高校学生心理状况实证调查研究

合集下载

高校学生心理安全状况调查与分析

别为０．６８３、０．６６９和０．７４２。
同时收集学生的基本信息，如性别、来源、年级、是否独生等。
２．０和结构方程建模软件ａｍｏｓｌ７。
３结果与讨论
３．１不同背景变量下学生心理安全感的差异比较
２０１３年３月
浙江纺织服装职业技术学院学报
第１期第１０３页
高校学生心理安全状况调查与分析
励业
徐
竞
摘
要：为提升高职贫困大学生的主观幸福感水平及维护其心理健康提供更科学有效的理论依据，通过实证调查
并运用结构方程建模等方法进行分析，找出影响心理安全感的主要原因，为高校心理安全工作提供指导。
人表现得更刻板，具有心理安全感的人创造性更强。ＥｖａＣ．Ｋｌｏｈｎｅｎ和ＳｈａｎｈｏｎｇＬｕｏ提出，心理安全感对人际吸引有着重要的影响。Ｒａｍａ，Ｓａｅｅｄｕｚ对心理安全感与偏见的关系进行了研究，认为没有安全感的学生比具有心理安全感的学生表现出更多的偏见。国外的研究大都侧重在心理安全感与其他心理特征变量的相关性研究和不同变量下心理安全感的差异。国内学者比如胡艳玲从文化和心理视角出发，认为
本不符合，Ｅ：非常不符合，分别记１、２、３、４、５分。
人际安全感和确定控制感２个分量表的内部一致性（０Ｌ系数）分别为Ｏ．７４７和０．７２０，全量表为０．７９６。两个分量表分半信度分别为０．７１８和０．６７４。人际安全感和确定控制感２个分量表和全量表的重测信度分

学生心理健康教育研究课题研究方案

学生心理健康教育研究课题研究方案嘿，亲爱的朋友们，今天我们要一起探讨一个超级重要的话题——学生心理健康教育研究。

这个课题可是关乎到我们下一代身心健康的大事儿，咱们可得好好聊聊。

一、研究背景咱们得了解下这个课题的背景。

现在社会发展节奏快，竞争压力大，孩子们的心理承受能力受到严峻挑战。

校园霸凌、学业压力、家庭问题……这些问题都可能导致学生心理问题的产生。

而心理健康教育作为预防心理问题的重要手段，却被很多学校和家长忽视。

所以，我们的研究目的就是找出问题，提出对策，让心理健康教育真正发挥作用。

二、研究目标1.分析当前学生心理健康教育的现状，找出存在的问题。

2.探讨心理健康教育对学生身心健康的影响。

3.提出针对性的心理健康教育策略，提高学生心理素质。

三、研究内容1.学生心理健康教育现状分析这一部分，我们要深入了解学校、家庭、社会对学生心理健康教育的认识和实施情况。

通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，收集相关信息，整理出一份详细的分析报告。

2.心理健康教育对学生身心健康的影响这部分研究，我们要从心理学的角度出发，探讨心理健康教育对学生心理素质、人际关系、学业成绩等方面的影响。

同时，结合实际案例，分析心理健康教育在预防和解决学生心理问题方面的作用。

3.心理健康教育策略探讨针对前面分析出的问题，我们要提出一系列切实可行的心理健康教育策略。

这些策略包括：（1）加强心理健康教育师资培训，提高教师心理健康教育能力。

（2）完善心理健康教育课程体系，注重课程内容的实用性。

（3）建立心理健康教育辅导室，为学生提供专业心理辅导。

（4）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。

（5）加强家校合作，共同关注学生心理健康。

四、研究方法1.文献综述：收集国内外关于学生心理健康教育的研究成果，为我们的研究提供理论依据。

2.问卷调查：设计问卷，对学生、家长、教师进行心理健康教育现状调查。

3.访谈法：与相关人员进行深入访谈，了解他们对心理健康教育的看法和建议。

大学生心理健康调查报告

大学生心理健康调查报告
随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。

然而，随之而来的是各种各样的心理健康问题，给大学生的学习和生活带来了一定的困扰。

因此，本文将对大学生心理健康状况进行调查，并提出相应的建议和对策，以期改善大学生的心理健康状况。

首先，我们对大学生心理健康状况进行了调查。

调查结果显示，大学生普遍存
在着焦虑、压力大、情绪波动大等问题。

其中，学业压力是大学生最主要的压力来源，同时社交压力、就业压力等也是大学生心理健康的主要问题。

此外，调查还发现，大学生在解决心理问题时常常缺乏有效的应对策略，导致问题得不到及时有效的解决。

针对以上问题，我们提出了一些解决方案。

首先，学校应该加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，教导他们正确的心理调适方法。

其次，学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和帮助。

同时，社会应该加强对大学生心理健康的关注，通过各种渠道为大学生提供心理支持和帮助。

最后，我们呼吁社会各界共同关注大学生心理健康问题，共同努力改善大学生
的心理健康状况。

只有通过全社会的努力，才能够有效地解决大学生心理健康问题，为大学生的健康成长和发展创造良好的环境。

综上所述，大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要全社会的共同
努力来解决。

我们相信，通过不懈的努力，一定能够改善大学生的心理健康状况，为他们的健康成长和发展保驾护航。

让我们携起手来，共同为大学生的心理健康贡献自己的力量！。

学生学习心理研究计划

学生学习心理研究计划一、研究背景学生学习心理是心理学中的一个重要分支，旨在研究学生学习的心理过程、特点、规律及其影响因素，为提高学生学习效果和促进教育教学改革提供科学依据。

