班主任工作随谈
关于班主任工作经验交流心得体会（通用13篇）
班主任工作经验交流心得体会关于班主任工作经验交流心得体会（通用13篇）我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的关于班主任工作经验交流心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作经验交流心得体会篇1为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。
4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。
在这次交流会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。
听了各位老师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思考。
第一、走近学生、和学生做朋友作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。
其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。
但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。
作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。
尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。
同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
班主任的工作经验与你交流
班主任的工作经验与你交流作为一名班主任，我有着多年的工作经验，今天我将与你分享一些班主任工作中的经验和体会。
1. 建立良好的师生关系班主任的首要任务是与学生建立良好的师生关系。
在我担任班主任期间，我始终尽力成为学生们的朋友和倾诉对象。
通过与学生的沟通交流，我了解到他们的需求、兴趣和问题，并从中获取启发，提供帮助和指导。
建立互信互谅的关系，可以更好地促进学生的学习和发展。
2. 建立高效的班级管理机制作为班主任，我致力于建立高效的班级管理机制。
我会定期召开班会，向学生传递重要信息和学习动态，并引导他们制定学习计划和目标。
此外，我还定期与学生家长进行沟通，及时了解学生在学校和家庭中的情况，共同探讨学生的成长和发展方向。
通过有效的管理机制，可以使班级更加有序和融洽。
3. 积极关注学生的综合发展班主任工作不仅仅关注学生的学习成绩，更要关注他们的综合发展。
我会密切关注每个学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们积极参与学校和社区的活动。
同时，我会关注学生的身心健康状况，及时发现并帮助他们解决问题。
通过多角度、全方位地关注学生的综合发展，可以培养他们的全面素质和个人特长。
4. 提供个性化的学业指导每个学生的学习能力和学习方法都有所不同，作为班主任，我会根据学生的实际情况，提供个性化的学业指导。
我会和学生一起制定学习计划和目标，并根据他们的需求和进展，提供相应的辅导和支持。
此外，我还积极与其他学科老师进行合作，共同促进学生的学习进步。
5. 关注班级的学习氛围班级的学习氛围对学生的学习效果影响非常大。
作为班主任，我会着力营造积极向上的学习氛围。
我会组织一些有趣且有益的课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也会引导学生培养良好的学习习惯和合作意识。
良好的学习氛围可以有效提高班级的整体学习效果。
6. 关怀学生的心理与情感需求作为班主任，我认识到学生的心理与情感需求同样重要。
我会耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们安慰和支持。
班主任交流经验4篇
班主任交流经验4篇班主任交流经验第1篇大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态，接受改变不的。
从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。
我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。
中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。
我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。
那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。
百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。
我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。
