七年级英语Family and friends教案1
英语知识点-七年级英语上册Unit5Familyandhome单元教案冀教版【精选教案】
英语知识点-七年级英语上册Unit5Familyandhome单元教案冀教版【精选教案】冀教英语七年级上Unit 5 Family and home单元教案Listen to peopl e talking about their families.II. Teaching materials analyzing 教材分析1. 教材分析通过本单元学习，让学生学会用英语简单的介绍自己和他人的家庭，并了解一些西方的家庭活动，如生日聚会。
用现在进行时态问答并掌握一些方位词。
1.1 Lesson 33 Li Ming’s Family 学习如何询问对方及他人的年龄并简单介绍自己的家庭情况。
1.2 Lesson 34 Jenny’s Family 对家谱进行简单的描述并能介绍自己家庭成员的姓名和职业。
1.3 Lesson 35 Happy Birthday! 了解一些生日聚会的有关内容及背景知识。
1.4 Lesson 37 In the Bed Room 通过学习掌握一些家具和电器的名称，并能简单描述物体的位置。
1.5 Lesson 38 Jenny Is at Home 通过学习学会描述在家的一些日常活动并复习一般现在时。
1.6 Lesson 39 Let’s Count! 学习数字20至30，并在歌曲当中学习有关日常活动的表达方式。
1.7 Lesson 36 Families Play and Work 学习现在进行时态，并了解家庭的一些常见活动。
1.8 Lesson 40 Unit Review 通过练习及对话来复习整个单元的主要单词和表达法。
2. 课型设计与课时分配Period 1 Lesson 33 Listening, speaking and readingPeriod 2 Lesson 34 Listening, speaking and readingPeriod 3 Lesson 35 Listening, singing and speakingPeriod 4 Lesson 37 & Lesson 38 (Part One)Listening and speakingPeriod 5 Lesson 38 (Part Two) Listening, speaking and readingPeriod 6 Lesson 39 Listening, reading and singingPeriod 7 Lesson 36 Listening, speaking, reading and singing Period 8 Lesson 40 Task-based speakingIII. Teaching plans for each period分课时教案Period 1 Listening, speaking and readingTarget language目标语言1. Words and phrases 生词和短语family, father, mother, brother, sister, daughter, son, young, year, grandfather, grandmother, aunt, uncle, cousin, love2. Key sentences 重点句子How old are you?I am ____ (years old).How old is she / he?She / He is _____ (years old).Ability goals 能力目标Enable students to ask and answer about the age and introduce their families.Learning ability goals学能目标Help students grasp the expressions to introduce their family members: name, age and the relationship with them.Teaching important points 教学重点How to ask about people’s age.Teaching difficult points 教学难点Learn the expressions to introduce their family members.Teaching methods 教学方法Listening, speaking, reading and writing.Teaching aids 教具准备Audiotape.Teaching procedures & ways 教学过程与方式Step I Revisiona. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss / Mr…b. Count from one to twenty.Step II Presentationa. Show two pictures to present “young” and “old”. One is a picture of an old man and the other of a young man.T: (Point to the old man.) He is old. Old.Ss: Old.T: (Point to the young man) He is young. Young.Ss: Young.T: (To a student.) Are you old or young?S1: I’m young.b. Look at the picture of Lynn in the book and learn “How old is / are ____? He / She is / I am ___.”T: Is Lynn old or young?Ss: She is young.T: How old is she? Oh, she is nine years old.Explain the meaning of the sentences in Chinese if necessary.T: (To a student.) How old are you?S1: (Help him or her to say.) I’m twelve years old.T: (To another student.) How about you?S2: I’m thirteen years old.Step III Practicea. Listen and answerT: Now listen to the tape and answer the following questions.After listening, the teacher asks and the Ss answer.T: How old is Li Ming?S1: He is twelve years old. T: How old is Danny?。
七年级英语上册Module2MyFamily教案（新版）外研版
七年级英语上册Module2MyFamily教案（新版）外研版Module 2 My FamilyUnit 1 How many people are there in your family?PartⅠ:课前读词：学生领读与本节课内容相关的词汇（已学词汇和新授词汇）形成学生自主学习的习惯。