随着社会的发展和教育观念的变化，学生学习心理研究越发受到重视。

在此背景下，本研究拟对学生学习心理进行深入探讨，以期为提高学生学习效果和促进教育教学改革提供理论支撑。

二、研究目的1. 了解学生学习心理的基本概念和特点；2. 探索学生学习过程中的心理规律；3. 分析影响学生学习心理的因素；4. 提出对学生学习心理进行干预的方法和策略。

三、研究内容1. 学生学习心理的基本概念和特点通过文献资料的搜集和整理，从心理学的角度对学生学习心理进行概念界定和特点分析，明确学生学习心理的内涵和外延。

2. 学生学习心理过程的探索通过对学生学习过程中的心理活动进行观察和实证研究，分析学生学习过程中的认知、情感、动机等心理因素的相互作用及其影响规律。

3. 影响学生学习心理的因素分析针对影响学生学习心理的外在和内在因素，包括家庭教育环境、学校教学环境、个体心理特征等方面进行深入研究，探讨其对学生学习心理的影响机制和路径。

4. 学生学习心理干预方法和策略在了解学生学习心理的基础上，结合实际教学需要和心理干预原理，提出对学生学习心理进行有效干预的方法和策略，以期提高学生学习效果并促进教育教学改革。

四、研究方法本研究采用文献资料收集整理、问卷调查、实证研究等方法，通过综合运用定性与定量研究方法，全面深入地探索学生学习心理的相关内容，并提出具体建议和措施。

五、研究意义1. 对学生学习心理进行深入研究，有助于促进学生学习效果的提高和教育教学改革的推进；2. 为学校和家庭提供科学依据和参考，指导学生学习心理的培养和促进学生健康成长；3. 可为教师的教学实践和学生心理辅导提供理论指导和实际操作意义。

六、研究进度安排第一阶段：2022年9月-2023年3月1. 文献资料收集整理，对学生学习心理的相关概念和特点进行梳理和分析；2. 进行学生学习心理问卷调查，了解学生学习心理的基本情况和特点。

大学生心理调研报告

大学生心理调研报告
《大学生心理调研报告》
随着社会的发展和进步，大学生心理问题也越来越受到关注。

为了更好地了解大学生的心理状况，我们进行了一次大学生心理调研。

调研结果显示，大学生普遍存在着心理压力大的问题。

学业压力、就业压力、人际关系压力等是导致大学生心理压力的主要原因。

尤其是在疫情期间，大学生还面临着学习方式改变、社交减少等问题，使得心理压力更加凸显。

同时，调研发现，大学生的心理健康意识不足。

很多大学生对心理健康问题缺乏认识，不知道如何缓解心理压力，缺乏应对心理问题的技巧。

因此，加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识显得十分重要。

此外，调研结果还显示了大学生心理健康服务的需求。

大学生希望能够有更多的心理健康服务和支持，包括心理咨询、心理辅导等方面的服务。

他们希望学校能够建立更加完善的心理健康服务体系，为他们提供更好的心理健康支持。

综上所述，大学生心理调研报告显示了大学生心理压力大、心理健康意识不足以及对心理健康服务的需求。

针对这些问题，我们需要加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，并且建立更加完善的心理健康服务体系，为大学生提供更好的心
理健康支持。

希望通过这些努力，能够帮助大学生更好地解决心理问题，提高心理健康水平。

基于SCL-90的新生心理健康状况调查分析——以某理工科大学为例

心理健康教育重在预防。高校要切实加强大学生心理健康教育，健全大学生的心理健康教育模式，还要转变观念，心理健康教育工作并不仅仅是心理治疗师和心理咨询师的工作，是高等学校全体教职员工，特别是教师义不容辞的责任。
（）一心理健康教育课程系统化、科学化、范化规
表４不同群体学生的测试结果分析
类别ＳＬ９Ｃ－
人际关系敏感１７５
抑郁焦虑
６７６２
１４．精神病性４７５１１．６其他５４
１１．７１４．１
（）几年测试结果比较分析三近
关键词：学新生；Ｃ一０心理健康；查分析大ＳＬ９；调
中图分类号：４４Ｇ４文献标志码：Ａ
各级普通高校，特别是以实践操作和科学技术
应用为办学理念的理工科院校在创新型人才培养和社会发展中发挥着举足轻重的作用，而学校心理
到死亡事情的同学超过五分之一（表５，问题见）该不容忽视。
表５ＳＬ－０关键项目统计分析（３４）Ｃ－９Ｎ＝８３
题目人数㈨所占比率（ｏｏ）／
比率，表示非常满意的学生中存在心理问题的比率是２９．０％，而表示不太满意和很不满意的学生则分别是９４．３％和２．５％，报考学校的满意度同０４对时也反映了该学生的心理健康水平，心理健康状况良好的学生比较容易能够接受和适应环境。６父母双亡（６７％）单亡（．５％）离异家．１．６、５６、

