【教育资料】小学五年级语文：关于小小即兴演讲会的指导
小小即兴演讲会教案
小小即兴演讲会教案一、教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和策略。
2. 培养学生公众表达和自信心。
3. 提高学生思维敏捷和应变能力。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 即兴演讲的基本技巧和策略。
2. 培养学生公众表达和自信心。
教学难点：1. 即兴演讲的思维敏捷和应变能力。
2. 如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解即兴演讲的基本技巧和策略。
2. 实践法：分组练习，角色扮演，模拟演讲。
3. 讨论法：引导学生讨论如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行演讲和练习。
2. 准备相关演讲视频或录音，用于分析和学习。
3. 准备即兴演讲题目，用于练习。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍即兴演讲的重要性和应用场景，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解即兴演讲的基本技巧和策略，如如何组织思路、如何运用修辞手法等。
3. 示范：播放相关演讲视频或录音，让学生了解优秀演讲者的表现，引导学生分析和学习。
4. 练习：分组进行角色扮演，模拟即兴演讲场景，让学生进行实际操作和练习。
5. 讨论：引导学生讨论如何在演讲中运用恰当的词语和表达方式，分享彼此的经验和心得。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如写一篇即兴演讲稿或参加相关比赛。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论和练习中的表现。
2. 演讲练习：评估学生在模拟演讲中的表现，包括组织思路、语言表达、修辞手法等方面。
七、教学拓展：1. 组织校内演讲比赛，让学生有机会展示所学技能。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座或工作坊，让学生接受更专业的指导。
3. 引导学生参加相关的社区活动或志愿者服务，将即兴演讲技能应用于实际生活中。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 同行评价：与同事交流教学经验和效果，互相学习和提高。
第四单元《口语交际：即兴发言》教案
3.提升学生的文化素养，通过口语交际实例的分析，了解不同文化背景下的交际礼仪和规范。
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论和课堂实践活动中学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。
5.激发学生主动参与课堂的热情，培养其自主学习和探究学习的习惯，提升终身学习能力。
本章节教学活动将紧扣核心素养目标，结合教材内容，注重培养学生的语言表达、思维品质、文化素养和团队合作能力，以实现新教材对学生全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握即兴发言的基本技巧：快速构思、组织语言、表达清晰。
-通过分析教材中的实例，让学生了解即兴发言的构成要素，如主题明确、观点清晰、论据充分。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会尊重他人、礼貌表达。
2.教学难点
（1）快速构思能力。
-学生在即兴发言时，往往难以迅速构思出有逻辑性的发言内容。
-教师可以通过思维导图、关键词提示等方法，帮助学生提高快速构思能力。
（2）组织语言能力。
-学生在发言时可能出现语言混乱、表达不清晰的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是指在没有预先准备的情况下，根据场合和主题迅速组织语言进行发言。它是口语交际的重要形式，能够锻炼我们的思维敏捷性和语言组织能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快速构思、组织语言这两个重点。对于难点部分，如如何使发言生动有趣，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小小即兴演讲会教案
小小即兴演讲会教案一、教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和方法。
2. 培养学生的思维敏捷性和语言组织能力。
3. 提高学生的自信心和公众表达能力。
4. 培养学生团队合作和互相倾听的习惯。
二、教学重点与难点：重点：即兴演讲的基本技巧和方法，学生思维敏捷性和语言组织能力的培养。
难点：如何让学生在短时间内组织语言并进行有效的表达，培养学生团队合作和互相倾听的习惯。