fa mily, father, mother, grandfather, grandmother, grandparents, uncle, aunt sister, son, daughterPartⅡ:Teaching Steps:Step One.新课导入（对话直接导入式）First,introduce myself to class:"I'm from Shouguang Shiyan Middle school,And I'm very glad to be your new English teacher".（走下讲台与学生对话）"What's your name? How do you do ?What`s the weather like today? Do you like listenin g to music? Can you play computer games?......（引导学生问教师问题）——What`s your favou rite sport(food)? How many people are there in your family?导入本课话题：“My Family”Step T wo. 突破词汇关：以单词为突破口，培养学生的自主学习能力。
Activity 1:英汉对应（说的练习）Activity 2:对照相应图片写出家庭成员（理解词汇）:Look at the picture(Tony`s family) and label the family members.Activity 3:具体语境中词汇的理解及运用:Think abo ut the flowing sentences(Chinese meanings)1.China is our motherland.2.We are brothers and sisters.3.Like father,like son.Step Three. 目标句型的新授及操练：Show a picture:（教师边说边板书）I have got a son. I haven't got a daughter 学生理解句子含义之后，仿例造句，接着引出一般疑问句及肯定、否定回答Work in pairs: Have you got……？ Yes ,I have/No, I haven't.根据对话内容，顺势诱导再呈现句型：He /Shehas got……Has he/she got……？Yes,he/she has.No, he /she hasn't.Work in groups (three students), practise l ike this:S1: I have got ……？S2: Has he /she got ……?S3: Yes, he /she has /No,he/she hasn't.Task: 出现电视剧“家有儿女”的剧照，让学生利用所学词汇及句型描述“刘星”的家庭成员。
【K12学习】七年级英语Familyandfriends教案
七年级英语Familyandfriends教案七年级英语Failyandfriends教案第1课时Unit3Thisisysister.SectionA1a—2d学习目标：1.掌握本节课的13个单词.初步介绍一下复数的概念.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.个人试读,组内相互纠正发音.老师领读,学生自己纠正自己的发音.自己读并记住汉语意思,组内检查.小组竞赛,看谁记的多而快.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.介绍家人,引入复数的概念.Thisisyf________,andthisisy________.Theyareyp______ ___.把下列单词变为复数形式.other---__________father---_________brother---_____ ____sister---________friend---___________grandfather---____________grand other---____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this---___________that---__________is---__________ 学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
初中七年级新目标英语上册全册教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中七年级新目标英语上册全册教案Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name?My name is … / I’m …What’s his/ her name?His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教学器材：录音机、电脑、图片。
3．教学课件：中英文名字展示片。
教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。
小学教学备课教案UnitFamilyandFriends
小学教学备课教案UnitFamilyandFriendsUnit：Family and Friends教学备课教案Introduction:本教学备课教案旨在为小学生设计一节关于“家庭和朋友”主题的课程。
通过本课，学生将学习到有关家庭和朋友的基本词汇、句型，并通过合作学习的方式增强交流与合作能力。
Objectives:1.学习家庭成员的称呼，并能正确运用在句子中。
2.学习描述家庭成员的外貌特征和个性特点的形容词，并能运用到句子中。
3.学习描述朋友的特点和兴趣爱好，并能简单表达自己的观点和意见。
4.通过小组讨论和合作活动，增强学生之间的合作意识和交际能力。
Materials:1.《Family and Friends》教材2.图片和海报展示家庭成员和朋友的形象3.教学录音机和录音带Procedure:Step 1: Warm-up (热身活动)1. 教师播放一首歌曲，课堂氛围热烈。
2. 教师带领学生进行问候，鼓励学生积极参与。
Step 2: Introduction (引入)1. 教师通过展示图片和海报，引入本课的主题“家庭和朋友”。
2. 教师以问答的形式询问学生有关家庭和朋友的问题，激发学生的兴趣和思考。
Step 3: Vocabulary and Sentence Practice (词汇和句子练习)1. 教师向学生展示家庭成员的图片，并教授家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister等。
2. 教师播放录音，要求学生跟读新单词，并进行配对练习。
3. 教师引导学生描述家庭成员的外貌和个性特点，如tall, short, kind, funny等。
4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
Step 4: Conversation Practice (对话练习)1. 教师给出一些关于朋友的特点和兴趣爱好的描述，引导学生进行对话练习。
2. 学生进行情景对话，模拟真实情况下的交流。
2024新版小学英语教案英文完整版
2024新版小学英语教案英文完整版一、教学内容本节课选自2024新版小学英语教材第三单元“Family and Friends”，具体内容包括Chapter 3的Section 1至Section 3。
详细内容包括家庭成员和朋友的介绍、一般现在时态的运用以及常用词汇和句型的学习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点及日常活动。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行自我介绍和家庭、朋友的介绍。
3. 学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用、家庭成员和朋友词汇的记忆。
