高中语文第二单元第6课《辛弃疾词两首》课件新人教必修4
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人教版高中语文必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》 课件 (共44张PPT)
孙权
曾经在京口建立吴都,并打败曹操军队, 保卫了家园。
英雄 表现作者心中渴望 风流 抗敌救国的热情。
刘裕
金戈铁马
在京口起事,最后建立政权,为恢复中原,气吞万里
他曾大举北伐。
如虎
表达作者收复中 原的远大抱负
在元嘉二十七年,草率出师北伐,想要建立
刘义隆 像古人封狼居胥山那样的功绩,结果落得北
望敌军而仓皇失措。
婉约派:代表人物:柳永、李清照 优点:1.婉约派的词大多描绘当时人们的生
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了, 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活,得不到朝廷的重用。这期间,1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东 路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江 濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄 把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 时,登上北固亭,满怀悲愤而写下的。
下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载:有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃,结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄,以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇,又称《美芹十论》,陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计。
“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁
少胜多,表现了非常丰富的内容和思
想涕。 落对正,比如后段《一词刘气综裕奔》—注所,说—笔,刘不“义遏发隆:端廉便颇欲
自拟,慷慨壮怀扬,州如路闻—其—声佛;狸谓祠此词
用人名多者,尚是不解词味。”
廉颇——自己
高中语文第2单元宋代词风第6课辛弃疾词两首课件必修4高一必修4语文课件
() ①封狼居胥 ②羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭 ③赢得
仓皇北顾 ④金戈铁马,气吞万里如虎
A.①霍去病 ②周瑜 ③刘义隆 ④刘裕
B.①王玄谟 ②诸葛亮 ③刘义隆 ④刘裕
C.①霍去病 ②周瑜 ③王玄谟 ④刘裕
D.①刘义隆 ②周瑜 答案:A
③王玄谟 ④孙仲谋
12/11/2021
7.下面的文学常识,表述不正确的一项是( ) A.辛弃疾,南宋词人。字幼安,号稼轩,历城人。我国历 史上伟大的豪放派词人和爱国者、军事家和政治家。 B.辛弃疾与苏轼齐名,号称“苏辛”,与柳永一起并称“济 南二安”。 C.同属于豪放雄阔的风格,苏轼词较偏于潇洒疏朗、旷达 超迈,而辛词则给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。 D.郭沫若曾赞颂辛弃疾,“铁板铜琶,继东坡高唱大江东 去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”。 解析:选 B 辛弃疾与李清照一起并称为“济南二安”。
12/11/2021
“无人会,登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负,而南宋 统治集团中却没有人是他的知己。他希望有人来帮助他解除心头 的郁结,然而又有谁能给他慰藉呢?词人的英雄孤寂之悲,溢于 字里行间。
12/11/2021
2.辛词长于用典。在这两首词中,作者各用了哪些典故?他
借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思?请填写下
12/11/2021
解析:选 A B 项,应为“购买田地和房舍”。C 项,应为 “风流遗韵”。D 项,应为“向北眺望敌军而惊慌失措”。
12/11/2021
3.从修辞角度看,下列各句没有使用比喻的一项是( ) A.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪? B.金戈铁马,气吞万里如虎。 C.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。 D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 解析:选 A A 项,“红巾翠袖”使用了借代。
人教高中语文必修四第二单元《辛弃疾词两首》课件1
赢得仓皇北顾: 动词,看、望
②顾 顾计不知所出耳: 副词,不过、只是
荆轲顾笑武阳: 动词,回头看
三顾臣于草庐之中: 动词,探望、拜访
答案
四十三年,望中犹记: 动词,远看 ③望 壬戌之秋,七月既望:名词,农历每月十五日 君既若见录,不久望君来: 动词,盼望 德高望重: 名词,名望、声望
水随天去秋无际/风流总被雨打风吹去: 表示动作的趋势 ④去 一狼径去: 动词,离开 我从去年辞帝京: 形容词,过去的
“游子”指谁?为什么? 答案 指辛弃疾。辛弃疾生于北方,长于北方,快意于北方。他渡江
南归,本想以江南为自己的家乡,可是南宋统治集团却不把辛弃疾看 作是自己人,对他一直采取猜忌排挤的态度,致使辛弃疾觉得他在江 南真的成了游子。Βιβλιοθήκη 答案2.在《水龙吟
登建康赏心亭》一词的下阕,作者一连运用了张翰、许
汜、桓温的典故,这些典故流露出词人怎样的心境?请填表归纳。 典故
bì cí
) xū
(8)封狼居胥(
答案
2.词语理解 (1)解释词语
①清秋: 清冷高远的秋天。
②休说: 不要说。
③赢得: 落得。
④可堪:哪堪,怎堪。
⑤舞榭歌台: 演出歌舞的楼台。榭,建在高台上的房子。
⑥寻常巷陌:普通街巷。
答案
(2)一词多义 无人会,登临意: 动词,理解、领会 ①会 会于会稽山阴之兰亭: 动词,聚会 吾已失恩义,会不相从许: 副词,一定 会天大雨,道不通: 副词,正赶上
3.休去倚危阑,斜阳正在、烟柳断肠处。——《摸鱼儿
6.我见青山多妩媚,料青山见我应如是。——《贺新郎 7.青山遮不住,毕竟东流去。——《菩萨蛮 陈同甫赋壮词以寄之》
甚矣吾衰矣》 为
书江西造口壁》
2.6 辛弃疾词两首ppt(新人教版必修4)课件
研
未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使,
课
课
堂
