2018-2019新人教版七年级语文上册走一步再走一步(公开课)ppt优质课件

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人教版语文七年级上册《走一步,再走一步》优质课PPT

溪流走一步是江河，/江河再走一步是海洋./走一步,再走一步/ 天地就将不一样. 深秋走一步是寒冬/寒冬再一步便是春/ 挫折走一步或许还是失败/失败再走一步可能就是成功。碰到困难的时候,同学们,记得不妨尝试着走一步,再走一步。 ...
谢谢大家，再见！
看看谁最快！（抢答）
1、故事发生在美国的哪个城市？
2、故事发生在什么时间？
3、爬悬崖一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 4、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
复述故事
时间人物地点故事情节
概括文章的内容。
文章叙述了“我” 小时候在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。
讨
论
1.“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？
在文章中，它是父亲鼓励“我”走下岩石的话，是“我”在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下石架的过程。
☆在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？
它告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。
走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。
启示： 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，
2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
☆从课文内容看，“走一步，再走一步” 是什么意思？
[美国 ] 莫顿 · 亨特
勇者无敌
训诫（迂回( ) ) 耸立 ( 凝视 ( ) )
啜泣 (
瘦骨嶙峋 ( 头晕目眩(

2018-2019新人教版七年级语文上册走一步_再走一步 (1)ppt优质课件

第二天早晨，对我说来再明白不过的是，我不能安全地驾驶飞行一千英里，穿过冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆。我绝对不能完成这次危险的航程。
———一九五七年一月。纽约。我快乐得几乎发疯，我拿到了美国著名出版商阿尔弗雷德·诺卜夫亲自签署的出书合同，他愿意帮助我实现一个伟大的计划，出版一部我写的从现代追溯到古希腊的动人的恋爱故事的大作。
2、故事发生距今多久？ 57年前
3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
（
）。
成就感
4.我永远忘不了的经验指的是：
要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方。
变角色——认识人物分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。
例如：1、内德是那些不关心“我”的孩子们当中的一个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真反思过自己？
跟小伙伴们爬）悬的崖过程，写我爬下悬崖走第一
），这几个动词突出伸了、我探的、（踩
）
小心翼翼
2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。
第一次是（
恐惧、伤心）
第二次是（
惊喜、委屈、感动、余悸、成就）感。
3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最

部编人教版七年级上册语文《走一步,再走一步》优秀ppt课件

——莫顿·亨特
1、默读课文，能够完整复述故事情节。 2、品读课文，体会人物心理变化的过程。 3、自主探究，分析标题的妙处。
一、默读课文复述故事情节
默读课文，圈画文章中表示时间、地点、人物的词语或者句子。
记叙文
时间：七月地点：费城人物：我、五个小伙伴、爸爸
七月的一天，我跟五个小伙伴一起去爬悬崖，其他小伙伴纷纷
两项作业任选其一。
下节再见！
如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。 ——塞涅卡
文章小结
毫无恐惧信心
紧张胆小自卑
开始尝试
自信勇气
在人生道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
走一步，再走一步
课后作业
1、请你以父亲或者杰里的视角把事情描述下来，要求体现人物心理活动，不少于200字。
2、生活中，也常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？请你把它写下来，不少于200字。
悬崖脱险
请同学分角色朗读19-26段的父子对话，品味其中人物的心理变化过程。
恐惧
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
（用六个感叹号表示自己的无助与极度恐慌）
再读26-28段，完成下列表格。
我的完成度
我的动作我的心理状态
这看起来我能做到小心翼翼地感觉着岩石
毫无信心
我照做了再一次，我做到了
移动右脚慢慢往下抓住后面的小树干
有点信心信心大增
迈出了最后一步
踩到了底部凌乱的岩石

新人教版七年级上册《走一步-再走一步》(25张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

写作特点
1.选材经典，以小见大
2.记叙周密，巧设伏笔
3 .善用心理描写，人物形象生动
积累名言
1 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫
2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白
3 我要扼住命运旳喉咙。 —— 贝多芬
总结
一种人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺旳，遇到困难，感受挫折，都是正常旳。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到旳”，那什么样旳艰难险阻都将被你踩在脚下。
• 在费城七月旳一种闷热旳日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难旳险境，最终在爸爸旳鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。
你能一句话概述故事内容吗？
文章论述了“我” 在悬崖上遇险，脱险旳经历，并由此悟出了经验。
导入新课
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
1945年1月，正是二战期间。在英格兰旳沃顿空军基地，一种上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施旳飞机进一步到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完毕任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞旳力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，目前，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，目前所要做旳，是在地面无线电旳指导下，保持这个航向20分钟，就能够到达荷兰旳素文岛，这个，不难做到。就这么，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多旳事，而且，还有后方旳无线电支持。就这么，一程又一程，这位上尉终于完毕了任务，当他接受盟军旳奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历旳启示。

