九年级下册第23课《诗词曲五首——十五从军征》课件(共31张PPT)(完美版课件)
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人教部编版九年级下册第24课《诗词曲五首—十五从军征》》课件(共30张PPT)
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开篇看似平淡,却耐人寻味,含蓄点出 了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
合作探究
老兵在回家路上的心情怎样?从哪里 可以看出?
老兵心情喜悦、充满期盼。
从“道逢乡里人,家中有阿谁”可 以看出。
合作探究
老兵满怀希望地返回家乡,他多么希望 亲人早已在路旁迎接,老兵的愿望能否 实现?
不能实现,“遥看是君家,松柏冢累累”。
《乐府诗集》
导入新课
五千年的华夏文明始终伴随着战争,无 论哪一个朝代都有战争的刀痕,印在文学诗 词的长卷中,反映战争的作品占据着相当大 的篇幅。其中,无论是用剑和心抒写的豪情 ,还是用弓和刀叙述的征战,抑或是用白发 和眼泪表达的思念,都让人长叹,让人流泪 ,让人感怀。今天我们来学习一首写战争的 诗歌《十五从军征》。
战争是残酷的,它让有家的人变得无 家可归,它让百姓饥寒交迫,尸骨遍野。 老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的 人们的一个缩影,古往今来,不知多少家 庭因为战争而妻离子散,家破人亡,即使 在崇尚和平的今天,世界上仍有人在忍受 着战争的痛苦。
合作探究
主旨
这首乐府民歌描绘了一个“少小离家 老大回”的老兵返乡途中与到家之后,看 到家破人亡的情景,反映出封建兵役制度 给人民带来的深重苦难,表达了诗人对战 争的控诉及对和平的向往。
板书设计
十五从军征
返乡经历:始得归→归途中→返回家 中→出门东向看
情感变化:急想回家(归途中)→希 望落空→彻底失望→悲哀流泪 心茫然
主旨:揭露封建兵役制度的罪恶,控 诉战争,向往和平。
拓展延伸
积累写战争的诗,体会战争给人民带来的 伤害。
(1)白骨露于野,千里无鸡鸣。(曹操) (2)年年战骨埋荒外,空见蒲桃人汉家。(李颀) (3)凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。(曹松) (4)一男附书至,二男新战死。
合作探究
老兵在回家路上的心情怎样?从哪里 可以看出?
老兵心情喜悦、充满期盼。
从“道逢乡里人,家中有阿谁”可 以看出。
合作探究
老兵满怀希望地返回家乡,他多么希望 亲人早已在路旁迎接,老兵的愿望能否 实现?
不能实现,“遥看是君家,松柏冢累累”。
《乐府诗集》
导入新课
五千年的华夏文明始终伴随着战争,无 论哪一个朝代都有战争的刀痕,印在文学诗 词的长卷中,反映战争的作品占据着相当大 的篇幅。其中,无论是用剑和心抒写的豪情 ,还是用弓和刀叙述的征战,抑或是用白发 和眼泪表达的思念,都让人长叹,让人流泪 ,让人感怀。今天我们来学习一首写战争的 诗歌《十五从军征》。
战争是残酷的,它让有家的人变得无 家可归,它让百姓饥寒交迫,尸骨遍野。 老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的 人们的一个缩影,古往今来,不知多少家 庭因为战争而妻离子散,家破人亡,即使 在崇尚和平的今天,世界上仍有人在忍受 着战争的痛苦。
合作探究
主旨
这首乐府民歌描绘了一个“少小离家 老大回”的老兵返乡途中与到家之后,看 到家破人亡的情景,反映出封建兵役制度 给人民带来的深重苦难,表达了诗人对战 争的控诉及对和平的向往。
板书设计
十五从军征
返乡经历:始得归→归途中→返回家 中→出门东向看
情感变化:急想回家(归途中)→希 望落空→彻底失望→悲哀流泪 心茫然
主旨:揭露封建兵役制度的罪恶,控 诉战争,向往和平。
拓展延伸
积累写战争的诗,体会战争给人民带来的 伤害。
(1)白骨露于野,千里无鸡鸣。(曹操) (2)年年战骨埋荒外,空见蒲桃人汉家。(李颀) (3)凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。(曹松) (4)一男附书至,二男新战死。
人教部编版九年级下册第24课《诗词曲五首—十五从军征》(共23张PPT)
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为什么十五岁就去当兵:残酷的兵役制度(在汉朝,男 子23岁起正式服兵役,直到56岁。如遇战争,还要做好随时 从军的准备,兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争, 所以才——十五从军征,八十始得归)
久服役
2、这漫长的65年里,他是在哪儿度过的?在这65年中, 他想回家吗?这里有一个字,告诉我们他很想很想回家, 哪个字?
字音
冢 狗窦 雉 舂 羹 饴
zhǒnɡ dòu zhì chōnɡ ɡēnɡ yí
道逢: 在路上遇到。
阿: 没有实在意义。 冢累累:坟墓一个连着一个。 狗窦: 让狗出入的墙洞。 雉: 野鸡。 旅: 旅生,植物未经播种而野生。 葵: 葵菜,嫩叶可以吃。 羹: 用蒸煮等方法做成的糊状食物。 饴: 同“贻”,送给。
4、家人死亡让老人深受打击,可让他悲伤的还有 什么呢?