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互 但都不久于职。终因报国无路,忧愤而死。
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新课标·语文 必修4
晨
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自 主
辛弃疾的词作现存六百二十余首,内容极为丰富,其中
导教Βιβλιοθήκη 学抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开
学 资
自
主 创的豪放词派,著有《稼轩长短句》。
探
究
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新课标·语文 必修4
晨
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开
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益
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累
课
前
1.字音辨识
自
主 导 学
水龙吟.(yín) 遥岑.(cén) 玉簪.(zān)
教 学
自
螺髻.(jì)
脍.(kuài)
揾.英雄泪(wèn)
主
文 本
舞榭.歌台(xiè) 佛狸祠.(cí) 孙仲.谋(zhònɡ)
资 源 链 接
初
研
课
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堂
时
互
作
动
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自
主 导
在诗山词海中遨游了许多年,看过了李白的金樽,看 教
学 过了李商隐的锦瑟,看过了李清照的莲舟,但最夺目的,
学 资
自
主 还是你的剑!剑气中,我能觉察得到你那双充满愤怒和期
文
源 链 接
本 初
待的眼睛。
研
课
课
堂
高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课件新人教版必修4
4.闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。(《摸 鱼儿·青 玉案·元夕》)
6.城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3.捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 4.了却君王天下事,赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________,________, ________”三句与“儿童相见不相识,笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ , ________,________”三句,抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年,作者任镇江知府,时年 66 岁。当时韩侂胄执 政,正积极准备________。辛弃疾支持北伐,但认为要________, 不能________,否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受,反而对辛弃疾产生疑忌,后来北伐失败,重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起,坚决主张抗金 43 年,如今大好 形势将被断送,恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下, 他登上北固亭这个具有历史意义的地方,抚今追昔,心潮澎湃, 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世,他马上能杀敌,马下能写檄文, 可壮志未酬,夙愿难偿!只好将满腔爱国热情铸于词篇之中,“把 吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”“想当年,金戈铁马, 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁,或为明快,或为激烈,都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情!词人抚 时感事,将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉!
6.城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3.捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 4.了却君王天下事,赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________,________, ________”三句与“儿童相见不相识,笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ , ________,________”三句,抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年,作者任镇江知府,时年 66 岁。当时韩侂胄执 政,正积极准备________。辛弃疾支持北伐,但认为要________, 不能________,否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受,反而对辛弃疾产生疑忌,后来北伐失败,重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起,坚决主张抗金 43 年,如今大好 形势将被断送,恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下, 他登上北固亭这个具有历史意义的地方,抚今追昔,心潮澎湃, 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世,他马上能杀敌,马下能写檄文, 可壮志未酬,夙愿难偿!只好将满腔爱国热情铸于词篇之中,“把 吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”“想当年,金戈铁马, 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁,或为明快,或为激烈,都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情!词人抚 时感事,将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉!