三、教学准备：1. 教室环境布置，确保每个学生都有足够的空间进行演讲。
2. 准备一些即兴演讲的话题或情境。
3. 准备计时器或其他计时工具。
4. 准备评价表，以便对学生的演讲进行评估。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍即兴演讲的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解即兴演讲的基本技巧和方法，如思维敏捷性的培养、语言组织的技巧等。
3. 示范：老师进行即兴演讲示范，让学生了解整个过程和要点。
4. 练习：学生分组进行即兴演讲练习，互相观摩和评价。
5. 总结：对学生的表现进行点评和指导，强调团队合作和互相倾听的重要性。
五、教学评价：1. 学生即兴演讲的能力：通过观察学生的演讲过程，评估他们的思维敏捷性和语言组织能力。
2. 学生团队合作和互相倾听的习惯：观察学生在练习过程中是否能够积极配合，互相倾听和给予反馈。
3. 学生自我评价和反思能力：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的表现和改进空间。
六、教学扩展活动：1. 即兴演讲比赛：组织一个小型的即兴演讲比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高演讲能力。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的即兴演讲，增强学生的应变能力。
3. 演讲俱乐部：成立一个演讲俱乐部，让学生在课后继续练习和交流演讲技巧，互相学习和进步。
七、教学反思：1. 教师应及时反思教学效果，观察学生是否掌握了即兴演讲的基本技巧和方法。
2. 教师应关注学生在练习过程中的问题，针对性地进行指导和辅导。
3. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
关于小小即兴演讲会的指导
关于小小即兴演讲会的指导
上周五和学生上了练习５的口语交际“小小即兴演讲会”，我在引导学生审题之后，组织开展了每人上台演讲，而后结合学生演讲进行指导，感觉讲解还是比较到位的。
其过程和讲解重点简单介绍如下：
一、揭题、解题，审题。
１、出示“小小即兴演讲”，说说什么叫“即兴”，什么叫“演讲”。
２、谈谈演讲有什么注意点。
“小小”突出了这次的演讲的特点，因此要求不必太高。
要注意语句通顺，仪表大方，可以适当加些肢体语言……
３、读口语交际的内容，明确要求：
（１）选题；（２）５分钟准备；（３）演讲不超过２分钟。
二、每人上台演讲。
（老师简单评价）
三、谈谈那些人的演讲给你留下了很深的印象。
四、教师小结如何即兴演讲。
1、审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。
2、如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？1。
怎样指导小学生演讲(精选)
怎样指导小学生演讲(精选)怎样指导小学生演讲导语：演讲是培养学生口语表达能力和自信心的重要途径之一。
然而，对于小学生来说，演讲可能是一项挑战。
本文将介绍一些指导小学生演讲的方法和技巧，帮助他们克服紧张和困难，展现出自己的个性和才能。
1. 选择主题选择适合小学生的主题是指导演讲的第一步。
主题应该贴近学生的生活和经验，同时引发他们的兴趣和思考。
可以从日常生活中的经历、学习中的主题或自己的兴趣爱好中选取适合的话题。
例如，我的暑假经历、我最喜欢的动物、我最喜欢的书等。
2. 写作演讲稿小学生演讲稿应该简洁明了，语言简单易懂，符合学生的口语表达水平。
以下是一些编写演讲稿的技巧：（1）确定一个明确的开头：可以是一个有趣的引用、一个有趣的故事或一个引人入胜的问题，吸引听众的注意力。
（2）明确表达要点：将演讲内容分为两到三个要点，用简洁明了的语言表达每个要点。
（3）举例和详细说明：用具体的例子和细节来支持每个要点，让演讲更具说服力。
（4）总结性陈述：在结束时进行总结性陈述，强调演讲的重点和要点。
3. 练习演讲演讲是需要不断练习和准备的。
以下是一些练习演讲的建议：（1）熟悉演讲稿：学生在练习之前应该熟悉自己的演讲稿，确保流利无误地表达每个要点。
（2）准备提问和回答：老师或家长可以提前准备一些问题，帮助学生更好地回答听众的问题。
（3）模拟演讲场景：在班级或家庭中模拟演讲场景，帮助学生适应演讲的紧张氛围。
（4）多次练习：鼓励学生多次练习演讲，以提高他们的信心和流利度。
4. 提供反馈和鼓励在学生演讲之后，提供积极的反馈和鼓励对于他们的成长至关重要。
以下是一些建议：（1）肯定他们的努力和进步：无论学生的演讲表现如何，都要肯定他们的努力和进步。
（2）指出需要改进的地方：提供具体和建设性的反馈，帮助学生在下一次演讲中改进。
（3）鼓励学生继续尝试：演讲可能是一项挑战，但鼓励学生继续尝试，相信他们会越来越好。
5. 创建演讲机会为了帮助学生提高演讲技巧，学校和家长可以创建演讲机会，让学生有机会展示自己的才能和成果。
小小即兴演讲会教案
