小学数学《综合解决问题》ppt
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人教版小学三年级数学下册解决问题PPT
关于还剩：
6、食堂运来700千克大米，吃了5 天还剩325千克，平均每天吃多少 千米大米？（p25）
7、某工厂有男职工40人，女职 工的人数是男职工的20倍。这个 工厂有职工多少人？（p33）
够不够？
1、四年级有学生480人，学校阶梯教室每排有 哦28个座位。20排够四年级全体学生坐吗？ （p35）
计算时间和路程问题结合：
2、一辆汽车9时20分从站开出，14时20 分到达，已知这辆汽车平均每小时行驶 70千米，这辆汽车全程行驶了多少千米？ （p65）
3、甲地到乙地的路程是530千米，一辆运菜的 货车平均每小时行驶90千米，这俩货车早晨6 时从甲地出发，中午11时能到达乙地吗？
公园门票价格：
儿童票：13元 成人票：16元 团体票（30人以上）：14元
3、3位老师带50名学生去参观植
物园。
怎买票最划算？
票价如下：
成人：10元 学生：5元 团体（10人及以上）：6元
2、我们一共有32人去划船，怎样租船
最省钱？
船的种类
限乘人数
收费标准
大船
6人
26元
小船
4人
15元
（1）：全部大船： 32÷6=5（条）·······（2人） 5+1=6（条） 6×26=156（元） （2）全部租小船： 32÷4=8（条） 8×15=120（元） （3）调整： 32÷6=5（条）·······（2人） 5-1=4（条）- ----------（坐大船） 6+2=8（人） 8÷4=2（条）----------（坐小船） 4×26=104（元） 2×15=30（元） 104+30=134（元）
4、老师和学生共42人去公园划船，每 条大船限坐4人，租金32元，每条小船 限坐3人，租金是27元。怎样租船最划 算？
冀教版小学四年级数学上册第三单元《解决问题》PPT课件
课堂小结
解决问题（1） 1.乘除混合运算（不含括号）的运算顺序：要按照从 左到右的顺序计算。 2.（1）已知单一量和个数，通过先求总量，再求另 一个单一量或者个数的问题属于归总问题。 （2）归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量， 一般是“单一量”，解题时，先求出单一量，然后求 出所求问题。
第三单元 解决问题
要从左往右依次 答：照第一天的进度计算，80天能修完。
计算。
探究新知 2 一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱。照去年每箱的
酿蜜量计算，今年可以酿多少千克的蜂蜜？
要先算出去年一箱蜜蜂酿多 少千克蜂蜜。
375÷5×24 ＝_7_5_×_2_4_______ ＝__1_8_0_0_______ 答：今年可以酿（1800）千克蜂蜜。
第 2 课时 解决问题（2）
探究新知 3 某公司买了3箱公文包，每箱有12个。
一共720元。
用自己的方法算 一算。
探究新知
我先算每箱多少元， 再算每个多少元。
我先算一共有多少个 公文包……
720÷3＝240（元） 12 × 3＝36（个） 240÷12 ＝20（元） 720÷36 ＝20（元）
探究新知
等量代换法是指用一种量（或一种量的一部分） 来代替和它相等的另一种量（或另一种量的一部 分），进而使问题得以解决的一种方法。
这是我的书。
我有这么多。 把把两个人的书的 本数加起来……
把亮亮比红红多的 本数除以2……
（9＋5）÷2＝7（本） 9－7＝2（本）
9－5＝4（本） 4÷2＝2（本）
答：亮亮要给红红2本书。
探究新知 6 一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？
共27元
（ ）元
共54元
《解决问题》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第2.3.5课时)
二、探究新知，经历过程
我用计算器 算一下。
阅读与理 解
100-30.6×2-26.5×0.8 =17.6（元）＞10（元）
够买一盒10元的鸡蛋。
二、探究新知，经历过程
估算:
分析与解答
12 袋米不到 36 12 元。 肉不到 2 7 元。
加一盒鸡蛋 1 0 元。 总共不到 9 9 元，够了。
阅读与理 解
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
1.7.1解决问题
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
阅读与理解
单价 数量 总价
大米 肉
鸡蛋
30.6 2 26.5 0.8 10 1
计算器
怎样整理这些信息 笔算 估算 才能一目了然呢？
二、探究新知，经历过程
阅读与理 解
笔算: 30.6×2=61.2（元） 26.5×0.8=21.2（元） 100-61.2-21.2=17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。
小亮
二、探究新知，经历过程
估算:
阅读与理解
20
分析与解答
12 袋米超过 36 0 元。 0.18kg 肉超过 2 50 元。
加一盒鸡蛋 2 0 元。 总共超过1 0 0 元，
故不够。
