推免用2013临床医学五年培养方案
临床医学专业五年制本科人才培养方案
临床医学专业五年制本科人才培养方案一、总体培养目标培养面向基层、信念执著、品德优良，具有良好人文底蕴、职业素养、自主学习能力、实践能力和创新精神，具备扎实的基础医学、临床医学等方面的基础理论、基本知识、基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、科学研究等方面工作的应用型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
学生毕业应达到以下培养目标：思想道德与职业素质目标（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（三）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
（四）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
（五）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（十）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
（十一）具有科学态度、创新和分析批判精神。
（十二）履行维护医德的义务。
知识目标（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（二）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
中南大学临床医学与医学技术类(五年制)本科生培养方案.doc
医学类（五年制）本科生培养方案一、培养目标总体培养目标：培养德智体美全面发展，具有较强实践能力和创新创业能力，具备终生学习能力和在医学某一学科领域富有发展潜能的高素质医学人才。
临床医学专业（五年制）培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
麻醉学专业培养目标:培养具有宽阔的临床医学基础和国际视野的麻醉学人才。
学生具有良好的人文素养、临床思维能力、广适应的能力和发展潜质。
能从事临床麻醉、危重病医学、急救复苏、疼痛诊疗和相关学科的医疗、教学和科学研究。
精神医学专业培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
医学检验专业培养目标:培养具有系统的医学科学基础知识，基本的临床医学及扎实的医学检验基本理论、基本知识及基本技能，能在医院、防疫部门、血站、医学实验室、医药院校及企业工作的素质高、能力强，具有良好的职业素养、创新精神及创新能力的医学技术高水平人才。
护理学专业培养目标:培养适应社会、满足护理学科建设与发展需要；具有良好职业道德，较坚实的医学科学和护理学的基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力和积极的创新精神，具备终生学习的能力和较大发展潜能的，德、智、体全面发展的高层次护理人才。
二、培养要求临床医学专业（五年制）培养要求：1、思想道德与职业素质要求科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，优良的医德医风，积极的创新精神，终生学习的观念，实事求是的科学态度，融洽的医患关系，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理，基本的法律观念等。
大学临床医学专业五年制本科生培养方案及教学计划
[201214LY1]宁波大学临床医学专业（五年制）本科生培养方案及教学计划说明：培养方案中出现红色字体的地方是有问题的地方。
一、培养目标本专业培养适应我国现代化建设和卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和扎实医学基础理论、基本知识以及医疗、预防的基本技能，能在各级医疗卫生机构从事医疗及预防等方面工作，并具有一定科研和创新能力的临床医学高级专门人才。
二、培养基本规格要求本专业学生主要学习医学的基础理论、基本知识和基本技能，接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。
要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发病机制深入认识的能力。
毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。
三、核心课程1、学位课程病理学、诊断学、外科学2、主要课程临床医学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。
医学影像学方向模块：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、中医学、放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、影像技术学、核医学等四、学制与毕业要求(学制：5，最低学分：224)本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的224学分方能毕业（其中4个创新创业训练计划为免费学分）。
五、授予学位及要求医学学士。
要求符合宁波大学全日制普通本科学士学位授予有关规定。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明思政与通识课程48学分、学科大类平台课程26.5学分、专业平台和专业模块课程137.5学分。
其中专业课程主要包括以下几个类型：形态学类课程：系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学、组织学与胚胎学、病理学、临床病理讨论等。
五年制临床医学专业人才培养方案
一、培养目标本专业培养从事临床医学的高级专门人才，具备扎实的医学基础知识和临床实践技能，具备系统的临床工作能力和基本科研能力，具备终身学习和自我发展的能力。
