八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案 新人教版
人教版八年级第七章第二节《欧姆定律及其应用》导学案
........试题试卷欧姆定律导学案学习目标：1、通过复习，初步体会欧姆定律的得来；2、通过思考，理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位；3、通过计算，体会用欧姆定律解决实际问题的方法；4、通过例证，掌握物理应用题解答的基本方法一、我能思考：（看谁想的快）1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上，电流为I=0.3A,电源电压变为1.5V时，电流为 o.15 A.换电阻还是有这样的规律。
这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。
2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时，通过的电流为0.6A换接R2=20Ω，通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。
这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。
二、我能自习：自学P26：欧姆定律1、欧姆定律的内容：；。
公式：2、符号的意义：I表示： U表示：R表示：3、对应单位：I的单位： U的单位： R的单位三、点拨：1、利用电路图说明欧姆定律：电路图：得出欧姆定律的适用条件是：和。
2、推导公式：U= R= 。
已知I U R三个量中的两个量，可以求出第三个量。
3、导体的电阻可由U/I求出，但与电压U和电流I无关，因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的，电阻是导体本身的一种性质，与其它外界因素无关。
四、我能应用：1、自学例题：谈谈你的收获：（总结解题步骤和应注意的问题）五、自学检测：教材：P29 :1\2\3 六、课堂小结：本节你学到了什么？：（和同学们交流，把收获写在下面）1、；2、；3、；七、课堂检测：1、电阻R=100Ω，接在U=220V的家用电路中，通过它的电流I为多少？2、通过某电器的电流为0.2安，它的电阻为1KΩ，求加在它两端的电压。
3、通过一个白炽灯灯丝的电流为0.1安，此时，它两端的电压为220V，求它的灯丝电阻。
4、R1=10Ω，R2=20Ω，R1与R2串联接入电压为U的电源上，已知通过的电流为I=0.5A，求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。
导学案 7.2 欧姆定律(2)
第七章欧姆定律7.2 欧姆定律(二)教学目标：一、知识与技能1、对上一节课探究电压、电流和电阻的关系总结。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2、电阻串联和并联后总电阻的认识及简单计算。
二、过程与方法在研究串、并联电阻的关系时用到等效替代法。
培养学生逻辑思维能力及解答电学问题的良好习惯。
三、情感态度与价值观通过对欧姆定理的介绍，激发学生学习的积极性。
重难点：（1）理解欧姆定律，并能进行简单计算，电阻串联和并联后总电阻的认识及简单计算（2）理解欧姆定律，并能进行简单计算。
导学方法：分析归纳法课前导学1.复习欧姆定律的内容：2．公式：；两个变形式3．串联电路中电流的规律：串联电路中电压的规律：并联电路中电流的规律：并联电路中电压的规律：4．两个电阻串联的规律：两个电阻并联的规律：课堂导学一、设计并进行实验探究电阻串联的规律：1、实验：将一个定值电阻R接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。
再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中，重复前面的实验。
1、实验现象是：3、可以得到的结论是：4、理解：两个相同的电阻串联，相当于、相同，增大，所以总电阻。
如右图所示二、设计并进行实验探究电阻并联的规律：1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。
并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比2、实验现象是：3、可以得到的结论是：4、理解：两个相同的电阻并联，相当于、相同，增大，所以总电阻。
如右图所示教师引导、学生自我归纳小结课堂练习1．有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为___ _，两电阻两端的电压之比为__ __，电路的总电阻为___ _Ω。
如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为__ __，两个电阻两端的电压之比为__ __，电路的总电阻为__ _Ω。
2．如图1所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为__ __A，R1的阻值为_ ___Ω。
八年级物理下册欧姆定律导学案之二人教新课标版
用心 爱心 专心1“欧姆定律”导学案之二一、学习目标1、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