《走一步,再走一步》PPT教学课文课件

害怕胆怯
1.驾驶飞机滑行在跑道上
2.起飞
鼓足勇气
3.保持向东南方向航行
渐渐
4.到达荷兰
安心
5.飞临德国
喜悦
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。他握紧拳头，深吸一口气，保持着飞行的姿势，一动不动。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。呼呼而过的风声与他相伴，就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。
任务二
读片段，梳理历程
最初：毫无信心 (“我下不来.我会摔死的。”)
继而：信心萌发 (“这似乎是能办得到的。”)
概括本课的写作思路
随后：信心大增 (“接下来要做的事情我能做”) 最后:巨大成就感和类似骄傲的感觉
走一步，再走一步情节、心理双线结构
任务三读标题，体概括会本课主的写旨作思路
表层含义:在父亲指导我爬下悬崖时，一步一步脱离危险；深层含义:在遇到巨大的困难或目
学习任务单
任务一
默读全文，按照情节发展顺序，学会复述课文，学习作者按照情节发展顺序来写作的思路;
任务二
理清作者心理历程，将心理变化与情节发展相对应，学习作者的通过心理变化来写作的思路；
任务三
理解文章题目的表层含义及深层含义，体会文章所蕴含的人生道理。
训诫( jiè ) 耸立( sǒng )
任务四
任选其一，完成任务： 1.想象莫顿·亨特在飞机上飞行的过程，将这一事件按照情节与心理的双条线索补充完整 2.按照情节与心理的双条线索，叙述一件自己难忘的事

2018学年人教版七年级语文上册课件：15 走一步,再走一步 (共24张PPT)

【解析】A.酷kù；B.荒—慌；C.噎yē。
B
2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是(
)
(1)周围一片________，我趴在岩石上，神情恍惚，________和疲劳已经让我麻木。
(2)我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸
________的臂弯里。 A．安静害怕强大 B．寂静害怕强壮
爸爸强壮的臂弯里。(
动作描写 ) (4)这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然 )
心理描写
后松手，掉下去摔死。(
4．阅读下面语段，回答问题。
①当我感到惊慌失措时，都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖
上的那一课。②我提高自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 (1)摘录语段中表示形状的一个形容词：小。 (2)这两句都有一处语病，请加以修改。 ①句缺少主语，在“都能够轻松应对”前加“我”。
6．仔细观察右面的漫画，请写出你读后的感想。
在家庭、学校与社会的过度关爱下，我们失去了自由成长的空间。
大雪封不住希望的心包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫
茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，
1．下列各组词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是( D ) A．酷热(kū) 附和 (hè ) 厌倦哄堂大笑．． B．恍惚 (hū) 突兀 (wù ) 晕眩惊荒失措．． C．抽噎 (yè ) 灼人(zhuó ) 滑稽参差不齐．． D．凌乱(lí ng) 呻吟(shēn) 暮色气喘吁吁．．

新人教版七年级语文上册15走一步-再走一步ppt优秀课件

自主学习二
探究性品味“冒险”“脱险”
部分，深入理解文章主旨
1、文章在写“脱险”前首先进行了一段自然环境描写，你能
出来吗？这段环境描写有什么作用？ 2、4—15小节中，当“我”被弃于悬崖，“我”是一种怎样
理？找出描写作者处于险境中的心理状态的语句。 3、16—22小节中，“我”在父亲的指点下，摆脱了险境，此
最后：产生巨大成就感作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。
1.从文中可以得知“我”是一个什么样的孩子？孱弱多病，常受到妈妈“我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险警告。 2.从文中找出描写“我”的心理状态的词语和句子。晕眩、我贴在一块岩石上，感觉天旋地转、哭泣、呻吟、神情恍惚害怕和疲劳已经让我麻木、一动也不动、无法思考。
多角度阅读
杰利角度
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖， “我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我” 从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
“我”的心理又经历了怎样的变化过程？找出这部分中能够
“我”心理变化过程的语句。
环境描写的作用
1、铺垫 2、渲染气氛；烘托人物心情 3、抒发感情； 4、推动情节发展
文中对暮色的描写有什么作用？（15、16）
①描绘了一幅悬崖暮色的图画，渲染了一种阴森、荒凉的气氛 ②烘托了我内心的恐惧与紧张 ③推动了故事情节的发展。