小丁
三、运用拓展，完善认知
1.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？[教材P17 练习四 第5题] 付给营业员100元后，应找回多少元？
人教版六年级数学上册《解决问题》教学课件(共18张PPT)
全班的人数是36人。想成为老师的人数占全班的13。
想成为科学家的人数是想当老师的3。
4
要求的是想当科学家的人数。
单位“1” 36人
想成为老师的人数占全班的1
3
想成为科学家的人数是想当老师的3
4
视察示意图，你能想 到解决的方法吗？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
利用已有的活动经验，解决不同情境的问题
方法一： 900×29×25
= 200×25 = 80（棵）
方法二： 900×（29×25）
= 900×445 = 80（棵）
答：张伯伯家种了80棵桃树。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
你有什么收获？
连续求一个数的几分之几的数是多少的问题的解题方法：
确定新的单位“1”，用新的单位“1”的量乘对应分率； 确定所求的量占单位“1” 的分率，用单位“1”的量乘新的分率。
整个大棚的面积是480 m²。萝卜地的面积占整个大棚面积的12。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的14。要求的是红萝卜地的面积。
480 m² 萝卜地占大棚面积的1
2
？
视察示意图， 你能想到解决 的方法吗？
红萝卜占萝卜地面积的1
4
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
交流算法
480 m² 萝卜地占大棚面积的1
1.实验小学购进640本课外书，六年级分得58 ，六（1）班
分得其中的3
5
，六（1）班分得多少本？
先求出六年级分得的，再求 六年级（1）班分得的本数。
先求出六年级（1）班分 得的本数占总数的几分之 几，再乘总数即可。
方法一： 640×58×35
= 400×35 = 240（本）
人教版小学三年级上册数学课件 《解决问题》PPT课件
170(元)
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
北师大小学数学一年级下册《解决问题》名师课件PPT
R·一年级下册
解决问题
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 你知道了什么？要解决的问题是什么？
知道了什么？ 有 58 个珠子，10 个穿一串。
要解决的问题是“能穿几串”。
怎样解答？ 我58来个圈珠一子圈，。10个穿一串，能穿 5串，还剩8个。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样解答？ 5我8个来珠摆子一，摆1。0个穿一串，能穿 5串，还剩8个。
___8___袋
82里面有 8个十和2个一
[教材P46 做一做]
1. 5个 装一袋，刚好装了8袋。如果10个 装一袋，可以装几袋？ 口答：可以装4袋。
[教材P47 练习十 第1题]
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？
[教材P47 练习十 第2题]
口答：8个 盒子不能装 下这些杯子。
3. 40个羽毛球能装几筒？[教材P47 练习十 第3题] 口答：40个羽毛球能装满3筒，剩4个。
怎样解答？ 5我8里们面能有利5用个数十的和组8个成一来，解所决以问能题穿。 5串，还剩8个。
解答正确吗？
5串是50个，还有剩下的8个， 正好是58个。解答正确。
口答：能穿 5 串。
想一想：如果5个穿一串，这些珠子 能穿几串？
能穿11串。
“装满”是什么意思？
82块饼干，10块装 一袋，可以装满几袋？
通过今天的学习你学会了什么？ 你是怎样解决这些问题的？
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
解决问题
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 你知道了什么？要解决的问题是什么？
知道了什么？ 有 58 个珠子，10 个穿一串。
要解决的问题是“能穿几串”。
怎样解答？ 我58来个圈珠一子圈，。10个穿一串，能穿 5串，还剩8个。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样解答？ 5我8个来珠摆子一，摆1。0个穿一串，能穿 5串，还剩8个。
___8___袋
82里面有 8个十和2个一
[教材P46 做一做]
1. 5个 装一袋，刚好装了8袋。如果10个 装一袋，可以装几袋？ 口答：可以装4袋。
[教材P47 练习十 第1题]
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？
[教材P47 练习十 第2题]
口答：8个 盒子不能装 下这些杯子。
3. 40个羽毛球能装几筒？[教材P47 练习十 第3题] 口答：40个羽毛球能装满3筒，剩4个。
怎样解答？ 5我8里们面能有利5用个数十的和组8个成一来，解所决以问能题穿。 5串，还剩8个。