教学重点：熟练掌握一般现在时态，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭、朋友的介绍。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、磁铁、录音机等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题——家庭与朋友。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Section 1的词汇，引导学生学习并记忆。
b. 教师通过例句和情景，引导学生学习一般现在时态。
c. 教师带领学生进行Section 2和Section 3的对话学习，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 例题讲解：针对一般现在时态，教师给出几个典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。
5. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型，进行家庭成员和朋友的介绍。
六、板书设计1. Family and Friends2. 主要内容：a. Section 1：家庭成员和朋友的词汇b. Section 2：一般现在时态的介绍c. Section 3：常用句型3. 例题和答案七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，用一般现在时态写一段自我介绍。
b. 编写一个关于家庭成员和朋友的小对话。
七年级英语Unit 3 Family and friends教案
七年级英语Unit 3 Fail and friends教案七年级英语Unit3Failandfriends教案StarterUnit3Failandfriends家人和朋友fail★重点词汇tallshrtldungphtdtr★语法聚焦1特殊疑问句Han…?的用法；2形容词的比较级文英汉对照Readandatitt:Hanpeplearethereinurfail?Alie:…sevenitt:urther,urfather,urgrandfather,…Alie:That’srightIalshavetlderbrthersandneungersisteritt:Therearenlfivepepleinfailurfailisbiggerthanine Alie:That’srighturfailissallerthanine重点难点解析Hanpeplearethereinurfail?你家里有多少人？▲这是由han构成的特殊疑问句，主要对数词进行提问，后接可数名词复数。
如：）Hanbsduhave？你有多少本书？2）Hanstudentsarethereinurlass？你们班有多少学生？2Ialshavetlderbrthersandneungersister。
我也有两个哥哥和一个妹妹。
▲elder和lder辨析二者均为形容词ld的比较形式。
elder为“年长的”，只指人，用来比较年龄长幼，尤指兄弟姐妹的长幼关系，它只能用在名词前作定语，不能用于than引导的比较状语从句中；lder为“年龄较大的”，“较老的”或“较旧的”，可指人，也可指物，也作定语，也可作表语，能用在than引导的比较状语从句中。
如：）eldersisteristhreeearslderthanI。
我的姐姐比我大三岁。
2）Ihaveanelderbrther。
我有一个哥哥（仅有一个哥哥）3）Ihaveanlderbrther。
2024小学英语一年级人教版下册《Family and Friends》教案
2024小学英语一年级人教版下册《Familyand Friends》教案一、教案概述本节课主要围绕《Family and Friends》这一教材内容展开，针对小学一年级学生的英语学习需求，通过多种教学手段和活动形式，帮助学生巩固和扩展他们在家庭和朋友这一主题上的英语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用以下词汇：family（家庭），mother（母亲），father（父亲），sister（姐妹），brother（兄弟），friend（朋友）；2. 学生能够准确使用句型：This is my family. I have a mother, father, sister, and brother. They are my family. This is my friend.；3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生对英语的兴趣和积极性；4. 培养学生团队合作意识和交流能力，通过小组活动让学生互相了解彼此的家庭和朋友。
三、教学过程本节课分为三个部分：导入、主体活动和拓展活动。
1. 导入（5分钟）老师通过展示一组家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并呈现有关家庭的常用词汇，如mother、father、sister、brother等。
逐个词汇引导学生正确发音，并帮助他们理解每个词汇的意义。
2. 主体活动（30分钟）a. 学生进行小组活动，每组构成一个“家庭”。
每个学生一个个自我介绍：“This is my family. I have a mother, father, sister, and brother. They are my family. This is my friend.” 学生在小组内相互介绍彼此的家庭和朋友，不断巩固和运用核心句型。
b. 学生进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话。
老师可以提供一些简单示例句，如“Is she your sister?” “Yes, she is my sister.” 通过角色扮演，让学生更好地理解和运用学到的知识。
三年级上册英语教案Project 1 My family and friends(第1课时)译林版(三起)
三上Project 1 My family and friends(第1课时)教案一、教学内容：译林三上Project 1 My family and friends二、教学目标：1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。
三、活动目标：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
四、教学重点：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
六、教学过程课前放歌：《Good morning》《Family song》《Who’s she?》Step1. Warming up1.Let’s have a talk1).向大家介绍自己：Good morning/Hi/Hello .My name is/ I’m…2).想知道对方的名字：I’m…Are you…?Yes, I am./ No, I’m not.What’s your name? I’m…T：My name is Ren Hua. My family name is Ren. Pay attention to the first letter “R”. My given name is “Hua”. We must write the capital letter “H”T: What’s your name? S: My name is/ I’m…T: Can you write your name on the blackboard? S: Yes.(请两位同学上黑板写，同时继续)3).