二、培养内容和课程设置1.基础医学课程（1）生物学（2）生物化学（3）解剖学（4）发育生物学（5）遗传学（6）病理学（7）免疫学（8）药理学（9）微生物学（10）流行病学（11）生理学（12）影像学2.临床医学课程（1）内科学（2）外科学（3）儿科学（4）妇产科学（5）眼科学（6）耳鼻喉科学（7）皮肤科学（8）精神病学（9）放射医学（10）康复医学3.医学实践课程（1）临床实习（2）病例讨论（3）临床技能培训（4）医学科研三、培养模式1.系统授课：通过专业教师的讲解，学生系统学习医学知识和技能。
2.临床实习：学生在合作医院进行临床实习，与实际的病人接触，并参与临床医学工作。
3.病例讨论：学生根据临床案例，与教师进行讨论，提高临床思维和解决问题的能力。
4.医学科研：鼓励学生参与小型科研项目，培养科研能力和创新精神。
四、培养方法和途径1.视频教学：利用现代技术手段，将一些基础医学课程的教学内容通过网络视频的形式传授给学生，提高学习效率和学习质量。
2.实验教学：增加临床医学实验课程，通过实践操作，培养学生的实际操作能力和解剖、检查等实际医疗技能。
3.临床实习：学生通过到合作医院进行临床实习，与临床医生共同工作，亲身参与临床工作，提高实际操作能力和增加临床经验。
4.临床技能培训：学生通过专门的技能培训课程，学习临床技术操作，如手术操作、急救技能等。
五、实践教学在医学实践课程中，学生将参与临床实习和科研项目，通过病例讨论和实际操作提高实际工作能力。
在病例讨论课程中，学生将与教师一起分析临床案例，讨论诊断和治疗方案，提高临床判断和解决问题的能力。
六、实施方案1.安排专业教师授课，提供系统的医学知识和技能培训。
2.与合作医院建立合作关系，提供实习机会，指导学生参与临床工作。
临床医学五年制培养计划
临床医学五年制培养计划
临床医学五年制培养计划涵盖了医学教育和实习培训。
下面是一个可能的培养计划：
第一年：
- 基础医学课程：解剖学、生理学、生物化学等。
学生将学习
人体结构、生理功能和生物化学过程。
- 临床技能课程：包括基本护理技能和医学术语学习。
- 病例分析：学生将了解不同疾病的病例研究，以及病例的诊
断和治疗方法。
第二年：
- 病理学课程：学生将学习不同疾病的病理变化和组织学特点。
- 微生物学课程：学生将学习微生物的种类、特性和与疾病相
关的微生物学知识。
- 临床技能培训：学生将进行实际的临床技能培训，如急救技术、实验室技术等。
第三年：
- 药理学、药物治疗学课程：学生将学习不同药物的药理作用
和治疗原理。
- 临床实习：学生将进入医院进行实际的临床实习，与医生和
患者直接接触，观察和参与实际的诊断和治疗过程。
第四年：
- 内科学、外科学课程：学生将学习内科和外科的常见疾病和
诊断治疗方法。
- 临床实习：学生将继续进行医院的临床实习，加深自己的临
床经验和技能。
第五年：
- 妇产科、儿科、眼科、耳鼻喉科等专科学课程：学生将学习
不同专科领域的疾病和治疗方法。
- 临床实习和科研：学生将继续进行医院的临床实习，并开始
进行一定的科研工作，参与医学研究项目。
这只是一个示例性的培养计划，不同学校和地区可能会有略微差异。
临床医学五年制培养计划旨在培养具备基本医学知识和临床技能的医学专业人才，以满足社会对医学健康服务的需求。
临床医学专业(五年制)培养方案(100301)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业(五年制)培养方案(100301) 临床医学专业(五年制)培养方案(100301) Clinical Medicine (5-year Bachelor Degree 100301) 一、专业简介（Ⅰ 、 Major Introduction ）该专业主要培养具有基础医学、临床医学、预防医学知识与技能的医学毕业生。
教学过程中强化英语教学，基础和临床课程采用双语授课，使学生具备扎实的基础和专业英语功底。
前三年在学校学习人文、自然和基础医学知识，后两年到附属或教学医院学习临床理论知识，训练临床技能，使学生具备一定的社会科学和自然科学知识，熟练掌握医学基础理论、具备防治常见病、多发病，处理疑难和危重病症的基本能力。
学生毕业后获得医学学士学位。
The five years of systemic medical education will provide the students with the basic knowledge, skill and attitudes necessary for the medical practice. There are 51 compulsory courses that are classified into general courses, basic medical sciences and clinical medical sciences. Besides these, the student will take a one year rotation at clinical departments. If the student passes all the compulsory courses and gets enough critical marks, they will get the degree of Medical Bachelor. At the end of the medical education, the students will realize1 / 2that the medical science is a broad, deep, and rapidly changing discipline. The mastery of medical knowledge and clinical skills requires lifelong self-education. 二、培养目标（Ⅱ 、Academic Objectives）培养具备基本医学知识、初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。
临床医学(五年制)专业本科培养方案.
