谈开放性药理实验教学的一些体会

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药理实验教学实践与体会

科技信息2013年第3期ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ科药理学是联系基础医学与临床医学,医学与药学的桥梁学科。

而药理学实验教学是药理学理论教学的补充和扩展,是理论与实践相结合的重要教学手段,是使学生通过亲自动手操作和观察,研究分析实验结果,验证所学的理论知识,进而巩固和提高知识的实际应用能力,达到学以致用的目的。

是学生认识和掌握药物与机体相互作用规律的主要途径，如何提高实验教学质量是每个药理学教师面临的重大课题。

在传统的药理实验教学中，教师只注重培养学生的注意力、观察力，只是注重结果演示，而普遍忽视思维、分析能力的培养，使学生只是知其然，而不能做到知其所以然。

在观察药物作用的过程中，学生由于缺乏思维、分析能力而只是注重实验结果，很容易被实验结果所左右，而不能去研究问题的本质，容易受到其他因素干扰，，而偏离实验目标。

所以培养学生的思维、分析能力，建立理论与实验结论相适应是提高实验教学质量的关键。

1提高教师专业素质，增强教学实效药理学教师要具有一定的临床药物的应用水平，要正确地、科学地引导和解释学生提出的各种问题，因此药理学教师必须经常参与临床药物应用实践，在临床实践中不断提高自己的专业水平，否则即使有再强的理论知识也是纸上谈兵，有时甚至会出现错误的解释。

因为药理学是一门实践性较强的学科，教师要有较强的专业水平才能为学生作出科学的解释，为学生提供具体生动的范例。

因此，提高教师的专业素质，是试验教学质量的根本保证。

2改进实验教学方法，注重思维、分析能力的培养思维能力是指发现客观事物和现象的本质、规律，并运用它去解决问题的能力。

思维能力是智力结构因素的核心，思维能力强才能在观察事物时仔细分析和比较事物的特征。

因此，启迪学生思维，发展学生智力是课堂教学的目标之一。

比如讲到有机磷农药中毒及解救时,先让学生思考:“如果你是急诊科的医生，送来一个有机磷中毒的患者，会观察到哪些表现?该采取什么抢救措施?”接着，再推测实验中动物可能出现哪些表现，然后给动物注射有机磷，验证是否与推测的现象相符合。

药学开放性实验教学的实践体会

面都有了很大的提高。但是应该看到，在实验室的开放工作中也存在着不少的问题，如实验室开放的力度不够，仪器设备不足、实验室小、师资力量不足及可供学生选择的实验内
容少等。当然，实验室的开放是一个系统工程，它需要学校、院系、实验室及教师与实验人员的全方位配合与协调才能实
科大学学报（础医学教育版）２０，４：２基，０５７（）４０～
４３２．
２实验教学效果
２１学生的积极性和创新性得到充分发挥。开放性实验教．师只给出实验题目，它实验过程都是学生自主决策的过其程，强调学生主体的作用。学生进入开放式实验室之前，需
艺，与指导教师讨论后，定出可行的工艺路线。学生根据确
新意识，培养学生创新和实践动手能力，提高学生综合素质。经过药学专业学生一年多的开放实验实践，我们取得了较好的效果。无论是对指导教师知识水平还是学生能力方
自己的设计方案，选择实验所需的仪器、设备及原辅料，照按
能力，我系开展了开放性实验教学，使传统实验教学中，教师
是主体、学生被动地接受知识和技能的方式改为学生为主体，以教师为主导，在实验教学过程中，由学生亲自设计实验
并能综合应用各学科知识与实验方法，养成严肃认真的科学作风，提高学生综合实验操作技能。２３培养学生的团队精神。本次开放性实验以小组为单．位，教师布置完实验题目后，每个小组分工合作查阅有关资料，在一起讨论切实可行的实验方案，同分析、理实验中共处的现象和问题，培养了学生的团队工作能力，他们深刻体让会到了团结的力量。２４学生综合素质提高。本次开放性实验对于学生来说可．谓是全新的尝试，在参与科研实践的过程中，同学们也遇到了各种各样的困难和挫折，从屡次失败到最后成功的过程，使学生对科研工作的艰巨性有了初步的认识，体会了成功是难能可贵的。另外，开设开放性实验可使学生尽早进入各专