介绍朋友给大家认识I’m …This is … He’s / She’s my friend.Nice to meet you. How are you?3.Magic eyesStep2. My family1. Sing a song: 《The finger family 》T: How many people are there in the song? Who are they?Review: father/mother/brother/sister babyT: Talk about Mike’s familyReview : grandpa/grandma...2. Introduce your family.show me your finger families.Use:Hello. I’m … This is my family.This is my …This is me. I love m y family.3.Let’s s ee.（Family的公益广告）What is family? Father and mother I love you!4.T：Look! This is a big heart. It means love. 教授heart.开火车读For us, family is very important. We love our familiy. (教师作心状手势)This is my father. This is my mother.This is my husband. This is my son.This is me! (板书在爱心上)They are on my heart!3.T：We have a heart in our book, too. How did you make your heart at home?Let’s review how to make.4. T: Let’s see the family heart show.（出示一些孩子的作品）T:Talk about you family heart.Step3My friends1.T: Two new friends. Who are they?Let's listen.Alice and Tom. （Learn：Alice 、Tom）2. T: Read after the tape.（跟读课文）3.T: Look, Alice and Tom are my friends. So I write them here.（边贴手臂边介绍）This is Alice. She is my friend.This isTom.He is my friend, too.Do you have any friends? S:Yes .You can write your friends’ names on the hands, too.(教师示范，并再次强调名字的书写规则)T: Let me see, who your friend is .S: He is ..../ She is....5.Introduce your friends.T: So we can say : We are good friends.6.T: I have my friends. You have your friends too. But who is Tom’s friend? Let’swatch and guess.Read after the tape ( Learn--- Paul)Step4.Consolidation1. You did so well. Now I know a lot about your family and yourfriends.Today we know how to talk about my family and my friends.(出示Project1 My family and my friends. )2. T: We love our family and friends.we are a big family.We are friends!We are the future.We are a happy family!Every one, every heart, everyday is wonderful.(齐读)Step5.HomeworkShow and talk about your hearts to your parents and friends.教学反思：经过对教材的思考、研究之后，发现这一课是一节综合语言实践课，应该把学生的动手制作、口语表达等结合起来，进一步激发了学生学习的主动性，提高了学生语言的综合运用能力。
七年级上册英语全册复习教案
七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name My Class My Teacher1. 复习词汇：name, class, teacher, student, family, father, mother, sister, brother, school, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, teacher's office, classroom等。
2. 复习句型：What's your name? My name isWhat class are you in? I'm inWho is your teacher? My teacher isI have a mother and a father.She has two sisters and one brother.3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍他人第二章：Unit 2 My Family and Friends1. 复习词汇：family, friend, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, friend等。
2. 复习句型：This is my mother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/uncle /aunt/cousin/friend. Her/His name isHow old is she/he? She/He is years old.Where is my mother/father? She/He is3. 复习语法：一般现在时4. 复习听力：听懂并模仿对话5. 复习口语：能用所学词汇和句型介绍家庭成员和朋友第三章：Unit 3 My School1. 复习词汇：school, classroom, teacher, student, subject, book, pen, pencil, eraser, desk, chr, blackboard, library, playground, sport, music等。
family and friends 教材内容介绍
family and friends 教材内容介绍一、引言本教材主要介绍家庭和朋友在我们的生活中的重要性，以及如何处理与他们的关系。
我们将从家庭成员、朋友、友情等多个角度来阐述这一主题，以期帮助读者更好地理解并处理人际关系。
二、家庭成员1. 家庭是我们成长的基石，我们应该尊重和理解每个家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 保持与家庭成员的沟通，了解他们的需求和期望，有助于建立和谐的家庭关系。
3. 学会处理家庭矛盾，理解和包容不同的观点和性格，有助于家庭的和谐与稳定。
三、朋友1. 朋友是我们生活中的重要支持，他们可以分享快乐，分担痛苦。
我们应该珍视身边的每一位朋友。
2. 建立良好的友谊需要时间，耐心和诚实。
尊重朋友，倾听他们的声音，有助于建立坚固的友谊。
3. 面对朋友的变化和挑战，我们应该给予支持和鼓励，而不是抱怨和指责。
四、友情1. 友情是一种互相尊重和支持的关系，它建立在信任和共同经历的基础上。
2. 建立和维护友情需要时间和努力，我们需要保持开放和真诚的态度。
3. 当友情面临挑战时，我们需要坦诚地表达自己的感受，共同寻找解决问题的方法。