高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首1课件必修4高中必修4语文课件
A 项,“红巾翠袖”代指女子;C 项,“金戈铁马”代指精锐部队;D 项,
“烽火”代指金兵南侵的战火烽烟。
12/7/2021
第十九页,共三十页。
答案
解析
二、精段鉴赏 (一)阅读《水龙吟·登建康赏心亭》,完成 5~6 题。
水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落 日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
12/7/2021
第二十二页,共三十页。
答案
解析
6.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句,虽然是写景,但无一语 不是寓情。试从情景结合的角度进行赏析。
答:___________________________
答案 作者描绘了这样一幅画面:残阳如血,倦鸟悲鸣,游子思归。视 觉、听觉与内心感受高度凝练,让人不禁联想到作者当时所处的社会环境: 国势衰微,故土难收,知音难觅。作者将这种种难言之痛以一幅高度凝练的 画面呈现在读者面前,起到了言有尽而意无穷的效果。
答案 A
12/7/2021
第十五页,共三十页。
答案
解析 B 项,现代汉语语序应为“天外七八个星,山前两三点雨”;C 项,现代汉语语序应为“应笑我多情”;D 项,现代汉语语序应为“望中犹 记,四十三年,扬州路烽火”。
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第十六页,共三十页。
2.对下列各句中加点字的理解,不正确的一项是( ) A.水随天去秋无际. 际:边际 B.鲈鱼堪脍. 脍:把鱼、肉切细 C.赢得仓皇北顾. 顾:回头,回头看 D.廉颇老矣,尚能饭.否 饭:饭量
答案
2.下列对《水龙吟·登建康赏心亭》的赏析,不恰当的两项是( ) A.上片大段写景,开头两句“楚天千里清秋,水随天去秋无际”,是 作者在赏心亭上所见的景色。 B.人心中有愁有恨,虽见壮美的远山,但愁却有增无减,“献愁供恨” 属于移情及物的手法。 C.“栏杆拍遍”是指词人无心欣赏眼前美景,内心寂寞空虚,“拍遍” 栏杆是词人下意识的动作。 D.“怕应羞见”的“怕应”二字,是辛弃疾假想自己功业无成,有何 面目去见像刘备那样的英雄人物。
2019年高中语文 第二单元 第6课 辛弃疾词两首课件 新人教必修4
4.倩何人唤取, 红巾翠袖 , 揾英雄泪 ? 5.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 。 6. 斜阳草树 ,寻常巷陌 ,人道寄奴曾住。 7.想当年,金戈铁马 ,气吞万里如虎。 8.元嘉草草,封狼居胥, 赢得仓皇北顾 。 9.凭谁问:廉颇老矣, 尚能饭否 ?
(二)常识整理 Ⅰ.文学常识
用典 用典也称用事,是中国古代诗词经常使用的一种文学创作手 法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实或语言文字, 以为比喻,而增加词句的含蓄及典雅者,即称“用典”。用典的 作用主要有以下四种:①使立论有根据——引前人之言或事,以 验证作者之理论;②便于比况和寄意——诗中有不便直述者,可 借典故暗示,婉转道出作者之心声,即所谓“据事以类义”也;
辛弃疾的词作现存六百二十余首,内容极为丰富,其中抒写爱国思
想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐 作
京口北固亭怀古》《水龙吟 登建康赏心亭》《菩 品
萨蛮 书江西造口壁》等。
评
南宋豪放派代表词人,与苏轼齐名,世称“苏
价 辛”。又是爱国词派的代表。
当晚,辛弃疾带了一小队人马埋伏在 了去往金营必经的路上,果然,天快亮的 时候,那义端真的骑马来到。义端一见是 杀气腾腾的辛弃疾,吓得魂飞魄散,当即 跪地求饶说:“您饶了我吧,我知道您的 真身是一头青兕(犀牛),您力大能拔山, 将来定有大造化……您饶了我吧!”面对这样贪生怕死的变节 分子,疾恶如仇的辛弃疾哪里肯听,不由分说,手起刀落,义 端身首异处。
(二)人物轶事 辛弃疾手刃叛徒
当初和辛弃疾一起投奔义军的有一个和尚义端,他是辛弃疾 的拜把子兄弟。因为受不住在义军里当差之苦,竟偷偷地盗走了 由辛弃疾保管的帅印,准备去金营邀功。义端曾经也是一小股义 军的头头,是被辛弃疾说服一起投奔耿京帐下的,耿京盛怒之下 也找不到别人,只得拿辛弃疾问罪。出现这样的事情,辛弃疾也 是理屈词穷,羞愧难当,当场立下军令状,誓追回帅印。
第二单元-6 辛弃疾词两首-2019-2020学年人教版高中语文必修4教学课件(共43张PPT)
课文探究
一、赏析《水龙吟·登建康赏心亭》
1.开头五句写景有什么作用?