小小即兴演讲会教案一、教学目标1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和策略。
2. 培养学生的语言组织能力和公众表达能力。
3. 提高学生的自信心和勇气，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 即兴演讲的定义和重要性。
2. 即兴演讲的技巧和策略，如：倾听、思考、组织语言、运用修辞手法等。
3. 如何准备即兴演讲，如：了解话题、收集素材、构建观点等。
4. 即兴演讲的实践演练和评价。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的视频或故事引出即兴演讲的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍即兴演讲的定义和重要性，讲解相关的技巧和策略。
3. 示例：老师或学生示范即兴演讲的整个过程，包括准备、表达和互动。
4. 练习：学生分组进行即兴演讲的练习，互相观摩和评价。
5. 总结：老师对学生的表现进行点评，强调即兴演讲的要点和注意事项。
四、教学评价1. 学生即兴演讲的表现，包括语言组织、表达清晰、修辞手法运用等方面。
2. 学生的互动和反馈，如：提问、评论、鼓励等。
3. 学生的自信心和勇气，观察他们在演讲过程中的表现和态度。
五、教学资源1. 视频或故事材料，用于导入和示例。
2. 即兴演讲的题目或话题，用于学生的练习。
3. 评价表或评分标准，用于学生互相评价和自我评估。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行即兴演讲的练习，每个小组选择一个话题，成员轮流进行演讲。
2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，如主持人、演讲者、评论员等，进行即兴演讲的模拟演练。
3. 演讲比赛：组织一个小型的即兴演讲比赛，让学生在比赛中展示自己的演讲技巧和能力。
七、教学策略1. 示范引导：老师或学生示范即兴演讲的整个过程，包括准备、表达和互动，引导学生模仿和实践。
2. 分步指导：老师将即兴演讲的过程分解成几个步骤，逐步引导学生掌握每个步骤的技巧和方法。
3. 反馈与改进：老师及时给予学生反馈，指出其不足之处并提出改进建议，帮助学生不断提高。
八、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请专业的演讲者或主持人来校进行讲座，分享他们的经验和技巧，激发学生的兴趣和热情。
小小即兴演讲(3)
小小即兴演讲会邗江区红桥中心小学陈志国一、教学目标：1、了解“小小即兴演讲”的涵义和要求。
2、培养学生专注倾听、勇于表达、及时应对的口语交际能力。
3、运用评价量表进行自评、互评，促进学生口语交际能力的提高。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握一定的演讲技能，进行有创意的即兴表达。
2、难点：运用评价量表进行发展性评价。
三、教学过程：课前营造气氛：我们班有参加过演讲的同学吗？我们来交流一下你们演讲时的体会。
（紧张吗？表现在哪些地方？演讲稿长吗？准备的时间长吗？）没有参加过演讲的同学，假如现在叫你演讲，你心里怎么想？我们今天这节课能给大家提供一些帮助，提高你的演讲能力，有兴趣吗？（一）创设情境，激趣导入1、同学们，前一段时间，我国西南地区发生严重干旱，知道吗？让我们先来看一组图片。
（老师解说：久旱的农民张开双臂，仰天祈求！温家宝总理也眉头紧锁，脸色凝重！长长的取水路是艰辛的，6岁的阿罗幼在取水途中。
而有些地方自来水汩汩地流出，每天浪费水近万吨！马路边的消防栓内自来水喷涌而出！两位同学正在用自来水嬉戏打闹！）2、你们想说什么？（二）举例演练，领悟要领1、刚才大家你一言我一语说得都很好，如何让更多的人认识的浪费水资源的害处，号召大家都来节约用水，我向大家推荐一个很好的方式，那就是“即兴演讲”。
所谓的“即兴演讲”就是事先未作准备，临场面对发生的事情或针对某些现象，清楚明白、大声地当众表达自己的见解。
由于大家初次接触这种讲话形式，所以让大家围绕“节约每一滴水”这一话题稍作准备，可以先说说自己的观点，再说说理由，还可以发出号召。
马上看哪个同学敢勇于挑战，上台给大家演讲演讲。
2、我们先为他的勇气鼓掌！老师先把勇气奖奖给你！（生发表演讲。
老师提醒学生注意倾听，注意和演讲人进行眼神的交流，讲得对，讲得好，你还可以点头示意，注意观察他演讲时言行、神态、声音等方面有什么特点。
）3、好！结合刚才这位同学的演讲，我们来讨论讨论，怎样演讲能吸引人，打动人，给人留下深刻的印象？出示演讲技巧：（1）用普通话演讲，口齿清楚；（2）语言生动，表达连贯；（3）语速快慢适宜；（4）语调抑扬顿挫，有节奏；（5）动作恰当；（6）神态自然大方；（7）声音宏亮……（三）示范引路，当众演讲1、自选话题，分组演练师：现在，我就把时间交给大家，请你们组成四人小组，自己选择一个话题，稍作准备，在组内先演讲演讲，其他同学对照演讲技巧多提宝贵意见，待会儿，我们来举行一个“小小即兴演讲会”，请几个同学上台来演讲。
小小即兴演讲会教案范文
