领域，建设1万个国家级一流专业点、1万个省级一流专业点。

继新工科之后，教育部还将全面推进新医科、新农科、新文科的建设，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。

“六卓越”具体指卓越工程人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越农林人才、卓越教师。

“一拔尖”是指基础学科拔尖学生人才教育培养计划，将实现文理基础学科全覆盖，在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学的基础上，增加天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学等自然科学基础学科，增加哲学、经济学、中国语言文学、历史学

技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。2015年，中国科学院大学入选。

北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班）北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。

关于四川大学王牌专业有哪些

不知不觉，又一年高考疫拉下帷幕了，接下来就是选择大学了，有考虑报四川大学的同学吗?了解四川大学的专业情况吗?下面是小编给大家带来的四川大学王牌专业，以供大家参考，我们一起来看看吧!

四川大学王牌专业

四川大学简介

四川大学校园环境优美，岷峨挺秀，锦水含章。巍巍学府，德渥群芳。

四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都市区，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积246万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地

四川大学是教育部直属全国重点大学，是布局在中国西部、“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。学校现任党委书记杨泉明教授、校长谢和平院士。

四川大学地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都市区，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积246万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是读书治学的理想园地。

四川大学由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经过两次合并而成。原四川大学起始于1896年四川总督鹿传霖奉光绪特旨创办的四川中西学堂，是西南地区最早的近代高等学校;原成都科技大学是新中国院系调整时组建的第一批多科型工科院校;原华西医科大学源于1910年由_组织在成都创办的华西协合大学，是西南地区最早的西式大学和国内最早培养研究生的大学之一。1994年，原四川大学和原成都科技大学合并为“四川联合大学”，1998年更名为四川大学，江泽民、李鹏等党和国家领导人就两校合并为学校题词并寄予深切厚望。2000年，四川大学与原华西医科大学合并，组建了新的四川大学。李岚清同志在考察新四川大学时说：“四川大学

成果曾获奖励情况

获奖

时间

奖项名称

获奖

等级

授奖

部门2018年 4

月

培养具有国际竞争力

人才的课堂教学改革

与实践

四川省教学成

果奖一等奖

四川省

人民政府2007年12月

四川大学拔尖创新人才培

养模式创新实验区

教育部“质量

工程”项目

教育部2009年10月

基础学科拔尖学生培

养试验计划首批试点

高校

国家级教育部2010年6月

卓越工程师教育培养

计划

国家级教育部2011年9月

四川大学本科人才培

养风格和特色的研究

四川省2009-

2012年教改

重点项目

四川省

教育厅2012年10月

国家级教师教学发展

示范中心

国家级教育部2012年11月卓越医生教育培养计划国家级

教育部

卫生部2012年11月

卓越法律人才教育培

养基地

国家级

教育部中

央政法委2014年3月

创新人才推进计划—

—创新人才培养示范

基地

国家级科技部2014年3月

建立教师教学发展长

效机制提升教育教学

质量

四川省2013-

2016年教改

项目

四川省

教育厅2014年3月

以“学生”为中心，构

建多样性和个性化的

创新人才培养新模式

四川省2013-

2016年教改

项目

四川省

教育厅2014年3月

实施万门课程建设工

程，打造示范精品，

探索课程建设新路径

四川省2013-

2016年教改

项目

四川省

教育厅

2014年7月四川省高校青年教师

教学竞赛奖

一等奖

四川省

教育厅

2014年8月全国高校青年教师教

学竞赛奖

二等奖教育部

2015年6月全面打造社团文化的

个性化创新人才培养

空间——四川大学以

学术型社团建设滋养

青年学子成长

第八届高校

校园文化建

设优秀成果

特等奖

教育部

2015年8月四川省优秀教育工作者省级

四川大学申报高级专业技术职务评审简表

【优秀青年教师绿色通道】

单位（盖章）：

姓名出生年月最高学位(历)及时间

现任职务及时间申报职务

学科类别文( ) 理（）工（）医( )

请在满足的条件前划√，并填写详细说明

(任现职以来，满足常规申报条件，并同时满足下列海外经历、教学、论文、获奖、项目和临床医疗等六项条件中的两项)