家凄凉
从哪里可以看出家的凄凉?
至此,我们看到主人公想了65年,盼了65年的家 却是这样一番家破人亡、凄凉悲惨的景象,无残酷,这就是战争给人民造成的深 重灾难,请同学们再次朗读诗歌,感悟这首诗歌的 主题。
揭主题谈感想诗歌以白描手法勾勒了出征多年的老兵回乡的见闻生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇刻画了主人公内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情表现出兵役制度给普通百姓带来的苦难以及对战争的厌恶之情
诗词曲五首
导课题
从古至今,我们生存的这个世界就一直存在着战 争,战争是无情的,是残酷的,战争是可怕的,它给世 人带来了无尽的灾难,它让多少人流离失所,让多少人 家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗— —《十五从军征》,让我们通过这首古诗去感受战争给 人们造成的苦难。
揭主题,谈感想
诗歌以白描手法勾勒了出征多年的老兵回乡的见闻, 生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇,刻画了 主人公内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情, 表现出兵役制度给普通百姓带来的苦难,以及对战争的 厌恶之情。
人教版九年级语文下册第六单元23诗词曲五首——十五从军行课件(共29张PPT)
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酷奴役 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 和迫害 出门东向看,泪落沾我衣。
孤独悲伤
用自己的话概括诗歌大意。 始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”
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说一说读了这首诗你最深的感受是什么? 诗中的老翁实在太可怜了,然而现实就是如此悲惨,由此 引导学生领悟出此诗主题,揭露封建兵役制度的残酷,战争 的残酷。
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十五从军征,八十始得归。
从军Байду номын сангаас久
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之
久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他从军后从未
回来过。
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朗读诗歌, 注意节奏, 读准字音, 读出感情。
十五从军征
暴露封 十五从军征,八十始得归。 极端不合理的 建社会 道逢乡里人:“家中有阿谁?”封建兵役制度
不合理 “遥看是君家,松柏冢累累。”远望所见
的兵役 制度对
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
九年级《十五从军征》 PPT学习课件
![九年级《十五从军征》 PPT学习课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c31c7ef9f78a6529657d53dc.png)
➢ 最大的特点是: 叙事性强,语言朴素自然。 ➢ 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双
璧”。 ➢ 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称乐府或
拟乐府。
中国古代各朝兵役制度
战国时期,已经建立常备兵制度。 秦统一后,出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制,适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”,父子世代为兵。
元朝在取得全国政权前,实行部落兵制。 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐府。
“遥看是君家,松柏冢累累。 院子里长着野生的谷子,野菜环绕着井台。 了解乐府诗的文学常识,掌握诗歌内容。
明朝实行“卫所制”。 最大的特点是: 叙事性强,语言朴素自然。
中庭生旅谷,井上生旅葵。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 ”走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在梁上飞来飞去。
从军之久: 十五从军征,八十始得归。
远望 回乡所见
近看 行动: 作饭、作羹
兵役给人 民带来的 沉重灾难
回乡心情: 泪落沾我衣
思考:他在泣什么?他为什么而泣呢? 请同学们发挥想象提笔写下来,一段话即可。
✓ 当老兵思念自己朝思暮想的亲人时,他只 能……
✓ 当老兵思念那些在战场上出生入死的战友 时,他还是……
残酷的兵役制度。 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到 56岁。如遇战争,还要做好随时从军的准备, 兵役时间可能会更长。
主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什 么样子?源自远望: 松柏冢累累近看
狗窦——兔入 梁上——雉飞 中庭——旅谷 井上——旅葵
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
院子里长着野生的谷子,野菜环绕着井 台。捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算 是菜。汤和饭一会儿都做好了,却不知应该 送给谁一起分享。走出大门向着东方张望, 老泪纵横洒落在衣服上。
九年级下册语文《十五从军征》人教版 (共31张PPT)[优秀课件]
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人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开�
部编版九年级下册语文《十五从军征》PPT优质课件
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新课导入
同学们,我国古典诗词历史源远流长、 浩若繁星,其中有无数优秀的作品。今天我 们学习的这一首诗歌是反映战争的,那么它 是从什么角度,反映了当时社会怎么样的背 景呢?今天我们一起来学习一下。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
环境描写,由远望到近看, 写出了屋舍空寂,人亡园荒 的景象,表现了老人的绝望 心碎。
近看
课文研读
5.赏析:“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
运用动作描写、心理描写,通过“舂”“ 持”“采”等一系列的动作,以及主人公 不知把饭给谁的心理,表现了主人公举目 无亲、孤独凄凉的状态,令人对不合理的 兵役制度产生极度痛恨之情。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;
“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他从军后从未回来过; 一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切 心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
课文研读
回家所见
4.赏析:“兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。”
始:才 道:路途 冢:坟墓 累累:众多的样子。这里形容坟丘
众多。 狗窦:给狗出入的墙洞 雉:野鸡