2、知道串联电路总电阻与分电阻之间的关系。
3、知道串联电路中电压与电阻的关系。
二、学习重点：用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
学习难点：串联电路中电压与电阻的关系。
三、学习流程 〈一〉回忆知识1、 欧姆定律的内容数学表达式 ，变形公式 、 。
2、欧姆定律公式中U 表示 ，单位是 ； I 表示 ，单位是 ； R 表示 ，单位是 。
3、串联电路中电流的规律 ，电压的规律 〈二〉欧姆定律在串联电路中的应用 1、自主学习，完成下列问题如图所示R 1，R 2组成的串联电路，已知通过 R 1电流是0.5A , ①通过R 2的电流是多少?②如果R 1=20Ω,可求得R 1的电压是多少?③电源电压是15 V,可求得U 2的电压是多少? R 2的电阻是多少?2、相互交流学习结果和收获3、你们组还有什么疑难问题需要其他同学帮助你们解决的？ 〈三〉串联电路中总电阻与分电阻的关系1、 串联电路中电流的规律 ，电压的规律 。
2、 用字母公式表示R 1的电压 R 2的电压 电源电压3、 用电流和电阻表示串联电路上电压的关系4、 根据串联电路中电流的关系，表示串联电路中电阻的关系是5、如果某一电路中需20Ω的电阻，现只有5Ω的电阻怎样可以使电阻变大？ 你可以得出：串联电路中的总电阻比任何一个分电阻都 。
6、将4Ω和6Ω的电阻串联接在6V 的电源上，求①电路中的总电阻②电路中的电流③R 1两端的电压④R 2两端的电压7、相交流学习结果并谈谈你的收获和方法8、你还有什么疑难问题需要其他同学帮助你们解决的？ 〈四〉串联电路中电压与电阻的关系 1、 分析第6题的数据可知：串联电路中，电阻小，电压 ，电阻大，电压2、 用字母表示串联电路中电压与电阻的关系3、 自主完成下列问题①R 1与R 2串联，已知R 1∶R 2=1∶4，可知I 1∶I 2= ，U 1∶U 2= 。
人教版初中物理【欧姆定律】全章导学案
人教版初中物理【欧姆定律】全章导学案第1节电流与电压和电阻的关系学习目标：1．通过实验认识电流、电压和电阻的关系，会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
学习重难点：重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
课时：1课时预习生成：1. 改变灯泡亮度的方法有哪些？2．电阻一定时，成正比；3．电压一定时，成反比。
新知探究：【导入新课】演示实验1:同一个小灯泡，用2节干电池做电源比1节更亮，说明什么？演示实验2:同一电路中，当滑动变阻器阻值变小时，灯泡更亮，说明什么？根据两个演示实验，分析得出改变灯泡亮度的方法有哪些？猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是【知识点一】探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.实验器材2．滑动变阻器的作用是3．在方框内画出该实验的电路图4．按电路图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值。
R= Ω电压U（V）电流I（A）5．在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象。
6．分析数据和图象得出的结论是：【知识点二】探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1．实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的。
2．实验电路图3．按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值。
U= V电阻R（Ω）电流I（A）4．在下图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象。
5．分析数据可得出的结论是归纳整理电流、电压、电阻的关系为：巩固练习1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2．为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案新人教版
八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》课堂导学案新人教版7、2欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。
2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。
3、通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。
重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。
难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。
通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。
导学过程一、课前自我构建：在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_________，内容是导体中的电流跟-_______________成正比，跟_________________成反比。
