第七章 欧姆定律导学案
人教版八年级第七章第二节《欧姆定律及其应用》导学案
........试题试卷欧姆定律导学案学习目标：1、通过复习，初步体会欧姆定律的得来；2、通过思考，理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位；3、通过计算，体会用欧姆定律解决实际问题的方法；4、通过例证，掌握物理应用题解答的基本方法一、我能思考：（看谁想的快）1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上，电流为I=0.3A,电源电压变为1.5V时，电流为 o.15 A.换电阻还是有这样的规律。
这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。
2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时，通过的电流为0.6A换接R2=20Ω，通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。
这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。
二、我能自习：自学P26：欧姆定律1、欧姆定律的内容：；。
公式：2、符号的意义：I表示： U表示：R表示：3、对应单位：I的单位： U的单位： R的单位三、点拨：1、利用电路图说明欧姆定律：电路图：得出欧姆定律的适用条件是：和。
2、推导公式：U= R= 。
已知I U R三个量中的两个量，可以求出第三个量。
3、导体的电阻可由U/I求出，但与电压U和电流I无关，因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的，电阻是导体本身的一种性质，与其它外界因素无关。
四、我能应用：1、自学例题：谈谈你的收获：（总结解题步骤和应注意的问题）五、自学检测：教材：P29 :1\2\3 六、课堂小结：本节你学到了什么？：（和同学们交流，把收获写在下面）1、；2、；3、；七、课堂检测：1、电阻R=100Ω，接在U=220V的家用电路中，通过它的电流I为多少？2、通过某电器的电流为0.2安，它的电阻为1KΩ，求加在它两端的电压。
3、通过一个白炽灯灯丝的电流为0.1安，此时，它两端的电压为220V，求它的灯丝电阻。
4、R1=10Ω，R2=20Ω，R1与R2串联接入电压为U的电源上，已知通过的电流为I=0.5A，求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。
《欧姆定律》导学案
《欧姆定律》导学案【学习目标】1、理解欧姆定律，掌握欧姆定律的内容和公式。
2、能运用欧姆定律进行简单的计算。
3、掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P78---P79相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系 （欧姆定律）： 2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：4.对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量①求电流用公式： I = ②求电压用公式：U = ③求电阻用公式： R =5、在课本P78的例题1中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？6、在课本P79的例题2中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
二、合作互助学习：先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1、指出下面这两个同学解题中的错误之处。
【交流】①某同学认为:由I=U/R 变形可得R=U/I .这表明“导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。
”这种说法对吗？为什么?②如图1所示，甲、乙分别是两个电阻的I-U 图线，甲电阻阻值为______Ω，符号物理意义单位I U R同学甲：解：已知U=6V ，I=500mA ， 根据欧姆定律得： R=UI=6V ×0.5A=3Ω 同学乙：解：已知U=6V ，I=500mA ， 根据欧姆定律，得 R=U/I=6V/500A=0.012Ω 题目：有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为500mA ，求该电阻的阻值。
乙电阻阻值为______Ω，电压为10V 时，甲中电流为______A ，乙中电流为______A 。
③如图2所示为两个电阻的U-I 图线，两电阻阻值之比R 1：R 2=，给它们两端加相同的电压，则通过的电流之比I 1：I 2=四、展示引导学习： 1、请结对子展示，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
欧姆定律教师导学案
第七章第一节探究电阻上的电流跟电压的关系教学目标：一、知识与技能1．通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
2．使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、过程与方法使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
三、情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