教育心理学的实证研究与教学策略

教育心理学的实证研究与教学策略教育心理学作为一门交叉学科，旨在揭示教育过程中的心理现象和规律，为优化教学实践提供科学依据。

实证研究是教育心理学发展的重要基石，通过严谨的方法和数据收集，揭示教育中的因果关系和影响机制。

同时，基于这些研究成果制定的教学策略，能够更有效地促进学生的学习和发展。

实证研究在教育心理学中的重要性不言而喻。

它为我们提供了客观、可量化的数据，帮助我们了解学生的学习过程、认知特点以及情感态度的形成。

例如，通过实验研究，我们可以探究不同教学方法对学生成绩的影响。

研究者可能会设置实验组和对照组，实验组采用新的教学方法，对照组则沿用传统方法，在经过一段时间的教学后，对比两组学生的成绩差异，从而判断新教学方法的有效性。

在实证研究中，观察法也是常用的手段之一。

研究者可以在自然的课堂环境中观察学生的行为表现、互动方式以及对教师指令的反应等。

通过这种方式，我们能够发现学生在学习过程中的实际问题和需求。

例如，观察到某些学生在小组讨论中表现出退缩或不积极参与的情况，进而分析可能的原因，如性格内向、对讨论话题不熟悉或者缺乏合作技巧等。

问卷调查法同样具有重要价值。

通过设计合理的问卷，收集大量学生对于教学内容、教学方式以及学习环境的看法和感受。

这有助于我们从学生的角度了解他们的学习体验，发现潜在的问题，并为教学改进提供方向。

比如，通过问卷了解到学生对某个学科的学习兴趣较低，可能是因为教学内容过于枯燥或者教学进度过快。

除了上述方法，个案研究也是深入了解个体差异的有效途径。

对个别具有特殊学习需求或表现突出的学生进行深入跟踪和分析，能够为个性化教育提供有力的支持。

例如，对于一个有学习障碍的学生，详细研究其认知特点和学习困难，制定专门的辅导计划，并观察其在干预后的变化和发展。

基于教育心理学的实证研究成果，我们可以制定一系列有效的教学策略。

首先，个性化教学策略是其中的重要一环。

由于每个学生的认知风格、学习速度和兴趣爱好都存在差异，因此根据学生的特点量身定制教学方案能够更好地满足他们的学习需求。

大学生心理调查报告

大学生心理调查报告1. 背景介绍心理健康是大学生健康发展的重要组成部分，近年来，大学生心理问题日益凸显。

为了更好地了解大学生的心理状态和需求，本调查旨在对大学生的心理状况进行全面的了解和分析。

2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。

我们在多个大学校园内发放了调查问卷，对大学生的个人信息、心理健康状况、心理压力源、心理健康需求等多个方面进行了调查。

3. 调查结果与分析3.1 受访者的个人信息我们共有500名大学生参与了本次调查，其中男性占40%，女性占60%。

参与调查的大学生分布在不同年级和专业，年级分布相对平均，各专业均有涉及。

3.2 心理健康状况根据调查结果显示，大学生的心理健康状况较为良好。

70%的受访者表示自己的心理状况良好，只有10%的受访者表示心理状态较差。

这可能与现代大学生心理健康教育的普及有关。

3.3 心理压力源在探究大学生心理压力源方面，调查显示，大学生的主要心理压力源来自学业压力（40%），社交压力（30%），经济压力（20%）和家庭压力（10%）。

这一结果与大学生生活的实际情况相符。

3.4 心理健康需求根据调查结果，大学生们对于心理健康的需求主要包括以下几个方面：•心理咨询服务：60%的受访者表示希望学校提供心理咨询服务，提供给他们一个可以倾诉和解决问题的空间。