五、与家人和朋友的关系处理1. 理解和尊重每个人的独特性，这是建立良好关系的基础。
2. 保持沟通是处理家庭和朋友问题的关键，我们需要倾听彼此的意见和感受。
3. 当关系出现问题时，我们需要冷静地分析问题，寻找解决方案，并尊重彼此的决定。
六、结论家庭和朋友是我们生活中不可或缺的部分，他们给予我们爱和支持，帮助我们成长。
通过本教材的介绍，我们希望读者能够更好地理解家庭和朋友的重要性，并学会如何处理与他们的关系。
在处理与家人的关系时，我们需要尊重和理解每个家庭成员的独特性，建立良好的沟通渠道，并学会处理家庭矛盾。
对于朋友，我们应珍惜他们的存在，建立和维护良好的友谊关系，并面对挑战时给予支持和鼓励。
而友情则是一种珍贵的情感纽带，需要我们保持开放和真诚的态度来建立和维护。
七年级英语上册人教版Unit2We'reFamily教学设计
二、学情分析
针对七年级学生，他们在经过小学阶段的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，但在语言运用方面仍存在一定的困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
2.句型方面：熟练运用“We're family./He/She is my ...”介绍家庭成员。
3.语法方面：理解并掌握一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化。
4.听力方面：提高对日常家庭生活场景的理解能力。
5.口语方面：克服紧张情绪，大胆开口说英语，进行有效交流。
（二）教学设想
1.创设生活化情境，引导学生运用所学词汇、句型进行交流，提高他们的语言实际运用能力。
七年级英语上册人教版Unit2We'reFamily教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的核心词汇，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等家庭成员的英文表达，并能在实际情景中进行灵活运用。
2.学生能够掌握一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化规则，如：He/She/It +动词原形/动词s/es。
1.通过学习本节课，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
2.培养学生关爱家人、与家人和谐相处的情感态度。
3.增强学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家、民族的习俗。
4.培养学生的合作意识，让学生在团队活动中学会互相帮助、互相支持。
5.引导学生认识到学习英语的重要性，激发学生学习英语的内在动力，培养学生持之以恒的学习态度。
七年级英语Familyandfriends教案.doc
感谢_______________10.这些手表___________________________(二)词型转换(写出以下词的复数形式)1.this__________2.that____________3.she____________4.parent_____________5.dictionary______________6.watch______________(三)根据句意和首字母提示完成单词1.Your father and your mother are your p____________.2.Your father s father is your g_________________.3.You are a boy,you are your father s s_______________.4.Alice is her mother s d___________________.5.Thanks f_________ your help.(帮助)6.My father s brother is my u_______________.7.This is a p____________ of my family.(四)用所给词的正确形式填空1.This is _____________(I) sister.2.These __________ (be) Gina and Lisa.3.These are his _____________ (friend).4.Are these her ______________ (cousin)?5.John ___________ (be) her son.(五)根据汉语完成句子1.—他是你的儿子吗? —是的,他是.—Is he ___________ _________? —______, ____________.2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑.—_______________________________?—_______,__________. _________________________________.3.这些是我的朋友. ______________________________________.4.那些是你的祖父母吗? __________________________________?5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)This is a 1 of Jim s family.This man 2 Mr Green. 3 is Jim s father.4 woman is Mrs Green.5 is Jim s mother.Who6 this boy and7 girl?The 8 is Jim,Mr Green s son.The 9 is Kate,Mr Green s daughter.Kate is 10sister.Jim and Kate are brother and sister.( )1. A.book B.photo C.map D.room( )2. A.is B.am C.are D.be( )3. A.She B.Her C.He D.His( )4. A. A B.An C.These D.This( )5. A.She B.He r C.He D.His( )6. A.is B.am C.love D.are( )7. A. a B.these C.this D. an( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls( )10. A.Jim B.Jims C.Jim s D.a Jim五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是_______________________________。
七年级英语Family and friends教案1
Lesson 1 My family-Lesson 2 Relatives【本讲教育信息】一、教学内容：Unit 3 Family and friends Lesson 1~21、课标词汇2、重点短语3、重点句型4、形容词比较级的用法5、名词所有格的用法二、知识总结与归纳1、课标词汇year photo girl tall doctor both elder woman live sameflat short young people right also only than mine lookrelative tree family uncle aunt cousin son daughter grandsonnephew niece2、重点短语live in the same flat only one go to school after schoolbe happy to be kind to share … with how many3、重点句型How many people are there in your family?Your family is bigger than mine.How many aunts have you got?I’ve got two aunts.She is always helpful.She is never angry.When is our grandma’s birthday?4、形容词比较级的用法英语形容词比较级的构成英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。