至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2022年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比方活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好，学生面前不太为难，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句抚慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。
2022年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。
优秀班主任工作经验谈7篇
优秀班主任工作经验谈7篇第1篇示例：优秀班主任的工作经验谈优秀的班主任需要具备卓越的沟通能力。
在与学生、家长和其他老师的交流过程中，良好的沟通能力是非常重要的。
我们需要与学生建立信任，了解他们的需求和问题，及时解决，并和家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况。
和其他老师合作，共同管理好整个班级，也需要良好的沟通能力。
优秀的班主任需要具备较强的自我管理能力。
作为班级的领导者，我们需要自律地完成每天的工作任务，合理安排时间，确保班级的正常运转。
在处理教学和管理上的事务时，我们需要冷静、理性地分析问题，制定有效的解决方案。
要保持积极向上的心态，面对工作中的挑战和困难。
优秀的班主任需要关心每个学生的成长和发展。
我们不仅要关注学生的学业成绩，也要关心他们的身心健康和心理成长。
关爱学生，耐心倾听他们的心声，鼓励他们自信地面对困难，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在班级中建立和谐的人际关系，让每个学生感受到家一般的温暖与关怀。
优秀的班主任需要不断提升自己的专业水平和教育理念。
教育是一个不断学习和成长的过程，作为班主任，我们要积极参加各种培训和研讨会，提升自己的教学技能和管理能力。
积极探索教育的新理念和方法，不断优化教学设计，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和潜力。
第2篇示例：优秀班主任工作经验谈作为班主任，我们需要与学生建立良好的关系。
在班级管理中，与学生的沟通是非常重要的。
我们要倾听他们的心声，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题，关心他们的生活和情感。
只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地引导和教育学生，让他们在学业和生活中都能得到全面发展。
作为班主任，我们要注重学生个性的培养。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、特长和擅长领域。
我们要尊重每个学生的个性，激发他们的学习动力和创造力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有真正了解学生，才能成为他们的良师益友，引领他们走向成功的道路。
作为班主任，我们还要注重班级管理和教学质量的提升。
班主任工作交流经验4篇
班主任工作交流经验4篇班主任工作交流经验第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好！十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。
”在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说“误人子弟是大罪”。
老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
班主任工作经验交流 班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作经验交流讲话稿(6篇)
班主任工作经验交流讲话稿（6篇）班主任工作经验交流讲话稿（通用6篇）班主任工作经验交流讲话稿篇1各位领导、老师、远道而来的朋友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。
今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。
什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。
所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。
父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，老师在学生心中没有威信，他也不一定信其道。
所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。
班主任工作经验交流
班主任工作经验交流作为一名班主任，我在教育工作中积累了丰富的经验，今天我将与大家分享一些我在班主任工作中的心得体会。
一、倾听与沟通作为班主任，与学生和家长的沟通是非常重要的。