《药剂学》开放性实验教学体会

《药剂学》开放性实验教学体会药剂学是一门综合性的技术学科，是药学、药物制剂学专业学生主干课程之一。

本专业课的特点是实践性比较强，实验技能的掌握，对学生将来从事药品的生产、研发、检验、销售等工作或在医院药学部门从事相关工作都是十分必要的。

因此药剂学理论教学和实验教学比例约为1：1，实验教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。

针对实际教学中发现的一些亟待解决的问题，以提高学生分析、解决问题的能力和培养创新思维，在“厚基础重实践”的原则下，通过积极借鉴其他一些高等医药院校的成功经验，充分利用现有的教学资源，对药剂学实验教学模式进行了有益的探索，为此，我校实施面向本科生进行开放性实验教学政策，为学生提供更多的自主实验机会，由学生自己选择实验课题或根据实验室课题设计实验内容，以专业为单位进行申报，开展设计性、开放性实验教学活动。

下面就我们开展开放性实验教学的实践总结如下。

1实验室资源对学生开放，充分利用了教学资源。

由于学生人数逐年增加，使实验室、实验设备在一定时间段处于满负荷状态。

但另一方面在传统的教学模式下，实验室仅仅完成常规的实验教学任务，实验课结束后，设备、仪器及场地是闲置的，实验室资源得不到充分的利用。

而进行开放实验教学，充分利用空闲时间，实验设备、仪器、场地的利用率大大提高，学生受益范围扩大，实验室功能进一步得到增强与扩展。

而且，学生在实验过程中有更多的时间理解实验仪器的原理，熟练地掌握操作方法，这对于知识面的拓宽、思维的拓展、实验技能及动手能力的提高均起到重要作用。

2全面调动了学生积极性，培养学生自主学习的习惯。

开放实验教学强调以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式，改变了常规的演示验证式教学方式，在很多程度上调动学生的积极性，发挥学生学习主动性、创造性及个性化潜能。

由于实验内容以学生自主选题为主，教师根据情况适当调整方向，确保实验的可行性。

因此实验内容较丰富，大多融合了多个相关学科的理论和实验方法，大大提高了学生的综合思维能力。

药理学实践教学心得体会(3篇)

第1篇一、引言药理学作为一门研究药物与机体相互作用的科学，是医学、药学及相关专业的重要基础课程。

药理学实践教学是药理学教学的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际工作的能力。

通过实践教学，我深刻体会到了药理学在临床医学中的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。

以下是我对药理学实践教学的几点心得体会。

二、药理学实践教学的意义1. 培养学生的实践能力药理学实践教学通过实验、实习、见习等形式，让学生亲身体验药物在体内的作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本理论，从而提高学生的实践操作能力。

这种能力对于将来从事医药相关工作具有重要意义。

2. 巩固和深化理论知识药理学实践教学使学生在实际操作中巩固和深化所学理论知识，有助于学生形成完整的知识体系。

同时，实践教学中的问题解决过程，有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的职业素养药理学实践教学使学生在实践中了解医药行业的现状和发展趋势，提高学生的职业素养。

通过实践教学，学生可以更好地适应未来工作岗位的要求，为职业发展奠定基础。

4. 促进医、药、护、技等多学科交流与合作药理学实践教学涉及医学、药学、护理学等多个学科，为学生提供了跨学科交流与合作的平台。

这种交流与合作有助于培养学生综合素质，提高学生的团队协作能力。

三、药理学实践教学中的收获1. 深入理解药理学基本理论通过药理学实践教学，我对药物的作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本理论有了更深入的理解。