译文:(我)十五岁就从军去征战了,到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人,问:“(我)家中还有什么人?”(家乡的人回答道: )“远处就是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来飞去。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——《乐府诗集》
《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝 民歌精华所在。内容十分丰富,反映社会 生活面很广,主要辑录汉魏到唐、五代的 乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000 多首。它搜集广泛,各类有总序,每曲有 题解。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东 南飞》。今天要学习的也是其中一首。
同学们,我国古典诗词历史源远流长、 浩若繁星,其中有无数优秀的作品。今天我 们学习的这一首诗歌是反映战争的,那么它 是从什么角度,反映了当时社会怎么样的背 景呢?今天我们一起来学习一下。
第二节
整体感知
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整体感知—— 学习目标
环境描写,由远望到近看, 写出了屋舍空寂,人亡园荒 的景象,表现了老人的绝望 心碎。
近看
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5.赏析:“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
运用动作描写、心理描写,通过“舂”“ 持”“采”等一系列的动作,以及主人公 不知把饭给谁的心理,表现了主人公举目 无亲、孤独凄凉的状态,令人对不合理的 兵役制度产生极度痛恨之情。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;
“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他从军后从未回来过; 一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切 心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
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回家所见
4.赏析:“兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。”
始:才 道:路途 冢:坟墓 累累:众多的样子。这里形容坟丘
众多。 狗窦:给狗出入的墙洞 雉:野鸡
译文:(我)十五岁就从军去征战了,到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人,问:“(我)家中还有什么人?”(家乡的人回答道: )“远处就是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来飞去。
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整体感知——《乐府诗集》
《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝 民歌精华所在。内容十分丰富,反映社会 生活面很广,主要辑录汉魏到唐、五代的 乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000 多首。它搜集广泛,各类有总序,每曲有 题解。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东 南飞》。今天要学习的也是其中一首。
《十五从军征》优秀课件PPT
![《十五从军征》优秀课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/cefcce1c0166f5335a8102d276a20029bd646306.png)
1.有感情地反复朗读、背诵诗词曲,理解作 者表达的思想感情。
2.学习并体会诗词曲优美的意境和意象之美。
3.培养对古代诗词文化的兴趣爱好以及审美 鉴赏能力。
PART TWO
初读课文
封建社会兵役制度不合理,特别是汉朝,经过多 年征战,人烟稀少,而不合理的兵役制度又给人民的生 活带来了巨大的痛苦。《十五从军征》描述的就是这样 一个故事。
原文: 十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
注释:
始:才。 道逢:在路上遇到。 阿:没有实在意义。
译文: 十五岁参军出征,直到成为八十岁的老翁才得还
乡。在路上遇到同乡,便问:“我的家里还有什么人? ”
原文: “遥望是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。
【答案】从诗歌内容来分析,有如下原因:他出征前常常 随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人; 另外一种原因是饭做好后,“不知贻阿谁”,心里伤悲, 不由自主地走到门口,向东望,盼望见到亲人。这种虚无 的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。
【难点探究】《十五从军征》在写作手法上有何特色 ?【答案】这首诗运用纪实手法,语言质朴直率,毫无 雕琢之嫌;直叙其事,不事铺陈,把一个老兵回乡后 的所见所闻,形象地呈现在我们面前,使我们有身临 其境之感,从而同情他的遭遇,进而揭露了封建社会 中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
作者介绍
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩, 北宋郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐 末的歌谣,内容十分丰富,反映了广阔的社会 生活。全书共一百卷,分十一类,是现存收集 乐府歌辞最完备的一部。
本诗选自《乐府诗集》。据 相关史学家研究发现,此诗为汉 魏战乱之际的作品。正是当时穷 兵黩武的统治者与无休无止的战 争,造成了该老兵的悲惨遭遇。 老兵的遭遇,也是当时被沉重徭 役所压迫的无数底层百姓的真实 写照。
人教部编版九年级下册《诗词曲五首—十五从军征》优秀PPT课件(共18页)
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借景抒情,情景交融,
大雪为送别设置背景,渲
染气氛。
写法探究
1.扣“奇”写“雪”,以“雪”衬“别”。 (1)雪随风至;
(2)“八月即飞雪”;
(3)以花喻雪;
(4)侧面烘托大雪的寒威:从生活细处落
墨,通过人的感受,边塞将士的苦寒生活写
天气的奇寒;红旗僵硬地低垂着不能飘动这 一细节描写,也从侧面烘托了大雪的寒威。
【岑参】(约715-770),唐代边塞诗人,南 阳人,太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。
代宗时,曾官嘉州刺史(今四川乐山),世
称“岑嘉州”。岑参工诗,长于七言歌行,
风格与高适相近,后人多并称“高岑”。
【代表作】 《白雪歌送武判官归京》, 今有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)行世。
写作背景
天宝十三载这次是岑参第二次出塞, 充任安西北庭节度使封常清的判官(节度
下两句或一句话中的两个部分,看似各说两
件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补
充,说的是一件事。
“角弓不得控”“铁衣冷难着”: 生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受, “将军”“都护”尚且如此,一般士兵就可
想而知了。