小小即兴演讲会教案范文小小即兴演讲会教案范文作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是精心整理的小小即兴演讲会教案范文，欢迎阅读与收藏。
小小即兴演讲会教案1一、教学目标：1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。
2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。
3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。
二、教学重点、难点：1、教学重点：演讲技能的练习。
2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。
三、教学流程：创设情景，激发兴趣，理解题意。
1、同学们，我们在上课前先来观看一段录象。
在看的过程中，请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。
2、出示录象：《俞敏洪励志即兴演讲》3、刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。
演讲，就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。
你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点?4、今天，我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。
说到“即兴”就是对眼前场景有所感触，临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。
2、由于我们交谈的话题不大，时间不长。
因此称为“小小”3、读口语交际的内容，明确要求：大家默读课文，看有什么要求：选题：5分钟准备;演讲不超过2分钟。
教师小结如何即兴演讲。
1、审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。
2、如何构思：讲什么?为什么讲?怎么做的?3、怎么讲就生动了：引用名言、古诗;举例子;搜集相关资料……4、先列一个提纲。
“我有一个小小的心愿”1、我们先来选择“我有一个小小的’心愿”为例子，看那个同学敢勇于挑战，第一个上台进行即兴演讲。
2、我们先为他的勇气鼓掌!3、同学们，你觉得他说得怎样?我们在评价上要先肯定同学的成功之处，再真诚地提出需要改进的地方。
小组合作演讲1、好了，现在时间交还给大家，每个同学独自思考，选择一题准备进行即兴演讲。
《即兴演讲》教学教案
《即兴演讲》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和策略。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 增强学生的自信心，使他们敢于在公众场合发表自己的观点。
二、教学内容1. 即兴演讲的定义和重要性2. 即兴演讲的技巧和策略3. 即兴演讲的实战演练三、教学方法1. 讲授法：讲解即兴演讲的定义、技巧和策略。
2. 实践法：分组进行即兴演讲实战演练，让学生在实践中提高自己的能力。
3. 互动法：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂的互动性。
四、教学准备1. 教材：《即兴演讲》教材或相关资料。
2. 教室环境：宽敞、安静，适合进行演讲练习。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的即兴演讲小游戏，引起学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解即兴演讲的定义、技巧和策略，让学生了解并掌握基本知识。
3. 实践：分组进行即兴演讲实战演练，让学生在实践中提高自己的能力。
4. 点评：对学生的演讲进行点评，指出优点和不足，给予建议和改进方向。
6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、发表观点等。
2. 演讲表现：评估学生在即兴演讲中的表现，包括内容、表达、语言、逻辑等方面。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 组织一场即兴演讲比赛，让学生在比赛中提高自己的能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享即兴演讲的经验和技巧。
3. 推荐相关书籍和资源，让学生课后进一步学习和提高。
八、教学反思2. 反思自己的教学过程中是否存在不足之处，如讲解是否清晰、实践环节是否充分等。
3. 根据学生的反馈和表现，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
九、教学计划调整1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和内容。