临床医学（五年制）专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，掌握扎实的基础医学理论、系统的临床医学知识和技能、一定的预防医学知识，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，能够在医疗卫生单位、教学科研机构从事医疗、预防、教学和管理工作、德智体美全面发展的优秀医学毕业生。
二、培养要求本专业学生应具有较强的思维能力和解决问题能力，具备获取和更新知识的意识和能力，具有一定的创新精神和能力、社会人际交往能力、外语应用能力以及计算机应用能力。
本专业学生毕业后能够从事各种疾病的预防和临床医疗工作。
具体应获得以下几方面的知识和技能：1、树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生；2、掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法；3、掌握生命各阶段的人体正常结构和功能、异常病理结构和机理、致病病原体以及药理基本知识；4、掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因、发病机理、临床表现、诊疗原则以及临床用药原则；5、掌握民族医学基本特点、全科医学、公共卫生与预防医学基本知识以及传染病的发生、发展与传播规律和防治原则；6、完成不少于一年的临床实习，覆盖所有临床主干学科，并具有病史采集、体格检查、病历书写、各类常见病、多发病、急症的诊断、急救及处理能力；7、掌握医患沟通技巧，重视伦理道德，学会运用法律保护病人和自身的利益。
掌握一门外国语，具有查阅外文文献和终身学习的能力。
三、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学主要课程：外语、计算机、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、病理解剖学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、预防医学。
主要实践性教学环节：临床课间实习6周、临床轮转实习36周、临床定向实习16周。
临床医学专业五年制培养方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业五年制培养方案临床医学专业五年制培养方案一、学制五年制本科。
二、培养目标本专业培养具备宽厚的科学基础，扎实的专业知识与临床技能，初步的医疗服务能力，在知识、能力、人格等方面协调发展，适应现代医学模式和医学科学创新发展需要的高级人才。
三、基本要求遵循注重素质，强化技能，面向临床，多元发展的宗旨，培养良好的从事临床医疗工作的职业素质，学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，掌握初步的对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，为学生毕业后的职业发展和医疗实践奠定良好的基础。
四、毕业生应获得的知识和能力 (一) 科学的世界观和崇高的敬业精神；优良的职业素养和医学道德规范；严谨的工作作风和团结协作精神；基本的伦理和法律意识；愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
(二) 较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识。
(三) 初步的临床常见病、多发病的诊断处理能力；较强的临1/ 6床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；良好的医患沟通能力；较强的自我知识更新和自主学习、终身学习能力；熟练掌握英语；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。
五、主干学科基础医学、临床医学、预防医学六、专业主要课程系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、细胞的生物化学、分子遗传学、免疫学、病原生物学与感染性疾病、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、精神医学等。
临床医学专业(五年制)本科培养计划
临床医学专业(五年制)本科培养计划本专业属于医学学科门类中得二级类(临床医学与医学技术类)本专业代码:１００３０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标:培养具有良好素质得初级医师,这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下,从事安全有效得医疗实践,保证她们有适当得基础能够进行终身学习与在医学某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求:本专业学生应掌握从事医疗实践工作得医学基础理论、基本知识与基本技能,具备良好得思想道德与职业态度,为毕业后教育打下坚实得基础。
毕业生应获得以下得态度、知识与技能:态度目标1、树立科学得世界观、人生观与价值观,具有爱国主义与集体主义精神,愿为医学科学事业发展贡献力量。
2、树立关爱病人观念,尊重病人人格,保护病人隐私;坚持以预防疾病发生、减轻与驱除患者得病痛为己任,认识到提供临终关怀得道德责任。
3、充分认识医患沟通与交流得重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解与配合诊疗计划得制订与实施。
4、树立成本效益观念,注重合理用药,选择合理得诊治方案,充分掌握公平有效分配与合理使用有限资源得原则,充分利用可用资源达到康复得最大效益。
5、树立终身学习观念,充分认识到不断自我完善与接受继续教育得重要性。