这使我能够更好地将理论知识应用于实际工作中。

2. 提高实验操作技能在药理学实验中，我学会了正确使用实验仪器、操作实验技术，掌握了实验数据的处理和分析方法。

这些技能对我今后的学习和工作具有重要意义。

3. 培养严谨的科学态度药理学实践教学要求学生严格遵守实验操作规程，确保实验结果的准确性。

在这个过程中，我养成了严谨的科学态度，提高了自己的责任心。

4. 增强团队协作能力在药理学实践教学中，我与同学们共同完成实验任务，相互学习、交流，提高了团队协作能力。

药理学实验教学的几点思考

分做好预实验，实验中可能出现的问对
过实验来培养学生发现问题、析问题和性。师作为实验教学的主体应该从自身机制的实验正逐渐成为药理学实验的主要分教解决问题的能力，而提高学生综合素质，从
２１ＮＯ００２１
科教论坛
ＣｈｌａＥｏａｔｏｎ『ｎｏｔＩＨｅａｌｎｄｕｊｎｖｅｏｎｒｄ
药理学实验教学的几点思考 ①
王超云张树平许勇杨茗栾海云杨美子张晓帆（滨州医学院山东烟台２４０）６０３摘要：药理学实验是理论教学不可或缺的重要组成部分，在巩固理论知识，培养实验技能，高学生综合素质等方面发挥着重要作用。提但由于实验教学方法单一，实验内容陈旧缺乏创新性，师思想守旧、教自身素质低下等原因，严重地制约了学生实验技能，合素质及专综业能力的提高。强教师自身修养，加合理应用计算机多媒体技术，注重视听教材的应用，积极开展创新性科研，建立有效地评估机制能有
透，进了药理学知识的快速增长和更促着科技的发展，代化实验仪器被广泛的现
实验教学在整个教学过程有着举足轻重的断产生，兴学科与药理学的相互交叉渗现状，而影响了视听教材的教辅作用。新从随新，而使教授药理学变得更具有挑战应用于药理学实验中，些涉及药物作用从一但仪实实知识结构特点出发，现有条件下根据授内容。由于时间、器设备、验材料、在课内容提出合理实验设计，极备课，积充验条件的限制使一些经典、范性强、度示难

药理实验课教学的几点体会

实验课程考核的目的是为了督促学生系统地学习、巩固和提高所学的知识和技能, 检查学生对所学知识的理解、掌握程度和实验技能的运用情况, 培养和发展学生的智力和动手能力, 同时检查教学效果, 总结教学经验、改进教学方法, 促进教学质量的提高。
传统实验教学考评主要以实验报告和实验操作作为实验课成绩, 由于种种局限, 很难全面体现学生实验操作技能和分析问题、解决问题的能力。为此我们采用笔试, 即教师根据实验内容、实验仪器、操作过程和实验现象等出一定量的选择题和问答题, 7 0％基本内容( 考察学生是否认真进行实验操作) , 30％提高题( 考察学生的独立思考和分析能力) 。
实验操作结束后, 教师要做好小结, 全面地指出学生实验中的优缺点, 要对实验过程中出现的问题和现象进行分析, 推断影响实验结果的因素, 并要求学生认真写好实验报告, 其中对实验结果的分析和讨论是实验报告的核心部分。现在学生中存在着互相抄袭现象, 有些小组之间实验结果不同, 常常撰改实验数据, 这些不良现象不仅不利于学生个人修养的培养, 而且违背了科研精神。教师应严肃地指出, 使学生有一个清醒的认识。虽然实验不可能都是成功的, 同一个人做同一个实验, 结果也有可能会不同, 科学研究就是通过这些数据的不同, 甚至是一次又一次的失败, 才从中获得了真理, 假的数据没有意义, 真实的数据即使是错误的也是有意义的, 鼓励学生观察到什么就分析什么, 并开展讨论, 不要受到限制, 也不必局限在药理学范围内, 大胆分析。教师给予指导和引导, 激发学生学习兴趣, 提升学生的主观能动性。 4 实验考核方式多样, 激发学生学习的主动性
药理学实验对所需的试剂及实验用具的要求都非常严格, 包括试剂配制是否正确、新鲜, 所用实验用具、药品等是否合乎要求, 如果做不到以上要求都会导致实验失败。 1. 3 预实验教师在带教以前应该认真地做预实验