2. 针对学生的薄弱环节，加强相关技巧和策略的讲解和实践。
小小即兴演讲会教案
小小即兴演讲会教案一、教学目标1. 让学生掌握即兴演讲的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的表达能力和思维能力。
3. 提高学生的自信心和勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：即兴演讲的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：如何运用各种技巧进行即兴演讲，并做到思维敏捷、表达流畅。
三、教学准备1. 教室环境布置，确保学生有足够的空间进行演讲。
2. 准备一些演讲主题和素材，以便进行即兴演讲练习。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍即兴演讲的概念和重要性。
2. 讲解：讲解即兴演讲的基本技巧和步骤，包括倾听、思考、组织语言、表达等。
3. 示范：教师进行即兴演讲示范，展示各种技巧的应用。
4. 练习：学生分组进行即兴演讲练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：每组选一名代表进行全班展示，其他学生进行评价和点赞。
五、教学评价1. 学生即兴演讲的能力：观察学生在演讲中的语言表达、思维逻辑和自信心等方面。
2. 学生参与度：观察学生参与练习和展示的情况，以及团队合作的能力。
3. 学生自我评价：要求学生在课后进行自我评价，反思自己在即兴演讲中的表现和收获。
六、教学拓展1. 组织一次小型的即兴演讲比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享即兴演讲的经验和技巧。
3. 引导学生阅读有关即兴演讲的书籍和资料，进一步加深对即兴演讲的了解。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性，是否清晰地讲解了即兴演讲的技巧和步骤。
2. 教师应关注学生的学习反馈，了解他们在即兴演讲中的困难点和需求，及时进行教学调整。
3. 教师应鼓励学生积极参与练习和展示，关注他们的成长和进步。
八、教学延伸1. 引导学生将即兴演讲的技巧应用到日常生活中，如课堂发言、人际交流等。
2. 鼓励学生参加各类演讲比赛和活动，提高他们的演讲能力和自信心。
3. 教师可与其他学科教师合作，将即兴演讲融入其他学科的教学中，提高学生的综合能力。
九、教学案例1. 案例一：学生小王在课堂上进行即兴演讲，表达能力较差，思维不清晰。
小小即兴演讲教学预设
口语交际：小小即兴演讲会教学预设如东县实验小学王国斌教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、同学们，上学期孙云老师在我校举行了一场感恩教育的演讲报告会，还记得吗？来，让我们回顾一下当时的一些情景。
（播放视频）2、孙云老师的演讲感人肺腑，催人泪下，那一幕幕情景还时常浮现在我们眼前。
听了孙云老师的演讲，你有什么感受呢？（指名回答）3、这次演讲，让我们在成长的道路上懂得了感恩。
可见，演讲的魅力还真不小。
一次成功的演讲，会在同学们面前展现你的才华；一次精彩的演讲，可能会改变你的人生。
今天，我们也来举行一次小小即兴演讲会，好吗？板书课题——小小即兴演讲会4、请大家齐读题目。
读了题目，你知道我们这次演讲会与孙云老师的演讲有什么不同之处呢？预设生1：“小小”——话题小、时间短、人数少预设生2：“即兴”——根据提供的话题，临场发表自己的看法、见解。
评价：看来大家都读懂了题目的意思。
二、明确要求，指导演讲1、现在，请同学们翻开课本到114页，自己把“口语交际”部分的要求读两遍，然后告诉大家，你读懂了什么？（白板出示本次口语交际文本内容。
）2、你读懂了什么？（指名交流，用笔画出学生所说之处）预设生1：选择其中一个话题进行即兴演讲。
预设生2：每人准备5分钟，演讲不超过2分钟。
3、看来同学们对本次“口语交际”的要求已经有了比较深刻的了解。
在进行演讲之前，我们首先得明白演讲时该注意些什么呢？自己先思考，然后在小组内交流一下。
预设生1：声音响亮。
师板书：声音洪亮预设生2：演讲时要抑扬顿挫。
师：做到抑扬顿挫会使你的演讲有感情，更能感染人。
预设生3：配合一定的表情和动作。
师：这样会使你仪表更加自然大方。
板书：自然大方4、条理清楚也是演讲的一个重要的要求。
（还有许多注意点，让我们在演讲中来体会。
）那么，怎样才能做到条理清楚呢？5、这个要求看来有点难。
让我们先来看一个演讲的话题。
（白板出示：养成有礼貌的好习惯）本学期，我们学校开展了“好好说话”的文明习惯的培养。
怎样指导小学生演讲
怎样指导小学生演讲演讲是培养孩子自信心、表达能力和思维能力的有效方法之一。
因此，指导小学生演讲具有重要的意义。
在这篇文章中，我将分享一些关于如何指导小学生演讲的方法和技巧。
演讲是一种口头表达能力，因此，理解和使用正确的语言和表达方式是非常重要的。
首先，要确保小学生理解主题。
指导他们选择一个他们喜欢且熟悉的主题，并鼓励他们进行深入研究。