6、树立正确得医学伦理观念,尊重个人信仰,尊重每一个人,理解其人文背景及文化价值。
7、树立实事求就是得科学态度,对超出自己得业务能力而不能有效安全处理得医疗活动,主动寻求其她医师得帮助。
8、始终将病人及社区得健康利益作为自己得职业责任。
9、具有创新精神与敢于怀疑、敢于分析批判得精神,具有为新知识产生、新技能得发现做出贡献得意识。
10、尊重同仁,树立团队意识。
11、树立依法行医得观念,学会用法律保护病人与自身得权益。
知识目标1、基本掌握生物科学、行为科学与社会科学得有关知识与方法,并能够用于指导未来得学习与医学实践。
2、掌握生命各阶段人体得正常结构、功能与心理状态。
3、掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)得发病原因,认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展得影响,认识到预防疾病得重要性。
临床医学“5+3”专业本科阶段转硕士阶段要求
临床医学“5+3”专业本科阶段转硕士阶段要求根据教育部《关于做好七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革工作的通知》（教高厅【2015】2号）《关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见》（教高【2017】4号）文件精神，学校积极实施“5+3”一体化医学人才（含临床医学、口腔医学）培养改革，加强医教协同，创新人才培养模式，做好本科教育与硕士专业学位教育、专业学位教育与住院医生规范化培训的有机衔接，培养适应我国卫生事业发展需要、达到住院医师规范化培训要求的临床医师的合格住院医生。
一、学校统筹制定“5+3”一体化医学人才培养方案，分阶段实施人才培养，分阶段颁发学历、学位证书。
5年本科阶段合格、达到条件者颁发本科毕业证书、授予医学学士学位，直接进入我校硕士专业学位研究生教育阶段，参加住院医师规范化培训。
二、5年本科培养期间，学生有下列情况者，进入相应专业五年制学习，不继续在“5+3”一体化专业学习，不进入硕士专业学位研究生教育阶段。
1. 受到记过及以上处分；2. 考试舞弊；3. 必修课程未获学分累计达到20学分；4. 自行选择五年制学习。
该类学生视为自动放弃研究生阶段学习资格，不能参加应届本科毕业生推免工作。
三、学生由本科阶段转入硕士专业学位研究生教育阶段的条件：1．具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，积极向上，身心健康。
2．学分绩点2.0及以上。
3．诚实守信，学风端正，无任何考试作弊或其他学术不良记录。
4．品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
5．全国大学英语六级考试422分及以上或雅思成绩6.5分及以上或者TOFEL成绩90分及以上。
6. 本科培养合格，获得本科毕业证书及学士学位证书。
四、“5+3”一体化学生转入本校硕士研究生学习阶段时，纳入当年硕士研究生招生录取程序，办理相关手续后，将学籍注册为研究生，同时参加住院医师规范化培训。
临床医学专业本科五年制人才培养方案
临床医学专业本科（五年制）人才培养方案学科门类：临床医学专业代码：100301修业年限：五年授予学位：医学学士一、培养目标：本专业培养具有初步临床能力、终身学习能力、厚基础、善创新和高素质的应用型高级医学专门人才，确保其有必要的基础能够进行毕业后医学教育、继续职业发展和持续医疗实践，有能力从事安全有效的医疗卫生服务工作，能够在日新月异的医学进步环境中保持医学业务水平的持续更新，适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要。
二、业务培养要求：（一）态度要求：1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。
3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。
4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。
5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。
8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。
9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10.尊重同仁，树立团队意识。
11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（二）知识要求：1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。
2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
2013关于做好2013年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知
关于做好2013年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知教学司〔2012〕号各省级教育招生考试管理机构，各研究生招生单位：推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作（以下简称推免生工作）是全国研究生招生工作的重要组成部分，是促进人才选拔方式多元化、扩大研究生招生单位招生自主权、加大拔尖创新人才选拔力度、提高研究生招生质量的重要保证，也是促进和激励在校本科生勤奋学习、勇于创新、知行统一、全面发展的有效措施。
各有关高校要高度重视，加强对推免生工作的领导和管理，建立健全科学公正的推免生工作机制，着力提高推免生选拔质量，促进研究生教育科学发展。