形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。
规则变化1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级）【例】原级比较级最高级great greater greatestsmall smaller smallestclean cleaner cleanest2）单音节词如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）【例】fine finer finestnice nicer nicestwide wider widest3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）【例】big bigger biggest hot hotter hottestred redder reddest4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。
七年级英语Family and friends教案
七年级英语Family and friends教案七年级英语Family and friends教案第1课时 Unit 3 T（总第12课时）A 1a—2d学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步介绍一下复数的概念学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those a和询问人的句型 Is this / tha学习重点：掌握指示代词 this /at/ those 的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音自己读并记住汉语意思,组内检查小组竞赛,看谁记的多而快认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2 介绍家人,引入复数的概念.T________, and________. They are my p_________.把下列单词变为复数形式---__________father---_________ brother---_________sister---________d---___________grandfather---____________grandmother---_________ ___总结名词变复数的规则:______________________________________ 不规则变化this---___________that---__________ is---__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is 以及 These/those are和询问人的句型Is this/ that┅ 1、看图片1a,引入: This is Dave. T2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
七年级英语StarterUnit3Lesson1Myfamily的教案
七年级英语Starter Unit3 Lesson 1 My famil七年级英语Starter Unit3 Lesson 1 My family的教案学习者分析The main content of this unit is to talk about “My family”. Students are interested in the topic. They want to communicate with others about their families .Although their speaking is poor,I believe they can try their best to do them well.教学目标一、情感态度与价值观1. To love our families and our family members.2. Make students help each other in groups and cooperate actively with others to complete learning tasks.二、过程与方法Make students learn basic sentence patterns. At the same time, guide students to adopt the studying strategies of listening for the key words. With the studying strategy of Role-playing, get students to do pairwork to introduce their families.三、知识与技能1.Word: year, photo, girl, tall, doctor,both,forty-two,elder,woman,live, same, flat, short,young,people,right,also,only,than,how many, seventy-five2.Sentences: How many people are there in your family?Your family is bigger than mine.教学重点、难点1.Master the text and dialogues and talk about family membersin English.2.The usage of comparatives of adjectives.3.The differences of “older” and “elder”.4.The usage of “mine”.5.Training students’ listening and speaking abilities.教学资源A tape-recorderA family photo of the teacherFamily photos of the students教学过程教学活动1 1.导入新课The teacher shows a family photo to the students and tell them:Do you want to know my family members? Now, look at this p hoto of my family. This is … .Where am I ? (Can you guess?)…教学活动21.Listen and read1).Ask students to listen to the recording Look and say andanswer the following question.How many people are there in Ben’s family?2).Students read the text by themselves for the first time and answer the following questions.How old is Ben’s sister?What are Ben’s father and mother?2.Read and say1).Ask students to read the text twice, and then ask students to close the books and say something about Ben’s family photo.2).Encourage some able students to describe their own family photos.