为了扩大他们的知识，可以鼓励他们进行阅读和参考不同的资料。
同时，我们也要引导他们根据主题进行思考，并帮助他们组织和构建自己的观点和逻辑。
在指导小学生演讲时，要注重培养孩子的表达能力。
可以通过一些训练来帮助他们提高演讲能力。
一个简单的方法是通过模仿对话进行训练。
老师可以提出一些问题，然后展开对话，帮助孩子思考回答。
这样的训练可以帮助他们更好地组织语言并提升表达的流利性。
另外，逐渐引导他们进行独立演讲的练习也是必要的。
首先可以从简单的话题开始，然后逐渐增加难度。
在演讲的过程中，老师可以给予肯定和建议，鼓励孩子继续努力。
与此同时，我们也要注意培养小学生的身体语言和声音表达能力。
在演讲的过程中，身体语言和声音的运用是非常关键的。
指导小学生注意自己的站姿、手势和眼神等，提醒他们保持自然和有信心的表达。
另外，要教孩子如何运用声音来引起听众的注意并传达自己的观点。
通过练习，孩子们可以逐渐调整自己的音量、语速和语调，使演讲更加有吸引力和表达力。
演讲不仅仅是一种个人表达能力，也需要与听众建立起联系并引起共鸣。
因此，我们要指导小学生学会如何与观众进行互动。
可以通过设置一些问题或提出观点引导观众思考，并鼓励他们参与讨论。
此外，演讲中的故事、笑话或个人经验也可以用来吸引听众并增加共鸣。
重要的是，指导孩子们学会与听众建立情感联系，使演讲更加生动和有趣。
最后，我们还需要关注演讲的准备和反馈。
在指导小学生进行演讲之前，要确保他们有足够的时间准备。
可以提供一些练习时间和空间，让孩子们多进行反复演练，熟悉自己的演讲内容和流程。
关于小小即兴演讲会的指导
关于小小即兴演讲会的指导小小即兴演讲会（PechaKucha）是一种快速、简洁、富有创意的演讲形式。
它源自日本，是PechaKucha 20x20，意思是“小小的讲述”，每个人有20张幻灯片，每张幻灯片展示20秒钟。
这种演讲形式对于各种场合都非常适合，不仅可以用于创业pitch，还能用于展示作品、分享见解以及产品策划等。
现在，许多人正在学习如何在小小即兴演讲会上表现出色。
下面是一些小小即兴演讲会的指导。
第一步：挑选主题。
选一个主题，并确保它是清晰明确的。
主题应该紧扣自己的专业或领域，让听众在20秒钟内就了解你的专业领域或你的观点。
你可以谈论一个你在某个领域的经验，也可以分享一些创新的想法或是简单的理念。
第二步：编写演讲脚本。
尽量使脚本简短、有序、精彩。
当你开始编写演讲脚本时，确保你的信息在20秒钟内都可以完整地展示出来。
使用强有力的现场实例或有趣的故事来描绘你的专业领域或观点。
同时，你还需要保证你的脚本简洁明了，容易理解，让观众在你演讲时更容易理解你的观点。
第三步：准备幻灯片。
每个演讲者都有一个幻灯片，每个幻灯片没有超过20秒。
确保你的整个演讲具有创意，既可以用图形、表格或图表来解释主题，也可以使用反讽、幽默或变形来吸引观众。
同样要保证你的幻灯片简洁明了，不要过多地占用观众的时间，以便能够快速地理解你的观点。
第四步：练习演讲。
在表达你的观点之前，你需要练习演讲。
在你的演讲中，勇敢地展示你的声音、表情和肢体语言，同时要保持清晰、精彩和有序。
练习演讲，找到你想要的口音和声音，让观众在20秒内都能理解你的观点。
最好在练习中带上一个听众，以获得反馈和改进。
第五步：保持沟通。
即使你已经准备好了你的演讲，你仍然需要在演讲开始之前与听众们交流沟通。
这可以让你更好地了解你的观众对你的演讲内容的感受，以便在演讲时适应观众的需要和期待。
最后，小小即兴演讲会是一种通俗易懂的演讲形式，在准备演讲时，尽量保持清晰、简洁、有序、精彩的特点，让你的演讲能够吸引到更多的听众。
五年级下册口语交际：即兴演讲的教学实践
五年级下册口语交际: 即兴演讲的教学实践在教育教学领域, 口语交际是最为重要的一个方面。
, 很多学生在口语交际方面却遇到了困难, 即便是长时间的学习, 也会发现自己表达不清, 情感表达不到位。
, 如何提高学生的口语交际能力, 成为很多老师不断努力追求的目标。
即兴演讲是一种创造力和想象力的体现, 它能够提高学生的语言表达能力和思维能力。
在五年级下册口语交际方面的教学实践中, 即兴演讲被广泛应用于课堂教学。
本文将介绍五年级下册口语交际即兴演讲的教学实践。
一、教学目标1. 学生理解即兴演讲的概念，掌握基本技术和方法。
2. 学生能够准确地、流利地表达自己的思想和观点。
3. 学生能够根据给定的话题，展开自己的思路，做到语言表达和思维深度结合。
4. 学生能够掌握听、说、读、写的基本技能，能够灵活运用。
二、教学内容1. 即兴演讲的概念2. 即兴演讲的技巧和方法3. 即兴演讲的话题练习三、教学过程1. 了解学生目前的口语水平，了解学生对即兴演讲的认识。
2. 以学生感兴趣的话题为切入点，介绍即兴演讲的概念和技巧，并提供一些训练练习3. 教师提供一些话题，学生即兴演讲。
4. 教师评估学生的表达能力，及时给予反馈，帮助学生改进。
四、教学策略1. 激发学生的兴趣，让学生感到快乐和满足。
2. 将知识点分解到适当的层次和选材。
3. 采用多种适用的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 建立良好的课堂氛围，让学生感到放松、舒适，自由表达。