现将有关事项通知如下：一、建立健全相关机制，努力提高推免生工作质量1.加强制度建设。
各有关招生单位要认真落实《关于印发〈全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）〉的通知》（教学〔2006〕14号），切实加强推免生工作制度建设，要以提高选拔质量为核心，建立健全推免生评价体系和工作机制，坚持德智体全面衡量、综合评价、择优推荐，着重突出对考生创新精神、科研潜质和专业能力倾向的考核，同时，强化对推荐和接收两个环节的管理，确保推免生工作科学公正、规范透明。
2.统筹安排、突出重点、严格使用推免生名额。
各有关招生单位要统筹改革和发展，积极支持国家教改试点项目、卓越工程师等高等教育改革项目的开展；要统筹各学科和专业布局，促进重点学科、优势学科和特色专业的水平提升，特别是要积极贯彻《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）精神，通过推荐免试吸引优秀生源攻读临床医学（全科）专业学位硕士研究生；要统筹推免和统考招生，所有专业均应留出一定名额招收统考考生，保障统考考生的平等竞争机会，维护教育公平；要严格按照下达的推免生名额（附件1、2、3、4）开展推免生工作，学术型名额可用于推荐攻读学术学位研究生（包括直博生）或专业学位硕士研究生，专业学位名额仅限用于推荐攻读专业学位硕士研究生。
临床医学专业培养方案
临床医学专业培养方案（五年制本科）一、培养目标培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、预防医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能，具有创新精神，视野宽、基础厚、能力强、素质高的临床医学专门人才。
二、基本培养要求1、思想道德与职业素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱医药卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业建设和人民健康服务而献身的精神。
2、知识能力具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床分析和思维能力，具有较强的实践动手能力；具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的处理方法；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，初步掌握预防医学的基本知识和公共卫生突发事件处理基本技能；了解中医学的基本知识；掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力；树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神，具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。
3、人文素质具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强, 举161止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医学伦理观念和医患沟通能力。
4、身心素质了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识、自控能力和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具备良好的社会适应能力和交流能力；具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限五年四、毕业总学分及课内总学时毕业总学分：261.5分，课内总学时4214学时，其中：核心课：126学分，占总学分的48%，课内总学时数为2643学时。
临床医学研究生培养方案
临床医学研究生培养方案一、培养目标根据国家医学研究生培养的要求和临床医学的发展需要，本研究生培养方案旨在培养合格的临床医学研究人才，具备扎实的基础理论知识和专业技能，具备临床医学研究的能力，并具备一定的创新意识和科研能力。
二、培养要求1.学术素质要求（1）具备临床医学领域的相关基础知识和理论，熟悉相关临床医学研究的前沿进展和最新技术。
（2）掌握基本的医学研究方法和技能，能够独立开展一定的临床医学研究工作。
（3）具备批判分析和解决临床医学问题的能力，熟悉临床医学研究的伦理道德要求。
（4）具备文献检索、资料收集、科学论证的能力，能够撰写高质量的学术论文。
2.临床实践要求（1）通过医院临床轮转和实习，积累一定的临床医学实践经验，掌握基本的临床技能和临床诊疗流程。
（2）熟悉医院临床工作制度和临床医学研究的规范要求，养成规范的临床诊疗和医疗记录习惯。
（3）能够独立完成一定病例的临床医学研究工作，包括数据收集、分析和结果解读。
三、培养内容1.基础理论知识（1）医学研究方法学（2）临床医学概论（3）医学统计学（4）医学伦理学与科研道德（5）临床流行病学（6）证据医学与临床决策2.专业知识与技能（1）一门临床学科的专业知识和技能（2）临床医学研究的前沿进展和新技术（3）学术论文写作与发表3.实践环节（1）医院临床轮转实习（2）临床医学研究项目的实施和撰写（3）学术报告与学术交流四、培养方式与计划1.学制本研究生专业学位培养的学制为3年，全日制培养。
2.学术研究和实践（1）在学习期间，学生需参与一项临床医学研究项目，并完成相关的实践任务和学术论文的撰写。
（2）学生需参加学院组织的学术报告、学术讲座和学术交流活动。
3.培养计划按照《临床医学研究生培养方案》的要求，制定具体的课程安排和实践计划，确保学生全面系统地掌握必要的专业知识和技能。
五、培养评价1.学术评价（1）课程考核：包括平时成绩、考试成绩、论文撰写和报告等方面的评价。