我常常利用班级会议、家长会等机会与学生和家长进行交流，了解他们的需求和关切。
在与学生的交流中，我注重倾听，鼓励他们表达自己的想法和感受，尊重他们的个性差异，为他们提供安全宽容的沟通环境。
与家长的沟通中，我则注重与家长建立互信的关系，积极倾听他们的意见和建议，并及时回应家长的关切。
通过良好的沟通与倾听，我积极引导学生解决问题，与家长共同努力，共同促进学生的全面发展。
二、关心与关爱作为班主任，我认为关心与关爱是培养学生良好成长的基础。
我经常与学生进行深入的交流，关注他们的学习情况和生活状况。
我会主动寻找机会与他们谈心，了解他们的困惑和问题，并给予他们针对性的指导和帮助。
我还会组织班级活动，增强班级凝聚力，让学生感受到集体的温暖和关怀。
与此同时，我也与家长保持密切联系，及时沟通学生的表现和进展，共同关注孩子的成长。
三、管理与引导管理班级是我作为班主任的重要任务之一。
我通过合理安排学生的学习和生活，建立稳定有序的班级管理机制。
我注重培养学生的自律意识和责任心，通过班干部的选拔和培养，激励学生参与班级事务，并培养他们的组织能力和团队合作精神。
此外，我也鼓励学生参加各种学术竞赛和社会实践活动，引导他们积极发展兴趣爱好，培养他们的领导能力和创新思维。
四、关注学生的全面发展班主任的工作不仅仅是关心学生的学习情况，更要关注他们的全面发展。
我通过学生的日常表现和学业进步，及时发现学生的优点和不足，并针对不同的学生制定个性化的成长计划。
我鼓励学生参加各类培训和社会实践活动，开展丰富多彩的课外活动，帮助学生全面发展身心素质。
同时，我还积极营造积极向上的班级氛围，注重培养学生的团队意识和合作精神，引导他们珍惜友情和班级荣誉。
五、与同事的合作与交流作为一名班主任，与其他教师的合作与交流也是非常重要的。
班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流7篇第1篇示例：作为班主任，我要做到与学生和家长的沟通畅通。
在日常工作中，我会主动与学生及家长进行沟通，了解学生的情况和家长的关注点。
通过与家长的交流，我可以更好地了解孩子在家庭中的表现和问题，从而找到更合适的解决方案。
与学生的沟通也能让我更好地了解他们的想法和需求，帮助他们更好地适应学校生活。
作为班主任，我要重视学生的个体差异，做到因材施教。
每个学生都有自己的特点和优缺点，作为班主任，我要根据学生的实际情况，为他们提供不同的指导和帮助。
对于成绩较好的学生，我会督促他们继续保持，对于成绩较差的学生，我会找出原因并提供针对性的辅导。
只有因材施教，才能最大限度地发挥每个学生的潜力。
作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在学习的学生们也会面临各种各样的困扰和烦恼，作为班主任，我要及时发现并妥善处理这些问题。
我会定期组织心理健康讲座，让学生更好地了解和处理自己的情绪。
我也会定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状态和困扰，帮助他们及时调整和解决。
作为班主任，我要与同事密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。
教育是一个团队工作，只有大家团结一心，才能为学生提供更好的学习条件。
在日常工作中，我会与其他老师密切合作，互相支持和帮助。
我也会与学校领导及时沟通，反馈学生和班级的情况，共同探讨解决方案。
在我担任班主任的这段时间里，我深刻体会到了班主任的工作是多么具有挑战性和责任感。
每一名学生都是我心中的一个宝贝，我会竭尽全力为他们提供更好的教育环境和更全面的帮助。
希望今后能够继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
【本文共计1021字】第2篇示例：作为班主任，我发现和学生建立良好的关系至关重要。
学生是班主任工作的重点对象，只有和他们保持密切的联系，才能更好地了解学生的需求和问题。
在日常的交流中，我注重倾听学生的心声，耐心倾听他们的烦恼和困惑，及时给予关心和帮助。
建立起师生之间亲密的关系，不仅可以增进学生对我的信任，还能够更好地帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
班主任工作点滴谈7篇
班主任工作点滴谈7篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展、和谐共生的重任。
笔者作为一名班主任，多年以来在教书育人过程中积累了一些经验，现将点滴体会分享如下，希望能对同行有所启示。
二、班级管理1. 班级纪律班主任应抓好班级纪律，营造良好学习氛围。
在日常工作中，应明确班规，公正公平地执行，引导学生自觉遵守。
此外，应加强与家长的沟通与合作，共同维护良好的班级秩序。
2. 班级文化建设班级文化是班级凝聚力的源泉，班主任应积极打造健康向上、充满活力的班级文化。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教育教学1. 教学方法班主任应积极探索教学方法，注重因材施教。
针对不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 德育渗透班主任应将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。