2018-2019新人教版七年级语文上册走一步再走一步1ppt优质课件

继而：信心萌发 “这似乎是能办到的”
随后：信心大增 “我”能办到
最后：激动啜泣
4、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
训诫（嶙峋（纳罕（空地（凸出（颤栗（
j）iè 陡峭（
lín） x啜ún泣（ nà）hǎ着n眼（
kò）ng 崩土（）tū 凹进（ zhà）n 颤lì抖（
） qiào
） chuò
） zhuó
）
bēng
）
āo
）
chàn
精品
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10
蕴含：悬崖勒马：
训诫：峭壁：崩土：嶙峋：
包含。比喻临到危险的边缘及时清醒回头。告诫，教导。陡直的山崖。崩裂的泥土。形容人瘦削。
欣赏歌曲《相信那一天》。歌词中有一句：要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。
精品
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2
知识与能力目标：
1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、
遥、攀”等7个字。
2、有感情地朗读课文，完整地复述
精品
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3
过程与方法目标：
结合语境理解重点词、句的深刻含义。
情感、态度与价值观目标：
体会作者在面对困难时的“走一步再走一步”的坚持不懈的精神，同时也激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
1、复述故事情节，掌握文章的中心思想。探究“走一步，再走一步”的含义。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
3、学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。

2018-2019新人教版七年级语文上册课文走一步再走一步ppt优质课件

nà lín xún
啜泣纳罕瘦骨嶙峋
jīng
xuàn
yì
心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
5/23/2019
8
训诫：嶙峋：纳罕：
告诫、教导。小心翼翼：
谨慎小心，
丝毫不敢疏忽的样子。
形容人瘦削。
翼翼，谨慎、严肃的样子
心惊肉跳：
形容担心祸患临头，
惊奇、诧异。
非常害怕不安。
炫目：啜泣：
5/23/2019
使眼睛昏花。头晕目眩：
头部感到眩晕，
眼睛发花。形容人因劳累或恐惧
抽噎，抽抽搭搭地
而神志不清
哭。
9
重难点思考:
1.我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。
2.我是怎么脱险的？分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。
当时所有的人都迷惑不解，直到十年后，他在自传中这么说的：
每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
被抛弃的委屈受嘲笑的羞辱不知所措的羞辱不该冒险的悔意
心情Βιβλιοθήκη 根据以上概括，将文章分层，并标出每一层段落大意。
冒险（1~13）：

2018-2019新人教版七年级语文上册第15课走一步再走一步(优质课一等奖)ppt优质课件

如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。 “我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。
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23
• 请运用伏笔和照应的手法写一个片段。 200字左右。
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11
意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他
说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”
另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观
察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不
识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘
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13
杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮 “我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了 “我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
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9
• 不能。“探”是向前伸出的意思，写“我”不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心，而“踩”就表现不出这种心理。

新人教版七年级语文上册走一步再走一步(公开课)ppt优质课件

头晕目眩：头部感到眩晕，
眼睛昏花。形容人因劳累而神志不清。
峭壁
啜泣高不可攀
瘦骨嶙峋
陡峭的山崖。
抽噎，抽抽搭搭地哭
高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。
形容人或动物消瘦露骨。
探究案
合作探究
1、如何理解本文的题目？ 2、默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。
3、如何认识和评价文中父亲的形象？
1、表层含义：“走一步，再走一步”是文中的父亲指导孩子爬下悬崖的方法.
深层含义：“走一步故”事发是生基在什础么，时间是？开端，“再走步”则是积累，从而告诉我们遇到困难时要善于困难分解成小困难，再一个一个加以解决，直到后胜利。
毫无信心
心理
信心萌发
变
化
信心大增
冒险
启示
总结
莫顿·亨特
着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步
脱险
无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
写作特点：
议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。以小见大，以事喻理
详略得当
作业
• 生活中你是否也有类似惊险的经历，期中考试刚过，你当时考考试中、考试后的心里是怎样的？写一个片段（200字左右，重人物的心里描写。）
巨大的成就感
走一步再走一步爬下悬崖
父亲
• 文中的父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩成长的好父亲。
• 如：父亲懂得怎样训练孩子层拓展，言论自由
学习指导
这篇文章，你得到什么启示。（可以从不同的角度思考，结合课文里人物的不同做法）
课前预习检查