公式表达式是 _______，公式中电压的单位用__________，电流的单位用__________，电阻的单位用__________。
2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。
你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。
（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。
三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识，点拨、疑难答析。
（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。
17.2欧姆定律导学案
17.2 欧姆定律一、学习目标【知识与技能】1.通过度析实验数据，归纳得到欧姆定律；2.理解欧姆定律，能使用欧姆定律解决生活中的电路问题；3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法。
【过程与方法】通过实验，理解U R I =的意义。
【情感态度与价值观】培养逻辑思维水平，通过实验体验物理探究的成就感。
【重点】使用欧姆定律解决问题【难点】理解U R I=的意义 二、新知导学【温故知新】当电阻一定时，通过导体的电流与 成正比；当电压一定时，通过导体的电流与 成反比。
【欧姆定律】1、内容：通过导体的电流，与导体两端的电压成 ，与导体的电阻成 。
2、表达式：I ——电流，单位： U ——电压，单位： R ——电阻，单位：三、学以致用任务一：在干燥条件下，人两手间的电阻最大为5000Ω，如果两手抓在了36V 的电源两极上，会不会有以上难受的感觉？任务二：现有一支试电笔，试电笔内有非常大的电阻，人体的电阻比它小的多（计算时可忽略人体电阻）。
人使用试电笔接触220V 的电压时，要使通过人体的电流不超过8mA ，请问试电笔的电阻至少要多大？人体对电流的反映: 8~10mA 手摆脱电极已感到困难,有剧痛感. 20~25mA 手迅速麻痹,不能自动摆脱电极,呼吸困难. 50~80mA 呼吸困难,心房开始震颤. 90~100mA 呼吸麻痹,三秒钟后心脏开始麻痹,停止跳动.任务三：1.小明手上有一个铭牌模糊的定值电阻，他想知道电阻值多大，你有没有办法协助他？ ①测量哪些物理量？ 、 ②设计电路图 ②利用公式 ，可得出R 。
2.小明测出定值电阻阻值为5Ω，电流表示数是0.5A ，则此时电压表的示数是 V 。
若电压减小为原来的一半，则此时该电阻阻值为 Ω。
3.通过U R I，小明推导出：导体的电阻R 与它两端的电压成正比，与电流成反比。
你同意吗？请你通过实验检验你的想法。
① 为了完成实验，你需要在电路中接入②记录数据，分析归纳电路图 ③结论：导体的电阻与导体两端的电压、通过导体的电流 。
八年级物理下册《第七章 欧姆定律》复习导学案 新人教版
八年级物理下册《第七章欧姆定律》复习导学案新人教版【学习目标】课型：新授课教具：电压表总课时数10 上课班级5、6班1、回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。
2、通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。
【学习重点、难点】重点：欧姆定律及其应用。
难点：伏安法测小灯泡电阻的方法。
【前置学习】一、欧姆定律（1）内容：；（2）公式：；变形公式：、；（3）符号及单位：I ；U ；R 。
二、电阻的串联与并联（1）串联a、特点：；b、公式：；（2）并联a、特点：；b、公式：；三、伏安法测电阻（1）连接实物图注意事项：开关要_______。
滑动变阻器应把______________。
（2）连接后实验前要_____________。
（3）伏安法测电阻实验原理：___________、滑动变阻器的作用：___________________________________________、多次测量的目的：______________________________________________、伏安法测电阻一般用电器用定值电阻不用小灯泡原因是：__________________________、四、安全用电（1）为什么电压越高越危险？（2）断路：① 定义：；② 特点：（3）短路① 定义：② 特点：；③ 危害：；（4）触电① 原因：；② 类型：；③ 安全用电的原则：。
【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】活动一：欧姆定律的应用例1、从欧姆定律可以导出。
对电阻的理解，正确的是（）A、当电压增大时，电阻也增大B、当电流增大时，电阻减小C、当电压为零时，电阻也为零D、电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关例2、如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）A、电流表的示数不变，电压表的示数不变B、电流表的示数变大，电压表的示数变小C、电流表的示数变大，电压表的示数变大D、电流表的示数变小，电压表的示数不变活动二：电阻串联与并联的计算例3、如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O、5A和6V。
人教版八年级物理下第七章欧姆定律导学案