通过课堂教育、主题班会、实践活动等途径，培养学生的爱国情怀、集体意识和责任感。
四、关爱学生1. 关心生活班主任应关心学生的生活，及时关注学生的情绪变化、身心健康等。
在学生在校期间，应尽可能多地与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导班主任应具备一定的心理辅导能力，关注学生的心理健康。
对于出现心理问题的学生，应及时进行心理疏导，帮助学生走出困境，恢复自信。
五、家校沟通1. 家长沟通的重要性家长是孩子的第一任教育者，班主任应与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
通过定期举办家长会、家访等方式，加强与家长的交流，及时了解学生的家庭背景、教育环境等，为更好地开展教育工作打下基础。
2. 家校共育班主任应倡导家校共育的理念，引导家长积极参与孩子的教育。
通过家校合作，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。
同时，应帮助家长提高教育意识，改进教育方法，形成良好的教育合力。
六、自我提升1. 不断学习班主任应不断学习教育理论知识，关注教育动态，了解教育发展趋势。
班主任工作经验交流文章5篇
班主任工作经验交流文章5篇【篇一】在23年的教书生涯中，我任班主任工作十余年。
多年的工作实践证明，要建设好班集体，首先要抓好班风的建设。
班风是班级建设的核心内容，是班级的良好集体思想、行为习惯和良好学习风气形成的合力。
班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。
因此，在班主任工作中，我十分重视班风建设。
班风建设不仅是班主任长期的一项重要的工作任务，更是初一年级班主任工作刻不容缓的中心内容。
下面结合工作实际谈谈初一年级新班成立后进行班风建设的几点做法。
一、通过班训，进行正确的思想导向一个良好的班级体思想在班风建设中处于主导作用，它是引领班级成员凝聚力量的精神结晶。
学生因受成长环境、家庭文化层次等因素的影响，意识形态千差万别，思想更是五花八门。
如果不统一思想，就无从谈及班风建设。
怎样统一思想呢？这时就需要一个班级思想进行导向，它就像拔河用的绳子一样，让参与的人的力量在这根绳子上形成合力。
在今年九月，我接任了的初2015级7班的班班主任工作，根据该班的构建特点，我制定了如下“团结协作，积极向上，科学进取”的班训，并张贴在了墙上。
同时我给学生解释了班训所包含的内涵：同学之间友好和谐相处，学习、生活中相互帮助、相互合作；思想健康、学习端正态度，时时向上；学习中在讲求科学方法的基础上不断进取。
为了让学生真正把班训思想转化为自己的行为，无论班上发生的好坏现象，我都要引导学生分析这些现象是否与我们班训思想相符合。
比如：有一天，我班邓光基和彭治棚两位同学因一件小事发生了摩擦，我把他们叫到办公室，问明原因后，叫他们自己找自己的错误，之后让他们自己说出今天的行为与我们的班训哪些方面不相符。
这样常常提醒学生用班训来衡量自己、要求自己，真正内化为自己的思想。
这不仅统一了思想，而且让学生真正领会了班训的实质和实现观念到行为的转变。
同时为营造良好的班风打下了基础。
班主任工作漫谈（通用22篇）
班主任工作漫谈（通用22篇）班主任工作漫谈篇1本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。
深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。
尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。
下面谈几点读书后的体会：一，用积极的心态改变环境。
现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。
总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。
以致进入恶性循环状态，身心俱疲。
我就是一个典型的爱抱怨的老师。
而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。
魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
”真是一语惊醒梦中人。
是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。
何不先从改变自身做起呢?之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。
学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。
我真正认识到改变自己的重要性。
二，用民主和科学管理班级。
魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。
靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。
他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。
