二年级数学课件-《认识除法》课件青岛版 最新
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二年级上册数学 第四单元森林里的故事《 除法的初步认识》 课件(共13张ppt)青岛版
20 ÷ 4
5
16个桃子，每盘放8个，可以装（ 2 ）盘。
16 ÷ 8
2 （盘）
10个西红柿，平均分给5人，每人分（ 2 ）个。
10 ÷ 5
2 （个）
24个鸡蛋，每6个装一盒， 能装（ ）盒。
24个鸭蛋，平均分装成 6盒，每盒有（ ）个。
课后练习：先写算式，再根据题意画图。
53
8 5＋3＝8
3＋5＝8
44
4×2＝8
8 2×4＝8
8
5 3 8－5＝3
8－3＝5
8
4
4 8÷2＝4
8÷4＝2
感谢聆听 批评指导
除法的初步认识
【青岛版小学数学二年级（上）】
12个萝卜 8个苹果
我请了几个客人？
12个萝卜，每人分2个，能分给（ ）人。
活动要求： 1. 用学具分分看。 2. 一边说一边分。
12个萝卜，每人分2个，能分给（ 6 ）人。
1个2 1个2 1个2 1个2 1个2 1个2 1人 1人 1人 1人 1人 1人
线索（1）
（1）12个萝卜，每人分3个，能分给（ ）人。
12里面有（
）个3。
活动要求： 1. 先圈一圈，填一填。 2. 再写出除法算式
线索（2）
把8个苹果，平均分给4人，每人分（ ）个。
活动要求： 1. 先分一分，填一填。 2. 再试着写除法算式。
8个苹果，平均分给6人？
5 20个气球，平均分给4人，每人分（ ）个。
认识除法青岛版二年级数学
课时10回顾与整理教学内容：回顾整理乘法口诀表。
教学目标：结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。
能够正确地运用口诀解决实际问题。
在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重、难点：通过整理1——9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，能够正确地运用口诀解决实际问题。
教学时间：1课时教学准备：电脑课件、小棒学生学习过程：一、导入新课师：小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：对口诀。
仔细看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（教师出示两张数字卡片。
）1、学生抢答这两个数字组成的口诀；2、师生游戏进行4-5轮3、同桌玩游戏。
二、回顾整理1、整理口诀表师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示小黑板）（1）学生独立完成口诀表。
（2）班级内交流：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。
（3）检查整理正误。
（4）齐读口诀表。
2、寻找规律师：仔细观察口诀表，你发现了什么？（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。
教师参与。
（2）班级内交流。
学生可能发现：几的口诀就有几句；9的每一句口诀，积的个位和十位上的数相加都得9……3、记忆口诀师：这么多的口诀，你想怎样记忆？学生交流记忆口诀的方法。
三、巩固练习1、数学儿歌（1）1个6个角，2个个（）个角，3个……（2）1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只……学生独立思考，在小组内交流；班级内进行成果汇报。
四、教师小结板书设计：回顾与整理作业设计：利用自己喜欢的方法及以1——9的乘法口诀课后反思：课时11我学会了吗教学内容：我学会了吗。
教学目标：结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。
能够正确地运用口诀解决实际问题。
在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重、难点：通过整理1——9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，能够正确地运用口诀解决实际问题。
教学时间：1课时教学准备：电脑课件、小棒学生学习过程：一、复习导入教师出示口算卡片。
《认识除法》PPT课件(2篇)
总结：
通过对本节课的学习，同学们认识 除法了吗？
阜宁师范附属小学
胡朝霞
６个小朋友在拍球，3人一组，可以分（2 ）组
６个小朋友在拍球，平均分成2组，每组（3 ）人
8人打乒乓球，4人一组，可以分成（ 2 ）组 8 ÷ 4 ﹦2
8人打乒乓球，平均分成2组，每组（ 4 ）人 8 ÷ 2 ﹦4
15人在跳绳，3人一组，可以分（ 5 ）组 15 ÷ 3 ﹦ 5
15人在跳绳，平均分成5组，每组（3 ）人 15 ÷ 5 ﹦ 3
你能看图提出一个问题并解答吗？
12人
组数 人数
青岛版二年级数学上册
认识除法
学习目标：
1. 结合具体情境，初步理解除法的意义。 2. 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解 决实际问题的能力。
2个一组，有3组，一共有几个辣椒？
2 × 3 = 6（个）
有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？
6 ÷ 3 = 2（个）
6个辣椒，每2个分一份，可以分几份？
每个 5元
每个5元，买6个一共花多少钱？
5×6=30（元）或 6×5=30（元）
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
用30元买了6个水壶，一个水壶多少元？
30 ÷ 6 = 5（元）
每个水壶5元，30元可以买几个水壶？
30 ÷ 5= 6（个）
6 ÷ 2 = 3（份）
有3堆儿土豆，每堆儿4个，一共有几个？
3×4=12（个） 4×3=12（个）
把12个土豆平均分成3堆，每堆多少个？
12 ÷ 3 = 4（个）
有12个土豆，每4个分一堆，可以Leabharlann 几堆？12 ÷ 4= 3（堆）
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最新青岛版二年级数学上册(六三 制)(全套)精品课件目录
0002页 0036页 0065页 0113页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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0002页 0036页 0065页 0113页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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0002页 0031页 0060页 0108页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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0002页 0031页 0060页 0108页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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二年级数学上册五森林里的故事__除法的初步认识信息窗1平均分授课课件青岛版六三制
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二 三三 四四 继续