解答正确吗？
5串是50个，还有剩下的8个， 正好是58个。解答正确。
口答：能穿 5 串。
想一想：如果5个穿一串，这些珠子 能穿几串？
能穿11串。
“装满”是什么意思？
82块饼干，10块装 一袋，可以装满几袋？
通过今天的学习你学会了什么？ 你是怎样解决这些问题的？
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
《解决问题》数学教学PPT课件(8篇)
6米=60分米
60÷8=7 （口条答）：·最·多·能·够·扎·（4（7 元））个礼品盒饭？
学以致用
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT
买整箱饮料平均每瓶比零买便宜多少钱？
36÷ 9=4（元） 5-4=1（元） 便宜1元
整理与复习
6 3
6 7
课件PPT
6 5
整理与复习
2、用竖式计算
7
49 4
8
72 8
课件PPT
7
56 0
冀教版数学四年级上册第三单元
解决问题
——课时4
教学目标
1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答 问题的过程。 2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际 问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。 3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决 问题的数学基本思想。
25×（64＋36） ＝25×100 ＝2500
294÷（336÷8） ＝294÷42 ＝7
要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几 本书？
观察上图，说一说你了解到什么数学信息？
要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几 本书？
一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？ 观察上图，说一说你了解到什么数学信息？
这个问题可以怎样解答？
18
9
先算出3双袜子多少钱。 54－27＝27（元）
电视机厂3天生产电视机108台。 （2）照上面的情况，完成900台电视机的 生产任务，需要多少天？
108÷3＝36（台） 900÷（108÷3）
900÷36＝25（天） ＝900÷36
＝25（天） 答：需要25天。
练一练
1.王阿姨是一位做儿童服 装的巧手，一周可以做75 套儿童服装。
（1）照这样计算。15天可 以做多少套儿童服装？
人教版新插图小学四年级数学下册1-4《解决问题》课件
大船每个座位5元， 小船每个座位6元， 租大船便宜。
确定多租大船
全部租大船：32÷6=5（条）……2（人） 租5条大船，剩下2人还要租1条小船。
租5条大船，1条 小船，小船会空 出2个座位。
5条大船，1条小船： 30×5＋24×1=174（元）
如果不空座位， 会不会更省钱？
对，把小船上的2人和 和其中1条大船上的6 人坐2条小船，还可以 省钱。
15名老师和40－15＝25（名）学生一起买团体票， 其余学生买学生票。 20×40＋（105－25）×15＝2000（元）
2400元＞2025元＞2000元 答：买票至少需要2000元。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成本课时的习题。
方案一：150×6＋60×4＝1140（元） 方案二：（6＋4）×100＝1000（元）
1140元＞1000元 答：选方案二合算。
方案一 成人每人150元。 儿童每人60元。
方案二 团体10人以上 （包括10人） 每人100元。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
方案一：150×4＋60×6＝960（元） 方案二：（6＋4）×100＝1000（元） 960元＜1000元 答：选方案一合算。
这次春游共有老师 18人，学生322人。
每辆大车可坐40人， 租金900元；每辆小 车可坐20人，租金 500元。
大车 ：900÷40＝22（元）······20（元） 小车： 500÷20＝25（元）租大车便宜 18＋322＝340（人） 340÷40＝8（辆）······20（人） 余下的20人正好租1辆小车 答：租8辆大车和1辆小车最省钱。
人教版(新插图)小学四年级数学下册
新人教版小学四年级数学下册第三单元《解决问题》精品课件
探究新知 9
新人教版四年级数学下册第三单元 解决问题
方法二：
(1)王老师一共买了多少个羽毛球？
12×25
将12拆分成3×4
=（3×4）×25
=3×（4×25）
=3×100
=300（个）
答：王老师一共买了300个羽毛球。
探究新知 9
新人教版四年级数学下册第三单元 解决问题
方法三：
将12拆分成10+2
350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册）
除数14分解成一 个因数7恰好与被除 数成倍数关系。
答：平均每个班可以分到25册。
巩固练习 3.