药理学实验教学开展开放性实验的几点思考

行。因此，在这样的实验环境和氛围下大谈提高学生的动手能力和培养学生的创新能力无疑是徒
劳的。
在整个过程中，老师主要起辅导和引导作用，学生变
被动为主动，消极为积极。医学本科生多在完成变
摘要：药理学实验教学是整个药理学教学过程中的重要组成部分，开放性实验是培养学生动手能力和创新精神的重要途径。对药理学实验教学如何开展开放性实验进行了探讨，出开放性实验应从教学方式的改革、提学生角色的转变及实验环境
的开放等方面加以提升教学效果。关键词：药理学；实验教学；开放性实验
学的理论知识自己设计实验、施实验、理总结实实整
实验时仔细一些一般都能得到预期的实验结果。由于现在的实验模式是验证性实验，实验结果缺乏未知性或是不可预见性，以大多数学生的积极性不所
高，抱着一种做出来更好，做不出来也无所谓的心态
主要是验证性实验，验教学的主要目的是为了验实
１开放性实验中教学方式的改革
证理论，过分地强调通过实验教学加深对理论知识
的理解和巩固，忽视了实验教学的固有规律及在培养学生素质和创新能力方面的重要作用。由于受实

现在很多高校开展药理学实验教学时都是实验室技术员将一些准备工作如动物麻醉药、次实验本所需的药物剂量配置好，生上课时根据动物的体学重换算后直接使用，或是一些稍微繁琐、术复杂一技点的程序如离体小肠的制备、骨神经一腓肠肌的坐制备等由技术员准备，生上课时从后续的步骤开学始进行。而且后续的实验步骤都是按照教材上编写

药理学开放性实验的探索与实践

思维系统要进化与创新，就必须实行开放和远离平衡状态－。药理教学中，２Ｊ刨设开放性实验，引导学生实现思维系统的开放和远离平衡状态，培养是学生创新思维能力的一条有效途径。所谓开放式实
最大动机，孔子日：知之者不如好知者，知者不如 “ 好
药理学系所进行的药理学开放性实验的模式。１选题标准、．实验分组、能训练技在进行开放性实验前，教师对学生有关实验选
题及相关药理实验的基本知识进行培训。每３４
么，教师问什么才能答什么；操作不能越雷池一步，答
案必须与教师和课本丝毫不差；教学内容与实践脱钩，课堂实验与临床探索脱钩。学生没有时问思考自己感兴趣的问题，不敢质疑，也不能自行探索。长此以往，必将磨灭学生学习的主动性，抹杀创新精神…。
维普资讯
药学教育２０年第２卷第５期０７３
药理学开放性实验的探索与实践
杜蔚青谢颂平李娟娟
武汉大学人民医院（武汉４０６）３００
摘要开放性实验教学对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。为了提高本科生的综合素质并加
药学教育２００７年第：卷第２３期
面的训练。因此，择实验项目时，注意两点：选应一
２开放性实验体现了“ ．主体参与” 的教学模式开放性实验要求学生自己主动去探索和发现问题，主动搜集并分析有关的信息及资料，对所研究的问题提出各种假设并努力加以验证；并且把当前学

浅谈药理学实验教学的点滴体会

浅谈药理学实验教学的点滴体会作为基础科的药理学，在医学上占有重要的位置，它是在生理学、病理学、生物化学等基础医学知识和药物化学等药学知识的基础上，来研究药物的作用，并为临床合理用药提供理论依据。

所以，它是基础医学与临床医学药学与医学间的桥梁科学，由于药理学这一学科其内容繁多复杂，理论抽象、枯燥、学生不易理解，根据这一情况，在教学上要加强实验教学，通过理论联系实际使学生掌握药理知识。

因为实验教学本身就是理论教学的一种验证。

理论学习是实验的基础，理论学习的好坏往往决定实验过程的成败，人们通过大量的科学实验和长期医学实践，不断地丰富了药理学内容，也充分体现了药理学的实践性，同时也要求我们在药理教学中重视实验教学，也是有利于提高学生实践能力的重要一环。