正高级海外

经历

（）

具备连续一年及以上的海外学习或工作经历（统计时间截止到申报当年8

月31日）。

教学

（）学生评教近3年皆居学院前20%；

（）

获教学成果奖：国家级（主研，有证书），省部级一等奖（排名前3）、

二等奖（排名前2）；

（）讲课比赛获奖者（省级一等及以上奖）；

（）四川大学卓越教学奖获奖者；

（）

国家精品课/精品视频公开课/精品资源共享课/高质量MOOC课程负责人/

教育部来华留学英语授课品牌课程负责人或主讲人；

（）国家级规划教材编写者（主编、副主编）。

论文

（）以第一作者在人文社科A级期刊或SSCI、A&HCI期刊发表学术论文≥7篇；

（）

以第一作者在理工医科B级及以上期刊发表学术论文（或发表在NATURE

INDEX收录的68种刊物，或THOMSON ESI等高被引论文）≥5篇。

获奖

（）获科学技术奖：国家级（主研，有证书）；

（）

获人文社会科学奖：省部级一等及以上奖（排名前3）、二等奖（排名前

2）。

项目

（）

作为负责人主持国家社科基金项目〔或教育部人文社科项目，或国家自然

科学基金项目（不含一年期项目）〕≥2项；

（）作为负责人主持人文社科科研项目累计到校总经费≥200万元；

（）作为负责人主持理工医科单项100万元及以上科研项目≥1项；

反思钱学森之问

反思钱学森之问，大学如何培养杰出人才

--四川大学文科杰出教授、博士生导师曹顺庆先生来我校做报告大学，思想、人格最自由，学术无止境，她呼唤着杰出人才的涌现。4月21日下午，由西华大学校团委主办的反思钱学森之问——大学如何培养杰出人才的学术报告在我校四教报告厅举行。四川大学文科杰出教授、博士生导师曹顺庆教授用他独到的见解、深邃的眼光，以反思钱学森之问为载体，为西华学子讲述了大学如何培养杰出人才的时代命题。

曹顺庆教授首先讲到2005年他发表《没有学术大师的时代的反思》一文，里面就曾深刻的指出了中国现在已经进入了没有学术大师的时代。曹教授说到当代中国教育虽取得了巨大成就，但也出现了严重失误，这其中就包括培养不出大师级人物。接着，曹教授拾起钱学森之问，再次向西华学子问道，为什么我们这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期的大师相比呢？他认为，这与我们当代教育多年以来重理工，轻人文的最大弊病有关，我们的教育要培养杰出人才甚至大师级人物一定要贯彻文理兼通、学贯中西、博知古今的思想。最后，在与学子们的互动中，曹教授寄语到：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们一起努力结束了此次讲座。

这次讲座通篇出彩，一针见血的指出我国教育的问题，西华学子纷纷仔细聆听感悟颇深，启示极大。也一定程度加深同学们对钱学森之问的理解。

主讲人介绍：

曹顺庆，现任四川大学文科杰出教授，国家级教学名师，长江学者特聘教授，文学与新闻学院院长，博士生导师，教育部教学指导委员会中文学科副主任委员，国务院学位委员会学科评议组成员，国家社科基金评委，教育部本科教学评估工作专家委员会委员，教育部跨世纪优秀人才，霍英东教师基金获得者，做出突出贡献的中国博士学位获得者，享受政府特殊津贴专家，教育部百篇优秀博士论文指导教师，中国比较文学学会副会长，中国古代文学理论学会副会长，中国中外文论学会副会长，四川省比较文学学会会长；美国哈佛大学、康奈尔大学访问学者，台湾南华大学、佛光大学、淡江大学客座教授；主持国家社科基金重点项目二项，教育部重大招标项目一项，获国家级优秀教学成果二等奖三项，获教育部人文社科三等奖二项，获四川省政府社科一等奖二项，获四川省政府优秀教学成果一等奖四项，主持国家级精品课程二门，国家级教学团队“比较文学”负责人。

四川大学学生表彰奖励办法

附件

四川大学学生表彰奖励办法

第一章　总则

第一条　为全面贯彻党的教育方针，形成良好的学生激励机

制，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育

法》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》等

有关法律、法规的规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条　本办法表彰奖励的对象为德、智、体、美等全面发

展在思想品德、学业成绩、科技创新、文体活动、社会工作及,

社会服务等方面表现突出的学生。

第三条　四川大学学生表彰奖励分为荣誉奖类（以授予荣誉

称号为主的精神奖励）和奖学金类（以颁发奖学金为主的物质奖

励）。

第四条　四川大学学生表彰奖励遵循“育人为本、德育为

先、能力为重，全面发展”的教育思想，坚持公开、公平、公

正、择优的基本原则。

第五条　本办法适用于学校正式注册的全日制学生。除特别

注明外，适用范围包括本科生和研究生。

第二章　表彰奖励评审机构

第六条　学校成立四川大学学生表彰奖励工作领导小组，负

－２－

责各类表彰奖励评定规则的制定、修改及最终审核。

第九条　国家级和省级学生表彰奖励由国家和省级相关部门组织实施。学校按要求进行我校相关奖项候选人的初评和推荐工作。

廖霞：女,副教授 - 四川大学

廖霞，副教授。2003年8月毕业于中国科学院化学研究所高分子化学与物理专业，获理学博士学位。随后获加拿大自然科学与工程研究院博士后奖学金（Natural Science and Engineering Research Council of Canada (NSERC) Postdoctoral Fellowship）前往加拿大国家实验室（Institute for Chemical Process and Environmental Technology, National Research Council of Canada）作博士后研究工作，并于2007年2月起在多伦多大学继续从事博士后研究。2008年8月作为引进人才回国在四川大学工作。

主要研究领域为：1）聚合物在超临界流体中的形态、结构与性能演变与控制，以及利用超临界流体技术制备微孔聚合物共混物和纳米复合材料、新型生物可降解发泡材料等；2）聚合物改性；3）聚合物共混物；4）聚合物结构与性能。

先后参与了多项“国家自然科学基金项目”，加拿大政府项目，以及与北美工业界合作项目的研究工作。2006年5月因论文“Layered Nano Foams from PS Blends”获美国塑料工程师协会年度会议发泡分会最佳论文奖(Best Paper Award of Foam Division of Annual Technical Conference (ANTEC) 2006, Society of Plastics Engineers, USA)。已在国内外重要刊物和学术报告会上发表论文四十余篇，其中三十余篇被SCI收录。