新人教版四年级数学下册第三单元 解决问题
这学期一共有多少天？
3+31+30+31+30 =3+31×2+30×2 =3+62+60 =125（天） 答：这学期一共有125天。
巩固练习
6.
每本相册都是32页，
每页可以插6张照片。
新人教版四年级数学下册第三单元 解决问题
我家大约有900张照 片，5本相册够用吗？
1
900张照片与5本 相册的总张数比较
32×6×5 ＝32×(6×5) ＝32×30 ＝960(张)
900＜960
答：5本相册够用。
2 900张照片可插每本相册的页
数与32页比较 900÷5÷6 ＝900÷(5×6) ＝900÷30 ＝30(页)
30＜32
答：5本相册够用。
巩固练习
新人教版四年级数学下册第三单元 解决问题
7.对比练习。
9600×25×4
9600÷25÷4
小学二年级下册数学 解决问题PPT
人教版二年级数学下册春天到了百花齐放一共有多少朵花？第一种：2＋2＋2＋2＋3＝11（朵）可以怎样计算？2×4＝8（朵）8＋3＝11（朵）2×4＋3＝11（朵）分步计算：综合算式：2×5＋1＝11（朵）把3朵看成2朵就有5个2朵，再加上分出去的1朵。
答：一共有11朵花。
第二种：第三种：我们也来看戏了我们去玩跷跷板吧！我们去丢沙包吧吧！我们去买沙包。
6原来有22人。
现在看戏的有多少人？我们也来看戏了！丢沙包去了6人。
22+13=35（人）35－6=29（人）22—13=16（人）16+13=29（人）22+13—6=29（人）22—6+13=29（人）第一种：(分布解答）（综合算式）第二种：答：现在还有29人看戏。
原来有22人再看木偶戏，现在看戏的有多少人？丢沙包走了了6人。
又来了13人，我一共做了54个面包我们买了22个面包我们买了8个面包，还剩多少个？跷跷板乐园一共有多少人？可以怎样算？4×3＋7＝19（人）4×5－1＝19（人）在一个没有括号的算式里，有加（减）法又有乘法，就先算，后算。
乘法加（减）法答：跷跷板乐园一共有19人。
你能提出数学问题并解答会解答吗？一共有多少只鸟？3+4+6=13(只）一共有多少只蜜蜂？4+4+3=11（只）4×2+3=11（只）4×3－1=11（只）答：一共有13只鸟。
3+4+6=13(只）1、一共有多少只鸟？4×2+3=11（只）2、一共有多少只蜜蜂？4+4+3=11（只）4×3－1=11（只）答：一共有11只蜜蜂。
3、小鸟比蜜蜂多几只？13－11=2（只）答：小鸟比蜜蜂地盘2只。
小学数学解决问题ppt课件
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千 克，每头奶牛一天产奶多少千克？
我先算1头奶 想一想： 牛一周的产奶量， 可以先算什么？ 再求……
220.5÷3=73.5（千克）
73.5÷7=10.5（千克）
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千
克，每头奶牛一天产奶多少千克？
想一想： 可以先算什么？
每本18.5元
100÷18.5=5.405•••（本） 答：他可以买回__5__本字典。
美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要 0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕， 他最多可以做几个生日蛋糕？
4÷0.32=12.5（个）
答：李师傅最多可以做 _1_2__个生日蛋糕。
小丽攒钱想买一套4本的《百科知识》丛书，书价 是23.2元。小丽攒够了钱去书店买书，刚巧碰上书 店促销，《百科知识》丛书只售17.4元。小丽就用 省下的钱买了2个笔记本。
小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的价
ห้องสมุดไป่ตู้
格是2.50元。小毅家有4口人，平均每人付水费多
少元？
也可以先算每 人用了多少水。
14.5÷4=3.625（吨） 3.625×2.50=9.0625（元）