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
三、自主练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
是平均分。
不是平均分。
三、自主练习
2.圈一圈，填一填。
8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）4盒。
三、自主练习
3.分橡皮。
（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（2）块。 （2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ 4）个小
朋友。
三、自主练习
易错辨析
五一 四二 三三 继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？
)里打“√”。
√
√
二、你问我说
归纳总结：
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
平均分
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
2只熊猫 6个竹笋
6个 24个
12个 15个
3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜
2只松鼠 15个松果
青岛版二年级数学上册森林里的故事---除法的初步认识课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
( 青岛版 ) 数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》PPT课件1
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
二年级数学上册五森林里的故事《除法的初步认识》课件1青岛版六三制
除法的初步认识
情境导入 你问我说 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
有15只小鹿，每条 船上最多能救3只。
有15只小鹿，每条船最多能救3只。 救小鹿需要几条船？ 从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
一、情境导入
把你们平均 分成5组。
参加救援的狮 子有10只。
参加救援的狮子有10只，分成5组。 每组几只
？
从根图据中这，些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿
求需要几条船， 就是求15里面有 几个3。
15÷... 3＝5
除 号
读作：15除以3等于5。
试一试
有8只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几条船？
8÷2＝4 读作：8除以2等于4。
二、你问我说
平均每组几只狮子？
求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。
用小棒摆 一摆。
二、你问我说
也可以写成除法算式:
1...0 ÷ 5... ＝ 2...
被 除商 除数 数
10除以5等于2。
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
三、典型训练题
1.
8个 ，平均分给4人，每人分（ ２ ）个。 ８ ÷ ４ ＝ ２ (个)
三、典型训练题
2.
16个 ，每人分８个，可以分给（２ ）人。
16 ÷ ８ ＝ ２ （人）
三、典型训练题
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５）瓶。
10 ÷ ２ ＝ 5 （瓶）
情境导入 你问我说 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
有15只小鹿，每条 船上最多能救3只。
有15只小鹿，每条船最多能救3只。 救小鹿需要几条船？ 从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
一、情境导入
把你们平均 分成5组。
参加救援的狮 子有10只。
参加救援的狮子有10只，分成5组。 每组几只
？
从根图据中这，些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿
求需要几条船， 就是求15里面有 几个3。
15÷... 3＝5
除 号
读作：15除以3等于5。
试一试
有8只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几条船？
8÷2＝4 读作：8除以2等于4。
二、你问我说
平均每组几只狮子？
求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。
用小棒摆 一摆。
二、你问我说
也可以写成除法算式:
1...0 ÷ 5... ＝ 2...
被 除商 除数 数
10除以5等于2。
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
三、典型训练题
1.
8个 ，平均分给4人，每人分（ ２ ）个。 ８ ÷ ４ ＝ ２ (个)
三、典型训练题
2.
16个 ，每人分８个，可以分给（２ ）人。
16 ÷ ８ ＝ ２ （人）
三、典型训练题
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５）瓶。
10 ÷ ２ ＝ 5 （瓶）
《认识除法竖式》教学课件
认识除法竖式
课前导入
1.在设计、交流队列表演方案的活动中，经历 认识除法竖式并用竖式计算的过程。 2.会用9的乘法口诀求商。会写除法竖式。 3.积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行9人，排成几行？
36 0
小结
除法竖式的写法：先写竖式除号，再把 被除数和除数分别写在除号的里面和外面； 计算时，商写在被除数个位的上面。
练习
用竖式计算。
81÷9＝ 9 9
48÷6＝ 8 8
56÷8＝7 7
9 81 81
6 48 48
8 56 56
0
0
0
练习
1.
9
72 0
7
49 0
9
54 0
8
40 0
练习
2. 小鸟回家。
36 ÷ 9 ＝ 4 （行）
答：每行9人，排成4行。
知识讲授
除法竖式的书写
36 ÷
9 ＝ 4 （行）
4
商
除数
9 36
36
被除数 9×4的积
0
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行6人，排成几行？
36 ÷ 6 ＝ 6 （行）
答：每行6人，排成6行。
知识讲授
自己完成竖式。
36 ÷
6 ＝ 6 （行）
6
练习
3ห้องสมุดไป่ตู้ 乘坐小火车。
45÷9＝5（节） 6×9＝ 54（人） 54人＜65人不够坐
练习
4. 在□里填上合适的数。
7
8
9
6
64
9
课前导入
1.在设计、交流队列表演方案的活动中，经历 认识除法竖式并用竖式计算的过程。 2.会用9的乘法口诀求商。会写除法竖式。 3.积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行9人，排成几行？
36 0
小结
除法竖式的写法：先写竖式除号，再把 被除数和除数分别写在除号的里面和外面； 计算时，商写在被除数个位的上面。
练习
用竖式计算。
81÷9＝ 9 9
48÷6＝ 8 8
56÷8＝7 7
9 81 81
6 48 48
8 56 56
0
0
0
练习
1.