重难点：1.通过实验探究电压、电流和电阻的关系2.“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
课前准备：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。
导学方法：实验探究法、分析归纳法课时：1课时板书设计：第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、提出问题：电阻上的电流跟两端电压的关系二、猜想或假设：三、设计试验：四、进行试验：五、分析和论正：六、评估与交流：导学过程：课前预习自我检测：通过前面的学习，我们已经认识到加在导体两端的电压越高，通过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
那么电流与电阻、电压之间有什么定量关系吗?1、电阻一定时，成正比；2、电压一定时，成反比。
课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是（1）研究电流与电压的关系，应控制不变，改变，观察的变化情况。
（2）为了控制电阻不变，可以使用，利用和分别测量流过的电流及其两端的电压。
（3）电压的改变方法有两种：一是二是（4）研究电流与电阻的关系，应控制不变，改变，观察的变化情况。
探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值5、在下图的坐标系中画出电阻的关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的（小组合作）2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值4、在下图的坐标系中画出每个电阻的关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
八年级物理下册《第七章 欧姆定律》复习导学案 新人教版
八年级物理下册《第七章欧姆定律》复习导学案新人教版【学习目标】课型：新授课教具：电压表总课时数10 上课班级5、6班1、回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2、通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
【学习重点、难点】重点：欧姆定律及其应用。
难点：伏安法测小灯泡电阻的方法。
【前置学习】一、欧姆定律（1）内容：；（2）公式：；变形公式：、；（3）符号及单位：I ；U ；R 。
二、电阻的串联与并联（1）串联a、特点：；b、公式：；（2）并联a、特点：；b、公式：；三、伏安法测电阻（1）连接实物图注意事项：开关要_______。
滑动变阻器应把______________。
（2）连接后实验前要_____________。
（3）伏安法测电阻实验原理：___________、滑动变阻器的作用：___________________________________________、多次测量的目的：______________________________________________、伏安法测电阻一般用电器用定值电阻不用小灯泡原因是：__________________________、四、安全用电（1）为什么电压越高越危险？（2）断路：① 定义：；② 特点：（3）短路① 定义：② 特点：；③ 危害：；（4）触电① 原因：；② 类型：；③ 安全用电的原则：。
【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】活动一：欧姆定律的应用例1、从欧姆定律可以导出。
对电阻的理解，正确的是（）A、当电压增大时，电阻也增大B、当电流增大时，电阻减小C、当电压为零时，电阻也为零D、电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关例2、如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）A、电流表的示数不变，电压表的示数不变B、电流表的示数变大，电压表的示数变小C、电流表的示数变大，电压表的示数变大D、电流表的示数变小，电压表的示数不变活动二：电阻串联与并联的计算例3、如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O、5A和6V。
(导学案)欧姆定律
课时17.2《欧姆定律》导学案探究点一欧姆定律1．简述欧姆定律的内容，并指出公式中各字母的含义及各物理量的单位。
答：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
I＝U RI：电流，单位：安A；U：电压，单位：伏V；R：电阻，单位：欧Ω。
探究点二理解欧姆定律2．根据欧姆定律I＝UR，可变形得到R＝UI。
对此，下列说法中正确的是()A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B．导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关3．一段导体接在电压可调的电源上，如图所示。
当导体两端的电压增加为原来的2倍时，下列说法中正确的是()A．通过导体的电流变为原来的2倍B．导体的电阻变为原来的2倍C．通过导体的电流不变D．导体的电阻不变易错警示：①混淆串、并联电路的电阻特点探究点三利用欧姆定律公式进行简单计算4．如图所示，电源电压为8V，电阻R的阻值为10Ω，灯泡L两端的电压为6V，则通过灯泡的电流为多少？灯泡的电阻为多少？5．某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为0.3A。