•心理健康教育：70%的受访者认为心理健康教育在大学生中很有必要，希望通过这种方式提高自己的心理素质和应对能力。

•心理疏导活动：有一定比例的受访者希望学校组织心理疏导活动，以缓解他们的心理压力和困扰。

4. 结论与建议根据本调查的结果和分析，我们得出以下结论：1.大学生的心理健康状况整体良好，但仍有部分学生存在心理问题。

2.学业压力、社交压力、经济压力和家庭压力是大学生主要的心理压力源。

3.大学生在心理咨询服务、心理健康教育和心理疏导活动等方面有明确的需求。

针对以上结论，我们提出以下建议：1.学校应加强心理健康教育，提高大学生的心理素质和心理应对能力。

大学新生心理普查有效性研究

教育心理
大学新生心理普查有效性研究
王斐【】袁莉敏圈
北京１０００２９；（［１】对外经济贸易大学文化艺术教学部【２］ｔ５京工业大学学生处心理素质教育中心北京１００１２４）
中图分类号：Ｇ４４４摘文献标识码：Ａ
教育中心普遍采用的工作方法＿１２１。通过选用相关的心理健康
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｓｔｕｄｙｅｘｐｌｏｒｅｄｔｈｅｖｌｉａｄｉｔｙｏｆｍｅｎｔａｌｈｅａｌｔｈｓｕｒｖｅｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｆｒｅｓｈｍｅｎｔｏｐｒｅｄｉｃｔｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｂｅｈａｖｉｏｒａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈｅｒｅａｆｔｅｒ．ＴｈｅｍｅａｓｕｒｅｓｉｎｃｌｕｄｅＳＣＬ－９０，ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍ，ｓｏｃｉａｌｓｕｐｐｏｔｒｓａｎｄｓｕｉｃｉｄｅｉｎｔｅｎｔｉｏｎ．５２４８ｆｒｅｓｈｍｅｎｔｏｏｋｐａｒｔｉｎｔｈｅｓｕｒｖｅｙｄｕｉｒｎｇ２００９～２０１１．ａｎｄｔｈｅｏｕｔｃｏｍｅｄａｔａｗｅｒｅｃｏｌ — ｌｅｃｔｅｄｔｈｒｏｕｇｈｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ ’ ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｃｌｕｄｅ：ｔｈｅｖａ－ｌｉｄｉ｝ｖｏｆｍｅｎｔａｌｈｅａｌｔｈｓｕｒｖｅｙｉｓｎ ’ ｔｇｏｏｄｅｎｏｕｇｈｔｈｏｕｇｈｉｔｃａｎｂｅｕｓｅｄｔｏｐｒｅｄｉｃｔｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓ；ｔｈｅｒｅａｒｅｔｏｏｍａｎｙｓｔｕ－

中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示

中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示一、概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中国学生的心理健康问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。