“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣” 人的感受、侧面描写 诗人写奇寒,既表现了大雪的威力,突 出戍边战士的艰苦生活,同时也从侧面表现 了他们的战斗意志和豪迈气概。
你知道具有相同意境的诗句吗? “孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中,将情与景完全交融 在一起,真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风
光和大风雪的背景下,送
别带上了雄浑悲壮的色彩。
大雪为送别设置背景,渲
染气氛。
写法探究
1.扣“奇”写“雪”,以“雪”衬“别”。 (1)雪随风至;
(2)“八月即飞雪”;
(3)以花喻雪;
(4)侧面烘托大雪的寒威:从生活细处落
墨,通过人的感受,边塞将士的苦寒生活写
天气的奇寒;红旗僵硬地低垂着不能飘动这 一细节描写,也从侧面烘托了大雪的寒威。
【岑参】(约715-770),唐代边塞诗人,南 阳人,太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。
代宗时,曾官嘉州刺史(今四川乐山),世
称“岑嘉州”。岑参工诗,长于七言歌行,
风格与高适相近,后人多并称“高岑”。
【代表作】 《白雪歌送武判官归京》, 今有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)行世。
写作背景
天宝十三载这次是岑参第二次出塞, 充任安西北庭节度使封常清的判官(节度
下两句或一句话中的两个部分,看似各说两
件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补
充,说的是一件事。
“角弓不得控”“铁衣冷难着”: 生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受, “将军”“都护”尚且如此,一般士兵就可
想而知了。
“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣” 人的感受、侧面描写 诗人写奇寒,既表现了大雪的威力,突 出戍边战士的艰苦生活,同时也从侧面表现 了他们的战斗意志和豪迈气概。
你知道具有相同意境的诗句吗? “孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中,将情与景完全交融 在一起,真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风
光和大风雪的背景下,送
别带上了雄浑悲壮的色彩。
2019年春 部编版九年级语文下册 23 诗词曲五首 十五从军征 精品课件
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zhì
中庭生旅谷,井上生旅葵。
chōng
舂谷持作饭,采葵持作羹。
yí
gēng
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
用自己的话描述诗歌的内容。
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故
乡家中。半路上碰到一个故乡的村民,问:“我 家里面还有什么人?”“你家那个地方现在已是 松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野 兔从狗洞里出进,野鸡在梁上飞来飞去。
我65年苦苦期盼的家啊,竟成了——
65年的思念,65年的期盼,就这样化作了满目
苍凉。
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么生活 的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。” 他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失去亲
人,无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切,老人的心情如何?
“出门东向看,
十五从军征
学习目标
1.了解乐府诗的文学常识,掌握诗歌内容。
2.体会诗歌表达的情感。
3.了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生 活带来的苦难,培养珍惜热爱和平生活的情感。
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相关介绍
“乐府”
汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐
谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构
收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简称乐府。乐府
他中途一直未能回来。
残酷的兵役制度。
在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。
如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可
能会更长。
主人公年迈力衰归来,看到的家乡是什么样 子? 远望: 松柏冢累累 狗窦——兔入 近看 梁上——雉飞
中庭——旅谷
井上——旅葵
那到底是怎样的凄凉景象呢?请发挥你的想 象说一说。 我65年思念的家啊,竟成了——
九年级下册语文 23 诗词曲五首ppt课件
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精选ppt课件2021
11
岑参(715--770),江陵 (今湖北)人。他与高适齐名,是 盛唐时期边塞诗人的杰出代表。他 多年生活在西北边疆,对边塞自然 风光军旅生活有深切体会。其边塞 诗歌雄健豪迈,读之令人兴奋。此 诗是他在轮台幕府送武判官回京城 时写的,抒发了无限惆怅之情。
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8
从军之久:十五从军征,八十始得归 重 兵
灾役
十
远望: 松柏冢累累
回乡所见:
狗窦:兔入
难给 人
五
从
行动:
近看
梁中上庭::雉飞 井上:生旅谷
民 带
军 征
回乡心情:
生旅葵
舂谷、做饭、采葵、作羹
来 的
沉
泪沾我衣
精选ppt课件2021
9
白雪歌送武判官归京
精选ppt课件2021
10
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
里长空阴云暗淡,好像凝固了似的一动 不动。军中主帅在营幕里设置酒席欢送
③中军:主帅的营帐。
回京的客人,伴奏助兴的有胡琴、琵琶
和羌笛。
精选ppt课件2021
15
重点词语
纷纷暮雪下辕门,风掣①红旗冻不翻。轮台
东门送君去,去时②雪满天山路。
①掣:拉,扯。
山回路转不见君,雪上空留马行处③。
[译文]傍晚送客出辕门,又见大雪纷 飞,被冻僵的红旗,就是强劲的北风也 无法让它招展。在轮台的东门,我送您 踏上归途,分手时大雪已掩没了天山上 的道路。山路曲折,山峰环绕,渐渐看 不到您的身影,雪地上只留下您马儿走 过的脚印。
九年级下册第23课《诗词曲五首——十五从军征》课件(共31张PPT)
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走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
第一层:开头两句,统摄全诗,高 度概括了主人公的一生。
第二层:老兵九死一生归来,等待 他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂 炭的现实。
第三层:面对荒芜的家园,老兵心都 碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的 垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
主题思想:诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家 破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么, 又做了什么?