五、教学效果1. 学生的口语表达能力得到了提高, 能够准确地、流利地表达自己的思想和观点。
2. 学生的思考深度也得到了提高，根据话题进行结合思考。
3. 学生能够掌握听、说、读、写的基本技能，能够灵活运用。
4. 建立了良好的课堂氛围，让学生感到快乐和满足，提高了学习的积极性。
本文介绍了五年级下册口语交际即兴演讲的教学实践, 通过教学, 能够提高学生的语言交际表达和思考能力, 获得了非常好的效果。
小学即兴演说教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。
2. 培养学生即兴思考、迅速组织语言的能力。
3. 培养学生善于倾听、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点1. 学生能够自信地进行即兴演说。
2. 学生能够迅速组织语言，表达自己的观点。
三、教学难点1. 学生在短时间内组织好语言，表达自己的观点。
2. 学生能够尊重他人，倾听他人的意见。
四、教学准备1. 教室布置：布置成小型舞台，准备演讲台、话筒等。
2. 教学资源：收集一些即兴演说的范例，准备相关话题。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍即兴演说的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么要进行即兴演说？即兴演说有哪些好处？（二）案例分析1. 教师展示几个即兴演说的范例，引导学生分析演讲者的表达方式、语言组织等。
2. 学生分组讨论，总结即兴演说的技巧。
（三）即兴演说练习1. 教师给出一个即兴演说的话题，如“我最喜欢的季节”，让学生在规定时间内进行思考。
2. 学生依次上台进行即兴演说，其他同学认真倾听。
3. 教师点评学生的演说，指出优点和不足。
（四）互动环节1. 学生分组，每组选定一个话题进行即兴演说。
2. 各组派代表上台进行演说，其他同学担任评委，给出评分。
3. 各组根据评委的评分进行总结，分享演说心得。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课的学习内容，强调即兴演说的技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的不足。
六、课后作业1. 学生选取一个感兴趣的话题，进行即兴演说练习。
2. 家长协助学生录制演说视频，上传至班级群，分享学习成果。
七、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生即兴演说的表达流畅度、观点明确度。
3. 学生在课后作业中的表现，如演说视频的质量。
孩子如何进行即兴演讲
孩子如何进行即兴演讲演讲是提高孩子沟通能力和自信心的有效途径之一，而即兴演讲更是挑战孩子思维和表达能力的绝佳机会。
本文将介绍孩子如何进行即兴演讲的技巧和方法，帮助他们在不提前准备的情况下，自信地面对观众并流畅地表达自己的观点。
1.了解主题在即兴演讲之前，孩子应该对所要演讲的主题有一个基本的了解。
他们可以通过阅读书籍、观看相关视频或听取他人的经验分享来扩大对话题的了解。
通过积累了解，孩子可以更好地准备应对各种主题的即兴演讲。
2.构建框架即兴演讲并不要求孩子事先准备好每一个细节，但他们需要构建一个清晰的演讲框架。
这个框架包括一个引入、一个主体和一个总结。
引入部分可以用于吸引观众注意力，主体部分则用于表达核心观点和支持性论据，总结部分则可以对演讲进行概括和总结。
3.利用观点亮点为了让演讲更有吸引力和说服力，孩子可以选择一个或多个观点亮点来支持他们的观点。
观点亮点可以是个人故事、引用、数据统计或引人入胜的事实。
通过使用观点亮点，孩子能够更好地捕捉观众的注意力并使演讲更加生动有趣。
4.运用言辞技巧在即兴演讲中，运用一些简单的言辞技巧可以帮助孩子更流畅地表达自己的观点。
例如，使用转折词语（然而、同时）、过渡词语（首先、其次）和衔接词（因此、例如）可以帮助他们更好地连接各部分内容，让整个演讲更加连贯。
5.练习表达练习是孩子成功进行即兴演讲的关键。
他们可以与家人、朋友或同学一起进行表达练习。
通过与他人讨论和交流，孩子可以提高他们的口头表达能力和思维灵活性。
此外，他们还可以参加一些演讲比赛或讲故事的活动，进一步锻炼他们的即兴演讲能力。
6.保持自信即兴演讲可能会让孩子感到紧张和害怕，但在演讲之前，他们需要告诉自己保持自信是关键。
鼓励孩子相信自己的能力，相信他们已经做好了充分的准备。
并提醒他们，即兴演讲并不要求完美，重要的是表达出自己对主题的理解和观点。
7.灵活应对即兴演讲意味着没有时间去煞费苦心地准备每一个细节。
当孩子遇到记忆空白或者无法准确表达观点时，他们需要保持镇定并尽量寻找适当的解决方案。
怎样指导小学生演讲通用版
怎样指导小学生演讲通用版在小学阶段，培养学生的语言表达能力是十分重要的一项任务。
而演讲作为一种高级的语言表达形式，对学生的语言能力、思维能力以及自信心的培养都具有极大的帮助。
那么，作为老师或家长，我们应该如何指导小学生进行演讲呢？首先，我们需要为学生提供充足的练习机会。