最大最全最精的教育资源网第七章欧姆定律第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系学习目标：1使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和此中的电流。
2 经过实验认识电流、电压的关系。
3 会察看、采集实验中的数据并对数据进行剖析。
要点：要点：实验研究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象剖析出电流、电压和电阻的关系学习活动：1提出问题：2猜想与假定：3设计实验：4进行试验：按设计的电路图连结电路，车辆并记下几组电压和电流R=R1=5Ω电压电流换接另一个电阻，重复上述实验R=R2=10Ω电压电流5:剖析和论证：在下边画出电流电压关系图像最大最全最精的教育资源网电流、电压的关系可表示为：结论：评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？丈量和数据所得的结论是否是靠谱？）沟通：（把你的研究过程及结论告诉同学和老师，或许把这个研究记录给他们看，征采他们的建议。
既要更正自己的错误、填补不足，又要为自己的正确看法和做法辩白。
把沟通的状况简要记录下来。
）应用与训练1、在电阻必定的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电压成____________，在电压不变的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电阻成_____________。
2、在保持电阻 R 两头电压不变的状况下，假如R 的阻值为 10Ω，经过他的电流为 0.3A，若 R的阻值为 15Ω，那么经过他的电流为 _________.3、一个电阻为 R，两头所加电压为U, 经过他的电流为I 。
假如两头所加电压为 2U，那么（）A 电流不变，电阻不变B电流加倍，电阻加倍C 电流不变，电阻加倍D电流加倍，电阻不变4、在研究电流跟电阻的关系时，若连入电路的电阻是20Ω时，电流时 0.2A ，若连入电路的电阻是40Ω时，电流应当是（）A 、 0.1A B、0.2A C、0.3A D、0.4A学后反省。
人教版8年级物理教案-欧姆定律导学案(24页)
第七章歐姆定律學案第一节探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係一、學習目標：1.通過實驗探究，得出並認識電流、電壓與電阻的關係。
2.會同時使用電流錶和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3.通過實驗學會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。
4.通過實驗探究進一步熟悉科學探究中被廣泛採用的方法——控制變數法。
二、知識連結：1．電壓是由什麼提供的？它的作用是什麼？2．什麼是電阻？電阻的大小由哪些因素決定？三、學習過程：知識點：電阻上的電流跟兩端電壓的關係請你閱讀下面的文字，並思考提出的問題通過前面的學習，同學們一定已經意識到：電壓是形成的電流的原因，加在導體兩端的電壓越高，流過導體的電流就會越大；導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。
現在，我們想進一步瞭解，如果知道一個導體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，能不能計算出通過它的電流呢？換句話說，電流與電阻、電壓之間有什麼定量關係呢？現在我們就用實驗的方法來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係提出問題（你能自己提出嗎？）電阻上的電流跟兩端電壓有什麼關係？猜想或假設（回答下列問題，然後提出猜想）（1）給一隻小燈泡兩端加一節乾電池，觀察其亮度；再加兩節乾電池觀察其亮度。
分析思考：兩次小燈泡的亮度不同的原因是什麼？兩次都是用同一只小燈泡原因是什麼？歸納：有以上兩個現象可以看出：在電阻一定時，導體中的電流可能與__________有關；（2）把一隻小燈泡與一隻定值電阻串聯在電源的兩端，觀察其亮度；把定值電阻換成阻值較大的電阻後，燈泡的亮度有什麼變化？原因是什麼？在導體兩端的電壓一定時，導體中的電流可能與_______有關。
猜想與假設：電流可能與導體兩端的電壓、導體的電阻有關實驗設計原理：實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的電壓U和通過的電流I。
對於不同的電阻，各進行幾次測量，研究這三者之間的關係。
實驗器材：電源、開關、不同阻值的電阻2個，電壓表、電流錶、滑動變阻器。
物理初二下人教新课7.2欧姆定律及其应用教学案
物理初二下人教新课7.2欧姆定律及其应用教学案教务签发：第周周发放周次：第周周授课周次：第周周课题：7.2欧姆定律及其应用◇学习目标通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
◇学习重、难点：利用实验探究出欧姆定律。
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
◇预习-导学◇预习·反思：〔对所预习内容，您还有哪些疑问？〕【一】前提测评：通过讲解上一节课的练习复习前面所学知识。