起句破空而来,写作者登高望远之所见,极写秋色无边,江天辽阔, 意境旷远。“楚天”暗示登临地点,“清秋”点明时间。接着写遥望远山。 “献愁供恨”运用移情之法,由于作者满腔愁恨,所以遥望远山,连秀丽 的山峰看起来也像充满了愁恨。“玉簪螺髻”比喻山峰,既符合远望的特 点,也写出了远山的秀丽。
内容小结
主题归纳
《水龙吟·登建康赏心亭》词人通过描写登上赏心亭所见到的壮丽景色, 表达了自己飘零江南的愁恨、抑郁和报国无门的愤慨之情;又运用典故, 抒发了自己赤心报国的雄心壮志和请缨无路、年华虚度的愤慨和痛苦之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》词人通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的 英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情;通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败 的情景,告诫当朝的北伐者应做好充分的准备工作;通过回忆当年南归之 时的情景,表达了自己虽年事已高,却雄心不老,仍渴望建功立业的志向。
刘义隆北伐 北魏在景平元年(423)趁刘裕去世大举南下,夺取刘宋的虎牢、洛阳及滑台等地处河 南的洛阳盆地。故宋文帝刘义隆自即位后便有收复河南失地的志向。他一共发动三次北伐, 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”说的是第二次北伐。 南朝宋元嘉二十七年(450),北魏太武帝拓跋焘亲率步骑十万南下,久攻悬瓠不下,宋文 帝遣臧质与刘康祖率军救援,刘宋武陵王刘骏更领兵袭击魏军,魏军被迫退兵。魏军撤兵后, 宋文帝命令兵分四路伐魏。西路军收复陕城和潼关。但东路军被拓跋焘击败,宋文帝见东路 战败,于是召还正在攻魏的各路军队。魏军一路深入刘宋腹地,经刘宋的历城、彭城、盱眙 等军事重镇,由于久攻不克,皆绕过去,继续南下,最终魏太武帝率军南至瓜步山,一度威 胁要渡过长江。然得知后方的刘宋彭城守军准备断其归路,同时刘宋又遣水军自海入淮来攻, 魏太武帝便撤军北归。此役过后,刘宋江北六州“邑里萧条”。
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下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载:有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃,结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄,以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇,又称《美芹十论》,陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“悲 黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周 朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地,黍苗丛 生,便悲国家之颠覆,故《诗经》有《黍离》篇。 “冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋 小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地, 表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》 中的句子)的豪情壮志。
辛词和苏词
辛词和苏词都是以境界阔大、感情豪爽开 朗著称的,但不同的是:苏轼常以旷达的胸 襟与超越的时空观来体验人生,常表现出哲 理式的感悟,并以这种参透人生的感悟使情 感从冲动归于深沉的平静;而辛弃疾总是以 炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生,更多 地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此, 主观情感的浓烈、主观理念的执着,构成了 辛词的一大特色。
少有宏愿 一生求索 壮志难酬
第一时期:南渡之前
辛弃疾从小读书,受业于著名学者刘瞻。 辛赞(祖父)虽仕金,但未忘故国,在辛
弃疾心中播下了爱国思想的种子;沦陷区人民 的痛苦生活更加深了他对金人统治的憎恨。
后辛弃疾组织义军参加耿京起义,进行抗
金斗争。
得知叛徒张安国谋杀耿京、投降金
人后,辛弃疾义愤填膺,组织五十名壮 士,突袭金兵大营,活捉张安国,并押 回建康,斩首示众。这一传奇式英勇事 迹盛传一时,轰动南宋朝野,从此他就 留在了南方。