心理健康问题不仅关系到学生的个人成长和幸福，也关系到国家未来的发展和社会的稳定。

了解中国学生心理健康问题的检出率及其特点，探究其背后的原因，并寻求有效的教育启示和解决方案，成为当前教育领域的重要课题。

近年来，中国学生的心理健康问题呈现出多样化、复杂化的趋势。

学业压力、人际关系、自我认知、情绪管理等方面的问题层出不穷，给学生的身心健康带来了严重的影响。

同时，由于社会、家庭、学校等多重因素的影响，不同年龄段、不同性别的学生在心理健康问题上表现出不同的特点和差异。

为了全面了解中国学生心理健康问题的检出率及其特点，本研究采用了多种研究方法和手段，包括问卷调查、心理测量、个案访谈等。

通过对大量样本的分析和比较，本研究得出了中国学生心理健康问题的检出率及其分布情况，为进一步探讨其背后的原因和寻求解决方案提供了依据。

在教育启示方面，本研究认为，应该从多个层面入手，全面加强学生的心理健康教育。

学校应该建立完善的心理健康教育体系，将心理健康教育纳入课程体系，加强师资培训，提高心理健康教育的质量和效果。

家庭和社会也应该积极参与学生的心理健康教育，营造良好的家庭和社会环境，为学生提供全面的心理支持和帮助。

学生自身也应该加强心理健康意识，学会自我调节和管理情绪，提高自我认知和应对压力的能力。

中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示是一个复杂而重要的课题。

通过全面了解和深入探讨，我们可以为学生的身心健康和教育事业的发展贡献智慧和力量。

1. 介绍学生心理健康问题的重要性在现代社会中，学生心理健康问题的重要性日益凸显，它关系到学生的个人成长、学业成就，乃至未来社会的健康发展。

心理健康作为学生全面发展的重要组成部分，对于学生的个体功能发挥和社会适应能力具有至关重要的作用。

了解和关注中国学生心理健康问题的检出率，探索其背后的原因，并寻找有效的教育启示和应对策略，具有深远的意义。

广西警校学生心理健康状况实证调查与分析

广西警校学生心理健康状况实证调查与分析
口广西警官高等专科学校
口中共广西区委党校
魏佳
刘蓓
【摘
要】采用心理健康临床症状自评量表ＳＣＬ一９０对２４６
各因素均值 ≥３者即可认为存在一定的心理问题。通过ＳＣＬ一９０
量表对２４６名广西警校大学生进行心理健康状况调查发现，在心
Ｏ．８％８
饮食
３５
１４－２％（１）
２．４％（３）
取了广西警官高等专科学校２０１级和２０１２级的在校警校学生作
为调查对象，共发放调查问卷２５２份。其中，２０１１级学生发放问卷１０４份，２０１２级学生发放问卷１４８份。剔除数据缺失和固定反应问卷６份，共收回有效问卷２４６份，有效率为９７．６２％。从调查
躯体化
强迫症状
１．５５ ± ０．５Ｏ１．３４ ± ０．４５
１．９２士０．５６１．６９士０．６１
６．４４３
５．５７２
Ｏ．Ｏｏｏ
Ｏ．Ｏｏｏ
分、 “ 中度 ” 评３分、 “ 偏重 ” 评４分、 “ 严重” 评５分。通常当ＳＣＬ－９０各因素均值 ≥３者，表明心理痛苦水平已达到中等以上程度。国内外研究结果表明，ＳＣＬ一９０量表的效度系数在０．７７ — ０．９０之间，其评定结果具有较高的信度和效度。本研究的所有数据均录人

“00后”大学生心理健康教育研究

“00后”大学生心理健康教育研究【摘要】本文旨在探讨“00后”大学生心理健康教育的研究情况。

在将介绍该主题的背景、研究意义以及研究目的。

在将分析“00后”大学生心理健康的现状调查和心理压力情况，探讨心理健康教育的现状及策略，并评估其效果。

结论部分将强调心理健康教育在“00后”大学生中的重要性，并展望未来的研究方向。

通过对该群体的心理健康状况进行深入研究和探讨，本文旨在为提高“00后”大学生心理健康水平提供参考和指导。

【关键词】00后大学生、心理健康教育、心理健康现状、心理压力、教育策略、效果评估、重要性、未来展望、总结。

1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视程度也越来越高。

作为长期处于快速发展阶段的“00后”一代，他们面临着前所未有的心理健康挑战。

在这个信息爆炸的时代，他们承受着巨大的学业压力、就业压力、人际关系压力等多方面的压力，同时也受到网络虚拟世界的影响，心理健康问题逐渐凸显出来。

“00后”大学生作为社会未来的中坚力量，其心理健康状况直接关系到国家和社会的发展。

对“00后”大学生的心理健康教育研究显得尤为重要。

通过系统探讨和分析“00后”大学生的心理健康现状、心理压力源、心理健康教育策略、教育效果等方面的内容，可以为今后更有效地开展心理健康教育提供理论支持和实践指导。

同时也有助于引起社会对“00后”大学生心理健康问题的关注，推动心理健康教育工作的深入开展。

1.2 研究意义00后大学生心理健康教育的研究意义非常重大。

00后是一代数字原住民，他们生长在互联网时代，信息的快速传播和社交网络的普及给他们的思维方式和行为习惯带来了很大的影响。

他们面临着新的心理健康问题和挑战，比如网络成瘾、孤独感加剧、焦虑和抑郁等。

研究00后大学生的心理健康状况对于了解并解决这些新问题具有重要意义。

00后大学生心理健康问题的存在不仅影响他们个人的成长和发展，也将影响整个社会的稳定和发展。

大学生心理健康现状分析

大学生是祖国的希望，民族的未来，要把他们培养成社会主义的“四有”新人，必须关注大学生的心理健康。

理想的实现、道德的形成与发展、文化素质的提高、纪律的养成均离不开大学生良好的心态。

大学生的心理是否健康，决定着国家的发展和民族的振兴。

大量的实证研究报告指出相当部分大学生存在心理问题，因此，加强对大学生的心理健康教育是当务之急。

一、大学生心理健康现状我国大学生多数处于青年中期(18～24岁)这一年龄阶段。

在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之就会形成心理障碍。

根据樊富珉在清华大学的调查显示，71.3%的大学生在学习与生活中承受着很大或较大的心理压力，并至少有28.6%的学生在心理上有不良反应，而个人前途和就业（80.7%）、学业问题（78.3%）、人际关系问题（53.8%）、恋爱问题（39.8%）、经济问题（34.2%）位居前五［1］。

从总体上看，大学生压力具备显著的年级特点,大二和大四的压力大于大一和大三。

李敏、于威在东北农业大学对大一到大四的2000名本科生做的调查结果表明存在心理问题的大学生比率达到了16.78%，而在诸多诱因中因学习压力、环境应激、失恋、家庭经济困难而导致心理问题的比率远远高于其它原因［2］。