【二】导学达标：引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。
电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课：1猜想或假设：……学生完成进行实验：连接电路，测量并记录换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R的关系结论：→2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I=U/R单位：U－电压－伏特〔V〕I－电流－安培〔A〕R－电阻－欧姆〔Ω〕公式变换：U=IR或R=U/I额定电压：额定电流：短路：R=0,I特别大断路：R特别大，I=0课本例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比那个数值小得多，能够不计，使用时流过人体的电流是多少？课堂训练题：实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，那个电阻的阻值是多少？◇巩固、延展：1、在下电路中，电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。
2、在下电路中，R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。
3、在下电路中，电源电压为10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？4、电路如下图，电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？◇教学后记：〔回想本节课所学内容，你学到哪些？还有哪些疑问？〕。
八年级物理下册 7.2欧姆定律及其应用教案 人教新课标版
电功率和安全用电教学目标1．知识与技能知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
2．过程和方法通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”。
3．情感、态度与价值观通过学习,增强安全用电的意识重点 1.了解电路中电流过大的原因2.保险丝的特点难点 1.电流随电功率的增大而增大2.安全用电教育关键通过观察.思考.讨论.培养合作精神,提高思考能力和语言表达能力教具电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干。
保险丝演示板教学过程教师活动学生活动设计意图一创造情景引入新课二新授(一)电路中电流过大的原因(二)保险丝在家庭用电尤其是用电高峰时，很多没有经过电气设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象，你知道产生这个现象原因吗？1.问题哪些情况可以引起电路中电流过大呢2引导学生讨论发言,师生一起归纳总结3问题近几年，我国城乡许多地区在进行供电线路的改造，内容之一就是把电能表换成额定电流更大的为什么？4观察52页图,你的感想?联系实际,思考, 回答思考讨论小组交流能够从电阻.电流电功率等不同角度在理论上推导出答案学生讨论,分组回答问题总结得出生活中的安全用电问题及注意事项从生活走向物理,从而提高学习兴趣.学习利用已经学过的知识分析讨论问题,归纳总结结论.加强安全用电教育,提高思考能力和语言表达能力教师活动学生活动设计意图三.练习四小结五作业1.家庭电路电流过大可能会烧断某些用电器，这种烧断现象能否被我们加以利用？2.保险丝为什么能够保险?3.能不能用铁丝铜丝来代替保险丝呢?4.若保险丝断了,能不能用更粗的保险丝来代替呢?演示实验:保险丝的作用引导学生根据实验总结出保险丝材料特点思考,回答激发创新意识和能力激发兴趣,引起思考观察实验,获得感性认识,从而加深对保险丝有关知识的理解学生总结培养创新能力诱发学生学习兴趣实验,观察,分析,得出结论板书设计电功率和安全用电一.电路中电流过大的原因1用电器总功率过大2短路二保险丝（1）原理（2）作用(3)材料：铅锑合金（4）特点电阻较大熔点较低（5）更换（6)选择教学反思。
第七章《欧姆定律》教案(人教版初二下)2
第七章《欧姆定律》教案（人教版初二下）2一、教材及学情分析电流跟电压、电阻的关系实际上确实是欧姆定律，它是电学中的差不多定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。
学生对实验方法的把握既是重点也是难点，那个实验难度比较大，要紧在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生显现错误的可能性也比较大，因此实验的评估和交流也比较重要。
课本是在前面〝电流〞、〝电路〞、〝电压〞、〝电阻〞等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。
如此处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的咨询题产生强烈的愿望，想要证实一下那个推断。
有了定性的关系，又明白电流是能够用电流表测量的物理量，电压是能够用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。
在此基础上就能够引出〝探究电流与电压、电阻会可不能有定量关系〞的咨询题本节课〝探究电流跟电压、电阻的关系〞是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。