当导体中电流为0.4A时，导体两端的电压为多大？当堂练习1．由欧姆定律公式可知A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示2．如图所示的电路中，电流表A1的示数为0.5A，A2的示数为0.3A，电阻R2的阻值为10Ω．下列说法正确的是（）A ．通过电阻R 1的电流为0.5AB ．电源电压为5VC ．电阻R 1的阻值为15ΩD ．若断开开关S 2，电流表A 1示数变大3．两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3V 的电源两端．下列分析正确的是A ．甲的电阻是乙的电阻的两倍B ．甲的电压是乙的电压的两倍C ．流过甲的电流是流过乙的两倍D ．流过乙的电流是流过甲的两倍4．几位同学学习了欧姆定律后，根据I=U R，导出了R=U I ．于是他们提出了以下几种看法，你认为正确的是A ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比B ．导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比C ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关D ．导体两端不加电压时，导体的电阻为零5．已知12:2:3R R =，将它们接在如图所示电源电压为12V 的电路中，闭合开关S 则通过它们的电流之比及它们两端的电压之比是（ ）A ．12:3:2I I = 12:1:1U U =B ．12:3:2I I = 12:3:2U U =C ．12:2:3I I = 12:1:1U U =D ．12:1:1I I = 12:3:2U U =6．把阻值为2欧的电阻R 1 与阻值为5欧的电阻R 2串联起来接在电源上，I 1:I 2=_____,U 1 :U 2=_____；7．欧姆定律公式的理解：①公式中的电流、电压和电阻必须是在__________中；①电流、电压和电阻中已知任意的_____个量就可求另一个量；①计算时单位要__________。
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
《欧姆定律》导学案
《欧姆定律》导学案第一课时编写人：靳兆杰一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2、通过实验探究，进一步熟悉科学探究中的研究方法——控制变量法。
3、尝试采用图像法来分析实验数据。
4、探究电流跟电压、电阻的关系，分析归纳欧姆定律。
5、能正确表述和理解欧姆定律，学会用数学公式表述物理规律。
二、课前小测：1、什么是电流？通常测量电流的仪器是什么？2、电压的作用是什么？通常测量电压的仪器是什么？3、研究电阻的影响因素时，怎样比较导体电阻大小的？三、学习内容：【学点一】实验探究：电流与哪些因素有关？在闭合电路，导体中有电流存在，电流能产生各种效应，如：、、。
而这些效应都和电流的大小有关。
1、请你猜想：电流与电压、电阻有什么关系？并说出你的猜想理由。
2、制定计划与设计实验：本实验采用的研究方法是。
请小组内讨论下列研究内容对应的实验设计方案并画出电路图，同时设计出相应的实验数据记录表格。
①控制不变时，研究电流与电阻的关系；实验方案①对应的电路图实验方案①对应的实验数据记录表格②控制不变时，研究电流与电压的关系。
实验方案②对应的电路图实验方案②对应的实验数据记录表格3、进行实验与收集数据：将收集到的数据整理后，填写在上表①和表②中。
4、分析比较实验数据，归纳得出结论：①保持电阻不变时，电流跟电压成关系。
②保持电压不变时，电流跟电阻成关系。
5、拓展：在分析实验数据时，还可采用图像法。
请你在课本的坐标图上画出电流跟电压、电阻的关系图像。
6、评估：你认为你测量的数据存在误差的原因可能是。
【学点二】欧姆定律：通过实验探究，我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成。
把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期（1827年）经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。
后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。
欧姆定律导学案
欧姆定律[课标点击]1、通过实验探究电流跟电压电阻的关系，分析归纳得到欧姆定律；2、理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；3、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生良好解题习惯。
[互动探究]1知识回顾：1在上节课的实验中我们用到什么试验方法。
2通过上节课实验探究电流与电压电阻的关系，分析实验数据得到以下结论：当一定时，通过导体的跟导体两段的成正比；当一定时，通过导体的跟导体的成反比。
2自主学习：（一）欧姆定律1经过科学家对电流与电压电阻关系的大量研究，发现上述结论对于大多数的导体都是成立的，并进一步归纳得出欧姆定律，请你写出欧姆定律的内容：；2用公式表示：；3公式中各个字母分别表示什么物理量，单位是什么※注意点：（1）同一性：欧姆定律中的电流电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的（2）同时性：对于同一段导体，两端的电压变化时，流过的电流就会变化，因此必须是同一时刻导体两端的电压与流过的电流；4欧姆定律表达式经过转换，可以得到哪两个变形式5对变形式的理解：（1）由变形式可以求某个电阻（或者某段导体）两端的电压；思考分析：小明从上述变形式得到“导体的电阻一定时，导体两端的电压与流过导体的电流成正比”的结论，你认为正确吗说明你的理由。