辛弃疾,字幼安,号稼轩居士,山 东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名 将,他从小目睹陷区景象,立下立功报 国、恢复失地的大志。21岁时,他就组 织义军,曾率50余众踏入金营,活抓叛 徒。由于他坚持抗金救国主张,遭到朝中 投降派的迫害,多次被贬,一生不得志, 于68岁时逝于江西。 辛是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数 量、质量,皆冠两宋。人称“人中之杰,词中之 龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮,与北宋苏东坡 并称“苏辛”,为豪放派词人的代表。“铁板铜 琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫 随鸿雁南飞”。有《稼轩长短句》。
辛词思想内容
内容:英雄之词。强烈的爱国主义思想和战 斗精神是辛词的基本思想内容。辛词的突出 特点,在于真实全面地反映了当时动乱的社 会面貌,它以奔腾的热情,昂扬的调子,抒 写了时代最激动人心的主题——恢复中原统 一祖国的斗争。其词抒写力图恢复国家统一 的爱国热情,倾诉壮志难酬、英雄失路的悲 愤,谴责当时执政者的屈辱求和谴责;当然 也有不少吟咏祖国河山、描写秀丽的农村风 光,闲适的田园生活的作品。
所以,同属于豪放雄阔的风格,苏
轼词较偏于潇洒疏朗、旷达超迈, 而辛词则给人以慷慨悲歌、激情飞 扬之感。(不过,以上只是指其词 中主流部分的艺术风格而言。)
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年(1174) 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时, 面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。
辛弃疾与陆游
辛弃疾有许多与陆游相似之处:他们始终 把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业, 并在自己的文学创作中写出了时代的期望和 失望、民族的热情与愤慨。 另一方面,无可奈何的处境和同样无可奈何 的心境,使辛弃疾和陆游一样,不得不在乡 居生活中寻求排遣苦闷的途径。
辛词艺术成就
一、创造出雄奇阔大的意境。在他的词中出 现的往往是广阔雄奇的画面,奔腾跳跃的形 象。 二、风格的多样化。风格沉雄豪迈又不乏细 腻柔媚之处 。 三、高度的语言艺术 。以文为词,熔铸经史 诸子,骈散并用,口语、谚语皆用。 ①善于 熔铸诗辞歌赋经史百家的语言入词,嵌入词 内如同己出。②善于用口语入词。
第二时期:南渡初期
辛弃疾南归后只担任过一些闲散官职。
但他的爱国热情不减,积极建言献策:乾
道元年给孝宗上《美芹十论》,乾道六年
又给宰相虞允文上《九议》,全面、精辟
地分析了形势,提出了进取方略,显示了
他卓越的政治和军事才干。
乾道八年,辛弃疾出任滁州知州,有 政绩;淳熙二年,辛弃疾出任江西提点刑 狱,镇压了茶商军,因功加官。此后又历 任京西转运判官,湖北、江西、湖南安抚 使、转运使等职。在整治地方、惩办贪官、 平定暴乱、发展生产方面颇有成绩。淳熙 八年冬,他被诬以贪污等罪名革职。
美 芹 悲 黍 冀 南 宋
莫 随 鸿 雁Βιβλιοθήκη 南 飞高 唱 大 江 东 去
铁 板 铜 琶 继 东 坡
美芹悲黍 铁板铜琶,继东坡高唱大江东去 美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联 “铁板铜琶”是一个典故,出自《历代诗余》所引 宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风格的话:东坡 在玉堂日,有幕士善讴,因问:“我词比柳词如何 ?” 对曰:“柳郎中词,只好于十七八女孩执红牙拍板, 唱‘杨柳岸晓风残月’,学士词,须关西大汉、铜 琵琶、铁绰板,唱‘大江东去’。”公为之绝倒。 后来就演绎为“抱铜琵琶,执铁绰板”,形容豪放 激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称;“柳郎 中”即当时词人柳永;“大江东去”是苏轼(念奴娇• 赤壁怀古》首句,后人多用“大江东去”代表苏轼 的创作风格。辛弃疾继承了苏词豪放的特点,在创 作中取得了较高的成就。
备战,一边又劝韩侂胄不可草率冒进。
宁宗开禧元年,因与韩意见不合而遭弹
劾罢官,回到瓢泉,其理想壮志彻底破
灭。
开禧二年,韩侂胄北伐,大败而归。
开禧三年,朝廷为了借重辛弃疾的威望挽
救危机,诏命辛弃疾为试兵部侍郎,辛弃
疾上章辞免;后朝廷又决定起用他为枢密
都承旨,此时辛弃疾已重病卧床,不久便
抱恨溘然长逝。
第三时期:赋闲生活
辛弃疾退居上饶的带湖和瓢泉,过
了近二十年的赋闲生活。他给居室起名 “稼轩”,并以此为号,写下了一系列 激越奋发、寓意高远的作品,形成了他 的文学创作高潮,也奠定了他在文学史 上的不朽地位。
第四时期:晚年再起
宁宗嘉泰三年被起用。次年,受宁
宗召见,问以北伐大计,但并未重用,
将其改任镇江知府。辛弃疾一方面积极