要把学生当助手而不是对手。
让学生自我管理结合班干部的教育管理。
正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。
”魏老师靠的是和学生商量。
上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。
投其所好，效果必佳。
但仅有民主是不行的，必须制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。
如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。
班主任工作漫谈摘抄及感悟范文（精选3篇）
班主任工作漫谈摘抄及感悟范文（精选3篇）【人生感悟】感悟是一个汉语词语，读音为gǎn wù，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。
下面是小编为大家整理的班主任工作漫谈摘抄及感悟范文(精选3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作漫谈摘抄及感悟1魏书生，为书而生。
作为一个教书的人，不爱书是难以想象的，不读书是不可思议的，不作书则是缺少了提升自己的宝贵机会，魏书生不但做了，而且做得很好，他当之无愧地成了我们教师的楷模。
因此，特地去看了他的《班主任工作漫谈》，粗浅地来谈谈我在读这本书时的一些感受。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
在有一章里，魏书生讲了很多班主任的个人修养问题，也偶尔涉及了我所感兴趣的关于如何对待学生的问题，我想作为一个班主任是有别与普通任教老师的，他对学生的影响不光是在课堂上，而是融合在日常教学以外的点点滴滴，班主任对人对事的态度直接影响着学生观点和习惯的形成，因此班主任的个人修养也非常重要。
魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。
魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
而在《多互助》一文中，魏书生讲了一个让我很受启发的比喻。
他说：“教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，同样教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
”这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
联想到以前开会时总听到学校里的教师在抱怨现在的学生“素质差，没法教”的话，而自己虽没有明确地让这种观念支配自己，但在心中还是隐隐地为自己找到了借口。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流3篇篇一：关于开展学生思想品德教育的班主任工作经验我是一名小学班主任，一直致力于开展学生思想品德教育。
在我看来，班主任是学生成长的引路人，思想品德教育是我们班主任工作的重中之重。
在我的工作中，我常常采用以下方法：1. 用心发现学生的问题。
在日常教育过程中，我观察学生的言行，听取学生的思想发言，适时引导学生自我反省和纠正，以达到修身养性的目的。
2. 用情关心学生。
每个孩子都有自己的特点和需求，在平时的工作中，我尽可能地关注每个学生的学习和生活，鼓励学生挖掘和发挥自己的潜力，促进个性化发展。
3. 用爱感染学生。
学生沟通能力和情商的培养，离不开老师的引领和帮助。
在我与学生交往的每一个环节，我都尽可能地发挥自己的影响力，让孩子们感受到关爱和关怀，从而更好地发挥他们的人际交往和情感表达能力。
在工作中，我珍视每一次和学生沟通的机会，认真倾听每一位学生的心声，用诚实、亲切、有耐心的态度教育学生，帮助他们在品德方面更好地成长。
篇二：关于培养学生良好学习习惯的班主任工作经验我是一名初中班主任，多年来一直致力于培养学生良好的学习习惯。
在我看来，学生的学习成绩与良好的学习习惯密不可分，班主任作为学生的引路人，需要从以下几个方面出发：1. 规范学生作息时间。
我鼓励学生保持良好的作息习惯，每天定时起床、运动、进食、睡觉等，营造和谐的生活氛围，为学生后续的学习打下坚实的基础。
2. 提高学生自我管理能力。
我教育学生要主动掌握学习时间和进度，以避免因学习时间不够，导致学习延误或效率低下。
同时，我也鼓励学生使用时间管理工具，如学习计划表、作业笔记本等，帮助学生规划学习任务，提高学习效果。
3. 发掘学生学习潜能。
了解学生的学习特点和学科习惯，把握学生喜爱和擅长的学科和领域，推荐对口资料和辅导措施，让学生以自己的兴爱点为基础，开展更多自主学习和探究。
在我的班级里，绝大多数学生都养成了良好的学习习惯，他们有自我意识，知道自己在进行什么样的学习任务，学习的时间、地点以及学习方法等。
班主任工作点滴谈8篇
班主任工作点滴谈8篇篇1班主任工作是一项非常复杂和繁重的工作，需要具备丰富的教育知识和实践经验。
在多年的班主任工作中，我深刻认识到班主任工作的重要性，同时也总结出了一些关于班主任工作的心得体会。
首先，班主任是学生们的引路人。
