2014二练诗歌

• 示例2： • ①中国电影票房总体低于美国电影票房。 • ②中国电影海外票房远低于国内，美国则相反。（ 2分） • ——以上作答缺失了图表的主要信息
标准二：语言是否精炼
• 问题例析：
• ①2004—2013年，中国国内票房迅速攀升，由20亿达到 220亿左右，但海外票房一直不佳。保持在30亿左右； 美国电影票房国内较稳定，保持在90亿左右，海外票房 一直高于国内票房，且仍呈上升之势，已达220亿。（2 分）
• 诗人抓住“风”“云”“雨”（尤其是这个 “雨”）的不同侧面，巧妙地运用双关这一 辞格，体现出诗人诗思的活跃，胸襟的宽广， 也丰富了全诗的内涵。 • 当然，全诗还运用了拟人、对仗等辞格，使 得气韵雄沉；但关键还是双关的应用，把眼 前的自然现象、把诗人对自然现象的观感与 对现实的焦灼而深刻的思虑天衣无缝般地有 机融为一炉，拓宽了诗歌的意境，深化了诗 歌的内涵，气足神完，极具审美意义，是陈 与义现存诗中的精品，也是同期诗坛上的上 乘之作。
(2)小题参考答案：中国电影应提高国际竞争力，大力 开拓国外市场。（2分）
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答案包含两个方面：努力方向——提高海外票房成绩； 改进途径——提高国际竞争力（不必太具体，如加大自 主创新力度，引进先进拍摄技术，讲好故事，贴近实际， 体现多元文化，体现民族特色，加强国际合作，加强宣 传推广等等）
• 作答展示：
“坐”、“榜”各1分，句子大意2 分）
解：消减、消除、减轻、稍减…… 坐：定（安）…罪名、诬陷、诬蔑、诋毁、指控、认定 榜：张榜、写在榜单上…… 评判句意分时， “意” 作为重点词，翻译为“意
思”“神色”等扣1分，“榜名朝堂”要翻译出省略句和
倒装句。
• 首联“山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴”，点 明了诗人此时的身份、心境以及神态行为。“山 客”是诗人自谓，“客”点明处境，“龙钟”写 诗人精神状态；“不解耕”表明诗人不会（懂） 农桑。这里，与其说作者在介绍自己，不如说他 在述说那个不幸的时代。寓居异乡，是因为国破 家亡；精神疲惫，是因为颠沛流离；不事农桑， 是由于在这战乱扰攘的年代无法进行和平生产。 首联的出句，写出了诗人对这个特定时代的鲜明 态度，是因，是“客”；对句才是果，是“主”， “危坐”表现了诗人郑重的神态及沉重的心情。 “阴晴”是运用双关，既是天气的变化，也是当 时抗金时局的动态。
• ②中国电影国内票房04-07年和海外票房差距不大，国 内稍高于海外，07—13年国内票房迅速增长，海外票房 下降，两者差距悬殊；美国电影票房总额起伏不大，海 外票房多于国内。（2分）
• ——以上作答概括性不强，语言拉杂
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（2）题：属于新闻点评的类型。这是一道语言运用题， 不是专业影视评论，因此不需要题外发挥，进行专业性 点评，只须根据图表反映的情况表达一般性建议即可。 其基本思路是——作比较、找差距（海外收入低）、析 原因（国际竞争力不强）、提建议。
• 例1：提高自主创新力度，提高电影质量， 体现多元文化，满足国外需求，以提升海外 票房。
• 例2：提高我国电影水平，推动我国电影走 向世界。