教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见
教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.06.21•【文号】教高〔2017〕4号•【施行日期】2017.06.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见教高〔2017〕4号有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属有关高等学校：为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系，现就进一步做好“5+3”一体化人才培养（以下简称“一体化人才培养”）工作，提出如下意见。
一、明确一体化人才培养目标2015年，教育部决定，自当年起将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业（“5+3”一体化），即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学（含中医、口腔医学）硕士专业学位研究生教育阶段，实施一体化人才培养。
一体化人才培养是培养高水平高素质临床医师的重要途径，是标准化规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分，是推进医学教育综合改革的重要内容。
一体化人才培养的培养目标是，加强医教协同，适应我国卫生健康事业发展需要，培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床思维、临床实践能力，以及一定的临床科学研究和临床教学能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师。
有关高校要根据这一培养目标的要求，创新培养模式、优化培养方案、改革内容方法、健全评价体系、做好政策衔接，不断提高一体化人才培养质量。
二、深化一体化人才培养改革1.加强综合素质培养。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，将社会主义核心价值观教育全方位贯穿融入人才培养全过程、将医德教育贯穿医学教育全过程，教育学生恪守医学生誓言，培养学生献身医学、热爱祖国、忠于人民的精神。
要强化自然科学、人文科学和社会科学教育，培养大卫生、大健康观念，拓宽一体化人才培养学生的知识基础。
中南大学临床医学与医学技术类(五年制)本科生培养方案.doc
医学类（五年制）本科生培养方案一、培养目标总体培养目标：培养德智体美全面发展，具有较强实践能力和创新创业能力，具备终生学习能力和在医学某一学科领域富有发展潜能的高素质医学人才。
临床医学专业（五年制）培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
麻醉学专业培养目标:培养具有宽阔的临床医学基础和国际视野的麻醉学人才。
学生具有良好的人文素养、临床思维能力、广适应的能力和发展潜质。
能从事临床麻醉、危重病医学、急救复苏、疼痛诊疗和相关学科的医疗、教学和科学研究。
精神医学专业培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
医学检验专业培养目标:培养具有系统的医学科学基础知识，基本的临床医学及扎实的医学检验基本理论、基本知识及基本技能，能在医院、防疫部门、血站、医学实验室、医药院校及企业工作的素质高、能力强，具有良好的职业素养、创新精神及创新能力的医学技术高水平人才。
护理学专业培养目标:培养适应社会、满足护理学科建设与发展需要；具有良好职业道德，较坚实的医学科学和护理学的基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力和积极的创新精神，具备终生学习的能力和较大发展潜能的，德、智、体全面发展的高层次护理人才。
二、培养要求临床医学专业（五年制）培养要求：1、思想道德与职业素质要求科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，优良的医德医风，积极的创新精神，终生学习的观念，实事求是的科学态度，融洽的医患关系，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理，基本的法律观念等。
2013级临床医学专业人才培养方案(广西科技大学)
1．初步掌握高级助产技术的基本理论、基础知识和基本技能；
妇 幼 保 健 2．初步掌握妇婴保健的基本理论、基础知识和基本技能；
模块
3．初步掌握常用护理技术的基本技能；
4. 初步掌握慢性病管理、健康教育等公共卫生管理基础知识和方法。
临床 诊疗
1.初步掌握医学影像诊断学的基本理论、基础知识和基本技能；
各门课程的实验实训 临床见习、顶岗实习
专业核 心技能
疾病诊疗与 预防的基本 能力
《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》 《急救医学》《传染病学》《眼耳鼻喉科学》 各门课程的实验实训 《皮肤性病学》《中医学基础》《预防医学》 临床见习、顶岗实习 《社区流行病学与慢性病管理》等。
3．素质结构
素质结构表
【课程描述】（见各课程教学大纲）
【专业建设指导机构】
成立临床医学专业建设指导委员会，人员包括： 1.我校临床医学专业带头人、各临床学科带头人及骨干教师。 2.部分基层医疗单位具有丰富临床工作经验，在本行业基层医疗单位有影响的临床医学 专家。 专业建设指导委员会成员共同参与人才培养方案的制订工作，使课程设置和各教学环节
实践 226 118 110 150 134 738
5
（二）课程基本要求（见各课程教学大纲）
二、标准学制时间分配
学年
教学
考试
标准学制时间分配表（按周计）
入学教育 毕业教育
劳动
军训
实习 预实习 毕业实习
总计
一
34
2
1
二
28
2
三
6
总计 68
4
1