人教部编版七年级上册14 《走一步,再走一步》优秀课件(共43张PPT)

恐惧
害怕犹豫无聊
尝试
自信成就感自豪
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来
•
2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。
•
3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。
•
4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中，我们的人生才变得充实而有意义。当我们面对困难时，鼓起勇气，大声地对自己说：“走一步，再走一步。”
布置作业
课外阅读莫顿·亨特的《心灵鸡汤·充满阳光的成长历程》，体会其中的道理。
板书设计
走一步，再走一步
感到阵阵晕眩……我紧贴在一块岩石上。时间在慢慢地过去……我趴在岩石上……
暮色中，第一颗星星出现在天空中……我慢慢地挪动了一下……我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了……再一次，我做到了。

2018人教版七年级语文上册第14课《走一步再走一步》 ppt课件

22
阅读方法解密
记叙中议论作用分析法，记叙中的议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题。答题时必须把握住两点：一是议论代表了作品的思想倾向；二是议论表达了作者的写作意图。本段的议论画龙点睛地点明了中心。
2020/12/27
23
重难点小结
这里重点写了我在父亲的指导下，一步一步地脱离险境的心理感受，并由此感悟到人生的哲理。先记叙，后议论，升华主旨。
2020/12/27
28
整体感知
让我们回顾下课文内容
2020/12/27
29
2．小中见大，哲理深刻。这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步” 这一平白却富有冲击力的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！
15 走一步，再走一步
2020/12/27
散文
1
在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
1．参差不齐：
形容很不整齐或水平不一。
2．滑稽：
形容语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。
3．哄堂大笑：
形容众人一起大笑的样子。
4．恍惚：
神志不清，精神不集中。
5．变化莫测：
变化多端，难以揣测。

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6
字词积累
jiè sŏng
yū
níng
训诫耸立迂回凝视
chuò
nà
啜泣纳罕
lín xún
瘦骨嶙峋
jīng
xuàn
yì
心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
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7
阅读技巧：不动笔墨不看书：圈点、勾画
快速读：每分钟不少于500字自读要求：
理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果
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21
（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；
（三）咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……
（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。
小结
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
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24Leabharlann 能力提高如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
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25
仅供学习交流！！！
本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本上。
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17
• 3.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“踩”字？为什么？
• 不能，“探”字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用“探”这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。
• 4.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
现代文阅读暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到
了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。眼睛看
• 不要怕，我和你在一起呢。只要你试探着勇敢地迈出第一步，剩下的就很容易了。来吧，我等着你！
• 5. 找出生活哲理的句子，并简述在文中的作用。
• “要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”其作用是揭示中心（深化）主题。
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课外作业
同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“我从____学到的” 为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）
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• 1.开头为什么突出“闷热”?其作用是？
• 渲染孩子们心情烦躁的气氛，为下文写想爬上悬崖去凉爽凉爽埋下伏笔。
• 2.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

最新部编人教版语文七年级上册走一步,再走一步 (1)公开课课件教学课件优质课课件教学课件

整体感知—抢答复述
故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？
故事发生在什么时间故事发生在什么地点？我为什么爬悬崖？那座悬崖有多高？我爬了多高？爬悬崖时发成了什么状况？
故事的结局又是怎样的？
重点研讨—被困心理
当我被困在悬崖上时我的内心感受怎样？(从文中找出相关
语句，并加以分析）
重点研讨—被困心理
探究主旨
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
拓展演练
猪八戒的肚子又饿了，他一屁股坐在石头上一步也不想走。这时……
猪八戒的肚子又饿了，他一屁股坐在石头上一步也不想走。这时……
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5着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，一歩一步扎扎实实的走，必将到抵达我们所要到的地方。
重点研讨—成功脱险
我小心翼翼地伸出左这似乎能办得到。脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，” 我父亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
《
赏析角度 1、描写（表达方式）： 2、词语的使用：
莫顿·亨特
走近作者
莫顿·亨特
美国作家（1927～ 1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
字词积累
jiè sŏng
yū
ní ng
chuò
nà
lí n xún
xuàn