世界上没有一蹴而就的天才，只有不断的练习才能使学生的演讲水平逐步提高。
作为指导者，我们可以组织一些演讲比赛或主题发言活动，让学生有展示自己的机会。
此外，我们还可以设立小组讨论和讲话时间，让学生们有机会在小组中交流自己的观点和想法。
其次，我们需要帮助学生有效地准备演讲。
在开始演讲之前，学生需要明确自己的演讲目标和主题，并进行充分的资料收集和准备。
我们可以指导学生如何查找信息、筛选资料，并帮助他们培养批判性思维和自我思考的能力。
同时，我们还可以教授一些演讲技巧，比如如何利用肢体语言、声音的运用和场地布置等，从而使演讲更加生动有趣，吸引听众的注意力。
第三，我们需要注重学生的心理调适，培养学生的自信心。
演讲是一种需要面对大量观众的活动，对于小学生来说可能会带来一定的紧张感。
因此，我们需要通过鼓励和支持，帮助学生树立积极的自我形象，并在演讲过程中给予他们充分的肯定和鼓励。
同时，我们还可以通过让学生进行角色扮演和大胆表达等活动，让学生有机会充分展示自己，在实践中逐渐建立起自信心。
第四，我们需要引导学生关注演讲的整体效果和反馈。
演讲过程结束后，我们可以与学生进行回顾和反思，让他们对自己的演讲进行自我评价，并找出改进的方向。
同时，我们还可以组织学生之间的互评和点评活动，让学生从别人的角度去审视自己的演讲表现，并借鉴他人的优点。
最后，我们需要鼓励学生进行多样化的演讲形式尝试。
演讲并不仅仅局限于口头表达，还可以通过图画、音乐、舞蹈等形式进行表达。
我们可以鼓励学生更加大胆地尝试各种不同的演讲形式，提高他们的创新能力和表达能力。
总之，指导小学生演讲需要我们充分考虑到学生的实际情况和特点，通过充分练习、有效准备、心理调适和多样化尝试，逐步提高学生的演讲能力和自信心。
关于小小即兴演讲会的指导
关于小小即兴演讲会的指导引言小小即兴演讲会是一种培养孩子演讲能力和表达能力的活动，通过在一定时间内即兴演讲的方式，让孩子有机会锻炼口头表达能力和思维逻辑能力。
本文将为您提供关于小小即兴演讲会的指导，包括如何准备和组织演讲会、指导孩子进行即兴演讲的技巧等。
第一部分：准备演讲会1.确定主题和目标首先，确定小小即兴演讲会的主题和目标。
主题可以根据孩子的年龄和兴趣来选择，例如科学知识、个人经历、梦想等。
目标可以是提高孩子的表达能力、增强自信心等。
2.确定演讲会形式和时间在准备演讲会的过程中，需要确定演讲会的形式和时间。
可以选择单人演讲还是小组演讲，单次演讲时间一般不宜超过5分钟。
3.策划演讲内容孩子们在演讲中可以自由选择他们喜欢的题材，并根据主题进行准备。
可以帮助孩子列出关键点，然后在每个关键点下进行详细的思考和准备。
鼓励孩子提供实例和故事，以增加演讲的生动性和说服力。
第二部分：组织演讲会1.确定场地和设备找到适合举办演讲会的场地，确保场地干净、宽敞，并有良好的声音和灯光设备。
检查设备是否正常运行，包括音响、投影仪等。
2.制作演讲会议程制作演讲会议程，包括演讲顺序、每个演讲者的名称和主题。
确保会议程的逻辑性和完整性。
3.设立评委和奖项邀请具有丰富演讲经验的人员担任评委，评选出最佳表现的演讲者和最佳表现的小组。
准备相应的奖品和证书，以激励孩子们的参与和努力。
4.提供友好的氛围为演讲会营造友好的氛围，通过音乐、装饰和热情的欢迎词等方式，让孩子们感到舒适和自信。
第三部分：指导孩子进行即兴演讲1.鼓励孩子自信表达在即兴演讲之前，鼓励孩子们相信自己的能力。
告诉他们即兴演讲并不需要完美，重要的是表达自己的想法和观点。
2.锻炼思维逻辑能力即兴演讲要求孩子们在一定的时间内组织思维，并灵活应对问题。
可以通过练习思维导图和解决问题的训练来提升孩子的思维逻辑能力。
3.提供反馈和建议在演讲结束后，给予孩子们积极的反馈和建议。
鼓励他们在下次演讲中改进，并指出他们在演讲中的亮点和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教育资料】小学五年级语文：关于小小即兴演讲会的指导
一、揭题、解题，审题。
１、出示小小即兴演讲，说说什么叫即兴，什么叫演讲。
２、谈谈演讲有什么注意点。
小小突出了这次的演讲的特点，因此要求不必太高。
要注意语句通顺，仪表大方，可以适当加些肢体语言
３、读口语交际的内容，明确要求：
（１）选题；（２）５分钟准备；（３）演讲不超过２分钟。
二、每人上台演讲。
（老师简单评价）
三、谈谈那些人的演讲给你留下了很深的印象。
四、教师小结如何即兴演讲。
1、审题，弄清演讲内容及要求，避免跑题。
2、如何构思：（抓住几个根本问题）讲什么？为什么讲？怎么做的？
3、怎么讲就生动了：（1）引用名言、古诗；（2）举例子；（3）搜集相关资料
4、先列一个提纲。
五、教师现场即兴演讲。
1、学生在8个题目中选择最难讲的一个，老师即兴演讲。
2、演讲结束后，介绍老师是怎么想的。
由于时间关系没有来得及和学生再一次进行真正的即兴演讲，下午的班会活动课上，我让学生再次上台演讲。
很多学生由于有了上课时的经验，（也许还有的学生利用中午的时间偷偷地练习了）这次演讲的效果明显有了进步。
我觉得只有这样，学生才真正经历一次即兴演讲的过程，锻炼了学生的交际能力和口语表达能力。