药理学内容多、药物品种杂、涉猎面广，如果一味平铺直叙地讲解，学生会感觉枯燥、乏味，这时可以做一些动物实验项目，加入一些药物发明知识、药物研究知识，比如：青霉素的发明、有机磷与战争毒气、吗啡与吸毒等，这样学生既新奇又感兴趣，听课认真，效果颇好。

通过实验使学生更深入理解和掌握理论知识，在此谈一下药理学在实验教学中的几点体会。

1 加强实验教学，明确实验的重要性实验教学目的，不仅在于验证理论学习、试验方法，更重要的是培养学生的观察、分析综合解决问题的能力，训练学生的基本操作技能，同时也培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度和耐心细致、实事求是的科学作风，通过实验不仅能验证药理学的知识，更重要的是可以发挥学生的钻研精神，培养学生的思维能力、概括能力、分析综合能力，有助于形成团结协作的精神。

2 培养学生的实验动手能力在上实验课前，教师要先讲解有关实验内容、原理和注意事项等，使学生有一个理性认识，教师再提出问题，给学生留下一个或多个悬念，再让学生进行独立操作。

如实验：【不同给药途径对药物作用的影响】让同学们观察药物的给药途径不同对作用的影响，用两只家兔，分别给与耳缘静脉注射和肌内注射硫酸镁，记录给药时间，观察两兔翻正反射消失时间及呼吸抑制程度有何不同，通过本实验使学生能更加透彻地理解理论知识，知道静脉注射时直接进入血管，无吸收过程，可立即生效，而肌内注射将药液注入肌内组织，吸收速度快等原理，通过实验使学生加深了理论知识的理解。

药理学实验教学的实践与体会

内容，先进的教学方法。四是培养和造就１— ２名杰出青年或长江学者，引进１名长江学者或院士；育２～３名教学名师培
过检测与分析获得原料药（或有效部位）质量信息，优化提取
（或合成）工艺路线，制备合格原料药（或合格有效部位）然；
过国内外引进、国学习和在职培养等方式优化和充实教师出
队伍，形成一支结构合理、能够担任高水平教学、研与科技科
开发的教师队伍及学术梯队。三是加强完善教学管理，加强
师德师风建设和师资培训工作，定教师岗位责任和各种管制理制度。使教师具有现代教育思想，学的培养方案和教学科
实践能力和创新能力的培养，建设 “ 学综合技能实验中药心 ” 涵盖药学新药临床前研究各个环节的实验室，成规范，建
的、系统的、综合的实验教学中心，开展综合性设计性实验，使学生通过以化学原料或中间体合成原料药，或在天然植物中提取分离有效部位，定合成、取、确提分离、纯化工艺路线，通
论与实验有机的结合，强化了实验教学，活用了理论知既也识，有利于提高教学质量Ｊ。安徽医科大学基础医学院药理
教研室联合机能实验中心长期以来承担了全校不同层次、各个专业的药理学实验教学工作，结合笔者的实际教学工作，提
药理学实验课，使实验课与理论课更加紧密结合，为补充。互
门理论性和实验性均很强的学科，医学生必须通过药理学

药理学实验心得体会

药理学实验心得体会这次小学期实验的第一个实验是药理学实验，怀揣着愉悦的心情我开始了我学习药理学之旅。

药理学是一门以实验为基础的医学桥梁学科。

药理实验是药理教学中不可缺少的组成部分，对学习和掌握药理学知识具有重要作用。

通过药理实验既可以验证药理学理论，促进理论与实践相结合，加深学生对理论知识的理解，同时也有助于培养学生动手能力及严谨的工作态度和科学的思维方法，为将来的工作和科研奠定基础。

药理学研究药物与机体(包括病原体)相互作用的规律及其原理。

古人曾说：“学，然后知不足”。

所以，我会在不断的学习及积累知识的过程中，不断的提升自身的科学素养以及为我们的专业课的学习打下坚实的基础。

药理学实验是药理学教学的一个重要组成部分。

实验课目的：（1）通过实验，使学生掌握药理学实验的基本操作技能和基本实验方法，了解获得药理学知识的科学途径；（2）验证药理学中的某些重要的基本理论，巩固和加强对理论知识的理解，更牢固地掌握药理的基本概念。