• 尾联用典，出句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的 诗句，对句也是老杜的“尽洗甲兵长不用”诗句的化 用，在此均为反其意而用之。作者由雨又想到了一个 典故：武王伐殷时，天降大雨，姜太公说：“这是上 天在为我们洗刷兵甲，助我伐纣！”我大宋王朝如果 兴兵伐金，不也可以借助这大雨洗刷兵器吗？果真如 此，我个人的屋子漏雨又何妨！当然这里的“雨”所 指是有助于抗金的好的事物。比如积极的抵抗政策、 行之有效的作战措施、戮力同心的上下配合、催人奋 进的舆论氛围等等，与上面所指的晦暗的压迫势力、 飘摇欲坠的危势等等是不同的（这也是广义的“双 关”）。这是作为意象的多义性决定的，更是诗人关 心时局、希望政局好转的本意决定的。
二练古诗文及语用题 评卷说明
（2014.3.23）
7题：文言文翻译
• （1）夫国家大事，百人争之不足，数人坏之有余。愿 陛下审察。
• 译:国家大事，百人为之争取犹显不足，几人破坏它却 绰绰有余，望陛下详察。 （采分点“争”、“坏”、 “审”各1分，句子大意2分 ） • 争：争取、争着干、努力工作、诤谏 • 坏：破坏、败坏、坏事 • 审（察）：详察、明察、仔细（考虑）、审慎（思量）
• 评判句意分时，要重点关注“不足”（译为不足之处扣 1分）“有余”（译为“轻易、轻松、容易”也可，译 为“剩余”“多余”扣1分）“察”（译为“察看、查 办、调查”等扣1分）
(2)瑾意稍解，犹坐敷华奸党，榜名朝堂。
译:刘瑾恨意稍稍缓解，仍给张敷华定了个奸党的罪名，
把他的名字在朝廷上张榜公布。 （采分点“解”、
• 参考答案：这里的“阴晴”既指天气变化，也 暗喻当时抗金战争的形势。（2分）二联先写阴 云密布，接着写雨声四作，渲染雨来时的声势， 三联写暴雨中竹枝被压低又顽强挺起，山角处 风云开合，晦而复明，象征由紧张到和缓的抗 金局势。（3分）
• 评分细则：共5分，回答“阴晴”的意蕴2分， 就二、三联分析3分（其中对雨势的直接分析2 分，阴晴变化的象征意蕴1分）。
8题：诗人不解农耕，却“开轩危坐看阴晴”，这里的 “阴晴”有怎样的丰富意蕴呢？诗歌的二、三联是如何具 体表现“阴晴”变化的？请简要分析。（5分）
第一问要关注题干的提示信息“诗人不解农耕”，联系创 作背景，答出“阴晴”在诗中的深层意蕴、象征意蕴。需 要提醒学生的是，虽然有些古典意象已成为特定的语码， 如梅、杨柳、月亮、流水等，却不能一概而论，把所有的 自然物象都进行政治化人文化的解读，要结合诗句，具体 分析。
示例2：①二联运用视听结合的表现手法，描写江河山岭 一片雾气弥漫，万壑千林中雨声阵阵的场景。②三联运 用由近及远的表现手法，诗人看到暴雨拍打竹枝的猛烈， 同时眺望远方看到山角处阴暗之后的明亮，体现由阴雨 到天晴的变化。（3分）——手法和内容兼顾
照搬原句，缺乏分析
示例：① “通云气”“送雨声”表现雨将来之 势，以“前江后岭”“万壑千林”显示雨势猛 烈。②“低复举”“晦还明”表明雨势减弱， 天空明亮。（2分）
• 示例2：① “不嫌屋漏无干处”化用“床头屋 漏无干处”，用典，却反用之，写了不怕家里 尽是雨水，表明为了祖国的未来，在艰苦中给 金军以有力的抗击来报效祖国之情。②“正要 群龙洗甲兵”，用比喻、想象、对比，并用了 典故，描写了将士的精神饱满之态，并下定决 心报国之志，气势恢宏，为战斗胜利做铺垫。 （3分）
问题作答例析：
解读单一，表述欠妥