远望 : “遥看是君家, 松柏冢累累。”
近望:
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中 庭生旅谷, 井上生旅葵。 做的: 舂谷持作饭,采葵持作羹。羮 饭一时熟,不知贻阿谁
• 十五从军征,八十始得归
• 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。 如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。这位老人遇上了战争,所 以才——十五从军征,八十始得归。
• “十五”“八十”可理解为实数,也可理解为 虚数,是一种夸张的手法,目的是极言从军之 久,揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” ǡ “遥看是君家,松柏冢累累。”zhǒng dòu 兔从狗窦入,雉从梁上飞,zhì 中庭生旅谷,井上生旅葵,kui chōng 舂谷持作饭,采葵持作羹。gēng 羹饭一时熟,不知饴阿谁。yí 出门东向看,泪落沾我衣。
理解字词
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
井上:生旅葵
沉 重
第一层:开头两句,统摄全诗,高 度概括了主人公的一生。
第二层:老兵九死一生归来,等待 他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂 炭的现实。
第三层:面对荒芜的家园,老兵心都 碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的 垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
主题思想:诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家 破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么, 又做了什么?
远望 : “遥看是君家, 松柏冢累累。”
近望:
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中 庭生旅谷, 井上生旅葵。 做的: 舂谷持作饭,采葵持作羹。羮 饭一时熟,不知贻阿谁
• 十五从军征,八十始得归
• 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。 如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。这位老人遇上了战争,所 以才——十五从军征,八十始得归。
• “十五”“八十”可理解为实数,也可理解为 虚数,是一种夸张的手法,目的是极言从军之 久,揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” ǡ “遥看是君家,松柏冢累累。”zhǒng dòu 兔从狗窦入,雉从梁上飞,zhì 中庭生旅谷,井上生旅葵,kui chōng 舂谷持作饭,采葵持作羹。gēng 羹饭一时熟,不知饴阿谁。yí 出门东向看,泪落沾我衣。
理解字词
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
井上:生旅葵
沉 重
人教部编版九年级语文下册 23《诗词曲五首》优秀课件
![人教部编版九年级语文下册 23《诗词曲五首》优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/de3f361e312b3169a551a42f.png)
满目苍凉。
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失 去亲人,无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切,老人的心情如何?
“出门东向看, 泪落沾我衣。”
动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》高适
走近作者
【岑参】(约715-770),唐代边塞诗人,南 阳人,太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。 代宗时,曾官嘉州刺史(今四川乐山),世 称“岑嘉州”。岑参工诗,长于七言歌行, 风格与高适相近,后人多并称“高岑”。
送别
(15-18)送别依依不舍的心情。
细读感悟
朗读咏雪部分,说说诗人写雪景的顺序。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
总写 帐外
帐内
帐外
分析边塞雪景的特点。 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 奇早 “卷”“折”:分别从正面和侧面写出了风 势之猛。 “八月”:说明胡天下雪的时间早。
“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中,将情与景完全交融 在一起,真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风 光和大风雪的背景下,送 别带上了雄浑悲壮的色彩。
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失 去亲人,无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切,老人的心情如何?
“出门东向看, 泪落沾我衣。”
动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》高适
走近作者
【岑参】(约715-770),唐代边塞诗人,南 阳人,太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。 代宗时,曾官嘉州刺史(今四川乐山),世 称“岑嘉州”。岑参工诗,长于七言歌行, 风格与高适相近,后人多并称“高岑”。
送别
(15-18)送别依依不舍的心情。
细读感悟
朗读咏雪部分,说说诗人写雪景的顺序。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
总写 帐外
帐内
帐外
分析边塞雪景的特点。 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 奇早 “卷”“折”:分别从正面和侧面写出了风 势之猛。 “八月”:说明胡天下雪的时间早。
“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中,将情与景完全交融 在一起,真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风 光和大风雪的背景下,送 别带上了雄浑悲壮的色彩。
23 诗词曲五首《十五从军征》课件(幻灯片38张)
![23 诗词曲五首《十五从军征》课件(幻灯片38张)](https://img.taocdn.com/s3/m/183e14fa195f312b3169a54a.png)
大地啊,苍天啊!亲人啊!我 已经不会像年轻时那样嚎啕 大哭,我已经看惯了烽火狼 烟,但我心中的痛苦谁能理 解?怎叫我不悲从中来?
畅所欲言: 老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗?这一切是什么原因造 成的?