教学活动3Look and learn1).Ask two students to the front. One is tall and the other is short.2).Teach students‘tall, short’and how to use ‘taller, shorter’.Tell students the differences between older and elder.A is tall.B is short.A is taller than B.B is shorter than A.I am old. A is young.I am older than A. A is younger than I.The elder woman is our English teacher.教学活动41.Read and act1).Have students read the dialogue Read and act, helping them understand the difficult points.2).Ask some students to come to the front and role-play the dialogue.2.Look and sayAsk students to work in pairs and talk about their family photos like the dialogue in Read and act.。
We’re+Family!+Section+B+(1a-2b)教学设计 人教版七年级英语上册
课堂教学设计课型读写课课题Unit 2 We’re Family!Section B (1a-2b)时间年级七年级科目英语课时 4 授课人课标关于本单元的教学要求主题: 本单元围绕“家庭”这一主题展开。
该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题,与“人与社会”主题中的“和谐家庭与社区生活”子主题密切相关。
在本单元,学生将学习如何用英语介绍自己的家人,谈论家庭成员的基本信息、日常活动、兴趣爱好,学会利用全家福照片描述每个家庭成员,以及制作简单的家谱图来展示家庭成员的关系。
通过学习和讨论家庭这一主题,学生将进一步认识自我、了解自己的家人,加深与他们的联系,学会理解家人、珍视家庭。
课标、教参关于本课中的要求及建议要求:1.通过阅读文章,学生能够厘清Lily家庭成员之间的关系；掌握其中目标词汇和句型的用法。
2.能够在读写活动中准确获取并表达有关人物更多的基本信息，学会与人探讨、交流和分享自我观点和建议，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。
建议:1.会借助可视化图形如表格、思维导图等梳理Lily家庭的基本信息。
2.运用一般现在时态，介绍自己家庭成员的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。
本课教学目标1. 能够根据图片和阅读文本的呈现形态预测文本的核心内容,并能通过快速阅读验证自己的预测；2. 能够基于语篇中的细节信息识别全家福照片中的不同家庭成员,并能说出他们的相关信息,如名字、身份及互动关系等；3. 能够仿照活动2a的范文内容和结构特征，完成一篇介绍自己家庭成员的文章，并在班级中进行展示，做到内容完整、语言得体。
教学重难点重点:能够慢速阅读获取细节信息。
获取短文中有关全家福照片的基本信息，内容包括家庭成员身份、爱好、外貌等，梳理、概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识。
难点:基于结构化知识和全家福的照片，运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容。
教学方法任务型教学法、情境教学法相结合。
英语：Unit 5 《Family and Home》教案(1)(冀教版七年级上)
Unit 5 Family and HomeLesson 33 LiMing’s Family适用教材：冀教版适用年级：七年级（Book1 Unit 5 Family and Home）一、教材分析1、本单元是围绕家庭和家（Family and Home）这一题材开展多种教学活动。
谈论年龄、介绍自己和他人的家庭和现在进行时的使用。
本课重点学习年龄表达法和家庭成员及其介绍。
学生温故知新过程中引出old的新意----“老的，……岁的”，进而引出How old提问年龄，由此展现不同年龄的人引出家庭，并加以用英语简单介绍自己和他人的家庭。
2、教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识）●语言技能目标：听懂用英语进行家庭简介，会用英语简单介绍自己和他人的家庭，并能询问和回答年龄。
●语言知识目标：(1)掌握年龄表达法：How old are you?I’m ______(years old).How old is he/she? He/She is…Lynn is nine years old.She is very young.(家庭及成员称谓:family,brother,daughter,father,mother,sister,son)(2)了解名词所有格:Li Ming’s family●情感态度目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极合作。
●学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。
●文化意识目标：知道如何用英语询问对方的年龄及介绍自己的家庭。
3、教学重点、难点：重点：年龄问答，介绍家庭成员难点：家庭成员介绍二、教材处理据以上分析，结合旧知，创设情景，开展教学活动，激发学生学习兴趣，通过组织小组教学活动，学习运用本课知识，在活动交际应用中使学生掌握新知。
三、教学方法以情景教学为主，通过“任务型”的教学途径简化教学内容，密切联系学生实际，通过听、读、游戏、歌曲等多种互动方式，实现以教师为主导，学生为主体新型学习方式。
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Lesson 1 My family-Lesson 2 Relatives
【本讲教育信息】
一、教学内容：
Unit 3 Family and friends Lesson 1~2
1、课标词汇
2、重点短语
3、重点句型
4、形容词比较级的用法
5、名词所有格的用法
二、知识总结与归纳
1、课标词汇
year photo girl tall doctor both elder woman live same
flat short young people right also only than mine look
relative tree family uncle aunt cousin son daughter grandson
nephew niece
2、重点短语
live in the same flat only one go to school after school
be happy to be kind to share … with how many
3、重点句型
How many people are there in your family?