（2）有变形式可以求某一段导体的电阻，思考分析：小雅从此变形式得到“电阻的大小与它两端的电压，以及流过的电流有关”的结论，你认为正确吗，为什么（二）欧姆定律应用1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大A R' L 1 2 3 U/V A 0 R 1 R 2 D ．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大2在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。
欧姆定律导学案
14.3欧姆定律【观察思考】问题：如何改变灯泡的亮度？操作：可以改变，或改变电路中的大小。
思考：电流与电压、电阻有什么关系？猜想：1、电路两端的电压越大，电路中的电流，电流与电压可能成。
2、电路中的电阻越大，通过电路的电流，电流与电阻可能成。
【实验探究】一、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系（一）实验设计1、探究I与U的关系时，应控制导体不变，改变导体；①使用可以控制R不变；②使用可以改变R两端的电压。
2、探究I与R的关系时，应控制不变，改变；①使用可以控制R两端的电压不变。
②使用可以改变R的阻值大小。
3、实验电路（画在右图虚线框中）4、注意点①连接电路的过程中，开关应该始终②闭合开关前，滑片应置于（二）实验一、探究导体中的电流与其两端电压的关系1、实验表格（如上表）2、结论1：导体的一定时，导体中的与导体成。
3、图像分析(右上图)（三）实验二、探究导体中的电流与其电阻大小的关系1、实验表格2、结论2：导体的一定时，导体中的与导体的成。
3、图像分析二、欧姆定律一段导体中的与这段导体两端的成正比，与这段导体的成反比。
1、公式：；变形公式：、。
2、单位式：【考点训练】1、在探究“电流与电阻关系”的实验中，先接入5Ω的电阻，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数。
接着取下5Ω的电阻换上10Ω电阻。
接下来应进行的操作是：。
2、在探究I-R 关系时，更换大电阻后，无论怎样调节滑片P，电压表示数都不能达到原来电压值，则可以采取的措施是、、。
3、在探究I-R 关系时，更换电阻后，移动变阻器滑片时，眼睛应注视。
4、无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。
原因可能是。
5、滑动变阻器在本实验中的作用：•在探究I-U关系时：改变，获得多组电压与电流数据；•在探究I-R关系时：更换电阻后，调节滑动变阻器使。
6、闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，故障可能是。
第七章欧姆定律导学案(24页)
第七章欧姆定律学案第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、学习目标：1.通过实验探究，得出并认识电流、电压与电阻的关系。
2.会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4.通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法。
二、知识链接：1．电压是由什么提供的？它的作用是什么？2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？三、学习过程：知识点：电阻上的电流跟两端电压的关系请你阅读下面的文字，并思考提出的问题通过前面的学习，同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？现在我们就用实验的方法来探究电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题（你能自己提出吗？）电阻上的电流跟两端电压有什么关系？猜想或假设（回答下列问题，然后提出猜想）（1）给一只小灯泡两端加一节干电池，观察其亮度；再加两节干电池观察其亮度。
分析思考：两次小灯泡的亮度不同的原因是什么？两次都是用同一只小灯泡原因是什么？归纳：有以上两个现象可以看出：在电阻一定时，导体中的电流可能与__________有关；（2）把一只小灯泡与一只定值电阻串联在电源的两端，观察其亮度；把定值电阻换成阻值较大的电阻后，灯泡的亮度有什么变化？原因是什么？在导体两端的电压一定时，导体中的电流可能与_______有关。
猜想与假设：电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关实验设计原理：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。
对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间的关系。
实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。
(完整word版)欧姆定律探究实验导学案
第七章欧姆定律复习学案（探究实验）主备人：孙月梅审核人：田丽杰学习目标：1、探究电阻上的电流跟两端电压和电阻的关系。
2、伏安法测电阻。
导学内容：一、知识储备（一）实验探究电流与电压、电阻的关系1、实验方法：______________.2探究方案滑动变阻器的作用表格探究I与U的关系，需控制______一定，研究____随____的变化而变化。
①_______________。
②调节__________________。
U/V 0．5 1 1．5I/A探究I与R的关系，需控制_____一定，研究_____随______的变化而变化。
①_________。