万 恶 的 战 争
残 酷 的 兵 役
主题思想 : 这是一首暴露封建社会兵 役制度的乐府民歌,诗中描绘了一位少 年从军数十年后返回故里时,看到家破 人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳 动人民带来的苦难。
2014年7月22日,以色列发起无差别进攻,给巴勒斯坦加沙地 区的孩子们造成难以磨灭的创伤。
2009年1月2日,在我们眼里新的一年刚刚开始,而在加沙女孩 娜达-朱玛的脑海里,那天的天空是灰色的。母亲在炸弹袭击中不幸 身亡,妹妹受了重伤,而自己失去了左腿,他们的家在战火中灰飞 烟灭,留下的只是一场又一场的噩梦。
•第三关:描写战争悲 惨局面的词语,每词 正确100分.
•
描写战争悲惨局面的词语
硝烟弥漫 妻离子散 背井离乡 饥寒交迫 衣不蔽体 血流成河 硝烟四起 铺天盖地
生灵涂炭 家破人亡 民不聊生 奄奄一息 飞机轰鸣 惨不忍睹 轰然坍塌 弹片纷飞
水深火热 流离失所 无家可归 食不饱腹 血肉横飞 惊慌失措 惊恐万状 呼天喊地
才能回家
我的什么人
坟墓成堆
野鸡 葵菜
捣
拿来
野生的
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
向东
留给
兵役:当兵的人应该做的事。 汉代兵役制度:男子23—65岁 服役;如遇战争,早入迟退。
十五从军征,八十始得归。
65年中, 我在风霜雨雪中度过春秋, 我在刀枪剑戟中出生入死。 我的亲人一个个渐渐老去, 我的战友一个个倒在血泊。 多少次从喊杀声中惊醒, 顷刻间血肉横飞; 又多少次把刻骨的思乡之情向明月诉说, 又咽回思乡的泪水。 65年了, 总算奇迹般地活着回来了, 回到了故乡亲人温暖的怀抱了, 这是多么激动又多么欣慰的人生结局呀! 然而……
畅所欲言: 老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗?这一切是什么原因造 成的?
万 恶 的 战 争
残 酷 的 兵 役
主题思想 : 这是一首暴露封建社会兵 役制度的乐府民歌,诗中描绘了一位少 年从军数十年后返回故里时,看到家破 人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳 动人民带来的苦难。
2014年7月22日,以色列发起无差别进攻,给巴勒斯坦加沙地 区的孩子们造成难以磨灭的创伤。
2009年1月2日,在我们眼里新的一年刚刚开始,而在加沙女孩 娜达-朱玛的脑海里,那天的天空是灰色的。母亲在炸弹袭击中不幸 身亡,妹妹受了重伤,而自己失去了左腿,他们的家在战火中灰飞 烟灭,留下的只是一场又一场的噩梦。
•第三关:描写战争悲 惨局面的词语,每词 正确100分.
•
描写战争悲惨局面的词语
硝烟弥漫 妻离子散 背井离乡 饥寒交迫 衣不蔽体 血流成河 硝烟四起 铺天盖地
生灵涂炭 家破人亡 民不聊生 奄奄一息 飞机轰鸣 惨不忍睹 轰然坍塌 弹片纷飞
水深火热 流离失所 无家可归 食不饱腹 血肉横飞 惊慌失措 惊恐万状 呼天喊地
才能回家
我的什么人
坟墓成堆
野鸡 葵菜
捣
拿来
野生的
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
向东
留给
兵役:当兵的人应该做的事。 汉代兵役制度:男子23—65岁 服役;如遇战争,早入迟退。
十五从军征,八十始得归。
65年中, 我在风霜雨雪中度过春秋, 我在刀枪剑戟中出生入死。 我的亲人一个个渐渐老去, 我的战友一个个倒在血泊。 多少次从喊杀声中惊醒, 顷刻间血肉横飞; 又多少次把刻骨的思乡之情向明月诉说, 又咽回思乡的泪水。 65年了, 总算奇迹般地活着回来了, 回到了故乡亲人温暖的怀抱了, 这是多么激动又多么欣慰的人生结局呀! 然而……
《诗词曲五首——十五从军征》课件
![《诗词曲五首——十五从军征》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ea735c1d66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb06.png)
指十五岁
十五从军征
《乐府诗集》
作品简介
乐府是古代掌管音乐的专门官署 (自
秦汉时设立,专事配置乐曲、训练乐工 和采集民歌) 。后来,人们就把这一机 构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗”, 简称乐府。“乐府诗”大多来自民间,没 有确定的作者,真实地反映了当时的社会 现状和劳动人民的生活。文笔自然朴素, 打动人心,有很强的叙事性。后人拟乐府 写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐府 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐 府双璧
赏析诗歌
1.这是一首叙事诗,诗中的主人翁是谁?哪一句给我们 介绍了他一生的经历?
诗中的主人翁是一个历经沧桑、孤独凄苦的老兵;十
五从军征,八十始得归。
2.诗歌开头就告诉我们“十五从军征,八十始得归” 为什么会这样呢?