因此这节课不管在知识学习上依旧在培养学生运用知识解决实际咨询题的能力上都具有十分重要的作用。
因此教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。
二、教学目标1．知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观看、收集实验中的数据并对数据进行分析。
2．过程与方法①依照已有的知识推测未知的知识。
②经历观看、实验以及探究等学习活动的过程并把握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够把握把一个多因素的咨询题转变为多个单因素咨询题的研究方法。
新人教版初中物理学案：欧姆定律导学案(24页)
第七章欧姆定律学案第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、学习目标：1.通过实验探究，得出并认识电流、电压与电阻的关系。
2.会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4.通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法。
二、知识链接：1．电压是由什么提供的？它的作用是什么？2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？三、学习过程：知识点：电阻上的电流跟两端电压的关系请你阅读下面的文字，并思考提出的问题通过前面的学习，同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？现在我们就用实验的方法来探究电阻上的电流跟两端电压的关系提出问题（你能自己提出吗？）电阻上的电流跟两端电压有什么关系？猜想或假设（回答下列问题，然后提出猜想）（1）给一只小灯泡两端加一节干电池，观察其亮度；再加两节干电池观察其亮度。
分析思考：两次小灯泡的亮度不同的原因是什么？两次都是用同一只小灯泡原因是什么？归纳：有以上两个现象可以看出：在电阻一定时，导体中的电流可能与__________有关；（2）把一只小灯泡与一只定值电阻串联在电源的两端，观察其亮度；把定值电阻换成阻值较大的电阻后，灯泡的亮度有什么变化？原因是什么？在导体两端的电压一定时，导体中的电流可能与_______有关。
猜想与假设：电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关实验设计原理：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。
对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间的关系。
实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。
八年级物理下册 7.2 欧姆定律及其应用导学案 新人教版
八年级物理下册 7.2 欧姆定律及其应用导学案新人教版4、5 周第2、3、1、2 课时编号：11-12-13-14导学目标1、能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2、理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
学习重点欧姆定律及其应用。
学习难点正确理解欧姆定律。
课型新授课主备人[来源:学+科+网]课时2审核人教[来源:学*科*网]学[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]过程教学环节及步骤时间[来源:学科网ZXXK]学生活动教师活动设计意图、预见性问题及对策环节步骤复习先独立复习再组内交流5学生按学案内容，采用独立与小组相结合的方式，进行复习教师巡视弥补学生复习过程中的不足，随意抽取组员回答问题。
查看小组内的交流情况预习欧姆定律10阅读教材理解欧姆定律，先独立完成学案上的问题，再进行小组交流或组间交流教师观察各小组的预习情况，帮助学生解决困难问题对欧姆定律的理解欧姆定律的应用20先通过教师对例题的讲解，明确教师给出的解电学题的步骤。
根据解题步骤，做学案上的题。
（部分同学可以上黑板上展现解题过程）教师先给出应用欧姆定律解题步骤，并讲解例题，规范解题步骤。
在学生做题时，巡视学生做题过程中出现的问题，适当的加以指导在解题过程中进一步理解欧姆定律，并规范解题步骤。
反馈自主归纳总结10完成学案中的反馈题，发现问题，查漏补缺。
检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。
找出不足之处，出现问题要及时纠正。
课后作业完成本节练习册习题课后反思附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www、zxxkZZZ/wxt/list、aspx?ClassID=3060。
八年级物理下册《第7章 欧姆定律》学案 新人教版
八年级物理下册《第7章欧姆定律》学案新人教版学习目标1、巩固对串并联电路特点的认识2、理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，能利用欧姆定律进行简单的计算学习重点欧姆定律公式及变形式简单计算学案自学：1、电流用字母表示，主单位是，常用单位有、；1mA=A、2、电压用字母表示，主单位是，常用单位有、；1mV= V、3、电阻用字母表示，主单位是，常用单位有、；1千欧= 欧、4、欧姆定律内容：。