答：平均每人付水费约 9.06 元。
一头大象重5.1吨，一头黄牛重0.35吨，这头大 象的体重是黄牛的多少倍？（结果保留两位小数）
5.1÷0.35=14.574···（倍） 答：这头大象的体重大约是黄牛的 14.57倍。
雨燕是长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可 以飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨 燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？（结果保留一 位小数）
510÷3=170（千米）
170÷74=2.297•••（倍）
我先算1头奶 想一想： 牛一周的产奶量， 可以先算什么？ 再求……
220.5÷3=73.5（千克）
73.5÷7=10.5（千克）
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千
克，每头奶牛一天产奶多少千克？
想一想： 可以先算什么？
每本18.5元
100÷18.5=5.405•••（本） 答：他可以买回__5__本字典。
美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要 0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕， 他最多可以做几个生日蛋糕？
4÷0.32=12.5（个）
答：李师傅最多可以做 _1_2__个生日蛋糕。
小丽攒钱想买一套4本的《百科知识》丛书，书价 是23.2元。小丽攒够了钱去书店买书，刚巧碰上书 店促销，《百科知识》丛书只售17.4元。小丽就用 省下的钱买了2个笔记本。
小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的价
ห้องสมุดไป่ตู้
格是2.50元。小毅家有4口人，平均每人付水费多
少元？
也可以先算每 人用了多少水。
14.5÷4=3.625（吨） 3.625×2.50=9.0625（元）
答：平均每人付水费约 9.06 元。
一头大象重5.1吨，一头黄牛重0.35吨，这头大 象的体重是黄牛的多少倍？（结果保留两位小数）
5.1÷0.35=14.574···（倍） 答：这头大象的体重大约是黄牛的 14.57倍。
雨燕是长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可 以飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨 燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？（结果保留一 位小数）
510÷3=170（千米）
170÷74=2.297•••（倍）
新课程标准下的小学数学问题解决ppt课件
异。
综合评估法： 综合运用以上 方法，对小学 数学问题解决 教学的效果进 行全面评估。
教学反思与改进建议
教学效果评估
教学方法反思
教师角色定位
学生能力培养
06
小学数学问题解决 教学的发展趋势与 展望
发展趋势分析
单击添加标题
多元化：小学数学问题解决教学将朝着多元化的方向发展，注重培养学 生的创新能力和综合素质。
效果评估方法与标准
观察法：观察 学生在解决问 题过程中的表 现，评估其思 维能力和问题
解决能力。
测试法：设计 测试题目，考 察学生对数学 问题的解决能 力，评估其掌
握程度。
调查法：通过 问卷、访谈等 方式，了解学 生对数学问题 的解决过程和 结果的感受和
看法。
对比法：将不 同年级、不同 班级的学生进 行对比，评估 教学效果的差
提出问题：根据教学内容和教学 目标，提出需要解决的问题
制定计划：根据分析结果，制定 解决问题的计划或策略
添加标题
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分析问题：分析问题的背景、目 的、条件和解决方案