由此可见，当前我国大学生中有不小比例的学生有心理健康问题，而心理健康问题若长期不能得到解决，许多症状就会内化为人格层面的问题，成为一些不健康的心理特征。

此外，随着电脑的普及，社会网络化程度的提高，越来越多的大学生沉迷于虚拟的网络空间中，甚至有的学生出现网络成瘾的现象。

据中国互联网络信息中心（CNNIN ）2009年7月发布的《第二十四次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2009年6月30日，中国网民数已达3.38亿人，青少年网民规模为1.75亿人，半年增幅5%（与2008年12月比较），目前这一人群在总体网民中占比为51.8%，而20~29岁年龄段的网民比例占到总数的29.8%，考虑到当前社会大学教育的普及程度，可以认为，广大青少年特别是在校大学生已经成为网民的主体，其中网络成瘾的学生哪怕比例很小，其人数是极其庞大的，作为一种非物质因素引发的成瘾现象，也可以认为是一种心理上的问题。

共青团组织促进高职校学生心理健康的实证研究

究竟高校共青团组织对学生心理健康状况是否有积极影响，而这种积极影响又具体体现在哪些方面。本研究运用Ｓ卜一Ｏｃ９对９３０名高职护理专业学生进行问卷调查，获得了加入共青团组织可以提升心理健康状况的客观证据，并通过对数据的分析明确了共青团组织促进高职校学生心理健康主要体现在减少高职校学生的敌对心理方面。
ｌａｏＹＵＹａｎＪｉｉＵｌＪ
ｌ教育研究 ☆ｌ ☆
杨春苔
（常州卫生高等职业技术学校，江苏常州２０２１０）３
摘
要：高校共青团组织作为团结引导大学生健康成长的一支后备力量，已将大学生心理健康教育纳入其工作内容。么那
关键词：团组织；共青心理健康；；敌对实证中图分类号：Ｇ４４文献标志码：Ａ
文章编号：１０ — ２８（０９３— ０５ — １．２５９２０）０２３０５
中国共产主义青年团（共青团）中国共产党领导的简称是先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：要充分发挥共青团在未成年人思 “ 想道德建设中的重要作用 ”这为学校的共青团工作提出了更，加明确的要求。共青团在学校心理健康教育中的作用与地位进一步被肯定，但是此方面的研究一直缺乏相关实证来证明共青团组织在学校心理健康教育中的重要性。本研究使用ＳＩ９状自评量表，Ｃ一０（ｍｔＣｏ症ＳＬ９Ｓｐｏｙｍｃｅｋｉ９）由Ｄｒｇｔｈｃｌｔ０ｓｅａｓ以其１７年编制的Ｈｐｉ’症ｏｉ９３ｏｋＳｎ状清单（ＳＬＨＣ】为基础修订而成并于１７９６年正式出版ｆＬ９Ｌ）Ｓ＿０Ｒ，主要用于反映精神病人和有躯体疾病病人的心ｃ－理症状。该量表在国外已广泛地应用于精神科的临床实践和科学研究，公认为具有容量大、映症状丰富、真实地反被反能映病人病情的严重程度及其变化等优点。采用王征宇翻译的ＳＬ９Ｃ一０中文版量表。该量表共有９个条目，个条目采用５ｏ每级评分制：１分别表示 “ ～５从无” “ 、轻度 ”“ 、中度 ”“ 、偏重” 、 “ 严重 ” 。内容涉及感觉、情绪、维、识、为、活习惯、思意行生人际关系、食睡眠等方面，含：饮包躯体化（ｍｔａｏ）强迫ｓａｚｔｎ、ｏｉｉ（ｓｓｖ—ｏｐｌｖ）人际关系敏感（ｔｐｍｎｉｏｅｓｅｃｍｕｉ、ｂｉｓｅｉｅｃｏａｎｒｓｎｉｖｙ、郁（ｐｅｓｎ、虑（ｅ）敌对（ｏｉ）恐怖ｅｓｉｔ抑ｔｉ）ｄｒｓｏ）焦ｅｉａｔ、￣ｉｙｈ￣ｔ、ｙ

民族高职院校学生心理健康状态实证研究

了科学的依据
某种心理症状及其严重程度。量表由１个因子组成。０各项因子分值越高，心理健康水平越低，般因子分 ≥３其一
的认为个体该因子的症状有中度以上心理问题。ＳＬＣ一９的评分标准是每一个项目均采取五级评分制０（— １５
关键词：族高职院校民
学生

心理健康
症状
分）反映出不同程度的症状，没有、轻、等、，即很中偏
重、重。严（）据统计三数
我国是一个多民族国家，５自治区和３个自治有个０州。近几年，族高职院校发展较快，国家培养了大民为批合格的少数民族人才。从民族地区社会经济发展对
１表２和表３所示：、
的毕业生无论是数量还是质量，处于滞后状态。民仍族高职院校学生心理健康水平高低直接影响其学习、生活及就业竞争力，响院校的和谐、康、速发影健快
表２
因子名称
各因子筛查结果统计表
因子分 ≥ ４总检出率
职生。共发放问卷１０＇，收问卷９２，效问卷２００ｌ回ｋ＇）８份无１
３＞因子分／２４＞因子分 ≥３＞
份、终有效问卷９１，效问卷回收率为９．％。样本最６份有６１