(3)培养学生的科学思维方法、严谨的科学工作态度和实事求是的作风，训练学生能客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力。

为了达到上述目的，要求做到下列事项：试验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、要求、方法和操作步骤。

领会其设计原理；结合实验内容，复习有关药理学和生理学、生化学等方面理论知识达到重复理解；估计实验中可能出现的情况和发生的问题。

实验中将实验器材妥善安排，正确装置；严格按照实验指导的步骤进行操作，准确计算给药量，防止出现差错意外；认真细致的观察实验过程中出现的现象，准确记录药物反应的时间、表现以及最后的转归、联系课堂讲授内容进行思考；注意节约实验材料。

实验后整理实验结果，经过分析思考写出实验报告并按时交给指导老师。

药理学实验结果有计量资料如血压、心率、心收缩力、自主活动次数等数据；计数资料如动物存活数、阳性或阴性反应数等数据；生物信息处理软件记录的曲线等。

根据不同的资料选择相应的统计学方法，常用的统计学方法有两组间 t检验和 x2检验、方差分析等。

2023药理实验的心得体会

2023药理实验的心得体会以中药药剂实验为主题的实践，是中药学专业学生的重要实践教学之一。

我在这方面也有所经验，现在就来分享一下我对中药药剂实验的心得体会。

2023药理实验的心得体会（篇1）中药药理实验室是药学生必修的一门实验课程，通过这门课程的学习，不仅可以了解中药的药理学知识，还可以学习到一些基本的实验技能和操作方法。

我在上这门课程时也有了一些收获和体会，下面我将对我的学习经历进行总结和分享。

第二段：课程内容。

在这门课中，我们学习了中药药理学的基本理论知识，如中药的成分、药效和药理作用等等。

同时，我们还进行了实验操作：比如提取中药中的有效成分、进行药效实验和毒性实验等等。

这些实验具有实践性强、操作过程具有一定难度的特点，因此我们在实验中不断地探索、调整和改进，让自己的实验操作能越来越熟练。

第三段：学习体会。

在实验操作实践中，我深刻地体会到了中药药理学的复杂性和实验技巧的重要性。

只有熟练掌握实验步骤和技巧，才能保证实验结果的准确性和可靠性。

另外，我还通过实验设计和实验操作发散思维，掌握了系统性思考和问题解决的能力。

在以后的学习和实践中，这些能力对我的帮助会是非常大的。

第四段：学习成果。

通过这门课程，我掌握了更多有关中药药理学方面的知识和实验技能，这也让我对未来的学习和职业规划产生了更加明确和清晰的目标和方向。

我相信，这门课程所带给我的知识和技能，将有助于我将来的药物研发和药物治疗方面的工作，也将为其他同学、同行和社会的药物和医疗健康事业贡献一份力量。

第五段：结语。

总的来说，这门中药药理实验室课程虽然内容复杂、有一定的挑战，但它给我带来的也是无比丰富和深刻的体验，让我不仅学到了科学研究的方法和技术，也体验到了实验操作和科学研究的乐趣和挑战。