表达式，变形式，。
其中I表示，单位。
U表示，单位。
R表示，单位。
三个物理量必须是同一段电路或同一段导体的。
5、串联电路电流的特点：文字表达。
字母表达。
电压的特点：文字表达。
字母表达。
6、并联电路电流的特点：文字表达。
字母表达。
电压的特点：文字表达。
字母表达。
质疑探究：1、欧姆定律内容：表达式，变形式，。
其中I表示，单位。
U表示，单位。
R表示，单位。
三个物理量必须是同一段电路或同一段导体的。
2、计算反馈练习一、填空题：（38分）1、在电阻一定的情况下，导体的电流强度跟这段导体成。
2、一段导体两端电压是4伏特，导体中的电流强度是1安培，若导体两端电压是2伏特，则导体中的电流强度是安培。
3、在电压一定的情况下，导体中的跟的成反比。
4、某电路两端电压一定，电路两端接入10欧姆的电阻时，通过这导体的电流强度是1、2安培，若改接24欧姆电阻时，则通过电路的电流强度是安培。
5、欧姆定律的内容是：导体中的电流强度跟跟。
数学表达式为。
公式中的三个物理量的符号：表示，表示，表示。
7、安培表的电阻很小，从欧姆定律分析：在电学实验中绝不允许把安培表直接与电源两极相连的道理是。
二、选择题：（每题至少有一个正确答案，把正确答案的序号填在括号里）（15分）1、如图1所示的电阻箱接入电压为21伏特的电路中，这时通过电阻箱的电流强度为［］A、2、1安培B、5、25安培C、3安培D、无法确定［］A、电路两端的电压越大，电路中的电阻就越大B、通过导体的电流强度减小，导体的电阻就增大C、导体的电阻跟电压成正比，跟电流强度成反比D、导体的电阻表示导体对电流阻碍的性质，不随电压、电流的改变而改变［］A、电流强度和电压成正比B、电阻和电流强度成反比C、导体的电阻一定时通过导体的电流强度跟加在这段导体两端的电压成正比D、对同一导体它两端的电压和通过它的电流强度成正比三、计算题：（35分）解题要求：写出依据的主要公式或变形公式；代入数据；计算过程和结果都要写明所用的单位。
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八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案新人教版
7、2 欧姆定律导学案一学习目标：
1、通过实验探究电流与电压和电阻之间的关系。
2、会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电流和电压。
3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、重点、难点：重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算。
难点：会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
三、知识链接：
1、
4、5kΩ= Ω= MΩ
2、
6、9KV= V= uv
3、
4、5A= mA= uA
4、串联电路的电压规律是：
5、并联电路的电压规律是：
四、学法指导：
1、运用探究实验法让学生充分体验：（1）电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压的关系。
（2）电压一定时，导体中的电流与导体电阻的关系。
2、会运用欧姆定律进行简单的计算。
五、导学过程：
1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
用公式表示：符号的意义及单位：U 电压伏特（V）R 电阻欧姆（Ω ）I 电流安培（A）
2、电阻的串联(1)
将一个定值电阻R接在下图所示的电路中，闭合开关，观察
灯泡的亮度。
(2)
再将两个同样阻止的电阻R串联起来，接在电路中。
重复前
面的实验。
根据实验我们可以得到的结论：
串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和）R总=R1+R2+R3+…Rn(3)再将两个同样阻止的电阻R并联起来，接在电路中。
如图根
据实验我们可以得到的结论：并联电路的总电阻的阻值比任何一
个分电阻的阻值都小。
（并联电路的总电阻的倒数等于各支路电
阻的倒数和）用公式表示为：六、学习小结：
1、串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和、
2、并联电路的
总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和。
七、达标检测：
1、某电阻两端加8V电压时，通过它的电流是400mA，这个电阻的阻值是多少？
2、下列说法正确的是（）
A、导体两端的电压随电流而改变，且成正比。
B、导体中的电流跟导体的电阻成反比。
C、电流跟电压成正比。
D、在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
3、某同学在研究导体的电流与电压的关系时，选取甲、乙两段导体的电阻做实验，做出了如图所示的图像，由此可以判断（）
A、电压一定时，导体中的电流与它的电阻成正比、
B、电阻一定时，导体中的电流与它的两段的电压成正比
C、 R甲>R乙
D、 R甲<R乙八、布置作业：
1、阅读课本本节的内容。
2、完成同步练习
一、二两题。