在学生的成长过程中，班主任起着至关重要的作用。
他们需要引导学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生目标。
同时，班主任还需要关注学生的心理健康和个人发展，为学生提供必要的心理支持和指导。
其次，班主任是学校和家长之间的桥梁。
他们需要及时与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和表现，并将学生在学校中的表现反馈给家长。
通过班主任的沟通，学校和家庭可以更好地协作，共同促进学生的健康成长。
再次，班主任需要具备丰富的教育知识和实践经验。
他们需要不断学习新知识，提高自己的教育水平，以便更好地指导学生。
同时，班主任还需要具备应对各种问题的能力，能够灵活处理学生在学习和生活中遇到的各种问题。
最后，我认为班主任工作需要用心去做。
只有用心去关注每一个学生，用心去倾听每一个学生的心声，用心去解决每一个学生遇到的问题，才能真正做好班主任工作。
在多年的班主任工作中，我积累了一些工作经验和心得体会。
首先，我认为班级管理需要注重细节。
班级管理需要从细节入手，注重学生的生活习惯和学习习惯的培养。
只有通过细节的管理，才能更好地促进学生的全面发展。
其次，我认为班级活动需要多样化。
通过多样化的班级活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质和能力。
同时，班级活动还可以增强班级的凝聚力和向心力，让学生感受到班级的温暖和力量。
再次，我认为班级评价需要公正公平。
班级评价是对学生表现的客观反映，需要公正公平地进行评价。
只有通过公正公平的评价，才能激发学生的积极性，培养学生的自信心和自尊心。
最后，我认为班主任需要注重自身素质的提高。
班主任需要不断学习新知识，提高自己的教育水平和综合素质。
只有通过不断提高自身素质，才能更好地指导学生，更好地完成班主任工作。
班主任谈心谈话简短(5篇)
班主任谈心谈话简短(5篇)【篇一】班主任谈心谈话简短改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？生：可以。
师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
【篇二】班主任谈心谈话简短时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
）我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
班主任工作总结分享与交流
班主任工作总结分享与交流作为一名班级的班主任，我深感责任重大。
一年的工作中，我积极主动，认真负责，与学生和家长建立了良好的沟通合作关系，取得了一定的成就。
下面是我对班主任工作的总结分享与交流。
一、教育教学工作在教育教学工作方面，作为班主任，我注重学生全面素质的培养和发展。
通过各种途径和方式，我鼓励学生积极参与班级活动，提高学生的综合能力。
我组织学生开展了多次主题班会，让他们通过讨论、分享、交流等形式，增进对自身成长和团结合作的认识，并培养了良好的团队意识。
另外，我还关注学生的学业发展。
我每周制定学习计划，认真检查学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助。
我积极参与学科教师组织的辅导班，对学习困难的学生给予额外辅导，帮助他们提高学业成绩。
通过这些努力，班级整体的学习成绩得到了明显提高。
二、班级管理工作作为班主任，班级管理是我工作的重点之一。
我始终以师生关系为基础，注重维护良好的班级秩序和学生的纪律观念。
我和学生建立了良好的师生关系，关心他们的成长和生活，耐心倾听他们的心声，及时解决问题和困扰。
在班级管理方面，我注重班级活动的组织与开展。
我与学生共同制定了班级规章制度，确保学生遵守纪律，班级秩序井然有序。
我还鼓励学生参与社团活动和课外比赛，提升他们的综合素质。
三、与家长的沟通合作家校合作对于学生的发展至关重要，我积极与家长保持沟通和交流。
我定期召开家长会，向家长们介绍班级工作、学生情况以及教育教学方面的相关内容。
并通过电话、短信等方式与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和学习情况。
在家长沟通方面，我注重与家长建立良好的互信关系。
对于学生的问题和困扰，我积极与家长进行沟通，共同寻找解决办法。
通过与家长之间的互动，营造了良好的家校合作氛围，使学生能够得到更好的发展。
四、个人成长与总结作为一名班主任，我在过去的一年里积累了丰富的经验，也不断提升了自己的能力。
通过与同行的交流与分享，我不断拓宽了自己的视野，学习了其他班主任的工作经验和管理方法。
班主任工作经验交流范文3篇
班主任工作经验交流范文3篇在班级管理中，班主任是一个多重角色的扮演者，班级虽小，但事务繁杂，对班主任的要求，也是特别全面的以下是我为大家整理有关班主任的工作经历沟通，盼望对大家有所协助!班主任工作经历沟通范文一班级是一个学校的根本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的根本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就须要许多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经历的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些特别优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今日在这里和大家一起沟通，盼望大家指责指正。