9
72 0
7
49 0
9
54 0
8
40 0
练习
2. 小鸟回家。
36 ÷ 9 ＝ 4 （行）
答：每行9人，排成4行。
知识讲授
除法竖式的书写
36 ÷
9 ＝ 4 （行）
4
商
除数
9 36
36
被除数 9×4的积
0
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行6人，排成几行？
36 ÷ 6 ＝ 6 （行）
答：每行6人，排成6行。
知识讲授
自己完成竖式。
36 ÷
6 ＝ 6 （行）
6
练习
3ห้องสมุดไป่ตู้ 乘坐小火车。
45÷9＝5（节） 6×9＝ 54（人） 54人＜65人不够坐
练习
4. 在□里填上合适的数。
7
8
9
6
64
9
《除法的初步认识整理和复习》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】
一、复习回顾
四、有关 0 的除法
0 除以任何一个不是 0 的数都是 0。
0 不能做除数。
0÷5 = 0 0÷6 = 0 0÷7 = 0 0÷9 = 0 0÷11 = 0
二、基础练习
1. 直接写得数。 4×2＝ 8 4×3＝ 12 8÷4＝ 2 12÷3＝ 4
0×0＝ 0 3÷3＝ 1
8÷2＝ 4 0÷2＝ 0
二、基础练习
2. 我会填。 （1）12÷3=4读作（ 12除以3等于4 ），其中12叫做（ 被除数 ）， 3叫做（ 除数 ），4叫做（ 商 ）。 （2）0 除以任何一个不是 0 的数，都得（ 0 ）。 （3）有 12 个苹果，平均每 3 个放在一个盘子里，可以放（ 4 ）盘， 如果每 2 个放在一个盘子里，可以放（ 6 ）盘。
4. 看图填空。
三、易错练习
一共有（ 8 ）个正方体， 每（ 4 ）个一组，可以分成（ 2 ）组。 如果每 2 个一组，可以分成（ 4 ）组
四、拓展练习
1. 用 36 盆花布置教室。
（1）如果每人搬 4 盆,需要多少人？ 36÷4＝9（人） 答：需要 9 人。
（2）现在有 6 名同学,平均每人搬几盆？ 36÷6＝6（盆） 答：需要 6 盆。
（2）如果每篮装 9 个，需要几个篮子？
36÷9 = 4（个） 答：需要 4 个篮子。
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
一、复习回顾
二、平均分的两种方法
1. 把一些物品按份数平均分的方法：先确定平均分成几份，再看每份能 分得多少个。 物品的数量一定，平均分的份数越多，每份的数量就越少。 2. 把一些物品按每几个一份平均分的方法：先确定每份分得的个数，再 看能分成几份。 物品的数量一定，每份的数量越多，分成的份数就越少。
新青岛版二年级数学上册森林里的故事---除法的初步认识课件
•
同学们，学习了这一节课， 你们捞月
小熊每次搬4块砖 已经搬了5次。
已经搬了多少块？ 还剩24块没搬。
小熊一共 要搬多少
块砖？
每4只兔子住一间房子。 多少只兔子有房子住
已经建好了3间。
有16只兔子。
还有几只 小兔没有 房子住？
还有几只小兔没有房子住？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
同学们，学习了这一节课， 你们捞月
小熊每次搬4块砖 已经搬了5次。
已经搬了多少块？ 还剩24块没搬。
小熊一共 要搬多少
块砖？
每4只兔子住一间房子。 多少只兔子有房子住
已经建好了3间。
有16只兔子。
还有几只 小兔没有 房子住？
还有几只小兔没有房子住？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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6 ÷ 2 = 3（份）
有3堆儿土豆，每堆儿4个，一共有几个？
3×4=12（个） 4×3=12（个）
把12个土豆平均分成3堆，每堆多少个？
12 ÷ 3 = 4（个）
有12个土豆，每4个分一堆，可以分几堆？
12 ÷ 4= 3（堆）
加法算式：
2+2+2=6
乘法算式： 2×3=6或3×2=6 除法算式： 6÷2=3或6÷3=2
每个 5元
每个5元，买6个一共花多少钱？
5×6=30（元）或 6×5=30（元）
用30元买了6个水壶，一个水壶多少元？
30 ÷ 6 = 5（元）
每个水壶5元，30元可以买几个水壶？
30 ÷ 5= 6（个）
总结：
通过对本节课的学习，同学们认识 除法了吗？
青岛版二年级数学上册
认识除法
学习目标：
1. 结合具体情境，初步理解除法的意义。
2. 在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解 决实际问题的能力。
2个一组，有3组，一共有几个辣椒？
2 × 3 = 6（个）
有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？
6 ÷ 3 = 2（个）6个辣椒，每2个分一份，可 Nhomakorabea分几份？