为什么十五岁就去当兵:残酷的兵役制度(在汉朝,男子23 岁起正式服兵役,直到56岁。如遇战争,还要做好随时从军 的准备,兵役时间可能会提前或延长。这位老人遇上了战争 ,所以才——十五从军征,八十始得归)
激趣导入
同学们,从古到今,战争可以说不计
其数,有人曾做过这样的统计,在人类 五千年的文明史里,和平时期只有 392 年,打个比方,如果把五千年看作一天 的话,那么一天中有 23 个小时在打仗 。我国古代,频繁的战争同样给百姓带 来了巨大的苦难,十五岁从军到头发 花白才拖着伤残的身躯回到故乡,这又 是怎样的悲剧?今天我们来学习这首古 乐府诗《十五从军征》。
古诗词文体常识
3.词、曲 词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋,是诗歌的发展,故称之为“ 诗余”。它有多种词牌,各种词牌都有其固定的格式,包括字、句多 少,平仄押韵等。其句式长短不一,又称为长短句。按数的多少可 分为长调(90 字以上)、中调(59 字至90 字)、小令(58 字以下)。 曲,盛行于元代,故称“元曲”,也是配乐的诗,包括散曲和杂剧。 散曲是清唱曲,杂剧是演曲。放曲又可分为小令和套曲两类。
部编九年级下册语文课件 诗词曲五首 十五从军征PPT共26页
![部编九年级下册语文课件 诗词曲五首 十五从军征PPT共26页](https://img.taocdn.com/s3/m/4f5d850adf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d44.png)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
部编九年级下册语文课件 诗 词曲五首 十五从军征
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
部编九年级下册语文课件 诗 词曲五首 十五从军征
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
始:才 。
道逢:在路上遇到。
阿:语气词,无实义。
冢:坟墓。 累累:形容坟丘一个连一个的 样子。
狗窦:狗洞 。窦,孔穴。 雉:野鸡。
中庭:庭院中间。 谷,野生的稻谷。
旅谷:旅,野生。旅
走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
第一层:开头两句,统摄全诗,高 度概括了主人公的一生。
第二层:老兵九死一生归来,等待 他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂 炭的现实。
第三层:面对荒芜的家园,老兵心都 碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的 垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
主题思想:诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家 破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
舂:放在石臼里把谷物的皮捣掉。
持:拿来。 作:当作。
羹:汤 。贻:送给 。
疏通诗意
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中。 路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么 人?” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋 脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。
井上:生旅葵
沉 重
行动:舂谷、作饭、采葵、作羹
灾 难
回乡心情: 泪沾我衣
。
关山月
【唐】李白
明月出天山, 苍茫云海间。 长风几万里, 吹度玉门关。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
• 《十五从军征》阅读题: • 1.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的
在此输入您的封面副标题
《十五从军征》出自 《乐府诗集·横吹曲 辞·梁鼓角横吹曲》。 此诗描绘了一位在外征 战的老兵返乡途中与到 家之后的种种场景,暴 露了古代社会不合理的 兵役制度对于劳动人民 的残酷奴役和对于人性 的损害,具有一定的史 诗意义。
《乐府诗集》,一部总括中国古代乐府歌辞总 集,由北宋郭茂倩所编。最早设立于汉武帝时, 南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱, 收集歌词和训练音乐人才。现存汉乐府民歌40余 篇,多为东汉时期作品,汉乐府民歌大多是叙事 诗,这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的 反映了劳动人民的穷困生活;有的揭露了战争给 人民带来的痛苦;有的表现了反对封建婚姻、追 求美好爱情的愿望;有的揭露了贵族的腐朽生活 和社会的黑暗。
这一景象揭示了 封建社会残酷的 战祸和人民被统 治者奴役的痛苦。
“遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。羮饭一时熟,不知贻阿谁
“不知贻阿谁”一句, 进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情,令人对 不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。
• 动作、神态描写,
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” ǡ “遥看是君家,松柏冢累累。”zhǒng dòu 兔从狗窦入,雉从梁上飞,zhì 中庭生旅谷,井上生旅葵,kui chōng 舂谷持作饭,采葵持作羹。gēng 羹饭一时熟,不知饴阿谁词
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
不知贻阿谁,出门东向看。泪落沾我衣” • 在兵役严苛的封建社会,这首十五从军征里道不
尽的心酸与批判,
声声炮响,厄运降临: 流血,死亡,毁灭。多 少绝望,多少悲伤,多 少撕心裂肺地哀号…… 美丽的城市阴霾重重, 繁华的都市废墟片片!
世界需要和平, 人民反对战争!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败者 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人格 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚之 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于困 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有翼, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气
是什么? • 答: • 2.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是
“___________________________________” • 3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出
来的? • 《十五从军征》阅读答案: • 1.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。 • 2.兔从……葵。 • 3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟,
主题思想
这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的乐府民 歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时, 看到家破人亡的情景。反映了劳动人民在当时黑暗 的兵役制度下的不平和痛苦。
十五从军征
从军之久:十五从军征,八十始得归
远望: 松柏冢累累
兵
狗窦:兔入
役 给
回乡所见:
人
梁上:雉飞
民
带
近看 中庭:生旅谷
来 的
• 十五从军征,八十始得归
• 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。 如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。这位老人遇上了战争,所 以才——十五从军征,八十始得归。
• “十五”“八十”可理解为实数,也可理解为 虚数,是一种夸张的手法,目的是极言从军之 久,揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么, 又做了什么?