学校学生心理健康指导及干预策略的研究

学校学生心理健康指导及干预策略的研究引言在当今快速发展的社会中，学生面临的心理压力越来越大，学校学生心理健康问题日益凸显。

为了保障学生的健康成长，本研究旨在探讨学校学生心理健康指导及干预策略，为学校心理健康教育工作提供理论指导和实践参考。

研究目的1. 分析学生心理健康的现状及影响因素；2. 探讨学校心理健康指导及干预策略的有效性；3. 为学校心理健康教育工作提供实践参考。

研究方法1. 文献分析法：收集国内外关于学生心理健康及干预策略的相关文献，总结现有研究成果和经验；2. 问卷调查法：对学生进行心理健康状况问卷调查，了解学生心理健康的现状及需求；3. 实证研究法：选取若干所学校进行心理健康教育干预实践，评估干预效果；4. 案例分析法：挑选具有代表性的学校心理健康教育成功案例，分析其经验和启示。

研究内容1. 学生心理健康现状及影响因素分析1.1 调查学生心理健康状况，包括心理压力、心理问题、心理素质等方面；1.2 分析影响学生心理健康的因素，如家庭环境、学校教育、社会氛围等；1.3 提出针对性的改善措施。

2. 学校心理健康指导及干预策略研究2.1 总结现有的心理健康指导及干预方法，如心理辅导、心理咨询、心理课程等；2.2 探讨各种干预策略的有效性和适用范围；2.3 提出结合学校实际情况的心理健康教育干预策略。

3. 心理健康教育干预实践及效果评估3.1 在选定的学校中实施心理健康教育干预实践；3.2 设计评估方案，对干预效果进行评价；3.3 分析干预实践中的问题和不足，提出改进措施。

4. 学校心理健康教育成功案例分析4.1 挑选具有代表性的学校心理健康教育成功案例；4.2 分析成功案例的经验和启示；4.3 提出可以推广借鉴的成功经验。

预期成果1. 形成一套系统的学生心理健康教育干预策略；2. 提供学校心理健康教育实践的参考依据；3. 为相关政策制定提供理论支持和实践支持。

研究时间表1. 第一阶段（第1-3个月）：收集文献资料，设计研究方案；2. 第二阶段（第4-6个月）：进行问卷调查、实证研究和案例分析；3. 第三阶段（第7-9个月）：整理研究数据，撰写研究报告。

