1-1-1生物的特征课件(人教版七年级上)

根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定了如下教学目标： 教学目标： (1)知识目标: 了解生物和非生物, 比较它们的区别,说明生物具 有的共同特征 (2)能力目标: 培养学生的观察能力,分析问题、解决问题的能力 (3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生 命,保护生命. 教学重点：生物的共同特征。 教学难点：培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力 教学方法：本节课以讨论为主，利用多媒体来组织和引导学生观察、 分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的积极性和主 动性，发挥其主体作用。充分体现了新课程改革所提倡 的师生互动式教学。 学法指导:学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学 习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析 等，培养学生的科学 探究能力，学生以小 组为单位， 进行合作学习，唤醒学生的 学习意识、挖掘学生的潜 能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
2.分组讨论
3.相互交流，辩论、归纳总结 5.感悟与收获 6.巩固练习
生物的特征
1.都需要营养
2.都能进行呼吸 3.都能排出体内的废物 4.都能对外界刺激作出反应 5.都能生长和繁殖
教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课
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2.分组讨论
3.相互交流，辩论、归纳总结 4.感悟与收获 5.巩固练习
巩固练习
教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课
2.分组讨论
3.相互交流，辩论、归纳总结
5.感悟与收获
6.巩固练习
植物的光合作用 牛 在 吃 草
鲸呼吸时产生雾状水柱
人出汗
秋天植物的叶子落了
蘑菇的生长
种子的萌发
破壳而出的小鸡
狗在追捕兔子
含羞草能够对刺激作出反应
教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课
课程名称:《生物的特征》
教材版本:人教版
年级:七年级
教学分析
《生物的特征》是本书的开山之作,教学的
对象是刚刚步入中学的七年级小同学,这样安排
的目的是使学生从生活经验和认知水平出发,只
有了解了什么是生物,生物具备哪些特征,才能为
进一步学习生物打下坚实的基础,并以次激发学
生学习生物的兴趣.所以,本课在教材中占有举足 轻重的地位.本节课通过多媒体来辅助教学
请说出元代散曲作家马致远的名区《天净沙· 秋思》中 的生物和非生物 枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳 西下,断肠人在天涯。 曲中的生物有: 非生物有:
板书设计 一、观察 :
是科学探究的一种基本方法
需要营养 能进行呼吸 二、 生物的特征 能排出体内的废物 能生长和繁殖 能对外界刺激作出反应