示例1：“阴晴”指国家形势动荡，处于风雨飘 摇之中。（1分） 示例2：这里的阴晴不是指自然界的阴晴，而指 的是国家局势的阴晴不定与动荡，饱含了诗人 对国家命运的担忧。（1分）
• 无中生有，刻意强加
• 示例1：①虽不懂农耕，但看“阴晴”表达了诗 人对百姓的关切，及时雨有利于庄稼，满足百姓 生活要求。②这是诗人心情的写照，天气的阴暗 示战争未胜利，晴暗示击败敌军的喜悦。（1分）
评分细则： 共6分，分析杜诗原意3分；分析陈诗的情 感3分。
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作答的不足主要是：审题不认真，分析有缺漏
示例1：①运用用典的修辞，将自己不惧国势 危亡、无处栖身的英勇无畏表现得含蓄蕴藉， 同时更有力量。②诗人不怕屋漏无处栖身，因 为全国军民正一鼓作气英勇抗击入侵之敌。③ 表明诗人对抗击敌人入侵、保卫河山的乐观信 念，毫不畏惧眼前的困难，这就会拨开云雾见 天日的乐观心态。（2分）——缺乏对杜诗的 分析
学生在这方面确实有欠缺。
• 9题参考答案：杜诗“床头屋漏无干处”写诗人屋漏又逢
连夜雨的惨状，流露出对雨的厌憎之情（或愁怨之情）， “净洗甲兵常不用”表达了诗人对平定干戈天下太平， 然后净洗甲兵、刀枪入库、弃置不用的渴望；陈诗尾联 表达的则是喜雨之情，诗人不惜屋漏地湿，反而欣喜有
此好雨来整刷甲兵，可以挥师北上、抗击金军。（6分）
• （共5分，每指出并改正一处1分，若有其他合理的改法 也可得分，不苛求作答的次序）
• 修改“鉴于”“接受”“理解”等处不得分。
17题：图（表）文转换（读出图表中包含的信息，用简 明的语言归纳概括） （1）题：概括图表的信息 读图与审题：分别概括中美两国电影票房状况，不要求 对两国进行比较，每幅图中的要素有国内票房、海外票 房和年份。这样的话，图表主要反映三方面的信息，国 内票房的历年发展变化，海外票房历年发展变化，国内 票房和海外票房的相对状况。
• (1)小题参考答案：近十年中国电影国内票房 以加速度高歌猛进，但海外票房惨淡，发展步 履维艰；美国电影国内和海外票房均呈波浪式 缓慢增长，其中海外票房远高于国内票房，发 展势头良好。（4分）
• 评卷主要考虑两个方面的要求： • 标准一：信息是否全面 • 问题例析 ：
• 示例1：
• ①中国票房主要来自国内，海外票房很少。②美国票房 主要来自海外，国内是海外的一半③中国电影票房整体 少于美国。（2分）
• 9题：诗歌尾联两句均化用了杜甫的诗句，但皆 反其意而用之，请对此作具体分析。（6分）
首先要认真审题，弄清题目的要求，“请对此作具体 分析”的“此”，指“尾联化用了杜甫的哪些诗句，又 是如何反其意而用之的”。因此，这道题的解答要对杜 诗和陈诗所表达的思想感情进行比较分析。这道题提醒
我们对比较阅读这种题型要有所准备，从答题情况看，
• 示例2：“阴晴”表面上指天气阴晴的变化，实 际上是说当时政治状况的阴晴变化，这里用了暗 喻手法，写当时政治混乱。（1分）
第二问：诗歌的二、三联是如何具体表现“阴晴”变化 的？ 作答失误表现：审题有误，用力偏向（把题意理解为 “使用什么手法来写雨景的”）
示例1：诗歌二、三联运用拟人手法，写竹枝被暴雨压低 又举起的生动形象，又以“前江后岭”“千林万壑”的 静景与竹枝摇晃风吹山角的动景相结合，写出了“阴晴” 变化。（1分）
• ——提到了杜诗，但没有进行对比，无从体现
“反其意而用之”
• 16题：这是一道综合性语用题，考查了语言的简明得体 及语病的修改