我相信，这些体验和经验都将是我未来职业生涯发展中的重要财富，也将为我的成长和发展提供不可或缺的支持和推动。

2023药理实验的心得体会（篇2）第一段：实验的重要性。

药理学教学的心得体会

药理学作为医学领域的一门重要学科，旨在培养学生对药物的基本认识、药物作用机制、药物不良反应等方面的知识。

作为一名药理学教师，我在教学过程中收获颇丰，以下是我对药理学教学的一些心得体会。

一、注重基础知识教学药理学教学的首要任务是使学生掌握药物的基本知识，包括药物的来源、结构、性质、分类、作用机制等。

在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 突出重点，讲解药物的基本概念和基本作用机制。

例如，在讲解抗生素时，重点讲解其抗菌谱、作用机制、不良反应等。

2. 结合临床实例，使学生对药物有更直观的认识。

在讲解药物作用机制时，结合具体病例，让学生了解药物在临床治疗中的应用。

3. 强化实验操作技能培训。

药理学实验是培养学生实践能力的重要环节，我注重培养学生的实验操作技能，使他们能够在实验中掌握药物的基本性质和作用。

二、强化临床思维培养药理学教学不仅要使学生掌握药物的基本知识，还要培养学生的临床思维。

以下是我在这方面的一些做法：1. 注重临床病例分析。

在教学中，结合实际病例，引导学生分析药物在临床治疗中的作用、不良反应等，提高学生的临床思维能力。

2. 鼓励学生参与临床实践。

组织学生参加临床实习，让他们在临床实践中了解药物的应用，提高临床思维。

3. 培养学生的批判性思维。

在教学中，鼓励学生对药物的作用、不良反应等方面提出疑问，引导学生进行批判性思考。

三、注重教学方法创新1. 采用多媒体教学手段。

利用多媒体课件、网络资源等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 开展互动式教学。

在课堂上，鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。

3. 组织课外活动。

如药理学知识竞赛、学术讲座等，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

四、关注学生个体差异1. 根据学生的不同特点，制定个性化的教学计划。

对于基础薄弱的学生，适当降低难度，加强辅导；对于基础较好的学生，鼓励他们深入钻研，提高学术水平。

2. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

药理学实践教学反思(3篇)

第1篇一、引言药理学作为一门研究药物与机体相互作用的科学，在医学领域具有重要的地位。

药理学实践教学是药理学教学的重要组成部分，它不仅有助于学生掌握药理学的基本理论，而且能够培养学生的实践能力和创新能力。

然而，在药理学实践教学过程中，我们也会遇到一些问题，需要进行反思和改进。

本文将从以下几个方面对药理学实践教学进行反思。

二、药理学实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节在药理学实践教学过程中，部分教师过分注重理论知识的传授，而忽视了实践操作技能的培养。

这使得学生在实践中难以将理论知识与实际操作相结合，导致实践效果不佳。

2. 实践教学资源不足药理学实践教学需要一定的实验设备和实验材料，但部分学校由于经费限制，实践教学资源相对匮乏。

这导致学生在实践过程中难以充分发挥自己的动手能力，影响了实践教学质量。

3. 实践教学考核方式单一目前，药理学实践教学考核方式主要以实验报告、实验操作考核为主，缺乏对学生综合素质的全面评价。

这种单一的考核方式难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生实践能力的提高。

4. 实践教学师资力量不足部分高校药理学实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，导致实践教学水平难以提高。

此外，教师对实践教学的认识不足，也影响了实践教学的质量。

三、药理学实践教学改进措施1. 加强实践教学与理论教学的结合教师在实践教学过程中，应注重将理论知识与实际操作相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。

同时，要鼓励学生主动参与实践，提高实践操作能力。

2. 优化实践教学资源学校应加大实践教学投入，改善实验设备和实验材料，为学生提供良好的实践环境。

此外，还可以与企业、科研机构合作，共享实践教学资源。

3. 创新实践教学考核方式在实践教学考核中，应注重对学生综合素质的全面评价。

可以采用实验报告、实验操作考核、实验设计、实践报告等多种考核方式，激发学生的学习兴趣，提高实践教学质量。

4. 提高实践教学师资力量学校应加强实践教学师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的教师，提高实践教学水平。

药理学开放性实验教学的实施与存在问题分析

药理学开放性实验教学的实施与存在问题分析传统的封闭式实验教学不利于学生创新能力的培养和综合素质的提高。

开放性实验教学有助于激发学生学习的积极主动性，培养和发展学生观察和创新思维能力，培养学生严谨认真的科学态度。

高等院校实验室开放，是培养学生创新和实践能力的主要途径，体现了高等教育以学生为中心的教育理念。

本文介绍了在药理学教学中采用开放性实验教学的实施过程，取得的成效以及存在的基本问题。

标签：开放性实验；药理学；创新能力；高等教育药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科，也是一门实验性学科。