1
2
1
2
1
1
2
推荐临床医学院实施方案
推荐临床医学院实施方案
在临床医学院实施临床医学教育方案，是为了培养具备临床医学基本理论和临床实践能力的医学人才，以适应医学发展的需要，提高医学教育质量，满足医学教育改革的要求。
为此，我们制定了以下推荐的临床医学院实施方案。
首先，临床医学院应该加强基础医学理论教育，包括解剖学、生理学、病理学等基础学科的教学。
学生需要通过系统的基础医学理论教育，建立起对人体结构和功能的深刻理解，为后续的临床实践打下坚实的基础。
其次，临床医学院应该注重临床实践教学，包括临床技能培训、临床实习等环节。
学生需要在临床实践中学习疾病诊断、治疗和护理等技能，培养临床思维和实践能力。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用到临床实践中，提高临床工作能力。
此外，临床医学院还应该加强学生的医德医风教育，培养学生的医德情操和职业素养。
医学是一门高度责任和使命感的职业，学生需要在学习过程中树立正确的医德观念，注重医德修养，弘扬医者仁心的精神。
最后，临床医学院应该注重实践与科研的结合，鼓励学生参与科研
活动，培养学生的科学研究能力。
通过科研实践，学生能够深入了
解医学领域的最新进展，培养批判性思维和创新能力。
综上所述，推荐的临床医学院实施方案包括加强基础医学理论教育、注重临床实践教学、加强医德医风教育以及实践与科研的结合。
这
些举措旨在培养具备临床医学基本理论和临床实践能力的医学人才，为医学教育改革和医学发展做出贡献。
希望各临床医学院能够根据
实际情况，结合本校特色和办学定位，制定出更加切实可行的临床
医学院实施方案，为医学教育的发展贡献力量。
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公共必修 毕业论文
30 0
公共选修 体育
20 4
专业必修 93.5 总学分 143.5
专业选修
年级： 2013
授课学院 形势与政策教育中心 公共政治教学 公共政治教学 公共政治教学 公共政治教学 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 公共卫生学院 公共卫生学院 医学院 医学院 公共卫生学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 医学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院 第一临床学院
年级：
学分 授课学院 2 形势与政策教育中心 3 公共政治教学 2 公共政治教学 3 公共政治教学 4 公共政治教学 3.5 医学院 2 医学院 2.5 医学院 1 医学院 1 医学院 2.5 医学院 3.5 医学院 3.5 医学院 1 医学院 1.5 医学院 2 公共卫生学院 2 公共卫生学院 2 医学院 3.5 医学院 1 公共卫生学院 1 医学院 1.5 医学院 1.5 医学院 2 医学院 3.5 医学院 3.5 医学院 0.5 医学院 1 第一临床学院 1 第一临床学院 1 第一临床学院 1 第一临床学院 1 第一临床学院 1.5 第一临床学院 1.5 第一临床学院 1.5 第一临床学院 1.5 第一临床学院 2 第一临床学院 2 第一临床学院 3 第一临床学院 3 第一临床学院 1 第一临床学院 1.5 第一临床学院 2 第一临床学院 2 第一临床学院 2.5 第一临床学院 3 第一临床学院 5 第一临床学院
授课学院 第一临床学院 第二临床学院 健康学院 第二临床学院 第二临床学院
专业选修
0
武汉大学毕业审核方案
编号： 学院： 2013211005 医学院 方案： 2013临五 临床医学(五) 专业：
课程名称 形势与政策 思想道德修养和法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 人体解剖学 细胞生物学 组织学与胚胎学 机能学实验（一） 生物化学实验 医学免疫学 生物化学 生理学 医学伦理学 人体寄生虫学 卫生学 医学统计学 医学微生物学 局部解剖学 流行病学 病理学实验 机能学实验（二） 医学遗传学 病理生理学 病理学 药理学 基础综合考试 核医学 医学心理学 口腔科学 临床技能学实验2 临床技能学实验1 皮肤病与性病学 耳鼻喉科学 实验诊断学 眼科学 中医学 临床技能学2 医学影像学 临床技能学1 急诊医学 精神病学 神经病学 传染病学 儿科学 妇产科学 外科学 课程类型 公共必修 公共必修 公共必修 公共必修 公共必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修
课程号 18000005 0300181 18000003 18000001 18000002 1000051 17007712 1000118 1000247 17007935 1000101 17007934 1000055 1000100 1000049 1000078 1000103 1000104 1000217 1000043 1000003 1000248 1000102 1000001 1000002 1000091 1000385 1000019 1000105 1000029 1000313 1000312 1000048 1000010 1000216 1000089 1000112 1000311 1000106 1000310 1000252 1000027 1000053 1000006 1000009 1000018 1000074
课程号 1000046 1000386 1000251 1000387 1000028
课程名称 内科学 临床综合考试 循证医学 临床强化训练 康复医学 大学英语2＼3＼4＼5
课程类型 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 专业必修 公共必修
学分 6 0.5 1 二临床学院 健康学院 第二临床学院 第二临床学院