②调节滑动变阻器使______一定。
R/Ω 5 10 15I/A3、电路图：4、实物图（根据电路图连接实物图）（1）连接实物图注意事项：①开关要_______。
②滑动变阻器应把______________。
③注意电压表的_________和电压表的量程：_________；电流表的量程:_________. （2）连接后实验前要_____________。
5、实验：（1）实验时电路故障的判断：（结合图进行分析）故障现象原因电压表有示数为电源电压，电流表无示数。
①__________________________。
②_____________________________。
电压表无示数，电流表有示数。
①_____________________________。
电压表示数接近电源电压，电流表示数较大；无论怎么移动滑片，电压表、电流表示数均不变，灯泡较亮。
滑动变阻器接入阻值为__________Ω，即“____________”电压表示数、电流表示数较小；无论怎么移动滑片，电压表、电流表示数均不变，灯泡较暗。
滑动变阻器接入阻值__________，即“_________________”AV+-（2） 多次实验的目的是_______________。
欧姆定律导学案
欧姆定律导学案一、学习目标：1、知识与技能①、理解欧姆定律的内容和使用条件②能运用欧姆定律进行简单的计算通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力，培养解答电学问题的良好习惯3、情感态度与价值观通过对欧姆生平的学习，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性二、重点欧姆定律的内容及简单的计算三、难点：欧姆定律的应用四、学法指导小组讨论，合作探究四、学习过程：【回顾反馈】（3分钟）认识了电流.电压和电阻,这节课我们继续探究这三个物理量之间的关系.1.电流、电压、电阻的符号______._______.______电流,电压.电阻的国际单位_______._______.______【自主学习】（5分钟）1、阅读教材第76页，回答：（1）欧姆定律的内容是（2）欧姆定律可用公式表示为：【合作学习】探究点一：怎样正确理解欧姆定律（7分钟）小组成员合作讨论，完成下列问题：1、公式变形：由欧姆定律的公式I＝U/R,可知:当电流一定时,导体两端的电压和导体的电阻成______比,还可推导出U= ,它表示导体两端的电压等于通过它的与其的乘积,还可推导出R= ,它表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的与通过导体的的比值. 但导体的电阻与导体两端的电压和流过导体的电流_________。
(填”有关”或”无关”)即：欧姆定律的变形：R=U/I只是电阻的计算式而不是决定式。
2、适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路（可简单理解为电路中没有电动机或电解装置，电能全部转化成热能）。
定律中的电压、电流、电阻必须是对同一导体而言。
3、运用欧姆定律计算时，还要注意电流、电压、电阻三个物理量的单位分别为、、和，如果题目中给出的不是国际单位，必须先换算成国际单位再代入数据求解。
探究点二：运用欧姆定律进行简单的计算（10分钟）1、小组成员相互合作，认真研究课本P79的例题，讨论并试着总结一下物理计算题的解题方法或步骤或注意事项。
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
示学小结C 层同学展示基本达标，B层同学展示综合提升，A层同学补充订正。
1.你学会了什么？
2.你还想探究什么？
检学1．关于公式R＝U/I,下列说法中正确的是（）
A A．导体两端电压越大电阻越大
B B．导体内的电流越大电阻越小
C C．R与U成正比与I成反比
D D．R的值不是由U和I决定的2．某导体两端的电压为5V时通过它的电流是0．5A该导体的电阻是Ω如果将导体两端的电压增大到10V时通过导体的电流为A。
作业设计1.通过人体的电流超过30mA时会造成生命危险，若某人身体的电阻为1100Ω，则他的安全电压是______V，若在潮湿的季节，人体的安全电压如何变化？
2. 一个导体两端加4V的电压时，通过它的电流为0.5A，则它的电阻值是_________Ω,若通过它的电流变为1A，则它的电阻为_____Ω，若导体两端的电压变为零，则它的电阻变为___________Ω。
3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的
是（）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。
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第七章欧姆定律第一节：探究电阻上的电流跟两端电压的关系学习目标：会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
通过实验探究，得出电流、电压和电阻的关系。
一、课前准备：1、电流表、电压表的使用方法及注意事项。
①电流表与被测用电器_________联；电压表与被测用电器_________联。
②读数时注意要先看一下________，再进行读数。
③两表都有________个量程，在不知所测的用电器的电流及电压大小时要用________量程。
2、滑动变阻器的用法。
滑动变阻器要________联在电路中。
开关闭合前，要调致使所接入的电路中的电阻为________电阻。