实施计划：按照计划，采取适当 的步骤和方法解决问题
03
小学数学问题解决 教学案例分析
新课程标准下的小 学数学问题解决 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
问题解决教学法的背景和 意义 小学数学问题解决教学案 例分析 小学数学问题解决教学的 效果评估与反思
问题解决教学法的相关理 论
小学数学问题解决教学应 用实践
小学数学问题解决教学的 发展趋势与展望
01
问题解决教学法的 背景和意义
案例二：行程中的数学问题
案例描述：一个简单的行程问题，包括相遇、追及等类型。 涉及知识点：速度、时间、距离等基本概念及其关系。 解题思路：通过画图、模拟情境等方式帮助学生理解题意，进而掌握解题方法。 教学策略：通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生自主探究和合作交流。
综合评估法： 综合运用以上 方法，对小学 数学问题解决 教学的效果进 行全面评估。
教学反思与改进建议
教学效果评估
教学方法反思
教师角色定位
学生能力培养
06
小学数学问题解决 教学的发展趋势与 展望
发展趋势分析
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多元化：小学数学问题解决教学将朝着多元化的方向发展，注重培养学 生的创新能力和综合素质。
效果评估方法与标准
观察法：观察 学生在解决问 题过程中的表 现，评估其思 维能力和问题
解决能力。
测试法：设计 测试题目，考 察学生对数学 问题的解决能 力，评估其掌
握程度。
调查法：通过 问卷、访谈等 方式，了解学 生对数学问题 的解决过程和 结果的感受和
看法。
对比法：将不 同年级、不同 班级的学生进 行对比，评估 教学效果的差
提出问题：根据教学内容和教学 目标，提出需要解决的问题
制定计划：根据分析结果，制定 解决问题的计划或策略
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分析问题：分析问题的背景、目 的、条件和解决方案
实施计划：按照计划，采取适当 的步骤和方法解决问题
03
小学数学问题解决 教学案例分析
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目录
问题解决教学法的背景和 意义 小学数学问题解决教学案 例分析 小学数学问题解决教学的 效果评估与反思
问题解决教学法的相关理 论
小学数学问题解决教学应 用实践
小学数学问题解决教学的 发展趋势与展望
01
问题解决教学法的 背景和意义
案例二：行程中的数学问题
案例描述：一个简单的行程问题，包括相遇、追及等类型。 涉及知识点：速度、时间、距离等基本概念及其关系。 解题思路：通过画图、模拟情境等方式帮助学生理解题意，进而掌握解题方法。 教学策略：通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生自主探究和合作交流。
人教版五年级数学上册第三单元《解决问题》PPT课件
规范解答
（1）小强的妈妈要将 2.5 kɡ 香油分装在一些玻璃瓶 里，需要准备几个瓶子？
2.5÷0.4 ≈ 7（个）
答：需要准备 7 个瓶子。
瓶子的数量只能是整数，6.25 的十分位上即 使是 2 也要向前一位进一，取整数值 7 ，这种取近 似值的方法叫做“进一”法。
（2）王阿姨用一根 25 m 长的红丝带包装 礼盒。每个礼盒要用 1.5 m 长的丝带， 这些红丝带可以包装多少个礼盒？
同学们，为什么螃蟹做好的衣服 会小了呢？马上让我们进入今天的学 习，去解开这个疑问吧！
有余数的除法
1.篮子里有32个苹果，小猴子一次只能运走5个苹果， 需要几次才能运完？
32÷5=6（次）……2（个） 6+1=7（次） 答：需要7次才能运完。 2.一个文具盒6元钱，29元钱能买几个文具盒？
29÷6=4（个）……5（元） 答：能买4个文具盒。