通过实验教学可以加深学生对理论知识的巩固理解，但是传统的实验教学多是以验证性实验为主，不利于学生创新能力的培养和综合素质的提高。

开放性实验教学是学生利用课余时间，参与教师科研项目或自己设计的实验项目，在教师指导下，从查阅资料、实验设计至完成实验、分析实验结果，均由学生自主完成，不仅激发了学生学习的主动性积极性，还培养了学生分析问题、解决问题的能力[1]。

为了调动学生学习的主观能动性，开拓学生的专业视野，笔者在药理学教学中初步采用了开放性实验教学，创建一种教和学的新平台，体现了以学生为本的理念，为学生构建了一个开放的学习环境。

1 开放性实验教学的实施过程开放性实验是学校对学生开放实验室，由学生自主选题立项，自行设计实验方案，独立解决实验中遇到的问题，对于开放学生创新思维、激发学生学习主动性和热情具有重要意义[2]。

笔者以药学本科学生为主要教改对象，在其药理学实验教学中引入开放性实验，鼓励学生参与科研活动。

1.1 选题主讲教师结合自身科研课题及课程内容和学科发展，提出若干个研究主题（关键词）供学生自由选择，与此同时召开讨论会，向同学介绍这些研究主题的基本情况，回答学生的提问，在此基础上，学生分成若干个小组，根据自己的兴趣自主选题。

1.2 查阅文献由于大多数本科学生没有过科研经历，对文献检索方面的知识掌握较少。

因此，主讲教师需要传授学生查阅文献的方法，学生在确定选题之后，以小组为单位，利用网络和学校图书馆资源查阅文献，广泛收集相关的研究信息和资料，了解掌握与课题相关的国内外学术动态。

药理实践感想总结范文

时光荏苒，转眼间药理实践课程已经接近尾声。

在这段时间里，我深入学习了药理学的基本原理，并通过一系列的实验操作，对药物的作用机制有了更加直观和深刻的理解。

以下是我对药理实践的一些感想和总结。

首先，药理实践让我认识到了药理学的重要性。

药理学是研究药物与机体相互作用的一门学科，它关系到人类的健康和生命安全。

通过实践，我了解到药物在预防、治疗疾病过程中的关键作用，以及如何根据患者的病情选择合适的药物。

这使我深刻认识到，作为一名未来的医务工作者，掌握药理学知识是至关重要的。

在实践过程中，我学会了如何进行实验操作。

从试剂的配置、仪器的使用到实验数据的记录与分析，每一个环节都需要我们严谨、细致。

通过实践，我明白了实验操作的重要性，它不仅能够帮助我们验证理论知识的正确性，还能够提高我们的动手能力和分析问题的能力。

其次，药理实践使我认识到药物作用的两重性。

药物既能治疗疾病，也可能产生不良反应。

在实验中，我们观察到了药物的疗效和不良反应，这使我更加关注药物的合理使用。

作为一名医务工作者，我们要在保证患者健康的前提下，尽量避免药物的不良反应，让患者受益于药物的治疗。

此外，药理实践还让我明白了个体差异对药物反应的影响。

由于遗传、年龄、性别等因素的影响，不同个体对同一药物的反应可能会有所不同。

在实践过程中，我们通过观察不同个体对药物的敏感性，加深了对个体差异的认识。

这对我今后的临床工作具有很大的指导意义。

在药理实践中，我还学会了如何与同学合作。

实验过程中，我们需要互相配合，共同完成实验任务。

这使我认识到团队合作的重要性，也让我明白了团队精神在医学领域的重要性。

总之，药理实践让我受益匪浅。

通过实践，我不仅掌握了药理学的基本原理，还提高了自己的动手能力、分析问题和团队合作能力。

在今后的学习和工作中，我会继续努力，将药理学知识运用到实际工作中，为人类的健康事业贡献自己的力量。

以下是我在药理实践中的几点体会：1. 理论与实践相结合，是学习药理学的关键。