3、①说出测通过某一电阻的电流的方法（画出电路图）②说出测某一电阻两端电压的方法（画出电路图）二、课内探究（一）导入新课1、实验一：用一节干电池给一个小灯泡供电和用两节同样的干电池串联起来给这个小灯泡供电的实验，灯泡亮度有何不同？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的________有关，电压越大，电流越_____。
2、实验二：在实验一的基础上串联一个滑动变阻器，改变连入电路中的电阻值，观察灯泡亮度有何变化？此实验说明：通过电路的电流与电路的_______大小有关。
导体的电阻越大，流过它的电流就会______。
归纳1、2两个实验可得出：通过导体的电流与导体两端的______和导体的_______有关。
电流、电压和电阻三者之间又有怎样的定量关系呢？（二）实验探究1、探究电流与电压的关系[提出问题]在电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？[猜想假设]在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
[设计实验]（1）实验方法：保持_______不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻两端的电压值和电流值，研究电流跟电压的关系。
（2）实验器材：_____________________________________________（3）电路图：画在课本24页方框内并按电路图连成电路（连线不要交叉）（4）实验中滑动变阻器的作用[进行实验]1、按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
2、在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______。
3、根据设计的电路图连接图连接电路，测量并记录几组电压和电流的值4、测量并将实验数据填入下表。
（1）、用图象进行实验数据处理。
引导学生用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来。
（2）利用实验数据分析论证，得出结论。
1、在_______一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成________。
2、在_______一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成________。
[评估与交流]实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得结论是不是可靠？和同学、老师交流一下。
（三）整理与反思、归纳梳理：学生进行知识梳理，解决本节课所存在的疑问，进行知识巩固，识记本次的知识点。
（四）当堂达标，反馈提升：通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。
第二节《欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2、能跟据欧姆定律以及电路的特点，得出串、关联电路中电阻的关系。
一、课前预习1、德国物理学家欧姆通过大量实验归纳得出了欧姆定律：导体中电流跟_______成正比，跟________成反比。
用公式表示就是：_________2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。
你赞同他的观点吗？二、课上探究探究活动（一）：与欧姆定律有关符号的意义及单位：U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）I——电流——安培（A）（1）欧姆定律研究的是同一导体、同一时刻的两端电压、电流、电阻的关系。
（2）在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果，电压是电流变化的外部原因，电阻是电流变化的内部原因。
（3）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在电阻一定的条件下才成立。
（4）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在电压一定的条件下才成立。
（5）欧姆定律公式该式表明：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体电流的比值，绝对不能认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体的电流成反比。
[题型一] 求电流I1、一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,接在220v的家庭电路中,流过它的电流是多少? 解：[题型二] 求电压U2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？[题型三] 求电阻R3. 将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是150 mA，则该铅笔芯的电阻为多少Ω？；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则它的电阻又是多少？电流又是多大？解：[题型四] 用图像处理物理问题某同学把a、b两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示．则a、b两电阻阻值的大小为Ra____Rb图7-12探究活动（二）：电阻的串联与并联问题：将两个电阻串联起来或并联起来，总阻值将怎样变化？猜想：（1）、既然导体的电阻与长度有关，那么，将电阻串联起来，就相当于增加导体的长度，总阻值增大。
（2）、既然导体的电阻与横截面积有关，那么，将电阻并联起来，就相当于增加导体的横截面积，总阻值减小。