大学生心理求助行为研究

大学生心理求助行为研究一、概要随着社会的快速发展，当代大学生面临着前所未有的压力和挑战。

在压力和挑战面前，许多大学生表现出消极的心理反应，产生心理问题，并在一定程度上寻求心理援助。

本文旨在通过研究大学生的心理求助行为，揭示其心理求助行为的特点、类型、动机及其影响因素，为提升大学生心理健康水平提供理论指导。

本研究还将探讨如何有效开展大学生的心理健康教育及心理辅导工作，以帮助大学生更好地应对压力和挑战，促进其健康成长。

二、文献综述在过去的几十年中，国内外学者对大学生的心理求助行为进行了广泛而深入的研究。

大量研究表明，大学生心理求助行为是一个复杂的现象，受到多种因素的影响。

在理论层面，心理咨询和治疗理论为理解大学生心理求助行为提供了重要框架。

人本主义心理学强调个体的自我实现和成长，认为心理求助是一种自我探索和成长的过程。

认知行为疗法则关注个体的思维模式和行为习惯，认为通过改变不良的认知和行为模式可以缓解心理问题。

这些理论为解释大学生心理求助行为提供了有力的理论支持。

在实证研究方面，已有研究采用多种方法来探讨大学生的心理求助行为。

有研究者使用问卷调查法来测定大学生的心理求助意向和行为，并分析其影响因素。

还有研究者通过访谈法来了解大学生在心理求助过程中的感受和体验。

这些实证研究为我们提供了丰富的数据和案例，有助于更深入地理解大学生的心理求助行为。

现有研究仍存在一定的局限性。

许多研究采用了问卷调查或访谈等主观方法，可能存在测量误差或主观偏见。

现有研究主要集中在某一特定类型的心理问题（如学业压力、人际关系等），而缺乏对大学生其他常见心理问题的关注。

现有研究大多关注心理求助行为的某一侧面（如求助意愿、求助行为等），而缺乏对心理求助行为全过程的深入研究。

虽然现有研究已经取得了一定的成果，但仍存在诸多有待改进之处。

未来研究可以从更加全面和深入的角度来探讨大学生的心理求助行为，为大学生提供更好的心理支持和帮助。

1. 大学生心理求助行为的影响因素大学生心理求助行为的影响因素可以从多个维度进行分析。

实证报告：学生心理健康档案

实证报告：学生心理健康档案摘要：本报告旨在对学生心理健康档案进行实证研究，分析学生心理状况、心理健康问题及干预措施。

通过对大量数据的收集与分析，为学生心理健康教育提供有力支持。

一、引言心理健康是影响学生身心健康、学业成绩和人际关系的重要因素。

为了提高学生心理健康水平，有必要建立学生心理健康档案，对学生心理状况进行动态监测和评估。

本报告对学生心理健康档案进行实证研究，以期为学校心理健康教育提供有力支持。

二、研究方法1. 数据来源：本研究数据来源于我国某地区多所学校的学生心理健康调查问卷。

2. 研究对象：调查对象为小学生、初中生和高中生。

3. 问卷设计：问卷包括学生基本信息、心理健康状况、心理问题及干预措施等方面内容。

4. 数据分析：采用描述性统计分析和逻辑回归分析等方法对数据进行分析。

三、结果与分析1. 学生心理状况总体分析：调查结果显示，大部分学生心理健康状况良好，但部分学生存在一定程度的心理健康问题。

2. 心理健康问题分布：焦虑、抑郁、人际关系紧张等心理健康问题在不同年龄段、性别、家庭背景等方面存在显著差异。

3. 干预措施效果分析：对存在心理健康问题的学生进行针对性干预，如心理辅导、家庭教育指导等，有助于改善学生心理状况。

四、结论与建议1. 建立学生心理健康档案有助于及时发现和解决学生心理问题，提高学生心理健康水平。

2. 针对不同年龄段、性别、家庭背景的学生，制定有针对性的心理健康教育措施。

3. 加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育质量。

4. 加强家校合作，共同关注学生心理健康，为学生的健康成长提供良好环境。

关键词：学生心理健康；心理健康档案；实证研究；干预措施。

实证研究案例

实证研究案例引言：实证研究是一种以数据收集和分析为基础的研究方法，旨在通过验证理论或探索现象之间的关系来增加对特定主题的理解。

本文将以一个实证研究案例为例，展示实证研究的整个过程，包括研究目的、研究问题、方法、数据收集与分析以及结果。

研究目的：这个案例的研究目的是探究社交媒体对大学生心理健康的影响。

社交媒体在当代大学生中越来越流行，然而，其潜在的负面影响引起了广泛关注。

因此，这项研究旨在通过实证研究的方法，对社交媒体的影响进行科学评估，以了解其对大学生心理健康的实际影响。

研究问题：基于研究目的，研究问题可以被进一步明确为：“社交媒体使用是否与大学生的心理健康状态相关？”，“什么样的社交媒体使用行为对大学生心理健康有负面影响？”等。

方法：该研究采用了问卷调查和心理评估两种方法来收集数据。

首先，研究团队设计了一个包括社交媒体使用频率、使用时间、使用目的等相关问题的问卷。

然后，他们选择了一所大学的1000名学生作为研究样本，并请他们填写该问卷。

另外，为了评估学生的心理健康状况，研究团队还使用了广泛使用的心理评估工具，如抑郁症状自评量表和焦虑症状自评量表。

数据收集与分析：通过问卷调查，研究团队获得了学生的社交媒体使用情况数据，包括每天使用时间、使用频率以及使用目的等。

此外，心理评估工具提供了学生们的心理健康状况的数据。

接下来，研究团队使用统计分析软件对这些数据进行处理和分析。

他们运用相关性分析以及回归分析等方法，来探究社交媒体使用与学生心理健康之间的关系。

他们还考虑了其他可能的干扰因素，如性别、年龄和学业压力等。

结果：实证研究的结果显示，社交媒体使用与大学生的心理健康之间存在一定的关联性。

具体来说，使用时间过长和过于频繁的社交媒体使用与学生的焦虑症状和抑郁症状呈正相关。

此外，研究还发现，使用社交媒体作为逃避现实的方式对心理健康产生了负面影响。

然而，这项研究也指出，社交媒体本身并不是导致心理健康问题的唯一因素，还需考虑其他社会和个体因素的综合影响。

大学生心理健康课学生满意度的实证研究

大学生心理健康课学生满意度的实证研究
陈健
【期刊名称】《昭通学院学报》
【年(卷),期】2017(000)001
【摘要】为了解大学生心理健康课的学生满意度,采用自编问卷对296名大学生进行了调查。

研究发现,大学生心理健康课满意度调查问卷具有较好的信效度,大学生对心理健康课具有较高满意度,家庭经济困难大学生对心理健康课的满意度比普通大学生更高。

高校需进一步加强大学生心理健康课的建设。

【总页数】5页(P109-113)
【作者】陈健
【作者单位】湖南工学院,湖南衡阳421002
【正文语种】中文
【中图分类】G444
【相关文献】
1.大学生求学满意度实证研究--某高校学生个体特征对满意度单项要素的影响分析
2.第二课堂、学习满意度与大学生核心竞争力关系的实证研究
3.大学生心理健康课学生满意度的实证研究
4.体育选项课分层次教学模式对大学生心理健康影响的实证研究
5.高校体育课促进大学生心理健康的实证研究——以广西财经学院体育课为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。