2. 实验小学组织376名同学秋游，每辆 客车限乘 40 人，376÷40 = 9.4（辆）， 因为 9 辆客车只能坐（ 360）人，剩 下的（16）人还需要一辆客车，所以 需要租（10）辆客车。
3.判断用进一法还是用去尾法
（1）国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游
玩，每3个同学一条船，需几条船？ 进一法
课后作业
1.练习九第7、8、11题； 2.完成练习册本课时的习题。
二 新课探究
例10 (教科书第39页例10) （1）小强的妈妈要将 2.5 kɡ 香油分装在一些玻璃瓶
里，需要准备几个瓶子？
你知道需要 几个瓶子吗？
问题分析
求需要准备几个瓶， 即是求 2.5 kɡ 里面有几个 0.4 kɡ ，用除法计算。
2.5 kɡ 0.4 kɡ 列式： 2.5÷0.4 = 6.25
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规律小结
根据速度×时间=路程，单价×数量=总价，工 作效率×工作时间=工作总量，这些关系式，利用乘 法与除法的关系，分别可以求出速度=路程÷时间， 时间=路程÷速度；单价=总价÷数量，数量=总价 ÷单价；工作总量÷工作效率=工作时间，工作总量 ÷工作时间=工作效率。
在相遇的问题中，相向而行是指两个运动的物 体从两个地点面对面行进。这时他们的速度是两个 运动物体速度的和。而时间是同时的。
2512÷（5－3）＝1256（元）
【变式题2】
三联家电同一款电视机，上午收货 款26860元，下午收货款19780元， 下午比上午多卖出2台电视机。每台 电视机多少元？
【例3】
有关行程的问题要根据速度×时间=路程的关 系，可以变化出路程÷时间=速度，路程÷速 度=时间。
一列火车从甲地到乙地用12小时，平均每小时行72千米，火 车提速以后，平均每小时行96千米。现在火车从甲地到乙地 要用多少小时？
【 例2】
在解决有关物品价格方面的问题时，要找到物品数量 与价格的对应关系，根据单价×数量=总价的关系，同 样可以求出总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。
家联商场，上午卖出洗衣机3台，下午卖出同样的洗 衣机5台，下午比上午多收货款2512元。每台洗衣机 多少元？
【思路点拨】为什么“下午比上午多收货款2512 元”呢？因为多卖了2台洗衣机，所以2512元是2 台洗衣机的价钱。钱数差对应台数差，即总价÷台 数=单价。
巩固练习
1.李师傅15天共加工1200个零件。平均每天加工零件多少个？
2. 一桶油连桶重65千克，倒去油的一半后连桶重34千克，如 果把油全部倒完，空桶重多少千克？
3.小明看一本180页的《开心辞典》，前3天平均每天看20页， 余下的每天看24页，看完这本书还要多少天？
再见
【思路点拨】要求现在需要几小时，需要知道总路 程和现在的速度，现在的速度是每小时96千米，路 程是没有变化的，根据原来的速度和时间可以求出 路程。 72×12÷96＝9（小时） 答：现在火车从甲地到乙地要用9小时。
【变式题3】
甲乙两地相距240千米，一辆客车从 甲地到乙地，每小时行80千米。照 这样的速度，这辆客车往返要几小 时？
有3箱毛巾，每箱装12包，每包20条。共有毛巾多少条？
【思路点拨】知道每包有20条，可以求出一箱12包的数量，然后再求3箱的数量。 解答： 20×12×3＝720（条） 20×（12×3）＝720（条） 答：共有毛巾720条。
【变式题1】
有36包毛巾，每包20条。把这些毛 巾分装在3个箱子里，平均每箱装多 少条？
综合解决问题
知识要点
解决生活中的问题，量关系有速度×时间=路程， 单价×数量=总价，单位数量×数量=总数量， 工作效率×时间=工作总量。理解加法、减法、 乘法、除法的意义对解决生活中的问题是很 重要的
【例1】
能求出问题的两个条件都已直接给出，根据数量关系 可以一步解答。而其中有一个条件没有直接给出，就 只能先求出需要的条件，用两步或多步解答。