设计实验：根据欧姆定律，要比较电阻的大小，可以保持电路两端的电压不变，观察电流的大小。
若电路中电流变大了，则说明电路中的电阻变小了；反之，则说明电路中的电阻变大了。
大家的想法是否正确，我们可以用实验的方法来验证。
1、我们先来探究电阻串联的问题2、试身手探究电阻并联的问题探究活动（三）：综合拓展理论推导串联电阻和并联电阻的规律1、电阻的串联串联电路的总电阻等于各串联的电阻之和。
即：R总= R1+R2+R3+…..+Rn当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= nR2、电阻的并联并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻倒数的和。
即：1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+…..+1/Rn当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= R/n练一练：1、把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源上，这个串联电路中的电流是多少？2、电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加电压为24V，如果R1为80Ω，通过R2的电流为0.2A，求R2？当堂检测，反馈提升：1、关于欧姆定律，下列叙述中错误的是（）A.在相同电压下，导体的电流与电阻成反比B.对同一导体，导体的电流与电压成正比C.因为电阻是导体本身的性质，所以电流的大小与电阻无关D.导体的电流与与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关2、从欧姆定律可以导出公式R=U/I,对它的理解，你认为正确的是（）A.一段导体的电阻在电流不变时，与导体两端的电压成正比B. 一段导体的电阻在导体两端的电压不变时，与导体中的电流成正比C. 一段导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比D.导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过这段导体的电流的比值第三节《测量小灯泡的电阻》导学案学习目标：1、知道用电流表和电压表测电阻的原理；2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；3、了解灯丝电阻的特性。
一、课前预习1、伏安法测电阻的原理是____________，计算电阻的公式是______________.2、伏安法测电阻，需要测量的物理量是________和_________，使用的测量仪器分别是______和_______；还需要的仪器有小灯泡、电源、开关、导线和________，它在该实验中的作用是______________.3、连接电路时，开关应处于_______状态，开关闭合时，滑动变阻器的滑片应在__________状态。
二、课上探究提出问题：1.我们能用电流表测量电流，也能电压表测电压，那么我们用什么办法测电阻呢？你认为小灯泡电阻有什么特点？他的阻值是不是一个固定值。
猜想假设猜想一：电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关，所以灯丝电阻应是一个固定值。
猜想二：电阻的大小受材料长度横截面积温度的影响，对于同一个小灯泡实验时前三个影响因素是不变的但当他两端电压改变时灯丝的温度变了所以灯丝电阻是变化的。
设计实验：1.电流电压电阻之间存在定量关系，这是我们间接测量电阻的理论依据。
如果我们用电压表测出导体两端的电压，用电流表测出通过导体的电流这种测量电阻的方法交伏安法测电阻。
实验时用＿＿＿测小灯泡两端的电压。
用＿＿＿测小灯泡的电流。
试验中为了减小误差，多测几组数据可以用＿＿＿来改变通过电路的电流和灯泡两端的电压。
分别利用＿＿＿公式计算相应的电阻值。
2.列出实验器材3．实验电路图4.设计实验操作步骤5．设计实验数据记录表格进行实验1. 实验注意事项2. 按所设计的步骤进行试验并将数据记录进行计算填在设计的表格内。
3. 整理器材，先拆电源再拆其他器材。
将器材恢复原并摆放在原先的位置。
分析论证4. 怎样计算电阻＿＿＿＿＿＿灯丝电阻时一定值吗？＿＿＿＿＿如果不是定值是什么原因使灯丝电阻发生变化的呢？＿＿＿＿＿＿灯丝电阻与这一因素有什么关系呢？＿＿＿＿＿＿。
得出结论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
交流与评估1. 实验中你的电表是否出现指针反转的的现象，原因是什么？2.实验中超量程的现象，原因是什么？3.滑动变阻器无法调节的现象，原因是什么？怎样解决的？4.测量时为什么要逐渐降低电压而不是升高电压呢？5.实验中还出现了哪些问题说出来和大家讨论一下？动手动脑给你一个电源（大约3ｖ且保持不变），一个电流表，一个开关一个标有最大阻值的滑动变阻器，和几根导线，请你设法只连接一次电路便能测出未知电阻Ｒ。
三、当堂检测，反馈提升1、如图所示的电路中小灯泡正常发光．若将小灯泡和电流表的位置对换，则（）A.小灯泡不会发光B.小灯泡会被烧坏C.电流表示数不变D.电压表示数不变2、一段导体两端的电压为8 V时，通过导体的电流为0.8 A，当通过导体的电流增加0.2 A时（）A．导体两端的电压增加0.2V B．导体两端的电压保持不变C．导体的电阻减小2 Ω D．导体的电阻仍为10 Ω第四节《欧姆定律和安全用电》导学案学习目标1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的原理；2、了解断路和短路，会分析一些电路的故障。