Your family is bigger than mine.
How many aunts have you got?
I’ve got two aunts.
She is always helpful.
She is never angry.
When is our grandma’s birthday?
4、形容词比较级的用法
英语形容词比较级的构成
英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。
形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。
规则变化
1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级）
【例】原级比较级最高级
great greater greatest
small smaller smallest
clean cleaner cleanest
2）单音节词如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）
【例】fine finer finest
nice nicer nicest
wide wider widest
3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）【例】big bigger biggest hot hotter hottest
red redder reddest
4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。
以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。
以-e结尾的词只加-r和-st。
【例】clever cleverer cleverest
narrow narrower narrowest
able abler ablest
easy easier easiest
5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。
【例】careful more careful most careful
difficult more difficult most difficult
delicious more delicious most delicious
不规则变化
原级比较级最高级
good/well better best
bad worse worst
many/much more most
little less least
far farther/further farthest/furthest
注：有些形容词一般没有比较等级。
如：right, wrong, woolen等。
5、名词所有格的用法
构成：
(1)一般在原有名词词尾加“’s”，如：
Mary’s father 玛丽的爸爸Jack’s fam ily 杰克的家庭
(2)如果原有名词是复数，词尾带有-s，则只加一个“’”，如：
teachers’ office 教师办公室workers’ home 工人之家
常考点：如果表示两人共有的概念，则只在第二名词词尾加“’s”，如：Lucy and Lily’s room 表示露希和莉莉共有一个房间。
比较：These rooms are Lucy’s and Lily’s. 表示露希和莉莉各有一个房间。
(3)凡是不能加’s的名词，都可以用of构成短语表示所有关系，如：
What’s the color of her hair?
她的头发是什么颜色？
It is a picture of my family.
这是一张我的全家福。
注意：有些’s和of结构可以互换
China’s long history=the long history of China
the tree’s branches=the branches of the tree
使用范围：
名词所有格主要用于表示有生命的东西的名词，但也可以用于以下名词：
(1)表示时间的名词，如：
a day’s journey 一天的旅程today’s newspaper 今天的报纸
(2)表示自然现象的名词，如：
the tree’s branches 树枝the moon’s rays 月光
(3)表示国家、城市等的名词，如：
China’s long history 中国悠久的历史the city’s parks 城市的公园
(4)表示人的群体的名词，如：
the ship’s crew 船上的工作人员the company’s new factory 公司的新工厂
(5)表示度量衡及价值的名词，如：
a mile’s distance 一英里的距离twenty dollars’ value 20美元的价值
(6)表示机构的名词，如：
the hotel’s entrance 旅馆的入口the school’s headmaster 学校的校长
6、双重所有格
把of所有格和’s所有格结合在一起、表示所有关系的结构，就构成了名词的双重所有格。
(1)表示不特定的所有关系，如：
a friend of my father’s 我父亲的一个朋友
several cousins of Mary’s 玛丽的几个表兄妹
(2)表示特殊情感，如：
T hat car of Peter’s is very nice.
彼得的车确实很好。
Look at the picture, the picture of a lovely baby’s.
看看那张画，就是那张可爱宝宝的画。