一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事儿，但必须要留意到班级管理工作的对象是活生生的成长开展中的学生。
实际工作中，班主任可以管的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着妆扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与开展。
很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着管家、警察或保姆的角色。
不得不成认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假设你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级肯定不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，简单造成学生依靠性强，缔造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理实力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的开展空间不会很大。
同时，这样的管理也简单使班主任陷于杂务，疲倦不堪，不利其自身的完善与开展。
陶行知先生说教是为了不教，魏书生教师也认为管是为了不管。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。
我认为有些地方班主任是必需管到的，详细而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;其次，造就一支强而得力的干部队伍，并加以指导监视;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。
班主任工作经验谈2篇
班主任工作经验谈班主任工作经验谈精选2篇（一）作为一名班主任，我的工作经历主要包括以下几个方面：1. 学生管理：作为班主任，我负责管理班级内的学生，包括监视学生的学习和生活。
我会与学生进展心理沟通，理解他们的困扰和问题，并给予正确的指导和帮助。
我也会与学生家长保持严密的联络，及时理解学生的家庭情况，以便更好地帮助他们。
2. 学业指导：我会根据班级的详细情况制定学习方案，帮助学生制定个人学习目的，并给予他们学习方法和技巧的指导。
我会根据学生的学习情况进展个性化辅导，帮助他们解决学习中遇到的难题。
3. 班级管理：我会组织班级各项活动，如班级会议、班级联谊等。
我会促进班级的团结和融洽气氛，鼓励学生互相帮助和合作。
我也会对学生的行为进展管理，制定班级规章制度，并引导学生遵守规那么。
4. 紧急事件处理：在学校发生紧急事件时，如意外事故或突发状况，作为班主任，我需要及时处理和组织应对。
我会与学校管理人员和老师团队严密合作，保证学生的平安和顺利解决问题。
综上所述，作为一名班主任，我的工作经历涉及学生管理、学业指导、班级管理和紧急事件处理等方面。
我努力与学生和家长建立良好的沟通和合作关系，关心学生的成长和开展，并为他们提供必要的支持和帮助。
我相信只有通过与学生的互动和关心，才能更好地履行班主任的职责。
班主任工作经验谈精选2篇（二）作为班主任的工作需要具备多方面的才能和素质，不仅要负责管理班级的日常事务，还要关心和指导学生的学习和成长。
为了更好地进展班主任工作，我阅读了一些相关的书籍，并从中获得了一些心得体会。
首先，我认为作为班主任，要具备一定的教育和心理学知识。
通过阅读相关书籍，我理解到每个学生都有不同的个性、才能和需求，因此需要根据学生的特点，采用不同的教育方法和心理辅导技巧。
理解学生心理开展的规律，可以更好地帮助他们解决问题，培养他们的自信和积极性。
其次，我还发现班主任需要具备一定的沟通和协调才能。
在和学生、家长和其他老师进展交流和协作时，需要擅长倾听，理解他们的需求和关注点，并积极寻求解决问题的方法。
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班主任工作随谈
班主任工作是学校工作中最基层、最具体、最辛苦的工作,是学校各项工作的基石。
一个优秀班主任,对规范学生行为,端正学生思想,引领学生学习,走向理想人生将起到积极作用。
怎样才能做好班主任工作呢?本人认为应从以下几个方面努力:
一、爱岗敬业,关爱学生
“ 爱岗敬业,关爱学生”是对教师,尤其对班主任最基本的职业道德要求。
要达到这一要求,本人认为最重要的就是师生之间建立起浓厚的思想感情。
因为做不到真正的爱岗敬业,就不可能与学生建立起真正的感情。
爱岗敬业,班主任不但要关心学生的学习和生活,还要了解每一个学生的思想状况及其变化。