远望 : “遥看是君家, 松柏冢累累。”
近望:
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中 庭生旅谷, 井上生旅葵。 做的: 舂谷持作饭,采葵持作羹。羮 饭一时熟,不知贻阿谁
• 进一步抒发老兵心中的悲哀。
• 老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节描写,将举目无亲、孤身一人 的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛 欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
返乡经历:
始得归→道逢乡→见家景→做饭 羹→出东门→泪沾巾
情感变化:
思亲情切——希望落空——绝 望——悲哀流泪——心意茫然
始:才 。
道逢:在路上遇到。
阿:语气词,无实义。
冢:坟墓。 累累:形容坟丘一个连一个的 样子。
狗窦:狗洞 。窦,孔穴。 雉:野鸡。
中庭:庭院中间。 谷,野生的稻谷。
旅谷:旅,野生。旅
走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
第一层:开头两句,统摄全诗,高 度概括了主人公的一生。
第二层:老兵九死一生归来,等待 他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂 炭的现实。
第三层:面对荒芜的家园,老兵心都 碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的 垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。
主题思想:诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家 破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
舂:放在石臼里把谷物的皮捣掉。
持:拿来。 作:当作。
羹:汤 。贻:送给 。
疏通诗意
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中。 路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么 人?” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋 脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。
井上:生旅葵
沉 重
行动:舂谷、作饭、采葵、作羹
灾 难
回乡心情: 泪沾我衣
。
关山月
【唐】李白
明月出天山, 苍茫云海间。 长风几万里, 吹度玉门关。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
• 《十五从军征》阅读题: • 1.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的
在此输入您的封面副标题
《十五从军征》出自 《乐府诗集·横吹曲 辞·梁鼓角横吹曲》。 此诗描绘了一位在外征 战的老兵返乡途中与到 家之后的种种场景,暴 露了古代社会不合理的 兵役制度对于劳动人民 的残酷奴役和对于人性 的损害,具有一定的史 诗意义。
《乐府诗集》,一部总括中国古代乐府歌辞总 集,由北宋郭茂倩所编。最早设立于汉武帝时, 南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱, 收集歌词和训练音乐人才。现存汉乐府民歌40余 篇,多为东汉时期作品,汉乐府民歌大多是叙事 诗,这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的 反映了劳动人民的穷困生活;有的揭露了战争给 人民带来的痛苦;有的表现了反对封建婚姻、追 求美好爱情的愿望;有的揭露了贵族的腐朽生活 和社会的黑暗。
这一景象揭示了 封建社会残酷的 战祸和人民被统 治者奴役的痛苦。
“遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。羮饭一时熟,不知贻阿谁
“不知贻阿谁”一句, 进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情,令人对 不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。
• 动作、神态描写,
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” ǡ “遥看是君家,松柏冢累累。”zhǒng dòu 兔从狗窦入,雉从梁上飞,zhì 中庭生旅谷,井上生旅葵,kui chōng 舂谷持作饭,采葵持作羹。gēng 羹饭一时熟,不知饴阿谁词
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
不知贻阿谁,出门东向看。泪落沾我衣” • 在兵役严苛的封建社会,这首十五从军征里道不
尽的心酸与批判,
声声炮响,厄运降临: 流血,死亡,毁灭。多 少绝望,多少悲伤,多 少撕心裂肺地哀号…… 美丽的城市阴霾重重, 繁华的都市废墟片片!
世界需要和平, 人民反对战争!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败者 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人格 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚之 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于困 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有翼, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气
是什么? • 答: • 2.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是
“___________________________________” • 3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出
来的? • 《十五从军征》阅读答案: • 1.夸张暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。 • 2.兔从……葵。 • 3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。“羹饭一时熟,
主题思想
这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的乐府民 歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时, 看到家破人亡的情景。反映了劳动人民在当时黑暗 的兵役制度下的不平和痛苦。
十五从军征
从军之久:十五从军征,八十始得归
远望: 松柏冢累累
兵
狗窦:兔入
役 给
回乡所见:
人
梁上:雉飞
民
带
近看 中庭:生旅谷
来 的
• 十五从军征,八十始得归
• 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。 如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。这位老人遇上了战争,所 以才——十五从军征,八十始得归。
• “十五”“八十”可理解为实数,也可理解为 虚数,是一种夸张的手法,目的是极言从军之 久,揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么,又做了什么?
• 老兵回到家乡,他听到了什么,看到了什么, 又做了什么?
远望 : “遥看是君家, 松柏冢累累。”
近望:
兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中 庭生旅谷, 井上生旅葵。 做的: 舂谷持作饭,采葵持作羹。羮 饭一时熟,不知贻阿谁
• 进一步抒发老兵心中的悲哀。
• 老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节描写,将举目无亲、孤身一人 的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛 欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
返乡经历:
始得归→道逢乡→见家景→做饭 羹→出东门→泪沾巾
情感变化:
思亲情切——希望落空——绝 望——悲哀流泪——心意茫然