要千方百计走进学生心理,了解学生的需求,尽力满足学生的正当需求。
这就要求班主任必须真心关爱学生,真心为学生服务,只有做到这些,班主任才能成为学生的知心朋友;才能与全班学生建立浓厚的感情;班级工作才能顺利开展。
其次,班主任还要用积极向上、充满活力的激情感染学生,用渊博的知识影响和唤醒学生,使其振作起来,树立远大理想,产生强烈的学习欲望,让学习成为每个学生的内在需要。
例如:05年我曾接到一个纪律、学习相对较差的班级。
课堂上有相当一部分学生不能专心听讲,课下作业很少有人按时完成,有时候还出现打架现象。
但我并没有对他们进行严厉批评和指责,而是深入学生之中,与学生同吃同住(我校是寄宿制学校),和他们交流谈心,从而了解每一个学生的学习、生活、家庭状况及其思想动态。
一边对学习、生活中有困难的学生热情帮助,一边对学生进行感恩教育、理想教育,帮助他们端正思想,树立正确的人生观、价值观。
同时我还不断表扬违纪日渐减少的同学,表扬那些以前不做作业,现在能做一点简单练习的学生。
我告诉大家:“其实再差的学生学都想学好,只是缺少别人的帮助,如果我们大家每人都伸出一双热情的手,我们班的学生最终都有可能成为优生,我们班也一定会成为优秀班级。
经过一段时间的耐心教育和引导,师生关系越来越融洽,渐渐的我和学生成了无话不谈的好朋友。
不到半个学期,班级纪律较以前大为改观,良好的学习氛围日渐形成,原来的学困生也爱上了学习。
二、要求学生做到的,班主任必须首先做到。
班主任在管理班级、制定班规时,一定要慎重考虑,不可草率。
所有条条框框都要切合本校、本班实际,思考那些事学生能做,哪些事学生不能做或根本做不到。
学生做不到的事,就不要写入班规;对学生经过努力能够做到的,一定要列入班规,并强凋学生必须认真去做。
且言出必行,说一不二,毫不含糊。
但凡是要求学生做到的,班主任必须首先做到,为学生做出表率,以期达到最佳效果。
否则,班规的效力
将会大打折扣。
2008年,本人接到一个八年级班,学生整体素质较差,为了提高学生学习成绩,经过认真考虑,我决定在不影响学习新课的情况下,带领学生挤时间,弥补以前学习上的不足。
首先从每天的饭前饭后中挤时间;其次从起床到晨练半个小时的时段中挤出10分钟读书时间。
要求大家,每天起床铃响后5分钟内全部进班读自己最需要读的书(学生吃住在校),不得迟到。
有学生提出时间太短,我就要求学生发扬军人作风,做事争分夺秒,雷厉风行。
假如我们都是军人,军队有紧急任务,军号已吹响,你会怎么办?我又说:“如果大家感觉有困难,做不到,可以跟我比,向我看齐。
我做不到的,大家可以不做;凡是我能做到的,大家必须做到!”从此以后,每天起床后3分钟,我就进入了班级,学生自然也能在5分钟内进班了,且长期坚持,渐渐养成了习惯。
真是“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”另外,凡是我要求学生背诵的文章,不论长短,我总是当众熟背下来,然后再要求学生去背,谁不会背也过不了我这一关。
就这样,在我的努力和带领下, 这个原来的差班,中考成绩竟超过优秀班级。
真可谓“喊破嗓子,不如做出样子。
三、不滥用权力,要以理服人。
有些班主任,在管理班级时,总是十二分地利用手中的权力,处理问题主观臆断,很少考虑处理的方式方法是否科学合理,学生是否乐于接受。
总认为班主任是一班之主,班内一切事务都由班主任说了算。
所以高高在上,处处以一个长者的身份发号施令。
表面看来,学生似乎很顺从,其实不然,他们口服心不服,甚至背后有较强的抵触情绪。
其结果往往事与愿违。
优秀的班主任则不然,凡事总爱与学生商量,征求众多学生的意见,寻求科学合理的解决方法。
对同一问题,大家意见有分歧,认识上有偏差,班主任向学生摆事实,讲道理,让大多数学生理解、认可、支持,最终使班级工作得以顺利开展。
比如“排位”就是班主任常做而又难做的一件事,稍有不慎,学生就会有意见,以至影响学习情绪。
为了搞好这项工作,我是这样做的:首先,我让同学们说说什么样的位置好,什么样的位置不好,并讲出理由。
很多学生都说前排和中间位置好,后排位置最不好。
因为坐在前排和中间,能听清老师的讲课,看清老师的板书,而后排就不一样了。
然后,我让学生讨论“坐在所谓的好位置上,是否就一定能学好?坐在后排,就一定学不好吗?为什么?”讨论的结果,答案是否定的。
接着,我又让大家从班内坐在后排的学生中找一找有没有成绩优秀学生(其中年级第一名的学生就坐在后排),再看看坐在前排和中间的学生是否都是成绩优秀学生,并讨论这一现象说明什么?最后大家都说学习成绩的好与差,与位置没有太大的关系,关键在于学习态度和个人的努力程度。
有的学生还以《凿壁偷光》为例,证明自己的观点。
至此,做好排位工作水到渠成,学生位置很快就确定了下来。
从此以后我无论什么时间排位,无论让谁坐在哪里,同学们都没任何意见。
由此看来,班级管理,只有多征求学生意见,多向学生摆事实,讲道理,以理服人,得到大家的理解和支持,才能把班级工作做好。
总之,“凡事预则立,不预则废”。
一切事务班主任都要超前考虑,要有较强的预见性和调控能力。
在工作中要根据班内情况和学生的个性特点,心理差异,预测他
们在某个发展阶段可能出现的思想苗头,行为动向,并细心观察。
一经发现,及时调控、解决,把问题消灭在萌芽状态。
同时,还要适时、适宜、科学地引导,使他们真正成为有理想、有道德、有责任、有追求得人。